一年级下册人教版语文第四单元集体备课
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
人教版语文一年级下册第四单元集体备课
人教版语文一年级下册第四单元集体备课教学内容：本单元包括一个识字、五篇精读课文和一个语文园地。
教材分析：本组教材是以快乐的夏天为专题组织教材的，内容十分丰富，即有写夏天美景的，又写夏天情趣的，还有写夏天常识的。
学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
课标要求：1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3．培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
3、感受夏天湖面的优美。
4、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系；初步了解一些动物尾巴的作用教学重难点：1、认识本组所有要求认识的生字2、本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。
课时安排：教学本组教材可用18课时识字4【教材简析】《识字４》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。
本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。
这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。
教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。
把握住了低年级识字教学的主要任务──识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。
【教学目标】1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。
会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。
2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。
3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
【教学时间】一课时。
【教学准备】1．教学课件。
2．词语卡片。
【教学过程】一、创设情境导入新课出示课件：夏天图片。
语文一年级第四单元集体备课
2010—2011学年度第一学期语文一年级第四单元集体备课李振刚2010年10月一、教材分析1.《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。
主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。
这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
《菜园里》：本课也是看图归类识字。
通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。
《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。
帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
语文园地四：有五项内容，分别是：认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越……越……”这种句式；读背古诗。
我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。
图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图，还有三个已经拼成的图画，这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。
二、教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本单元53个生字，会写15个生字。
认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
3.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
4.了解课文内容，体会文中情感。
5.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
三、教学重难点：1.识字和写字。
2.使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇1主题：语文园地四参加人员：一年级全体语文教师教材分析：1.结合上单元给“提手旁”、“足字旁”、“草字头”的字分类，巩固学习“木字旁”的字，结合各种生活字牌认字。
2.区分形近字，利用组词释义讲解；3.口语交际教师提示，分层加深。
教学目标：1.学生能区分形近字，并能用“越……越……”说句子。
2.能看图操作，口头说完整的话。
重点难点和突破：1.给生字按部首归类是认识偏旁的方法，也是帮学生回顾生字的过程。
让学生多回忆，能够补充课外生字。
2.重点讲解“越……越……”的意思，让学生明白意思后能够用“越……越……”说一句完整的话。
3.本单元口语交际是动手操作和交际相结合的形式。
说话对于一年级的学生来说只要求说完整的句子，教师要给学生提示：用上：先……然后……，最后教师先说一个例子，给学生提示，让学生多练习几遍。
模式方法：利用图画合作学习、教师提示。
作业设计：用句型说话，看图说一句或两句完整的话。
组内教师讨论要点：1.学生多回忆，多认字，通过部首给生字分类。
2.学生结合生活实际通过认广告牌商标等认字。
3.形近字是学生易混内容，让学生多说多讲解，学生在说的过程中加深记忆。
4.看图说话要分层教，分层提示，让学生在说通顺的基础上，能按照一定的顺序说话，慢慢提高学生的口头表达能力。
本次活动总结：本次教研，教师们讨论热烈积极，收获丰厚。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇2【我的发现】这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。
其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
〖过程建议〗1、出示词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。
一年级下第四单元集体备课教案
一年级语文集体备课卡课题语文百花园四主备人备课时间2013.1课型新授授课时间2课时执教人学习目标1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。
重点难点能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点教法学法自主学习，合作交流，教师积极评价，使学生获得成功体验。
教学准备课件、实物投影仪、有关节水资料师生课堂活动设计个人授课修订补充第一课时一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。
二、学习第一题1.连一连。
出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来？请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。
（动笔连一连）2.自由读一读。
3.出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。
里你兰南流牛龙农三、学习第二题(汉字真有趣)百花园里,汉字游乐园真有趣,有些字读音相同,但字型不同,它们表示的事物也不相同,你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。
4.出示本题汉字：一元公园队员圆球5.说一说，读一读。
6.小组讨论：你是怎样记住这些字的？7.教师小结。
四、学习第三题（看图说一说）8.百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗？逐个出示课件。
让学生说一说。
9.你还认识哪些水果和蔬菜？把你知道的告诉大家。
10.说一说：______、_______、_____和_______是水果。
______、_______、______和_______是蔬菜。
第二课时一．复习巩固练习：1.仿写词语。
花花绿绿高高兴兴———————————亮晶晶光秃秃———————————高高的凉凉的——————————2.连一连，组成词语。
割塘蜻累喊童蚯怪消声蜘蚓[小精灵儿童网站]牧草奇蜓池息积蛛二、小结：上节课我们练习了前三道题，认识了有趣的汉字和了解了一些蔬菜及水果。
部编版小学语文一年级下册第四单元集体备课教材分析主讲稿
第四单元集体备课一、单元教材解读1、内容分析：本单元人文主题是家人。
本组文章题材丰富，有古诗、儿童诗、散文。
课文语言简洁明快、亲切自然，饱含深刻的道理。
在教学时，要引导学生反复朗读，体会亲情的可贵，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情，同时关注文字的表达，积累词句，学会将生活实际和课堂有机的结合起来。
旨在通过形式多样的语言训练,拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
2、单元特点：（1）选文：营养与趣味并重（2）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
3、单元语文要素（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）积累相关短语和古诗（4）主要语文要素点：读好长句子。
4、单元学习目标（1）认识本单元46个生字，4个偏旁，会写28个字。
（2）积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
（3）读好带有轻声的词语并积累。
（4）学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点的笔顺特点。
（5）正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
（6）理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
（7）借助拼音正确朗读《静夜思》和《寻隐者不遇》，并背诵积累。
（8）借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》及丛书选文，读正确、读流利，边读边想象画面。
（9）初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
（10）能通过朗读感受绕口令的情趣。
5、单元教学重难点（1）认字、写字。
（2）理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。
一年级语文下册第四单元集体备课
珠海新世纪学校2018-2019学年度第二学期
教
学
设
计
科目：语文
年级：一年级
任课教师：刘颖颖
主备老师刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你。
一年级语文下第四单元集体备课
一年级第四“单元”集体备课卡单元课题课文11—14课主持人成员单元内容本单元由4篇课文和“语文百花园四”组成。
四篇课文分别是《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》、《毽子变乖了》，“语文百花园四”。
单元教材分析本单元的课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童的思想和情感，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。
《这个办法好》讲的是毛泽东小时候动脑筋，想办法，分工合作，及省力气，又省时间把活干好的故事。
《小英雄王二小》是赞扬小英雄的故事。
《夜色》是儿歌，以“勇敢、机智、爱憎分明”为主题。
《毽子变乖了“熟能生巧，快乐童年”为主题。
“语文百花园四”安排有“语海畅游”，包括：连一连读一读、汉字真有趣、看图说一说。
另外还安排了“读一读，我的采集本、说话写话、能说道”等内容。
这些学习内容，意在培养学生的识字阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。
单元教学目标1．认读46个字，认识字形，读准字音。
会写30个字，正确掌握字形，能按田字格里的字写字，注意字的间架结构。
2．指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点1.指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累。
2.教育学生要勇敢的面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
学情分析学生通过之前的学习，掌握了一定的随文识字的方法，朗读能力有了一定的提高，对课文的阅读有了浓厚的兴趣，体验到了成功的快乐，能够较好得完成课文的阅读，本单元将继续激发学生学习是热情，鼓励他们提高朗读能力。
教法教学时要充分运用教材，结合插图理解课文内容，设置情境，游戏等方式进行教学。
学法联系生活实际，自主合作，各种形式的朗读、表演，对比巧记字形，书写规范。
教学建议1.教学准备要充分。
2.引导学生观察情境图，熟练掌握朗读课文及随文识字的方法。
3.指导书写，养成良好书写习惯。
课时分配11.《这个办法好》两课时12.《小英雄王二小》两课时13.《夜色》两课时14.《毽子变乖了》两课时语文百花园四三课时合计十一课时乐至县童家镇中心小学一年级语文集体备课卡课题11.这个办法好主备人备课时间2013.1课型新授授课时间2课时执教人学习目标1．了解课文内容，懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案精选
一年级语文《语文园地四》集体备课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地四》。
主要内容包括：词语理解与运用、朗读与感悟、书写与表达。
（1）词语理解与运用：第一节《比尾巴》，学习动物名词及其特征，如：兔子、猴子、大象等；第二节《谁会飞》，学习飞行名词，如：鸟、蝴蝶、飞机等。
（2）朗读与感悟：通过朗读，感受课文的语言美和意境美。
（3）书写与表达：学习书写汉字，如“大、小、多、少、长、短”等，并进行句子表达。
二、教学目标1. 了解并掌握课文中出现的动物名词及其特征，能正确运用。
2. 通过朗读，培养学生的语感和审美能力。
3. 学会书写汉字，并能用所学生字组成句子进行表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词及其特征的掌握，汉字书写与表达。
2. 教学重点：课文朗读与感悟，生字的书写与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、动物图片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的名字，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：（1）朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学习动物名词及其特征，引导学生用生字组成句子。
（3）学习飞行名词，进行词语接龙游戏。
3. 汉字学习：（1）学习书写汉字“大、小、多、少、长、短”等。
（2）学生自主书写，教师巡回指导。
4. 随堂练习：（1）根据生字卡片，组成句子。
（2）朗读课文，找出自己喜欢的词语。
（2）拓展活动：让学生课后观察周围的动物，用所学的词语进行描述。
六、板书设计1. 课文《语文园地四》2. 词语：动物名词、飞行名词3. 汉字：大、小、多、少、长、短4. 句子：用所学生字组成的句子七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的动物名词和飞行名词，各组成5个句子。
（2）书写汉字“大、小、多、少、长、短”各5遍。
2. 答案：（1）示例：兔子会跳，猴子会爬树，大象会洗澡，鸟会飞翔，蝴蝶翩翩起舞。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案精选
一年级语文《语文园地四》集体备课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地四》。
具体内容包括：词语盘点、成语接龙、趣味识字、美文欣赏、口语交际等章节。
详细内容主要围绕课文中出现的重点词语、成语、生字以及优美的句子进行讲解和练习。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中出现的重点词语、成语、生字，提高学生的词汇量和识字能力。
2. 过程与方法：通过成语接龙、趣味识字等游戏，培养学生的语文素养和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙、美文欣赏。
2. 教学重点：词语盘点、趣味识字、口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成语卡片、字词卡片、美文欣赏材料。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于成语的故事，引发学生对成语接龙的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 词语盘点：讲解课文中的重点词语，引导学生用彩色笔在课本上做好标记，提高学生的注意力。
3. 成语接龙：分发成语卡片，组织学生进行成语接龙游戏，锻炼学生的反应能力和词汇量。
4. 趣味识字：利用字词卡片，让学生在游戏中认识生字，巩固记忆。
5. 美文欣赏：选取一篇与本节课主题相关的小短文，带领学生朗读，并分析其中的优美句子，培养学生的审美能力。
6. 口语交际：组织学生进行小组讨论，讨论本节课学到的成语、词语在实际生活中的运用，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地四》2. 重点词语、成语、生字3. 成语接龙示例4. 美文欣赏句子分析七、作业设计1. 作业题目：完成《语文园地四》练习题，包括词语填空、成语接龙、美文欣赏等。
2. 答案：见课本附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了重点内容？在教学中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事，增加成语积累，提高语文素养。
同时，组织学生进行家庭作业展示，培养学生的自信心和表达能力。
部编版一年级语文下册第四单元集体备课
部编版一年级语文下册第四单元集体备课第一篇：部编版一年级语文下册第四单元集体备课第四单元集体备课教材分析：本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。
《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。
《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。
《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。
《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。
“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学学习目标：1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。
拓展识字渠道，提高识字写字能力。
2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。
在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。
4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。
5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。
6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。
7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。
8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。
教学难点：课文内容的理解。
课时安排：《静夜思》...........................2课时《夜色》..............................2课时《端午粽》...........................2课时《彩虹》..............................2课时语文园地四...........................2课时第二篇：部编版一年级语文下册第三单元集体备课第三单元集体备课本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。
部编版人教版一年级语文下册第四单元教案
部编版人教版一年级语文下册第四单元教案教学目标1. 了解四季的名称和特点。
2. 掌握描述四季的基本词汇和表达方式。
3. 学会运用所学词汇和句式描述四季的变化。
教学重点1. 掌握四季的名称和特点。
2. 研究运用形容词描绘四季的特点。
3. 运用基本句式描述四季的变化。
教学准备1. 部编版人教版一年级语文下册教材。
2. PPT演示文稿。
3. 教具：四季图片、形容词卡片。
教学过程1. 导入新课：通过展示四季图片，让学生了解四季的名称和特点。
引发学生对四季的好奇与兴趣。
2. 呈现词汇：使用PPT演示词汇表，向学生展示与四季相关的名词和形容词。
指导学生正确发音，并辅助记忆。
3. 听读训练：播放录音，学生跟读四季的名称和描述。
进行多次听读训练，巩固学生的听力和口语能力。
4. 词汇拓展：教师展示形容词卡片，让学生围绕四季的特点进行描述。
鼓励学生使用新词汇，并进行师生互动。
5. 交流讨论：鼓励学生分组，通过小组讨论的方式，分享自己对四季的认识和观察。
引导学生就四季的变化进行描述，并互相交流补充。
6. 语言运用：学生根据所学内容，完成四季变化的句子练。
教师逐一点评并纠正学生的语言错误。
7. 操练演练：设计情境，让学生利用所学知识，模拟描述四季变化的情景。
鼓励学生积极参与，提高语言运用能力。
8. 总结归纳：教师带领学生总结四季的名称和特点，强调形容词的运用。
简要总结本节课的研究内容。
9. 作业布置：布置作业，让学生写一篇描述自己喜欢的季节的短文。
要求使用所学词汇和句式进行描述。
10. 完成反馈：收集学生作业，进行评阅，并对学生的表现给予反馈和指导。
教学延伸1. 制作四季手工模型，通过观察和操作，进一步加深学生对四季的认识。
2. 室外实地考察，让学生亲身体验不同季节的特点，深化对四季的了解。
3. 结合音乐、美术等艺术形式，让学生通过其他方式表达对四季的感知和理解。
教学评价1. 观察学生对四季名称和特点的掌握情况。
2. 评估学生在描述四季变化时的语言运用能力。
人教版一年级语文第四单元单元备课
第四单元单元备课
单元教材分析：
本单元包括识字一篇和四篇课文和语文园地四本单元生字量较大，时本册课文的重点。
通过本单元的学习要达到诙谐30个字，会认71个字的目标。
本单元的可我呢都是围绕爱护动物这样一个主题来进行的。
《古诗两首》《荷叶圆圆》是看图学文，培养学生了解事物之间的相互联系。
《夏夜多美》写的是小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家一起去就他。
单元教学目标：
1、识字71个，写字30个，掌握字形，字音。
2、依照课文中的句型，学会句子。
3、能熟练地阅读课文，体会课文和句子的思想。
4、能组词，并学会造句。
教学重难点:和关键：
重点：1识字写字，有感情的朗读课文。
2区分形近字，掌握识字方法。
3口语交际，增强说话能力。
难点：
1理解句子含义。
2感悟课文所蕴含的思想感情。
关键：
区分形近字，掌握识字方法。
教学思路、方法与措施：
1在教学中，老师先进行示范，让学生进行练习，用老师的充沛的感情来调动学生的感情。
1出示生字，让学生运用各种方法来进行识字，例如：数笔画，偏旁加部首，部首加偏旁，偏旁加减笔画，等等。
2通过结合图画，结合学生课文的情景来进行教学。
3采用各种教育方法：老师领读，学生领读，排火车读，分男女生读，分排读。
4采用找朋友，贴字母等游戏的方式，让学生们在游戏的娱乐中记忆声母韵母，增强学生学习字母的兴趣。
教学准备：
生字卡片小黑板
教学实践活动：
在家里为自己的动物喂养一段时间。
观察他的生活的习性。
教学课时：。
一年级下册人教版语文第四单元集体备课
组别 第四单元预计课时15 12 单 元 内 容 序号 课题类型课时划分1 识字四 识字2 2 13、古诗两首课文 2 3 14、荷叶圆圆课文 2 4 15、夏夜多美课文 2 5 16、要下雨了课文 2 6 17、小壁虎借尾吧课文 2 7语文园地四练习3学情 或 重难点 分 析1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
3、学生自主学习，读、思、议、说，参与教学的全过程，教师引导学生读书实践；4、一导圈点，自读自悟，养成边读边想边画的良好阅读习惯；5、二导思维，制作课件，把课文语音变成生动画面，锻炼学生的形象思维；提 炼 三 维 目 标 1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。
4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。
备 注课题识字四课时 2教学目标1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。
正确、整齐、规范书写6个生字。
2、正确、流利朗读儿歌，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学重点识字写字正确、流利地朗读课文。
教学难点认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学准备生字卡片、多媒体课件教学活动过程设计课前准备教师设计预习内容备注前置性学习1、给生字组词。
一年级下学期第4单元集体备课记录表
教学反思
第一课时设计分为三个环节，从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。第一环节以认读为主，并在认读中总结汉字的书写规律，根据总结的经验进行拓展练习。第二环节以读为主，在读的过程中对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和规律，并拓展练习运用两三个词语造句。第三环节以写为主，在正确、美观的书写汉字的基础上能够发现汉字的书写规律，同一个笔画出现在不同位置，书写的笔顺不同。
一年级语文第4单元集体备课记录
2017学年度第二学期
时间：六周三
地点：教师会议室
中心发言人：黎珍弟
单元组：
第4单元
课文题目：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》《语文园地四》
参加人员：一年级语文老师
记录人：刘少玲
教材分析
本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。
第二课时设计分为两个环节，两个环节以读为主。第一环节熟读成诵，不仅会读，在读的过程中还以多种方式诵读诗歌。第二环节，通过多种方式的练习，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。学生在认读汉字的过程中，善于发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。
利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与感悟教学。通过出示《静夜思》背景插图，优美的配乐，李白的图像，以及理解“霜”这个词的图片等，能够很好地带领学生走进诗的意境，开启学生想象的大门，走进诗人思乡的情怀中。
9夜 色
教学反思
《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。
人教版小学语文一年级下册第四单元集体备课
单元知识重、难点
自主识字，主动积累词汇。
学生
情况分析
在学生本单元的时候，已经进入了下夏季；初夏是美好的，是，每个小朋友都喜欢的；外面的景色也十分优美；在这个时候学习一组关于夏天的课文，会使小朋友产生情感上的共鸣；因此，教师要注意抓住环境的因素进行教学。
思路与建议
1.引导学生走进大自然，走进社会，走进生活的大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候。
2.引导学生运用形声字的规律自主识字。
3.提醒学生主动识字，注意积累。
课时安排
《识字四》1课时
《古诗两首》2课时
《荷叶圆圆》2课时
《夏夜多美》2课时
《要下雨了》2课时
《小壁虎结尾吧》2课时
语文园地四2课时
单元
知识结构
这一组选取的小动物、环境都非常典型──典型的夏景、夏天的小动物，前四课不约而同地出现了“池塘、蜻蜓、荷叶、睡莲”这些景物，小蜻蜓连续在前4课出场，展示了四幅不同的画面。
第一幅：蜻蜓半空展翅飞；第二幅：小荷才有尖尖角，早有蜻蜓立上头；第三幅：小蜻蜓立在荷叶上，说荷叶是我的停机坪；第四幅：小蜻蜓和萤火虫助人为乐，送小蚂蚁回家。
辛寨镇中心小学
第四单元单元备课（集体备课）
年级
一
科目
语文
发言人
纪经营
单元名称
快乐的夏天
时间
2016.04.04
单元
教学目标
知识与能力：
培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯；
过程与方法：
引导学生走进大自然，走进社会，走进生活的大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候。
一年级语文下册第四单元备课
第四单元教学内容：本单元包括识字4古诗2首和四篇主体课文、语文园地四。
教学目标:1、让学生认读本单元六课课后的生字。
2、让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教会学生正确书写课后的六课生字。
4、引导学生运用形声字的规律自主识字。
提醒学生主动识字，注意积累。
5、通过学习课文，让学生体会夏天的美好，感受夏天的乐趣，激发学生对夏天的向往和对课文的兴趣。
6、注意培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
课时安排：18课时识字4教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“前、空”等6个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
教学重点：识字和有感情地朗读课文。
教学难点：生字书写。
教具准备：生字卡片等。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、认识14个生字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
教学过程：一、看图谈话，引出所学内容。
1、观察课本上的插图，让学生说一说图意。
提问：看到图你想到夏天有什么有趣的事？图上有什么呢？出示生字：蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁提问：他们在干什么？出示生字：展、运2、出示蜻蜓、蝌蚪、蜘蛛挂图，提问：他们在干什么？出示生字：网。
二、学习生字。
1、小组合作学习。
运用形声字的规律学习带虫字旁的字。
（1）小组内读一读，拼一拚。
（2）把你能读下来的词读给同桌听一听。
（3）小组讨论“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的相同点。
（4）找学生全班交流识字方法。
2、师生共同学习“展、运、网”提问：你见过小动物展翅飞吗？你能做个动作吗？师生共同表演。
三、练习巩固。
提问：小朋友们喜欢儿歌吗？老师教你们学一首新的儿歌。
出示儿歌，教读。
四、朗读感悟。
1、开火车认读生字，巩固识字。
2、男女比赛，双方各分6个生字，规定时间记忆。
3、找朋友，找出与生字相对的词语。
五、学写生字。
1、自由试读识字儿歌。
2、同桌互相检查。
3、各种形式朗读儿歌。
五、指导写字1、师范写“前”字，学生观察：你认为要写好这个字，应该注意什么？2、教师指导：（1）注意在田字格中的位置（2）要写的上小下大。
新人教版一年级语文下册第四单元单元备课教案
新人教版一年级语文下册第四单元单元备课教案一、教材简析：本单元包括《识字四》。
《古诗两首》。
《荷叶圆圆》。
《夏夜多美》《要下雨了》。
《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。
他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。
学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
《识字四》是一首充满童趣的写小动物在夏天的情形的儿歌。
《古诗两首》从不同侧面表现了夏天的美好。
教学中教学中应注意引导学生反复朗读体会诗歌的韵味和美好的意境。
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天，让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
《夏夜多美》是一篇童话故事，通过学习课文，让学生体会到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识，倡导学生在生活中学习。
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，，课文以连环画的形式呈现，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
《语文园地四》共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际，展示台。
通过认字，引导学生发现识字方法；通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同；引导学生积累好词好句，优秀段篇；口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。
学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。
气候；引导学生运用形声字的.规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。
另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。
二、教学重难点1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等，结合生活实际，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
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单元整体教学预案
2、看图说一说。
3、自由背诵、引背。
4、借助插图背课文。
5、表演背。
二、鼓励创新
1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！
2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？
3、小组讨论。
4、全班交流。
三、指导书写
1、全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现？
2、出示“前”、“空”。
⑴、提醒一下同学怎么样写才漂亮？
⑵、教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。
⑶、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。
⑷、展示学生写的字，评议。
3、出示“房”、“网”（方法同上）。
㈤、实践活动
同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物，和同学们交流交流。
看图说话表演背诵
小组讨论书写练习
交流小动物
板
书
设
计
识字三教学反思
一年级下册人教版语文第四单元集体备课。