道德与法治八年级下册崇尚法治精神讲稿
初中道德与法治：8下 第四单元 崇尚法治精神(共30张PPT)
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1. 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱 欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧 课标链接 视他人(我与他人和集体：在集体中成长) 2. 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性(我与国家 和社会：积极适应社会的发展)
7. 为维护社会公平正义，我国采取了哪些措施？ (1)教育方面：改革考试招生制度；异地高考政策的出台；农村义务教育薄弱 学校改造；统一城乡义务教育学生“两免一补”政策；取消义务教育超大班额 等。 (2)医疗方面：启动疾病应急救助试点；大力发展农村新型合作医疗事业；实 施城市和农村低保制度，家庭医生签约服务；公立医院取消药品加成等。
2. 如何理解正义对社会制度的重要性？(P111) (1)正义往往被当作评价社会制度的价值标准；制度的生命在于正义，制度的效 用在于保障正义。(正义与社会制度的关系) (2)有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社 会的关爱。(正义的制度的作用) (3)作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正 义的有力保障。(正义对法律的要求)
1.正义的内涵、重要性(价值)及要求。(P109～111)
(1)内涵：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。如：见 义勇为、尊老爱幼、遵纪守法、助人为乐、拾金不昧、扶危济困等。 (2)重要性(价值)：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待 和追求；②正义是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值， 是社会和谐的基本条件。 (3)要求：①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者得到惩罚 ；②人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③人们对弱者给予必要 的扶助，以保证其有尊严地生存。
中考道德与法治一轮复习八年级下第4单元崇尚法治精神 教案 人教版
中考道德与法治一轮复习八年级下第4单元崇尚法治精神教案人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生的道德素养和法治观念为主的课程，八年级下的第4单元“崇尚法治精神”主要让学生了解法治的重要性，认识到崇尚法治精神对于个人和社会的意义，以及如何在生活中践行法治精神。
本单元的内容包括：法治与自由的关系，法治精神的内涵，崇尚法治精神的要求，以及青少年如何践行法治精神等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对法治有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能还不能完全理解和践行法治精神。
因此，在教学过程中，需要引导学生理论联系实际，通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法治精神，并能在生活中践行。
三. 教学目标1.让学生了解法治与自由的关系，认识到崇尚法治精神的重要性。
2.让学生掌握法治精神的内涵，学会在生活中践行法治精神。
3.培养学生的法治观念，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.法治与自由的关系2.崇尚法治精神的要求3.青少年如何践行法治精神五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法治精神。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会践行法治精神。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法治精神的宣传片，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考法治与自由的关系。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行法治精神，讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际，谈谈如何在生活中践行法治精神，分享自己的感悟。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在学校、家庭、社会中践行法治精神，提高自己的道德素养。
新人教统编版八年级下册道德与法治 第4单元 崇尚法治精神 全套课件
③社会生活中,有边界才有秩序，守底线才能享自由。
新课探究
探究与分享
少数民族代表出席全国人大会议
公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
新课探究
用工单位不得规定就业歧视性条件;同学交往不得歧视身有残疾的 同学;集体生活中，同学不得取笑家庭贫困的同学;在乘坐公共交通 工具时,要主动给老弱病残孕让座等。由此可见，每个人在人格和法 律地位上都是平等的。在同等情况下,我们要做到平等对待;不同情 况,我们要做到差别对待。
自由平等的追求
要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
践行平等
要反对特权 敢于抵制不平等的行为 平等对待他人的合法权利践行平等 增强平等意识，努力践行平等
随堂练习
D
随堂练习
B
随堂练习
D
课堂小结
本节课以“自由平等的追求”为主题，主要是让我们在把握“自由平等的真谛” 的基础上进一步明确做法。“珍视自由”主要是从法律意义上来谈的,也就是分 别从珍惜正当权利和依法行使权利两个方面来进行说明,因为自由在法律上的表 现就是我们享有和正当行使的各项权利。“践行平等”则是从不同的角度来谈的， 也就是说政治.上要反对特权、交往中要尊重他人、生活中要敢于斗争，从而共 同建构平等有序的社会制度。
新人教版道德与法治课件
八年级下册
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第一课时 公平正义的价
值
学习目标
1 了解公平的含义及表现。 2 理解公平的社会价值。 3 认识正义的地位及内涵。 4 掌握社会正义的重要性。
情境引入
“公平是数的某一种推理,是天平秤上的平等。”
“公平就是每个人必须在国家里面执行一种最适 合于他的天性的职务。每个人在社会中各司其职、 各守其序、各得其所。”
部编版八年级《道德与法治》下册第四单元《崇尚法治精神》教材分析及教学建议
四、本单元教材内容解读
第七课 尊重自由平等
自由平等的真谛
自由平等的追求
无法治不自由
践行平等
法眼看平等
追求
无法治 不自由
法眼看平等
珍视自由
践行平等
引导学生正确 认识自由的内 涵及与法治的 关联。体悟自 由都是有限制 的，并非无限 制的绝对自由， 都是法律之内 的自由，法治 规范和保障自 由，从而理解 自由的真谛。
二、第四单元框架结构
法治是实现自由平等、公平正义的 保证，追求自由平等，维护公平正 义，则是法治的价值追求，体现了 法治的基本精神。
明线（作为结构的显性思路）：单元—课—框—目。 暗线（落实理念的暗线思路）：公民意识—国家意识—法治精神。
第 四 单 元 崇 尚 法 治 精 神
自由平等的真谛
第七课 尊重自由平等
一、“崇尚法治精神”标题的解读
自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值 观的重要内容，是社会层面的价值取向。有了法治的 保障，每个人才能够得到法律的平等保护，自由地追 求自己的人生幸福，共同分享公共资源，获得平等发 展的机会，人们的合法行为得到保护，违法行为受到 惩罚，构建和谐有序的社会，让社会充满正义。本单 元的立意：教育青少年体认法治价值，培养法治思维， 引领法治行为。本单元是法治教育专册的逻辑升华， 也是法治教育的落脚点。
无法治不自由
法眼看平等
自由平等的追求 珍视自由 践行平等
公平正义的价值
第八课 维护公平正义
认识公平
正义的力量
公平正义的守护 坚守公平 守护正义
三、关键词的解读 自由 法治 公平
平等
正义
法律：是社会规则，是国家正义的象征，包括宪 法、法令、法规、条例等，公民必须遵循
尊崇宪法,弘扬法治精神演讲稿(精选4篇)
尊崇宪法，弘扬法治精神演讲稿（精选4篇）演讲稿一：尊崇宪法弘扬法治精神各位领导、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能在这里向大家演讲，我将以“尊崇宪法，弘扬法治精神”为主题，与大家分享我的见解。
宪法是国家的根本大法，尊崇宪法是我们作为公民应尽的责任和义务。
宪法是国家政权的基石，是维护社会稳定和实现公正正义的基础。
我们每个公民都应当了解宪法，遵守宪法，尊重宪法。
只有这样，我们才能够共同维护国家的法制秩序，实现社会的和谐发展。
法治精神是法治社会建设的核心理念，也是现代社会的基本要求。
法治精神强调法律的权威性和公正性，注重法律的平等适用和保护个人权益。
它要求每个人都要以法律为准绳，遵守法律，不得为了个人利益而违法乱纪。
法治精神强调的是每个公民都是法律的平等主体，无论身份、地位或财富大小，都应当受到同样的法律保护。
尊崇宪法和弘扬法治精神是我们每个人应当具备的基本素质。
我们要从小树立尊崇宪法的意识，从小培养遵纪守法的习惯，只有这样，我们才能够担负起建设法治社会的责任。
作为学生，要从现在开始注重培养法治观念和法律意识。
不仅要遵守校规校纪，更要尊重他人的权益，遵守社会的公共秩序。
只有这样，我们才能够成为有志于法治事业的合格公民。
最后，我希望我们每个人都能够尊崇宪法，弘扬法治精神，为建设法治社会贡献自己的力量！谢谢大家！演讲稿二：尊崇宪法弘扬法治精神各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我要分享的主题是“尊崇宪法，弘扬法治精神”。
宪法是一部国家的根本大法，是国家政权的基础和保障。
我们每个公民都应当尊崇宪法，遵守宪法，这是我们作为公民应有的基本责任。
尊崇宪法意味着我们要遵守宪法赋予的权利和义务，尊重法律的权威和公正，维护法治社会的稳定和秩序。
法治精神是一种价值观念和行为准则，它强调法律的平等适用和公正性。
在法治社会中，每个人都应当以法律为准绳，不得违反法律，不得损害他人的合法权益。
法治精神是社会文明进步和公正正义的基石，它是我们共同的追求和目标。
道德与法治部编版《崇尚法治精神》课件
自由不是为所欲为，它是有限制的、相 对的。必要的限制是对自由的保护。正如火 车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆 有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限 制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
拥有自由的作用
增强个人的幸福感 激发每个人的活力
推动社会的进步与繁荣
探究与分享
《中华人民共和国集会游行示威法》规定 当人类通过法治把“同等对待”与“差别对待”统一起来，将一份深挚的关爱给予社会中的特殊群体，闪耀的是文明的光辉。
继承法明确规定继承权男女平等，妇女享 有拥有、管理、处理财产的权利等。
任何公民，不分民族、种族、性别、职 业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法 和法律规定的各项权利，同时必须平等地履 行宪法和法律规定的各项义务。
拓展空间
在课堂学习中，同学们对法律意义上平 等的两层含义有了一定的认识，但也有同学 认为：“同等情况同等对待”与“不同情况 差别对待”是不是存在矛盾呢？
在互联网时代，每个人都应明确言论的边界，不仅要恪守法律的边界，还应理性地认识到道德文明的边界、知识的边界、思想的边界 和社会心理承受力的边界。
对自由平等的追求？ 世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。
运用你的经验
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三
名同学表达了各自的观点。自由就是想说什
自由应该是完全由 自己做主，但现实
6.理解法律面前人人平等 (1)法律面前人人平等，是社会_文__明__
_进__步_的标志，也是_社__会__主__义__法__治_的基本原 则之一。
(2) 任何公民，不分民族、种族、性别、 职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财 产状况、居住期限等，都一律平等地享有 _宪__法_和_法__律_规定的各项权利，同时必须平等 地履行宪法和法律规定的_各__项__义__务_。
八年级道德与法治下册 (维护公平正义)崇尚法治精神新课件(第1课时公平正义的价值)
【解析】我国的社会保障制度体现和维护社会正义,推动社会的文明进步,①②④说法
正确且符合题意。制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人的利益制定的,而
是为维护所有社会成员的利益制定的,③错误。
6.(改编)法律是治国之重器。执政兴国,离不开法治支撑;社会发展,离不开法治护航;百
姓福祉,离不开法治保障。正义作为法治追求的基本价值目标之一,它要求( B )
这是因为( A )
①正义是社会制度的重要价值 ②正义是社会和谐的基本条件
③正义是社会文明的衡量尺度 ④我国还没有建立正义的制度
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
8.(龙东地区中考)2019年2月18日,《感动中国2018年度人物颁奖盛典》在中央电视台
播出。感动中国人物的评选有利于树立良好的道德风尚,有利于形成公平正义的社会
(C)
①期盼公平、维护正义是人们共同的心愿 ②公平是个人生存和发展的重要保障
③公平是社会稳定和进步的重要基础 ④Байду номын сангаас护社会公平能够彻底解决社会矛盾
A.①②④
B.①③④
C.①②③ D.②③④
3.(原创)下面漫画中的做法( D )
①不利于社会的稳定和发展 ②违背了公平竞争的原则
③无可厚非,因为公平只是美好的愿望 ④会使更多的人失去公平发展的机会
知识点2 正义的力量 4.罗曼·罗兰说:“即使全世界都毁灭了,正义是不能没有的。”下列行为能够体现正义的 是( C ) A.恃强凌弱 B.弄虚作假 C.尊老爱幼 D.违法乱纪 5.下面漫画体现了正义要求( B )
A.使受害者得到救济 B.使违法者受到惩罚 C.依法保障强者的正当权利 D.对弱者给予必要的扶助
中考道德与法治复习讲义课件 走进教材 强基固本 八年级下册 第4单元 崇尚法治精神
意义/ 和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。②公平有利于营造
原因 更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。(对社会)
人们为什么要向往和追求公平？
设问
核心观点归纳/答题角度
一、公平正义的价值
★含 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
义 达士如弦直，小人似钩曲。[如：热心公益、扶危济
平 义 倚的态度或行为方式。 →公平是相对的，不存在绝对公平。
设问
核心观点归纳/答题角度
一、公平正义的价值
包括权利公平、规则公平、机会公平等。
具体要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规
则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社 公 内涵 会为每个人提供同等的发展机会和条件。 平
设问
核心观点归纳/答题角度
一、公平正义的价值
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。①公平能保证个人应得的利益，使个人获得生
★重 存和发展的物质条件。②能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。(对
要性/ 个人) 如进行户籍改革。
公平 价值/ (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓
践行平 (2)践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基
等 (要 本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
求/做法) (3)践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，
我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
设问
核心观点归纳/答题角度
二、自由平等的追求
★如何践 (4)把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增 行平等 (要 强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 求/做法) 如不要歧视学习不好的同学。
-部编版课件_道德与法治八年级下册崇尚法治精神复习课件
A.①③④ 增把强平规 等则原意则识落和实法到治日意常识的就生能活实、现学公习民和平工等作享中有权利。
”平之等所就以是强让调每公个平人是拥因有为相（同的权）利和机会。
B.②③④
）
C.①②④
D.①②③
漫画题解题技巧：审题—分析漫画—看选项
八(下) 第四单元 崇尚法治精神
2.（2020广西梧州卷）随着城市的发展，城市建设增加了不少暖心的设 施：在人行道中有专门为盲人铺设的“盲人道”，在公共厕所设有专门 为儿童、残疾人提供方便的“无障碍卫生间”……从法律意义上看，这 些做法符合平等含义中的（ ） A．不同情况差别对待 B．同等情况同等对待 C．不同情况同等对待 D．同等情况不同对待
法律面前人人平等表现。
② 维护正义。
C.有利于实现同步富裕 ②自由的边界就是制度和法律
②自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的 。
八(下) 第四单元 崇尚法治精神
D.能够使我国提前全面建成小康社会 (1)如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？(4分)
② 维护正义。
维护公平就能解决我国社会的主要矛盾 ②自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的 。
②法治标定了 自然人的民事权利能力一律平等。
漫画题解题技巧：审题—分析漫画—看选项
。
八(下) 第四单元 崇尚法治精神
③法治是 保障。 ①任何公民都一律平等地 宪法和法律规定的 ；
A．不同情况差别对待
平等就是让每个人拥有相同的权利和机会。
平等
意义 (为什么)
践行平等 (怎么做)
法律面前人人平等是社会文明进步的标志，也是社会主 义法治的基本原则之一。
反对特权 平等对待他人的合法权利 敢于抵制不平等的行为 把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中
部编版道德与法治八年级下册教案第四单元 崇尚法治精神
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛知识目标1．知道自由的含义。
2．理解法治与自由的关系。
3．理解平等的含义及法律面前人人平等。
能力目标1．通过辨别、分析，体会自由的受限制性和相对性。
2．理解法治是对自由的保障。
3．增强对平等含义的理解，树立平等意识。
情感、态度与价值观1．崇尚在法治框架和范围内的自由。
2．增强法治意识，树立平等观念。
重点1．法治与自由的关系。
2．法律面前人人平等。
难点1．自由是有限制、相对的。
2．对法律面前人人平等含义的理解。
教师准备：教材有关宪法规定的幻灯片。
学生准备：预习新课。
一、情境导入，场景激趣情境一：教师出示幻灯片：社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求：“自由、平等、公正、法治”这四个词语。
情境二：引入习近平在2017年10月18日召开的党的十九大报告内容。
习近平在“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”这一部分报告中提出：深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。
各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。
“自由、平等、公正、法治”，是人们对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会发展的根本价值理念。
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。
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• （二）劳动关系变迁 • 从当事人自愿的合同关系到政府管制的劳动关系 • 中国劳动法的变迁：2008年劳动合同法 Nhomakorabea 结束语
• 让法治进入少年心灵 • 培养有德性的现代公民 • 催生友善和谐的法治社会 • 敬请批评指正！
公平正义
• 公平正义的价值：善良人性的内在追求， 法治社会的精神力量 • 公平正义的实质标准：每个人得到其应得 的东西 • 公平正义的形式标准：标准清晰、地位平 等、表达充分、过程公开、结果确定
经典案例
• （一）南非种族隔离 • “种族隔离”理论：肤色决定身份 • “种族隔离”法律：《人口登记法》、《原住民 土地法》和《集团地区法》
崇尚法治精神
法治精神
• 法治的内涵：法律至上、保障人权、规范 公权、司法公正 • 法治建设的三个方面：法治国家、法治政 府、法治社会 • 法治精神：尊重法律，践行法治，崇尚自 由、平等、公平、正义
自由平等
• • • • • （一）自由 自由的内涵：按自我意愿，行正当之事 自由的边界：不伤害国家、社会和他人 （二）平等 平等的内涵：同等情况同等对待，不同情 况差别对待 • 反对特权和歧视：抵制特权，反对性别、 地域、种族等一切歧视