最新部编本2018-2019学年小学语文一年级上册《我上学了》教学设计(优质教案)
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》（教案）一、教学目标1.能够认识和朗读本篇课文。
2.能够理解本篇课文的内容，大致了解孩子上学的情况和需要注意的事项。
3.能够在理解的基础上，进行简单的思考和概括，归纳孩子上学的好处。
4.了解简单的命令句的语法，能够掌握常见的敬语用语。
二、教学内容1.课文朗读。
2.课文内容理解和分析。
3.课文关键词汇讲解。
4.课文讲解中的语法和语言的使用。
5.情感教育与启发。
三、教学重难点1.教学重点：让学生掌握课文内容的理解和朗读技能，能够理解和归纳孩子上学的好处。
2.教学难点：引导学生领会课文中的情感教育和启发。
四、教学过程1. 课前准备1.教师准备好课本和相关教具，课前认真研究教案。
2.确认学生的学习情况和学习目标。
2. 教学环节Step 1 导入教师与学生打招呼，简要介绍上课内容，并呈现本篇课文。
通过简短的问答环节，来导入本节课文。
教师：“小朋友们，你们有哪些好习惯？”小学生：“听话，好好学习。
”教师：“听话做事，好好学习是非常好的习惯。
今天我们将要学习的课文是《我上学了》。
你们上学有哪些好处？”小学生：“可以认识很多朋友，可以学习到很多知识。
”教师：“恭喜你们都回答正确，那我们今天的课程中，将会了解更多上学的好处和注意事项。
”Step 2 课文讲解教师让全班学生带着课本跟读，并解释一些孩子上学的好处。
在讲解中，引导学生探讨、思考、感悟，理解里面所包含的情感和启示内容。
（部分内容待删减）我上学了，家长跟我说，我们大人希望我们的孩子成为一名好学生，那我就要靠自己勤奋刻苦学习，天天听老师讲，认真听讲，认真做好每一道题，提高我的学习成绩，为将来打好基础。
又可以认识小朋友，在学校里玩得开心，一齐学习、一齐成长。
学校是孩子学习知识的乐园，懂得团队合作，拥有健康向上的心态，使我们度过快乐的校园时光。
Step 3 课文理解和分析通过阅读课文，让学生回答下列问题：1.你想成为什么样的学生？2.上学可以认识什么样的朋友？3.在学校里，我们需要与同学共同合作吗？4.你在校园里最快乐的时刻是什么时候？5.学习最重要的是什么？Step 4 课文关键词汇讲解教师对本课的关键词汇进行解释，让学生更好地理解课文，也加深对文化知识的了解。
部编版一年级上册语文《我上学了》教案三篇
【导语】《我上学了》是初⼊校园的⼩学⽣的第⼀个语⽂学习内容，设置⽬的是帮助⼩学⽣了解学校⽣活，对学校⽣活产⽣兴趣和向往，实现从幼⼉到学⽣的⾓⾊转换。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《我上学了》教案 教学⽬标： 1、让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
2、教育学⽣有礼貌、爱惜新书。
3、动⼿制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学⽣活动时间约32分钟） ⼀、导⼊。
1、师⾃我介绍。
2、同学们，我们已经是⼀名⼩学⽣了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击⿎传花”——介绍⾃⼰。
（让每个学⽣都有进⾏⾃我介绍的机会。
） ⼆、点播课⽂彩图，传授新内容。
1、课件出⽰课⽂彩图，谁来说说图画上的⼩朋友们在⼲什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向⽼师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发⾔，⽼师再创设情景说话，进⾏礼貌教育。
） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室⾥有什么呢？（联系实际指名发⾔） 4、参观完教室，⼩朋友快坐好，⽼师要发新书了，快看看⽼师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结） 5、上学了，我们的⽣活发⽣了什么变化呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结） ⼆、动⼿制作课程表。
1、电脑出⽰课⽂插图，⼩朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是⽤来⼲什么的？ 2、⽼师⽰范做课程表。
3、学⽣动⼿制作。
三、总结全⽂。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学⽣通过做名⽚、交换或佩带名⽚以及多种游戏⽅式来交往。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《我上学了》教案 教学⽬标 1、通过看图说话、⼉歌诵读等⽅式帮助学⽣了解语⽂学习的主要内容及学习要求，激发⼉童学习语⽂的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》（教案）教学目标1.让学生了解上学的好处和意义，培养学生的上学兴趣；2.练习学生的听说读写能力，帮助他们更好地理解课文内容；3.培养学生的“自己的事情自己做”的能力，鼓励他们勇敢尝试、积极进取。
教学重点1.学生能口头表述“我上学了”这篇短文的大意；2.学生能用正确的发音读出课文中的生词；3.学生能准确地书写课文中的字词。
教学难点1.能够理解课文中的一些生词及其含义；2.能够对课文进行适当的情感把握，理解课文的情感内涵。
教学过程导入环节1.教师与学生互相问候；2.通过图片展示等方式，让学生回忆自己上学的经历；3.教师导入主题：“今天，我们要学习的是《我上学了》，你们知道吗？每天上学的路上，有时我们会经历很多有趣的事情和见闻，你们有什么有趣的上学故事可以分享给大家呢？”学习环节1.阅读课文：教师带领学生读课文，并对生词、词语的意思进行讲解；2.理解课文：教师提问学生，“你们是如何去上学的？上学的时候有哪些需要注意的问题？请你们阅读好这篇文章，了解一下好不好？”3.朗读课文：教师让学生跟着自己的语音和语调读课文；4.讲解课文：教师对课文进行讲解和解释，帮助学生更好地理解课文的内容和情感；5.听写课文：教师读一遍课文，让学生听写；6.朗读课文：学生分组，每组派出一名代表依次朗读，评出最棒的小组；7.分组讨论：让学生分组，结合课文内容，讨论上学的好处和意义；8.课文分享：学生讲述自己分组的讨论结果，并分享给全班同学。
达标检验1.视频展示：教师播放与“上学”相关的视频，并让学生试着回答视频内容的问题；2.命题测试：通过命题测试的方式，考察学生对课文内容的掌握情况；3.小组竞赛：学生在小组内编写自己的上学日记，选择最走心的一篇上台展示。
课后作业1.课后阅读：学生需要在家完成课本上的阅读任务：“我上学了”中的部分；2.生字书写：学生需要按照课本上生字的书写要求，在练习册上进行书写练习；3.上学日记：学生需要通过上学日记的方式，分享自己每天上学的经历。
人教【部编版】一年级上册语文教案：我上学了
人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1.了解“我上学了”的意思。
2.学习“上学”、“学校”、“老师”等词语。
3.培养学生向他人问好的能力。
4.培养学生良好的行为习惯。
二、教学重点1.掌握本课的词语和句式。
2.培养学生向他人问好的能力。
三、教学准备1.教学图片：学校、老师、上学、同学等。
2.白板、黑板、笔、擦、课件等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以向学生介绍一下学生第一次上学的情况，引出本课。
2. 学习词语和句式（20分钟）教师用图片和实物来引导学生进行学习，“上学”、“学校”、“老师”等词语可以采用图片展示，让学生通过看图片来了解词语的含义。
通过语音、肢体语言等多种方式，帮助学生完整体验“我上学了”的场景。
教师在讲解的时候可以对学生进行简单的提问，让学生进行回答，以检查学生是否理解了词语的含义。
在学习完词语后，教师可以带领学生学习“你好”、“老师好”等问候语，并要求学生用这些问候语向他人问好。
3. 学生小组活动（20分钟）教师将学生分为若干个小组，分别让每个小组进行小组内问候，并要求学生用刚学到的问候语向同学问好。
教师可以在小组活动前先让学生进行角色扮演，练习问候语的使用和正确的语气、语调。
4. 总结（5分钟）教师跟学生一起回顾一下“上学”、“学校”、“老师”等词语的含义，学生向教师询问意思并集体回答，以查看学生是否掌握了基本概念。
在学习完本课后，教师要求学生用自己的话来概括今天学到的知识点，直到教师满意为止。
五、作业一、听家长讲述小学教室和学校的场所，并画出简单的图。
二、教师可以给学生发放一些有关问候语和词语的练习册等材料，要求学生回答一些问题或者填充一些空白。
六、板书设计我上学了•上学•学校•老师七、教学反思本节课的难点在于让学生理解“我上学了”的基本含义和掌握相关的词语和句式，我采用了图片展示、实物体验、小组活动等多种教学形式来帮助学生理解。
在教学过程中，我会细致观察学生的反应，看是否能够掌握所学内容。
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《我上学了》。
2.能理解课文内容，复述课文主要内容。
3.能用简短的语言描述自己上学的情况。
4.能正确书写常用汉字“上学”。
二、教学重点和难点重点： 1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 能够用简单语言复述课文内容。
难点： 1. 能够正确书写常用汉字“上学”。
三、教学准备1.课文《我上学了》的教材2.包含“上学”字词的图片或卡片3.黑板、彩色粉笔4.学生学习用书四、教学过程1. 情境导入•让学生闭上眼睛，想象自己每天上学的场景，听老师提出的问题回答。
例如，“你是怎么去学校的？”2. 学习课文1.朗读课文《我上学了》，教师带领学生一起朗读，注重语音语调。
2.分组讨论课文内容，然后随机选取学生复述所学内容。
3. 字词学习1.教师出示包含“上学”字词的图片或卡片，让学生观察认读，并进行朗读。
2.请学生认真书写“上学”字词，注意笔顺。
4. 情景练习1.让学生描述自己上学的过程，使用句式“我上学……”进行表达。
2.分角色练习对话，“A: 你几点上学？B: 我8点上学。
”5. 拓展延伸1.让学生用自己的语言编写一段对话，描述上学的情景。
2.学生可以用绘画或手工的形式展示上学的场景。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了课文《我上学了》，学会了书写“上学”字词并能正确使用相关句式表达自己的上学情况。
六、作业布置1.默写写生字“上学”3遍。
2.完成课后练习册上与课文相关的部分。
通过以上教学过程和活动，相信学生们对于《我上学了》这篇课文已经有了更深入的理解，并能够在书写和口语表达中更加自如地运用相关知识。
希望同学们在日常生活中能够用到所学内容，更好地理解和应用语文知识。
部编人教版语文一年级上册《我上学了》教案
部编人教版语文一年级上册《我上学了》教案一、教学目标1.认识课文内容，了解《我上学了》故事情节。
2.通过教学，培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。
3.培养学生的观察、想象和表达能力，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解《我上学了》故事的内容。
2. 提高学生的阅读理解能力。
难点： 1. 学生对生活中的细节情节的理解和把握。
三、教学准备1.课文《我上学了》。
2.图片或图片卡片。
3.课堂练习和活动准备。
4.课文背景音乐或视频资源。
四、教学过程第一课时 1. 导入：通过展示图片或图片卡片，引导学生讨论关于上学的话题，并展示标题《我上学了》。
2. 学习课文：教师朗读《我上学了》，学生跟读，理解课文的主要内容。
3. 分组讨论：以小组为单位，让学生讨论并回答与课文相关的问题。
4. 活动：设计小游戏或相关活动，加深学生对课文的理解。
第二课时 1. 复习：通过提问或课堂讨论，复习上节课的内容。
2. 学习课文：让学生再次阅读《我上学了》，理解更多细节。
3. 语文活动：设计让学生进行语文表达的活动，如朗读、表演等。
4. 课文拓展：让学生想象、写下自己上学的一天，分享给同学。
五、课堂练习1.根据课文内容，填写空白。
2.回答与课文相关的问题，进行讨论。
3.完成相关的写作练习，如写日记或小故事。
六、课后作业1.完成课堂练习中的练习题。
2.回家后，与家长分享学习内容，并复述《我上学了》故事。
七、教学反思1.总结学生在学习过程中的表现，认真评估学生的学习情况。
2.根据学生的反馈和表现，调整教学方法和活动设计，完善教学过程。
通过以上教案设计，希望能够有效引导学生阅读并理解《我上学了》这篇课文，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力，激发学生学习语文的兴趣。
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》教案
部编版小学语文一年级上册 - 《我上学了》（教案）教学目标•能够正确朗读课文《我上学了》•能够理解和表述课文内容•了解自己应该如何做好上学的准备和行为规范教学重点•理解《我上学了》课文的意义和重要性•掌握正确的朗读方法和口语表达能力教学准备•红色、黄色、绿色颜色卡片•大拇指、示意图教学过程1. 创设情境•教师出示学校大门的示意图，引导学生寻找自己家和学校位置。
•老师通过展示学生上学的路线图，带领学生认识路标的作用以及行人过马路的安全常识。
2. 听读故事•老师给学生展示一张自己小时候和现在的照片，并谈论成长与变化的话题。
•然后老师朗读课文《我上学了》，学生们随着老师一起朗读，并且用大拇指表现出自己的情感体验，表达课文内容，理解这个故事。
3. 画图理解•学生利用不超过5分钟，根据自己对这个故事的理解，画出自己家和学校的外观图。
•学生结合口语表达出自己的理解，并且老师可以鼓励学生用简单句加深理解。
4. 阅读理解•老师引导学生查看教材中的关键词，并且让学生阅读第三段“到了学校门口”，了解孩子们上学前的一些行为和准备。
•学生用自己的语言表述所阅读到的关键内容，并且设计一个行为情景，例如：请学生讲述当他们怎么样过马路，如何等公交车等。
5. 思考输出•老师让学生使用颜色卡片来表达自己对上学的情感体验：红色卡片表示“喜欢”，黄色卡片代表“一般”，绿色卡片表示“不喜欢”。
•学生口语表达自己心中的情感，老师可以引导学生探究其中的原因。
总结回顾•通过本节课的学习，学生们深刻了解了上学的重要性和相关行为规范，同时也提高了口语表达能力，培养学生的感性认识和思考能力。
课后延伸•学生可以在家和家长们分享今天所学到的内容，发散思维，探究可能遇见的问题和应对方法，增强课外实践与关注度。
一年级上册语文《我上学了》教案 部编版
《我上学了》教案一、教学目标1. 让学生初步认识自己是一名小学生，感受校园生活的快乐，培养对学校的热爱之情。
2. 培养学生良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等。
3. 培养学生基本的交际能力，学会与同学、老师相处，友好交流。
4. 培养学生基本的自控能力，学会遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。
二、教学内容1. 认识校园环境，了解学校的基本设施和功能。
2. 学习基本的课堂礼仪，如起立、问好、排队等。
3. 学习基本的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
4. 学习基本的自控能力，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的学习习惯、交际能力和自控能力。
2. 教学难点：如何让学生在短时间内适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的校园环境中学习。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课堂礼仪和交际用语。
3. 采用榜样示范法，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 采用鼓励表扬法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。
五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生参观校园，让学生了解学校的基本设施和功能，激发学生对学校的热爱之情。
2. 学习课堂礼仪：教师创设情境，让学生模拟上课场景，学习起立、问好、排队等课堂礼仪。
3. 学习交际用语：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习“你好”、“谢谢”、“对不起”等交际用语。
4. 学习自控能力：教师讲解按时完成作业、保持课桌整洁等重要性，让学生认识到自控能力的重要性。
5. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍自己的学校，分享自己在学校的快乐时光。
2. 家长协助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、保持课桌整洁等。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不良习惯。
部编版人教版语文一年级上册第一课《我上学了》教学设计
部编版人教版语文一年级上册第一课《我上学了》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握《我上学了》这篇课文的内容和情感表达，能够正确地背诵课文内容。
2.过程与方法：通过朗读、分角色朗读和情感朗读等多种方式，提高学生的语文表达能力和表演能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对学习的热情，激发学生对校园生活的向往，引导学生热爱学校、爱护学校环境。
二、教学重点1.掌握《我上学了》课文内容。
2.培养学生对学校生活的向往之情。
三、教学难点1.情感态度与价值观的引导，如何让学生认识到学校生活的重要性。
2.帮助学生理解课文中表达的情感，让学生在朗读时能够表现出相应的情感。
四、教学过程1. 创设情境教师可组织学生围绕“学校生活”展开讨论，引导学生谈论自己对学校的期待和向往。
2. 学习课文1.听教师朗读课文，体会课文中的情感。
2.分角色朗读课文，培养学生语音语调的表达能力。
3.教师讲解课文内容，解释生词和句子意思。
4.学生诵读课文，加深对课文的理解和记忆。
3. 情感表达1.演示情感朗读，让学生感受到朗读的魅力。
2.学生分组进行情感朗读，体验不同情感表达的乐趣。
4. 情感分享学生分享自己对学校生活的感受和体会，引导学生从课文中汲取正能量。
五、课后作业1.背诵《我上学了》课文。
2.写一篇关于学校生活的小感想。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够在欢快的氛围中感受到对学校生活的热爱，提高了对语文学习的兴趣和积极性。
同时，也培养了学生的情感表达能力和团队合作意识。
在未来的教学中，可以进一步注重学生情感态度的引导，促进学生身心的全面发展。
以上是对《我上学了》这篇课文的教学设计，通过多种教学方法和情感引导，帮助学生更好地理解课文内容，感受其中蕴含的情感，并将之融入到自己的生活中。
希望本节课的教学设计能够有效地促进学生的成长和发展。
人教部编版一年级上册语文教案：我上学了
人教部编版一年级上册语文教案：我上学了一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读并理解课文《我上学了》。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和语文学习兴趣。
3. 情感目标：培养学生热爱学习、勇于尝试、积极向上的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解课文内容，掌握基本的阅读技巧。
2. 教学难点：培养学生正确朗读课文、理解课文的能力，培养学生的语言表达能力。
三、教学准备1. 教材：人教部编版一年级上册语文教材（课本第一课《我上学了》）。
2. 工具：投影仪、录音机、课件、图片等。
3. 教具：板书工具、课件、学生用书。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和课件向学生展示上学的场景，引导学生描述上学的过程和场景。
并与学生一起回忆上一节课学习的内容。
2. 新课内容讲解（15分钟）通过投影课件和图片向学生展示新课《我上学了》的内容，引导学生认知词语并理解课文的意思。
(1) 首先，播放包含课文的录音，让学生跟读课文以培养正确的语音语调。
(2) 分析课文内容，重点解释生词和句子，帮助学生掌握课文的意思。
(3) 引导学生想象上学的场景，提问学生在上学的过程中可能遇到的问题。
3. 听读课文（10分钟）(1) 学生跟读录音。
(2) 教师抽查几名学生读课文。
4. 感受课文（10分钟）(1) 学生自由讨论：“我上学了”中遇到的问题，与自己的上学经历有什么不同？(2) 教师带领学生进一步思考课文中的问题，引导学生讲述自己上学的故事或体验，并鼓励学生积极参与讨论。
5. 拓展练习（10分钟）(1) 让学生带着问题阅读课文，尽可能找出答案。
(2) 分组活动：学生分小组，展示自己的短文或讲述自己上学的故事。
6. 总结反思（5分钟）(1) 教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
(2) 提问学生：在本节课中你学到了什么？还有什么不明白的地方？(3) 教师总结课堂内容，强调学生学习语文的重要性，并对下节课的学习内容进行预告。
五、作业布置要求学生回家后向家人讲述自己上学的情景，并写下自己上学的感受。
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》教学目标通过本课的学习，学生能够：1.熟悉《我上学了》这篇课文的内容和情节；2.能够用简单的语言描述自己上学的感受和经历；3.掌握基本的阅读理解技能；4.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学重点1.课文的内容和情节；2.学生对自己上学的感受和经历的表达。
教学难点1.学生对课文的理解和运用；2.如何引导学生表达自己的感受和经历。
教学准备1.课文《我上学了》的教材和课件；2.与课文相关的图片；3.课堂讨论的话题纸片。
教学过程1. 导入以图片的形式或幼儿园学习生活经历的方式，让学生描述自己在幼儿园里的生活情况。
引导学生回忆并感受幼儿园里的种种变化。
2. 学习课文使用PPT或者大屏幕演示器，展示课程的内容和情节，以画面的形式带领学生读懂课文。
3. 阅读理解向学生提出问题，并引导学生多角度思考答案。
如：•对课文中的“自己到知了和蝉的家里去听歌”这句话，学生能否理解？•课文中提到了“爸爸和妈妈”两次，学生能不能说出来是哪两次？•你觉得小孩上学后最喜欢做什么事情？4. 课文对话分成小组讨论，互相传递句子，逐步连起来，让整个对话流畅起来。
同时根据课文中的对话，学生在小组之间模拟对话，体验上学的状态。
5. 发表感想根据题纸上的问题，让学生表达自己对上学的感受和年级生活的经历。
6. 小结引导学生总结本节课学习到的内容和技能，并简述上学对自己的影响。
教学反思在本节课中，有一些同学对课文内容的理解不够深入，语感还有欠缺。
下一次教案中，教师需要注重学生的朗读和语感培养，更好地达到阅读的目的。
同时需要加强引导，让学生更加主动地表达自己的思路，加深对课文的理解。
新部编版一年级语文上册《我上学了》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《我上学了》教学设计3篇【1】我上学了教材分析:本篇课文是一篇习惯教学内容。
第一二页上以“我是中国人”为主题,展现了身着各民族的孩子背着书包,手拉着手,肩并着肩,快乐地团聚在一起的画面。
各民族的小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗,是我们祖国的象征;我们的祖国是一个多民族的国家。
第二页是一首《上学歌》,歌词通俗易懂,曲调简洁欢快,凸显“我是小学生这个主题”,图画中红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快地飞翔,同学们背着新书包三两成群,有说有笑,表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。
第三页是围绕“我爱学语文”的主题,由三幅图和4个词语组成,分成两个板块,第一二幅图以良好的读写习惯为主题,第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。
初步体会读书、写字的正确姿势和正确的握笔姿势,为养成良好的语文学习习惯打好基础。
一年级的孩子刚进入学校充满了好奇和期待,要让孩子在第一节课时了解我们的祖国,感受学习的快乐,学习初步的读书写字的姿势和学习大胆表达学习与人交往,学习讲故事听故事。
学习习惯的灌输和方法的指导是这篇课文学习的重点。
教学目标1.通过图片观察,了解我是中国人,我们有56个民族,简单了解其中几个民族的名字并知道自己所属民族,进行初步的的爱国主义教育。
2.学习一首儿歌《上学歌》,指导正确、流利地朗读儿歌,感受学习的快乐。
3.通过观察图画,了解读书和写字的姿势,讲故事和听故事的方法,培养学生良好的学习习惯。
教学重点、难点儿歌的学习和习惯的培养教学准备挂图音乐教学时间: 2课时教学过程第一课时教学目标:1、通过听读句子,了解中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图片,初步了解我国是个多民族的国家进行初步的的爱国主义教育。
教学难点:知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪;初步了解我国是个多民族的国家。
教学过程:一、创设情境,导入课文1、播放歌曲《我们的祖国是花园》,学生欣赏。
《我上学了》【教案】部编版语文一年级上册
我上学了（教案）一、教学目标1.知识与技能：学习掌握课文《我上学了》的内容，理解课文中所出现的字词，通过朗读课文，提高听说读写的能力。
2.过程与方法：利用图片、音频、视频等多媒体教学手段，营造良好的教学氛围，提升学生的学习兴趣和主动性，让学生愉快地学习并交流。
3.情感态度与价值观：培养学生对上学的兴趣和热爱，懂得珍惜时光，将知识转化为生活中的实践。
二、教学重点与难点1.重点：通过朗读课文，培养学生的听说读写能力。
2.难点：理解课文中所出现的字词，如：轻松、开心、快乐等，运用到实际生活中。
三、教学内容与教学步骤1.教学内容：课文《我上学了》2.教学步骤：3.1 创设情境引入故事•提问引出话题：孩子们，你们喜欢上学吗？•引入话题：今天我们要学习的课文是《我上学了》，让我们来听一听吧。
3.2 预览故事内容•根据图片和标题，猜测故事内容•询问学生是否有上学的经历，并引导学生讲述自己的经历3.3 朗读课文•首先，我给大家读一遍课文，你们跟着我一起读。
•然后，让学生自主朗读课文，并注意发音、语调等方面。
3.4 疑难解答•发现学生在理解某个单词或句子上有困难时，及时解答疑问，并巩固学生的理解和记忆。
3.5 观看动画片•利用多媒体教学手段，播放与课文相关的动画片，进一步加深学生对故事情节的理解和记忆。
3.6 分组讨论，朗读并表演•将学生分成小组，让他们在组内讨论故事情节，然后选出一名代表朗读和表演。
•各小组代表依次表演自己的朗读和表演，其他同学进行评价，给予肯定和建议。
四、教学评价与反思•通过本次教学，学生能够自主朗读课文，掌握课文中所出现的字词，更好地理解故事情节，同时还培养了学生的合作交流和表达能力。
•下一步，我们将继续加强学生的学习兴趣和能力，让学生在学习中感受到快乐和幸福。
《我上学了》教案部编版语文一年级上册
我上学了教学目标1.让学生了解和掌握本课的内容和知识，理解“上学”的概念。
2.通过本课的学习，培养学生的观察能力，促进语言表述的能力和个性特征的发展。
3.培养学生良好的学习习惯和学习方法，培养学生的自主学习能力。
教学重点1.让学生利用语言表达对“上学”的理解和感受。
2.教育学生发现身边的美。
在上学途中，让学生发现路上的美景。
教学难点1.学生对“上学”这个概念的理解。
2.让学生发现身边的美，并用语言表达出来。
教学过程导入（15分钟）教师向学生介绍“上学是什么”，以及“上学的意义和重要性”。
同时，通过图片、视频等形式，让学生了解上学的过程。
激发学生对上学这个话题的兴趣。
理解和感受（30分钟）1. 让学生说说上学前会做什么？让学生谈一谈，上学前需要做哪些准备工作。
2. 让学生说说上学的过程？让学生说说上学的过程，从家门口一直走到教室的场景，让学生一步一步想象。
3. 让学生运用词语来表达上学的场景？让学生选择一些词语来表达上学的场景，如：早晨、小路、清风、树影等。
4. 让学生说说上学后的感受？让学生说说上学后的感受，让学生发表自己对上学的体验和感受。
5. 让学生在上学的路上观察身边的美？让学生在上学的路上去认真观察身边美好的事情，例如：花朵、小鸟、阳光等。
让学生将观察到的美景记录下来。
总结（15分钟）让学生将记录下的美景分享出来，让学生相互分享自己的观察结果和感受。
作业（10分钟）让学生列举出他们上学的好习惯，并留一份作业，要求学生写一篇小日记，记录下自己上学的所见所闻和所感所想。
教学评价1.能够观察和体验上学的过程，并用语言表达出来。
2.能够发现身边的美好事物，并用语言表达出来。
3.学习和培养良好的学习习惯和学习方法。
4.培养学生自主学习的能力和个性特征的发展。
总结本节课的内容主要是教育学生了解和理解上学的概念，发现身边的美好事物，并用语言表达出来。
通过本课的学习，帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高自主学习的能力。
部编版一年级语文上册《我上学了》优质公开课教学设计
部编版一年级语文上册《我上学了》优质公开课教学设计一、课程背景介绍《我上学了》是部编版一年级语文上册的一篇课文，内容主要描述了小学生上学的情景和体验。
这篇课文贴近学生的日常生活，是一篇贴近学生生活经验，同时富有教育意义的文章。
通过学习这篇课文，可以引导学生树立正确的学习态度，激发他们对学习的热情。
二、教学目标1.知识目标：通过学习《我上学了》，学生能够掌握文章的主要内容和情感，并能正确朗读课文。
2.能力目标：培养学生对文字的理解能力，提高学生的阅读能力，引导学生表达自己的情感和体验。
3.情感目标：通过学习课文，引导学生感悟上学的重要性，培养学生的爱学习的情感。
三、教学重点1.掌握课文的主要内容；2.理解课文蕴含的情感；3.能正确朗读课文。
四、教学内容及过程安排第一部分：导入（5分钟）1.老师先向学生介绍《我上学了》这篇课文的主要内容，并询问学生谁已经读过这篇文章；2.让学生回忆自己上学的情景，比如上学第一天的感受等。
第二部分：学习文本（15分钟）1.让学生跟读课文，鼓励学生将自己的情感融入朗读中；2.解释课文中生词和生字的意思；3.分段讲解课文，引导学生理解文章蕴含的情感。
第三部分：师生互动（10分钟）1.让学生分组讨论课文中所传达的情感和教育意义；2.老师引导学生分享自己对上学的感悟，鼓励学生表达自己的想法。
第四部分：课文赏析（10分钟）1.让学生背诵课文关键段落，并注重表达情感；2.教师对学生表现进行点评和鼓励，引导学生体会课文的价值和意义。
第五部分：课程总结（5分钟）1.教师对所学内容进行总结，强调课文的教育意义；2.鼓励学生积极上学，努力学习。
五、教学反思与评估本节课采用多种方式引导学生理解课文，激发学生的学习兴趣，但在课程设计中仍有改进空间。
在今后的教学中，可以加强学生对课文情感的表达能力的培养，增加互动环节，让学生积极参与，带动整个课堂氛围。
六、延伸拓展1.鼓励学生根据《我上学了》的情节进行创作，写一篇自己的上学经历；2.制作多媒体展示，将学生朗读课文的视频和图片制作成小视频进行展示。
部编版小学语文一年级上册-我上学了(教案)
部编版小学语文一年级上册-我上学了（教案）教学目标1.能够正确朗读课文中出现的汉字和词语；2.能够理解课文所传达的信息；3.能够通过课文内容初步感受到上学的乐趣与意义。
教学重点1.课文中的汉字和词语；2.课文所传达的信息。
教学难点1.以儿童的视角理解课文所传达的信息；2.提高课文理解的细节与深度。
教学过程导入环节教师利用图片或实物，展示与上学有关的场景和物品，引导学生说说自己上学的情况。
新授环节1.朗读课文教师先朗读课文，让学生跟读多次，掌握文章基本语音。
2.呈现课文要点教师将课文抽象成简洁的文字，呈现出课文要点，引导学生重点关注课文内容。
3.朗读课文教师针对每段课文，分别进行朗读，帮助学生全面了解每一段内容。
4.表达思想教师针对课文中所传达的思想，与学生进行探讨，引导学生表达自己的观点，加深对课文思想的理解。
综合环节教师根据学生掌握情况和时间，开展课堂综合性活动，如作文、表演等。
课堂示范导入教师用图片或实物展示与上学有关的场景和物品，让学生用自己的语言谈论一下。
新授教师首先朗读课文，让学生跟读多次，掌握文章基本语音。
然后，教师将课文内容抽象成简洁的文字，呈现出课文要点：•我有一位姓尤的老师。
•我按照妈妈讲的去上学。
•路上看到了许多美丽的风景。
•老师让我做善事。
•我期待明天的上学。
教师引导学生重点关注每段文字的内容，并了解所要表达的思想和信息。
接下来，教师对每段课文进行分段朗读，让学生全面了解每一段具体内容。
然后，教师与学生讨论课文中所传达的思想，引导学生表达自己的观点。
最后，教师让学生进行小组讨论，提高课文理解的细节与深度。
综合教师根据学生掌握情况和时间，开展课堂综合性活动，例如作文，让学生在写文章的过程中巩固语文知识，加深对课文思想的理解。
教学反思通过本次教学，学生能够准确掌握课文中的汉字和词语，并且理解课文所传达的信息。
在教学过程中，学生表现积极，交流积极，认真思考。
同时，老师也准备了丰富的教学资源，利用多种教学方式和方法，为学生提供了全面优质的语文课程。
我上学了【教案】部编版语文一年级上册
我上学了（教案）- 部编版语文一年级上册一、教学目标•了解学生上学的过程和经历；•培养学生的语言表达能力；•鼓励学生勇敢开口，自信自主地与他人交流；•让学生认识到学习可以带来快乐。
二、教学准备•教材：部编版语文一年级上册，第一单元；•教具：图片、黑板、笔、PPT等。
三、教学过程1. 导入•让学生自我介绍，并问他们今天上学的路程和经历；•询问学生对上学的感受和体验。
2. 讲解生字词•教师出示单元生字词《上学》和《路上》；•播放教材中《上学》的视频，让学生跟随视频朗读生字词。
3. 学习课文•通过PPT或黑板向学生呈现《上学》课文，让学生听读课文；•放映教材的《上学》视频，让学生跟读课文；•询问学生对于课文的理解和感受，并让学生互相分享。
4. 训练口语表达能力•分组让学生模拟上学过程中发生的对话，进行角色扮演；•强调与同伴交流及表达的重要性，并给予学生积极的评价和肯定。
5. 巩固课文内容•让学生分组进行《上学》课文的小组朗读，可加入手势动作；•教师随机提问学生，让学生回答几道与课文相关的问题；•引导学生将课文内容与生活经验联系起来，并分享相关故事。
6. 结束语•总结学生今天的学习，•鼓励学生在今后的学习中保持上进心和勇气。
四、课后作业•让学生完成教材中有关《上学》的练习册；•鼓励学生像学校门口那位爷爷一样勇敢乐观。
五、教学反思本节课是一节轻松愉快的课程，与学生们的日常生活有紧密的联系，学生们也能够通过课堂反思自己的生活经验，表达感受。
在教学过程中，教师针对学生的年龄和心理，尽可能地寓教于乐，鼓励学生自主思考和交流。
同时，教师也应该注重学生口语表达的训练，以此提高学生的实际语言运用能力。
最新部编版一年级我上学了教案(精选5篇)
最新部编版一年级我上学了教案(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新部编版一年级我上学了教案(精选5篇)作为一位无私奉献的人·民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
部编人教版小学一年级语文上册《我上学了 》优质教案
《我上学了》教学设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集各种在学校时的注意事项图片等制成课件。
2.准备《上学歌》的歌曲。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，二、二、观察插图，进行爱祖国教育1。
我是中国人活动：我是中国人，简介中国的国旗，国歌。
我们国家是个多民族的国家，我们有56个民族，各民族紧密团结在一起。
三、图文结合，进行爱上学教育1.，读——我是小学生。
(板书)2.课件出示，学唱儿歌上学歌，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。
四、讲解示范，进行读写养成教育1·.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
读书姿势：读书姿势要做到：身正、头正、肩要平，双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。
2.写字姿势：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远，两脚放平，脚踏实地。
读书写字忘不了。
3.讲故事：书就是知识的海洋，你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。
听故事的同学要专心，听清楚故事内容。
五．讲述在学校的注意事项1.我们是小学生了，应该做到：①按时上学，不迟到，不早退。
②有礼貌。
③热爱学习。
④热爱劳动。
2.讲述课堂上，课间，以及站队的要求。
六．小结作业：回家搜集一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到学校讲给同学听，比比谁的故事最有趣！制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
【精选】部编版一年级上册语文《我上学了》优秀教案
【精选】部编版一年级上册语文《我上学了》优秀教案【教材分析】本课由三幅图组成，主题是“我上学了”。
第一幅图写“我是中国人”。
图画中，穿着不同服饰的五十六个民族的小朋友欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗。
通过观察此图，学生可以看到五十六个民族的小朋友都要去上学的情景。
也可以初步了解我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族组成了一个和谐的大家庭。
他们都是中国人。
第二幅图写“我是小学生”。
图中一群孩子背着书包，哼唱着《上学歌》，愉快地去上学。
图中还配有《上学歌》的歌词。
通过观察此图，让学生感受到上学的快乐，抒发上学快乐的心情，从而激发学生上学的热情。
第三幅图写“我爱学语文”。
这一主题由三张图片组成。
第一张和第二张分别是两个孩子端正地坐在课桌前读书、写字的场景。
第三张图片描述的是孩子们在课外讲故事和听故事的画面。
此图可以帮助学生初步了解读书、写字的姿势，感受学习语文的乐趣。
【学情分析】各个学校的情况不尽相同，要把观察图画和学生的实际情况结合起来。
【教学目标】1．观察图画内容，初步了解我国是一个统一的多民族国家，认识天安门和五星红旗，从而感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。
2．依照图画的提示，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育，养成良好的读书、写字的习惯。
【重难点】重点培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的读书、写字的习惯。
难点养成良好的读书、写字的习惯。
【教学准备】教师：课件。
学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识，预习新课。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．通过听读句子，让学生知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2．观察图画内容，让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，认识天安门和五星红旗。
3．感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。
4．教师带领学生参观校园，让学生了解学校生活，教育学生热爱学校、热爱学习语文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我上学了教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、我上学了
2、我是中国人
3、我是小学生
4、我爱学语文
（二）能力目标
在实践中知道自己怎么做到是一个合格的小学生。
（三）情感目标：初步感受上学的快乐。
二、教学重点：认字。
三、教学难点：怎样做到一个合格的小学生。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法
五、教学手段：教学挂图课件
六、教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，我们已经学是小学生了，从今天开始，你将在小学里开始你快乐的学习生活，那么，我们在学校该怎么学习呢?
二、我上学了
（一）朗读课文，初悟课文
1、看图片或者课件出示课文插图。
2、老师老师书写课题：我上学了。
（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）
1、让学生说一说说一说图上都有谁？
2、他们去干什么了？（上学去）
3、老师领读
三、我是中国人
（一）看图片或者课件出示课文插图。
老师书写课题：我是中国人。
（二）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）
1、让学生说一说说一说图上都有谁？
2、他们都是哪国人？（中国人）
3、老师领读
四、朗读句子
1、老师领读
2、学生领读：一课一领读。
3、我会读
齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。
五、游戏：摘果子游戏
老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
然后一起组成句子。
六、课文升华
（一）了解北京是中国的首都，认识北京天安门
（二）介绍一下你自己
我的名字是：
我是天津市宝坻区XX镇XX村人
七、小结
1、今天我们一起学习了什么
2、学生说
3、老师总结：我们学习了我上学了，我是中国人。
八、下节课我们做什么？
1、下节课我们将上学歌和我爱学语文
2、请同学们自己在课下朗读句子。
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、上学歌
（一）朗读课文，初悟课文
1、老师示范朗读课文
2、学生自己朗读课文。
一边读，一边找出课文有几个小节。
（二）分析课文，深悟课文
1、老师讲一讲怎样找一段话中有几句话？
方法是：看这段话中有几个句号，几个问号，几个感叹号，几个省略号，有几个就有几句话。
2、让学生说一说课文有几句话？（4句话）
3、你是怎样确定的？（这篇课文有4个句号）
4、同学们齐读第一句
（1）太阳干什么了？（当头照）
（2）花儿干什么了？（对我笑）
5、女生读第二句
小鸟说什么了？
6、男生读第三句
（1）我干什么去了？（上学校）
（2）每天我会怎么做？到吗？（天天不迟到）
7、学生齐读第四句
（1）我在学校还会怎么么做（爱学习，爱劳动）
（2）我们为什么要这么做？（长大要为祖国立功劳）
8、上学了，我们应该怎么做？
天天不迟到，爱学习，爱劳动
9、这首儿歌就是告诉我们时候上学了要怎么做
（三）朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读————学生自读
（不读哪一行当评委）
（四）灵活朗读
四个人一小组，进行接力朗诵。
（五）考一考你：我会唱
播放上学歌
三、我爱学语文
（一）看图片或者课件出示课文插图。
老师书写课题：我爱学语文。
（二）分析图片（边分析边出示本课插图或者课件）
1、让学生说一说说一说图上都有谁？
2、他们在干什么？（读书，写字，听故事，讲故事）
3、谁在读书？（小女孩）
4、谁在写字？(小男孩）
5、哪个孩子在讲故事？（第二个伸手指那一个）
6、谁在听故事？（一三四）
7、我爱学语文，语文课我们要干什么？
读书，写字，听故事，讲故事
（三）朗读句子
1、老师领读
2、学生领读：一课一领读。
3、我会读
齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读三遍——开火车读。
（四）游戏：开火车游戏：
学生们一次朗读下去。
四、考一考你
（一）上学了，我们应该怎么做?用“——”在儿歌中画出来
（二）看下面图片，哪个小朋友在读书？请打√
（三）看下面图片，哪个小朋友在讲故事？请打√
五、课文升华
我们班的一个小学生标准
我们除了像儿歌中说的那样，不迟到，爱学习，爱劳动，那么在学校我们还有怎么做呢？
我们来看我们班的一个小学生标准：
1、上课要学会做课堂，认真听讲，努力学习。
2、书本要保持整洁干净。
2、下课在楼道操场慢慢走，不跑，不打斗，保持安静。
3、每天保持教室干净整洁。
4、每天保持自己干净整洁。
5、每天带一瓶热水，不喝生水。
6、上操，放学，体育课站队时要整齐，不说话，保持安静。
7、放学时坐车不乱跑，不吃零食，保持安静。
8、在家里，先读书。
做完今天的功课再去玩。
9、玩耍时要注意安全。
出门玩要告诉父母。
不和陌生人说话。
10、不沉迷看电视，玩游戏，按时睡觉，按时起床。
六、小结
这节课，我们学习了以下内容
1、上学歌
2、我爱学语文。