县品生品社教师业务考试试题(三)及答案

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小学品德与生活社会教材教法考试试题含答案

新课标小学品德与生活（社会）教材教法考试试题品德与生活、品德与社会课标部分（20分）一、填空题（共10分）1、品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

2、品德与生活课程的三个基本特征是生活性、开放性、活动性。

3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。

这三条轴线是儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然；四个方面是健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任、有爱心地生活、动脑筋、有爱心地生活。

4、品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

5、品德与社会课程以儿童的社会生活为基础，用一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升组成课程的基本框架。

这“一条主线”是以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要要素，在面上选点组织教学；“综合交叉，螺旋上升”是指某一教学内容包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

二、简答题（共6分）1、简述品德与社会课程的基本理念。

（一）、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心（二）、儿童的生活是课程的基础（三）、教育的基础性和有效性是课程的追求2、怎样全面把握《品德与生活》课程或《品德与社会》课程目标？（1）、品生：课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。

分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。

在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

（2）品社：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观的培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握比备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

教师三常规考试试题及答案

教师三常规考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 提高个人素质2. 教师职业道德的核心是（）。

A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 终身学习D. 公正无私3. 以下哪项不是教师的基本权利？（）A. 教学自主权B. 学术自由权C. 体罚学生权D. 参与学校管理权4. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）。

A. 因材施教B. 一刀切C. 应试教育D. 忽视学生个性5. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？（）A. 忽略B. 鼓励并认真回答C. 批评D. 让学生自己解决6. 教师在备课时应考虑哪些因素？（）A. 教学内容B. 教学目标C. 学生特点D. 所有以上7. 教师在评价学生时应该（）。

A. 只关注成绩B. 全面评价C. 只评价行为表现D. 只评价课堂表现8. 教师在处理学生问题时应采取哪种方式？（）A. 强制解决B. 引导学生自我反思C. 忽视问题D. 惩罚学生9. 教师在教学中应如何利用现代教育技术？（）A. 完全依赖B. 适当运用C. 完全排斥D. 仅用于娱乐10. 教师在班级管理中应扮演什么角色？（）A. 权威者B. 朋友C. 指导者D. 所有以上二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教师在班级管理中应具备的基本素质。

12. 描述教师如何培养学生的创新思维能力。

13. 阐述教师如何进行有效的课堂互动。

三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述教师如何通过教学活动促进学生的全面发展。

15. 分析当前教育改革对教师角色的影响，并提出教师应如何适应这些变化。

答案一、选择题1. B2. B3. C4. A5. B6. D7. B8. B9. B 10. D二、简答题11. 教师在班级管理中应具备的基本素质包括：专业素养、组织管理能力、沟通协调能力、情感智慧和公正性。

12. 教师可以通过以下方式培养学生的创新思维能力：提供开放性问题、鼓励学生自主探索、创造合作学习环境、提供多样化的学习资源和鼓励学生批判性思考。

小学品社教师职称考试模拟试题含答案(三套)

2、品德与社会学科评价的目的是什么?
五、论述题(12 分)
请你结合本学科的特点，谈谈如何理解教材与课程资源开发的关系。
六、教学活动设计(24 分)
从下列三个内容中任选一个，设计一份教学活动案例。要求体现新教学理念。
小学品德课程标准试题
一、填空（每空 1 分，共 28 分）
1、品德与生活新课标的基本特征有（
A．会做事的手
B．会说话的手
C．会表演的手
D．会认物的手
4．让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，
他不正确的处理方法是（
）。
A．脱下衣服
B．用冷水浇
C．迎风跑出
D．就地翻滚
5．品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导，“祝你平安”主题中设置了学打电话求助的
活动，其中交通事故报警电话是（
（
）。
A．学会负责
B．相信自己
C．诚实勇敢
D．学会欣赏
10．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的
是（
）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。
A．端午节
B．中秋节
C．重阳节
D．清明节
11．故事“砍倒樱桃树的小男孩”为学生树立了一个诚实勇敢的榜样，让学生懂得（
）也是
）。
A．110
B．122
C．119
D．120
6．了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容，泼水节
是（
）传统节日。
A．彝族
B．布依族
C．傣族
D．蒙古族
7．《我的同学和老师》单元教学中，设计“我给老师画张像”的活动，主要是培养学生的（

兰陵县小学教师业务考试试题品生品社

2014年兰陵县小学教师业务考试品生（社）试题一、填空 (15分）1．品德与生活课程是一门以小学（）年级儿童的（）为基础，以培养具有良好（）、乐于探究、（）的儿童为目标的（）型（）课程。

2．世界四大文明古国是古巴比伦、古代中国、（）、（）。

3．我国的老人节是农历的（），国际老人节是（）。

4．品德与社会“课程内容”的内容框架由六个主题采用“同心圆扩大”构建，这六个主题层面分别为：个人——（）——学校——( )——（）——世界。

5．中华人民共和国年满（）周岁的公民，都有选举权和被选举权。

6．我国共有（）个省级行政区。

二、选择（25分）1.课程标准的修订重视突出课程的导向性，以下选项哪个不符合要求：（）A ．面向所有学生，推进素质教育。

B ．以学会学习为中心，强调创新精神和实践能力。

C ．凸显情感态度和价值观目标，重视传承优秀文化。

D ．以教学活动为中心，强调教师引导学习。

2.下列是品德与生活课程设计的“四个方面”，其中正确的搭配是：（）A．健康—安全，积极—愉快，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。

B．健康—积极，安全—愉快，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。

C．健康—安全，愉快—积极，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。

D．健康—安全，愉快—积极，有爱心—负责任，动手动脑—有创意。

3．品德与生活、品德与社会课程的根本性质是：（）。

A．实践性 B．综合性 C．开放性 D．生活性4.品德与生活课程目标有四个方面，以下选项中正确的组合是：（）。

A．情感与态度——行为与习惯——知识与技能——过程与方法B．情感态度与价值观——行为与习惯——知识与技能——过程与方法C．情感与态度——行为与习惯——知识与能力——过程与方法D．情感态度与价值观——过程与方法——知识与能力——行为与习惯5.下面节选《天生我材必有用》教学目标中的同一条目标，以下四个选项哪个更符合针对性、实效性的要求：（）A．通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度。

新课标小学品德与生活(社会)教材教法考试试题(含答案)

2、品德与生活课程的三个基本特征是生活性、开放性、活动性。

3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。

4、品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

5、品德与社会课程以儿童的社会生活为基础，用一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升组成课程的基本框架。

二、简答题（共6分）1、简述品德与社会课程的基本理念。

分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。

（2）品社：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

小学品德与生活社会教材教法考试试题含答案

2、品德与生活课程的三个基本特征是生活性、开放性、活动性。

3、品德与生活课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框驾。

4、品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

5、品德与社会课程以儿童的社会生活为基础，用一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升组成课程的基本框架。

二、简答题（共6分）1、简述品德与社会课程的基本理念。

分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。

（2）品社：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。

品社试题及答案

小学教师文化考试试卷（品社专业知识）一、单项选择（每小题1分，共10分）1．曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重……这些事例说明（）。

A．成功来自于面对困难时的坚持不懈B．失败是成功的阶梯C．胜败乃兵家常事D．失败了不要灰心丧气2．英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

这句话表现的主要是（）对人成长的影响。

A．养成教育B．人道主义教育C．集体主义教育D．情感教育3．生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪，如果不懂得适当宣泄和自我调节，将对健康不利。

下列（）是有效调节情绪的方法。

①合理宣泄②乐观对待③自我暗示④理性升华⑤换角度思考A．①②③⑤B．②③⑤C．①②③④⑤D．①⑤4．“大自然发怒了”主题中，教材以地震、洪灾为例，引导学生总结在自然灾害面前自护自救的方法，从而增强生存能力。

被掩埋在废墟中，不正确的求生避险方法是（）。

A．敲击旁物B．保护头部C．大声呼救D．轻移重压物5．开展“退耕还林”活动，有利于保护森林，让学生了解森林是“地球的肺”，它有（）等作用。

①防风固沙②涵养水分③调节气候④净化空气A．①②B．①②③④C．①③④D．①②③6．从“九一八事变”日军侵占东北，到“卢沟桥事变”日寇挑起全面侵华战争，日本侵略者制造了一个又一个惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。

其中发生在（）的“南京大屠杀”至少有30万中国同胞被杀害。

南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。

A．1937年12月13日B．1931年9月18日C．1937年7月7日D．1945年8也15日7．《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是（）。

品社教师晋级考试试题

品社教师晋级考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观中，强调个人层面的价值准则是：A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 创新、协调、绿色、开放、共享2. 以下哪项不是我国宪法规定的公民的基本权利？A. 言论自由B. 宗教信仰自由C. 选举权和被选举权D. 财产权3. 我国教育的根本任务是：A. 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人B. 培养具有创新精神和实践能力的人才C. 培养具有国际视野的人才D. 培养具有专业知识和技能的人才4. 以下哪项不属于我国教育方针的内容？A. 教育必须为社会主义现代化建设服务B. 教育必须与生产劳动和社会实践相结合C. 教育必须面向世界、面向未来D. 教育必须以提高国民素质为中心5. 我国教育法规定，学校及其他教育机构应当：A. 保障学生的人身安全B. 保障学生的受教育权利C. 保障学生的财产安全D. 保障学生的隐私权6. 以下哪项不是品社课程的教学目标？A. 培养学生的社会责任感B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的团队合作精神7. 在品社课程中，教师应当注重：A. 知识的传授B. 技能的训练C. 情感的培养D. 价值观的引导8. 以下哪项不是品社课程的教学原则？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以生活为基础D. 以实践为重点9. 以下哪项不是品社课程的教学方法？A. 讨论法B. 案例分析法C. 讲授法D. 模拟实践法10. 品社课程的教学评价应当：A. 以学生的知识掌握为重点B. 以学生的品德表现为重点C. 以学生的考试成绩为重点D. 以学生的实际行为为重点二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述品社课程在学生全面发展中的作用。

2. 请列举品社课程中常用的几种教学方法，并简要说明每种方法的特点。

3. 在品社课程的教学过程中，如何有效地进行情感态度与价值观的教育？三、案例分析题（每题15分，共30分）1. 某中学在品社课程中开展了一次以“诚信”为主题的班会活动。

小学教师业务品生品社考试试题

小学教师业务考试品生（社）试题一、填空 (15分）1．品德与生活课程是一门以小学（）年级儿童的（）为基础，以培养具有良好（）、乐于探究、（）的儿童为目标的（）型（）课程。

2．世界四大文明古国是古巴比伦、古代中国、（）、（）。

3．我国的老人节是农历的（），国际老人节是（）。

5．中华人民共和国年满（）周岁的公民，都有选举权和被选举权。

6．我国共有（）个省级行政区。

二、选择（25分）1.课程标准的修订重视突出课程的导向性，以下选项哪个不符合要求：（）A ．面向所有学生，推进素质教育。

B ．以学会学习为中心，强调创新精神和实践能力。

C ．凸显情感态度和价值观目标，重视传承优秀文化。

D ．以教学活动为中心，强调教师引导学习。

2.下列是品德与生活课程设计的“四个方面”，其中正确的搭配是：（）A．健康—安全，积极—愉快，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。

B．健康—积极，安全—愉快，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。

C．健康—安全，愉快—积极，负责任—有爱心，动手动脑—有创意。

D．健康—安全，愉快—积极，有爱心—负责任，动手动脑—有创意。

3．品德与生活、品德与社会课程的根本性质是：（）。

A．实践性 B．综合性 C．开放性 D．生活性4.品德与生活课程目标有四个方面，以下选项中正确的组合是：（）。

小学品生品社业务理论考试试题(二)及答案-推荐下载

A．彝族 B．布依族C．蒙古族 D．傣族4．中华人民共和国国歌的原名是《义勇军进行曲》。

词作者是（）。

A．聂耳 B．田汉C．冼星海 D．乔羽5．我国地域辽阔，气候多样，因城市气候特点而得名的“气象名城”有好几个。

其中“日光城”是指（）。

A．重庆 B．乌鲁木齐C．南京 D．拉萨6．民谚“宁荒一年田，不输五月船”，“五月船”指的是（）举行龙舟赛的传统习俗。

A．端午节 B．中秋节C．重阳节 D．清明节7．“一滴水只有在大海中才永不干涸”。

这句话表达的主题意义是：要成功演绎自己的社会角色，就要（）。

A．学会独立生活 B．学会团结合作C．学会独立思考 D．学会包容宽厚8．为保护消费者权益，国际消费者联盟确定每年的（）国际消费者权益日。

A．12月4日 B．4月22日C．3月15日 D．5月31日9．《在一根细绳面前》是“公共生活讲道德”单元的一个主题材料，讲的是老一辈革命家任弼时不搞特殊化，自觉（）的故事。

A．遵守公共秩序 B．爱护公共设施C．注意公共安全 D．保护公共环境10．“让墙三尺又何妨”是一个通俗易懂的美德故事。

说明邻里之间应该（）才能和睦相处。

A．己所不欲，勿施于人 B．相互谦让C．热心帮助 D．互相关心11．四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。

如我们今天使用的公历就是（）人创造的。

A．古中国 B．古印度C．古埃及 D．古巴比伦12．教材编写和教学实施中具体的依据是（）。

A．内容标准B．课程标准C．课程目标D．课程理念13.《品德与社会》课程的内容标准中，( ) 内容是最能体现过程和方法的目标要求。

A.健康、安全地生活B.愉快、积极地生活C.负责任、有爱心地生活D.动脑筋、有创意地生活14．西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。

其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画④达·芬奇的《蒙娜丽莎》⑤斗牛（）。

阜蒙县教师品社考试题

2014年阜蒙县教师继续教育“新课标新教材”考试题
品生/品社学科
一、填空（每空一分，共30分）
1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能）（过程与方法）
（情感态度与价值观）。

2、新课程最高宗旨和核心理念是（一切为了每一个学生的发展）
3、新课程倡导的学习方式是（自主学习）（合作学习）（探究学习）
4、“品德与生活”面向儿童的整个生活的世界，重视地方、学校、
教师与儿童的创造性。

其开放性具体表现在：课程内容是开放的，（教学渠道是开放的）（教学时间是开放的）（教学评价是开放的）。

5、品德与社会课程设计思路是（一条主线）（点面结合）（综合交
叉）（螺旋上升）。

6、品德与社会是在小学中高年级开设的一门以学生的生活为基
础，以（品德教育）为核心，促进学生社会性发展的综合课程。

7、品德与生活以儿童生活为基础，以三条主线和四个方面构成课
程的基本框架，三条主线是（儿童与自我）（儿童与社会）（儿童与自然）。

8、品德与生活课程倡导多元、开放、整体的儿童评价观，评价目
标、内容、手段和方法从（单一封闭）走向（开放多元），评价过程从（片面追求学生的学业成绩）走向（整体关注儿童的全面发展）。

9、品德与社会课程倡导采用多主体、开放性评价，其主要评价方
法有（观察记录）（评语）（学生自评互评）（成长资料袋）（作品分析评价）。

10、我的健康成长这个主题的内容是根据学生的年龄特征和发展
需求，围绕学生的身心健康和自我发展设计的，主要涉及（社会）（学校）和（家庭）三个方面。

品社教师技能考试试题

品社教师技能考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 品社课程的核心目标是培养学生的哪些能力？A. 学科知识掌握B. 社会责任感C. 道德判断力D. 以上都是2. 在品社课程中，教师应如何引导学生理解社会现象？A. 仅提供事实信息B. 仅进行道德说教C. 鼓励学生独立思考D. 以上都不是3. 品社教师在设计课程时，应优先考虑的因素是什么？A. 学生的兴趣B. 教学大纲要求C. 当前社会热点D. 教师个人偏好4. 以下哪项不是品社课程中常用的教学方法？A. 讨论法B. 案例分析法C. 记忆背诵法D. 角色扮演法5. 品社教师在教学过程中，应该如何处理学生之间的意见分歧？A. 忽视分歧，继续教学B. 强制统一意见C. 引导学生理性讨论D. 让意见分歧的学生自行解决6. 品社课程中，教师应该如何对待学生的错误观点？A. 直接指出并纠正B. 忽视错误观点C. 引导学生自我发现并纠正D. 用权威压制错误观点7. 品社教师在进行课程评价时，应侧重于评价学生的哪些方面？A. 知识掌握程度B. 情感态度和价值观C. 课堂参与度D. 以上都是8. 在品社课程中，教师应该如何处理敏感话题？A. 避免讨论B. 客观中立地讨论C. 按照个人立场引导D. 完全交给学生讨论9. 品社教师在教学中应该如何培养学生的批判性思维？A. 只提供标准答案B. 鼓励学生提出问题C. 限制学生的思考范围D. 只关注学生的情感体验10. 以下哪项不是品社教师应具备的素质？A. 良好的道德品质B. 扎实的学科知识C. 丰富的社会经验D. 强烈的个人偏见二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述品社课程在学生全面发展中的作用。

2. 描述品社教师在课堂教学中应如何运用多媒体技术。

3. 阐述品社教师如何通过实践活动促进学生的社会参与意识。

4. 讨论品社教师在处理学生冲突时应遵循的原则。

三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某品社课堂上，一名学生对当前社会某一现象提出了质疑，但观点与教师的立场相悖。

品社教师专业考试试题

品社教师专业考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 社会主义核心价值观包括哪些方面？A. 富强、民主、文明、和谐B. 自由、平等、公正、法治C. 爱国、敬业、诚信、友善D. 以上都是2. 教育的根本任务是什么？A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质3. 教师职业道德规范中，以下哪项不属于教师应遵守的规范？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 追求物质利益D. 终身学习4. 以下哪项不属于学生的权利？A. 受教育权B. 参与学校管理权C. 获得奖学金权D. 随意旷课5. 品社课程的主要目标是什么？A. 传授历史知识B. 培养学生的道德观念C. 教授科学方法D. 提高学生的艺术修养6. 在课堂教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽视不管D. 惩罚学生7. 以下哪项不是教师专业发展的内容？A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 人际关系的培养D. 个人兴趣爱好的拓展8. 学校教育中，以下哪项不是对学生进行德育教育的途径？A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 学校规章制度的执行9. 教师在教学过程中，以下哪项做法是不恰当的？A. 鼓励学生提出问题B. 引导学生自主学习C. 只关注成绩好的学生D. 尊重学生的个体差异10. 以下哪项不是学校文化建设的内容？A. 校园环境的美化B. 校园精神的培育C. 校园安全的管理D. 校园网络的建设二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教师在培养学生创新能力方面应采取哪些措施。

2. 描述一下如何通过课堂教学活动促进学生的全面发展。

3. 阐述教师在处理学生心理问题时应注意哪些原则。

4. 说明教师如何通过家校合作提高教育效果。

三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 某品社教师在课堂上发现学生小李经常不认真听讲，还影响其他同学。

作为教师，你将如何处理这种情况？2. 某次品社课上，教师布置了一个关于“诚信”的主题讨论。

临沂教师招聘品生品社真题

临沂教师招聘品生品社真题
1：教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（）。

A、班级管理能力
B、课前准备能力
C、注意分配能力
D、教育观察能力
2：观察学习理论是由（）提出来的。

A、桑代克
B、奥苏伯尔
C、苛勒
D、班杜拉
3：下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。

A、早期的符号功能思维
B、自我中心性
C、思维的片面性
D、“守恒”概念形成
4：学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。

（）
判断题
对
错
5：小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。

A、实践性
B、可行性
C、衔接性
D、发展性
6：弗洛伊德把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

（）
判断题
对
错
7：把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。

A、夸美纽斯
B、麦克费尔
C、华生
D、斯宾塞
8：实行双轨制的国家以（）为代表。

A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
9：推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。

A、热爱学生
B、团结协作
C、个人发展
D、为人师表
10：教育心理学对教育实践具有（）的作用。

多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制。