变体美术字导学案

变体美术字导学案
教学目标：
、知识目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

2、能力目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法。

3、情感目标：启发和培养学生的想象力、创造力，感受变体美术字的形态美和意蕴美。

教学重点：
、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围。

2、试着自己书写变体美术字。

教学难点：
对学生分析能力，应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。

教师准备：
多媒体教学软件、实物投影等。

学生准备：
铅笔、绘画纸、橡皮、尺子、彩笔等。

教学方法：
三疑三探教学模式。

教学过程：
一、设疑自探
（一）、创设情境
同学们，今天老师为你们带来了几位新朋友，大家看看认不认识它们？（打开，播放生活中学生常见的变体美术字图例：可口可乐、喜之郎、羊等）
学生纷纷回答：认识。

师：好，这些字和我们平时所写的字有什么不同呢？
生1：生2：回答。

笔画变长，变圆，撇捺发生变化。

教师启发：它们属于什么美术字，这些字有什么特点？
学生回答：这些美术字属于变体美术字，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。

（部分学生能回答出来）
师（总结）：同学们观察得很仔细，这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体，就是这节课我们要学习的变体美术字。

板书课题：变体美术字。

（二）、揭示课题
课题质疑：看到这个课题，你想提出什么问题？
（是什么？变体美术字是怎样变化的？怎样书写？书写时应注意什么？）
、教师根据学生提出的问题，归纳整理如下:
请同学们认真自学材料，思考探究以下问题。

、根据欣赏，请同学们来谈一下，这些文字有哪些变化范围呢？
2、请同学们试一试，要求：请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字：胖
海、电、花、裂、震、火进行变化。

给大家三分钟时间，快速地来变一变。

3、在欣赏过程中，请同学们考虑，变体字的变化方法有那些？
二、解疑合探
自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。

学困生汇报，中等生补充，优等生评判。

如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。

、变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构，加以装饰变化而成。

生发言，师总结：
（1）字形的变化：把方形字体变长、扁或其它形状圆形、方形、长方形、扇形、平行四边形等。

（2）笔画的变化：主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化，主笔是基本不变。

（3）结构的变化：有意识地将字的部分结构进行夸大、缩小或移位，改变字的重心等。

了解完成后，同学们试一试，认识字体。

2、出示多种变化方法设计的变体美术字例，由学生讨论分析，在此基础上教师总结出变体美术字变化的方法：
①笔画装饰
②背景装饰
③连笔
④折带
⑤象形
⑥阴影、倒影
3、展示部分学生优秀作品
（1）请设计好的同学上前面来讲解自己的设计思路
（2）表扬积极参与的学生，同时强调变体美术字设计中的精彩之处，鼓励学生的积极思考，努力创新。

（3）提出设计中的不足之处及修改意见，同时提出希望及建议。

４、即时练习
（经过学习，学生已经理解了变体美术字的变化规律，即是对前面学习效果的检验，也是打开学生思维。

）教师以汉字“雪”为例，启发学生思考怎样把它设计成变体美术字，可以用那些方法设计，鼓励学生表述自己的设计思路。

最后出示“雪”的变体美术字设计方案之一，学生对这个方案可能认同，也可能有不同的意见，对于学生的不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其他同学思考是不是还有更好的设计方法，以拓宽思路。

三、质疑再探
学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。

问题预设：
、变体美术字还有其他的用途吗？
针对学生提出的问题，师生共同探究解决。

四、拓展运用
（一）、生自编题并择优展示
运用刚刚学过的变体美术字的知识，把自己喜欢的字和词，设计成有创意的字体。

（二）、师出示练习题
尝试设计自己的名字，具有个性化和艺术性。

（多媒体上出示相关的图片素材，让学生作为参照。

）学生完成作业的过程中，教师巡回辅导，帮助学生解决问题，引导学生用多种方法进行表现。

（根据学生的要求，加入了姓名设计的教学内容，本次作业的设计，达到了学以致用的目的，学生情绪很高，非常乐意完成）
（三）课堂总结
通过对变体字的了解与认识，以后我们可以在我们的生活中很多地方进行应用。

生活中有很多美，缺失的是发现美的眼睛，今天我们学会了把普通美术字变成了自已喜欢的变体美术字。

生活中还有很多美等着我们去发现，去欣赏，去
创造，让我们一起努力去创造更好的明天吧。

板书设计：
变体美术字
变体美术字的概念：
变体美术字的变化范围：
（1）字形的变化
构思，联想
形象
（2）笔画的变化
生动
（3）结构的变化
有趣。