二年级音乐 (2)
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
人音版二年级下册音乐第2课演唱卖报歌教案
本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识和感知能力。在知识方面，学生已经学习了基础的乐理知识，如音名、节奏等，对于学习新的乐理知识有着较好的接受能力。
在能力方面，学生们的音乐表现力逐渐增强，他们能够通过声音和动作来表达自己对音乐的感受。同时，他们的协作能力也逐渐提高，能够较好地进行集体演唱和合作。
①歌曲演唱要点：
②歌曲演唱技巧：
③歌曲演唱注意事项：
作业布置与反馈
1.作业布置
（1）根据本节课的学习内容，要求学生独立完成歌曲《卖报歌》的演唱，以巩固他们对歌曲的掌握和演唱技巧。
（2）布置学生完成一份关于歌曲《卖报歌》的主题和背景的思维导图，以培养他们的思维能力和信息整理能力。
（3）要求学生运用所学的乐理知识，为歌曲《卖报歌》编写一段简单的即兴伴奏，以提高他们的音乐创作能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述小报童的故事，引出歌曲《卖报歌》，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解歌曲《卖报歌》的节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
在素质方面，学生们对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和感受。学生们的好奇心强，对于新的音乐知识和技能有着强烈的探索欲望。
在行为习惯方面，学生们在学习音乐时通常能够保持较好的专注力，他们喜欢通过听、唱、动等方式来参与音乐活动。然而，也有部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响到他们的学习效果。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
二年级上册音乐教案第二单元欣赏《士兵进行曲》｜人教版
-舒伯特作品背景的理解：对于低年级学生来说，理解作曲家的生平和创作背景可能存在一定的难度。
举例解释：针对八分音符的难点，教师可以通过图形化或游戏化的教学方法，如将八分音符比作小兔子跳跃，帮助学生形象记忆其时值。对于节奏稳定性，教师可以设计简单的节奏练习，如逐步增加难度的拍手游戏，让学生在游戏中掌握节奏感。至于音乐情感表达，教师可以通过故事讲述或情景创设，引导学生体验歌曲的情感，并鼓励他们用自己的方式表达出来。对于作品背景的理解，教师可以使用图片、简短视频等辅助教学，使背景知识更加直观易懂。
其次，学生在学唱过程中对八分音符的时值掌握不够准确，容易与四分音符混淆。我考虑在接下来的课程中，设计一些更具针对性的练习，如节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中突破这个难点。
此外，我注意到学生在小组讨论和实践活动中的参与度很高，这说明他们对于音乐创作和表现有着浓厚的兴趣。在今后的教学中，我会继续增加这类活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
-集体合作演唱技巧的培养：学生能够在合唱中保持音准和谐，掌握集体合作演唱的技巧。
举例解释：在讲解节奏与旋律时，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生直观感受和模仿强弱规律，并通过身体动作表现旋律的流动。
2.教学难点
-八分音符的准确演唱：学生往往难以准确把握八分音符的时值，容易与四分音符混淆。
-节奏的稳定性：在集体演唱时，保持节奏的稳定性对学生来说是一大挑战，尤其是复杂的进行节奏。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《士兵进行曲》，使学生能够感受进行曲的节奏特点和旋律美，提高音乐审美能力；2.音乐表现与创造能力，通过学唱歌曲，掌握基本音符和节奏，鼓励学生用自己的方式表达音乐情感，激发创造力；3.音乐文化理解与尊重，了解作曲家舒伯特及其作品背景，培养学生对音乐文化的认识和尊重；4.团队协作与沟通能力，通过合唱、模仿等集体活动，提高学生的团队协作能力和人际沟通技巧。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合音乐素养。
小学二年级音乐课本歌曲
人民音乐出版社的音乐教材,小学二年级音乐课本歌曲
1.第一课 :嘀哩嘀哩、春晓、大树妈妈、郊游。
2.第二课:儿童团放哨歌，中国少年先锋队队歌，共产儿童团歌，卖报歌。
3.第三课:玩具交响曲，出发，打花巴掌，蜗牛与黄鹂鸟。
4.第四课:加夫特圆舞曲，霍拉舞曲，假如幸福的话拍拍手吧，哈利罗。
5.第五课:狮王进行曲，老虎磨牙，两只老虎，猫虎歌。
6.第六课:太阳出来喜洋洋，拾稻穗的小姑娘，小鱼篓，采山。
7.第七课:单簧管波尔卡，青蛙音乐会，音乐小屋，萧;
8.第八课:天鹅，月亮河边的孩子，小小摇篮曲，月光光。
二年级上册音乐教案第二课金铃铛湘艺版
《金铃铛》教学设计一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。
这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。
二、教学目标(1)学会这首歌(2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲(3)为这首乐曲配上舞蹈(4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感三、教学重难点:(1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。
(2)分声部演唱,分组进行二声部演唱(3)体会四三拍子的准确性(4)感受律动四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。
五、教学课时:第一课时六:教学过程:七教学导入（1）导入上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。
同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课兴趣。
教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。
引出课题《金铃铛》播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。
教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗?学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀?学生:铃铛教师:合起来就叫做《金铃铛》。
(引出课题)教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。
教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动教师带领学生开声,做柯达依手势。
接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。
(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。
)(2)教唱歌曲。
教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。
教师领唱歌谱,同学们跟唱。
(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动)接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力)教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。
二年级音乐下册教案(精选5篇)
二年级音乐下册教案(精选5篇)二年级音乐下册教案（篇1）教学目标1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化教学过程1.导入：(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
(2)教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。
引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。
俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。
跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。
可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。
用视唱法学唱第三乐句。
教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。
大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。
引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。
可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
4.表现歌曲(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。
学生相互对演唱、表现做出评价。
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。
注意要以演唱为主。
二年级音乐下册教案（篇2）目的要求：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二年级音乐下册教案（通用21篇）
•••••••••••••••••二年级音乐下册教案二年级音乐下册教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级音乐下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级音乐下册教案篇1教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《天鹅》1、提问导入师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出自己的感想。
4、讲小故事：被埋没了25年的圣－桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。
当然，这样的事情在音乐史上绝不少见。
但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。
1886年，法国著名作曲家圣－桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。
同年3月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了广泛的欢迎。
但是，就在这次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。
一直到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鹅》，成为了脍炙人口的著名乐曲。
人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣－桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。
二年级音乐教案(全)
二年级音乐教案(第一部分)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
三、教学步骤：1. 引入：通过讲解音乐的基本概念，让学生对音乐有初步的认识。
2. 讲解：详细介绍音阶的构成，让学生掌握音阶的顺序。
3. 实践：让学生跟随老师一起练习简单的节奏，加强学生对节奏的感知。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的认识程度。
2. 通过课后作业，检查学生对音阶和节奏的掌握情况。
第二章：学习歌曲一、教学目标：1. 让学生学会一首简单的歌曲，培养他们的音乐表达能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲的学唱。
2. 歌曲的表达技巧。
三、教学步骤：1. 引入：为学生播放一首简单的歌曲，让他们初步感受音乐的魅力。
2. 讲解：教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 实践：让学生分组练习，培养他们的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握程度。
2. 通过课后作业，检查学生对歌曲的熟练程度。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解各种乐器的基本特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 乐器的介绍。
2. 乐器的演奏技巧。
三、教学步骤：1. 引入：向学生介绍各种乐器，让他们对乐器有初步的了解。
2. 讲解：讲解乐器的演奏技巧，让学生学会基本的演奏方法。
3. 实践：让学生分组练习，培养他们的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的认识程度。
2. 通过课后作业，检查学生对乐器的基本演奏技巧的掌握情况。
第四章：音乐游戏一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏，增强音乐感知能力和协调能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
人教版小学二年级下册音乐
人教版小学二年级(下)音乐教案第一单元到郊外去第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2．引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》1．引入春天话题。
2．引导倾听。
3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。
4．发声练习，用回音体会声音的强弱。
（二）重难点解决：1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2．听唱法学唱全曲。
3．有表情地演唱，分组练习。
（三）回音游戏。
分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。
1．呼唤。
2．节奏。
3．唱名音高。
4．旋律片段。
5．歌曲片段。
讨论：游戏还可怎样进行？（四）评价、小结。
各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：（一）导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
（二）聆听《出发》，随音乐律动。
1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2．介绍作曲家和乐曲创作背景。
（三）聆听《放风筝》1．初听：鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2．细听歌词，体会内容：三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。
3．简介歌曲的民歌风格。
冀教版小学音乐二年级上册第2单元教案
1、学生倾听老师介绍《咱们从小讲礼貌》歌曲所表现出来的精神面貌。
2、学生按节奏读歌词，理解歌词。
学生边听边唱边创编动作，随歌曲做与歌曲内容相一致的动作。
（1）学生用轻声高位置演唱。
（2）学生边唱边做动作。
也可利用比赛的形式调动学生的积极性，提高学生的语言表达能力。
也可以听完后请学生说一说自己的感受，加深学生对歌曲的体验。
如果学生读不出的节奏，可通过突出每句话的第二个字，巧妙的解决切分节奏这个教学难点。指导学生掌握好节奏，并要有清晰的吐字。
（教师根据实际情况任选一项音乐活动）。如：1、采用情景，创编表演音乐剧《小猴子有礼貌》。2、以《小猴子有礼貌》的伴奏作为音乐背景，引导学生创编我与爷爷、叔叔、动植物、大自然等之间发生的讲文明、讲礼貌的故事，《我（或他、她）也有礼貌》来进行演唱、表演。
学生边唱边用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
各组学生在导生的组织下，讨论并汇报。
学生分组带着老师提供的小猴子和山羊的头饰来创编故事情节，做着自己喜欢的动作离开座位，
尽情的表现歌曲。
老师、学生之间、学生自己共同评议刚才的表现。
学生总结这节课自己的收获。
也可以展示一些图画，启发学生根据图画上的内容猜测会发生什么事？请学生讲故事。
学生边听边注意观察教师对衬词“喂”的演唱，并说出自己的体会后模仿。
学生采用齐唱、小组唱、个人唱、对唱等多种形式演唱。
。
各组学生在教师指导下根据旋律创编新词并汇报。
师生根据歌曲的活跃轻松的音乐情绪和创编的新词进行简单的表演。
学生一边聆听歌曲《知错的小鸭》，一边欣赏教师的手偶表演。
学生在教师指导下正确使用响板，来为歌曲伴奏。
二年级音乐第二单元教案
二年级音乐第二单元教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本单元的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍本单元的主题，例如：“春天的歌曲”。
2. 引导学生欣赏春天的歌曲，感受春天的美好。
教学方法：1. 采用聆听、唱诵、演奏等多种方式进行教学。
2. 引导学生积极参与，培养学生的音乐表达能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生对春天的歌曲的理解和欣赏能力。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 学会一首春天的歌曲，并能流畅地唱出来。
2. 培养学生的音乐记忆和表达能力。
教学内容：1. 教授一首春天的歌曲，如《小燕子》。
2. 引导学生跟唱，纠正发音和节奏。
教学方法：1. 采用示范、跟唱、分组练习等方式进行教学。
2. 引导学生积极参与，培养学生的音乐表达能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生对歌曲的掌握程度和表达能力。
第三章：音乐游戏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和反应能力。
2. 增强学生的音乐节奏感和协调能力。
教学内容：1. 进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”。
2. 引导学生积极参与，培养学生的音乐表达能力。
教学方法：1. 采用游戏、互动等方式进行教学。
2. 引导学生积极参与，培养学生的音乐表达能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生对音乐游戏的掌握程度和表达能力。
第四章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
2. 引导学生感受音乐的美妙之处。
教学内容：1. 欣赏不同类型的音乐作品，如民谣、古典音乐等。
2. 引导学生分析和讨论音乐的特点和魅力。
教学方法：1. 采用聆听、分析、讨论等方式进行教学。
2. 引导学生积极参与，培养学生的音乐表达能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生对音乐欣赏的理解和表达能力。
教学目标：2. 评估学生的学习情况和进步。
人音版音乐教案二年级上第2课
人音版二年级上册第二课幸福的歌单元内容聆听《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》表演《彝家娃娃真幸福》表演《乃哟乃》单元目标情感目标：聆听《快乐的啰嗦》，初步感受彝族音乐带来的欢快情绪。
过程目标：在合作中创编动作，表现彝族人的热情，并能背唱《彝家娃娃真幸福》。
知识目标：初步听辨高和低的音，编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
课时2课时第 一 课 时 计 划课题《彝家娃娃真幸福》课型综合课教材分析《快乐的啰嗦》和《彝家娃娃真幸福》是两首根据彝族民间音调改编而成的弹波乐合奏曲和儿童歌曲。
浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活，载歌载舞的热烈场面。
在教学中，可以将它们放在一课时中进行，聆听与演唱，引导学生初步感受彝族的音乐特点，体验彝族民歌的风格和韵味。
并指导学生用轻快活泼的声音有表情的唱好《彝家娃娃真幸福》这首歌曲。
教学目标1、在唱会歌曲的基础上，创编动作。
2、能初步听辨高和低的音。
能编创简单伴奏，并用木鱼、三角铁、手串铃为歌曲伴奏。
3、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。
背唱《彝家娃娃真幸福》。
重难点1、准确地演唱《彝家娃娃真幸福》2、感受彝族音乐带来的欢快情绪，学习几个彝族的动作。
教学流程师生活动达标意图动态备课导入环节欣赏教学新课学习音乐组织教学：1、律动拍手2、师生问好学习《快乐的罗嗦》1、初听片段提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。
、2、教师介绍：这是彝族弹拨乐合奏曲，表现了彝族小朋友歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
听到这欢快的乐曲，彝族小朋友会跳起舞来。
（教师示范摆手、错步、踏脚的动作）3、带领学生一起学习动作。
4、复听乐曲一起和着音乐跳一跳1、今天我们一起来学习一首彝族的歌曲《彝家娃娃真幸福》2、完整地聆听歌曲范唱。
提示：彝族人戴的是什么？穿什么颜色的衣服？3、手指书，听老师有节奏的读词，4、随着琴声轻声朗读歌词5、以听唱法学唱歌曲提示学生，衬词应唱得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感。
二年级音乐教案二
二年级音乐教案二本节课我们将学习“音乐符号”和“乐器”。
这两个主题都是学习音乐基础知识不可或缺的部分。
跟随本教案的指引，孩子们将在愉快的氛围中认识和感受这些主题，培养对音乐的兴趣和爱好。
一、教学目标1.在这堂课中，学生们应该能够辨认“音乐符号”。
2.学生们应该能够通过声音辨认出乐器。
3.学生们应该能够理解“音乐符号”和乐器间的关系。
二、教学内容1.引入：通过比较纸张、蝴蝶和石头来介绍不同的材质所发出的声音。
孩子们将听到扑扑、嗡嗡和咚咚的不同声音。
2.讨论：介绍音乐符号和乐器的关系。
让学生们自主猜测音乐符号代表哪些乐器。
3.展示：通过纸上的音符和家庭工具来展示不同音的声音和表示方法。
让学生们身临其境地感受音乐符号的表现和乐器的声音。
4.练习：让学生们尝试用素具身上贝多芬的《欢乐颂》弹奏出来，练习识别音符和乐器。
5.结语：总结今天的学习内容，鼓励孩子们将这些知识分享给家长和朋友。
三、教学步骤1.引导学生通过听声音、讨论、猜测和展示来介绍音乐符号和乐器。
2.通过练习来巩固学习内容。
3.带领学生回顾并总结了解的内容。
四、教学资源1.码头（材质：纸张）2.小飞机（材质：哈哈镜）3.跳跳球（材质：橡皮）4.音乐符号图5.泥胚片6.素具五、教学方法本节课的教学方法主要采用了多种教学方法，在引导学生认识和了解音乐符号和乐器的基础上，通过展示和练习的方式来巩固所学内容。
同时，本教案采用互动式教学法，让学生们可以自主思考和回答问题，倡导学生积极参与。
六、教学计划1.引导学生通过听声音、讨论、猜测和展示来介绍音乐符号和乐器。
（约10-15分钟）2.通过练习来巩固学习内容。
（约20-25分钟）3.带领学生回顾并总结了解的内容。
（约5-10分钟）七、教学评估教师可以通过观察和提问来评估学生的学习情况。
同时，课后可以设置一些简单的作业来巩固学生的知识，在下一节课时再进行复习和检测。
八、教学总结音乐是一门丰富多彩的艺术，从小培养儿童对音乐的兴趣具有重要意义。
【二年级】二年级音乐教材
【关键字】二年级二年级音乐教材十个单元；20首歌曲；18首欣赏曲目重点歌曲13首；欣赏曲12首第一单元：歌曲《早上好》最大特点是变拍子的两部分形成，虽然短小但具有一定难度，并可做能力练习。
1、以不同方式跟音乐旋律拍击节奏，初步感受两种拍子的自然过渡以及情绪的变化；2、知道外国民歌，表达对生活的热爱之情；3、咬字清晰，如英语“morning”、衬词“来”。
4、不同情境、角色的演唱。
歌曲《小麻雀》四乐句一段体结构。
休止符的运用，使歌曲富有极强的起伏感。
1、歌曲的演唱可以强弱的对比来突出表现休止符；2、可以运用歌表演的形式感受歌词情感。
欣赏《森林水车》属于描绘性标题乐曲。
水、鸟等特殊的音响效果使这首乐曲富有情趣。
1、聆听音乐的特殊音响，激发想象力。
2、尝试用不同的方式让学生感受乐段的变化与重复。
第二单元：歌曲《时间象小马车》1、能用一定的力度表现歌曲情绪；2、以轻巧、跳跃的声音表现“哒”的乐句演唱；3、在演唱中逐步体验、理解歌词的含义。
歌曲《这是什么》可作为《时间象小马车》教学的导入启用。
4、背唱歌曲。
欣赏《在钟表店里》描绘性音乐。
1、初步感受乐段。
即让学生找出闹钟的音响特征，并以不同的动作表现。
2、初步对乐段进行记忆。
即，对不同旋律主题情绪及情景的想象。
欣赏《调皮的小闹钟》与上雷同，其稳定节奏和切分音型可做耳音和节奏训练。
第三单元：歌曲《有一个人在林中》1、以听唱方式感受并学会弱起小节；2、旋律具有重复和起伏的明显特点，可让学生聆听寻找，并以不同力度表现歌曲，以形象表现歌曲情境。
歌曲《小红帽》熟悉的歌曲，歌表演。
欣赏《小天鹅舞曲》1、感受乐曲轻快跳跃的情绪；2、学会配合适的乐器为其作简单的演奏。
第四单元：歌曲《多么快乐多么幸福》1、认识并准确运用反复记号进行演唱；2、理解方言，把握衬词的演唱。
《我的家在日喀则》1、反复记号的运用和巩固；2、表演唱。
欣赏《在北京的金山上》1、感受藏族民歌的高亢嘹亮；2、聆听感受藏族歌曲的风格特点，并能在长音上作出反应。
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中村学区常识课导学案科目音乐授课班级二年级备课人李爱平授课时间授课人课题第一单元到郊外去第一课时课时1课时教具准备教学目标1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
导学流程一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 —|1 2 3 —|5 4 3 2 5 4 3 2 | 1 ———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 ———| 1 2 3 4 |5 ——— |啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi —sol —mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
板书设计《山谷回音真好听》1 2 3 —|1 2 3 —|5 4 3 2 5 4 3 2 | 1 ———‖1 2 3 4 |5 ———| 1 2 3 4 |5 ——— |中村学区常识课导学案科目音乐授课班级二年级备课人李爱平授课时间授课人课题第一单元到郊外去第二课时课时1课时教具准备教学目标1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4、参与多声部节奏组合活动《春天交响曲》。
导学流程1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。
介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。
全体学生顺序表演。
启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。
五教师总结本课《出发》《放风筝》《春天交响曲》板书设计中村学区常识课导学案科目音乐授课班级二年级备课人李爱平授课时间授课人课题第一单元到郊外去第三课时课时1课时教具准备教学目标1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。
2、学唱歌曲的歌谱。
3、认识小节、小节线。
导学流程一、复习活动《春天交响曲》。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。
2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。
请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。
三、学习小节线、小节。
1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、结束本课。
板书设计《放牛放到小河边》小节小节线中村学区常识课导学案科目音乐授课班级二年级备课人李爱平授课时间授课人课题第一单元到郊外去第四课时课时1课时教具准备教学目标1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
导学流程一、复习旧课，导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱，学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
板书设计《郊游》中村学区常识课导学案科目音乐授课班级二年级备课人李爱平授课时间授课人课题第二单元进行曲第一课时课时1课时教具准备教学目标1、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3、大致了解少先队队歌的历史变革。
导学1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
流程8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”三个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室。
板书设计《队歌》《中国少年先锋队队歌》《出旗》中村学区常识课导学案科目音乐授课班级二年级备课人李爱平授课时间授课人课题第二单元进行曲第二课时课时1课时教具准备教学目标1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。
2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。
1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。
2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。
歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。
3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。
4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符导学流程在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。
5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。
6、复习少先队《出旗》的音乐。
7、分步骤按课本中出示的节奏进行教学。
少先队的出旗号声可用先期的录音代替。
8、分组进行列队表演，边唱《出旗》旋律，边演奏各种打击乐器。
在热烈的气氛中结束本课的学习。
板书设计《小号手之歌》雄壮有力的进行曲休止符。