高一课外古文强化训练.

6、A ( A项中加点词的意义和用法相同，都是介词，译为 “拿，用”。B项中“其”，前一个是副词，表示祈使， 相当于“应当””一定”；后一个是代词，代他(庄宗)。 C项“之”，前一个是助词，译为“的”；后一个是助词， 主谓间。D项“夫”，前一个是助词，用在句首，表示对 某事发表议论；后一个是语气词，表示感叹。)
5、下列句中的加点词语，古今意义不相 同的一项是 A．负而前驱，及凯旋而纳之 B．众谓予一行为可以纾shū祸 C．真州逐之城门外，几彷徨死 D．其意气之盛，可谓壮哉

5．B[众谓予一行\为可以纾祸，大家认为我去一 趟就（是）可以解除祸患。]
6、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一 组是 A 以三矢赐庄宗而告之曰。 还矢先王，而告以成功。 B 尔其无忘乃父之志! 方其系燕父子以组。 C．举天下之豪杰，莫能与之争。予之及于死者，不 知其几矣！ D．夫祸患常积于忽微。 逝者如斯夫! 不舍昼夜。
翻译

至于誓天断发，泣 下沾襟，何其衰也！ 岂得之难而失之易欤？ 抑本其成败之迹 而皆自于人欤？《书》 曰：“满招损，谦得 益。”忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身，自然 之理也。

到了割下头发来对天发 誓，眼泪流下沾湿衣襟，又 是多么衰败差劲啊！难道说 是（因为）取得天下困难而 失去天下容易（才象这样的） 吗？或者说推究他成功与失 败的迹象（原因），而都是 由于人事呢？《尚书》上说： “骄傲自满会招来损害，谦 虚谨慎能得到益处。”忧虑 操劳可以使国家兴盛，安逸 享乐可以使自身灭亡，这是 自然的道理啊。
4、下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可 以知之矣。 原：推究 B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太 庙。 组：丝编的绳索 C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤? 本：本来 D．数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 困：围困
4．C
(本：推原，推究)

庄宗接受了箭并且 把它收藏在祖庙里。以 后宗庄出兵打仗，便派 手下的随从官员，用猪 羊到祖庙里去祭告， （从宗庙里）恭敬地取 出那三枝箭来，用漂亮 的丝织口袋装着，背着 它在军前开路，等打了 胜仗回来，仍旧把箭收 进宗庙。
翻译

方其系燕父子以 组，函梁君臣之首， 入于太庙，还矢先王 而告以成功，其意气 之盛，可谓壮哉!及仇 雠chóu已灭，天下已 定，一夫夜呼，乱者 四应，仓皇东出，未 及见贼而士卒离散， 君臣相顾，不知所归；
3、从特殊句式的角度看，对下列两组句子中加点部 分的判断正确的一项是 ①入于太庙还矢先王，而告以成功 ②请其矢，盛以锦囊 ③未及见贼而士卒离散 ④及仇雠已灭，天下已定 A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②相同，③与④不相同 C．①与②不相同，③与④相同 D．①与②不相同，③与④也不相同

3、B（ ①与②为状语后置，③为陈述句，④为 被动句。）
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伶官传序
翻译
呜呼！盛衰之理，亡的道理，虽然说 虽曰天命，岂非 是天命（决定的）， 人事哉！原庄宗 难道说不是（由于） 之所以得天下， 人事（造成的）吗？ 与其所以失之者， 推究庄宗取得天下 和他失去天下的原 可以知之矣。
因，就可以明白这 点了。
唉！国家兴盛与衰
翻译
世言晋王之将终 也，以三矢赐庄宗而 告之曰：“梁，吾仇 也；燕王，吾所立； 契丹与吾约为兄弟， 而皆背晋以归梁。此 三者，吾遗恨也。与 尔三矢，尔其无忘乃 父之志!”
7、下列句子中的加点词，活用情况不同类的 一项是 A．一夫夜呼，乱者四应 B．仓皇东出，未及见贼而士卒离散 C．余自齐安子装。A、 B、C三项中加点词都是名词用作状语。)
8、下列分析鉴赏，不正确的一项是 A．本文总结了后唐庄宗李存勖xù得天下而后失天下的历史教 训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可 以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励 精图治。 B．本文第二段语势比较平缓，有叙有议，与第一段的“盛” 和“得天下”相照应，欲抑先扬，为下文张本。 C．作者以“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”来收束 全文，着眼于历史教训，强调了“逸豫亡身”不只限于“伶 人”，语重心长，意味深远。 D．本文用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明事理，语 言平易近人，自然晓畅，叙事不枝不蔓，议论简明扼要，句 式整齐，言简意丰，发人深省。 8．B
9、A
10、翻译下列句子。（18分） （1）此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志! （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （3）公之视廉将军孰与秦王？

10、翻译下列句子（18分） （1）此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志! （3分） 译文：这三件事（三个人），（是）我留下来的遗憾。 （我）给你三支箭，你千万不要忘了你的父亲的遗志！ （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（3 分） 译文：忧虑操劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身 灭亡，这是自然的道理啊。 （3）公之视廉将军孰与秦王？（2分） 译文：你们看廉将军与秦王相比，谁（哪一个）更厉 害）？
(第二段没有任何议论。)
9、下面对这两段文字分析不正确的一项是 A．第一段“世言”一词表明这一故事属于传说，不 是可靠的史实。作者论史而又不据史，有失行文的慎 重严肃。 B．第二段可分两层。第一层写晋王赐矢授命，第二 层写庄宗报仇复命。 C．第三段展开议论。“可谓壮哉”“ 何其衰也”两 句大起大落，作了强烈的对照。 D．2-4段文字，前为叙事，后为议论。前面叙事欲 扬先抑，为下文张本；后面议论先猛然一升，随后又 陡然一降，戛然而止。
10、翻译下列句子。（18分） （4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （5）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ （6）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?
10、（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文：派遣将领把守函谷关的原因,（是为了）防备其他 盗贼进来和意外的变故。 （5）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 译文： 或者说推究他成功与失败的迹象，而都是由于人 事呢？ （6）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人 也哉！ 译文：(人生的)祸患常常是从细微的事情累积起来的，智 勇双全的人(或人的才智勇气)往往被他溺爱的事物所困扰， 难道只是溺爱伶人才如此吗?
当他用绳子绑住燕王父 子，用木匣装着梁国君臣的 头颅，走进祖庙，把箭交还 到晋王的灵座前，并且把成 功（的喜讯）（向先王）禀 告，他那神情气慨，（是多 么）威风（骄盛）！等到仇 敌已经消灭，天下已经安定， 一个人在夜里呼喊（发难）， 作乱的人四面响应，他慌慌 张张向东出逃，还没见到乱 贼，部下的兵士就纷纷逃散， 君臣们你看着我，我看着你， 不知到哪里去好；

世人传说晋王临死 时，拿三枝箭赐给庄宗 并且告诉他说：“梁国， 是我的仇敌；燕王，是 我扶持而立的，契丹与 我订立盟约结为兄弟， 可是后来都背叛我而 （去）投靠（归顺）了 梁。这三件事（三个 人），（是）我留下来 的遗憾。（我）给你三 支箭，你千万（一定） 不要忘了你的父亲的遗 志！”
翻译
庄宗受而藏之 于庙。其后用兵， 则遣从事以一少牢 告庙，请其矢，盛 以锦囊，负（之） 而前驱，及凯旋而 纳之。
；拜访）
2、下列各句中的“乃”字意义和用法相同的一组是 ①尔其无亡乃父之志 ②于是遂去，乃令张良留谢 ③今其智乃反不能及 ④度我至军中，公乃入 ⑤设九宾于廷，臣乃敢上璧 ⑥刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 A．① ③ B．② ④ C．④ ⑤ D．① ⑥
2、C
P272（你的；副词，就；副词，竟 然，却；副词，才；副词，才；副词， 就。）
翻译
因此当他强盛的时 故方其盛也，举天 候，全（普）天下的豪 下之豪杰莫能与之争； 杰，没有谁能和他抗争； 等到他衰败的时候，几 及其衰也，数十伶人 十个乐官围困他，就自 困之，而身死国灭， 己丧命国家灭亡，被天 为天下笑。 下人耻笑。(人生的)祸 夫祸患常积于忽微， 患常常是从细微的事情 累积起来的，而智勇双 而智勇多困于所溺， 全的人(或人的才智勇气) 岂独伶人也哉！作 往往被他溺爱的事物所 《伶官传》。 困扰，难道只是溺爱伶 人才如此吗?于是写下了 《伶官传》。

1、下列加点词的含义各不相同的一组是 A．而皆背晋以归梁 B．君臣相顾，不知所归 君臣相顾，不知所归 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 将军百战死，壮士十年归 三顾臣于草庐之中 C．忧劳可以兴国 D．岂得之难而失之易欤 意北亦尚可以口舌动也 当与秦相较，或未易量 忠之属也，可以一战 天下事有难易乎
1、B（看；副词，反而，却