这风景如画1
五年级上册美术课件-4风景如画(一) |苏少版 (共38张PPT)
结束 本课教学
风景如画
风景如 画
教师拍摄 风景欣赏
风景作品 欣赏
风景 绘画方法
学生作品 欣赏
风景 溶入生活
你去过这些地方吗?
美丽的风景画……
怎样画风景画呢?
学会取景 风景表现
大自然景物多彩、纷繁,
选景时既要关注新鲜奇特的 景物,也要从平时的景物中发 现美,做到去粗取精,提炼概 括.
风景写生,空间层次表现 要丰富,注意近、中、远景的 表现,掌握近大远小的规则.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生作品欣赏
作业要求:
1.用喜欢的方法来描绘你最爱的风景,构图要 有新意。 2.添加或删减画面的组成部分,使作品生动有趣。 3.可以使用写实、夸张、变形灯方法。
在今天的学习中,大 家有哪些收获呢?记得 和你们的好朋友一起分 享你的收获和喜悦呦!
美丽的风景一直就在 你们的生活中,希望你 们能善于发现她,并且 及时地记录下她,那么 你的生活将是多么得丰 富多彩啊!
比喻风景像画卷一样优美,富有意境的词语
比喻风景像画卷一样优美,富有意境的词语
以下是一些形容风景像画卷一样优美、富有意境的词语:
1. 风景如画:形容景色美丽,像一幅画一样。
2. 美不胜收:形容美好的事物太多,一时看不过来。
3. 山清水秀:形容山水景色优美,也指人的容貌清秀。
4. 风光旖旎:形容景色柔和美好,让人心旷神怡。
5. 别有天地:形容风景的境界引人入胜,让人流连忘返。
6. 鸟语花香:形容春天的美好景象,鸟儿欢快地歌唱,花儿飘香四溢。
7. 春光明媚:形容春天的景物鲜明可爱,阳光明媚,春意盎然。
这些词语都可以用来形容风景优美、富有意境,让人流连忘返。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)|苏少版 (1)
《风景如画(一)》教案教学目标认知目标:了解风景画的基本知识,具有一定的赏析风景画的能力。
操作目标:学会运用构图知识和多中技法进行风景写生,表现自然的美。
情感目标:通过欣赏书上作品,体会风景之美,在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教材分析教学重、难点教学重点:运用构图知识,多角度、多方法进行风景写生,表现风景美。
教学难点:画面上能注意适当取舍,画出动人的风景画。
教学准备教师:风景写生作品(素描、水彩、水粉、油画……)、取景框、画板、颜料、纸、笔等。
学生:画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生绘画工具。
教材分析《风景如画》是小学美术第9册的内容,属于“造型、表现”学习领域,是本册教材中风景画的第一课时,前一节课的构图知识为本课打下了很好的伏笔。
风景本身就是美的,是自然对人类的赏赐,看看美丽的风景,画画美丽的风景是一种享受。
但要画出味道来还是有点难度的。
为了达到较好的学习效果,主要抓住了两个方面。
一、观念问题,二、方法问题。
让学生走进自然、走进生活,在平凡的自然景物中去发现美、表现美。
城里的高楼、公园、高架桥……农村的田野、农舍、山坡、草地……处处可以入画,通过对这些景物的表现,让学生在亲近自然的同时,学会尊重和保护自然,并产生创造美好生活的愿望。
学习内容让学生通过欣赏书中的大师和学生作品,了解风景画写生的一般常识,然后让学生走进自然,学会观察,细心体会,在常见景物中去发现美、表现美,用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。
教学过程一、创设情境激发兴趣教师利用课件展示世界风景名胜,带领学生一起去“观光旅游”,让学生充分感受自然风光的优美,由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法欣赏教材和收集到的风景画作品,说说自己喜欢哪一副。
为什么?研究这些风景画是用何种形式表现的,思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论,了解风景画的技法:单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画,可以用综合材料来表现。
一路风景如画的唯美句子
一路风景如画的唯美句子
1. 这一路的风景啊,真的是美如画卷,就像上帝打翻了调色盘一样,你看那片花海,难道不像是梦幻的仙境吗?例子:我们开车行驶在路上,看着旁边那如梦幻般的花海,我兴奋地喊:“哇,太美啦!”
2. 一路风景如画,仿佛走进了童话世界,那连绵的山脉不就像沉睡的巨龙吗?例子:我和朋友徒步旅行,他看着山脉感叹道:“这简直像巨龙啊!”
3. 哇塞,这一路上的景色,真的是如画般美妙,那波光粼粼的湖水难道不是大自然的璀璨明珠吗?例子:我们在湖边散步,我忍不住赞叹:“这湖水太漂亮啦!”
4. 一路风景如画呀,每一处都让人心醉,那古老的城堡恰似神秘的卫士,守护着这片美丽。
例子:我们参观城堡时,我对同伴说:“看,它多像卫士啊!”
5. 哎呀,这一路简直美炸了,风景如画得让人惊叹,那片森林不正像绿色的海洋吗?例子:走进森林,我激动地说:“哇,像海洋一样呢!”
6. 这一路的风景真是绝了,如画般迷人,那袅袅的炊烟难道不像家的召唤吗?例子:看到远处的炊烟,我笑着说:“哈哈,有家的感觉啦!”
7. 哇哦,一路风景如画,那灿烂的晚霞不就像燃烧的火焰吗?例子:我们站在山顶看着晚霞,我大喊:“像火焰在烧呢!”
8. 这一路啊,风景如画得让人陶醉,那弯弯的小路不正像人生的轨迹吗?例子:走在小路上,我若有所思地对旁边的人说:“像我们的人生呢。
”
9. 嘿,这一路风景如画,那洁白的云朵难道不是天空的棉花糖吗?例子:我仰头看着云朵对朋友说:“好想吃一口呀!”
10. 一路风景如画,美不胜收,那宁静的村庄恰似温暖的港湾,让人向往。
例子:我们路过村庄,我感慨道:“真像个温暖的港湾啊!”
结论:这一路的风景真的是太美啦,让人陶醉其中,每一处都值得我们去细细品味和欣赏。
小学美术《风景如画一》教案
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与风景画相关的实际问题,如如何表现景物的远近、光影效果等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩描绘自然风景。
五、教学反思
在本次《风景如画一》的教学过程中,我发现学生们对风景画的兴趣非常浓厚。他们在欣赏和分析不同风格的风景画作品时,能够积极参与、热烈讨论。以下是我对这次教学的几点反思:
首先,导入新课环节,通过提问方式引发学生对日常生活中的风景关注,这一做法取得了很好的效果。学生们在回答问题时,能够主动思考,分享自己的生活体验,为后续的学习奠定了基础。
此外,学生小组讨论环节,学生们积极参与,提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中,我也注意到有些学生较为内向,不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生,我将在以后的课堂中更加关注他们的表现,给予他们更多的鼓励和支持。
在总结回顾环节,学生对本节课的知识点掌握情况较好,但仍有个别学生存在疑问。针对这一问题,我将在课后及时关注学生的反馈,通过个别辅导或课后作业等方式,帮助他们巩固知识点。
其次,在新课好地理解风景画的基本概念和技巧。通过示范和讲解,学生们对构图、色彩运用等难点内容有了更直观的认识。
然而,在实践活动环节,我发现部分学生在绘画练习中仍然存在一定的困难。如何更好地指导他们突破难点,提高绘画技能,是我需要思考的问题。在今后的教学中,我计划增加个别辅导环节,针对学生的具体问题进行指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握风景画的基本特点:通过欣赏和分析不同风格的风景画作品,让学生了解并掌握风景画的构图、色彩运用、光影处理等基本特点。
苏少版美术五年级上册《第4课 风景如画(一)》说课稿1
苏少版美术五年级上册《第4课风景如画(一)》说课稿1一. 教材分析《风景如画(一)》是苏少版美术五年级上册第4课的内容。
本节课以大自然为题材,引导学生发现大自然的美丽,学会用绘画的方式表达自己对大自然的感受。
教材中提供了多种绘画技法和案例,让学生在实践过程中掌握绘画的基本技巧,提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础,对绘画技巧和表现手法有一定的了解。
但在绘画实践中,部分学生可能对景物的构图、色彩搭配和细节处理等方面存在困难。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导他们积极思考,发挥自己的想象力,提高绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生掌握风景画的基本绘画技巧,学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践和评价,培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观:培养学生对大自然的热爱,增强环保意识,提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:掌握风景画的基本绘画技巧,学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.教学难点:如何处理景物的构图、色彩搭配和细节,使画面富有变化和生动性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置生动的场景,引导学生身临其境地感受大自然的美丽,激发学生的创作灵感。
2.案例分析法:分析优秀风景画作品,让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.实践教学法:让学生动手实践,注重个体差异,引导学生发挥自己的想象力和创造力。
4.评价激励法:采用多元化的评价方式,鼓励学生积极参与,提高自信心。
六. 说教学过程1.导入新课:展示大自然的美丽图片,引导学生感受大自然的魅力,激发学生的创作欲望。
2.案例分析:分析优秀风景画作品,让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.技法讲解:讲解风景画的基本绘画技巧,如构图、色彩搭配和细节处理等。
4.实践环节:学生动手实践,教师巡回指导,关注个体差异,引导学生发挥自己的想象力和创造力。
五年级美术上册课件-4.风景如画(一)1-苏少版
个园
——
最 贵 的 竹 子 龟 甲 竹
——
最 矮 的 竹 菲 白 竹
最 感 人 的 竹 湘 竹
——
最 讲 孝 道 的 竹 孝 顺 竹
——
大禹竹园
四大竹园:扬州个园、上海古猗园、北京紫竹院公园、成都望江楼公园。
竹 西 公 园
竹子最多的学校----竹西中学
育 才 小 学
四君子:梅兰竹菊
按特长评语 1. 优秀的成绩,娟秀的书法,逼真的绘画,优美的舞姿,娓娓动听的播音,落落大方的小小主持人, 博得师生的好评,是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的,愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长,也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神 的听讲,下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你,你总是乐意帮助解决。每次 评选三好学生时,你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强,我曾经说你要是字再写的好一 些就好了,你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话,声音再大一些,就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星,那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地 推举你当班长;看着你俨然一位小老师,热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你犹如一匹活泼 的小马驹,奔驰在操场上……我真为你而感到高兴,但老师要提醒你山外有山,人外有人,谦虚谨 慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习,作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。课间活动,体 育场上,你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼,多一些微笑。 5.你是个关心集体,热爱劳动的女孩,每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了, 你主动摆好,字纸篓满了,你主动到掉。世上无难事,只怕有心人,如果你不怕困难,勤奋学习, 你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好,学画画能吃苦,多 次为班为校争光;你能严格要求自己,学习、表现堪为同学表率,作为班干部你能积极主动搞好本 职工作,得到同学的信任和支持,本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一 层楼。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)|苏少版(5)
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)|苏少版 (5)教学目标1. 让学生了解风景画的基本特点和创作方法。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
3. 提高学生的绘画技能和审美水平。
教学内容1. 风景画的基本概念和特点。
2. 风景画的创作方法和步骤。
3. 风景画的构图和色彩运用。
4. 风景画的实践创作。
教学重点与难点1. 教学重点:风景画的基本特点和创作方法。
2. 教学难点:如何运用构图和色彩,创作出有美感的风景画。
教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、PPT、视频。
2. 学具:画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩。
教学过程1. 导入:通过展示一些著名的风景画,引发学生的兴趣,导入本课的主题。
2. 理论讲解:讲解风景画的基本概念、特点和创作方法,让学生对风景画有初步的了解。
3. 示范教学:通过视频或现场示范,展示风景画的创作过程,让学生直观地了解风景画的创作步骤。
4. 实践操作:学生根据所学知识,进行风景画的实践创作。
5. 作品展示:学生展示自己的作品,互相交流学习。
板书设计1. 五年级上册美术教案-4 风景如画(一)2. 内容:风景画的基本概念、特点、创作方法、构图和色彩运用。
作业设计1. 让学生根据自己的观察和想象,创作一幅风景画。
2. 要求:构图合理,色彩丰富,能表达出风景的美感。
课后反思本课通过理论讲解、示范教学和实践操作,让学生对风景画有了深入的了解,提高了他们的绘画技能和审美水平。
在教学中,要注意引导学生观察自然,发现美,培养他们的创造力和想象力。
同时,也要注意个体差异,给予每个学生适当的指导和鼓励,让他们都能在创作中找到乐趣,提高自己的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 理论讲解在理论讲解环节,教师需要详细解释风景画的基本概念、特点和创作方法。
介绍风景画的基本概念,包括风景画的定义、历史发展和分类。
讲解风景画的特点,如写实性、表现性和抽象性等,让学生了解风景画的不同风格和表现手法。
五年级上美术教案-风景如画(一)-苏少版
五年级上美术教案-风景如画(一)-苏少版教学目标•能够简单描述中国山水画的基本特点•能够运用“山、水、云、树”的基本形态进行素描练习•能够用透视法在画面中表现远近距离教学重点•了解中国山水画的基本特点•学习素描基础技巧•了解透视法的基本原理教学难点•运用透视法在画面中表现远近距离教学准备•老师准备黑白纸、铅笔、毛笔和水彩颜料等绘画工具材料•学生准备绘画工具材料和文化衫或工作服等绘画服装教学过程一、导入(10分钟)1.上课前,老师在画纸上画上基本的山、水、云、树四个元素,用于导入。
2.介绍中国山水画的基本特点,引导学生观察画纸上的四个元素。
3.区分平面画与立体画的差异,为后续的透视法介绍做准备。
二、学习素描基础技巧(50分钟)1.老师给学生讲解素描的基本概念和技巧。
2.在黑白纸上,用铅笔或者毛笔模拟出山、水、云、树的基本形态。
3.学生们跟着老师一起练习素描,不断改善自己的绘画技能。
三、了解透视法的基本原理(30分钟)1.老师介绍透视法的基本原理,如平行线在远处会汇聚为一点等等。
2.学生跟着老师一起做透视法的练习,比如“小人和箱子”的绘画练习。
四、透视法的应用(50分钟)1.引导学生设计场景并用透视法绘制画面。
2.学生们开始用毛笔和水彩颜料在画纸上勾勒出画面的基本结构。
3.学生们根据自己的意愿,添加个性化的元素,让画面更加生动有趣。
五、总结(10分钟)通过今天的课程,学生们学会了简单的绘画技巧和透视法基础原理,也了解了中国山水画的基本特点。
学生们通过绘画实践,通过注重细节,培养了注重细节和坚韧不拔的品质。
教学评价在整个教学过程中,学生需要通过自己的实践和尝试来去发现问题和解决问题。
当然,老师也需要在教学之前多做准备,提前准备好素描基础练习和透视练习,确保学生的学习顺畅。
同时,老师需要多给予学生指导和帮助,帮助学生们完成画作并且加深对透视法等绘画基本技法的理解。
教学延伸此教案适合五年级以上的学生,教学时间以90分钟为宜。
用风景景色风景如画写一处风景
用风景景色风景如画写一处风景
1、瞧,那水和高山的风景,波光粼粼和高山耸立的景色,倒映着山清水秀的某某地今天,我来到了某处,这里风景如画。
2、巍峨的黄山风景秀丽,景色宜人,风景如画。
3、在我家的后面有一个风景如画的大花园,这里有绿树成荫,繁花似锦的景色。
还有非常美丽的假山和小溪风景。
4、我来到了这听说风景如画的景区,当我抬头环视周围的景色,山中绿树成阴,泉水淙淙,风景优美。
5、开发旅游风景区,连绵的长白山,峰峦起伏,风景如画,我们不应该破坏天然景色。
五年级上册美术课件-4风景如画(一) |苏少版 (共17张PPT)
向大师学习:
伦 勃 朗
荷 兰
向大师学习:
汤姆生 加拿大
瓷器
贺卡
明 信
片
走进博物馆
汉代 画像石拓片
纸版画制作方法:
1.刻版 用铅笔在吹塑纸上刻下凹痕,可以刻出块面、点、线条, 刻凹时用力要均匀、有力,但不要将纸版刻穿。 2.拓印 滚上油墨,,用纸覆盖,用力压印。因刻凹下去的点和线 上不着墨拓印后成为白色的点和线,产生阴刻的风景画。 注意:刻版清晰,用点线面综合表现。
风景如画
风景摄影欣赏 图中有什么?构图?色彩?景物层次?
风景摄影欣赏 图中有什么?构图?色彩?景物层次?
风景摄影欣赏 图中有什么?构图?色彩?景物层次?
风景摄影欣赏 图中有什么?构图?色彩?景物层次?
你去过这些地方吗?
美丽的风景画
美丽的风景画
美丽的风景画
大自然景物多彩、纷繁,绘画时候 做到去粗取精,提炼概括.
风景如画(一)(课件) 苏少版 美术五年级上册
• 请你说说你喜欢哪一张?为什么?
谢谢!
3.深入描绘对象, 在整体色调的基础 上,追求色彩的丰 富,刻画出近、中、 远景的差异。
创作色彩风景画
下面让我们开始构思自己的作品吧!
作业:选择一副自己喜爱的风景照片或风景画 作品的局部,进行改画或扩画练习。
要求:1.概括地画出景物的色彩和造型,学会提炼 和组织画面。
2.控制好整体色调,运用色彩知识描绘景色。 4.捕捉和感受风景在季节、气候、光线、时
观察 思考
1、这三幅画画的是什么 题材(内容)的画? 2、你喜欢哪一副色彩风 景画,它有哪些特点打动 了你?
风景如画(一)
一、色彩风景画
色彩风景画是用色彩描绘室外景 色的绘画,作画时不是简单的模仿自 然,而是运用一定的表现方法,对景 物进行提炼与概括,通过合理的构图 和色彩运用,将观察,感受到的景物 的美,组织成可以带给人审美享受的 画面。
海滩 陈钧德
四、画色彩风景画的方法
3.写生法 在真实的
自然景色中, 用概括的手法 归纳复杂的风 景,快速地描 绘出自己所见 到的美丽风景。
崂山山村 吴冠中
画色彩风景画的方法
写生法步骤
1.起稿。将写生对象 归纳成几何形,确定 出景物的位置及形体 轮廓。
2.概括地铺出大的 色块,把握好景物 的空间关系和整体 色调。
间变化下呈现出的丰富变化。
作业参考一
你能以这幅画为参考,以我们的家乡油菜花为 特色。运用改画法将它改成“家乡的油菜花”吗?
作业参考二
你能以这傍晚的晚霞为参考,运用改画法将 它改成以“家乡的晚霞”为题的风景画吗?
运用改画法将这幅风景色 彩作品改为家乡的油菜花
一个人朋友圈发风景的句子
一个人朋友圈发风景的句子
1. 今天的风景真是美不胜收,让人心旷神怡。
2. 这片风景如诗如画,仿佛置身于仙境之中。
3. 在这个美丽的地方,我感受到了大自然的魅力。
4. 风景如画,让我忘记了一切烦恼和压力。
5. 这里的风景宛如一幅画卷,每一幅都令人陶醉。
6. 望着远处的山峦和湖泊,我感到内心平静而宁静。
7. 这个地方的风景简直就是人间仙境,美得让人难以置信。
8. 在这里,我仿佛与大自然融为一体,感受到了生命的力量。
9. 这里的风景犹如一幅幅画作,每一幅都让人流连忘返。
10. 在这个美丽的地方,我找到了内心的宁静和平静。
11. 这里的风景如此壮丽,仿佛能够洗涤心灵的尘埃。
12. 望着远处的山峦和河流,我感到自己是多么渺小。
13. 这个地方的风景让我感到无比的宁静和舒适。
14. 在这里,我感受到了大自然的力量和生命的美好。
15. 这里的风景宛如一幅幅画卷,每一幅都让人陶醉其中。
16. 望着远处的山峦和湖泊,我感到自己与大自然融为一体。
17. 这个地方的风景简直就是人间仙境,美得让人难以置信。
18. 在这里,我仿佛与大自然融为一体,感受到了生命的力量。
19. 这里的风景犹如一幅幅画作,每一幅都让人流连忘返。
20. 在这个美丽的地方,我找到了内心的宁静和平静。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)|苏少版 (8)
小学课堂教学设计教学内容风景如画1设计者设计日期使用者五年级册第课时 / 总课时教学目标认知目标:了解风景画的基本知识,具有一定赏析风景画的能力。
操作目标:学会运用构图的知识和多种技法进行风景写生,表现自然的美。
情感目标:通过欣赏书中的作品,体会风景之美,在风景写生生中培养学生热爱自然和热爱生活的情感。
教学重难点教学重难点:运用构图知识,多角度、多方法、进行风景写生,表现风景美。
教学准备风景写生作品,取景框,颜料和纸、笔等教学内容及师生活动思考与调整一、创设情境激发兴趣。
教师利用课件展示世界风景名胜,带领学生一起去“观光旅游”,让学生充分感受自然风光的优美,由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法。
欣赏教材和收集到的风景画作品,说说自己喜欢哪一幅作品,为什么?研究这些作品是用何种形式表现的,思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论,了解风景画的技法:单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、也可以用综合材料来表现。
三、指导写生绘画1、学会取景:大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平常的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括。
指导学生用取景框选景。
2、风景表现:风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。
教师可提供几张风景图片和相对应的风景写生画,让学生比较领会老师是怎样构图和取景色的?3、学生写生:帮助学生找位置,明确所画的目标。
鼓励学生用多种形式表现风景,如素描、铅笔淡彩、水彩、水粉画等,也可以用综合材料来做表现。
培养学生的创新意识,让学生自由作画,根据画面的需要,将眼前的景物适当增减,也可以移动物体,力求画面动人、完美。
四、展示作品,整理环境。
展示学生的作品,并说说自己的写生感受,相互观摩,让学生推荐好的作品进行评析,表扬构图比较新颖、表现力强的学生,进一步激发学生的写生热情,教育学生保护好环境。
五、走向生活、分享快乐。
将自己的风景画或写生作品装入镜框,或做成挂历,美化教室和家庭。
风景如画,一枝独秀,名不虚传,百闻不如一见,写一段话
风景如画,一枝独秀,名不虚传,百闻不如一见,写一段话XX一年四季景色怡人,风景如画,去过的人都夸那的景色名不虚传,拼命安利身边的人也要去感受一次。
我有幸得到了这样的机会,如今正置身其中,真真是百闻不如一见:凉爽的风从身边拂过,花儿朵朵开放,有的盛气凌人,有的一枝独秀,有的孤芳自赏,反正就是好看;树木郁郁葱葱,江水在谷中缓缓流淌。
人站在山水中,如同一幅美丽的风景,先自我陶醉在其中了。
扩展资料1、风景[fēngjǐng]一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象(如雨、雪)形成的可供人观赏的景象。
2、景色[jǐngsè]景致。
3、风景如画[fēngjǐngrúhuà]比喻风景像画卷一样优美,富有意境。
4、一枝独秀[yīzhīdúxiù]形容在同类事物中最为突出,最为优秀。
出处:元·脱脱《宋史·儒林传五·胡安国》:“胡康侯如大冬严雪,百草萎死,而松柏挺然独秀者也。
”翻译:胡康候如冬天中的大雪,就算草木已经枯萎,但是松柏依然挺立着。
5、名不虚传[míngbùxūchuán]确实很好,不是空有虚名。
出处:西晋·陈寿《三国志·徐邈传》:“帝大笑;顾左右曰:‘名不虚传。
’”翻译:皇上大笑,看向四周说:确实很好,不是空有虚名。
6、百闻不如一见[bǎiwénbùrúyījiàn]听到一百次不如亲眼看到一次确实。
闻:听见。
出处:东汉·班固《汉书·赵充国传》:“百闻不如一见;兵难隃度;臣愿驰至金城;图上方略。
”翻译:听到一百次不如亲眼看到一次确实,对方军事上的情况如何,在后方很难准确地估计,还是让我上前方金城了解了解再来制定策略吧!。
草地白云小船漂亮可爱小河弯弯无敌绿油油写一段话怎么写
草地白云小船漂亮可爱小河弯弯无敌绿油油写一段话
怎么写
1.春天来了,蓝蓝的天上飘着几朵白云,白云下面是一片绿油油的草地和一条弯弯的小河。
河边停着一艘木船,还有可爱的两只鸭子在水面上游来游去。
草地上开满漂亮的野花,还有一只小狗和美丽的蝴蝶在琓游戏呢!这里的风景如画一样美啊!
2.这是晴朗的一天,白云飘在蓝蓝的天空中,弯弯曲曲的小河“哗哗”地唱着歌。
小河里有两只可爱的小鸭子在前面为小船领路,带领小船去远方。
岸边绿油油的草地上,一只小狗在跟蝴蝶玩游戏,它追着蝴蝶不停地跑啊跑,直到跑累了才停下来。
3.那里蓝天白云绿油油的草滩,牛羊成群马儿欢。
在一处地势稍高的草滩上,有我家的蒙古包,毡包前有一条弯弯的小河,里面有可爱的小黄鸭。
4.春天来了,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,小河旁边的柳树又长出了新的嫩绿枝叶,小鱼在河里欢快戏水。
可爱的孩子们在绿油油的草地上欢快的玩耍着。
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2017年的一天朱思晨清晨醒来,刺眼的阳光射进窗户,如今已是2017年,对于即将毕业的我而言,也许是我学习生涯的最后的一年了。
在学习的这十几年中,经历了许多艰难困苦,有悲伤,有欢乐,往事总是那么让人怀念。
驱车回到故乡,变了,那整齐的田垄消逝了,那一道道泥泞的小路隐去了,那一个个街头的小巷也已不复存在了。
站在这冷清的小区门口,我的心也如同小区一样,一片荒凉。
我不禁认识到,故乡已不再是故乡了。
人不在了,物也逝去了,留下的不过是一个空洞的躯壳与我心中模糊的记忆。
带着沉重的心情,我回到家中。
是的,故乡变了,家也变了,唯独门前的这棵树没有变。
年复一年,父母老了,我也长大了,唯独它仍旧是一棵树,春天发芽,秋天落叶,一尘未变。
它见证着我的成长,观察着这里的每一个细节、没一次变化。
翻开报纸,内容确乎每天都是“相同”的。
不是天灾便是人祸,交通事故比比皆是,贪官污吏更是遍布其中。
世界在发展,但人们的生活方式却没有多大改变,不该发生的事仍旧在发生,能够预防的事总是没有人去理睬。
在现在的2017年,相比以前,确实有了很大变化,但这些变化都还是表面上的,都只是停留在物质阶层的。
而实质上却没有多大的变化,许多切实的问题还尚待解决,又冒出许多新的问题。
从平常的交通安全问题到生活中的食品安全问题等等都说明了人们在精神层面上还有许多空白,也还有漫长的路要走。
出门在外,看到的莫过于人们与汽车抢时间,争先恐后地上公交车。
人们这种争先恐后的心理,没有用在科学研究当中,而往往是为了个人利益,却不惜冒着生命危险。
交通事故往往是因为人们地争先恐后,而“吃一堑,长一智”这种简单的道理为何没有人明白。
人自以为是最聪明的动物,却又常常被利益所麻痹,有时甚至不惜牺牲一切,然而最终的忏悔又有何意义呢?夜晚,远离了城市的喧嚣,终于能静下心来,沿着一座座通向远方的电塔,望着远处空无一人的立交桥,一盏盏明亮的路灯,不由地感叹:“世界在变化,而人心何时才能改变呢?”我与一本经典阅读丁灏卿许多书能像枫叶般落下,许多书能像羽毛般飘扬,午后的阳光,没有一丝寒意。
漫漫林间,绿叶黄花在飘落。
在它们面前,有一个叼着墨黑色烟斗的白发老人,眯着眼望着手中的小黑板。
他坐在一个安定的地方,四周慢慢增多的年轻人都安静地听着老人的话语。
时而活跃,时而屏住呼吸。
老人虽已年迈,但神情却充满了激情,这不仅仅是他的内心。
逝去的一切就像岁月一样摧残着这个老人。
我们能看到他在微笑,不仅仅是对我们,一定也对未来。
思想系统的存在与交流与物质世界的静止与运动一样真实,关于真理知识的交流永远推动着人与真实的接近。
我们必须承认,我们对自然规律的认识非常不完备和非常零碎。
因此相信自然界有一种包罗万象的根本规律,这种看法本身也是建立在某种信念之上。
科学研究所取得的进展,已经在很大程度上证明了这种想念是站得住脚的。
对于大多数人们来说,科学的历史永远只是在心里的纪念,但炯炯发光的巨著却依然存在,它们引导着人们向着光明的道路前进。
曾经的万丈深渊,曾经的刀山火海都是无数次实践与推断的见证。
《相对论》它不仅仅是开辟新纪元的科学理论,它所包含的还有爱因斯坦本人毕生的努力,它告诉了我们爱因斯坦的人生与科学事业交织在一起的历程,教育我们应该充满信心地面对未来。
一个人的生命的确是短暂的,但是爱因斯坦却使它发挥出极大的力量。
他是千年来最伟大的科学家。
他以智慧之手,探询着上帝的脉搏。
相对论也是历史上最伟大的思想之一。
爱因斯坦曾说,世界上可能只有12个人能看懂相对论,但是世界上却有几十亿人借此明白没有什么是绝对的。
冗杂的公式理论也许实在讨普通人的厌恶,但是其中真真切切地记述了人类在科学上的进步。
科学家们艰辛的汗水滴在一张张发黄的纸上,历史的微风将它吹干,为的是让人们能够看到它的痕迹。
对于我来说,《相对论》只是众多科学果实中较为成熟的一个,它并没有多么地特殊。
但是,我与它的联系从一开始就是愉快的。
过去,我欣赏它的外表;而现在,我却实实在在感受到它内心的美好。
它陪伴我度过了初中的三年,这之中我时常会把它遗忘,但每当内心有难以释放的东西时,他就成了我的伙伴,能彼此说上话。
也许未来我和它不会再有交集,也许未来我不会再会对它产生无尽的兴趣,但是就像渐行渐远的两个人,当回忆过去时,还能为当初的所作所为而发笑。
就像它本身一样,可能会被新的理论推翻而成为历史的积淀,但它永远和这三年的我一起,即使到满头白发,嘴角还能因此而重新上扬。
记录着历史的书很多,但每一本对于每个人都是唯一的,《相对论》同样也是无可替代的。
而那个一瞥而过的老人也一定会一直那样微笑下去。
左手青春,右手年华陈诗蕾岁月就像一条河,左岸是无法忘却的回忆,右岸是值得把握的青春年华。
——题记十五六岁的我们,离开了花季,步入了雨季。
我们的世界开始下雨,不再会永远晴朗。
雨季埋葬着我们的欢笑,我们的眼泪,我们的理想。
十五六岁的我们,永远带着点迷茫和不知所措,带着点冲动与不切实际。
?和明朗,不刻意十五六岁的我们,一切都变了。
变得越来越淡泊过分放大悲伤和痛苦,不对身边的人苛求过多。
不把自己的想法加诸他人。
我们越来越不矫情,但也越来越冷漠。
十五六岁的我们,生活就像一部小说,它的故事跌宕起伏。
我们永远不会知道,在将来他会发生什么。
我们能做的只是静静地欣赏他的每一处美。
“青春,一半明媚一半忧伤”,很喜欢郭敬明的这句话。
看着郭敬明、笛安、陈晨的文字,那些或忧伤,或淡然,或欣喜的片段,在心间缠绕。
为那些虚构的故事落泪、欢喜。
青春,安静地在我耳边,在时间星空下飘逝,有时候觉得它忽远或忽近,高兴时它便远远地站在彼岸默默地看着我快乐;忧伤时它便如鬼魅般与我形影不离,于是多愁善感便开始笼罩着我们。
对于我们的十五六岁,我们不仅仅要“读”,更需要“品”。
品读它的每一个故事,每一处的美。
当你看着时光从树叶间洒落,让一地的剪影变得斑驳;当你拥衾独坐在飘窗上,遥望看景泰蓝色的苍天,会有什么突然涌上心头?是他,是她,还是它?那是一片秋叶,一汪潭水,一缕咖啡的记忆……孤孤单单摩摩天天轮轮((酸酸))青春中要经历辛酸是必不可少的。
它可以由于种种原因,处于种种方式。
在日新月异的游乐场内,还是最喜欢那不停旋转的摩天轮。
摩天轮,单纯的喜欢这三个字,有一种让人幸福的感觉。
当斑驳的光影落在它身上,它就带着人们开始旋转。
它拼命的向上,最后却依然不住得往下掉。
在那一瞬间,心中的失落感是那么的强烈。
很喜欢独自一人,在一个满天繁星的夜晚,去游乐场。
坐上摩天轮,耳朵里塞着耳机,让那些尖叫声与自己完全隔绝。
MP3内,一遍又一遍重复地播放着飞轮海的《孤单摩天轮》。
“… …在一圈再陪陪她就好,让我可以扬起她沉重的嘴角,不怕她的眼泪,让我的心生锈,游乐场打烊后,谁会知道… …排队的人总是那么多,快乐的人却那么少… …”一个关于摩天轮的传说: 一起坐摩天轮的恋人最终会以分手告终。
但当摩天轮达到最高点时, 如果与恋人亲吻, 就会永远一直走下去… …所以,当我们感到辛酸的时候,就 试着去坐摩天轮 ,等待着所谓的幸福高度。
等待它缓缓升高,升到世界的最高处,碰触满天繁星的瞬间,许下个愿,插上翅膀,要去飞翔…… 我相信,当摩天轮转到最高点的时候,许下的心愿就一定会实现,因为那里是离天堂最近的地方。
360°的旋转,带着我们去了星星的另一端,与幸福零距离。
当人们都离开后,只留下摩天轮孤单地站在那。
给人们带去快乐的它,自己留下了什么?这就是孤单摩天轮… …头头号号甜甜心心((甜甜)) 生活中不会一帆风顺,但也不会处处碰壁。
给我们带来甜蜜的是朋友。
曾认为,自己可以在剩余的年岁里,独自一人一步一步走下去。
而至今,仍有许多人陪我流浪漫长的孤寂和零落?。
一个后台的朋友,是心灵的休息地。
在他面前,不必化妆,不必穿礼服,不必做事情,不必端架子。
可以说真话,可以说泄气话,可以说没出息的话;同样也可以可以让他知道你很脆弱、很懦弱、很软弱;你也会紧张,也会害怕,也会落泪。
虽说天下无不散之筵席,分别是必不可少的。
但在我们生命中最难忘的,是陪伴我们度过寂寞时光的那些人。
最后,我们都将成为各自生命里途径的一处风景。
那些以青春名义书写的友谊,一起吃饭、念书、逛街,一起快乐、伤心、疯狂,一起逃课被老师批评写检讨,一起为一个人准备生日礼物,一起去参加“想入飞飞”演唱会,一起为飞轮海疯狂地呐喊… …“白色球鞋,走不回喧闹的海边。
月光营火,照亮许多笑脸。
疯狂的画面停留在眼前,我们却渐行渐远。
我们约好闯荡的那片天,我一个人向前……”走走停停,停停走走,一切又回到了终点。
遇到的人,遇到的事,都将成为了最美好的回忆。
年少时光里一起经历和分享的种种,终将是人生路途中非常自然且温馨的一笔。
一一个个人人流流浪浪((苦苦))家,学校;学校,家。
两点一线。
我们忙于奔波,早出晚归。
然后,一切都会无数次的重新勾勒成两点一线的单调麻木的生活。
到了初中,学业加重,压力加大。
如想领先不落后,除了努力,花比别人多的汗水,我们还能做些什么? 深夜12点,夜阑人静。
窗外,只有路灯还屹立在那里,散发着昏黄的灯光。
陪伴它的是那棵茂盛的白桦树,摇晃着一树的温柔。
夜空,只有星星还眨吧着眼睛,闪烁着微弱的光芒。
陪伴它的是那个皎洁的上玄月,洒落着纱般的月光。
半夜,只有我依然还坐在桌前,书写着各科的作业。
陪伴我的是那杯温热的黑咖啡,散发着淡淡的清香。
对面那幢楼,有一家的灯光还亮着。
窗前坐的,是不是和我一样的中学生?他面对的是不是也是那如山般的作业?不知陪伴他的是什么。
其实,生活中不只是学习是苦的,还有许许多多的苦茶要我们去品尝。
我们曾一次又一次地被伤害,在心头留下了一道道伤疤。
年华渐渐抚平伤口,而它一直存在。
沙漠中有一种茶,品尝第一遍甜若爱情,第二遍苦若生命,第三遍淡若微风。
青春不也是如此吗?我我有有我我的的y y o o u u n n g g ((辣辣))张扬的个性是青春的琴,在记忆的旅途中弹奏着心音。
青春中的我们永远那么自性,认为自己什么都行。
我们不再什么都听父母,不再什么都听老师,我们有自己的想法,有自己要做的事。
我们都是自己的小小大人物。
我们要证明给大人们,我们不再是个孩子。
校园里,你可以听到我们放肆的,开心的笑声。
广播里,你可以听到我们清脆的,甜美的嗓音。
运动场上,我们挥洒着自己的汗水。
在舞台上,我们展示着自己的才艺。
这个时代的我们,都在一点点地消耗着青春。
我们要漂亮,要帅气;我们要个性,要时尚;我们要fashion ,要happy … …我们爱上QQ ,我们爱写博客,我们爱看电影,我们追星,我们听歌,我们做一切我们想做的。
这样的我们也被辣到过舌头。
我们对自己的实力充满信心,甚至在考试前一天在电影院里呆了整整一天。
最后的成绩给了我们一个教训,在成绩出来的那一天才会去为此哭泣。