托福第三节课教案
托福口语讲座第三讲SallyYang课件
• / t r / treat train trip trick trace • / t∫/ cheat chain chip chick chase
• / dr / drug dram dream drum drab • / / jug jam jim jump jab
good habits in their daily lives.
• It can help the children realize how much efforts their parents had made to support the families.
• It gives children a sense of satisfaction.
• 休闲方式多样：I could take a nap or read magazines, talking or even playing cards with other passengers on the train.
• 时间过的飞快：There’re lots of things I could do to distract my attention on the train. It’s surprising that time flies really fast…
don’t have to concentrate on driving. In this way, it saves my strength and energy.
• 避免交通堵塞：avoid to hit the traffic jam.
• 更安全：It’s much safer to travel by train, ’cause I don’t have to worry about the road condition and the car accident.
托福口语Task 3详解(附音频)
智课网TOEFL备考资料托福口语Task 3详解（附音频）摘要：托福口语Task 3详解（附音频）！口语备考同学们可以跟着音频去听，这样容易让同学们矫正自己的口音，让你的口语更标准。
接下来小编为同学们介绍托福口语Task 3详解。
托福口语Task 3详解(附音频)。
口语备考同学们可以跟着音频去听，这样容易让同学们矫正自己的口音，让你的口语更标准。
接下来小编为同学们介绍托福口语 Task 3详解。
口语Task 3答题顺序如下：是先读一段75-100的阅读文章，限时45秒钟;再听一段1-2分钟的听力，讨论你刚刚读到的内容;最后你自己根据阅读和听力的内容说口语，有30秒钟准备，60秒钟说。
那么，你读到的一段一定是关于校园生活的内容，要么是announcement，要么是proposal。
Announcement就是通知、布告，我们学校要涨学费了，我们图书馆要关门了，我们宿舍要拆了……校方已经做出了决定，无法更改，只是告诉你一声而已。
而proposal是提议，这个提议有可能是学校提出的，也有可能是学生提出的，是西方学校民主的体现。
比如说，学校说：同学们，我们学校涨学费行不行啊?——不——行——那么就不涨了。
再比如说，一个同学说：同学们，我们学校取消政治课行不行啊?行——于是就取消政治课了。
(纯属YY)那么在文章说清楚这个决定或者提议之后，会很人性化的给出two reasons，解释一下为啥做出这种决定。
口语第三题所有阅读文章全都是这种结构，木有例外。
听力部分是两个人的对话，一定是一男一女，一般是同学关系。
俩人一个是逗哏的，一个是捧哏的，也就是说其中一个是主角。
那么那个配角就负责说“啊?哦。
Really? I agree with you.”说的话没啥营养。
他俩讨论的话题就是你在阅读中看到的内容。
这个主角会在开头发表自己的观点，agree or disagree with阅读的内容。
之后呢，也会给出two reasons。
TOEFL课程设计
TOEFL课程设计一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生掌握TOEFL考试所要求的听说读写四项基本技能，并在考试中取得理想成绩。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握TOEFL考试的基本格式和要求，熟悉各类题型及解题策略。
2.技能目标：学生的听说读写能力得到显著提高，能够熟练运用英语进行日常交流和学术讨论。
3.情感态度价值观目标：学生对英语学习保持积极的态度，培养跨文化交际的意识，提高自主学习的能力。
二、教学内容教学内容围绕TOEFL考试的四个部分展开，具体包括：1.听力：训练学生识别和理解不同口音的英语，提高听力技巧和信息获取能力。
2.阅读：培养学生快速阅读和理解英文文章的能力，掌握各类题型的解题方法。
3.写作：从句子结构到文章布局，帮助学生提高写作技巧，提升文章的逻辑性和条理性。
4.口语：模拟真实考试环境，让学生熟悉口语考试流程，提高口语表达的流利度和准确性。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求：1.讲授法：讲解考试格式、题型和解题策略，帮助学生建立完整的知识体系。
2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力和思维敏捷性。
3.案例分析法：通过分析真实考试案例，让学生掌握各类题型的应对方法。
4.实验法：开展模拟考试，让学生在实际操作中提高应试技巧。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将提供以下教学资源：1.教材：选用权威的TOEFL教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐适合的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：利用多媒体教学资源，提高课堂趣味性和互动性。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如耳机、电脑等，确保听力、口语等环节的正常进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、讨论和练习，评估学生的听说读写能力。
2.作业：布置听说读写各类型的作业，检查学生的学习进度和掌握情况。
3.模拟考试：定期进行全真模拟考试，检验学生的综合运用能力。
托福老师教案设计模板范文
课程名称：托福写作技能提升课时：2课时课程目标：1. 帮助学生了解托福写作的基本要求和评分标准。
2. 提升学生的写作技巧，包括观点阐述、论据支持、段落结构和语言运用。
3. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
课程内容：第一课时一、导入1. 引导学生回顾托福写作的评分标准，强调内容、组织、语言和准确性四个方面的要求。
2. 介绍本节课的学习目标。
二、写作技巧讲解1. 内容（Content）：阐述观点清晰、论据充分、逻辑严密。
2. 组织（Organization）：段落结构清晰，各段落之间过渡自然。
3. 语言（Language）：词汇丰富、语法正确、句式多样。
4. 准确性（Accuracy）：避免语法错误、拼写错误和标点符号错误。
三、写作练习1. 学生根据给定话题进行写作练习，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作文，教师进行点评和修改。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在课后进行写作练习，巩固所学知识。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，让学生进行写作练习。
2. 教师针对学生的练习情况进行点评和修改。
二、实战演练1. 给定一道托福写作真题，让学生进行实战演练。
2. 学生独立完成作文，教师巡回指导。
三、作文展示与点评1. 学生展示自己的作文，教师进行点评和修改。
2. 学生之间互相点评，分享写作心得。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生在课后进行写作练习，提高写作水平。
教学资源：1. 托福写作真题集2. 托福写作评分标准3. 写作技巧讲解PPT4. 课后练习题教学评估：1. 学生课堂表现：参与度、回答问题积极性等。
2. 学生课后作业完成情况：作业质量、完成速度等。
3. 学生写作水平提升：作文内容、结构、语言等方面。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课后进行写作练习，教师可提供个性化的指导。
3. 定期进行写作水平测试，帮助学生了解自己的进步情况。
TOEFL Online 谢侃托福写作方法课讲义 3
1. 托福独立写作—中间段总论 *意义不重合 *例题：Always telling the truth is the most important consideration in any relationship between people. *A同学的理由 1）说真话可以建立好人际关系 2）说真话可以得到朋友的信任 3）说真话可以不用圆谎
1. 托福独立写作—中间段主题句 3）与主观点构成直接的因果关系 *主观点是果，主题句是因； 【题】苹果手手机和三星手手机，哪个好？ A同学：苹果手手机好：1）well-‐honed hardware；2） user-‐friendly software B同学：苹果手手机好：1）a big fan of Steve Jobs；2） have a dislike for Korea
1. 托福独立写作—中间段说理论证 3）对比比论述 【题】 Agree or disagree: it is easier to be well-‐ educated than it was in the past. *主题句1：互联网网的出现 *说理论证：Before the emergence of the Internet, traditional classroom was where students received education, yet the scarcity of educational resources deprived many people of the opportunity to be well educated. Thanks to updated information technology, everyone can enjoy high-‐quality education equally in front of a computer with Internet access.
托福口语老师教案范文模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握托福口语写作的基本技巧；2. 培养学生的逻辑思维和表达能力；3. 提高学生的写作速度和准确性。
教学重点：1. 托福口语写作的基本结构；2. 托福口语写作的常用词汇和句型；3. 托福口语写作的评分标准。
教学难点：1. 如何在短时间内完成一篇高质量的托福口语写作；2. 如何将中文思维转化为英文思维。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾托福口语写作的基本要求；2. 介绍本节课的教学目标。
二、讲解托福口语写作的基本结构1. 分析托福口语写作的评分标准；2. 讲解托福口语写作的基本结构：引言、主体、结论；3. 举例说明每种结构的写作方法。
三、讲解托福口语写作的常用词汇和句型1. 介绍托福口语写作中常用的词汇和句型；2. 通过例句让学生掌握这些词汇和句型的用法。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇托福口语写作；2. 老师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾托福口语写作的基本结构、常用词汇和句型；2. 老师提问，检查学生对知识的掌握程度。
二、讲解托福口语写作的评分标准1. 详细讲解托福口语写作的评分标准；2. 分析每个评分标准的具体要求。
三、讲解托福口语写作的技巧1. 讲解如何在短时间内完成一篇高质量的托福口语写作；2. 分析如何将中文思维转化为英文思维。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇托福口语写作；2. 老师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
五、总结1. 回顾本节课所学内容；2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解托福口语写作的基本技巧，帮助学生掌握写作方法，提高写作速度和准确性。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生个体差异，因材施教；2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣；3. 注重学生的实际应用，提高学生的写作能力。
托福老师教案设计模板范文
---课程名称：托福写作与口语技巧提升授课对象：高中生及大学生，托福考生课程目标：1. 提升学生的托福写作和口语能力，使其能够达到托福考试的要求。
2. 培养学生批判性思维和逻辑表达能力。
3. 提高学生对托福考试流程和题型的熟悉度。
课时安排： 2课时---第一课时：托福写作技巧一、导入（5分钟）1. 以一个与写作相关的热点话题引入，激发学生兴趣。
2. 简要介绍托福写作的评分标准和考试流程。
二、教学内容（45分钟）1. 写作概述：- 讲解托福写作的两种题型：综合写作和独立写作。
- 分析两种题型的特点和要求。
2. 综合写作技巧：- 讲解如何有效地总结阅读和听力材料。
- 演示如何结合阅读和听力材料进行写作。
- 提供综合写作范文，分析范文结构和写作技巧。
3. 独立写作技巧：- 讲解如何确定论点并支持论点。
- 演示如何组织文章结构和段落。
- 提供独立写作范文，分析范文结构和写作技巧。
三、课堂练习（30分钟）1. 学生根据所学技巧，进行综合写作和独立写作的练习。
2. 老师对学生的写作进行个别指导。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 强调写作练习的重要性。
---第二课时：托福口语技巧一、导入（5分钟）1. 以一个与口语相关的热点话题引入，激发学生兴趣。
2. 简要介绍托福口语的评分标准和考试流程。
二、教学内容（45分钟）1. 口语概述：- 讲解托福口语的四种题型：独立口语、综合口语、口语任务1和口语任务2。
- 分析每种题型的特点和要求。
2. 独立口语技巧：- 讲解如何快速组织思路和语言。
- 演示如何回答独立口语题目。
- 提供独立口语范文，分析范文结构和回答技巧。
3. 综合口语技巧：- 讲解如何有效地总结阅读和听力材料。
- 演示如何结合阅读和听力材料进行口语表达。
- 提供综合口语范文，分析范文结构和回答技巧。
4. 口语任务1和口语任务2技巧：- 讲解如何快速理解题目要求。
- 演示如何回答口语任务1和口语任务2。
《托福阅读教案》
《托福阅读教案》一、教学目标：1. 帮助学生掌握托福阅读的基本技巧和策略。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生准确识别和运用阅读中的关键词和关键信息。
5. 增强学生的阅读兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 第一章：托福阅读简介了解托福阅读的考试形式和要求。
掌握托福阅读的评分标准。
2. 第二章：阅读技巧与策略快速阅读和略读技巧。
理解阅读中的主旨和主题。
准确识别和运用阅读中的关键词和关键信息。
3. 第三章：词汇理解学习托福阅读中常见的词汇和短语。
提高词汇理解和运用能力。
4. 第四章：阅读理解练习阅读不同类型的文章，如科学、社会、文化等。
培养理解和分析文章结构的能力。
提高对文章细节和推理题的解答能力。
学习有效的笔记方法，如符号笔记和概念图。
三、教学方法：1. 采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和练习。
2. 使用多媒体教学资源，如阅读文章、视频讲解等。
3. 提供模拟考试和练习题，帮助学生进行自我评估和提高。
4. 组织小组讨论和合作，促进学生之间的交流和学习。
四、评估方式：1. 定期进行阅读理解测试和模拟考试，评估学生的阅读水平和进步。
2. 学生自我评估和反思，记录学习情况和进步。
3. 教师对学生的课堂参与和表现进行评估。
五、教学资源：1. 托福阅读教材和练习册。
2. 在线托福阅读练习和资源。
3. 阅读文章和新闻报道。
4. 多媒体教学视频和讲解。
六、教学活动：1. 阅读技巧讲座：介绍快速阅读、略读和理解主旨的技巧。
2. 词汇练习：学习和复习托福阅读中常见的词汇和短语。
3. 阅读理解练习：分析不同类型的文章，练习解答细节和推理题。
5. 模拟考试：模拟托福阅读考试，评估学生的阅读水平和进步。
七、教学计划：1. 每周安排两节阅读课程，每次课程时长为90分钟。
2. 在每个课程中，分配适当的时间进行讲座、练习和讨论。
3. 每周安排一次模拟考试，以评估学生的进步和准备情况。
4. 根据学生的学习进度和需求，调整教学内容和教学计划。
托福老师教案设计模板范文
课程名称：托福写作技巧与实战训练课程目标：1. 帮助学生掌握托福写作的基本技巧和结构；2. 提高学生的英语写作能力，使其能够熟练应对托福写作考试；3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
课程时长：8周，每周2课时课程内容：第一周：托福写作概述课时1：1. 介绍托福写作考试形式和评分标准；2. 分析托福写作常见的题型和题目特点；3. 分享托福写作备考策略。
课时2：1. 讲解托福写作常见错误及修改方法；2. 分析优秀托福写作范文，总结写作技巧；3. 学生进行写作练习，教师点评。
第二周：论说文写作技巧课时1：1. 讲解论说文的基本结构和写作步骤；2. 分析论说文常用的论证方法和论据；3. 学生进行论说文写作练习，教师点评。
课时2：1. 讲解论说文写作中的过渡和衔接；2. 分析论说文写作中的语法和词汇运用；3. 学生进行论说文写作练习，教师点评。
第三周：论说文实战训练课时1：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
课时2：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
第四周：议论文写作技巧课时1：1. 讲解议论文的基本结构和写作步骤；2. 分析议论文常用的论证方法和论据；3. 学生进行议论文写作练习，教师点评。
课时2：1. 讲解议论文写作中的过渡和衔接；2. 分析议论文写作中的语法和词汇运用；3. 学生进行议论文写作练习，教师点评。
第五周：议论文实战训练课时1：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
课时2：1. 学生进行模拟托福写作考试，教师点评；2. 分析学生在写作中存在的问题，讲解修改方法；3. 学生进行针对性练习。
第六周：图表作文写作技巧课时1：1. 讲解图表作文的基本结构和写作步骤；2. 分析图表作文常用的论证方法和论据；3. 学生进行图表作文写作练习，教师点评。
第三课基本动作讲解教案
第三课基本动作讲解教案Lesson Three Basic Action Explanation Lesson Plan。
Objective: 。
By the end of this lesson, students will be able to understand and perform basic actions in Chinese.Materials:PPT slides。
Flashcards with action words。
Whiteboard and markers。
Handouts with action word exercises。
Introduction:Start the lesson by reviewing the previous lesson's vocabulary. Ask students to recall the action words they learned and write them on the whiteboard. Use the flashcards to reinforce the words and have students repeat after you.Presentation:Introduce new action words by showing PPT slides with images of the actions. Say the word and have students repeat after you. Use gestures to help students understand the meaning of the words. Write the words on the whiteboard and discuss the meaning and pronunciation.Practice:Divide the class into pairs and give each pair a set of flashcards with action words. Have students take turns picking a card and acting out the word while their partner guesses. This will help reinforce the vocabulary and encourage speaking and listening skills.Next, hand out the exercise sheet with sentences using the action words. Have students fill in the blanks with the correct action word. Review the answers as a class and discuss any questions or difficulties.Production:To practice using the action words in context, have students work in pairs or small groups to create a short skit or dialogue using the action words they have learned. Encourage creativity and provide support as needed.Review:To wrap up the lesson, review the action words by playing a game such as charades or Pictionary. This will help reinforce the vocabulary in a fun and engaging way.Homework:Assign homework that requires students to use the action words in sentences or short paragraphs. This willgive them an opportunity to practice the vocabulary outside of the classroom.Assessment:Throughout the lesson, observe students' participation and understanding of the action words. Listen for correct pronunciation and usage during activities and exercises. Use the homework assignments to assess students' ability to use the words in context.Conclusion:By the end of this lesson, students should have a solid understanding of basic action words in Chinese and be able to use them in conversation. The interactive and engaging activities will help reinforce the vocabulary and encourage students to practice using the words in their everyday lives.。
托福教案模板英语版高中
Lesson Title: Improving Reading Comprehension Skills for TOEFLObjective:- To enhance students' reading comprehension skills, which are essential for the Reading section of the TOEFL exam.- To familiarize students with different reading strategies and techniques to improve their performance on the TOEFL.Duration: 90 minutesMaterials:- Reading passages from a TOEFL preparation book or online resources- Highlighters or pens for underlining important information- Whiteboard and markers- Projector for displaying reading passages- TimersLesson Outline:1. Introduction (10 minutes)- Briefly introduce the importance of reading comprehension in the TOEFL exam.- Explain the format of the Reading section and the types of questions that appear.- Discuss the common challenges that high school students face when reading in English.2. Reading Strategies (15 minutes)- Discuss different reading strategies such as skimming, scanning, and intensive reading.- Demonstrate how to use these strategies through a short reading passage.- Encourage students to practice these strategies on their own using the provided passage.3. Vocabulary Building (20 minutes)- Identify key vocabulary words from the reading passage.- Teach the meanings and usage of these words through context clues and example sentences.- Have students practice using the new vocabulary in sentences.4. Practice Reading Passage (20 minutes)- Provide a new reading passage for students to work on individually.- Set a timer for 20 minutes and ask students to read the passage and answer the comprehension questions.- Instruct students to use the reading strategies discussed earlier to complete the task.5. Group Discussion and Feedback (15 minutes)- Divide students into small groups and ask them to discuss their answers and any difficulties they encountered.- Each group should select a representative to share their answers and discuss the reading passage with the class.- The teacher will provide feedback and correct any misunderstandings.6. Summary and Review (10 minutes)- Summarize the key points of the lesson and reinforce the importance of reading comprehension.- Provide additional resources or tips for further practice.- Encourage students to continue practicing reading in English outside of class.Homework:- Assign a follow-up reading passage for students to complete at home.- Ask students to write a short summary of the passage and identify new vocabulary words they learned.Assessment:- Monitor students' participation and engagement during the lesson.- Assess their understanding of reading strategies and vocabulary by observing their performance in the practice reading passage.- Evaluate their homework submissions to gauge their progress in improving reading comprehension.Note: This template can be adapted to focus on different aspects of the TOEFL exam, such as listening, speaking, or writing. Additionally, the duration and content of each section can be adjusted based on the specific needs of the students.。
托福教案模板英语初中
托福教案模板英语初中一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握托福考试的基本题型和技巧，提高学生在听力、阅读、口语和写作四个方面的能力。
2. 能力目标：通过系统训练，使学生能够熟练应对托福考试，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生克服困难的信心和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：托福考试的基本题型和技巧。
2. 教学难点：学生在听力、阅读、口语和写作四个方面的能力提升。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过与学生互动，了解学生的英语水平，为学生制定合适的学习计划。
向学生介绍托福考试的基本题型和评分标准，让学生对托福考试有一个整体的认识。
2. 课堂讲解（20分钟）教师讲解托福考试的听力、阅读、口语和写作四个部分的技巧和方法，引导学生掌握解题策略。
针对每个部分，进行实例分析，让学生了解实际操作过程。
3. 课堂练习（20分钟）教师设计符合学生水平的练习题，让学生在课堂上进行实战演练。
针对每个部分，教师选取典型题目进行讲解，让学生在练习中不断提高。
4. 小组讨论（15分钟）学生分组进行讨论，分享学习心得和经验，互相帮助，共同进步。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂所学内容，让学生明确自己的学习目标。
学生分享自己的学习计划和目标，互相监督，共同进步。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 练习成果：评估学生在课堂练习中的表现，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 学习计划：检查学生制定的学习计划和目标，关注学生的学习进度。
五、教学拓展1. 推荐学生参加托福考试培训班或寻找线上学习资源，提高学生的托福考试能力。
2. 组织学生参加模拟托福考试，让学生在真实环境中检验自己的英语水平。
3. 引导学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的英语综合素质。
通过以上教学设计，教师可以有序地开展托福教学工作，帮助学生提高英语水平，为顺利通过托福考试奠定基础。
初中托福备课教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解托福考试的基本情况，明确备考目标。
2. 培养学生托福考试中的听说读写技能，提高综合能力。
3. 激发学生学习托福的热情，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 托福考试的基本情况及备考策略。
2. 托福考试中的听说读写技能训练。
教学难点：1. 如何在短时间内提高学生的托福成绩。
2. 如何激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍托福考试的基本情况，包括考试形式、评分标准、考试时间等。
2. 提问：同学们对托福考试有哪些了解？二、讲解备考策略1. 分析托福考试的特点，强调听说读写四项技能的重要性。
2. 提供备考建议：（1）制定合理的学习计划，合理安排时间。
（2）加强词汇积累，提高阅读速度。
（3）练习听力，提高口语表达能力。
（4）模拟真题训练，熟悉考试题型。
三、课堂互动1. 分组讨论：如何提高托福成绩？2. 各组分享讨论成果，教师点评。
四、布置课后作业1. 每位同学制定个人备考计划。
2. 收集托福考试相关资料，进行自主学习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们掌握了哪些备考策略？2. 提问：同学们在备考过程中遇到了哪些问题？二、听说读写技能训练1. 听力训练：播放托福听力真题，让学生进行听写和翻译。
2. 阅读训练：分发托福阅读真题，让学生在规定时间内完成阅读任务。
3. 口语训练：让学生进行口语模拟，教师点评。
4. 写作训练：让学生根据托福写作要求，完成一篇短文。
三、课堂互动1. 分组讨论：如何提高自己的听说读写技能？2. 各组分享讨论成果，教师点评。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调听说读写技能的重要性。
2. 鼓励同学们在备考过程中保持良好的学习习惯，争取取得优异成绩。
教学反思：本节课通过讲解托福考试的基本情况、备考策略以及听说读写技能训练，旨在提高学生的综合能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
托福老师教案模板范文
课程名称：托福口语课程课程目标：1. 帮助学生掌握托福口语考试的基本技巧和策略。
2. 提高学生的口语表达能力，使其能够在考试中流畅、准确地表达自己的观点。
3. 增强学生的自信心，使其在口语考试中能够自信应对。
课程时间： 2课时教学对象：托福口语学习者教学材料：1. 托福口语真题2. 口语练习材料3. 讲义和笔记纸教学步骤：第一课时一、热身活动（10分钟）1. 学生自我介绍，分享自己为什么选择学习托福口语，以及学习口语的目标。
2. 老师通过简单的英语游戏，如“我说你做”、“快速问答”等，帮助学生放松，活跃课堂气氛。
二、课堂讲解（40分钟）1. 托福口语考试介绍：向学生介绍托福口语考试的结构、评分标准以及考试形式。
2. 口语表达技巧：讲解如何组织语言、如何展开论述、如何使用连接词等。
3. 常见话题分析：分析托福口语考试中常见的几个话题，如教育、家庭、工作等，并举例说明如何针对这些话题进行论述。
三、实践练习（20分钟）1. 学生根据老师提供的练习材料，进行小组讨论，准备一个简短的话题论述。
2. 每组选派一位代表进行口头表达，其他学生进行评价和反馈。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调口语表达的关键技巧。
2. 布置课后作业，要求学生根据课堂所学，准备一个完整的口语论述，并录音。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 学生回顾上节课的学习内容，分享自己的学习心得。
2. 老师针对学生上节课的作业进行点评，指出优点和不足。
二、模拟练习（30分钟）1. 老师提供托福口语真题，学生进行模拟练习。
2. 学生独立完成题目，老师巡回指导，帮助学生纠正发音、语法和表达错误。
三、互动讨论（20分钟）1. 学生分组进行讨论，针对某个话题进行深入讨论，并尝试用英语进行表达。
2. 每组选派一位代表进行口头表达，其他学生进行评价和反馈。
四、总结与作业布置（10分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调口语表达的实用技巧。
《Lesson 3 》 说课稿
《Lesson 3 》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是教材版本教材中的 Lesson 3。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是教材版本教材中单元名称单元的第三课，在整个单元中起着承上启下的作用。
通过前两课的学习，学生已经对相关主题有了一定的了解和认识，为本节课的学习奠定了基础。
本节课的主要内容包括具体的知识点和语言点，通过课文形式或活动形式呈现，旨在培养学生的语言技能，如听说读写等能力，同时引导学生了解与主题相关的文化知识或价值观。
教材中的活动设计丰富多样，既有列举具体的活动类型，如听力练习、对话模仿等，也有其他类型的活动，能够充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合语言运用能力。
二、学情分析我所授课的班级是年级和班级，学生的年龄在具体年龄段左右，他们具有一定的英语基础知识和语言学习能力。
在之前的学习中，学生已经掌握了一些基本的语言点或语法知识，但对于本节课的重点或难点内容可能还存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动，但注意力集中时间相对较短，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识目标学生能够掌握本节课的重点单词和短语，如，并能够正确拼写和运用。
学生能够理解并运用本节课的重点句型，如进行交流。
2、技能目标通过听力训练，提高学生的听力理解能力，能够听懂关于主题相关内容的对话和短文。
通过口语练习，培养学生的口语表达能力，能够流利地运用所学句型进行交流和讨论。
通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章，并获取关键信息。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中学会相互帮助和交流。
托福英语教学教学教案
托福英语教学教学教案Title: TOEFL English Teaching Lesson PlanIntroduction:The purpose of this lesson plan is to provide a structured approach for teaching TOEFL English to students. The lesson plan is designed to enhance students' language skills, including reading, listening, speaking, and writing, while preparing them for the TOEFL exam. The plan is organized into several sections, each focusing on specific language components and strategies.Section 1: Enhancing Reading Skills1.1 Warm-up Activity: Engage students in a discussion about the importance of reading comprehension for the TOEFL exam. Highlight the types of reading passages and question formats typically found in the exam.1.2 Pre-Reading Task: Introduce key vocabulary and concepts related to the reading passage. Encourage students to predict the content based on the title and headings.1.3 Reading Activity: Provide students with a TOEFL-style reading passage and instruct them to read silently. Students should annotate important ideas and unknown vocabulary.1.4 Comprehension Questions: Distribute a set of comprehension questions related to the reading passage. Students should answer the questions individually and then discuss their answers in pairs or small groups.1.5 Follow-up Discussion: Facilitate a class discussion to analyze the passage, review answers, and clarify any misconceptions. Emphasize effective reading strategies, such as skimming, scanning, and inferencing.Section 2: Developing Listening Skills2.1 Listening Warm-up: Introduce the importance of listening skills in the TOEFL exam. Share tips on effective note-taking techniques and strategies to improve listening comprehension.2.2 Pre-Listening Task: Provide students with a brief introduction to the topic of the listening passage. Activate their background knowledge and brainstorm related vocabulary.2.3 Listening Activity: Play a TOEFL-style listening passage, ensuring that students take notes while listening. The passage should include academic lectures, conversations, or interviews.2.4 Comprehension Questions: Distribute a set of comprehension questions based on the listening passage. Students should answer the questions individually and then discuss their answers in pairs or small groups.2.5 Follow-up Discussion: As a class, review and discuss the answers to the comprehension questions. Focus on specific listening skills, such as understanding the main idea, identifying supporting details, and recognizing tone and attitude.Section 3: Improving Speaking Skills3.1 Speaking Icebreaker: Engage students in a short conversation activity to promote fluency and confidence in speaking. Encourage them to use newly learned vocabulary and expressions.3.2 Speaking Task: Provide a set of TOEFL-style speaking prompts to each student. Instruct them to prepare and deliver a short speech on a given topic. Encourage the use of appropriate vocabulary, grammar, and organization.3.3 Peer Evaluation: Pair students and ask them to listen to each other's speeches, providing constructive feedback on pronunciation, grammar, and overall delivery. Emphasize the importance of clear and coherent communication.3.4 Group Discussion: Divide the class into small groups and assign a discussion topic related to the TOEFL exam. Students should engage in a guided discussion, expressing their opinions and supporting their arguments with relevant examples.3.5 Summary and Reflection: Conclude the speaking section by summarizing key speaking strategies and allowing students to reflect on their progress. Encourage them to set goals for further improvement.Section 4: Enhancing Writing Skills4.1 Writing Warm-up: Discuss the importance of effective writing skills in the TOEFL exam. Highlight the different task types, such as integrated and independent writing, and share strategies to improve coherence and cohesion.4.2 Writing Task Analysis: Provide students with sample writing prompts from past TOEFL exams. Analyze the task requirements and discuss effective approaches to address them.4.3 Writing Practice: Assign a timed writing task to students, ensuring that they adhere to the time constraints of the TOEFL exam. Encourage them to plan, draft, and revise their essays following the appropriate structure.4.4 Peer Review: Organize a peer review session where students exchange their essays and provide feedback on content, grammar, vocabulary, and organization. Emphasize the importance of constructive criticism.4.5 Error Analysis and Correction: Discuss common errors found in students' writing and provide guidance on how to correct them. Offer additional writing resources for further practice.Conclusion:This comprehensive TOEFL English teaching lesson plan aims to help students develop and improve their language skills in preparation for the TOEFL exam. By focusing on specific reading, listening, speaking, and writing activities, students can enhance their overall language proficiency and build confidence in their abilities. Regular practice and exposure to TOEFL-style tasks will enable students to succeed in the exam and future academic pursuits.。
托福听力教案
托福听力教案Title: TOEFL Listening Lesson PlanI. Learning Objectives:- Students will improve their listening skills for the TOEFL exam. - Students will enhance their ability to comprehend academic lectures and conversations accurately.- Students will practice note-taking strategies and summarizing information effectively.- Students will increase their vocabulary and improve their listening speed and accuracy.II. Materials Needed:- TOEFL listening passages (academic lectures and conversations) - Listening activities and exercises- Whiteboard or blackboard- Note-taking templates- Vocabulary listsIII. Procedure:1. Warm-up (5 minutes)- Begin the lesson by playing a short video or audio clip related to an academic topic. Ask students to briefly summarize what they heard and identify any unfamiliar terms. This will activate their prior knowledge.2. Introduction and Vocabulary (10 minutes)- Introduce the topic of academic listening and its importance in the TOEFL exam.- Present a list of vocabulary words related to the upcoming listening activities. Explain and discuss their meanings and usage.3. Pre-listening Activity (10 minutes)- Display a short passage or a set of questions on the board related to the upcoming listening activity.- Ask students to predict what they will hear based on the passage or questions and discuss their ideas briefly.4. Listening Activity 1: Academic Lecture (15 minutes)- Play an academic lecture related to a specific topic. Pause the audio at specific intervals to allow students to take notes.- After the audio ends, ask students to discuss and share their notes with a partner. Discuss the main points as a class and answer any questions.5. Note-taking Strategy Discussion (15 minutes)- Introduce and explain different note-taking strategies such as mapping, Cornell method, or outlining techniques.- Provide students with a note-taking template or guide to practice applying these strategies to the previous lecture or activity.6. Listening Activity 2: Academic Conversation (15 minutes)- Play an academic conversation related to a specific topic. Pause the audio at specific intervals to allow students to take notes.- After the audio ends, ask students to discuss and share their notes with a partner. Discuss the main points as a class and answer any questions.7. Practice and Application (15 minutes)- Provide students with additional listening activities or exercises related to academic lectures or conversations.- Allow students to work individually or in pairs to complete these activities.- Circulate around the room and provide assistance or clarification as needed.8. Review and Discussion (10 minutes)- Ask students to summarize the main points they learned from the listening activities and exercises.- Discuss any challenging or unfamiliar vocabulary terms encountered during the lesson.- Encourage students to reflect on their progress and areas for improvement in their listening skills.9. Closing Activity (5 minutes)- Conclude the lesson by playing a short audio clip related to the topic of the lesson.- Ask students to write a brief summary or reaction to the clip and submit it for evaluation.IV. Homework Assignment:- Assign students to listen to one academic lecture or conversation online or through TOEFL preparation resources.- Instruct them to take notes using the note-taking strategies discussed in class and summarize the main points in a written paragraph.V. Assessment:- Assess students' listening skills and note-taking proficiencythrough their participation in class discussions, completion of activities, and homework assignment.- Provide feedback and guidance on areas for improvement.- Consider administering mini-listening quizzes or assessments periodically to gauge progress.。
初中托福备课教案模板
初中托福备课教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握托福考试的基本题型和答题技巧。
（2）学生能够提高英语听、说、读、写四个方面的能力。
2. 能力目标：（1）学生能够熟练运用所学知识，提高托福考试成绩。
（2）学生能够提高自主学习能力和团队合作能力。
3. 情感目标：（1）学生能够增强自信心，克服考试焦虑。
（2）学生能够培养对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 托福考试的基本题型和答题技巧。
2. 英语听、说、读、写四个方面的能力提升。
三、教学过程1. 导入：（1）向学生介绍托福考试的基本情况，包括考试内容、题型、评分标准等。
（2）激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 教学新课：（1）讲解托福考试的基本题型和答题技巧，如阅读理解、听力理解、口语表达、写作技巧等。
（2）通过例题和练习，让学生熟悉各种题型的解题思路和方法。
3. 课堂互动：（1）组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
（2）进行课堂练习，让学生运用所学知识解决问题。
4. 巩固提高：（1）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
（2）提供相关学习资源，鼓励学生自主学习。
5. 总结反馈：（1）对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励优点，指出不足。
（2）听取学生的意见和建议，调整教学方法和策略。
四、教学评价1. 学生考试成绩的提升。
2. 学生听、说、读、写四个方面能力的提高。
3. 学生对英语学习的兴趣和热情。
五、教学资源1. 托福考试教材和辅导书籍。
2. 网络资源，如托福考试官方网站、英语学习网站等。
六、教学时间1. 授课时间：每节课45分钟。
2. 课后作业时间：每节课后布置适量作业，让学生进行自主学习。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
4. 及时给予学生反馈，指导他们纠正错误。
5. 注重培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通能力。
托福英语教学教案
托福英语教学教案Introduction:托福（TOEFL）是全球范围内广泛接受的英语语言水平考试，用于评估非英语为母语的人士的英语能力。
本教案旨在提供一份全面的托福英语教学教案，帮助学生顺利通过托福考试。
I. 教学目标：1. 了解托福考试的测试内容和考试形式；2. 强化学生的英语听、说、读、写四项能力；3. 提高学生的托福考试技巧和策略；4. 培养学生的自主学习能力，提高英语学习效率；5. 培养学生的批判性思维和分析能力。
II. 教学内容：1. 托福考试概述：a. 托福考试的工作原理和评分标准；b. 托福考试的考试形式和时间限制；c. 托福考试的不同部分及其所测试的能力。
2. 听力练习：a. 听力策略和技巧；b. 常见听力题型和解题方法；c. 听力材料的理解和笔记技巧；d. 听力材料的模拟练习和评估。
3. 口语练习：a. 口语策略和技巧；b. 口语题型和回答模板；c. 口语材料的逻辑思维和组织能力；d. 口语材料的模拟练习和评估。
4. 阅读练习：a. 阅读理解的技巧和策略；b. 阅读题型和解题方法；c. 阅读材料的关键信息提取和分析能力；d. 阅读材料的模拟练习和评估。
5. 写作练习：a. 写作策略和技巧；b. 写作题型和写作结构；c. 写作材料的逻辑思维和表达能力；d. 写作材料的模拟练习和评估。
III. 教学方法：1. 多媒体教学法：使用多媒体资源和教学软件提供丰富的教学内容和实例，增强学生的学习兴趣和互动性。
2. 模拟练习法：提供真实的托福考试模拟练习，帮助学生熟悉考试形式、提高答题速度和准确性。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组活动，促进合作学习和相互交流，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
4. 师生互动法：教师与学生之间的积极互动，通过提问、讨论和反馈，激发学生学习的主动性和积极性。
IV. 教学评估：1. 口头测试：定期进行口语练习和评估，了解学生口语表达能力的提高和不足。
2. 书面测试：以托福考试题型为基础，定期进行听力、阅读和写作测试，了解学生的学习进展和问题。