部编版三年级语文下册第二单元第6课陶罐和铁罐
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许老师补习社部编版三年级语文下册第二单元练习 第 6 课陶罐和铁罐出题：许老师一、看拼音，写词语。
ji āo àoào qìqiān ràngx ū ruònuòru òruòdiǎn( ((hu nu qi) ( īch én)(ò f ū )(ān b ēi )( chu)(ru)(x )( īp ěng)(òxiǎo )(ūw ěi )( ji )( ch )(ch)( āo zi )( én t ǔ )(éngpāi)āo ) ěng ji )pào qi ān x ūǎo jiāo y ángéng ch ǎngqix ū r óngào g ǔáng ru ò()()()()()二、用“√”标出加点字的正确读音。
羞耻 ( ch ǐ c ǐ) 倒塌( d ǎo d ào )流逝 ( sh ì s ì)争辩 ( b àn bi àn )．．．．三、根据语境给加点字注音。
1、我们还是和睦相处 () 吧！2 、走到田野里，到处 ( )都是金黄的稻子。
3、陶罐兴 ()．．奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。
”．4、他高兴 ()得蹦起来。
．四、查字典填空。
“虚”按音序查字法，应先查音序 ( ) ；按部首查字法，应先查 ( )部，再查( ) 画。
“虚”的解释有：①空着。
②虚弱。
③虚心。
④因心里惭愧或没有把握而勇气不足。
在“谦虚”一词里“虚”应取第 ()种解释；在“心虚”一词里“虚”应取第( )种解释。
五、辨字组词。
恼() 虚( ) 捧( ) 怒( ) 脑()虑( )棒()努()六、选词填空。
朴素简朴淳朴1、周总理一直过着 ( )的生活。
2 、王老师总是教育我们衣着要尽量 ( ) 。
部编版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案
6.陶罐和铁罐板书设计教学反思本课教学中，第一板块的学习主要让学生通过读、思、议、演来感悟特点，探究铁罐骄傲、陶罐谦虚的特点；第二板块的学习主要放手让学生自主学习，鼓励学生质疑问难，培养他们在读书中学会思考的习惯和独立解决问题的能力。
《陶罐和铁罐》教学片段◆以读代讲，感悟文本。
（教学重点）师：铁罐是怎样讽刺、挖苦陶罐的呢？课文有很精彩的描写，请把铁罐奚落陶罐的句子找出来读一读，然后评一评谁读得好。
哪位同学想来试着读一读？生1：（读）“你敢碰我吗，陶罐子！”生2：（评）他没读出傲慢的语气。
师：傲慢的语气该怎么读？（没人举手）听老师读，我把这个句子读两遍，听完了回答哪遍好。
（老师读）生：老师第二遍读得好。
师：好在哪儿？哪个字读得重？哪个词读得慢？生：老师把“碰”字读得重，把“陶罐子”读得慢，读出了铁罐对陶罐骄傲、冷淡的态度。
师：说得真好！谁把这个句子再读一读？生：（很有感情地）“你敢碰我吗，陶罐子！”师：读得好！向他学习！全班齐读。
（生齐读）师：铁罐不止一次奚落陶罐，请你们像刚才那样把铁罐奚落陶罐的句子找出来，同桌交换读，读时注意提示语，读出语气，然后大家评一评。
（同桌交换读，气氛热烈）师：铁罐是怎样奚落陶罐的？谁读一读？生1：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”生2：他读得没有感情，太平淡，没有读出傲慢的语气。
师：这一句要用傲慢的语气读吗？生：不，应该用“轻蔑”的语气读。
师：那就请你读一读。
生：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”师：读得怎么样？生：（齐）好！（热烈鼓掌）师：还有谁来读？（生纷纷举手，跃跃欲试）生：“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！”师：读得好不好？生：（齐）好！（热烈鼓掌）师：铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落陶罐的，它为什么看不起陶罐呢？生：铁罐认为自己很坚蜀固，而陶罐很容易碎，它只看到了自己的长处，所以看不起陶罐。
师：铁罐认为自己很坚固（板书：坚固），这是它的长处（板书：长处），而陶罐很容易碎（板书：易碎），这是陶罐的短处（板书：短处），铁罐仗着自己的长处奚落陶罐的短处。
部编版三年级语文下册6 陶罐和铁罐(教案+反思+课时练习及答案)
6 陶罐和铁罐教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1.高傲谦让弱小古代
2.骄傲大桥捧着木棒虚心考虑懦弱需要尘土尖尖价格介绍
第二课时
1．是不是
2．你不能和我相提并论。
3．陶罐的话
4. 盛东西不易碎易氧化保存时间长易碎、怕碰
5．骄傲谦虚
阅读链接：《北风和太阳》阅读指导
【内容简析】
北风与太阳是伊索寓言之一，故事内容是北风与太阳举行一场比赛决定谁的力量比较强，能让路过的旅人脱下斗篷。
北风越是用力吹，旅人就把自己包得越紧。
然而，当太阳温暖地照耀时，旅人因为闷热而不得不脱下斗篷。
【引发思考】
北风在自然界代表寒冷、令人发抖，在这则寓言里象征强势者的桀傲不驯，
经常引起他人的反感；太阳则是一种温暖的象征，有明朗、正派的意味，是亲和、有力量的勇者。
北风累得筋疲力尽，却不能让旅人脱掉大衣。
太阳稍露身手，旅人便情不自禁解衣摘帽。
有些人总是企图用暴力征服人，而他们却忘记了温和的威力远远比暴力大。
【故事寓意】
北风与太阳这篇寓言告诉了我们，劝说往往比强迫更为有效，待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜，疾言厉色或者使用暴力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详、以尊重、爱语，让人心生欢喜、心悦诚服，才是胜利者。
人教部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案
6.陶罐和铁罐【课时目标】1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等11个生字，正确读写“骄傲、懦弱、谦虚、代价”等词语；2.正确、流利地朗读课文，初步理解寓意。
【教具准备】教学课件【板书设计】6陶罐和铁罐汉字大本营——阅读展示台——智慧少年（板书：光洁、朴素、美观、无影无踪、奚落）【课后反思】成功之处：1.第一课时的教学内容是扫清阅读障碍，解决字词障碍，朗读障碍。
教学伊始，教师出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，为了使枯燥的生字词学习变得生动有趣，教师设计了“闯关游戏”，引导学生兴趣盎然地学好生字新词，学生轻轻松松完成了学习任务。
2.鼓励学生质疑。
在导入课题时，教师让学生对题目提出质疑，在教学结束前，教师又引导学生对课文内容提出质疑。
“学贵有疑”，质疑锻炼了学生动脑思考的能力。
不足之处：要拿捏好“扶”和“放”的关系。
【课时目标】1.通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；2.通过分角色朗读陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情的朗读陶罐的语气。
【板书设计】6.陶罐和铁罐陶罐铁罐（短处）易碎坚硬（长处）谦虚傲慢争辩恼怒（长处）美观无影无踪（短处）【课后反思】成功之处：1．在教学中教师让学生通过充分的、不同形式的朗读，来体会人物说话的语气和当时的心情，学生理解得比较到位，兴趣很浓。
如在让学生理解陶罐和铁罐的第一次对话时，教师问学生铁罐说话时是怎样的语气，当时学生就从课文中找出来了“傲慢”这个词，教师接着提问，“傲慢”是什么样子的呢？于是有学生说它的意思，有学生表演傲慢的样子，教师趁势让学生带着这样的神态来朗读陶罐的话，学生兴致很高地争着举手。
几个环节下来，通过小组分角色读，男女生分角色读，同桌分角色读，等等形式，学生读得充分，对于人物说话的语气、神态和动作的理解也都比较清楚。
2．语文教学不仅要“授之以鱼，”更要“授之以渔”，教给学生学习的方法。
部编人教版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案+同步习题
部编⼈教版三年级语⽂下册第6课《陶罐和铁罐》精品教案+同步习题6 陶罐和铁罐教学导航教学过程第⼀课时教学过程第⼆课时课堂⼩结参考答案第⼀课时1.⾼傲谦让弱⼩古代2.骄傲⼤桥捧着⽊棒虚⼼考虑懦弱需要尘⼟尖尖价格介绍第⼆课时1．是不是2．你不能和我相提并论。
3．陶罐的话4. 盛东西不易碎易氧化保存时间长易碎、怕碰5．骄傲谦虚阅读链接：《北风和太阳》阅读指导【内容简析】北风与太阳是伊索寓⾔之⼀，故事内容是北风与太阳举⾏⼀场⽐赛决定谁的⼒量⽐较强，能让路过的旅⼈脱下⽃篷。
北风越是⽤⼒吹，旅⼈就把⾃⼰包得越紧。
然⽽，当太阳温暖地照耀时，旅⼈因为闷热⽽不得不脱下⽃篷。
【引发思考】北风在⾃然界代表寒冷、令⼈发抖，在这则寓⾔⾥象征强势者的桀傲不驯，经常引起他⼈的反感；太阳则是⼀种温暖的象征，有明朗、正派的意味，是亲和、有⼒量的勇者。
北风累得筋疲⼒尽，却不能让旅⼈脱掉⼤⾐。
太阳稍露⾝⼿，旅⼈便情不⾃禁解⾐摘帽。
有些⼈总是企图⽤暴⼒征服⼈，⽽他们却忘记了温和的威⼒远远⽐暴⼒⼤。
【故事寓意】北风与太阳这篇寓⾔告诉了我们，劝说往往⽐强迫更为有效，待⼈处事不是给⼈压⼒、给⼈逼迫，就能成功，就能获胜，疾⾔厉⾊或者使⽤暴⼒，是⽆法令⼈⼼服⼝服的，反⽽是要给⼈温暖、安详、以尊重、爱语，让⼈⼼⽣欢喜、⼼悦诚服，才是胜利者。
《陶罐和铁罐》教学反思这节课去年⾕⽼师上过，给我们提供了很好的教学借鉴。
所以我基本上就是按照原有的教学思路，进⾏了适当的个性化修改。
在实际授课过程中，我觉得以下⼏点落实到位：⾸先，这篇课⽂的段落⽐较多，学⽣不容易整体把握课⽂内容。
所以，我就尝试让学⽣将整个故事分成两个场景，并找出分别是哪⼏个⾃然段，这样课⽂的重点内容即对话部分学⽣也能⼀下⼦就找到。
在设计中，我⾃⼰⼼⾥并没有底，令我欣喜的是，孩⼦在初读之后就能找出故事发⽣在两个不同的地⽅，⼜通过默读课⽂找出了相应的⾃然段。
这样就理清了脉络，有利于学⽣对全篇课⽂内容的把握。
【预习】部编版三年级下册第6课《陶罐与铁罐》讲解
神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、
古代、价值、动手
多音字：
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
处chǔ（相处）chù（到处）
近义词：
骄傲一傲慢 奚落一数落
谦虚一谦逊(虚心)轻蔑一轻视(蔑视)
懦弱一怯懦恼怒一愤怒
羞耻一可耻 朴素一朴实
兴奋一高兴 惊讶一惊奇
美观一美丽
2.陶罐和睦相处是指人与人、人与自然等互惠互利、彼此促进的共同生存。只有这样大家才会幸福陶罐很友好，宽容
四、
有一次我们课外活动打沙包，我正玩得尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫到身边，眼睛注视着我和蔼地说：“今天，你这件事情做得也太不应该了，你怎么能去推倒一个刚入学的小同学呢?他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛!”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。
( )并论( )理会( )流逝
( )覆去( )相处( )干净
( )动手( )美观
三、根据课文内容填空。
1、《陶罐和铁罐》告诉我们：
2、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢!”这句话是______说的，“和睦相处”的意思是___________，从这句话可以看出___________。
四、介绍你的老师，写出他（她）的神态和动作。
3.时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
4、“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
部编版语文三年级下册《陶罐和铁罐》阅读理解题(含答案)
第6课《陶罐和铁罐》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读课文选段，完成练习。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
1．为下列词语中的加点字注音。
和睦．( ) 羞耻．( ) 碎．片( )2．请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
3．根据意思从选段中找出相应的词语。
（1）彼此相处融洽友爱。
( )（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。
( )4．从选段中可以看出，铁罐的性格是__________，陶罐的性格是____________。
5．选段中铁罐的神态变化是__________→__________→__________。
6．选段主要是通过__________和______描写来表现铁罐和陶罐的特点的。
铁罐就像是生活中那些_________、_________的人，而陶罐则代表_______、____的人。
7．铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。
部编版三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》
部编版三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》第二课时教学设计繁峙县大营小学邬丽霞教材分析：这是一篇童话故事。
讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为价值连城的文物，铁罐却被氧化，不复存在。
故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正规自己的短处，相互尊重，和睦相处。
第二课时教学目标：1、会认“陶、罐、骄、谦、虚、懦、弱、恼、代、价等10个生字，会写“骄、傲、谦、虚、懦、弱、尘、捧、代、价”等10个生字，正确读写“骄傲、谦虚”等词语。
2、能简单复述陶罐和铁罐之间发生了什么故事，并结合描写陶罐、铁罐神态和语言的词句体会他们的性格特点。
3、能分角色朗读课文，明白人都有自己的长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦相处的道理。
教学重难点：通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，从而理解课文所讲的道理。
教学准备：陶罐、铁罐的卡通头饰，自己制作的实物陶罐、铁罐。
教学过程：一、实物入手，揭示课题师：今天老师给大家带来了两个新朋友（），出示实物陶罐和铁罐。
生：陶罐和铁罐师：对，在它们身上发生了什么样的故事呢？老师带领大家一起走进第六课——陶罐和铁罐。
师板书课题，同学书空。
师：这是一篇（）生：寓言故事师：正确。
寓言是( )生：生活的一面镜子。
师：同学们谁能用自己的语言复述一下这篇寓言故事？先请同学们默读课文。
默读要求是（）生：不出声，不动唇，不指读。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。
2．请两位同学复述。
3．考古挖宝游戏（检查字词）。
(出示课件)课件内容：国王傲慢奚落骄傲谦虚懦弱王朝尘土光洁价值（学生齐读、一生领读、同桌互查。
利用这几个词语复述课文：国王的橱柜里有两个罐子，陶罐和铁罐。
傲慢的铁罐经常奚落陶罐，铁罐和骄傲，觉得自己坚硬，陶罐很谦虚，但它并不认为自己懦弱，王朝覆灭了，铁罐被尘土淹没，而陶罐仍然光洁，变成了很有价值的文物）三、角色对话，品读感悟1、师：请同学们分角色朗读课文第2—9自然段，体会一下陶罐和铁罐的性格特点。
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读
05
拓展延伸：寓言故事在现 实生活中的意义
寓言故事与现实生活的联系
寓言故事以简短、生动、形象的 方式，通过虚构的情节和人物，
传达出深刻的道理和教训。
现实生活中，人们常常会遇到与 寓言故事中相似的情境和人物， 因此寓言故事具有很强的现实意
义。
通过寓言故事，人们可以更好地 认识和理解现实生活中的各种现 象和问题，从而做出正确的判断
陶罐虽然易碎，但它也有自己的价值。这 告诉我们不要轻视自己或他人，要珍惜每 个人的存在。
铁罐虽然坚固，但最终却因为骄傲自满而 受到了惩罚。这让我明白做人应该谦虚谨 慎，不要自以为是。
完成相关练习题，巩固所学知识
01
02
03
练习题1
根据课文内容填空，梳理 故事情节。
练习题2
解释下列词语在文中的含 义，如“奚落”、“懦弱 ”等。
06
练习题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
01
问题1
陶罐和铁罐各有什么特点？它 们在故事中分别扮演了什么角
色？
02
问题2
陶罐和铁罐对待彼此的态度是 怎样的？这反映了什么道理？
03
问题3
陶罐最后的命运如何？这给我 们带来了哪些启示？
小组合作，分享阅读心得和体会
03
分享1
分享2
分享3
通过陶罐和铁罐的故事，我认识到每个人 都有自己的长处和不足，应该学会欣赏和 尊重他人。
例如，当陶罐向铁罐展示自己的美丽 时，插图中展示了陶罐的光泽和花纹 ，与课文中的描述相呼应，使学生更 加深刻地感受到陶罐的美丽。
加深理解，提高阅读兴趣
01
通过图文对照的方式，学生可以 更加深入地理解课文内容，包括 人物性格、情节发展、主题思想 等方面。
三年级语文下册【第6课】讲解
北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，都认为自己最了不起，不能正视自己和他人，不懂得扬长避短。
课后习题答案：
1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐 被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。
2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
课文分析 《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。全文共 17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。第二部分是第10至第17自 然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对 方特长、和睦相处。 我会写： 骄（jiāo） 骄子 骄傲 骄阳 骄横 傲（ào） 傲气 高傲 傲骨 骄傲 谦（qiān） 谦让 谦虚 谦逊 谦卑 虚（xū） 虚弱 虚荣 谦虚 虚伪 懦（nuò） 懦弱 懦夫 弱（ruò） 弱点 弱小 虚弱 尘（chén） 灰尘 尘埃 尘土 捧（pěng） 吹捧 捧角 捧场 擦（cā） 磨擦 擦拭 擦洗 代（dài） 年代 古代 代替 后代 价（jià） 价格 评价 价钱 价值 必会词语： 国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、 神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、 古代、价值、动手 多音字： 盛shèng（盛开）chéng（盛饭） 处chǔ（相处）chù（到处） 近义词：
部编版陶罐和铁罐课文
部编版陶罐和铁罐课文
摘要：
1.陶罐和铁罐各自住在相邻的仓库，总是互相攀比。
2.主人用陶罐和铁罐装水，陶罐漏水，铁罐完好无损。
3.陶罐惭愧，铁罐骄傲，但在山坡上铁罐无法爬坡。
4.铁罐意识到每个人都有长处和短处，不再攀比。
5.陶罐和铁罐发挥各自长处，为主人提供服务。
正文：
从前，有一个陶罐和一个铁罐，它们分别住在两个相邻的仓库里。
陶罐和铁罐各自认为自己是最好的，因此总是互相攀比。
有一天，主人把陶罐和铁罐都拿了出来，准备用它们来装水。
陶罐觉得自己很轻，认为自己能装更多的水，而铁罐觉得自己很结实，认为自己能承受更大的重量。
于是，主人分别用陶罐和铁罐装了相同数量的水。
走了一段路后，主人发现陶罐里的水漏了一半，而铁罐里的水却一点都没漏。
陶罐觉得很惭愧，因为它没有铁罐结实。
而铁罐却非常骄傲，因为它认为自己比陶罐更好。
然而，当他们走到一个陡峭的山坡时，铁罐因为太重，无法爬坡。
而陶罐却因为轻巧，顺利地爬上了山坡。
这时，铁罐才意识到，每个人都有自己的长处和短处，不能总是拿自己的长处去跟别人的短处比。
从那以后，陶罐和铁罐再也不攀比了，它们各自发挥自己的长处，为主人提供了很好的服务。
部编三年级语文下册《6陶罐和铁罐》知识点
6 陶罐和铁罐
1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。
2、故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、课文分两部分：
第一部分（ 1- 9自然段）铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。
陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。
第二部分（10-17自然段）许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。
4、这篇寓言主要通过对话(语言)描写和神态描写表现了铁罐傲慢无礼，陶罐谦和、友善、克制的性格特点。
5、第十自然段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。
6、北风和铁罐的相似之处：性格上都只看到自己的长处，认为自己最了不起。
结局上最后都以失败告终。
7、奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。
近义词：讥讽、嘲笑。
8、反义词：骄傲-谦虚懦弱-坚强羞耻-光荣荒凉-繁荣朴素-华丽
9、词语搭配：骄傲的铁罐谦虚的陶罐懦弱的东西轻蔑的神气
荒凉的废墟厚厚的尘土傲慢地问惊讶地说。
部编版小学语文三年下册《陶罐和铁罐》说课稿及教学反思(附板书)共二篇
部编版小学语文三年下册《陶罐和铁罐》说课稿及反思（一）一、说教材《陶罐和铁罐》选自部编版新教材三年级语文下册第二单元第6课。
本篇课文是一则寓言，讲的是国王御厨里自恃坚硬的铁罐看不起陶罐。
许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如新，而当年坚硬的铁罐却不复存在，完全氧化掉了。
从这则寓言中可以感悟到人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过自学或互助掌握生字、新词、好句。
2、通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
3、理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。
三、说教学重难点教学重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
教学难点：理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。
四、说学情三年级的学生具备了一定的识字量，能够自主进行阅读、理解、概括课文的主要内容。
而且该年龄段的学生表现欲较强，这则寓言故事，语言朴素却富有童趣，文中有大量的对话，而且人物形象很鲜明，让孩子们充分地进行分角色朗读，一定会让他们学得快乐。
这样还能缩短学生与教师，学生与学习内容之间的距离，充分调动学生的积极性。
【课时安排】一课时【教学前准备】制作课件；制作教具五、说教学过程：（一）激趣导入——揭示课题1、师：今天，老师给大家请来了两位朋友，瞧，它们是谁呢？（PPT出示陶罐和铁罐图片，板书课题）2、师：在上课前，我们先一起来做一个小游戏轻松一下，好吗?（PPT出示各种表情图片，学生用词语来描述图片中的表情和神态，掌握描写人物表情、神态的词语。
）3、师：御厨里的厨师还说，同学们必须完成以下的挑战，才肯让大家进到御厨去看一看，同学们，有信心接受挑战吗？这个挑战的名字叫“青蛙跳伞”。
请同学们注意，青蛙跳伞的速度可是很快的哦，同学们要看清楚跳伞上的生字宝宝并大声地读出来，准备好了吗？4、师：恭喜同学们顺利通关，接下来，就让我们一起进到御厨里看看，看下陶罐和铁罐之间发生了什么事？（二）初读课文，整体感知1、师：谁来说说陶罐和铁罐之间到底发生了一件什么样的事？（学生根据PPT出示的指引概括课文主要内容）2、师：铁罐常常奚落陶罐，那“奚落”是什么意思呢？有没有别的词语跟它意思相近？（PPT出示“奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。
部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括课文是一篇寓言，讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。
然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________，铁罐却已_________。
3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。
陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字，在上面注上拼音。
( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。
3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。
这对你有什么启示? 5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。
6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。
课文知识点课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。
本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。
全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。
第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。
从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。
我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
部编版三年级语文下册6.陶罐和铁罐
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们 生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。 说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
课文理解
“你怎么敢和我相提并论！你等着 吧，要不了几天，你就会破成碎片， 我却永远在这里，什么也不怕。”
“住嘴！”
“和你在一起，我感到羞耻， 你算什么东西！走着瞧吧，总 有一天，我要把你碰成碎片！”
我会写
chén
尘土
结构：上下 组词：灰尘 尘埃 造句：汽车飞驰而过，街道上尘土飞扬。
书写指导：上边中间一竖要短、 不带钩，左撇右点稍小、外展， 土字下横要长、要重。
我会写
捧起
结构：左右 组词：手捧 捧场 造句：小芳捧起礼物郑重地交给
了老师。
pěng
书写指导：奉字三横紧凑，竖撇贯 穿三横，捺在下横处起笔，下边是 两横不是三横。
jiāo
骄傲
结构：左右 组词：骄气 骄傲自满 造句：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
书写指导：马字要窄，乔字首是短平撇，大字 要宽扁，下边左撇要直一些。
我会写
ào
骄傲
结构：左右 组词：傲骨 傲慢 造句：取得优异成绩不要骄傲。
书写指导：三部分要窄，中间一竖下边不出 头、与万字的撇是两笔，攵不要写成夂。
我会写
谦虚
结构：左右 组词：谦让 谦和 造句：梅梅这孩子特别谦虚。
qiān
书写指导：兼字上边不是艹头，左框 要扁、中间一横右边出头，中间两竖 紧凑，右边捺稍长。
我会写
xū
谦虚
结构：半包围 组词：虚心 虚弱 造句：年轻的我们不要虚度光阴。
书写指导：上边不要写成广字、横 要带钩，中间七字要小，业字宽扁、 下横最长。
课文理解
分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各 有什么不同。（课后第二题）
统编版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》重点字词
三年级下册第6课《陶罐和铁罐》重点字词
一、课文生字：
骄jiāo 骄子骄傲骄阳骄人
傲ào 傲气高傲傲骨骄傲
谦qiān谦虚谦让谦和自谦
虚xū 虚心虚弱谦虚虚荣
懦nuò懦弱懦夫
弱ruò脆弱软弱弱点弱小
尘chén尘土灰尘扫尘风尘
捧pěnɡ捧起捧腹大笑捧场
提tí相提并论提问提包
代dài时代年代古代代表
价jià价格评价价钱价值连城二、多音字：
盛shènɡ（盛开）（盛大）（茂盛）chénɡ（盛饭）（盛满）
处chǔ（相处）（处理）（处置）chù（到处）（四处）（住处）
朝zhāo（朝霞）（朝阳）（今朝）cháo（王朝）（朝代）（唐朝）三、词语表：
国王、骄傲、傲慢、谦虚、懦弱
神气、住嘴、王朝、尘土、光洁
美观、古代、价值、动手、相提并论四、课内积累：
傲慢地问谦虚地答惊讶地说
兴奋地说
轻蔑的神情厚厚的尘土
荒凉的废墟
相提并论和睦相处
五、课外积累
1.近义词
谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视羞耻—耻辱理会—理睬流逝—消逝2.反义词
懦弱—坚强荒凉—繁华朴素—华丽谦虚—骄傲羞耻—光荣美观—丑陋
3. 含有反义词的四字词语：
翻来覆去
三长两短黑白分明积少成多
出生入死顶天立地大惊小怪。
部编版三年级下册语文6.陶罐和铁罐(推荐阅读)
部编版三年级下册语文第6课金鱼和鲤鱼请认真听读，思考问题。
1.试想鲤鱼在被做成汤之前又见到了金鱼，它会对金鱼说些什么？2.读短文，说说文章告诉了我们什么道理？原文：有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，无忧无虑的金鱼；另一条则是体形粗壮、骄傲自大的鲤鱼。
他们不但体形不同，生存环境也不同：金鱼在鱼缸里生存，而鲤鱼却在花园的大水池里生存。
有一天，富人的仆人收拾房间，把盛着金鱼的鱼缸放在了养着鲤鱼的水池边，于是金鱼和鲤鱼在水池边相遇了。
鲤鱼说：“哎呀呀！金鱼老弟，你怎么这么瘦呀，像个小瘦猴似的。
是不是主人给你的食料，你没胃口，只吃一点点呀？你看，我长的多粗壮，主人给我的食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:‘哎呀！鲤鱼真能吃，把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。
’这一定是在赞扬我吃得多！”金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鲤鱼不信。
金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。
有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做汤。
可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后还要吃掉它呢？参考答案：1.鲤鱼可能对金鱼说：金鱼老弟，我现在明白了，吃得多、被喂养得粗壮也不见得就是一件好事，之前是我太狭隘了，还因为你瘦小嘲笑你，我向你道歉。
如果还有一次机会，我一定要像你一样谦虚、脚踏实地地生活。
2.文章告诉我们，做人要脚踏实地、要谦虚，当你看不清事实的真相就盲目乐观、骄傲自大时，祸乱往往就来到你的身上。
矛和盾的集合请认真听读，思考问题。
1.在紧张危急的关头，发明家突然产生了想法说明了什么？2.短文中哪一句话是要告诉我们的道理。
举例子说明这个道理在生活中的应用。
原文：发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛与乌龟。
部编版三年级语文下册(生字课件)6.陶罐和铁罐
jiāo
骄
音序：J
结构：左右
偏旁：马 笔画数：9
组词：骄傲 骄阳似火
笔顺：
造句：虚心使人进步，骄傲使人落后。
ào
傲
音序：A
结构：左右
偏旁：亻 笔画数：12
组词：傲慢 骄傲 傲然挺立
笔顺：
造句：态度傲慢的人，是不会得到大家认可的。
qiān
谦
音序：Q 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：12 组词：谦虚 谦让 谦谦君子 笔顺：
偏旁：亻 笔画数：6
组词：价钱 价格 无价之宝
笔顺：
造句：这家商场商品质量好，价格适中。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
造句：他的桌面上落满了灰尘。
pěn
捧g
音序：P
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：11
组词：捧场 吹捧 无独有偶
笔顺：
造句：我们要实事求是地评价别人，不要吹捧。
dài
代
音序：D 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：5 组词：古代 代价 李代桃僵 笔顺：
造句：战争双方都付出了惨痛的代价。
jià
价
音序：J
结构：左右
结构：左右
偏旁：弓 笔画数：10
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许老师补习社部编版三年级语文下册第二单元练习出题：许老师第6课陶罐和铁罐一、看拼音，写词语。
jiāo ào ào qì qiān ràng xū ruò nuò ruò ruò diǎn( ) ( )( )( )( )( )huī chén chuī pěng jiāo zi gāo ào qiān xū xū róng( )( )( )( )( )( )nuò fū ruò xiǎo chén tǔ pěng jiǎo jiāo yáng ào gǔ( )( )( )( )( )( )qiān bēi xū wěi chén āi péng chǎng qiáng ruò( )( )( )( )( )二、用“√”标出加点字的正确读音。
羞耻．( chǐ cǐ ) 倒．塌( dǎo dào ) 流逝．( shì sì ) 争辩．( bàn biàn )三、根据语境给加点字注音。
1、我们还是和睦相处．( )吧！2、走到田野里，到处．( )都是金黄的稻子。
3、陶罐兴．( )奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。
”4、他高兴．( )得蹦起来。
四、查字典填空。
“虚”按音序查字法，应先查音序( )；按部首查字法，应先查( )部，再查( )画。
“虚”的解释有：①空着。
②虚弱。
③虚心。
④因心里惭愧或没有把握而勇气不足。
在“谦虚”一词里“虚”应取第( )种解释；在“心虚”一词里“虚”应取第( )种解释。
五、辨字组词。
恼( ) 虚( ) 捧( ) 怒( )脑( ) 虑( ) 棒( ) 努( )六、选词填空。
朴素简朴淳朴1、周总理一直过着( )的生活。
2、王老师总是教育我们衣着要尽量( )。
3、王小刚( )的个性很快赢得了大家的认同。
七、给下面的句子换一种说法，并且保持句子的意思不同。
1、我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。
2、我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！八、加标点。
1、哟这里有一个罐子一个人惊讶地说2、妈妈高兴地说算术真有用3、何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢九、读句子，回答问题。
1、“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“相提并论”的意思是，通过这段话可以看出（谁）很。
2、“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和睦相处”的意思是，通过这句话可以看出（谁）很。
十、按要求，把词语归类。
骄傲傲慢谦虚朴素美观光洁恼怒1、可以用来描写陶罐的词语是：2、可以用来描写铁罐的词语是：十一、学习了《陶罐和铁罐》，你明白了什么道理？十二、课外阅读。
一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。
”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。
小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比身体重十倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。
小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，毫不客气地说：“你又是什么东西，连鸭子和小兔都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。
”狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口，这下可把狼惹火了，一脚踩了下去……1、写出下列词语的近义词。
傲慢( ) 讥笑( )2、“神气”在短文中的意思是( )A、精神饱满。
B、自以为优越而得意或傲慢。
3、小蚂蚁在森林里遇到了、、，它的态度是怎样变化的？4、给短文加上恰当的题目，写在文前的横线上。
5、说说读了短文，你受到了什么启示？三、课外阅读。
孔雀本来是能飞的鸟。
从前，无论是高山，还是海滨，都能看到它轻轻地扇着双翅，舞着五颜六色的尾巴，在蔚（蓝篮）的天空中飞翔，简直像彩霞在飞舞！人们称赞：“孔雀真美啊！”于是，孔雀渐渐地骄傲了，它经常逗留在地面上，在人们面前（卖买）弄自己那美丽的尾巴。
日子长了，孔雀的翅膀就变得软弱无力□（在再）也不能再天空中自由地飞翔了□它只好拖着一条沉重的尾巴在地面上晃来晃去□孔雀后悔极了。
1、用“\”划去括号里不恰当的字。
2、请在文中□内加上标点符号。
3、用“”画出描写孔雀在天空中飞翔的句子。
4、用“”画出说明孔雀不能在天空中自由飞翔的原因的句子。
5、这则寓言故事告诉我们什么道理？请选出正确的答案。
( )A、孔雀真美丽。
B、骄傲使人落后。
C、孔雀再也不能在天空中自由飞翔了。
6、请给这则寓言故事加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
7、读了这则寓言故事，你想对孔雀说些什么呢？答案：许老师补习社三年级语文上册第七单元——27、陶罐和铁罐出题：许老师一、看拼音，写词语。
jiāo ào ào qì qiān ràng xū ruò nuò ruò ruò diǎn( 骄傲 ) ( 傲气 )( 谦让 )( 虚弱 )( 懦弱 )( 弱点 )huī chén chuī pěng jiāo zi gāo ào qiān xū xū róng( 灰尘 )( 吹捧 )( 骄子 )( 高傲 )( 谦虚 )( 虚荣 )nuò fū ruò xiǎo chén tǔ pěng jué jiāo yáng ào gǔ( 懦夫 )( 弱小 )( 尘土 )( 捧角 )( 骄阳 )( 傲骨 )qiān bēi xū wěi chén āi pěng chǎng qiáng ruò( 谦卑 )( 虚伪 )( 尘埃 )( 捧场 ) ( 强弱 )二、用“√”标出加点字的正确读音。
羞耻．( chǐ cǐ ) 倒．塌( dǎo dào ) 流逝．( shì sì ) 争辩．( bàn biàn )三、根据语境给加点字注音。
1、我们还是和睦相处．( chǔ )吧！2、走到田野里，到处．( chù )都是金黄的稻子。
3、陶罐兴．( xīng )奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。
”4、他高兴．( xìng )得蹦起来。
四、查字典填空。
“虚”按音序查字法，应先查音序( X )；按部首查字法，应先查(虍 )部，再查( 5 )画。
“虚”的解释有：①空着。
②虚弱。
③虚心。
④因心里惭愧或没有把握而勇气不足。
在“谦虚”一词里“虚”应取第( ③ )种解释；在“心虚”一词里“虚”应取第( ④ )种解释。
五、辨字组词。
恼( 恼怒 ) 虚( 虚心 ) 捧( 捧花 ) 怒( 恼怒 )脑( 大脑 ) 虑( 考虑 ) 棒( 棒球 ) 努( 努力 )六、选词填空。
朴素简朴淳朴1、周总理一直过着( 简朴 )的生活。
2、王老师总是教育我们衣着要尽量( 朴素 )。
3、王小刚( 淳朴 )的个性很快赢得了大家的认同。
七、给下面的句子换一种说法，并且保持句子的意思不同。
1、我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。
我确实不敢碰你，难道这就是懦弱吗？2、我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
八、加标点。
1、“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
2、妈妈高兴地说：“算术真有用。
”3、“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”九、读句子，回答问题。
1、“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”“相提并论”的意思是把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式) ，通过这段话可以看出铁罐（谁）很高傲。
2、“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和睦相处”的意思是彼此友好地相处，通过这句话可以看出陶罐（谁）很谦虚。
十、按要求，把词语归类。
骄傲傲慢谦虚朴素美观光洁恼怒1、可以用来描写陶罐的词语是：谦虚、朴素、美观、光洁2、可以用来描写铁罐的词语是：骄傲、傲慢、恼怒十一、学习了《陶罐和铁罐》，你明白了什么道理？做人要谦虚，不要骄傲，要多看到别人的长处，要正确对待自己的不足。
十二、课外阅读。
自大的小蚂蚁一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛！有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。
”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。
小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起比身体重十倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。
小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，毫不客气地说：“你又是什么东西，连鸭子和小兔都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。
”狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口，这下可把狼惹火了，一脚踩了下去……1、写出下列词语的近义词。
傲慢( 骄傲 ) 讥笑( 嘲笑 )2、“神气”在短文中的意思是( B )A、精神饱满。
B、自以为优越而得意或傲慢。
3、小蚂蚁在森林里遇到了鸭子、小兔、狼，它的态度是怎样变化的？傲慢→讥笑→神气→毫不客气4、给短文加上恰当的题目，写在文前的横线上。
5、说说读了短文，你受到了什么启示？要了解自己的能力，不要自大，否则会自取灭亡。
三、课外阅读。
骄傲的孔雀孔雀本来是能飞的鸟。
从前，无论是高山，还是海滨，都能看到它轻轻地扇着双翅，舞着五颜六色的尾巴，在蔚（蓝篮）的天空中飞翔，简直像彩霞在飞舞！人们称赞：“孔雀真美啊！”于是，孔雀渐渐地骄傲了，它经常逗留在地面上，在人们面前（卖买）弄自己那美丽的尾巴。
日子长了，孔雀的翅膀就变得软弱无力□（在再）也不能再天空中自由地飞翔了□它只好拖着一条沉重的尾巴在地面上晃来晃去□孔雀后悔极了。
1、用“\”划去括号里不恰当的字。
2、请在文中□内加上标点符号。
（，。
，）3、用“”画出描写孔雀在天空中飞翔的句子。
4、用“”画出说明孔雀不能在天空中自由飞翔的原因的句子。
5、这则寓言故事告诉我们什么道理？请选出正确的答案。
( B )A、孔雀真美丽。
B、骄傲使人落后。
C、孔雀再也不能在天空中自由飞翔了。
6、请给这则寓言故事加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
7、读了这则寓言故事，你想对孔雀说些什么呢？孔雀，你不应该买弄自己的尾巴，是骄傲把你害了。
许老师补习社部编版三年级语文下册第二单元练习出题：许老师第6课陶罐和铁罐一、看拼音，写词语。