小学美术《第4课风景如画一》PPT课件
苏少版美术五年级上册《第4课 风景如画(一)》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第4课风景如画（一）》教学设计2一. 教材分析《风景如画（一）》是苏少版美术五年级上册的第4课，本节课主要让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够欣赏不同风格的风景画，了解风景画的构图、色彩、线条等基本元素，并运用这些元素创作出自己的风景画作品。
教材中提供了多种风格的风景画作品，以及创作风景画的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，并且具有一定的观察力和创造力。
但是，部分学生可能对风景画的创作方法和技巧还不够了解，需要通过本节课的学习来提高自己的绘画水平。
此外，学生对不同风格的风景画可能还没有太多的接触和了解，需要通过欣赏和分析来拓宽自己的视野。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
2.培养学生对不同风格的风景画的欣赏能力。
3.提高学生的绘画水平，培养学生的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的创作方法和技巧创作出具有个人特色的风景画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的风景画作品，让学生了解风景画的构图、色彩、线条等基本元素。
2.讲解法：讲解风景画的创作方法和技巧，引导学生掌握风景画的绘画步骤。
3.实践法：让学生动手实践，创作自己的风景画作品，培养学生的观察力和创造力。
六. 教学准备1.准备不同风格的风景画作品，用于欣赏和分析。
2.准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备幻灯片或视频，用于展示和讲解风景画的创作方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片或视频展示不同风格的风景画作品，引导学生关注风景画的构图、色彩、线条等基本元素。
教师简要介绍风景画的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的风景画作品，引导学生欣赏和分析。
让学生关注作品中的构图、色彩、线条等方面的特点，并引导学生表达自己的感受。
小学美术课件-第4课连环画-人美版(20张PPT)(1)ppt课件
---让我们一起来 发现美、创造美
人民美术出版社·美术 三年级上册 第4课
连 环 画
赛罕区巨华小学 授课教师： 李 林
“连环画”是一种独立的艺术 形式，又称连环图画、小人书、它 是一种用多幅画面连续展开，叙述 一个故事过程的绘画表现形式
汉代的画像砖
随着时代的发展，它们也在变化
线描
彩绘
漫画、卡通
说说 你最喜欢 书中的哪 些地方？
封面
பைடு நூலகம்
正文
图画、文字、页码
怎样创作连环画呢？
1、选故事 2、分情节 开始
发展 结果
3、添加文字、说明故事内容 4、创作图片
以小组为单位自选一个故事，分工合作画 成一本连环画。
作业提示： 1.故事要完整，每个环节衔接要流畅。 2.人物活动画得生动有趣，环境背景添加得
合理美观。
大家一起来欣赏连环画。说说谁的连环画 生动有趣，环境添加合理美观。
课件设计者： 呼和浩特市赛罕区巨华小学 李林
来学校和回家的路上要注意安全
来学校和回家的路上要注意安全
人教小学美术六上《第4课线与造型》PPT课件
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暮光之城（油画） 米罗 西班牙林老师编辑整理！
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直线和弧线复合体的内在关林系老师康编辑定整斯理基！ 俄罗斯
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线在装饰图形中的应用 林老师编辑整理！
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线在绘画中的应用
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直线与曲线的构成
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盘 线 成 面
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线条造型
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春如线 吴冠中 现代
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晨曲 徐悲鸿 现代
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随山势起伏的长城 林老师编辑整理！
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斑马的黑白斑纹线
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蜿蜒的盘山公路
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光的运动轨迹产生的线
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小学美术苏少版 五年级上册 第4课《风景如画(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级上册第4课《风景如画（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认知目标:了解风景画的基本知识,具有一定的赏析风景画的能力。
2.操作目标:学会运用所学技巧,将涂鸦变成美丽的风景画,表现自然的美。
3.情感目标:通过欣赏体会风景之美,在绘画中培养孩子热爱自然,热爱生活的情感。
2学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好的表现平面形象,立体造型。
并能大胆的发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣,有较高的创新意识和较好的心理素质。
3重点难点1.教学重点:运用涂鸦,勾勒剪影的方法绘制风景画。
2.教学难点:背景色彩的搭配选择;画剪影时,构图能注意适当取舍,画出动人的风景画。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】创设情境激发兴趣教师利用课件,展示大师剪影作品。
带领学生一同去“观光旅游”,让学生充分感受自然风光的优美,由此激发学生热爱自然,表现自然的欲望。
2【讲授】教师示范探究技法教师示范如何将涂鸦变成美丽的风景画。
研究这些风景画是用何种形式表现的,思考如何利用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论。
3【练习】指导写生绘画实践1.帮助学生找到合适的色彩,明确作画目标。
2.鼓励学生用多种形式表现风景(不同的场景)。
3.培养学生创新意识,让其自由作画,根据画面需要,将眼前景物适当增减,力求完美动人。
4【活动】展示作品整理环境展示学生作品,并说说自己的写生感受,相互观摩,让学生推荐好的作品进行评价,表扬构图新颖/表现力强的学生,进一步激发创作热情。
5【作业】走向生活分享快乐将自己的风景剪影作品装入镜框,或者做成挂历,美化教室或者家庭。
也可作为礼物赠送亲友,让学生充分享受绘画乐趣和成就感。
风景如画
教材：苏少版小学美术五年级上册
二、选材分析
本可《风景如画（一）》属于“造型、表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前面学习的构图知识为本课打下了很好的基础，本课是让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发现美、表现美。城市、乡村、校园、田野、农舍、山坡、草地等处处可以如画，通过观察，发现自然风景之美；通过学习，表现自然风景，让学生亲近大自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。
过程与方法
在具体学习和表现过程中运用直观教学的方法，采用有去的取景游戏。
情感态度与价值观
通过欣赏摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
重难点
1.运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
2.画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
四、学情分析
五年级学生由中年级跨入高年级段，正式童年期向少年期过渡的转型阶段，也是两级分化极其明显的阶段，部分学生已具备很强的绘画表现力。无论是写生还是创作，也有少数学生绘画能力很弱，但又眼高手低。
五、教学方式选择与规划
创设情境，让学生回忆美好的旅游印象，激发学习兴趣。
化难为简，提升创作激情，在具体学习和表现过程中运用直观的教学方法，采用有趣的取景游戏，培养和提升学生对于构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现能力。
六、教学资源准备
三、21c技能、教学（学习）目标、重难点
（一）21c技能
1.能有效地获取有用信息，能批判地评估信息，能准确有创意地使用信息处理面对的问题；
2.能协同合作；
3.能与其他人和谐高效地工作。
（2）学习目标
知识与技能
了解风景画的进本知识及其表现方法，培养欣赏风景画的基本能力。学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。
苏教版小学美术五年级上册《第4课风景如画一》word教案
17、《风景如画》（一）•教材分析本课属于“造型表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，前一节课的构图知识为本课打下了很好的伏笔，本课就是让学生走进自然、走进生活，在平凡的自然景物中去发现美、表现美。
城里的高楼、公园、高架桥，农村的田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过对这些景物的写生，让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。
•课时： 2课时•教学目标认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。
操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
•教学重、难点教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
•教学准备：教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……）、取景框、画板、颜料、纸、笔等。
学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生绘画工具。
•学习内容让学生通过欣赏书中的大师和学生作品，了解风景画写生的一般常识，然后让学生走进自然，学会观察，细心体会，在常见景物中去发现美、表现美，用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。
建议•教学过程：一、创设情境激发兴趣教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。
为什么？研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，可以用综合材料来表现。
三、指导写生绘画实践学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括。
风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。
苏少版美术五年级上册《第4课 风景如画(一)》说课稿1
苏少版美术五年级上册《第4课风景如画（一）》说课稿1一. 教材分析《风景如画（一）》是苏少版美术五年级上册第4课的内容。
本节课以大自然为题材，引导学生发现大自然的美丽，学会用绘画的方式表达自己对大自然的感受。
教材中提供了多种绘画技法和案例，让学生在实践过程中掌握绘画的基本技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧和表现手法有一定的了解。
但在绘画实践中，部分学生可能对景物的构图、色彩搭配和细节处理等方面存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥自己的想象力，提高绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握风景画的基本绘画技巧，学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景画的基本绘画技巧，学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.教学难点：如何处理景物的构图、色彩搭配和细节，使画面富有变化和生动性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，引导学生身临其境地感受大自然的美丽，激发学生的创作灵感。
2.案例分析法：分析优秀风景画作品，让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.实践教学法：让学生动手实践，注重个体差异，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
4.评价激励法：采用多元化的评价方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的创作欲望。
2.案例分析：分析优秀风景画作品，让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.技法讲解：讲解风景画的基本绘画技巧，如构图、色彩搭配和细节处理等。
4.实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，关注个体差异，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
4五上《风景如画(一)》新教案公开课
梅岭小学国家课程校本化美术学科教学案1231、通过观察风景摄影作品，对其表现“美”有自己的看法。
2、这么美的风景你最想做什么？欣赏大师作品，研究这些风景的表现形式。
观察：欣赏风景摄影的艺术作品，感知艺术审美活动中造型的特点与表现手法。
尝试：发现作品中表现出的完全不相同超越常识下的审美效应。
二、自由尝试，聚焦难点：1、感知大师，找出如何取景的方法，学生分成四人一组，每组提供风景图片。
2、对比小组间的取景作品，比一比哪组同学的构图最具“去粗取精、提炼概括”。
合作组合：每组合理选景。
1、示范将风景中各个景物进行设计组合，注意细节特征。
2、学生讨论交流自己对风景作品的感受，组内成员讨论交流作品中选景并4进行构图练习。
3、启发创作，聚焦创新。
采用讨论法与讲授想结合的教学策略，请学生合作学习，大家共同讨论对紫砂壶风景构图各部分细节的表达，教师适当补充讲授。
再次欣赏优秀大师山水画作品，让学生分析它们表现的方法。
（讨论）4、音乐情境，学生作业播放《Nightingale》，在轻松的音乐声中继续感受风景山水作品的魅力。
基于任务的作品创作。
同学汇报，关注生生互学互评，教师适当总结补充。
1、个人完成，讨论感受探究1)教师给出任务，学生合作讨论。
2)教师补充、示范，学生练习。
第二课时5一、谈话导入1、追根溯源，任务单推进（1）欣赏几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生进一步比较领会构图和取舍景色的方法。
（书画、寓意以及人文精神等）（2）结合上节课对风景山水画构图的了解进行总结。
提问：它们与平面绘画组品的绘画方法一样吗？哪里不一样？（表现形式以及思想性等）在学生欣赏作品的同时，体会到山水画与众不同的魅力所在，利用多媒体形象直观地让学生欣赏各种创作方法，易于学生理解与接受。
2、学生作品出示，欣赏与评述，聚焦重点：讨论：为什么有的作品让我们眼前一亮，有的作品则平淡无奇？观察：欣赏同学的作品，讨论交流作品整体的创作。
尝试：鼓励学生用多种形式表现自然风景。
第4课 风景如画(一)-苏少2011版五年级美术上册教案
第4课风景如画（一）-苏少2011版五年级美术上册教案教学目标1.了解山水画的基本画法和特点。
2.能够运用学过的画法，绘制出具有山水特色的画。
3.掌握使用不同颜色进行渐变色效果的绘画技巧。
教学重点1.掌握山水画的基本画法和特点。
2.熟练运用笔画、渐变色等技巧进行山水绘画。
3.在绘画时注意细节，使画面更具有视觉冲击力和艺术美感。
教学难点1.如何在笔画、颜色等方面把握好山水画的特点和风格。
2.如何处理好山水画中的“中心点”问题，使画面更具视觉吸引力。
教学内容及建议1.线条的使用：–山水画中的线条分为“纹线”和“笔线”两种，纹线主要是用来表达山川的轮廓和纹理，如石头的纹理、草叶的纹理等等；而笔线则主要用来表达浓淡、虚实等效果。
–教师可给学生演示不同的线条表达方式，并要求学生在练习中多加强化，使其掌握好山水画中的线条应用技巧。
2.渐变色的运用：–渐变色是指在画面中使用连续变化的颜色，使画面呈现连续流动感。
在山水画中，渐变色的运用十分重要，可以表现出山水环境中自然的色彩变化和渐进效果。
–教师可在黑板上演示渐变色的效果，让学生从中找出渐变色的规律，再在绘画时尽可能还原自然的渐变色效果。
3.注意细节：–在山水画中，细节往往决定着画面的质量和视觉冲击力。
因此，在绘画时要注意细节的处理，并注意在画面中加入一些点睛之笔，使画面更加生动美丽。
–教师可通过展示一些经典山水画作品来让学生更好地感受到细节的重要性，再让学生在实践中尝试不断完善自己的作品。
教学方法及评价1.教学方法：–演示法：教师可通过画板等工具进行画法的演示，使学生能够更好地了解山水画的特点和画法。
–示范法：教师可在黑板上进行渐变色效果的演示，帮助学生更好地理解渐变色的规律和运用方法。
–个性化教学法：针对不同学生的差异性和个性特点，进行有针对性的教学指导。
2.评价：–教师可根据学生的绘画作品来进行评价，包括线条的运用、渐变色效果和细节处理等方面，以及学生对山水画的理解和个人的艺术表达能力。
五年级上册美术课件-4 风景如画(一)｜苏少版 (共13张PPT)
风景如画
风景名胜 欣赏
风景作品
风景 绘画方法
欣赏
风景 学生作品 融入生活
欣赏
你去过这些地方吗?
美丽的风景画……
怎样画风景画呢？
学会取景
大自然景物多彩、纷繁， 选景时既要关注的景物，也 要从的景 现要丰富，注意近、中、远 景的表现，掌握近大远小的 规则。
瓷器
贺卡
明
信
片
在今天的学习中， 大家有哪些收获呢？记 得和你们的好朋友一起 分享你的收获和喜悦呦！
美丽的风景一直就 在你们的生活中，希望 你们能善于发现她，并 且及时地记录下她，那 么你的生活将是多么得 丰富多彩啊！
再见
小学美术课件-第4课连环画-人美版(27张PPT)ppt课件
2.
1. 老木匠盖比特雕了一个小木 偶，起名为“匹诺曹”。
3.集体研究故事中的主人公形象，把他（她、 它）画出来。
4.每人完成一个故事情节的创作。人物形象 不能变，人物的活动和周围的环境要随着 故事情节发生变化。
5.将封面与每张画页装订起来，就绘制完成 了一本连环画。
以小组为单位自选或自编一个故事，用线 描的形式，分工合作画成一本连环画。
电影、戏剧
历史故事
中外文学
童话、寓言
当代事件
线描
彩绘
电影剧照
漫画、卡通
观察：这本连环画是用什么形式表现的？ 研究：这本连环画画了几页？每页中的内容是 什么，怎样排列的？人物哪些地方有变化？
1.选编一个喜欢的故事先讲一讲：
2.将故事分成若干小环节，简明扼要地写出 脚本。
6. 5.
4. 3.
1
2
3
打
白
骨 精
1
》
中
的
六
张
画
页
4
2
3
5
6
连环画
书里的故事取 材于我国四大名著 之一《西游记》。
连环画是指用 多幅画面连续叙述 一个故事或事件发 生过程的艺术形式， 一般以线描为主， 也有彩绘等形式， 俗称“小人书”。
画页 （图画、文字、页码）
封底
封面 （图画、题目、作者、出版单位）
作业提示： 1.故事要完整，每个环节衔接要流畅。 2.人物活动画得生动有趣，环境背景添加得
合理美观。
大家一起来传阅这本连环画。说说谁的人 物画得生动有趣，环境添加合理美观。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人音版小学四年级音乐下册(五线谱)风景如画21页PPT
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克