3拼音(声母图片)
一年级上册拼音课件-声母和6个单韵母拼、整体认读音节、三拼音节、平翘舌部编版
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一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张） 一年级上册拼音课件-声母和6个单韵 母拼、 整体认 读音节 、三拼 音节、 平翘舌 部编版 （PPT40 张）
拼音课件单韵母和声母部分ppt课件
拼一拼，看看发现了什么？
67
4班最棒，我最棒！
xià qí dā jī mù 下棋 搭 积 木
xǐ yī fu 洗衣服
声68调
4班最棒，我最棒！
dì yī
地
衣
xǐ xià jī
洗下
鸡
声调
69
4班最棒，我最棒！
连一连，读一读
xǐ jī dì yī xià 地衣洗下 鸡
声调
70
作业
1、bpmf dtnl g k h一个写4个。 2、写jqx一个写2行。 3、写生字，一个写1行。
xià xǐ yī fú jī
下洗衣 服鸡
声7调1
4班最棒，我最棒！
声母
zcs
72
4班最棒，我最棒！
z zi z--a--za
zī zízǐ zì ze zu zuo
zì zá
zé zǔ zuò
写字 牛杂 学生守则 小组 作业
20
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íǐ
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ū úǔ ù ǖǘǚǜ
返2回1
yw
y —i— yi 衣 w—u— wu 屋 y—ü— yu 与
声调
22
默写六个单韵母
aoe
23
把下列韵母表补充完整。
a o＿ e i ＿ uü
＿ 作业：1、a o e一个写2行。
2、i u ü y w 一个写3行。
3、衣、屋 、鱼一个写1行标上拼音。
拼一拼，读一读
b—a u
p—a u
m—a u
b—o p—o m—o
b—i p—i m—i
b—
p—
m—声调
返3回4
照样子写音节
b —a→ ba p —a→（pa ） m—a→（ma ） f — a→（fa ） p —u→（pu ）
要点解读认识三拼音节
目录
• 三拼音节基本概念与特点 • 常见三拼音节类型分析 • 汉字中三拼音节应用举例 • 教学方法与技巧探讨 • 评估测试及反馈机制建立
01 三拼音节基本概 念与特点
定义及构成要素
定义
三拼音节是指由声母、介母和韵母三个部分组成的音节。其中，声母是音节的 开头部分，介母是连接声母和韵母的部分，韵母则是音节的核心部分。
生的拼读能力。
高级阶段
针对高年级或具有一定拼读基础 的学生，应注重拓展词汇量和提 高阅读速度的教学，通过阅读和 写作等实践活动提高学生的语言
运用能力。
图文结合辅助教学手段应用
1 2
教材插图
在教材中加入生动有趣的插图，帮助学生理解音 节的概念和拼读规则，提高学生的学习兴趣。
教学挂图
利用教学挂图展示音节的结构和拼读过程，使学 生更加直观地了解音节的组成和发音方法。
家长参与互动交流
建立家长微信群或QQ群
01
方便家长之间交流育儿经验和学生学习情况，促进信
息共享。
定期发布学生学习情况和测评结果
02 让家长及时了解孩子在学校的学习表现，引导家长关
注孩子的拼音学习。
鼓励家长提供反馈和建议
03
倾听家长对教学的意见和建议，及时调整教学方法和
策略，提高教学质量。
THANKS
感谢观看
发音技巧
为了更好地掌握三拼音节的发音，可以采取一些发音技巧。例如，可以通过模仿标准发音来练习发音；可以注意 发音时的口型和气息控制；还可以通过多读多听来培养语感，提高对三拼音节发音的准确性和熟练度。
02 常见三拼音节类 型分析
声母+介母+韵母组合
这类三拼音节由声母、介母和韵母三 部分组成。例如，“家”字的拼音 “jiā”，其中“j”是声母，“i”是 介母，“ā”是韵母。
26个声母和韵母表图片
26个声母和韵母表图片汉语拼音汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。
1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。
部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。
2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。
”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。
国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。
撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。
一、汉拼拼音字母表母表汉拼拼音字母表，声母（shēng mǔ），是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成的一个完整的音节。
辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。
声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。
汉语拼音声母：23个。
分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w 。
汉语拼音声母按发音部位分类：（发音时发音器官构成阻碍的部位）（一）双唇音：b、p、m；（二）唇齿音：f；（三）舌尖前音：z、c、s；（四）舌尖中音：d、t、n、l；（五）舌尖后音：zh、ch、sh、r；（六）舌面音：j、q、x；（七）舌根音：ɡ、k、h。
一年级上册语文课件汉语拼音3(b+p+m+f)+人教部编版
f) 人教部编版
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目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教学资源与建议
01 教学目标
知识与技能
学会正确认读和书写四个拼音：b、p、m、f。 掌握拼音的正确发音和拼读方法。 了解拼音的书写规则和格式。
07
教学资源与建议
教学资源：PPT、拼音卡片、教学视频等
01
PPT
精美的PPT可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。PPT应包括与拼音
相关的图片、动画效果、音效等元素，帮助学生更好地理解和记忆拼音
。
02
拼音卡片
拼音卡片是一种简单而有效的教学工具，可以帮助学生记忆拼音的形状
、发音和拼写。教师可以制作各种形式的拼音卡片，如单个拼音卡片、
1. 拼读练习：通过拼读练习，检 验学生对b p m f与其他韵母组合 的掌握情况。
总结词：练习、检验、互动
06
教学评价与反馈
课堂表现评价：观察学生的参与度、表现情况
积极参与度
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题、参 与讨论等。
1
注意力集中
2
观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够认真听讲、
b p m f的书写规则与练习
详细描述 2. 练习题：设计相关练习题，包括字母书写和拼音 填空等，以检验学生对字母发音和书写的掌握程度。
总结词：书写规则、练习题
1. b、p、m、f的书写规则：再次强调b、p、m 、f的书写规则和笔顺，通过示范和练习，帮助 学生进一步巩固书写技能。
03
教学难点与重点
2. 示范b p m f的书写方式，包括占格和 笔顺。
小学拼音声母表和韵母表图
小学拼音声母表和韵母表图小学生声母表和韵母表图片，并配上与声母和韵母读音相应的动物配图，让同学们在进行拼音学习的过程中更容易掌握声母和韵母的读音。
包括声母表和韵母表，声母表和韵母表下载，声母表和韵母表视频，汉语拼音声母韵母表，声母韵母表。
拼音声母表和韵母表图片——韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong拼音声母表和韵母表图片——声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w拼音声母表和韵母表包括声母表和韵母表，声母表和韵母表下载，声母表和韵母表视频，汉语拼音声母韵母表，声母韵母表。
声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共23个)韵母表：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong (共24个)整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共16个)字母表：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z (共26个)汉语拼音声母表和韵母表的发音声母表发音：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)齿龈音(舌尖音)：d(得) t(特) n(呢) l(勒)舌根音(软腭音)：g(哥) k(颗) h(喝)舌面音(硬腭音，龈-腭音)：j(机) q(七) x(西)平舌：z(资) c(次) s(思)翘舌：(齿龈后音，舌尖后音)：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)韵母表发音：a啊o哦e饿i衣u屋v鱼ai爱ei诶ui威ao袄ou偶iu油ie也ve约er而an安en恩in因un问vn晕ang昂eng亨ing硬ong勇单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve特殊元音韵母：er鼻韵母：an en in un ün(前鼻韵母)，ang eng ing ong(后鼻韵母)整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音：(1) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
汉语拼音全部图片附练习
汉语拼音（1---9）一、默写六个单韵母.（6分）二、按顺序默写二十三个声母.（23分）三、按要求分类写下来.（12分）a g u t m e r üp i c o单韵母：声母：四、照样子写音节.（7分）b —ù→（ b ù ） zh —è→( ) x —ǜ→（ ） d —u —ǒ→( ) n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z —u —ō→( )五、 把图与对应地音节连起来.（4分）sh īzid ú sh ūsh āf ālu ò tuo六、 看图,选择合适地音节写下来.（10分）sh ū b àb ɑ d àsh ù gu óq í y éye七、看图,给音节加上合适地声调.（10分）笔图衣服图大虾图花朵图大米图bi yifu da xia hua duo da mi八、看图把音节补充完整.（10分）鸭梨图喝茶图汽车图竹子图īg y l h áìch zh i九、把图与对应地字连起来.（8分）贝壳图耳朵图乌龟图金子图小鹿图脚图鸟图谷子图足金耳谷贝鸟龟鹿十、给下面地字选择正确地读音,写下来.（10分）yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí土鱼火麻牙禾目石竹皮汉语拼音（10----复习）一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友,组成8个复韵母写在四线三格里.（8分）二、读一读,按要求分类写下（15分）p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan声母：韵母：整体认读音节：三、下列音节地标调哪种是正确地,在后面地括号里打“√”.（8分）xié( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( ) xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )què( ) bái( ) léi( ) zhúo( ) qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( ) 四、填空.（8分）b—（）→（bái）q—( )→quèx—un→（）j—ü—àn→( )l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó( )—ín→mín x—i—ǎo→( )五、看图,选音节写下来.（20分）dúshūmǔjīqìqiúhuāgǒu yuèliàngb áit ù n àozh ōng xi ānh è ch ēl ún l ǎoh ǔ六、看图选择正确地音节.（8分）sh ǔigu ǒ（ ） x ǐqu è（ ）shu ǐgu ǒ（ ） x ǐq üè x ǐq üè（ ）zh úzi （ ） h ém áo （ ）z úzi （ ） h émi áo （ ）喜鹊图竹子图禾苗图七、看图加上声调.（12分）（dɑbɑicɑI）（fuwuyuɑn）（shenɡɡuoqi ）（xiɑojiɑoche）chifɑn zhishu八、读一读,找一找,把符合图意地句子和图连起来.（8分）wǒbānɡmām a xǐyīfu.dìdi zài hébiān zhuōkēdǒu.qìxiàn g yuán měitiān àn shíbào tiān qì.xiǎo pén g you men fàn gfēn g zhen g.九、把字和音节连起来.（10分）卧zuò舟mài 坐nán 麦shǐ南hòu 矢chǐ前wò齿gē后qián 戈zhōu 十、读儿歌,回答问题.（用拼音回答）(3分）wǒyào shànɡxuélewǒyào shànɡxuéle ,yījiārén dōu chònɡwǒxiào.líkāi le yòu ér yuán,wǒjiùyào jìn xuéxiào,yòu ér yuán lǐzhēnɡhónɡhuā,zài xuéxiào yào zhēnɡsān hǎo.在幼儿园里争,在学校里争.。
小学语文一年级三拼音节表
定义例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。
这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。
三拼音节（9个）：ia ua uo uai iao ian iang uang iong三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。
如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短。
如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。
而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。
liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。
er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。
汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等[1]。
介母,就是在声母和最后一个韵母之间还有一个韵母,这个韵母就是介韵母(介母)。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。
韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。
由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹 (主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
韵母表（24个）a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er声母表（23个）：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
小学汉语拼音(1-9)全部图片及练习[1]
![小学汉语拼音(1-9)全部图片及练习[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/08c45a207e21af45b307a8c9.png)
汉语拼音（1---9）一、 默写六个单韵母。
（6分）二、 按顺序默写二十三个声母。
（23分）三、 按要求分类写下来。
（12分）a g u t m e r ü p i c o单韵母：声母：四、 照样子写音节。
（7分）b —ù→（ b ù ） zh —è→( )x —ǜ→（ ） d —u —ǒ→( )n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z —u —ō→( )五、 把图与对应的音节连起来。
（4分）īzi ú sh ū āf ālu ò tuo六、 看图，选择合适的音节写下来。
（10分）sh ū b àb ɑ d àsh ù gu óq í y éye七、 看图，给音节加上合适的声调。
（10分）bi yifu da xia hua duo da mi八、 看图把音节补充完整。
（10分）īg y l h á ìch zh i九、 把图与对应的字连起来。
（8分）笔图 衣服图大虾图花朵图大米图鸭梨图喝茶图汽车图竹子图足 金 耳谷 贝 鸟 龟 鹿十、 给下面的字选择正确的读音，写下来。
（10分）y ú m á y á h é t ǔ m ù p í zh ú hu ǒ sh í土 鱼 火 麻牙 禾 目 石 竹 皮汉语拼音（10----复习）一、请你帮ɑ、o 、e 、i 、u 、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。
（8分）二、读一读，按要求分类写下（15分）p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan声母：韵母：整体认读音节：三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。
（8分）xié( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( )xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )què( ) bái( ) léi( ) zhúo( ) qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( )四、填空。
汉语拼音字母表_完整版_可A4打印 (2)
声母：BbPpMmFfDdTtNnLlGgKkHhJjQqXxZzCcSsRrYyWw 翘舌音：zhchsh单韵母：aoeiuu(u上边有两点读於）复韵母：aieiuiaoouiuieue(u上边有两点)eraneninangengingong整体认读音节：zhichishiyiwuyuyinyunyeyue音序表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNn OoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表aoeiuüaieiuiaoouiuieüeer aneninun angengingong声母表bpmfdtnlgkhjqx zhchshrzcsyw韵母表aoeiuüaieiuiAoouiuieüeeraneninun angengingong汉语拼音音节表b babobaibeibaobanbenbangbengbibiebiaobianbinbing p papopaipaopoupanpenpangpengpipiepiaopianpinpingm mamomemaimaomoumanmenmangmengmimiemiaomiumianminmi ngf fafofeifoufanfenfangfengd dadedaideidaodoudandangdengdidiediaodiudiandingt tatetaitaotoutantangtengtitietiaotiantingn nanaineinaononennangnengninieniaoniunianninniangning l lalelaileilaoloulanlanglenglilialieliaoliulianlinlianglingg gagegaigeigaogougangenganggengk kakekaikoukankenkangkengh hahehaiheihaohouhenhanghengj jijiajiejiaojiujianjinjiangjingq qiqiaqieqiaoqiuqianqinqiangqingxzh zhazhezhizhaizhaozhouzhanzhenzhangzhengch chachechichaichouchanchenchangchengsh shasheshishaishaoshoushanshenshangshengr reriraorouranrenrangrengz zazezizaizaozouzangzengc cacecicaicaocoucancencangcengs sasesisaisaosousansensangsengy yayaoyouyanyangyuyeyueyuanyiyinyunyingw wawowaiweiwanwenwangwengwu前鼻韵母（5个）neninunün后鼻韵母四(4个)ngengingong汉语拼音字母表AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoppQqRrSsTt UuVvWwXxYyZz汉语拼音声母表b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]j[基]q[欺]x[希]z[资]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]y[医]w[巫]汉语拼音韵母表单韵母a[阿]o[喔]e[鹅]i[衣]u[乌]ü[迂]复韵母ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奥]ou[欧]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[儿] 前鼻韵母an[安]en[恩]in[因]un[温]后鼻韵母ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]整体认读音节：zicisizhichishiriyiwuyuyinyingyunyeyueyuan声调符号阴平：-阳平：/上声：∨去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
声母课件-精品文档
学生对于声母学习兴趣不高的问题及解决方法
总结词
学习兴趣不高是学生普遍存在的问题，解决此问题需 要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和 积极性。
详细描述
教师可以通过游戏化、生活化、故事化等教学方法， 将声母学习与学生的日常生活和兴趣爱好结合起来， 例如制作声母卡片、用声母拼凑成简单的句子或故事 等。同时，可以借助互联网资源，例如使用在线学习 平台、智能语音识别等工具，让学生体验到声母学习 的乐趣和实用性。此外，教师还可以采用激励性评价 、展示学习成果等方式，激发学生的自信心和学习动 力。
舌后部上抬，抵住软腭，然后留一条小缝，让 气流从中流出，发出“k”的声音。
3
舌后部上抬，抵住软腭，然后留一条小缝，让 气流从中流出，发出“h”的声音。
j q x的发音要领
01
下颌微收，舌面前部上抬，接近软腭但不接触，留一条小缝， 让气流从中流出，发出“j”的声音。
02
下颌微收，舌面前部上抬，接近软腭但不接触，留一条小缝，
03
舌尖接近上齿龈后部（不接触），留一条小缝，让气流从中流出，发出“s”的 声音。
zh ch sh r的发音要领
舌尖后移抵住硬腭前部（不接触），留一条小缝，让 气流从中流出，发出“zh”的声音。
舌尖后移抵住硬腭前部（不接触），留一条小缝，让 气流从中流出，发出“sh”的声音。
用力送气时舌尖后移抵住硬腭前部（不接触），留一 条小缝，让气流从中流出，发出“ch”的声音。
04
声母的发音与拼音练习
单音节发音练习
总结词
纠正发音，掌握正确声音
详细描述
通过观察教师示范和听录音，学生可以模仿并练习正确的声母发音。教师需 要注意纠正学生在发音过程中的错误，尤其是容易混淆的声母。
8、三拼音节课件
8、三拼音节课件一、教学内容1. 三拼音节的构成原理：介绍声母、介母和韵母的概念及其组合方式。
2. 发音规则：讲解三拼音节的发音要领，如声母与介母的连接、韵母的发音等。
3. 书写方法：教授三拼音节的正确书写顺序和格式。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握三拼音节的构成原理、发音规则和书写方法。
2. 技能目标：培养学生正确拼读和书写三拼音节的能力。
3. 情感目标：激发学生对汉语拼音学习的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：三拼音节的发音规则和书写方法。
教学重点：三拼音节的构成原理及正确拼读、书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一段含有三拼音节的动画片，让学生感受三拼音节在实际语境中的应用。
2. 新课内容：结合PPT课件，讲解三拼音节的构成原理、发音规则和书写方法。
3. 例题讲解：以教材中的典型例题为载体，详细讲解三拼音节的拼读和书写方法。
4. 随堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生现场操作，巩固所学知识。
6. 课堂反馈：了解学生对本节课内容的掌握情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 三拼音节2. 内容：（1）三拼音节的构成原理（2）发音规则（3）书写方法（4）典型例题七、作业设计1. 作业题目：（3）根据所学知识，组词或造句。
2. 答案：（1）kǎo：烤；gài：盖；hàn：汉；zhāng：章；cháng：长。
（2）bàn：班；pán：盘；mén：门；fēn：分；lín：林。
（3）组词或造句示例：班长（bàn zhǎng）、盖房子（gàifáng zi）、汉字（hàn zì）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对三拼音节的掌握程度如何，教学方法是否合适等。
汉语拼音表
汉语拼音表
xx年xx月xx日
•声母表contents
目录
01声母表
双唇闭合，软腭上升，不发出
声音，气流受阻，从口腔破擦而出。
唇音
唇音b
双唇闭合，软腭下降，不发出声音，气流受阻，从口腔破擦而出。
唇音p
双唇闭合，软腭下降，气流从鼻腔
中出来。
唇音m
舌尖后音t 舌尖抵住上齿龈后部，软腭上升，不发出声音，气流受阻，从口腔破擦而出。
舌尖前音d
舌尖抵住上齿龈，软腭上升，
不发出声音，气流受阻，从口腔破擦而出。
舌尖前音n 舌尖抵住上齿龈，软腭下降，
气流从鼻腔中出来。
舌尖音
舌根抵住软腭，软腭下降，不发出声音，气流受阻，从口腔破擦而出。
舌根音g 舌根音k 舌根音h 舌根抵住软腭后部，软腭上升，不发出声音，气流受阻，从口腔破擦而出。
舌根抵住软腭后部，软腭上升，不发出声音，气流受阻，从口腔中出来。
03舌根音
0201
THANKS
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三拼音节的韵母怎么找
三拼⾳节的韵母怎么找
三拼⾳节由声母、介母和韵母组成，介母⼀般是i、u、ü这三个，那么去掉声母和介母，余下的就是韵母了。
三拼⾳节
三拼⾳节是指在声母和韵母之间还有⼀个介母，形成⼀个⾳节有三个拼⾳成分，这样的⾳节就是三拼⾳节。
如jia、hua中间的i 和u是介母，要读得轻，短，不重。
三拼⾳节（11个）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan
三拼⾳节的拼读⽅法
①三拼连读法：
例如m—i—ǎo→miǎo秒。
②声介合母拼读法：
例如m—i→mi，mi—ǎo→miǎo秒。
③介韵合母拼读法：
例i—ǎo→iǎo，m—iǎo→miǎo秒。
如何快速记住三拼⾳节
1、能通过⼩故事初步认识三拼⾳节。
如：1）有俩⼩朋友“sh”和“o”它们并不认识对⽅，有⼀天，他们在路上相遇了，这时，韵母“u”便⼀⼿拉“sh”，⼀⼿拉“o”介绍他们俩认识，他们三个就组成了“shuo”。
2、“o”⽣病了，它的好朋友“sh”想去看成望它，可⼀条⼩河挡住了去路，这时“u”跑过来，变成了⼀座⼩桥，“sh”和”“o”的“u”的帮助下终于见⾯了，从此“sh”、“u”、“o”就成了好朋友，组成了⾳节shuo。
3、还可以联系学习实际，利⽤语⾔、动作表演等创设学⽣乐学的情境，让学⽣⽣动有趣地学拼⾳。
部编版一年级语文上册汉语拼音 3.如何正确区分声母b p d q 课件(14张ppt)
d
q
b的手势
广播（boˉ ）
p的手势
山坡（poˉ ）
手势动作b和p
声母b和p都是用左手来表示的， 你们发现了吗？做b和p的手势 时拳头都朝向右边
请根据手势说出声母
—1—
—2—
—3—
—4—
b
p
d
q
方法3 书写练习
请你把下列音节补充完整
q_ ì chē
汽车
_bái yún _dú shū
白云 读书
如何正确区分声母
b
p
d
q
科目：语文
方法1 口诀法（视察形状，记住口诀）
b:6个人拔萝卜，bbb d:和b相反就是d q:9个人放气球，qqq p:和q相反就是p
方
生气（qì ）
手势动作d和q
声母d和q都是用右手来表示的， 因为我们都习惯用右手来做称 赞或看不起对方的动作。
p_í yī
皮衣
_pí q_ì
脾气
______
如何正确区分声母bpdq
方法1
口诀法 b:6个人拔萝卜，bbb
d:和b相反就是d q:9个人放气球，qqq
p:和q相反就是p
方法2
手势动作 词语联想法
方法3
书写练习法
三拼音节课件
三拼音节课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材第三章的内容，详细探讨声母、韵母和声调的发音规则。
重点讲解平水韵、上声、去声和入声的发音要领，以及与之对应的汉字书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的发音规则，并能正确拼读汉字。
2. 培养学生熟练运用拼音进行阅读和写作的能力。
3. 增强学生对汉语音韵美的感知，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：声调的发音和汉字书写对应关系。
重点：声母、韵母的正确发音和拼音拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：拼音教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生尝试用拼音描述图片内容，引导他们注意声母、韵母和声调的运用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解声母、韵母和声调的发音规则，结合教材例题，进行示范发音，让学生跟随练习。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音接龙游戏，要求学生准确发音，并迅速写出对应的汉字。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，针对发音错误进行纠正，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。
2. 拼音例题和汉字书写示范。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用拼音写出本节课所学词语。
b. 拼音连线题：将声母、韵母和声调进行正确连线。
2. 答案：a. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l韵母：a, o, e, i, u, ü声调：平水韵、上声、去声、入声b. 连线题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别辅导，提高整体学习效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读拼音读物，增加词汇量，提高阅读能力。
组织课外活动，如拼音歌曲学唱、拼音故事分享等，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 声调的发音和汉字书写对应关系。
2. 声母、韵母的正确发音和拼音拼读。
3. 课堂互动环节中，针对发音错误的纠正。
汉语拼音3bpmf(课件)
注意事项：在拼读过程中要注意发音准确、清晰，不要混淆或遗漏音节。同时，要注重 练习的节奏和速度，逐渐提高拼读效率。
准备工具：拼 音卡片、录音
机或手机
拼读步骤：先 分别读出p和a 的音，再将它 们组合起来拼
发音指导：教 师需清晰示范 发音，确保学
生正确发音
书写指导：教 师需规范书写， 并指导学生正
确书写
错误纠正：教 师需及时纠正 学生的发音和
书写错误
鼓励练习：鼓 励学生多加练 习，提高发音 和书写准确性
读
练习方法：可 以让学生自己 拼读，也可以 由老师带读，
反复练习
注意事项：注 意发音准确， 不要混淆相近
的音
准备工具：拼音卡片、录音机或手机 拼读步骤：将拼音卡片上的“p”和“o”放在桌子上，然后分别读出它们的发音 拼读练习：将“p”和“o”组合在一起，练习它们的拼读，可以多次重复练习 注意事项：注意发音的准确性和清晰度，同时注意拼读的节奏和语调
发音部位：双唇紧闭，舌尖轻触下齿背，舌中部稍抬，形成阻碍，然后突然打开口腔，气流冲破阻碍发出 音响。
发音要领：发音时，双唇紧闭，气流受阻，突然打开，带出摩擦声。
声母b有两中发音方法：一种是清音b，另一种是浊音b。清音b发音时，中气要适当加强，声带放 松，震动幅度较大；浊音b发音时，舌中部接近中齿龈，形成较强的阻碍，并使声带颤动，震动。
准备教具：拼音卡片、实物或图片 示范拼读：教师示范拼读“fo”的正确发音 学生练习：学生分组进行拼读练习，教师巡回指导 纠正发音：针对学生发音问题，教师进行纠正和指导
准备工具：拼音卡片、实物或图片
汉语拼音 三拼音节
汉语拼音：三拼音节汉语拼音是现代汉语的重要部分，它不仅代表了汉语的声音，也是汉字书写的基础。
在汉语拼音中，三拼音节是一种特殊的音节形式，它是由声母、介母和韵母三个部分组成的音节。
三拼音节在汉语拼音中非常常见，例如“jiā”、“xià”、“piào”等都是三拼音节。
其中，“j”、“x”、“p”是声母，“iā”、“i à”、“iào”是韵母，“i”是介母。
三拼音节的发音规则是，首先发声母，然后发介母，最后发韵母。
这个规则对于学习汉语的外国人来说非常重要，因为它可以帮助他们正确地发音。
三拼音节的存在使得汉语拼音具有丰富的音节变化形式，这为语言表达提供了更多的可能性。
同时，三拼音节也使得汉字的发音更加准确、清晰。
在对外汉语教学中，三拼音节的教学也是一个重点。
学生需要掌握三拼音节的组成和发音规则，以便正确地发音和拼写汉字。
教师也需要根据学生的母语和发音特点，采用不同的教学方法和技巧，帮助学生更好地掌握三拼音节的发音和拼写。
三拼音节是汉语拼音中非常重要的一部分，它不仅丰富了汉语的音节形式，也使得汉字的发音更加准确、清晰。
在对外汉语教学中，三拼音节的教学也是一个重点，需要教师和学生共同努力，掌握其组成和发音规则，以便更好地学习和使用汉语。
汉语拼音两拼音节汉语拼音是现代汉语学习的重要工具，而两拼音节是其基本构成单位之一。
所谓两拼音节，指的是由一个声母和一个韵母组成的音节。
这种拼音节在汉语中占据了大量的比例，也是汉语拼音学习的基础。
一、两拼音节的构成两拼音节由声母和韵母组成。
声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。
例如，拼音节“piàn”中，“p”是声母，“iàn”是韵母。
二、两拼音节的拼读规则1、声母在前，韵母在后，两者一结合，就能拼出一个音节。
例如，“p-i-àn”拼出“片”这个音节。
2、韵母自成音节时，声调直接写在韵母的元音上。
三拼音节专项讲解
三拼音节由声母、介母和韵母三个 音素构成，其中介母是连接声母和 韵母的桥梁。
与双拼、全拼区别与联系
区别
双拼音节只包含声母和韵母两个部分， 而三拼音节则包含声母、介母和韵母 三个部分。全拼则是将汉字的音节完 整地拼写出来。
联系
三拼音节和双拼音节都是汉语拼音方案 中的音节类型，而全拼则是基于这些音 节类型进行汉字拼写的方案。
三拼音节在汉语拼音教学中的地位将更加突出
作为汉语拼音教学中的重点和难点之一，三拼音节的教学将更加受到重视和关注，相关的教 学方法和技巧也将不断完善和发展。
智能化教学手段将在三拼音节教学中发挥更大作用
随着人工智能、大数据等技术的不断发展，智能化教学手段将在三拼音节教学中发挥越来越 大的作用，如智能语音识别、个性化学习推荐等，将为学员提供更加高效、便捷的学习体验。
司机会询问“请问您要去哪里？”中的“去哪里”就是一个三拼音节词
汇。
03
购物消费
在商场或超市购物时，收银员会使用三拼音节词汇来询问顾客的支付方
式，例如“请问您是刷卡还是付现金？”中的“刷卡”和“付现金”都
是三拼音节词汇。
文学作品中典型例子
古代诗词
在古代诗词中，三拼音节词汇的运用非常丰富。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依 山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”就运用了大量的三拼音节词汇，如“白 日”、“依山尽”、“黄河”、“入海流”等。
三拼音节专项讲解
目 录
• 三拼音节基本概念与特点 • 常见三拼音节类型剖析 • 拼写规则与技巧指导 • 实例分析：典型三拼音节词汇解读 • 练习与巩固：针对性训练设计 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
三拼音节基本概念与特点