苏教版第十一册语文教学计划范文
苏教版小学语文第十一册教案全册.doc
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学要求]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。
最新-国标苏教版小学语文第十一册教学计划 精品
国标苏教版小学语文第十一册教学计划一、大纲对本册教材的要求1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
3继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
7能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
10培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字1准确认读222个生字。
2能够按笔顺正确默写生字165个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
苏教版第十一册语文教学计划范文
苏教版第十一册语文教学计划范文一、指导思想在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学情分析在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。
本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。
把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
三、知识要点(一)识字与写字：1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
小学语文第十一册教学计划6篇
小学语文第十一册教学计划小学语文第十一册教学计划6篇时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的小学语文第十一册教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学语文第十一册教学计划1一、班级情况分析：六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内点，关注衔接。
” 容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，(范文啦-)六下是《西游记》。
小学语文第十一册教学计划（精选3篇）
小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划（精选3篇）小学语文第十一册教学计划1一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。
教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。
体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。
三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。
三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
苏教版小学语文第十一册全册教案5
苏教版小学语文第十一册全册教案5课题：给家乡孩子的信教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解由生字组成的词语。
会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
重点难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
课前准备：收集有关巴金老人的资料。
教学时间：二教时教学过程：教时一、谈话导入，简介巴金。
你对作者巴金了解多少。
质疑：引出课文。
二、自读默读，说说这封信的主要内容。
自由读课文。
要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
说说每个自然段的意思：自然段写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
第六自然段写他对孩子们的祝福。
三、精读段指名读。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？四、精读第二段87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。
理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。
有感情地朗读这一段。
五、指导写字教师示范。
学生描红六、作业朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。
苏教版语文第十一册教案全册教案
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学要求]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。
《全册教案》苏教国标版语文第十一册全册教案
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学要求]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。
苏教版小学语文第十一册教学计划、教案
苏教版小学语文第十一册教学计划、教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢九年制苏教版小学语文第十一册教学计划一、指导思想1、培养习惯，打好基础。
2、强调积累，注重渗透。
继续强调学生范文语言的感悟规范语言的积累。
在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。
所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然知识，又注意帮助学生了解社会生活；既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。
3、力求简化，便教利学二、教学目标1、学习习惯：、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典习惯。
、继续培养专心别人讲话的习惯能当众讲话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
、继续学习写钢笔字正确姿势方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
、继续学习写毛笔字正确姿势方法，并养成习惯。
、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
、培养日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
、培养认真完成作业的习惯，学会使用工具书，并养成习惯。
、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
、学会搜集材料并养成习惯。
2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字：、确认读157个生字。
、能够按笔顺正确默写119个生字。
能按字的结构把字端正、写匀称。
、继续学习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
、继续练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。
4、听话说话：、能认真听别人讲话、听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基体内容。
能讲课文所写的故事。
、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
、能当众说话，原意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
语文第十一册教学计划
语文第十一册教学计划苏教版语文第十一册教学计划一、学情分析全班有学生人，男生人，女生人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成，相信假以时日每个孩子都会取得进步。
二、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
从本册教材开始不再安排识字任务。
三、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
其中，展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子是本册的学习重点。
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的学本。
（四）口语交际·习作的编排，加强指导，明确要求口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地安排了指向技能的。
教材在编写的过程中，尽量做到有明确的指导和要求。
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力本册教材安排两次综合性学习，一次是在祖国在我心中专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问、搜集资料等活动，交流收获和展示成果。
小学语文教案小学语文第十一册整册教案(苏教版)
小学语文授课设计 -小学语文第十一册整册授课设计（苏教版）一、班级情况解析：综合看来，今年级学生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对本班学生本质情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注连结。
”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4 篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，突显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生计、民风民俗、光景聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，经过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了 7 个单元。
每单元安排阅读课文3— 4篇，共 25 篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依照课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）、放大语文学习的空间第 1页 /共 37页语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面表现了这个特点：一是安排了阅读指导文章 --《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提升学生独立阅读能力，促进学生赶快学会阅读以提升课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生介绍名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。
三是单元练习采用活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开拓了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。
“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列 --’学和做’”。
每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、研究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。
六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。
（三）、突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇依旧安排了《培养优异的学习习惯》。
苏教版小学语文第十一册教案全册
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学要求]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。
苏教版小学语文第十一册教案全册.doc
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学要求]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。
苏教版小学语文第十一册教案全册.doc
苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一）[教学要求]1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。
2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
[教具准备]1．优秀资料若干。
2．课外阅读材料每生一份。
[教学时间]三课时。
第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们：(1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备?(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2．引导学生谈谈收集资料的重要性。
3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1．指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么?2．指导观察第2页上的图片。
(1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的?(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。
(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流)3．讲授收集资料常用的方法。
第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄笔记。
把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。
为了便于查阅，分类不要杂乱。
(2)制作资料卡片。
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苏教版第十一册语文教学计划范文
一、指导思想
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、学情分析
在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。
本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。
把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。
三、知识要点
(一)识字与写字：
1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：
1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2、交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习：
1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、知识重难点
1、引导学生在阅读实践中熟练掌握独立阅读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。
2、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主
动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
3、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。
最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
五、教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
6、同时积极为学生减轻过重的负担，创设宽松、愉悦的学习环境。
严格制定课程计划，不随意调课，认真抓好课内40分钟时间，向40分钟要质量。
不占用课余、公休日、节假日集体授课、补课。
精选作业、总量适当，不布置机械重复的作业，不以做作业为惩罚学生的手段，不要求家长批改作业。
严格按照上级主观部门批准的考试、考查科目进行形成性评价，终结性评价，实行优、良、合格、待合格、星号等级考核。
提高课堂教学效率，必须激发学生学习的兴趣，创设轻松愉快的课堂气氛。
为了保证课堂教学质量，教师必须精心设计课堂教学过程及做到精讲。
让学生在练习中培养实践能力，动脑、动手、动口能力，调动各种感官参与自我操作中形成理解能力。
端正教育教学思想，面向全体学生，因材施教，依法执教，教书育人，热情帮助学习有困难的学生学习，不体罚或变相体罚学生、不擅自让学生停课。