除数是一位数的除法总复习

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总复习：除数是一位数的除法

309÷3＝ 103 140 420÷3＝
0除以3等于0，个位上商0。
商中间和末尾的0千万不要丢掉哟！
三. 如果你要参加庐山一日游，选择哪家旅行社最便宜？
星星旅行社
庐山一日游2人需296元
大自然旅行社庐山一日游3人需342元阳光旅行社庐山一日游4人需452元
学习小结
1．牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数
4 104 416 4 16 16 0 验算： 104 4 416 3 202 607 6 7 6 1 验算： 202 3 606 1 ＋ 607
（6）你是怎样验算的？商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
3. 梳理估算方法。生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解决问题。你能说一个这样的例子吗？（1）举例：每筐装62个，4个筐够吗？
（2）用100 元钱可以买哪些书呢？ 100
（1）若只买一种书，则有： 98×1 =98 (元) 1本《少年百科》 48×2＝96(元) 2本《童话故事》 4×25＝100(元) 25本《小猕猴》（2）若买两种书，则有： 4×13＋48＝100(元) 13本《小猕猴》和1本《童话故事》 4＋48×2＝100(元) 1本《小猕猴》和2本《童话故事》
3元一根
30根杨叔叔4天卖了多少钱？
8箱冰棍4天全卖完了
8×30＝240（根） 240×3＝720（元）答：杨叔叔4天卖了 720元钱
杨叔叔平均每天卖多少根冰棍？ 8×30 ＝240 （根） 240÷4＝60（根）答：杨叔叔平均每天卖60根冰棍。
小军去游泳池游泳，他在泳道内游了 3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道长多少米？

三年级上册第二单元除数是一位数的除法复习题

第二单元除数是一位数的除法内容导学知识梳理1、除数是一位数的除法法则如下：1从被除数的除去起,先用除数试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除被除数的前两位数;2除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上;3每求出一位商,余下的数必须比除数 ;2、估算的方法：结合实际,把式题中的被除数看作整百整十,再用口算确定它们的得数范围;如：327÷6≈可以把327看成是300,也可以将327看成为360,还可以把327看成为330,再除以5,所以可以有三个答案：约等于50、60或55.3、除法验算的方法：被除数=商×除数+余数方法点拨1、要怎样才能做对除数是一位数的除法呢（1）记牢乘法口诀,并熟练掌握表内除法;（2）注意竖式格式要书写正确,相同数位要对齐;（3）除法法则要记牢;这里介绍几句口诀,帮助你做题;如果除数是一位,先看被除数的最高位;一位不够看两位,除到哪位商那位;不够商1不能跳,商0要写不可少;每次除后要比较,余数要比除数小;2、养成计算后检查的习惯;1检查计算前在把横式的数抄成竖式计算时,数字是否抄错;2掌握除法的验算方法和有余数除法的验算方法,养成验算的好习惯;数学训练基础训练练习一除数是一位数的除法口算一、填空1、把4个百平均分成2份,每份是个百,也就是 ;2、5000里有个千；8个百是 ;3、640里面有个百和个十,也可以看作是个十;把它平均分成8份,每份是个十,也就是 ;.4、从120里面连续减去个6,结果是0;5、800÷4可以读作 ,也可以读作：6、估算730÷9约等于多少就是把730看作 ,再除以9,约等于二、口算24÷4＝ 800÷8＝ 60×7＝ 6300÷9＝8×9＝ 808÷4＝ 630÷9＝ 300÷5＝300÷3＝ 160÷2＝ 900÷3＝ 280÷4＝840÷4＝ 2500÷5＝ 720÷8＝ 660÷3＝三、估算下面各数57÷7≈ 362÷6≈ 602÷6≈ 238÷6≈498÷5≈ 127÷3≈ 790÷9≈ 268÷7四、列式计算6除480得多少 600里面有多少个6220的3倍是多少 450是9的多少倍五、解决问题（1）学校合唱队有48个同学,在合唱时,①如果排成2队,平均每队多少人②如果排成6队,平均每队多少人③如果排成4队,平均每队多少人（2）张奶奶家养的鸡、鸭、鹅、兔子的指数如下表：鸡鸭鹅兔子4800 36 6 3①鸡的只数是兔子只数的几倍②鸭的只数是兔子只数的几倍③请你提出其他的问题,并解答;（3）看图计算,每只螃蟹多少钱共240元（4）学校买回8盒跳绳,每盒30根;如果把这些跳绳平均分给6个年级,每个年级课的多少条练习二除数是一位数的除法的竖式计算一一、口算420÷6= 2100÷3= 800÷4= 180÷6=633÷3= 720 ÷9= 2000÷5= 600÷6= 二、完成下列竖式;1 1 16 54 6 9 66 79 474 6 1 97 00 0三、下面各题,先判断商是几位数,再计算;1284366649261365商是位数商是位数商是位数商是位数四、列竖式计算217÷7= 526÷4= 765÷9= 972÷6=五、列式计算;写横式和竖式1．729除以9的商是多少 2．4除324的商是多少3．248是4的多少倍 4、一个数的7倍是308,这个数是多少想一想,怎样判断商的位数呢六、解决问题;1、商店运来260千克大米,吃了4天,;平均每天吃多少千克2、三年级同学排队做操,如果每排29人,站6排还多2人,三年级一共有多少人2、果园里今天摘了452个木瓜,每8个装一盒,可以装几盒还剩多少个练习三除数是一位数的除法的竖式计算二一、口算下面各题,看谁先到达山顶;二、先判断下面各题的商是几位数,再列竖式计算;325÷5= 467÷3= 236÷2=938÷7= 1468÷4= 2457÷3=三、选择正确答案的序号填在括号里;1．548÷6=A．91 ......8 C .91 (2)2．如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是A．9253．472是5的A．95倍少3 B. 94倍多2 倍倍4、在除法算式里,余数一定要比除数A．大 B.小 C.一样大四、判断题;1、639÷9的商是位数,商的最高位是位;27,商是125,有最大的余数; ;38时,位数；在,商是位数;4…… ;五、解答应用题;1、三年级4个班去春游,每班45人,分坐5两次车,平均每辆车坐多少人2、图书馆里有科技书240本,故事书320本,画报有8本,科技书、故事书各是画报的多少倍练习四商中间有0 、末尾有0的除法一、口算39÷3180÷6120÷255÷58×0550÷5280÷420×232－4 0×91400÷7600×552＋0 0×23×0二、填空1、404÷2的商是2、0乘以任何数都得 ,0除以数都得0.3.在求出商的最高位上的数后,除到被除数的哪一位,就要把商写 ;如果哪一位不够商1,就要在哪一位上写 ;4、一位数除以三位数,商可以是位数,也可以是 ;5、从535连续减去个5,结果是0.三、想一想,下面各题的百位、十位应商几28462 39273069360四、改错,并说明理由．①②④五、列式计算;1．6108除以5,商和余数各是多少2．530里面有多少个53．7除714商是多少商到被除数的哪一位不够商1,就要商0六、解答下面的应用题;1、去年王奶奶收了353千克南瓜,平均放在7个筐子里,每个筐子里放了多少千克还剩多少千克2、一个饲养场里有白兔325只,黑兔423只,每个笼子中放8只,需要多少只笼子3、三年级共有学生177人,分成5个班;三年5班有学生37人,其余四个班的人数同样多;三年1班有多少人拓展训练1．如果被除数是除数的4倍,那么商是 ;2．最大的三位数与最大的一位数相除,商是 ;3、下面的中被除数最大能填几最小能填几÷7=9……÷7=9……最大：最小：4、在□里填上适当的数;90－60×□=150 408÷8+□=100960—60÷□=5 □×54—48=7265、你能用下面的条件编除法算式吗1．用3除,商是最大的两位数,没有余数;2．用7除,商是最小三位数,还余6;3．用4除,商是大于115且小于120的三位数,还有余数;6、三家旅行社给出广州一日游的的旅游价格表如下：估一估,算一算,哪家旅行社的旅游单人除法出发的价格最便宜7、快过新年了,班级教室里装了一串彩灯,按照一红二黄3绿的顺序排列着,请问第100只灯是什么颜色8里该填几吗2 82。

三年下册数学教案-第2单元除数是一位数的除法整理和复习- 人教新课标

三年下册数学教案-第2单元除数是一位数的除法整理和复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解和掌握除数是一位数的除法计算法则，能够熟练进行除法计算。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运算能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通和表达能力。

二、教学内容1. 除数是一位数的除法计算法则。

2. 除数是一位数的除法应用题。

3. 除数是一位数的除法计算技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是一位数的除法计算法则，除数是一位数的除法应用题。

2. 教学难点：除数是一位数的除法计算技巧，解决实际问题。

四、教学准备1. 教师准备：PPT课件，计算器，教具。

2. 学生准备：练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示除数是一位数的除法题目，引导学生回顾除法计算法则。

2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解除数是一位数的除法计算法则，引导学生进行计算练习。

（2）教师讲解除数是一位数的除法应用题，引导学生运用除法解决实际问题。

3. 案例分析（15分钟）教师展示除数是一位数的除法案例，引导学生分析解题思路，提高学生的解题能力。

4. 课堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决除法计算中的问题，提高学生的合作学习能力。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调除数是一位数的除法计算法则和计算技巧。

7. 课后作业（课后自主完成）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，观察学生的合作学习能力。

4. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的巩固程度。

通过以上教学设计，相信学生能够理解和掌握除数是一位数的除法计算法则，提高学生的数学思维和运算能力，培养学生的合作学习能力。

三年级下册数学教案-《除数是一位数的除法》整理和复习-人教版(4)

三年级下册数学教案《除数是一位数的除法》整理和复习人教版(4)教案：三年级下册数学教案《除数是一位数的除法》整理和复习人教版一、教学内容本节课的教学内容为三年级下册数学教材中的《除数是一位数的除法》章节。

具体内容包括：除数是一位数的除法运算方法、除法的运算性质、除法的运算规律以及除法的应用。

二、教学目标1. 掌握除数是一位数的除法运算方法，能够熟练地进行除法运算。

2. 理解除法的运算性质和运算规律，能够运用除法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：除数是一位数的除法运算的规律和性质，以及运用除法解决实际问题。

2. 教学重点：除数是一位数的除法运算方法，以及除法的运算性质和运算规律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引发学生对除数是一位数的除法的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解除数是一位数的除法运算方法，并通过例题进行讲解，让学生跟随老师一起动手操作，加深对除法运算方法的理解。

3. 练习：让学生独立完成一些除数是一位数的除法运算题目，并及时给予反馈和讲解，巩固所学知识。

4. 讨论：引导学生进行小组讨论，分享自己在解题过程中的心得体会，培养学生的合作意识。

5. 应用：通过一些实际问题，让学生运用除数是一位数的除法运算方法解决问题，提高学生的应用能力。

六、板书设计1. 板书题目：除数是一位数的除法2. 板书内容：除数是一位数的除法运算方法除法的运算性质和运算规律除法的应用七、作业设计1. 题目：完成教材上的练习题，包括除数是一位数的除法运算题目和实际问题题目。

2. 答案：待学生完成作业后，老师进行批改和讲解。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行除数是两位数的除法的预习，为新课的学习做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的引入和实践情景的创设在教学内容的一开始，我使用了实际问题来引入除数是一位数的除法。

人教版数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法整理与复习

乘的数就是所求的商。
一、学习目标
2.除数是一位数的笔算方法：（1）从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；（3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。
商中间和末尾有0的除法，计算时容易出错，要特别注意：除到被除数的哪一位如果不够商1，要用“0”来占位。为了防止漏掉商中间或末尾的0，在计算前要先判断商是几位数，这样一旦出现错误能及时发现。
一、学习目标 3.除法的验算方法：没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数；有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。 4.除数是一位数的除法的估算方法：把被除数看成整十、整百、整千数，或几百几十数、几
千几百数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
二、学习重难点学习重点：
1.掌握口算、笔算、验算和估算的基本方法。 2.提高计算的正确性及熟练程度。
14
8 114 8 34 32
2
验算： 1 4 × 38 112 ＋2 114
四、问题解决
例题5：三年级的225名学生要乘5辆车去春游。如果每辆车坐的人数同样多，每辆车坐多少人？ 225÷5＝45（人）答：每辆车坐45人。
四、问题解决
考点5：0除以任何不是0的数，都得0。
例题6： 0÷8＝ 0
四、问题解决考点1：几百几十或几千几百数除以一位数的口算方法。
例题1：学校的小菜园收了180千克花生，分给6个年级。平均每个年级分得多少千克？
180÷6＝30（千克）
答：平均每个年级分得30千克。
四、问题解决考点2：几十几除以一位数的口算方法。
例题2：96÷3＝ 32

除数是一位数的除法整理和复习(课件)-三年级下册数学人教版

2.列竖式计算。
783÷6=130......3 824÷4=206
584÷5=116......4 920÷8=115
720÷3=240 238+647 =885
204×3=612 412-298 =114
3.计算。 576÷3÷4
=192÷4 =48
81×7÷9 =567÷9 =63
同级运算按照从左到右的顺序计算。
0÷3=0
0÷22=0 0÷135=0
知识点3：解决问题用除法估算解决问题：
1.除数不变，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，使计算更简便。 2.估算不用算出准确值，但结果一般要接近准确值。
268÷9 ≈ 30 270÷9 =30
305÷5 ≈ 60 300÷5 =60
知识点3：解决问题灵活选择估算策略解决问题：
数学人教版三年级下册
2 除数是一位数的除法
整理和复习
知识梳理
1 口算除法
除数是一位 2 笔算除法数的除法 3 解决问题
1 整十、整百、整千数除以一位数（首位能除尽）
口算除法 2 几百几十、几千几百除以一位数
（可转化为表内除法）几十几除以一位数（每一位都 3 能除尽）
1 两、三位数除以一位数的笔算
结合实际,从不同的角度思考，灵活选择合适的估算策略，只要合理，都可以采用。
家长开放日邀请242名家长参加，会场每排摆8把椅子，摆 28排够坐吗？
242≈240 240÷8=30（排）
30＞28 答：摆28排不够。
练习巩固
1.学校的小菜园收了180千克花生，分给6个年级。平均每个年级分得多少千克?
8.下面是某小家电商铺三种台灯摊进货的记录单。

人教版三年级下册除数是一位数的除法整理与复习

答：两个年级一共需要 135张桌子。
51
7.连一连。
640÷4 450÷3
960÷8 780÷6
150
120
130
160
52
8.下面是三种树的高度。
桉树杉树槐树 136米 47米 7米
（1）桉树的高度大约是槐树的多少倍？ 136÷7 ≈ 20
答：桉树的高度大约是槐树的 20 倍。
53
桉树杉树槐树 136米 47米 7米
876÷3 242÷4 417÷6 896÷8 644÷7 753÷5
商的位数
三位数两位数两位数
三位数两位数
三位数
估算的结果准确值
300
292
60 60……2
70 69……3
110
112
90
92
150 150……3
从上面的表可知：估算的结果与准确值相差不大，因此估算结果也具有一定的价值。
根据十位下方给出的数8和1进行判断十位数字,想什么数减8差是1,那就是9。
根据余数为0,可以推知商个位上的数应该是3。
在里填上合适的数。
用商十位上的数6和除数4相乘的积加上2,得出被除数百位上和十位上的数分别是2和6。
然后根据余数2,可推算出被除数个位上的数是2,商个位上的数是 5,4乘5得20,22减20,正好等于2。
（2）请你再提出一个数学问题，并解答。答案不唯一。
例：杉树的高度大约是槐树的多少倍？ 47÷7 ≈ 7
答：杉树的高度大约是槐树的 7 倍。
54
9.估一估，哪个同学跳得快一些？
我 5分钟跳了 397下。
小明
我 3 分钟跳了 275 下。小玲

三年级下册数学教案-总复习1除数是一位数的除法人教新课标

三年级下册数学教案总复习1除数是一位数的除法人教新课标教案：三年级下册数学教案总复习1除数是一位数的除法一、教学内容本节课的教学内容是针对人教新课标三年级下册的数学教材，进行总复习，主要涵盖除数是一位数的除法这一章节。

具体内容包括：除数是一位数的除法运算方法，除数是0的除法，以及除数大于被除数和除数小于被除数的情况。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握除数是一位数的除法运算方法，能够正确进行计算，并理解其运算规律。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：除数是0的除法以及除数大于被除数和除数小于被除数的情况。

教学重点：除数是一位数的除法运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以一个生活中的实际问题引入，例如，小明的妈妈买了54个苹果，想要平均分给小明和他的两个弟弟，每个孩子能分到多少个苹果？2. 自主探究：让学生独立思考并尝试解答这个问题，引导学生运用除数是一位数的除法运算方法。

3. 讲解与示范：在学生解答完毕后，教师进行讲解和示范，明确除数是一位数的除法运算方法，并通过例题进行详细解释。

4. 课堂练习：给出一些除数是一位数的除法题目，让学生在课堂上进行练习，并及时给予指导和反馈。

5. 拓展延伸：给出一些除数是0的除法以及除数大于被除数和除数小于被除数的情况的题目，让学生进行思考和解答，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六、板书设计板书设计如下：除数是一位数的除法1. 除数是0的除法2. 除数大于被除数3. 除数小于被除数七、作业设计1. 完成练习本上的除数是一位数的除法题目。

2. 思考并解答一些除数是0的除法以及除数大于被除数和除数小于被除数的情况的题目。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够熟练掌握除数是一位数的除法运算方法？是否能够正确解答相关题目？对于教学难点，学生是否能够理解和掌握？在今后的教学中，是否需要加强对学生的个别辅导？拓展延伸：可以布置一些相关的综合练习题，让学生进行练习，提高他们的综合运用能力。

人教版三年级数学下册二单元除数是一位数的除法知识点总结

二单元除数是一位数的除法一、口算除法1、口算整十、整百、整千数除以一位数：方法一：把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千来除以一位数，最后得到几个十，几个百，几个千。

如：6000÷3，把6000看作6个千，６个千除以3得2个千即2000.方法二：用被除数0前面的数（即先不看被除数末尾的0）除以一位数算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。

（原理是方法一）此方法最快，但要先理解方法一。

如：６000÷3，先不看6000末尾的0，直接用6除以3得2，再在2的后面添上3个0得2000。

2、口算几百几十、几千几百除以一位数：方法一：把几百几十、几千几百看作若干个十、若干个百来除以一位数，得到几个十、几个百。

如：270÷3，把270看作27个十，27个十除以3得9个十即90。

方法二：用被除数0前面的数（即先不看被除数末尾的0）除以一位数算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。

如：270÷3，先不看270末尾的0，直接用27除以3得9，再在9的末尾添上1个0得90。

3、口算两位数除以一位数：把两位数分成一个整十数和一个一位数，分别除以一位数，再把两次所得的商相加。

简单记为一分二算三合。

如：24÷2先把24分成20和4,20÷2=10,4÷2=2,20＋2=22。

（注意：4000÷8，可以把4000看作40个百，40个百除以8得5个百即500。

）二、笔算除法1、笔算除法口诀：笔算除法首位起，一位不够看两位。

除到哪位商哪位，不够商1就商0。

余数要比除数小，细心验算定能对。

2、有余数的除法验算：除数×商+余数=被除数3、判断三位数除以一位数的商是几位数：被除数的最高位上的数大于或等于除数商是三位数；被除数的最高位上的数小于除数商是两位数；如：635÷5，被除数的最高位上的数是6，６>5，商是三位数；535÷6，被除数的最高位上的数是5，５<6，商是两位数。

三年级下册数学教案-总复习除数是一位数的除法｜北师大版

三年级下册数学教案总复习除数是一位数的除法｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习除数是一位数的除法｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的复习课，主要复习除数是一位数的除法。

复习的内容包括：除数是一位数的除法计算方法、除数是一位数的除法的应用以及除数是一位数的除法的巩固练习。

二、教学目标1. 让学生掌握除数是一位数的除法计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的数学思维和数学语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：除数是一位数的除法的计算方法以及应用。

2. 教学重点：除数是一位数的除法的计算方法以及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情境，引导学生思考如何用除数是一位数的除法来解决问题。

例如，小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到几个苹果？2. 例题讲解：教师通过讲解除数是一位数的除法计算方法，让学生理解并掌握除数是一位数的除法的计算过程。

例如，计算24÷3，先将24分成3份，每份有8个，所以24÷3=8。

3. 随堂练习：教师给出一些除数是一位数的除法题目，让学生独立完成，并给予指导和解答。

例如，计算32÷4，56÷7等。

4. 巩固练习：教师给出一些除数是一位数的除法应用题目，让学生独立完成，并给予指导和解答。

例如，小华有60颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友会得到几颗糖果？六、板书设计板书设计如下：除数是一位数的除法：计算方法：将被除数分成若干份，每份的大小是除数计算一共分成了多少份，就是商应用：实际情境中的问题解决七、作业设计32÷456÷728÷4小明有24个橘子，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友会得到几个橘子？小华有48颗糖果，他想把它们平均分给他的8个朋友，每个朋友会得到几颗糖果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情境的引入，理解并掌握了除数是一位数的除法的计算方法和应用。

三年级下册数学-除数是一位数的除法整理和复习(1)

2. 列竖式计算。(带※的要验算)
304÷4＝ 76
※833÷8＝ 104……1
(竖式略，验算略)
3. 估一估哪个算式的商接近圈中间的数，在算式的下面画“√”。
√ √
√
4. 选择合适的方法解决下面的问题。 (1)
195÷4≈50(元) 答：每箱牛奶大约50元。
(2)燕子妈妈平均每天捉多少只害虫？
第2单元除数是一位数的除法
11 整理和复习（1）
基础巩固
1. 算一算。
0÷8＝ 0 90÷5＝ 18 802÷2＝ 401 200÷4＝ 50 363÷9≈ 40 298÷3≈ 100
3500÷5＝ 700 180÷6＝ 30 39÷3＝ 13 270÷9＝ 30 40பைடு நூலகம்÷8≈ 50 485÷7≈ 70
580÷5＝116 (只) 答：燕子妈妈平均每天捉116只害虫。
能力提升扩展
5. 用一个杯子向空瓶中倒入牛奶，如果倒进去2杯牛奶，连瓶共重470克；如果倒进去5杯牛奶，连瓶共重980克。求一杯牛奶和一个空瓶各重多少克。
5-2＝3(杯) 牛奶重：(980－470)÷3＝170(克) 瓶重：470-170×2＝130(克) 答：一杯牛奶重170克，一个空瓶重130克。

人教版小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结

第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结知识点01：口算除法1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：（1）用被除数中0前面的数除以一位数算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。

（2）看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。

例题：60÷2= 800÷4= 9000÷3=易错：3000÷6= 4000÷5= 200÷4=2.几百几十或几千几百除以一位数的口算方法：用被除数中0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。

例题：260÷2= 840÷4= 9600÷3=易错：3500÷7= 4200÷5= 220÷4=3.两位数除以一位数的口算方法：把两位数分成一个整十数和一个一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，最后把除得的两个商相加。

例题：26÷2= 36÷3= 55÷5=知识点02：笔算除法1.一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。

除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

2.一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来再继续除。

3.除法的验算方法：（1）没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数；（2）有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数=被除数。

例题：（笔算/列竖式计算，带※验算）226÷2= ※824÷4= ※452÷9= 402÷2= 560÷2=知识点03：用估算解决实际问题1.三位数除以一位数的估算方法：（1）可以把被除数估成整百数，再口算出结果；（2）可以把被除数估成整百整十数，再口算出结果。

除数是一位数的除法整理与复习

3、如果有余数时，余数应比除数小。（除数>余数）
4、做除法时，被除数的哪一位不够商1时就添0占位，一直除到被除数的个位。
除法验算方法用：商×除数＋余数＝被除数
第1关第2关第3关第4关第5关第6关
1.
0除以任何数都得0 。
2.
3. 4.
0除以任何不为0的数得0 。
被除数中间没有“0”，商中间也就没有“0”。三位数除以一位数，商一定是三位数。
本课总结
掌握三位数除以一位数的口算、笔算和估算的方法，并会正确的进行计算。
721÷7 ﹦ 564÷4 ﹦ 408÷4 ﹦
第四关：比较大小。
192÷8 ○ 192÷6 84÷6 A、> A、> B、< B、< C、= C、=
42÷3 ○
90÷5 ○
80÷5
A、>
A、>B、<来自B、<C、=
C、=
120÷4 ○ 120÷8
①505÷5的商是（ A、三
）位数。 B、两
C、一）位数。
591 ÷ 3 ≈ 248 ÷ 5 ≈ 893 ÷ 9 ≈
419 ÷ 6 ≈ 317 ÷ 8 ≈ 796 ÷ 4 ≈
竖式计算常见问题类型：（1）不够商“1” 没用“0”占位３９２）６１８６１８１８０（2）每一位都要移下来算１２０４）４９０４９８１
356÷4 ﹦ 805÷5 ﹦ 309÷3 ﹦
除数是一位数的除法
整理与复习
除数是一位数的除法
口算除法估算除法笔算除法一位数除两位数一位数除三位数除法的验算商中间和末尾有零的除法
一、口算除法
整十、整百的数除以一位数，口算时可以把被除数看成几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百。

除数是一位数的除法整理复习

一.课前小测
1.在有余数的除法里，被除数=（）×（）+（） 2.被除数除以除数，商92余6，当除数最小时，被除数是（）
3.一个数除以8，商是88，如果有余数，那么被除数最大是（）. 4. 65÷5，如果商是个三位数，可以填（），如果商是两位数，可以填（）. 5.口语测试每次测试5个同学，元元是第34个，她应该在第（）次测试。
整十或整百数来计算。
三、判断下面商的位数
• 876÷ 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
242 ÷ 4
417 ÷ 6
• 896 ÷ 8
644 ÷ 7
753 ÷ 5
四、解决问题
1、丁小林家到学校有390米。他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？
390÷8＝ ≈50（米）
（400）
答：他每分钟大约走50米。
2、一堆大米一共有606袋，已经运走了270袋，剩下的每次运6袋，剩下的需要运多少次？
606一270=336（袋） 336÷6＝56（次）
答：剩下的需要运56次。
3、王刚每天早上在跑道上跑了3个来回，共900米，这段跑道有多长？
900÷3＝300（米） 300÷2＝150（米）
答：这段跑道有150米。
4、张老师不小心把发票弄脏了，你能帮他算出羽毛球每筒多少钱吗？
物品
单价
数量
总价
6.要使8 4÷4商的中间有0 ，里最大应填（）. 7. 如果64×7+5=453，那么（）÷（）=（）…（）
二、估算之旅
78÷4≈20 （80)
470÷8≈60 （480)
178÷6≈30 (180)
83÷9 ≈9 （81）

除数是一位数的除法总结

除数是一位数的除法总结这是除数是一位数的除法总结，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

除数是一位数的除法总结第1篇(一) 口算除法1. 整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。

(1)用表内除法计算：先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。

(2)用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。

2. 三位数除以一位数的估算方法。

(1)除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。

(2)想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。

(二) 笔算除法1. 牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。

(除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。

除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。

每一次除得的余数必须比除数小。

)2. 会判断商是几位数。

比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位;如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。

3.除法的验算方法：(1) 没有余数的除法：商×除数=被除数;(2) 有余数的除法：商×除数+余数=被除数;4.关于0的一些规定：(1) 0不能作除数。

(2) 相同的两个数相除商是1。

(既然能相除这个数就不是0)(3) 0除以任何不是0的数都得0;0乘任何数都得0。

5.乘除法的估算：4舍5入法。

如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。

除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480(480是8的倍数，也最接进492)，然后再口算480÷8得60。

除数是一位数的除法复习

②306÷3＝102 ④246÷2＝ 123 ⑥544÷6＝ 90……4
商中有0
笔算除法
商中没有0
判断哪种写法更合理？
104 2 208 2 0 0 8 0
8
104 2 208 1 4 2 208 104 2 208
2 08 8
0
2 8 0
8
2 8 0
8
快速判断以下题目是错还是对。
（1）450÷3＝15 （2）615÷3＝204 （3）424÷7＝6……4 （4）408÷4＝102
②306÷3 =102 ④246÷2 =123
⑥544÷6 =90……4
2/3
有0
中
末
①58÷2＝29 ③ 824÷4＝ 206 ⑤360÷9＝ 40
②306÷3＝102 ④246÷2＝ 123 ⑥544÷6＝ 90……4
商是两位数
笔算除法
商是三位数
①58÷2＝29 ③ 824÷4＝ 206 ⑤360÷9＝ 40
三年级有156人参加数学节活 5 动，如果坐在4个教室里，每个教室只有36个位置，够不够坐？
填数:
□48÷4 4□8÷4 48□÷4
□填里（4~9)，商是三位数。要使商末尾有0 ,□填里最大填( 30~3) 要使商中间有0 ，□里可以填( )。
用0、1、2、4写除法算式：
□□□÷□
（1）商中间有0的除法。（2）商末尾有0的除法。
除数是一位数的除法复习与整理
（1）在学校口算比赛中，三年级8个班共有80 位同学参加，平均每班有多少位同学参加？ 80÷8＝10（位）（2）在学校读书节淘书乐中，六年级7个班共淘书208本，平均每班大约淘书多少本？
208÷7≈30（本）

除数是一位数的除法知识整理

一、口算除法：1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法：（1）用表内除法计算：首先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。

（2）想乘法，算除法：首先看一位数乘多少等于被除数，那么乘的数就是所求的商。

2、一位数除几十几百或几千的口算方法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。

3、三位数除以位的估算方法：（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。

（2）拆数估算法：把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十（拆成的数一般都是一位数的倍数），然后再把除得的商相加。

（3）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。

二、笔算除法：1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

2、一位数除三位数的笔算方法：从被除数的高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够商1，就在这一位商0占位；每次除得的余数必须比除数小，并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。

3、除法的验算方法：（1）没有余数的除法：商×除数＝被除数；（2）有余数的除法：商×除数＋余数＝被除数；4、熟记关于0的一些规定：（1）0不能作除数。

（2）相同的两个数相除商是1。

（既然能相除这个数就不是0）（3）0除以任何不是0的数都得0。

特别提醒：1.口算、估算、笔算，其中中间、末尾有0的要特别注意。

2.应用题看清要求，选择合适的方法解决问题。

口算题可以直接列式计算；估算题要注意书写格式：124÷3≈40；笔算题最好写出除法竖式。