八音和鸣

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八音和鸣说课稿

八音和鸣说课稿一、说教材《八音和鸣》是音乐课程中的重要组成部分，它在我国音乐教育中占据着举足轻重的地位。

本教材以我国传统的八音分类法为线索，通过对各类乐器的介绍，使学生了解我国丰富的民族音乐文化，提高音乐素养，培养音乐审美能力。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 介绍八音分类法，使学生了解我国古代乐器分类的方法。

2. 介绍各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品，丰富学生的音乐知识。

3. 通过对八音乐器的历史、文化背景的阐述，引导学生认识我国优秀的传统文化。

4. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐实践能力。

本文在课文中的地位：1. 作为音乐课程的重要组成部分，本文是对我国传统音乐文化的传承和弘扬。

2. 是学生了解、学习八音乐器的基础教材。

3. 为后续学习其他音乐知识和技能打下基础。

主要内容：1. 八音分类法的介绍。

2. 各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品。

3. 八音乐器的历史、文化背景。

4. 音乐实践活动的设计。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解八音分类法，知道各类乐器的名称和特点。

（2）学会欣赏八音乐器演奏的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

（3）掌握基本的乐器演奏技巧，能够参与音乐实践活动。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践等途径，学习八音乐器的演奏技巧。

（2）运用小组合作、讨论交流等方式，探索八音乐器的历史、文化背景。

（3）运用音乐欣赏、创作等方法，培养音乐审美能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）热爱我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

（2）尊重、欣赏不同类型的音乐，培养音乐素养。

（3）积极参与音乐实践活动，体验音乐带来的快乐。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）八音分类法的掌握。

（2）各类乐器的特点、演奏技巧和代表作品。

（3）音乐实践活动的参与。

2. 教学难点：（1）八音乐器演奏技巧的掌握。

（2）音乐作品鉴赏能力的提高。

（3）对八音乐器历史、文化背景的理解。

湘教版音乐七下第五单元《八音和鸣》ppt课件]

义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五单元
榆中县和平中学
施梅芳
音乐小博士
八音——古代乐种根据乐器制பைடு நூலகம்材料划分为“八音”， “金、石、土、革、丝、木、匏、竹”
?
思一思:
乐器类别
吹：指吹管乐器
?
这些乐器属于哪个类别？
乐器类别
拉：指拉弦乐器
乐器类别
弹：指弹拨乐器
乐器类别
丝竹绘美景
格调清新、秀丽，曲调流畅、委婉、富有情韵
课堂延伸：
如何发展中国民乐？
古韵新声一样的情怀
——
女子十二乐坊
课后余韵
女子十二乐坊将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，“越是民族的，越是世界的”，让我们为了继承和发扬中国民族音乐而共同努力！
思考：怎样让中国民乐走向世界？
打：指打击乐器
欣赏：苏南吹打
《将军令》
边听边想
?
想一想:
吹打乐给你的感觉是怎样的呢？组内交流。
音响强烈气势宏伟
振奋人心
欣赏：江南丝竹《紫竹调》
演奏乐器？演奏乐器？
《紫竹调》------江南丝竹
笛子演奏
二胡演奏
思考：丝竹乐给你的感觉是怎样的呢？
实践活动：一起来感受
视觉、听觉相结合感受丝竹乐的魅力

八音和鸣

八音和鸣
“八音”中国传统器乐吹打乐的一种。

原为中国历史上最早的乐器科学分类法，西周时已将当时的乐器按制作材料，分为金（钟、镈、铙）、石（磬）、丝（琴、瑟）、竹（箫、箎）、匏（笙、竽）、土（埙、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）八类。

"八音"也指民间器乐乐种。

如山西五台山一带的八音会，所用乐器有管子、唢呐、海笛、笙、梅笛、箫、堂鼓、小鼓、大镲、小镲、大锣、云锣等；广西壮族的隆林八音乐队，使用的乐器共有8件，它们是：横箫（笛子）一对，高胡、二胡各一把，小三弦一把，锣、鼓、钹各一副。

南宁市邕宁壮族八音则主要由大唢呐、小唢呐、五孔笛、锣、鼓、钹、壮族乐鼓等组成。

海南地区流行的海南八音源于潮州音乐，因使用8类乐器而得名，即：弦（二胡、椰胡）、琴（月琴、扬琴、三弦）、笛（唢呐）、管（长、短喉管）、箫（横箫、直箫、洞箫）、锣、鼓、钹等；彝族八音所用乐器有二胡、环箫（无膜笛）各一对，以及牛角胡、五鍟（小锣）、鼓、钹等；仡佬族八音又名八仙，所用乐器有二胡、横箫（笛）各一对和五鍟、锣、鼓、钹等。

镇隆八音广东八音是广泛流行于我国南方的最古老乐种之一，属民间音乐。

八音至少早在宋代就出现。

因使用8类乐器而得名，即：弦（二胡）、琴（月琴、扬琴、三弦）、笛（唢呐）、管（长、短喉管）、箫（横箫、直箫、洞箫）、锣、鼓、钹等。

八音和鸣

吹拉弹打
吹管乐器拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
吹管乐器
笙
箫唢呐
管子
拉弦乐器
板胡
二胡中胡革胡
高胡
弹拨乐器
琵琶
柳琴
筝
三弦扬琴阮
打击乐器:
民族乐团座位排列
欣赏《欢欣的日子》
朱践耳作于1952年，原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，由中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。朱践耳（1922～），作曲家。安徽泾县人。中国音乐家协会第四届常务理事。主要作品有《打得好》《唱支山歌给党听》《接过雷锋的枪》《节日序曲》《纪念为真理现身的勇士》《纳西一奇》。
欣赏
思考：听这首曲子的时候，你想到了什么，请联系生活实际说一说，和大家分享一下
欣赏《阳春白雪》
大嘈小大珠嘈弦弦小切切嘈珠切切嘈落错如如玉杂私急盘弹语雨。，。，
比一比,记一记
乐器配置吹打乐音乐性格特点
善于表现富有气魄, 威武雄伟,波澜壮阔的场景和热闹的情绪
善于表现温婉秀丽的山水风光,人文景色. 富有情韵

渑池会
秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。於是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”。

七年级八音和鸣教案

七年级八音和鸣教案教案标题：七年级八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和基本原理。

2. 学习八音和鸣的基本技巧和方法。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 音乐器材：钢琴、小提琴、吉他等。

3. 教学素材：八音和鸣的音乐作品、视频示范等。

4. 学生乐器（可选）：让学生自带或学校提供一些简单的乐器。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，如音符、节奏等。

2. 提问：你们知道什么是八音和鸣吗？有没有听过八音和鸣的音乐？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 介绍八音和鸣的概念：指同时发出两个或更多音符的音乐现象。

2. 讲解八音和鸣的基本原理：通过不同音高、音色、音量的组合，创造出丰富的音乐效果。

步骤三：示范演奏（15分钟）1. 播放八音和鸣的音乐作品，让学生聆听。

2. 请一些学生上台演奏一段简单的八音和鸣乐曲，如使用钢琴、小提琴等乐器。

步骤四：技巧学习（20分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单的八音和鸣乐曲。

2. 引导学生学习基本的八音和鸣技巧，如和弦的演奏、音符的分配等。

3. 老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

步骤五：合作创作（15分钟）1. 学生自由组合，使用不同乐器进行合作创作，创作出自己的八音和鸣乐曲。

2. 学生互相演奏自己创作的乐曲，分享彼此的成果。

步骤六：总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的合作创作成果，分享彼此的体验和感受。

2. 老师进行总结，强调八音和鸣的重要性和应用领域。

拓展活动：1. 邀请学校乐团或音乐爱好者来校进行八音和鸣的示范演奏。

2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验八音和鸣的魅力。

教学反思：本节课通过理论讲解、示范演奏、技巧学习、合作创作等环节，全面培养了学生对八音和鸣的认知和实践能力。

学生通过合作创作，培养了音乐表达能力和合作精神。

在教学过程中，教师应注重引导学生发现、探究和创造，让学生在实践中感受到音乐的魅力。

八音和鸣ppt课件

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商代虎纹大石磬
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25
笙 26
27Biblioteka 4456
7
说说下面的音乐片段是那种乐器演奏的。
笛子
《喜相逢》
琵琶《阳春白雪》
二胡《空山鸟语》
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补：西洋乐器分类
弓木铜打弦管管击乐乐乐乐器器器器组组组组
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小结
1、八音：金、石、土、革、丝、木、匏、竹 2、民族乐器分类：（吹、拉、弹、打）
吹管乐器组（笛子、箫、笙、管子）拉弦乐器组（二胡、中胡、革胡、高胡）弹拨乐器组（三弦、琵琶、阮、筝、扬琴）打击乐器组（鼓、钹、锣、木鱼、梆子）
吹管乐器组笛子箫笙管子拉弦乐器组二胡中胡革胡高胡弹拨乐器组三弦琵琶阮筝扬琴打击乐器组鼓钹锣木鱼梆子3西洋管弦乐队
旗城音乐1
八音和鸣
2
八音：
金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，称为“八音”。
3

中国民族乐器：
吹拉弹打管弦拨击乐乐乐乐器器器器
3、西洋管弦乐队：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组
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聆听音乐片段，并与器乐连线。二胡扬琴笙
琵琶笛子
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京胡
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民二胡
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曾侯乙编钟为战国早期文物，1978年在湖北随县（今随州市）成功发掘。出土后的编钟是由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器，其音域跨五个半八度，十二个半音齐备。它高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为 “稀世珍宝”。

八音和鸣(楚调)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案

八音和鸣（楚调）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案导言音乐教育作为一门综合性的艺术学科，旨在培养学生对于音乐的感知与表达能力，弘扬音乐文化，提高人文素养。

本文所述教案，是针对湘文艺版《音乐鉴赏》教材第六单元“楚调”中的一首古曲《八音和鸣》的教学设计，力求通过多种教学手段提高学生对于该曲的了解、感知和表达能力。

教学目标1.了解《八音和鸣》的来源、内容和特点；2.能够掌握该曲的曲式结构、节奏特点等基础乐理知识；3.能够演唱该曲，并尝试用自己的语言表达对于该曲的感受；4.发掘学生的创新能力，尝试创作类似主题的音乐作品。

教学内容1. 曲目介绍及历史文化背景讲解•通过介绍楚文化，引出《八音和鸣》的来源和历史背景；•讲解古代音乐中的“八音”和“乐律”，阐释《八音和鸣》的艺术特点和独特的音乐韵味；•通过多媒体展示该曲的演唱和表演形式，让学生更直观地感受和掌握该曲的特点。

2. 基础乐理知识讲解及练习•讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；•强调《八音和鸣》中独特的节奏结构和节奏特点，通过给予学生基础乐器的演奏体验让他们体会其中的魅力；•讲解该曲的曲式结构和基本乐句，通过多次演唱来巩固学生对于曲目结构的掌握。

3. 演唱练习与表达•分散式教学，首先针对该曲的三个部分——前奏、主歌和尾声进行单独练习，之后整合练习；•引导学生尝试用简单的话语或故事情节，来形容学生对于该曲的感受和表达；•演唱完成后，邀请学生分组进行小组分享，共同探讨乐曲的内涵和表达方式，加深对于该曲的认识和理解。

4. 创作尝试•鼓励学生以《八音和鸣》为主题，运用个人特色和想象力，尝试创作自己的音乐作品；•带领全班学生分享自己的作品并相互点评，加深对于音乐的理解和表达。

教学过程时间内容课堂第一部分课前准备；介绍楚文化；讲解八音乐律和八音和鸣的来历；通过多媒体展示给学生呈现《八音和鸣》的演唱和表演形式课堂第二部分讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；解析该曲独特的节奏结构和特点，并给予学生基础乐器的演奏体验；讲解该曲的基本乐句和曲式结构课堂第三部分分散式演唱练习，针对该曲的三个部分进行独立训练；整合全曲训练；引导学生随着音乐用自己的语言来表达对于该曲的感受课堂第四部分小组分享和讨论，引导学生根据自己的感受和探索阐释该曲的内涵和表达方式；鼓励学生以该曲为主题，运用个人特色和创意尝试创作自己的音乐作品，并进行全班分享和点评课堂第五部分总结课堂内容；收集学生反馈和意见；留作业：巩固该曲的演唱和基础乐理知识，并鼓励学生尝试用自己的方式继续探索并表达教学评估通过学生的表现和反馈来评价教学效果。

《八音和鸣》课件

❖ 动画片《抬驴》片段赏析
《抬驴》背景音乐中，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听到了哪些乐器的声音？
唢呐二胡等以上乐器属于西洋乐器还是民族乐器？
民族乐器
❖ 中国最早的民族乐器：骨笛、埙
骨笛（七千年前）
埙（六千年前）
“八音”
民族乐器的分类
（古）按制作材料分：金石土木丝竹匏革
八音
（今）按演奏方式分：
吹拉弹打
班级抢答赛
❖ 音乐a 笛子竹吹管
❖ 音乐b 革胡丝拉弦
❖ 音乐c 古筝丝弹拨
❖ 音乐d 笙竹吹管
❖ 音乐e 琵琶丝弹拨
“和鸣” （“齐心接力”）
江南丝竹赏析——《紫竹调》 1、你听到了哪些乐器的声音？
笛，二胡，琵琶，碰铃等。
2、音乐欣赏“三听”
你的耳朵听到了什么样的音色之美？
八音（制作材料）
琵琶、古筝 ❖ ——丝
竹笛、箫 ❖ ——竹
编钟 ❖ ——金
鼓 ❖ ——革
吹拉弹打（演奏方式）
吹管乐器—— 竹笛（竹）、笙（竹）
❖弹拨乐器—— 古筝（丝）、琵琶（丝）
❖ 拉弦乐器—— 二胡（丝）、革胡（丝）
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
——唐·白居易《琵琶行》
❖ 打击乐器——碰铃、木鱼
你的眼睛“听”到了什么样的意境之美？
你的心灵“听”到了什么样的情感之美？
❖课题延伸
女子十二乐坊《奇迹》赏析
女子十二乐坊与传统民族乐队有何不同？(使用乐器、音乐风格)
它体现了我国民族音乐怎样的发展趋势？中西结合民族音乐的多元化发展
作业：
运用“三听”法，欣赏民乐合奏《春江花月夜》

初中八音和鸣教案

初中八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音分类法，认识中国古代音乐的基本构成。

2. 欣赏各种乐器演奏的曲目，感受中国传统音乐的魅力。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高对中国传统文化的认识。

教学重点：1. 八音分类法的理解和运用。

2. 欣赏中国传统音乐之美。

教学难点：1. 对八音分类法与乐器特点的理解。

2. 对中国传统音乐风格的把握。

教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 各种乐器的图片或实物。

3. 相关音乐曲目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍八音分类法，引导学生了解中国古代音乐的基本构成。

2. 展示各种乐器的图片或实物，让学生对乐器有一个初步的认识。

二、课堂讲解（10分钟）1. 详细讲解八音分类法，包括金、木、水、火、土、石、丝、竹八类乐器。

2. 举例说明各类乐器的特点和代表曲目。

三、音乐欣赏（10分钟）1. 播放各类乐器的代表曲目，让学生感受中国传统音乐的魅力。

2. 引导学生欣赏音乐中的节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，分析该乐器的特点和演奏技巧。

2. 各组汇报分析结果，分享彼此的学习心得。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结八音分类法和中国传统音乐的特点。

2. 强调学生在欣赏音乐时要关注节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后查找一种乐器的资料，了解其历史、演奏技巧和代表曲目。

2. 选取一首自己喜欢的传统音乐曲目，进行欣赏和分析。

教学反思：本节课通过讲解八音分类法，让学生了解了中国古代音乐的基本构成。

通过音乐欣赏，使学生感受到中国传统音乐的魅力。

在实践活动环节，学生分组分析乐器特点，提高了学生的合作能力和分析问题能力。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏中国传统音乐的过程中，培养了音乐审美能力，提高了对中国传统文化的认识。

但在教学过程中，需要注意对八音分类法与乐器特点的讲解，以及对中国传统音乐风格的把握，以帮助学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。

八音和鸣

什么是八音？
根据《周礼》,中国古代乐器分八音, 即金(钟等)、石(磬等)、土(埙等)、革(鼓等)、丝(琴瑟等)、木、匏(笙等)和竹(管箫等)
欣赏民乐合奏《欢欣的日子》
作曲家，安徽泾县人。主要作品：十部交响曲以及歌曲《打得好》《唱支山歌给党听》《接过雷锋的
朱践耳枪》，民乐合奏《欢欣的（1922— ）日曲子》》，，交管响弦幻乐想《曲节《日纪序念
聆听以下几首曲子，分别说出是什么乐器演奏的？
二胡《听讼》阿炳琵琶曲
二胡《赛马》黄淮海
笛子《百鸟朝凤》
1.该音乐主题的曲名是：
（）
A.《空山鸟语》 B.《欢欣的日子》 C.《思乡曲》 D.
《二泉映月》
2.该音乐的曲作者是：
（）
A.冼星海
B.华彦钧
C.刘天华
D.马思聪
3.该段音乐的主琵琶
C.二胡
D.古筝
4.该段音乐的基本情绪是：
（）
A.雄壮、豪迈 B.欢快、活泼 C.哀伤、忧郁 D.
优美、抒情
为真理献身的勇士》，音试《纳西一奇》等
认识二胡笛子琵琶
主要代表人为：华彦钧（阿炳），刘天华
华彦钧
华彦钧（名家介绍），又名阿炳（1893－1950），江苏无锡人。清光绪十九年（1893年8月17日）阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一和山房”。当地雷尊殿道士华清和之子。自幼从其父学习音乐。4 岁丧母，21岁患眼疾，5岁双目失明，早年曾当过道士。由于和民间艺人切磋技艺并用民间音乐改造道教音乐，因而被逐出道教，成为街头流浪艺人。代表作有二胡曲《二泉映月》、《听松》和《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》和《昭君出塞》。

初中八音和鸣

用“竹”制作的乐器笛子、箫。
用“革”制作的乐器鼓
用“土”制作的乐器埙
用“石”制作的乐器编磬
用“匏”制作的乐器
“金”类乐器编钟、云锣。
八音和鸣什么叫八音？
“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？同学们了解它们吗？带着这个疑问，我们一起通过屏幕来认识一下。八音是指“木、丝、金、竹、革、土、石、匏”八种制作乐器的材料。

由“木”和“丝”制作的乐器有哪些？二胡、古琴、扬了解一下古琴
古琴的历史文化

在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、超凡脱俗的处世心态。唐代文人刘禹锡则在他的名篇《陋室铭》中为我们勾勒出一幅“可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的淡泊境界。

八音和鸣(三)教案

八音和鸣(三)教案教案标题：八音和鸣(三)教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和基本原理。

2. 能够通过演奏和听辨，辨别八音和鸣的不同音色。

3. 能够运用八音和鸣的技巧进行简单的合奏。

教学重点：1. 八音和鸣的概念和基本原理。

2. 八音和鸣的音色辨别和技巧运用。

教学准备：1. 音乐教材：包含八音和鸣相关内容的教材或乐谱。

2. 乐器：提供八音盒、钢琴或其他乐器供学生使用。

3. 录音设备：用于录制学生演奏的音乐片段。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段包含八音和鸣的音乐片段来引起学生的兴趣。

2. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习八音和鸣的基本概念。

二、概念讲解（10分钟）1. 讲解八音和鸣的概念和基本原理，包括八音和鸣的定义、音色特点等。

2. 通过示范演奏不同音色的八音和鸣，让学生听辨不同的音色。

三、音色辨别练习（15分钟）1. 分发八音盒或其他乐器给学生，让他们亲自尝试演奏不同的音色。

2. 指导学生通过演奏和听辨，辨别不同音色的八音和鸣。

3. 组织小组活动，让学生分组进行音色辨别比赛。

四、技巧运用（15分钟）1. 讲解八音和鸣的演奏技巧，如指法、节奏等。

2. 引导学生运用八音和鸣的技巧进行简单的合奏练习。

3. 鼓励学生创造性地运用八音和鸣，创作自己的音乐片段。

五、总结（5分钟）1. 总结八音和鸣的概念和基本原理。

2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索八音和鸣的不同应用场景，如音乐创作、表演等。

2. 鼓励学生自主学习和研究其他乐器的八音和鸣技巧。

教学评估：1. 观察学生在音色辨别练习中的表现，评估他们对八音和鸣的理解和掌握程度。

2. 收集学生创作的音乐片段，评估他们在技巧运用中的表现和创造力。

教学反思：1. 教学过程中要注重学生的参与和互动，提供多种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣。

2. 针对学生的不同水平和兴趣，提供个性化的教学指导和支持。

八音和鸣(一)PPT课件

探究：聆听音乐，将你联想到的情景说出来与同学交流。
喜相逢
（笛子独奏）
❖ 探究：这首乐曲由四个段落组成。曲首以散起形式、缓慢朴实的旋律，变现了亲友惜别时深深依恋的情感；随后乐曲以变奏手法及笛子特有的技巧，变现人们别后相逢时的热闹场面和喜悦心情。乐曲极具生活情趣和乡土气息。
❖ 探究：根据你的生活经历，你会有相近的联想吗？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
2 第一部分，在跳动活泼的音型衬托下，由板胡奏出具有陕北民间音乐风格的旋律。
3 第二部分，音乐采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦、
弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。
4 第三部分，热烈高亢的旋律、不同乐器懂得欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。
5 尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。
❖ 这首曲子和郎朗的钢琴独奏相比在演奏形式和音色上有什么差别？
民乐合奏
音色更有层次感
同学们再听这首合奏曲中有哪些乐器？
❖ 竹笛、笙、板胡、二胡、琵琶、大阮、中阮、大鼓等
你能分辨出这些乐器的声音吗？
有一种乐器在乐曲中有一段独奏，那是什么乐器呢？
板胡
板胡的声音很特别，清脆、高亢。演奏悲伤的曲子能奏得撕心裂肺，演奏欢快的曲子能奏得喜气洋洋。

八音和鸣pptx

课堂小结
吹打乐和丝竹乐是我国传统音乐的重要组成部分，
两种音乐性格截然不同。吹打乐的合奏音响刚烈，
演奏风格粗犷，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪；丝竹音乐格调清新、秀丽，曲调流畅、委婉，富有情韵，合奏的各个乐器声部既富有个性又相互和谐。

课后推荐曲目
吹打乐：山西《打得胜》、新型吹打乐《渔舟凯歌》
过它来增添节日的热闹气氛。
3.吹打乐的音乐特点：“吹打震山河”。
欣赏2
1.提示：丝竹乐，民乐小合奏——《紫竹调》。 2.听赏全曲。思考：在该曲中又采用了哪些主要乐器？音乐意境如何？ 3.该曲的结构：合奏——笛子领奏——二胡领奏——合奏。 4.比较三部分主旋律有何不同？ 5.丝竹乐的音乐特点：“丝竹绘美景”。
八音和鸣
七年级音乐
埙
骨笛
八音：
古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金，石，土，革，丝，木，匏，竹”。
八音和鸣
我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”。
吹：指吹管乐器，包括笛、萧、笙、管、唢呐等。拉：指拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡等。弹：指弹拨乐器，包括琵琶、柳琴、三弦、扬琴、筝、古琴等。打：指打击乐器，包括大鼓、锣、钹、木鱼、碰铃、梆子等。
民乐合奏的基本形式
传统的民乐合奏有四种基本形式： 1.清锣鼓乐：打击乐器合奏。 2.吹打乐：吹管乐器与打击乐器的合奏。 3.线索乐：拉弦乐器与弹拨乐器的合奏。 4.丝竹乐：弦乐器与吹管乐器的合奏。
欣赏1
今天我们欣赏的第一个曲目，是上海民族乐团根据苏南吹打《将
军令》改编而成的同名合奏曲。
1.赏全曲。思考：音乐中采用了哪些主要乐器？刻画了什么样的意境？ 2.吹打乐在戏曲中作开场音乐或为排兵布阵等场面伴奏，民间艺人也常通

八音和鸣

四、欣赏《阳春白雪》
❖1、乐器简介：弹拨乐器之一。
❖2、白居易《琵琶行》中的诗句，就是对琵琶这一乐器的音色特点非常生动的描绘。
该曲又名《阳春古曲》，是一首优秀琵琶古曲。全曲采用的的是循环变奏体结构： A+B+A
❖1、旋律清新流畅； ❖2、节奏活泼轻快； ❖3、生动地描绘了冬去春来，大
地复苏，万物向荣，生机勃勃的初春景象。
中国古代音乐
一、八音和鸣：
八音是指：金、石 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丝、竹、匏、土、革、木。
清中期--乐器--金漆彩画柷（音祝）木质
八音是指：金（如：钟）; 石（如：磬）; 丝（如：古琴、瑟）; 竹（如：箫）;匏(pao)(如：笙、竽); 土（如: 埙）;革（如：鼓）、木（如：柷（zhu）、敔（yu））。
课堂小结
❖ 1、这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢? 2、下面,老师给大家推荐一支乐队,希望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)
《空山鸟语》是它的代表作之一。初稿成于1918年， 10年后才定稿。乐曲用唐王维的诗句“空山不见人”的意
境，通过抒写空谷和模仿各种
鸟鸣，表现了大自然的热爱和愉悦活泼的心境。
三、笛子独奏曲《喜相逢》
❖1、乐器简介：吹管乐器之一。 ❖2、欣赏全曲：原来是内蒙民间乐
曲，表现了亲人依依惜别和别后重逢时的情景，音乐形象生动，具有浓厚的乡土气息。
❖ 二、乐器类别：
1、吹：指吹管乐器：包括梆笛、、、、、、 2、弹：指弹拨乐器：包括柳琴、、、、、 3、拉：指拉弦乐器：包括板胡、、、、、 4、打：指打击乐器：包括大鼓、、、、、

八音和鸣教案

八音和鸣教案八音和鸣教案是一种传统的音乐教学方法，它起源于中国古代的音乐教育理念，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解。

这个教案以八个音符为基础，通过和声的方式将它们组合成不同的音乐作品。

在这篇文章中，我们将探讨八音和鸣教案的历史背景、教学方法和对学生的影响。

八音和鸣教案的历史可以追溯到中国古代的音乐教育。

在古代，音乐被视为一种重要的文化表达形式，被广泛应用于宗教仪式、宫廷娱乐和教育培养。

八音和鸣教案正是在这样的背景下诞生的。

它通过将音符分为八个基本音，即宫、商、角、徵、羽、變宫、變徵、變商，来构建和声和音乐作品。

这种方法强调了音乐的和谐性和多样性，为学生提供了一个全面理解音乐的机会。

在教学方法方面，八音和鸣教案注重培养学生的音乐感知和表达能力。

教师会通过示范和指导，让学生逐渐熟悉八个音符的音色和特点。

学生会学习如何将这些音符组合成和声，以及如何运用不同的节奏和音高来表达情感和意义。

此外，教师还会引导学生进行创作，让他们亲身体验音乐的创造过程。

通过这种方式，学生可以培养自己的音乐素养和创造力。

八音和鸣教案对学生的影响是多方面的。

首先，它可以培养学生对音乐的兴趣和热爱。

通过参与音乐创作和演奏，学生可以感受到音乐的魅力和乐趣，从而激发他们对音乐的兴趣。

其次，八音和鸣教案可以提高学生的音乐素养和表达能力。

通过学习和理解不同的和声和音乐作品，学生可以培养自己的音乐感知和表达能力，提高自己的音乐水平。

最后，八音和鸣教案还可以培养学生的团队合作和沟通能力。

在合奏和演出过程中，学生需要与其他学生进行合作，共同完成一首音乐作品。

这种合作可以锻炼学生的团队合作和沟通能力，培养他们的集体意识和责任感。

然而，八音和鸣教案也存在一些挑战和争议。

首先，由于八音和鸣教案注重和声和音乐作品的创作，可能会忽视学生对音乐基本知识的掌握。

有些学生可能会在和声的复杂性和创作的压力下感到困惑和无助。

其次，八音和鸣教案在教学过程中可能会忽视学生的个体差异和需求。