苏教版一年级上册数学整册最新教案教学计划 2013秋

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新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)

新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)新版苏教版一年级数学上册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。

2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。

3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。

教学重点：确定空间中的左右的位置关系。

教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。

教学准备：多媒体教室。

教学过程：一、游戏引入，引出课题。

1. 健康操比赛。

(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。

大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。

(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。

二、创设情境，展开探究。

(一)确定参照中心，判断其左右事物。

1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。

司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。

2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。

3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。

小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。

5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。

三、联系生活，巩固深化。

1. 摆一摆。

(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。

(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。

2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。

)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。

苏教版一年级上册数学教案全册教案

苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。

具体如下：（1）数与代数领域。

知识与技能：认识20以内的数。

一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。

认识钟面及钟面上的整时。

解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

（2）空间与图形领域。

知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。

认识上、下、前、后、左、右。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题：简单几何体的分类。

确定和描述物体所在的相对位置。

（3）统计与概率领域。

知识与技能：物体的简单分类。

象形统计图。

简易统计表。

解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。

对统计结果进行简单的说明。

（4）实践与综合应用。

有趣的拼搭(实践活动)。

丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。

愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。

(二)、教材特性。

本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。

1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。

教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。

其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。

另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。

2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。

教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。

苏教版(2024新教材)一年上数学教学计划

苏教版一年级上册（新教材）_数学_学科教学计划一、教材主要内容二、教学总目标1、学习目标：（1）能够准确认识和书写0~19以内的自然数，包括理解数的基数和序数意义，掌握数的顺序和大小关系，以及数的组成。

熟练掌握10以内的加减法，包括和是10的加减法及其相应的实际问题解决，以及十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法，形成初步的运算能力。

（2）初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，并能进行分类和简单描述。

掌握空间方位词（上、下、前、后、左、右），能用这些方位词准确描述物体间的位置关系，形成初步的空间观念。

2、能力目标：（1）通过观察、操作、合作交流等多样化的数学活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，培养观察力、动手能力和合作精神。

（2）在解决问题的过程中，引导学生运用数学的思维方式进行逻辑推理和抽象概括，培养独立思考和解决问题的能力。

强调“做中学”，鼓励学生通过动手操作、亲身体验来理解和掌握知识，形成直观感知和抽象思维的结合。

3、情感目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养其主动探索、勇于挑战的学习态度。

在学习过程中，培养学生的自信心和坚持不懈的精神，鼓励他们在面对困难时不轻易放弃。

（2）强调数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学在日常生活中的应用价值，增强其学习数学的动力。

三、教学重点1、0~19各数的认识和读写，特别是理解“十”作为计数单位的意义，掌握数的顺序和大小关系。

10以内的加减法和十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法及其算理，注重培养学生的运算能力和灵活运用不同计算方法的能力。

2、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，积累观察和操作的经验，为后续的图形与几何学习奠定基础。

3、掌握上、下、前、后、左、右等方位词，理解物体间的相对位置关系，并能运用这些方位词描述和解决实际问题。

4、合生活情境，培养学生提出问题和解决问题的能力，引导他们运用所学数学知识解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。

苏教版一年级(上册)数学教案(全册)教案

第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点会按顺序数出10以内的数。

教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。

今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。

（光盘出示儿童乐园主题图）1．二、自主探索，体验领悟初步感知。

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。

（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．看主题图数数。

（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。

如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。

3．总结方法。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。

（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版数学一年级上册教学计划

苏教版数学一年级上册教学计划一、教学目标：1. 让学生通过数数和接触10以内各数，初步学习数数和接触10以内各数。

2. 培养学生初步的分类数数、一一对应等数学方法，提高学生的数学思维能力。

3. 通过练习，让学生在情境观察、学习并交流中，培养学生沟通的能力及学习数学的兴趣。

4. 学会读数、写数，比较大小和第几，以及比一比、加减法、分类等数学知识和技能。

二、教学内容：1. 数一数：通过数数活动，让学生了解数的意义，初步学会数数的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 比一比：通过比较活动，让学生初步学会比较物体的长短、高矮、大小、多少，初步建立学生比较的意识。

3. 分一分：通过分类活动，让学生初步学会分类的方法，体验分类结果的一致性和多样性。

4. 认位置：通过认识物体的位置关系，让学生初步学会用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置，培养学生的观察能力和空间观念。

5. 认识物体：通过认识物体，让学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认和区分这些物体，并知道它们的名称。

6. 分与合：通过分与合的活动，让学生初步了解和掌握20以内数的组成，培养学生的观察能力和思维能力。

7. 加与减：通过加与减的学习，让学生初步理解加法、减法的意义，并能够熟练地进行10以内的加减法运算。

8. 统计：通过收集、整理、分析数据的活动，让学生初步学习收集和整理数据的方法，培养学生初步的统计意识和数据分析观念。

9. 认识钟表：通过认识钟表，让学生初步认识钟表，能够正确地读出整时和半时。

三、教学方法与措施：1. 运用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、练习法等，引导学生积极参与教学活动。

2. 通过组织学生进行探究性学习和交流，激发学生的学习兴趣，让学生在情境观察、学习并交流中，培养学生沟通的能力及学习数学的兴趣。

3. 根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学进度。

4. 注重对学生数学思维能力的培养，如观察力、分析力、逻辑推理能力等。

苏教版一年级数学上册教学计划

苏教版一年级数学上册教学计划一、教学目标与要求一年级数学上册的教学目标是让学生掌握数学基础知识，培养数学思维和解决问题的能力。

具体要求包括：认识数字0-20，掌握它们的大小关系及加减法运算；认识简单的图形和几何概念；了解简单的统计知识；以及培养初步的逻辑思维和空间想象能力。

二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：数的认识与运算、图形与几何、统计初步以及数学实践活动。

其中，数的认识与运算占据了大部分篇幅，包括数的顺序、比较大小、数的组成、加减法运算等。

三、教学重点与难点教学重点：数的认识与基本运算，特别是10以内的加减法运算。

教学难点：理解数的组成和加减法的意义，掌握简单的应用题解法。

四、教学方法与手段采用直观教学、游戏化教学、合作学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

利用教具、多媒体课件等教学手段辅助教学，提高教学效果。

五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。

每个单元的教学时间要充足，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

同时，要根据学生的学习情况及时调整教学进度。

六、课堂管理与评价建立良好的课堂纪律和秩序，确保学生能够专心听讲、积极参与。

采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面了解学生的学习情况。

及时给予正面反馈和鼓励，激发学生的学习积极性。

七、作业布置与辅导根据教学进度和内容，合理安排课后作业。

作业要具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。

对于学习有困难的学生，要及时进行辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

八、教学反思与总结每个单元教学结束后，要及时进行反思和总结。

反思教学内容是否合适、教学方法是否得当、学生反应如何等。

总结教学经验教训，为下一步教学提供借鉴和改进方向。

同时，也要鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的自我成长和进步。

通过以上教学计划的实施，期望能够帮助一年级学生在数学学习中打下坚实的基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

新版苏教版数学一年级上册全册教案(新版教材)

《比一比》教案教学内容教材第4—7页（1课时）。

教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。

2、在学习活动中发展学生的观察能力，思维能力和语言表达能力。

3、让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。

重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。

教学设计一、导入新课谈话：上一节数学课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。

这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。

这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。

二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话：我们先比较两个小朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带类了两根跳绳，谁能带前面来比一比？（指定4人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察）问：他们是怎样比的？（让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见）讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。

问：谁能说一说比的结果？红跳绳比什么长，谁能把话说完整？谈话：把比的结果告诉别人，除了说清楚外，还有一种方法，请同学们把书翻开，看一看豆荚老师有什么要求，他说“哪根绳长，长的画√”。

你们会在书上画“√”，请大家画一画。

问：你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”，你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长？2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话：给小朋友起名字，小强和小刚。

问：小强和小刚要比一比谁的个子高，你有什么办法？（同桌讨论，指名发表意见）如果老师要请你比两个小朋友的高矮，你会怎么比呢？谁能说说比的结果？3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗？出示天平，用天平能比出来谁轻谁重？怎么比，谁来比一比？4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？学生活动，回答。

苏教版数学一年级上册教学计划方案

苏教版数学一年级上册教学计划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我闭上眼睛，回忆起那些年教学路上的点点滴滴。

一年级上册的数学教学计划，在我脑海中逐渐清晰起来，让我来为大家梳理一下。

一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、大小、长短、高低等。

2.培养学生的逻辑思维能力，学会观察、比较、分析、推理。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的实际操作水平。

二、教学内容1.数字与运算（1）认识数字1-10，能熟练读写。

（2）学会10以内的加减法，能熟练计算。

（3）认识数字0，了解其含义。

2.几何图形（1）认识平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

（2）认识立体图形，如立方体、长方体、圆柱体等。

3.量的比较（1）学会比较大小、长短、高低等。

（2）学会用比较的方式解决问题。

4.数据分析（1）学会收集、整理数据。

（2）学会用图表表示数据。

三、教学方法1.情境教学：通过创设情境，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。

2.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习数学。

3.比较教学：引导学生通过比较，发现数学规律。

4.分组教学：根据学生的实际情况，进行分组教学，提高教学效果。

四、教学进度安排1.第一周：认识数字1-10，读写练习。

2.第二周：10以内的加减法，计算练习。

3.第三周：认识平面图形，动手操作。

4.第四周：认识立体图形，观察比较。

5.第五周：大小、长短、高低的比较，实际操作。

6.第六周：数据收集与整理，图表表示。

7.第七周：复习巩固，查漏补缺。

8.第八周：期末考试。

五、教学评价1.平时评价：关注学生的学习过程，及时发现并解决问题。

2.作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3.测试评价：定期进行测试，了解学生的学习进度。

4.家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。

本学期，我们将紧紧围绕教学目标，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

苏教版一年级数学上册教学计划(5篇)

苏教版一年级数学上册教学计划一、教学内容:这一册教材包括了下面一些内容:数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20以内数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。

这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“_”、“〈”、“〈”，回使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。

6、初步了解分类的方法，回进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。

三、编排特点1、根据标准调整教学内容。

为学生学习数学提供更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。

3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。

5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

苏教版一年级上册数学全册教案教学计划

苏教版一年级上册数学全册教案教学计划以下是苏教版一年级上册数学全册的教案教学计划：《苏教版一年级上册数学全册教案教学计划》一、教学目标：1.通过本册的学习，使学生掌握数字0-6的认识和顺序，能够正确书写并背诵；2.能够正确阅读和书写0-20的数字；3.掌握0-20的大小比较；4.能够正确书写和使用0-20的加减法；5.能够正确使用日常生活中的计量单位，如时间和长度的比较；6.能够正确书写和读懂0-50的数字。

二、教学内容与教学步骤：第一单元：认识数字1教学内容：1.认识数字1的名称和形状；2.练习正确书写数字1；3.练习数数和认识数量1。

教学步骤：1.导入：播放数字1的识别视频，引发学生对数字1的兴趣；2.模仿书写数字1，并与学生一起手写数次；3.引导学生用1根纸条拼出数字1，并数数；4.制作数目卡片，让学生根据卡片上的数量用纸条拼出相应数目的数字1；5.练习数一数，并运用数字1进行数目比较练习。

第二单元：认识数字2教学内容：1.认识数字2的名称和形状；2.练习正确书写数字2；3.练习数数和认识数量2。

教学步骤：1.导入：播放数字2的识别视频，引发学生对数字2的兴趣；2.模仿书写数字2，并与学生一起手写数次；3.引导学生用2根纸条拼出数字2，并数数；4.制作数目卡片，让学生根据卡片上的数量用纸条拼出相应数目的数字2；5.练习数一数，并运用数字2进行数目比较练习。

第三单元：认识数字3教学内容：1.认识数字3的名称和形状；2.练习正确书写数字3；3.练习数数和认识数量3。

教学步骤：1.导入：播放数字3的识别视频，引发学生对数字3的兴趣；2.模仿书写数字3，并与学生一起手写数次；3.引导学生用3根纸条拼出数字3，并数数；4.制作数目卡片，让学生根据卡片上的数量用纸条拼出相应数目的数字3；5.练习数一数，并运用数字3进行数目比较练习。

第四单元：认识数字4教学内容：1.认识数字4的名称和形状；2.练习正确书写数字4；3.练习数数和认识数量4。

苏教版数学一年级上册教案6篇

苏教版数学一年级上册教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版一年级数学上教学计划

苏教版一年级数学上教学计划一、教学目标本教学计划的主要教学目标是帮助学生掌握苏教版一年级数学上册所涉及的数学知识和技能。

具体而言，本教学计划的学习目标为：1.理解数数、对数计数、简单的加减法等基础数学概念;2.通过各种有趣的教学活动，认识数字、数量、形状等数学元素;3.学习数学中的量纲和单位;4.掌握简单的运算法则;5.用所学的数学知识解决生活中出现的简单数学问题。

二、教学方法在教学过程中，将采用多种教学方法，包括游戏教学、教学互动、观察比较、社交学习、任务导向学习等等。

1.游戏教学游戏是提高小学生兴趣、培养动手能力、锻炼创造力、促进语言交流的有效途径，本教学计划将结合不同的数学游戏，促进学生的数学能力的全面提升。

2.教学互动在教学中，要积极主动调动起学生的积极性，并注重和学生进行互动，利用丰富的教学素材、教学工具，使学生在愉悦的学习氛围中提升数学学习能力。

3.观察比较采用观察比较的教学方法，将数学问题具象化，让学生通过感性认识来理解概念。

例如在学习数字的时候，老师会运用教学用具让学生通过观察数字，认识数字的特征。

4.社交学习促进学生与同学之间的互动交流与合作，将课堂改为一个有学习资源与知识分享的社交平台，让学生在与同学共同探讨的氛围中提升数学学习能力。

5.任务导向学习对于概念较为抽象的数学题目，将采用任务导向学习的方法，通过让学生独立思考、探索、寻找思路的方式，来激发学生的思考能力以及解决问题的能力。

三、教学内容本教学计划主要包括苏教版一年级数学上册的全部内容，具体内容如下：1.数数数字1-100的认识，初识数字顺序，初步掌握数字1-9的写法。

2.对数计数用目数对物品进行计数，创制出双游戏，让孩子们能自然而然地从对物体的数量感知中学熟练掌握数字符串的形成及特点。

3.加减法初步掌握加减法，加减法的概念与性质以及加法运算的交换律、结合律、吸收律等基本法则。

4.数字的认识与比较通过对数字的排序、比较、从小到大排列、从大到小排列等方面来提升学生对于数字的认识和理解能力。

一年级数学苏教版上册教学计划（通用14篇）

一年级数学苏教版上册教学计划（通用14篇）一年级数学苏教版上册教学计划篇1一、情况分析：大部分入学前，都受过学前教育，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;一部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。

刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。

所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学目标：根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。

会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时和半时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。

苏教版一年级数学上册全册教案

教材简析：
本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一定标准分类。生活中有很多物体是分类摆放的，大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的数学思想方法。学生在以后的学习中会经常应用分类的思想方法。因此，教学这部分内容，对于进一步的数学学习有重要的意义。这部分教材的编写有如下特点：
1、联系实际，有层次地引导学生认识和学会分类。
教学目的：
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：
学会按一定的标准进行分类。
教学难点：
学会用不同的标准给物体分类。
课程资源的开发与利用：
1、以辨认左、右方位为重点。小学一年级的学生对上下、前后的认识有着比较丰富的生活经验，绝大部分学生都能清楚地加以辨认，但不少学生对左右往往不太容易分清。
2、精心设计学习活动。为帮助学生正确辨认左、右，教材充分利用学生已有的生活经验，引导学生借助对左手、右手的已有认识，开展形式多样的活动。
3、恰当控制学习难度。
（2）比一比
让学生看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习P4～5。
（１）看图长的画√，短的画O；高的画√，矮的画O；重的画√，轻的画O。
（2）你还能在图上找一找，比一比吗？
4、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
教学目的：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

最新苏教版一年级数学上册全册教案

最新苏教版⼀年级数学上册全册教案认识１0教学⽬标:1.学⽣能熟练地数出数量是10的物体,理解10的具体含义,会读、会写10，并初步了解“10个⼀就是1个+”。

2．培养学⽣简单的判断推理及分析能⼒，拓展学⽣的认识结构。

３．让学⽣体会并建⽴起数与⽇常⽣活的密切联系，初步培养学⽣的数感以及运⽤数的观念观察事物的习惯。

教学重、难点：理解10的具体含义会读写１0。

数学难点：初步建⽴“１0个⼀就是1个⼗”的概念。

教学具准备：放⼤直尺图、学具袋教学过程:⼀、先学探究１.观察场景图,数出⼈数，知道可以⽤10表⽰，会读会写。

2.按从⼩到⼤的顺序或从⼤到⼩的顺序读⼀读直尺上的数。

⼆、交流共享1．数出10,利⽤学具抽象出1０(1）出⽰主题情况图，⼗⽉⼀⽇国庆节到了，各族⼩朋友在跳舞庆祝祖国妈妈的⽣⽇，先数⼀数,图上有⼏个⼩朋友？同桌之间互相数⼀下，可以⽤⼏来表⽰：(２）动⼿操作：从学具袋中数出数量是10的任意⼀种学具。

（３）想⼀想，我们⾝边有哪些数量是10的事物，先⼩声说给你的同桌听,然后⼤声告诉全班同学听。

（4)师引导:通过刚才的故事，⼩朋友们都知道了1０⽐9⼤，你们知道10⽐9⼤多少呢?教师在计数器上拨出9个珠⼦，问：这是⼏？再拨出⼏个珠⼦就是10了？学⽣上台演⽰)⼩结：看来10⽐9⼤1,9的后⾯就是１02.10的读与写师引导：你觉得“10”这个数和我们认识的其他数有什么不同?那我们怎样才能在⽥字格⾥写好“10”这个数呢？谁愿意说说⾃⼰的想法？学⽣交流、补充。

在此基础上，教师引导学⽣在⽥字格⾥试着写10。

３.10个⼀就是1个⼗教师报数，⼩朋友数出对应根数的⼩棒,如3、4、７、1０当教师报出10、⼩朋友数出1０根⼩棒的时候，教师要求学⽣将这1０根⼩棒捆成⼀捆。

并说明：我们通常把10根捆成⼀捆表⽰1个⼗，这样10个⼀就是1个⼗。

反复追问:你⼿中的那⼀捆共⼏根？表⽰多少个⼀?表⽰多少个⼗呢？结论：10个⼀就是１个⼗（板书）你能再数出10根⼩棒并捆成⼀捆吗？现在你⼿中有⼏个⼗了?三、检测完善(１)今天，我们的数字王国⾥⼜多了⼀个新成员，它就是10个。

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小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日吗（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数四、小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日二、讨论交流，感悟新知1、出示主题图——提问：观察主题图，图中的小朋友在干什么？他们举起的是哪个手告诉学生图中四个小朋友的姓名，分别是小明、小红、小刚和小芳。

2、练习本和数学书的位置。

观察小刚和小芳的桌上放的是什么物品？（练习本和数学书）是怎样放的？（练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。

）3（1）四个小朋友坐的位置：（指名汇报交流）小明在小红的左面，小红在小明的右面；小红在小芳的前面，小芳在小红的后面。

（2）国旗和黑板的位置：国旗在黑板的上面，黑板在国旗的下面。

（小组汇报交流）国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?（3）讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说?4、提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?地球……5、联系教室真实场景，感悟位置关系。

指定一位同学说一说自己前、后、左、右坐的各是谁？再指定一位坐在边上的学生说一说。

（及时集体纠正）再指定一位从在角落里的学生说一说。

（及时集体纠正）小组内互相说一说。

互相纠正。

三、拓展应用，深化提高1、“想想做做”第3（1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（指名回答）（2）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）（3）“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？（4）你看着图，还能说说什么位置关系？（小组里互相说一说，再指名交流）小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日1、理解0的具体含义，会读、写02、掌握0～5一、联系生活，激趣导入1、(出示0的卡通形象)“0”自我介绍说：小朋友，我的名字叫零，我神通广大，无处不在。

想想你在哪儿见到过我呢?(让学生尽情地说)2、“0”再说：那么你们知道我可以表示哪些意思呢?(让学生说说自己对0的认识)3、今天这节课我们来认识0。

揭示课题：0的认识。

二、创设情境，探究新知1、教学例3。

讲述：在一个天气晴朗的星期天，四只小兔约好了到野外去采蘑菇，我们来看看，它们分别采了多少个蘑菇。

(出示例1图)学生介绍时，教师对应写出3、2、1、0。

教师在写0时，注意动作慢一点，让学生看清楚0是怎么写的。

同时强调说明一个也没有用0表示，0与1、2、3一样也是一个数。

2、教学例3及0的写法。

先出示例3图，让学生想一想，两幅图表示怎样的一件事情，再跟同桌说一说。

原来的萝卜数用什么数表示?现在呢?教师强调一个萝卜也没有用0表示。

你会写0吗?让学生先想一想怎样写0，再让学生尝试在田字格里书写0。

教师引导全班学生对几个学生的书写作出评价，同时教师强调写0时的起笔、拐弯和收笔，强调拐弯要圆滑。

学生在小组内互相之间对所写的0进行评价。

学生独立完成书本上的描红后继续在田字格里写出两个0，教师巡视，注意对个别困难学生的指导。

3、教学例4讲述：通过我们刚才的学习，我们知道0这个数可以表示什么?是不是所有的0都表示一个都没有呢?请同学们拿出自己的直尺，看一看直尺开始的地方是几?直尺上的数是怎样排列的?4通过刚才的学习，你能说说0能表示什么意思?三、巩固练习1、“想想做做”第1题(“小猴摘桃”的故事)(1)小猴来到果园里，它看到树上有几个桃呀?可以用几表示?(2)小猴看了很馋，吃掉了1个，这时有几个桃?用几表示?(3)小猴吃了还想吃，又吃了2个，现在树上有几个桃?用几表示?(4)小猴索性把最后1个桃也吃了，现在该用几来表示树上的桃呢?2、“想想做做”第2学生独立填写，教师巡视，然后汇报交流，并说说其中0所表示的意思。

3、“想想做做”第3题。

让学生轻声的边读边写，写完后再按顺序读一读，检查写得对不对。

4、“想想做做”第4题。

让学生看图说一说，再要求联系实际举例，交流还在哪里见过0。

四、总结全课1、(出现0的卡通形象)小朋友，通过这节课的学习，你知道我可以表示哪些意思吗?20。

3、(0、1、2、3、4、5以卡通形象在电脑上出现)小朋友们拍手齐唱数学歌。

小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日2一、情境导入，诱发参与1、导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?有一天，森林里热闹了起来，原来呀——“森林运动会”开幕了。

(出示主题图)2、提问：瞧，有哪些队的小动物参加了比赛?你能知道他们每队各有多少名队员吗? (学生数一数汇报)小朋友们，你们从中能知道些什么呢?(松鼠队队员最多；小熊队队员最少；小兔队和小猴队队员同样多。

)二、创设情境，探究新知1、教学“=讲述：刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多，是不是这样的呢?提问：小兔队有几只?(4只)贴出4只兔。

小猴队有几只?(4只)对应贴出4提问：一个对一个地比，你从中知道了什么呢?(小兔和小猴同样多；4个对4个正好同样多；4和4相等……)提问：4和4相等，我们可以在4和4中间用什么符号来表示呢?(学生猜一猜，再看看书上是怎么说的。

)讨论交流，说明：像“=”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫等号，4=4读作：4等于4。

(板书)学生齐读，观察“=”号的写法。

(上下两横对齐一样长)学生操作：先摆几个○，再对应摆同样多的△，然后写一写，说2讲述：小兔队和小猴队同样多，现在再让我们看看松鼠队和小熊指名贴出松鼠的只数，再一一对应贴出小熊的只数，让学生说说从图中知道了什么。

()提问：从图中看出松鼠比小熊多，也就是几比几多?提问：4和4同样多，我们可以用等号来表示，那么5比3多，可以用什么符号来表示呢?()说明：这就是我们今天要认识的另一位新朋友(板书＞)，它的名字叫“大于号”，5＞3读作：5大于3。

(板书)提问：让我们仔细瞧瞧，＞长的是什么样子?提问：＞怎么写呢?哪位小朋友能写给大家看一看。

(指定3人板提问：你们能用手势做出＞的样子吗?提问：让我们闭起眼睛想一想＞的哪一边对着的数大，哪一边对着的数小呢?(学生讨论交流)34提问：今天，我们认识了哪几位新朋友?讲述：＞和＜长得很像，老师经常会把它们给认错了，哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号呢?学生边唱歌曲边做手势表演。

三、巩固强化，拓展思维1、“想想做做”第1指导学生看清是谁和谁比的，联系比的结果，在○里填上合适的符号。

(学生练习，交流校正)2、“想想做做”第2确定性。

(学生先思考，再组织交流)3、“想想做做”第3题。

四、课堂总结小朋友们，今天这节课你认识了哪几位朋友呢?和它们在一起你学到了哪些本领呢?小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日小学数学课时教学计划总第课时执教时间月日3、识形体。

引导：我们来看一看、摸一摸这些积木，(一起感知长方体)我们把这一类形体叫做“长方体”，(出示立体图形)请你拿出长方体的积木。

学生认识长方体的名称和图形，取出相应的积木。

引导：你想给另外的几类积木分别取个名称吗?学生大胆猜想并认识“正方体”、“圆柱”、“球”。

讲述：闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。

现在老师说一个名称，请你拿一个积木，行吗?学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。

教师检查学生交流的情况。

4、小结。

今天我们一起玩了积木，你能告诉大家你从积木中得到了什么新知识吗?顺着学生的回答得出课题“认物体”，并渗透美育。

三、巩固认识，应用拓展1、“想想做做”第1讲述：南瓜博士觉得小朋友非常聪明，给我们带来了一道题，就是书上“想想做做”的第1题，请你帮它们找朋友，连一连。

另外，南瓜博士还提了一个问题：“你还能在生活中找到它们的朋友吗?”学生完成后再交流，联系自己的所见所闻举出各种形体的实物，比比谁说得好。

讲述：看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体都是它们的朋友呢!如果你是一个有心人，会有更多的发现。

2、“想想做做”第2题。

讲述：这儿有一堆积木，看看都有些什么形状?(教师根据学生回答逐步出示表格)请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。

同桌一起完成，交流时教师演示分类，学生一起统计验证。