心理学1：绪论—管窥现代心理科学
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心理学(绪论部分)
把人的心理作为一个复杂的系统 1、心理过程：个人身上表现的心理历程，操作程
序。包括： （1）认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 （2）情绪情感过程：如喜、怒、哀、惧 （3）意志过程：如作出决定、执行决定
心理学（Psychology）
认知：感觉、知觉、记忆、 表象、思维、言语和想 象等
心理学（Psychology）
激-反应(S-R)，寻找预测和控制行为的途径）
心理学（Psychology）
格式塔心理学（韦特默，德文“完型”、 “结构”，提出知觉中的许多组织原 则，“场”，强调整体并不等于部分 的总和）
精神分析（弗洛伊德，本我பைடு நூலகம்自我、超 我，潜意识，梦，力比多）
人本主义（马斯洛，罗杰斯，强调研究 人的本性、潜能、尊严）
心理学（Psychology）
现代心理学取向 生理心理学，生物学取向 认知取向，认知行为 人本主义、社会文化取向 整合
心理学（Psychology）
分支科学 基础领域（基础心理学，普通心理学，实验心理学，生理心理学） 应用领域（人格心理学，发展心理学，社会心理学，变态心理学，
教育心理学，咨询心理学，医学心理学工业心理学
情绪、情感，对外界事物的态度和内心的体验
心理学（Psychology）
意志过程，人的思维决策见之于行动的心理过程：如 作出决定、执行决定
心理学（Psychology）
2、心理状态和心理特征 气质、能力、人格 人格：一个人区别于他人，在不同环境中一贯表现出
来的，相对稳定，影响人的外显和内隐行为模式的 心理特征的总和。
心理学诞生之前 心理学的建立：德国心理学家冯特在莱比锡大学创建
了世界上第一个心理学实验室。 心理学流派： 构造主义（冯特、铁钦纳，实验内省，意识经验由什
序。包括： （1）认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 （2）情绪情感过程：如喜、怒、哀、惧 （3）意志过程：如作出决定、执行决定
心理学（Psychology）
认知：感觉、知觉、记忆、 表象、思维、言语和想 象等
心理学（Psychology）
激-反应(S-R)，寻找预测和控制行为的途径）
心理学（Psychology）
格式塔心理学（韦特默，德文“完型”、 “结构”，提出知觉中的许多组织原 则，“场”，强调整体并不等于部分 的总和）
精神分析（弗洛伊德，本我பைடு நூலகம்自我、超 我，潜意识，梦，力比多）
人本主义（马斯洛，罗杰斯，强调研究 人的本性、潜能、尊严）
心理学（Psychology）
现代心理学取向 生理心理学，生物学取向 认知取向，认知行为 人本主义、社会文化取向 整合
心理学（Psychology）
分支科学 基础领域（基础心理学，普通心理学，实验心理学，生理心理学） 应用领域（人格心理学，发展心理学，社会心理学，变态心理学，
教育心理学，咨询心理学，医学心理学工业心理学
情绪、情感，对外界事物的态度和内心的体验
心理学（Psychology）
意志过程，人的思维决策见之于行动的心理过程：如 作出决定、执行决定
心理学（Psychology）
2、心理状态和心理特征 气质、能力、人格 人格：一个人区别于他人，在不同环境中一贯表现出
来的，相对稳定，影响人的外显和内隐行为模式的 心理特征的总和。
心理学诞生之前 心理学的建立：德国心理学家冯特在莱比锡大学创建
了世界上第一个心理学实验室。 心理学流派： 构造主义（冯特、铁钦纳，实验内省，意识经验由什
心理学课件
3、心理学对于我们的学习具有更大的帮助。对我 们学习方法的改进，学习效果的提高，更有巨大意 义。 4、指导人民教师教育、教学工作和因材施教，也 是取得良好教育效果、不断地提高教育质量和进行 教学改革的理论依据。 5、师范生学习心理学更具有重要意义。心理学的 知识有助于自我教育、自我提高和改善心理素质， 以自己完整的人格熏陶和影响学生，胜任培养“有 理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人的重 任
B· 斯金纳(Skinner， F· 1904~1990)
新行为主义：机体当前的行为结 果改变了未来的行为
操作性条件反射
（四）格式塔心理学（gestalt psychology) 代表人物： 韦特海默（Max Wertheimer,1880-1943) 柯勒(Wolfgang Kohler,18871967) 考夫卡(Kurt koffka,1886-1941) 人对事物的认识有整体性。
一、脑是心理的器官，心理是 脑的机能
（一）人脑对于人的行为的重要性
案例：双头人
美国明尼苏达州连体双胞胎姐妹艾比盖尔和布莱塔妮
类似症状的 婴儿存活率 低，但她们 二人健康生 活，爱好迥 异但能通力 合作
（二）脑的结构与机能
（五）精神分析学派 （Psychoanalysis)
代表人物： 弗洛伊德(Sigmund Freud, 1856-1939) 提倡用精神分析的方法来 寻找病人的根源
（六）认知心理学 (cognitive psychology)
代表人物： 皮亚杰(Jean Piaget, 1896-1980) 主张：用信息加工的观 点来研究人的心理过 程。
第五节 心理的实质
第一节 心理学概述
一、心理学
心理学在《新英大百科全书》 中的词根是 “psychology”，这个 词源于古希腊语中的 “psyche” 和 “logos” 两个字演变，前者的 意思解释为 “灵魂” ，后者的 意思解释为“学说”，那么，心 理学原来的解释就是 “关于灵魂 的学说”。
现代心理学
第一章心理学概述1、什么是心理学——心理学就是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。
2、心理学研究的对象——心理学研究的对象是人的心理现象。
人的心理现象包括心理过程和个性心理两个方面3、脑是心理的器官，心理是脑的机能第二章认识过程1、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性2、感觉阈限——能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限3、感受性发展变化的规律○1感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象○2感觉后像：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象○3感觉对比：不同刺激作用于同一器官，使感受性发生变化的现象○4联觉：一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象4、知觉的基本特征○1知觉的选择性：在知觉过程中，人根据当前的需要，对外来刺激有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程称为知觉的选择性○2知觉的整体性：在知觉过程中，人们总是根据自己的经验把知觉对象的各种属性整合为统一整体的加工工程○3知觉的理解性：在知觉过程中，人对于知觉的对象总是以自己的过去经验给予解释，使她具有一定的意义○5知觉的恒长性：在知觉过程中，由于知识和经验的参与，知觉并不因知觉的物理条件的变化而改变，任然保持相对的稳定和不变，这种特性称为知觉的恒长性5、感、知规律在教学中的应用（1）、常用的直观教学形式：○1物理直观_通过观察实物和标本，演示性实验，教学性参观等方式，为知识的领会理解提供感性材料○2教具直观（模像直观）_通过模型、仪器、图表、幻灯等手段模拟实物的形象而提供感性材料○3言语直观_通过语言的生动具体描述、鲜明形象的比喻，合乎情理的夸张等形式，提供感性认识，加深理解（2）、遵循感知规律、提高直观教学效果：○1强度性○2差异性○3变动性○4理解性○5协同性6、记忆的基本过程（1）、识记：是记忆过程的开端，是保持的必要前提，是人获得和巩固知识经验的记忆过程，也可称为学习。
没有识记就不会有对信息的编码、储存和提取。
心理学1：绪论—管窥现代心理科学
破窗效应
•
一个房子如果窗户破了，没有人去修补， 一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不 其它的窗户也会莫名其妙的被人打破； 久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面 如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的， 墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙 上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。 上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很 干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地 干净的地方，人会不好意思丢垃圾， 上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的拋 上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的拋，丝毫 不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。 不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。
还有很多问题值得我们去思考！
• 1.父亲和母亲在孩子教育上的差异如何？ 1.父亲和母亲在孩子教育上的差异如何 父亲和母亲在孩子教育上的差异如何？ • 2.为什么男子选择配偶考虑美貌，而女子考虑物质 2.为什么男子选择配偶考虑美貌， 为什么男子选择配偶考虑美貌 财富呢？ 财富呢？ • 3.我们为什么会做噩梦，梦境恐怖，但我们又喜欢 3.我们为什么会做噩梦，梦境恐怖， 我们为什么会做噩梦 做这样的梦呢？ 做这样的梦呢？
心理学导论之一
绪论：管窥心理科学
嘉应学院 徐文明
为什么没有报警？
•
1964年 13日夜 日夜3 20分 1964年3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公 寓前， 寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工 作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫： 作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫：“有人要杀 人啦!救命!救命! 听到喊叫声 听到喊叫声， 人啦!救命!救命!”听到喊叫声，附近住户亮起了灯 ，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后， 打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后， 凶手又返回作案。当她又叫喊时， 凶手又返回作案。当她又叫喊时，附近的住户又打 开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事， 开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回 到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前， 到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前，将她 杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救， 杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救， 她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救 她的邻居中至少有38位到窗前观看， 38位到窗前观看 甚至无一人打电话报警。 她，甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会 的轰动，也引起了心理学家的重视和思考。 的轰动，也引起了心理学家的重视和思考。
第一章 心理学导论
功能主义：聚焦功能
代表人物：詹姆斯，杜威等。 主张研究实用的心理学，强调对环境的适应。 詹姆斯撰写了大量有关“习惯养成”，情绪， 宗教心理学和教学的书籍。杜威发起了“渐 进式教育”运动。
行为主义：消除精神意识，聚焦行为
行为主义学派（又称早期行为主义学派）于 1913年产生于美国，其创始人是华生。 这一学派不同意心理学探讨意识，认为心理 学是行为的科学，心理学的目的应是寻求预 测与控制行为的途径。 他们认为心理学应当研究“客观观察所能获 得的并对所有的人都清楚的东西”，也就是 人的行为，并提出“刺激—反应”（S—R） 的行为公式。
五、心理学的研究方法
心理学的研究原则 实证研究的步骤 心理学的研究方法有哪些
心理学的研究原则
客观性原则 系统性原则 发展性原则
艾米莉.罗莎：质疑接触疗法
一个叫艾米莉.罗莎的学生质疑接触疗法的有效性 而做了一个实验，用了一个类似控制变量的实验， 具体就是把她的手放在接触疗法的治疗师的手的上 方，并且不让他们看见她的手的时候，他们是否能 够准确的感觉她的存在...
学校心理咨询
理解与复习测试
证实偏差可以用来解释以下哪种现象？ A.偏好风险的行为 B.向精神病医生寻求帮助 C.迷信占星术 D.自闭
以下哪种心理学家是用心理学家？ A.工业和组织心理学家 B.进行基础研究的心理学家 C.大学里的心理学教授 D.精神病医生
下列哪种心理学家最有可能进行有关学习和记忆的 研究？ A.应用心理学家 B.工业组织心理学家 C.精神病医生 D.实验心理学家
复习理解
古希腊哲学家研究心理学的方法并不科学， 因为： A.他们并没有用加以控制的观察来检验自己的见 解。 B.他们对于音乐和艺术，而不是真理更感兴趣。 C.他们相信所有的真理来自上帝的圣谕。 D.他们生活在精确测量仪器尚未发明的时代。
第一章 绪论--管窥现代心理科学xg
小资料
培养飞行员代价大
有人说，飞行员是用黄金堆起来的，此话一点不假。飞行员的培 养是一个十分复杂的系统工程。首先，飞行员的培养周期很长。一名 飞行员从招飞到成为一名合格的飞行员，通常需要好几年。其次，飞 行员使用的飞机价值高、耗费大。现在飞行使用的飞机动辄几百上千 万元人民币，有的甚至要上亿元。飞机的折旧费用相当高，而且飞行 员要上天，还需要各种必需的物质条件、技术条件来保证。 日本防卫厅曾以1988年国防预算为基础，计算出培养一名高中毕业入 伍的战斗机飞行员，从其进入预校、航校学习飞行，直至毕业分配到 作战部队的四年时间里，所花费的各种费用分别为：F－15飞行员需 54366万日元；F－4EJ飞行员需51547万日元；F－1飞行员需43342 万日元。考虑其它额外开支，实际消耗的费用可能更高。美军飞行人 员的培训费可能还要高50%。 近 来的资料报道，在我国，培养一名具有四种气象条件下作战能力的歼 七飞行员，所需费用为1070万元人民币；培养一名歼八飞行员，所 1530万元人民币；而培养一名苏－27飞行员，所需费用高达5000万 元人民币。
B、选择B桌的人
你的头脑灵活，富有创意，经常会有一些奇思妙想，并且能在短时 间内想出许多别人想不到的点子。因此在找工作时，就应该活用自己与 生俱来的美感及创造力。适合从事广告、设计和策划等方面的工作。
C、选择C桌的人
这类型的人是个性格豪爽、不拘小节的人，开朗的性格和较强的交 谈能力可以使你能够在销售、证券公司及服务业等相关的工作上掌握时 机。另外，自己当小老板也能发挥所长。
“21世纪一门带头科学将是心理学。”
潘菽：“在物理科学和生物科学之后，应该是心理科学发展的时期。”
人类对于心理现象的研究，已有两千多年 的历史。公元前4世纪古希腊的哲学家亚 里士多德就对“灵魂”的本质进行过研究， 他的《论灵魂》是西方最早研究心理现象 的著作 心理学有一个悠久的过去，却只有一个短 暂的历史。 -----------艾宾浩斯 （ H.Ebbinghus 1886）
心理学概貌：管窥现代心理科学共41页文档
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
心理学概貌：管窥现代心理科学
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
心理学概貌：管窥现代心理科学
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
心理学1：绪论—管窥现代心理科学2
心理学：科学与民俗的区别
科学心理学有学科继承性 科学心理学有一定的研究范式
科学心理学讲究科学方法
心理学家什么样？
给心理学家画像：
行为表现 一位妇女太阳穴上绑着电线 坐在视屏前， 坐在视屏前，一些男人的名 字一个接一个地在视屏上闪 在附近的地方， 过。在附近的地方，一位研 究者观察并记录着她在另— 究者观察并记录着她在另 个视屏上出现的脑波。 个视屏上出现的脑波。突然 ，她看到了一个妇女的名字 。
给心理学家画像：
行为表现 8个月大的 个男婴坐在微 个月大的—个男婴坐在微 个月大的 型舞台前， 型舞台前，一位研究人员躲 在舞台后， 在舞台后，把一只玩具狗放 在男婴看得见的地方； 在男婴看得见的地方；正当 婴儿准备用手去抓它的时候 ，这位研究人员却拉上了帷 把狗遮了起来。 幕，把狗遮了起来。
谁？在干什么？ 目的： 目的：研究者是要看看婴儿 记忆力的发育情况——在本 记忆力的发育情况 在本 例中， 例中，他是要测试对被藏起 来的东西仍然存在这种事实 的意识程度。 的意识程度。
个体心理 团体心理 （社会心理） 社会心理）
心理过程 个性心理 （人格） 人格）
1
2
3
“心理现象及其规律”所包含的内容。 心理现象及其规律”所包含的内容。
心理学是研究心理现象及其规律的科学
•认知过程：感知、记忆、想像、思维等 •情意过程：情绪过程；意志过程
•个性倾向性：需要、兴趣、动机、信念等 •个性心理特征：能力、人格
威廉·冯特（1832-1920 ）
西方心理学主要派别
构造主义
行为主义学派
精神分析学派
机能主义
格式塔学派
人本主义学派
构造主义（ 构造主义（ structuralism ）
现代心理学1
第一编 绪
论
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
第一编 绪
心理学的研究对象 心理学的性质、体系和任务 心理学与其他临近学科的关系 心理学的历史发展 心理学的研究方法
论
第一节 心理学的研究对象 一、心理学的定义
（一）西方学者的界定 （二）我国学者的界定 （三）心理学的定义
二、心理学的对象
（一）个体的心理现象 （二）个体心理现象和行为 （三）个体心理与社会心理
（三）个体意识与无意识 （三）个体意识与无意识
（四）个体心理与社会心理
人和动物都有心理。但人的心理不同于低等动物的心理，它具有 人是社会的实体，人作为社会的成员，总是生活在各种社会团体 行为（behavior）是指有机体的反应系统。它由一系列反 人是作为个体而存在的。个人所具有的心理 意识的特点。意识一词有多种含义，如自我感觉到、能思想、有知觉 中，并与其他人结成各种各样的关系， 由于社会团体的客观存在，便 应动作和活动构成。这种反应有内在生理性的（如肌肉运动、腺 的、有意志的、充分了解情况的、清醒的、故意的、敏感的等（卡尔 产生了团体心理或社会心理。团体与个体一样，存在着团体需要、团 现象称个体心理。个体心理异常复杂，是自然界 体分泌等）和外在心理性的（如言语、表情等）。 文， 1996）。由于意识极其复杂，因而有人称它为“人类最后一个难 体利益、团体价值、团体规范、团体舆论、团体意志、团体目的等心 最复杂、最奇妙的一种现象。 行为由一系列反应动作所组成，成为各种特定的反应系统。 解的谜”（ Dennett，1991）。 理特征。一个团体由于具有某些特定的心理特征而区别于其他团体。
第一编 绪
论
2、我国学者对心理学的界定 ２）彭聃龄《普通心理学》（2001）
心理学 绪论
第一章 绪论
一、神灵时代——医学心理思想起源
远古时代：约从公元前10000多年开始到公元前1100年止。 历史特点：1.生产力水平极低；
2.相信万物都有灵； 3.没有任何科学。 巫医的语言暗示和开导，跳神驱鬼的行为表演，稳定了病 人的情绪，也驱散了病人的恐惧，这可看作心理治疗的端倪， 医学心理学发展的萌芽。
医学心理学 Medical Psychology
第一章 绪论
二、自然哲学时代
《周易》：八卦的对立统一观、物质的相生相克观； 《黄帝内经》： “天人合一”、“形神合一”等哲学应用到医学的观点，
提出“内伤七情”、“外感六淫”的病因观； 《内经》：列举了许多利用心理疗法治病的实例； 《体液学说》：人有四种体液，形成人四种气质。“治病先知人”；
罗马名医盖伦（Galen）：疾病应定位于脏器的病理上，心是灵魂， 主张心身是分离的。
医学心理学 Medical Psychology
三、科学心理学时代
第一章 绪论
1. 自1879年冯特建立第一个心理实验室起； 2. 医学和心理学的快速发展； 3.行为学派、心理生理学派的方法和学说推动心身医学的研究； 4.美国在1951-1955年，由马特瑞兹（J.D.Matarazzo）在华盛顿 大学医学院首次正式开设了医学心理学导论这一课程，医学心理 学才作为培养医生的必修课程； 5.1957年，在美国俄勒冈州大学医学院第一个正式建立了医学心 理学教研室。英国政府于1970年正式决定在医学院校开设心理学。
医学心理学 Medical Psychology
第一章 绪论
APA defines medical psychology as "that branch of psychology that integrates somatic and psychotherapeutic modalities into the management of mental illness and emotional, cognitive, behavioral and substance use disorders".
绪论心理学详解
教师亦可经常通过学生的作文、作业、日记、试卷 或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点。甚 至从学生作业本的封面上的整洁程度、班级和姓名 的书写方式以及封面装饰等方面，来了解到学生的 兴趣、能力、气质和性格等特点的某些表现。
现在是43页\一共有44页\编辑于星期日
珍妮·古道尔(Jane Goodall)的研究
我们观察到黑猩猩的行为和人类有许多相似之处，但黑猩猩比人 类更爱好和平给我们留下了深刻的印象。由于在最初的10年前后 我们继续进行观察，我们能证明一个社会团体的分裂以及新分离 的小团体间爆发的暴力侵略。我们发现在一定情况下，黑猩猩可 能杀死自己的同类，甚至吃同类的肉。另一方面，我们也观察到 在它们家族成员间有着特别的、持久的情感联结……高级的认知 能力……
现在是17页\一共有44页\编辑于星期日
现在是18页\一共有44页\编辑于星期日
1879年，威廉·冯特
(W.Wundt)在德国的莱比 锡大学创立了世界上第一 个有影响的心理学实验室， 标志着心里科学的诞生和 独立。
二、心理科学的发展概况
（一）心理学的几个主要观点 1、生物学观点 2、行为主义观点 3、认知观点 4、精神分析观点 5、现象学观点
第三节 高等师范心理学的 特点和任务
现在是34页\一共有44页\编辑于星期日
一、高等师范心理学的特点
（一）师范性 （二）综合性 （三）实用性 （四）创新性
现在是35页\一共有44页\编辑于星期日
二、高等师范心理学的任务
（一）提示中学教育和教学活动的心理学规 律
（二）树立教育和教学的心理学观念 （三）培养解决教育和教学问题的心理学技
现在是38页\一共有44页\编辑于星期日
（二）实验法
1、实验室实验法 2、自然实验法
现在是43页\一共有44页\编辑于星期日
珍妮·古道尔(Jane Goodall)的研究
我们观察到黑猩猩的行为和人类有许多相似之处，但黑猩猩比人 类更爱好和平给我们留下了深刻的印象。由于在最初的10年前后 我们继续进行观察，我们能证明一个社会团体的分裂以及新分离 的小团体间爆发的暴力侵略。我们发现在一定情况下，黑猩猩可 能杀死自己的同类，甚至吃同类的肉。另一方面，我们也观察到 在它们家族成员间有着特别的、持久的情感联结……高级的认知 能力……
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1879年，威廉·冯特
(W.Wundt)在德国的莱比 锡大学创立了世界上第一 个有影响的心理学实验室， 标志着心里科学的诞生和 独立。
二、心理科学的发展概况
（一）心理学的几个主要观点 1、生物学观点 2、行为主义观点 3、认知观点 4、精神分析观点 5、现象学观点
第三节 高等师范心理学的 特点和任务
现在是34页\一共有44页\编辑于星期日
一、高等师范心理学的特点
（一）师范性 （二）综合性 （三）实用性 （四）创新性
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二、高等师范心理学的任务
（一）提示中学教育和教学活动的心理学规 律
（二）树立教育和教学的心理学观念 （三）培养解决教育和教学问题的心理学技
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（二）实验法
1、实验室实验法 2、自然实验法
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20世纪心理学十杰
人物排名⑤
杰出表现 美国社会心理学家。主要研 究人的期望、抱负和决策， 并用实验方法研究偏见、社 会影响等社会心理学问题。 他提出的认知失调理论有很 大影响。1959年获美国心 理学会颁发的杰出科学贡献 奖，1972年当选为国家科 学院院士。
Leon Festinger 费斯汀格(1919-1989)
詹姆斯行为主义（behav源自orism）代表人物主要观点
反对研究意识，主张 研究行为；反对内省 ，主张用实验方法。
华生与斯金纳
格式塔心理学（Gestalt）
代表人物
主要观点
反对把意识分成元素 ，强调心理作为一个 整体、一种组织的意 义。
韦特海默；柯勒
精神分析学派（psychoanalysis）
冯特的历史功绩
“在冯特创立他的实验室之前， 心理学像个流浪儿，一会儿敲敲 生理学的门，一会儿敲敲伦理学 的门，一会儿敲敲认识论的门。 1879年，它才成为一门实验科 学，有了一个安身之处和一个名 字。” ——G．墨菲
威廉·冯特（1832-1920 ）
西方心理学主要派别
构造主义
行为主义学派
精神分析学派
中国心理学的发展
诸葛亮 识人之道
“超华生”郭任远
为何他（她）来赴晚宴？
谢谢大家！
迟毓凯 华南师范大学应用心理学系 邮箱：chiyukai@ 网站：世纪心理沙龙（）
20世纪心理学十杰
人物排名①
杰出表现 美国行为主义心理学家，新 行为主义的代表人物，操作 性条件反射理论的奠基者。 他创制了研究动物学习活动 的仪器――斯金纳箱。1950 年当选为国家科学院院士， 1958年获美国心理学会颁发 的杰出科学贡献奖，1968年 获美国总统颁发的最高科学 荣誉――国家科学奖。
心理结构：揭示心理现象乊间的联系与关系 心理的脑机制 心理现象的发生与发展 心理与环境
心理学的研究领域
普通 心理学
人格 心理学 发展 心理学
生理 心理学
理论研究
实验 心理学
社会 心理学
心理学的研究领域
教育 心理学
学校 心理学 工程 心理学
咨询 心理学
应用研究
测量 心理学
管理 心理学
普通心理与其它学科的关系
给心理学家画像：
行为表现 8个月大的—个男婴坐在微 型舞台前，一位研究人员躲 在舞台后，把一只玩具狗放 在男婴看得见的地方；正当 婴儿准备用手去抓它的时候 ，这位研究人员却拉上了帷 幕，把狗遮了起来。
谁？在干什么？ 目的：研究者是要看看婴儿 记忆力的发育情况——在本 例中，他是要测试对被藏起 来的东西仍然存在这种事实 的意识程度。
机能主义
格式塔学派
人本主义学派
构造主义（ structuralism ）
代表人物
主要观点
反对哲学思辩方式， 主张用自然科学的方 法研究人的意识。 所有的心理现象都是 由元素构成，强调意 识的结构。
冯特；铁钦纳
机能主义（functionalism）
代表人物
主要观点
研究人性不应研究意识 结构，而应研究心智发 展的目的和功能。 意识是连续变化的。
代表人物
主要观点
人类的行为源于欲望 和动机；欲望以无意 识的形式支配人的行 为。
弗洛伊德与荣格
人本主义学派（Humanism）
代表人物
主要观点
反对人类行为受制于潜 意识，认为人可以超越 本能、发挥潜能。 人性本善；人有自由意 志，有自我实现的需要 。
马斯洛与罗杰斯
今日心理学两个热点
认知心理学
神经心理学
普通心理学的研究内容
讨论：研究心理学有什么意义？
理论意义
现实意义
科学地位：心理学是典型的中间学科。
第三部分：
心理学的前生今世
• 科学心理学什么时候诞生的 • 现代心理学有过哪些流派
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关于心理学的历史
“心理学虽有一个长期的过去， 但却仅有一个短暂的历史。”
——艾宾浩斯（德，1908）
心理学产生的历史背景
给心理学家画像：
行为表现 一位男士蹲在一个玩弹球的 5岁男孩子跟前对他说：“ 以前我也经常玩这些东西， 可现在已经忘了怎么玩。我 想再玩一回，你教我规则我 就跟你—起玩。”
谁？在干什么？ 此人是著名心理学家皮亚杰， 时间是在20年代，他的目 的是要研究小孩子道德推理 能力的发育情况。
给心理学家画像：
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民俗心理学
算命？ 相面？
占星术？
琢磨人？ 什么是心理学？ 分析梦？
科学心理学
心理学是阐释心灵的学问 心理学是研究行为的科学 心理学是系统地研究心理过程和 行为的科学 心理学是研究心理现象及其规律 的科学
心理学：科学与民俗的区别
科学心理学有学科继承性 科学心理学有一定的研究范式
科学心理学讲究科学方法
哲学背景①
哲学背景②
生理学基础
理性主义
人的知识来自天生理性 笛卡尔：“我思故我在”
经验主义
知识的积累来自感官经验 洛克：“人心如白板”
神经生理、感官生理
如：布洛卡区的发现
科学心理学的诞生：冯特，1879，德国，莱比锡大学
《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言
莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志
第二部分：
心理学在研究什么
• 心理学要研究哪些内容 • 研究心理学的意义何在
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心理学是研究心理现象及其规律的科学
生理现象 心理现象 社会现象
人是“生理-心理-社会”的综合体。
心理学是研究心理现象及其规律的科学
内部的心理活动 外部的行为表现
个体心理 团体心理 （社会心理）
心理过程 个性心理 （人格）
20世纪心理学十杰
人物排名⑦
杰出表现 美国社会心理学家，主要的 研究兴趣是上瘾和情绪。他 认为人类的情绪体验是人的 生理状态和对这一状态的认 知解释共同作用的结果。 1969年获美国心理学会颁 发的杰出科学贡献奖， 1983年当选为国家科学院 院士。
Stanley Schachter 斯坎特(1922-1997)
给心理学家画像：
行为表现 一位身着白色工作服的工作 人虽握住一只怏怏不乐的实 验老鼠的头，同时，—位助 手灵巧地翻开老鼠左眼皮， 在里面放上一块不透明的隐 形镜头。
谁？在干什么？ 实验人员培训老鼠走迷宫， 然后把老鼠弄死，在显微镜 下观察其大脑。其目的是要 通过比较其左右视觉皮层， 看看神经元上的树突数目因 为经验增多而增多的程度。 (因为左眼蒙住了，因此右 边的视皮层在迷宫培训中没 有接受到信息。)
重点：研究信息加工历程
重点：研究大脑神经生理 功能与个体行为及心理过 程的关系。
20世纪“感动心理学”的十大杰出人物
美国《普通心理学评论》根据是否曾
评选的三个定量指标：
对心理学做出过突出贡献，对20世纪的 心理学家的知名度进行评比，结果列出 了其中最著名的前99位。
1、在专业期刊中被引用的频率； 2、在普通心理学课本中被引述的频率； 3、1725名美国心理学会会员的调查。 我们这里列出其中的前十位。
心理学家什么样？
给心理学家画像：
行为表现 一位妇女太阳穴上绑着电线 坐在视屏前，一些男人的名 字一个接一个地在视屏上闪 过。在附近的地方，一位研 究者观察并记录着她在另— 个视屏上出现的脑波。突然 ，她看到了一个妇女的名字 。
谁？在干什么？ 目的：正在研究波外形和振 幅与情绪认知的相关关系， 这是许多想理解大脑的思维 及情绪电化基础的步骤之一 。如果妇女的名字闪过，引 脑电波的激烈变化，则表明 她对这个名字有一些惊讶。
心理学导论之一
绪论：管窥现代心理科学
华南师范大学应用心理学系 迟毓凯 博士后·副教授
网站：世纪心理沙龙（） 邮箱：chiyukai@
你要请谁赴晚宴？
主要内容
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什么是科学心理学
心理学在研究什么
心理学的前生今世
第一部分：
什么是科学心理学
• 民俗心理学与科学心理学的区别 • 心理学家是些什么样的人
行为表现 一群鸭子游动池塘边站着两 个研究者，其中一位每隔5 秒钟往水里扔—些面包屑， 另一位每隔10秒往水里扔 面包屑。几天后，每5秒钟 扔一次面包屑的那边，鸭子 的数量多一倍。又过几天， 做出一些变更：每10秒钟 喂—次的那位研究者扔的面 包屑大一倍。
谁？在干什么？ 发现：大部分鸭子往原来的 地方跑，可5分种后，它们 重新选择了位置，两边的鸭 子各占—半。结论：鸭子具 有天生的比较复杂的寻食策 略，它不仅考虑扔食物的频 率，而注意平均的食物多寡 。这也表明了动物对次数和 数量的认识。
B.F.Skinner 斯金纳(1904-1990)
20世纪心理学十杰
人物排名②
杰出表现
瑞士心理学家，提出了发生认 识论。他通过儿童心理学把生 物学与认识论、逻辑学沟通结 合起来，从而将传统的认识论 改造成为一门实证的实验科学 。曾任瑞士心理学会主席、法 语国家心理联合会主席和第十 四届国际心理科学联盟主席。 1966年当选为国家科学院院士 ，1969年获美国心理学会颁发 的杰出科学贡献奖。
Jean Piaget 皮亚杰(1896-1980)
20世纪心理学十杰
人物排名③
杰出表现 奥地利心理学家、精神分析 学派的创始人。作为20世纪 最重要的社会思潮和学术流 派之一，弗洛伊德的精神分 析理论对心理学、教育学、 哲学、人类学、文学艺术、 伦理学等领域都产生了重大 影响。
Sigmund Freud 弗洛伊德(1856-1939)
20世纪心理学十杰
人物排名⑧
杰出表现 美国心理学家，生物反馈学 说的创始人。1958年当选 为国家科学院院士，1959 年获美国心理学会颁发的杰 出科学贡献奖，1961年当 选为美国心理学会主席。