八音和鸣2
湘教版八年级音乐上第二单元《八音和鸣》精品PPT课件
⑦凤凰展翅 有没有循环呼吸？
有
⑧并翅凌空 感受音乐情绪
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
京胡主要用于京剧伴奏， 音色清脆、嘹亮。琴筒 较二胡小。
《夜深沉》
《夜深沉》是著名京剧曲牌之一，在《击鼓 骂曹》和《霸王别姬》中用以配合祢衡击鼓
和虞姬舞剑的表演动作。这是一首曲调刚劲 有力、情绪波澜起伏、表现力极为丰富的优 秀乐曲。
Hale Waihona Puke 京胡是京剧的灵魂乐器，你听过哪些二胡曲？
《赛马》 《二泉映月》
欣赏《江河水》
管子演奏《江河水》
二胡演奏《江河水》
管子独奏和二胡独奏各有特点，管子以其独特的音 色和气滑音等特殊演奏技巧表现了乐曲凄凉和悲愤 的情绪。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民 间揉弦方法和不揉弦的交替及功法的丰富变化，使 它别具一格。
管子属于吹管类乐器，你们还知道哪些吹管类 乐器吗？
凤凰本是一只不起眼的小鸟，它很勤劳，从早到晚 忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来， 收藏在洞里。有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食 物，凤凰打开山洞，把自己多年积存下来的食物分 给大家，和大家共度难关。旱灾过后，为了感谢凤 凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂 亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献 给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生 日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺， 这就是百鸟朝凤。其实，民间艺人取这个名字是更 多的是取吉祥欢庆之意！
八音和鸣教案
《八音和鸣》教案
教学目标
1、知道古代民族乐器和当代民族乐器的分类。
2、能说出几种民族乐器，并知道其所属分组。
3、聆听一些著名的民乐独奏片段，感受民乐的韵味和魅力。
4、感受并分辨不同乐器的音响特点，进行归类。
5、聆听大型民族管弦乐团作品——《春节序曲》，辨识乐器与声音。
教学重点
当代民族乐器分类。
教学难点
乐器音响特点的归类
教学过程
一、组织教学
课前播放《卧虎藏龙》音乐。
两个问题。
二、课程导入
1、编钟的图片
2、编钟的视频
三、民族乐器
1、八音是什么？
金石丝竹匏土革木
2、当代民族乐器
拉弦乐器弹拨乐器吹管乐器打击乐器
四、民族器乐
1、民乐独奏欣赏（带着问题欣赏片段）
二胡—《空山鸟语》
琵琶—《琵琶语》
笛子—《扬鞭催马运粮忙》
民族鼓—《中国龙》
2、和鸣——大型民族管弦乐
民族管弦乐团声部示意图（知识拓展）
中央民族乐团—《春节序曲》
五、课堂小结
1、本节课我们初步认知了中国民族乐器，那么你还记得当代民族乐器分为哪四大类吗？
拉弦乐器弹拨乐器吹管乐器打击乐器
2、四大类乐器你能各举出至少一个代表乐器吗？
拉弦乐器：二胡、板胡等
弹拨乐器：琵琶、古筝等
吹管乐器：笛子、唢呐等
打击乐器：鼓、锣等
六、课外拓展
寻找你喜欢的民族管弦乐，试着听辨其中各种乐器的声音，你会发现这是一件很有趣的事情哦！。
第二单元八音和鸣 教案-湘教版音乐八年级上册
第二单元八音和鸣（三）第一课时课型：新授一、教学目标：1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情境。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。
在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
二、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
三、教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。
四、教学过程：（一)新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡、竖琴、小提琴、竹笛等）（二）新课教学1、了解二胡、京胡（1)欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？（2）出示两种乐器图片并介绍。
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一点，京胡主要用于京剧伴奏。
师：对于我们的国粹京剧大家听说过哪些剧目？（生：《贵妃醉酒》《霸王别姬》是京剧艺术大师梅兰芳表演的梅派经典名剧之一。
师：同学们知道讲的是什么故事吗？（生回答，师补充。
）而我们刚刚听到了《夜深沉》就被用到了虞姬舞剑的场面中，下面我们一起来欣赏京剧《霸王别姬》片段。
（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。
①哼唱主题片段。
②欣赏虞姬舞剑片段。
《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削，声声血泪、仇恨满腔。
我们来比较一下同一首乐曲不同乐器的演奏又带给我们什么不同的感受？（4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。
七年级八音和鸣教案
七年级八音和鸣教案教案标题：七年级八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和基本原理。
2. 学习八音和鸣的基本技巧和方法。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐器材：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 教学素材：八音和鸣的音乐作品、视频示范等。
4. 学生乐器（可选）：让学生自带或学校提供一些简单的乐器。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，如音符、节奏等。
2. 提问：你们知道什么是八音和鸣吗？有没有听过八音和鸣的音乐？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 介绍八音和鸣的概念：指同时发出两个或更多音符的音乐现象。
2. 讲解八音和鸣的基本原理：通过不同音高、音色、音量的组合，创造出丰富的音乐效果。
步骤三：示范演奏（15分钟）1. 播放八音和鸣的音乐作品，让学生聆听。
2. 请一些学生上台演奏一段简单的八音和鸣乐曲，如使用钢琴、小提琴等乐器。
步骤四：技巧学习（20分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单的八音和鸣乐曲。
2. 引导学生学习基本的八音和鸣技巧，如和弦的演奏、音符的分配等。
3. 老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
步骤五：合作创作（15分钟）1. 学生自由组合，使用不同乐器进行合作创作，创作出自己的八音和鸣乐曲。
2. 学生互相演奏自己创作的乐曲，分享彼此的成果。
步骤六：总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的合作创作成果，分享彼此的体验和感受。
2. 老师进行总结，强调八音和鸣的重要性和应用领域。
拓展活动：1. 邀请学校乐团或音乐爱好者来校进行八音和鸣的示范演奏。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验八音和鸣的魅力。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范演奏、技巧学习、合作创作等环节，全面培养了学生对八音和鸣的认知和实践能力。
学生通过合作创作，培养了音乐表达能力和合作精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现、探究和创造，让学生在实践中感受到音乐的魅力。
七年级音乐下册 第六单元 八音和鸣(二)教学设计2 湘教版
第六单元八音和鸣（二）学习目标：知识与技能目标：能介绍我国古乐器的有关知识，欣赏古乐器演奏的乐曲。
过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；情感态度与价值观目标：通过本课的欣赏教学，激发学生的爱国主义热情。
重点难点教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。
教学过程一、组织教学，上课礼仪1、导入新课。
师：同学们在暑假看了《中国新声代》，请学生说出《中国新声代》比赛中所关注过的伴奏乐器。
（钢琴，小提琴，二胡……）生：举例（略）师：刚才同学们列举了很多例子，那么，在我们的古代音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？生：答（略）。
师：这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。
二、新课教学1、认识笛、埙（1）骨笛A、骨笛的历史河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，比古埃及第一王朝时期陶制器皿状笛子和在化妆版上刻画的类似后世阿拉伯竹笛的笛子形象早。
比古埃及出现的笛子要早2000年，被称为我国笛子的鼻祖。
同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。
浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。
B、你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？动物骨骼是远古先民制作生活器物的重要材料之一。
进入文字记载的历史，随着人类物质文化的显著进展，骨制品已大为减少。
“笛”字初写作“篴”,但部首均从竹，说明二字产生的年代，笛子早已采用竹类来进行制作了。
甚至当时的人们根本不知道自己的祖先曾经制造过骨笛。
然而骨笛并没有因此而完全绝迹。
C、欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。
然后请大家一起讨论。
2、了解钟、磬（1）引出磬。
拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。
（2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）石磬简称“磬”，是中国古老的石制打击乐器，为“八音”中的“磬石”音。
八音和鸣2
欣赏《欢欣的日子》
1、这段音乐是怎样的情绪？ 热烈、喜悦、欢快 2、乐曲中有什么乐器？属于哪个地区的音乐？
板胡、笛子、管子 北方地区
简介作品：
《翻身的日子》为作曲家朱践耳于1952年为大型 记录片《伟大的土地改革》所配的插曲,原为中西 混合乐队演奏,后改编为民乐合奏曲。乐曲表现了 土地革命之后,农民分到土地真正翻身做主人时激 动喜悦,欢天喜地的心情。乐曲结构短小,风趣生动, 具有强烈的民间色彩,主题音调具有民族风格特色, 汲取了陕北秧歌、山东吕剧、河北吹歌的音调和表 现手法,描绘了各地农民欢天喜地庆翻身的激动场 面。
学习目标：
1、欣赏《欢欣的日子》了解合奏乐器，主奏乐器 的特点，感受作品表达的情绪。
2、能用锣鼓演奏简单的乐曲
分组抢答:
1、民族乐队的乐器分几组，每组有哪些乐器？
2、板胡、高胡、二胡、中胡、革胡中哪个乐器的音最低？ 3、听一听，下面几首乐曲分别用什么乐器演奏？
《赛马》
《彝族舞曲》 《白鸟朝奉》《扬鞭催马运粮忙》
初中音乐《八音和鸣》单元教学设计以及思维导图
八音和鸣适用年级七年级所需时间共用2课时，一周一课时。
（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）主题单元学习概述八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐队分成的八个类别。
本单元进一步确立中华优秀传统音乐在学校教育中传承的主体地位。
使学生对中国民族乐器认知的视野以及对优秀传统音乐独特魅力的体现有深入的了解、学习。
本单元在内容上分为两部分：1、古老的吹管乐器和打击乐器演奏的乐曲《原始狩猎图》、《楚商》和弹拨乐器---古琴演奏的《梅花三弄》。
2、从少数民族引进到中原的弹拨乐器----琵琶演奏的乐曲《十面埋伏》。
第一部分以钱兆熹改编的《原始狩猎图》和中国传统乐曲中最负盛名的《楚商》为欣赏材料，通过感受乐队音响，同时由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。
重点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；第二部分武曲《十面埋伏》，最后安排了《阳春白雪》让学生随着乐器声音的变更、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力，在配以古诗、风景图片，让学生随着音乐、看者图画、想着古诗，步入民族音乐的优雅殿堂。
通过两个专题的划分及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对中国民族音乐的热爱。
单元主要学习方式是欣赏、体验、对比、讨论。
学生预期能够达到知道八音的类别和能说出乐器产生过程中相关的历史文化背景、乐器音色的独特之处及他们擅长表达的音乐情绪。
本单元的重点是了解八音的音色、知道八音的分类及古乐器的音色。
难点是感受中国厚重的人文内涵。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、能识别骨笛、编钟、编磬、古琴、琵琶，并辨别音色。
2、能知道编钟、编磬、古琴、琵琶在八音中的类别。
3、能大概知道这些乐器产生过程中相关的历史文化背景及其独特的表现力。
湘艺版八年级 音乐下册第二单元《八音和鸣》教学设计
第二单元《八音和鸣》教学设计教学目标：1、知识与技能：能够给民族乐器分类并说出其名称,能够辨别最常见民族乐器的音色;2、过.程与方法：聆听一些民族器乐曲、让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；3、情感与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
教学重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
教学难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
四、教学准备：课件，乐器图片，打击乐器，曲谱等五、教学过程：1、导入师：中国音乐文化历史悠久，中国的乐器种类繁多，数不胜数。
今天老师找来了很多乐器的图片，看哪位同学能迅速的将中国的民族乐器挑选出来，并说出它的名字。
(展示课件) 学生回答。
师：正是因为中国的民族乐器富有鲜明民族特色，所以同学们能够快速、准确地将它们找出来。
那么在这些图片中，你们最想了解哪种乐器呢?你们想知道乐器哪方面的知识呢?学生回答。
师：那就让我们一起走近同学们想了解的乐器吧，让我们与它们来一次亲密接触。
2、辨别乐器音色3、欣赏：《春江花月夜》片段洄澜拍岸师：你能听辨出哪些乐器?4、民乐常见的演奏形式师：我们刚刚欣赏的这一段乐曲是由各种乐器的组合演奏而成的，也就是八音和鸣，这种组合就是民乐的演奏形式。
下面我们来欣赏两段视频：（1）江南丝竹《春江花月夜》片段(播放视频)这是一首幽雅优美的抒情歌曲，由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。
每个段落都有一个小标题，分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。
背唱音乐主题。
练唱了上面的歌曲后，你觉得张若虚的长诗对你欣赏乐曲有怎样的启发？（2）《草原上》中胡独奏，刘明源曲。
欣赏后回答问题。
仔细聆听音乐，选择合适的表情术语填在上述曲谱中相应的括号里。
说说音乐的第一部分和第二部分分别让你联想到了怎样的情景。
八音和鸣 教案
八音和鸣教案教案标题：八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和特点。
2. 能够辨别和区分八音和鸣的不同声音。
3. 能够通过演奏乐器或合唱的方式进行八音和鸣。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。
3. 八音和鸣的音频或视频素材。
4. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾音乐的基本概念，例如音高、节奏等。
2. 通过播放八音和鸣的音频或视频素材，向学生展示八音和鸣的声音特点。
探究（15分钟）：1. 向学生解释八音和鸣的定义：八音和鸣是指同时或连续发出八个不同音高的声音。
2. 通过演奏乐器或合唱的方式，让学生亲身体验八音和鸣的效果。
3. 引导学生观察和分析八音和鸣的声音特点，例如音高的差异、声音的和谐程度等。
拓展（15分钟）：1. 让学生分组，每个小组选择一种乐器或声音来源，尝试演奏或模仿八音和鸣的效果。
2. 引导学生思考如何通过不同的乐器或声音来源组合，创造出更多种类的八音和鸣。
3. 鼓励学生自由发挥，尝试创作自己的八音和鸣作品。
总结（10分钟）：1. 让学生分享他们的八音和鸣作品，并互相欣赏。
2. 总结八音和鸣的概念和特点，并与学生一起总结创作八音和鸣作品的方法和技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏八音和鸣的声音，培养对音乐的兴趣和感受能力。
课后延伸：1. 学生可以继续探索和创作八音和鸣作品，并在下节课或音乐会上进行展示。
2. 学生可以自行收集和整理八音和鸣的音频或视频素材，进行更深入的学习和研究。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对八音和鸣的理解和运用能力。
2. 收集学生的八音和鸣作品，评估其创作的质量和创新性。
3. 与学生进行个别或小组交流，了解他们对八音和鸣的学习体会和感受。
八音和鸣
根据《周礼》,中国古代乐器分八音, 即金(钟等)、石(磬等)、土(埙等)、 革(鼓等)、丝(琴瑟等)、木、匏(笙 等)和竹(管箫等)
欣赏民乐合奏 《欢欣的日子》
作曲家，安徽泾县人。主 要作品：十部交响曲以及 歌曲《打得好》《唱支山 歌给党听》《接过雷锋的
朱践耳 枪》，民乐合奏《欢欣的 （1922— ）日曲子》》，，交管响弦幻乐 想《 曲节 《日 纪序 念
聆听以下几首曲子，分别说出是什么乐 器演奏的？
二胡《听讼》阿炳 琵琶曲
二胡《赛马》黄淮海
笛子《百鸟朝凤》
1.该音乐主题的曲名是：
（）
A.《空山鸟语》 B.《欢欣的日子》 C.《思乡曲》 D.
《二泉映月》
2.该音乐的曲作者是：
（）
A.冼星海
B.华彦钧
C.刘天华
D.马思聪
3.该段音乐的主琵琶
C.二胡
D.古筝
4.该段音乐的基本情绪是：
（）
A.雄壮、豪迈 B.欢快、活泼 C.哀伤、忧郁 D.
优美、抒情
为真理献身的勇士》，音 试《纳西一奇》等
认识二胡 笛子 琵琶
主要代表人为： 华彦钧（阿炳），刘天华
华彦钧
华彦钧（名家介绍），又名阿炳 （1893－1950），江苏无锡人。 清光绪十九年（1893年8月17日） 阿炳出生在无锡雷尊殿旁“一和 山房”。当地雷尊殿道士华清和 之子。自幼从其父学习音乐。4 岁丧母，21岁患眼疾，5岁双目 失明，早年曾当过道士。由于和 民间艺人切磋技艺并用民间音乐 改造道教音乐，因而被逐出道教， 成为街头流浪艺人。代表作有二 胡曲《二泉映月》、《听松》和 《寒春风曲》；琵琶曲《大浪淘 沙》、《龙船》和《昭君出塞》。
八年级音乐上册第二单元八音和鸣
第二单元《八音和鸣》教学目标：1、通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义2、聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力教学重点：听赏《紫竹调》教学难点：“加花”的创作与表现教学方法：讲述法演示法练习法情境法谈话法教学过程：一组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
二导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢? 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?（学生讨论回答）师小结：众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅1三.民族乐器1.“八音”(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。
(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。
(课件展示)2.游戏分组(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。
现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。
(课件展示)(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。
3.听一听,辨一辨认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。
这些可是精品中的精品,相信大家一定会一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。
(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段)教学反思：作业：2。
八音和鸣教案
八音和鸣教案
本教案针对小学音乐教育，介绍八音和鸣的基本概念和教学方法。
一、教学目标
1.了解八音和鸣的基本概念和发展历程。
2.学习八音和鸣的演奏方法和技巧。
3.体验八音和鸣带来的音乐美感。
二、教学重点
1.如何平衡和调整各种乐器的音响。
2.如何组织个人乐器与合奏合唱。
四、教学过程
1.导入
（1）播放音乐《古琴》和《鼓声》。
（2）请学生进行感受，看看这两首曲子有什么不同之处。
（3）引出本课的话题——八音和鸣。
（1）通过ppt、图片、视频等媒介向学生展示八音和鸣的基本概念和发展历程。
（2）讲解八音和鸣中的八个乐器——钹、镲、鼓、箫、笛、琴、琵琶、二胡。
（3）让学生听各种乐器的声音，了解乐器的特点和演奏方法。
（1）老师示范演奏。
（2）教师讲解乐器的摆放和调音方法。
（3）分别教授每个乐器的旋律和伴奏部分。
（4）渐进式地教授演奏技巧，引导学生逐步掌握演奏方法。
4.组织合奏合唱
（1）让学生自由组合，进行合奏。
（2）学生进行演奏合练，加强团队协作意识。
（3）教师进行评价和指导，提高演奏质量。
五、课堂小结
通过本次八音和鸣的教学，帮助学生了解了八音和鸣的基本概念和发展历程，学习了八音和鸣的演奏方法和技巧，同时也体验到了音乐的美感。
这些准备工作为学生未来学习音乐创造了很好的基础。
八音和鸣
四、欣赏《阳春白雪》
❖1、乐器简介：弹拨乐器之一。
❖2、白居易《琵琶行》中的诗句， 就是对琵琶这一乐器的音色特点 非常生动的描绘。
该曲又名《阳春古曲》，是一首 优秀琵琶古曲。全曲采用的的是 循环变奏体结构： A+B+A
❖1、旋律清新流畅； ❖2、节奏活泼轻快； ❖3、生动地描绘了冬去春来，大
地复苏，万物向荣，生机勃勃的 初春景象。
中国古代音乐
一、八 音 和 鸣：
八音是指：金、 石 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丝、 竹、 匏、 土、 革、 木。
清中期--乐器--金漆彩画柷（音祝） 木质
八音是指： 金（如：钟）; 石（如：磬）; 丝（如：古琴、瑟）; 竹（如： 箫）;匏(pao)(如：笙、竽); 土（如: 埙）;革（如：鼓）、木（如：柷 （zhu）、敔（yu））。
课堂小结
❖ 1、这么美的音乐,可是,我们许多年轻人 都不了解它,面对这种现状,我们作为中 华文明的继承人,又该怎么办呢? 2、下面,老师给大家推荐一支乐队,希望 他们的演出能给大家一些启发。(播放女 子十二乐坊的演出片段)
《空山鸟语》是它的代表 作之一。初稿成于1918年， 10年后才定稿。乐曲用唐王 维的诗句“空山不见人”的意
境，通过抒写空谷和模仿各种
鸟鸣，表现了大自然的热爱和 愉悦活泼的心境。
三、笛子独奏曲《喜相逢》
❖1、 乐器简介：吹管乐器之一。 ❖2、 欣赏全曲：原来是内蒙民间乐
曲，表现了亲人依依惜别和别后重 逢时的情景，音乐形象生动，具有 浓厚的乡土气息。
❖ 二、乐器类别：
1、吹：指吹管乐器：包括梆笛、、、、、、 2、弹：指弹拨乐器：包括柳琴、、、、、 3、拉：指拉弦乐器：包括板胡、、、、、 4、打：指打击乐器：包括大鼓、、、、、
八音和鸣 教案
八音和鸣教案八音和鸣教案教学目标：1. 学习了解八音和鸣的定义和发展历史；2. 通过欣赏和分析音乐作品，理解八音和鸣的音乐形式和表现方式；3. 练习合唱及演奏八音和鸣的曲目，培养音乐表达能力和音乐合作意识。
教学重点：1. 学习了解八音和鸣的特点和发展历史；2. 分析八音和鸣的音乐形式及表现方式；3. 练习合唱和演奏八音和鸣的曲目。
教学难点：1. 分析八音和鸣的音乐形式和表现方式；2. 练习合唱和演奏八音和鸣的曲目。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 八音和鸣作品的CD或音频文件；3. 演奏八音和鸣曲目的乐器。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师以一个充满活力的八音和鸣曲目开场，吸引学生的兴趣和注意力。
Step 2：介绍八音和鸣（10分钟）教师用多媒体设备展示和讲解八音和鸣的定义和发展历史，引导学生对八音和鸣产生兴趣，并让学生了解其重要性。
Step 3：欣赏八音和鸣作品（15分钟）教师播放八音和鸣的著名作品，辅以文字介绍和图像展示，引导学生仔细聆听和观察，理解八音和鸣的音乐形式和表现方式。
Step 4：分析八音和鸣（10分钟）教师与学生一起分析八音和鸣的音乐形式和表现方式，引导学生从旋律、和声、节奏、配器等方面进行分析和思考。
Step 5：合唱和演奏练习（20分钟）教师分发八音和鸣曲目的乐谱，并指导学生进行合唱和演奏练习。
教师可以根据学生的发展水平分组进行练习，同时引导学生积极合作、互相帮助。
Step 6：演出和总结（10分钟）教师组织全班进行八音和鸣曲目的演出，鼓励学生展示自己的演唱和演奏技巧，并给予肯定和鼓励。
最后，教师总结本节课学习的内容，并鼓励学生继续深入学习和实践八音和鸣。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，例如让学生选择一首八音和鸣曲目进行自学和演奏，或让学生写一篇关于八音和鸣的感想和体会的文章。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究和了解八音和鸣的历史和发展；2. 学生可以参与学校音乐团队或合唱团的活动，展示自己的音乐才华；3. 学生可以自主选择一首八音和鸣作品进行演唱或演奏，并进行录音或视频制作，与其他同学分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国民族乐器分为四大组
吹管乐器 拉弦乐器 弹拨乐器 打击乐器
《赛马》
《赛马》
百 鸟 朝 凤
百 鸟 朝 凤
高 山 流 水
高 山 流 水
二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。它最早发源于我国古代北部 地区的一个少数民族，那时叫“奚琴”。 古筝是一件古老的民族乐器，战国时期盛行于“秦”地 最初的唢呐是流传于波斯、阿拉伯一带的乐器，就连唢呐这个名称， 也是古代波斯诺Surnā的音译。唢呐大约在公元三世纪在中国出现，新疆 拜城克孜尔石窟第38窟中的伎乐壁画已有吹奏唢呐形象。在700多年前的 金、元时代，传到中国中原地区。
“丝”指用丝弦制成的乐器，如琴、瑟等。
古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的 弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，至 今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。 瑟,古代一种弹奏板箱体弦鸣乐器。
“竹”指用竹子制成的乐器，筚篥、篪。
筚篥 bì lì 也称管，古代管乐器之一种，多用于军中。流 行于我国北方。 篪（音chi,二声。古代两端封闭的笛子）
“匏”指用葫芦制成的乐器，如笙、竽。
笙，是中国古老的吹奏乐器，可以追随到3000多年前。它 是世界上最早使用自由簧的乐器，并且对西洋乐器的发展曾经 起过积笙极的推动作用。 竽，古簧管乐器，形似笙而较大，管数亦较多。战国至汉 代曾广泛流传。
“木”指木制的乐器，如（柷）zhù 、（敔）yú
乐器名。奏乐开始时击柷，终止时敲敔。一说 二者同用以和乐，不分终始。
请欣赏
八音和鸣
中国古代有一种按乐器的制作 材料分类的方法，称为“八音分类 法”。 八音是指的八种材料“金、石、 土、革、丝、竹、匏、木”
“金”指用金属制作的乐器，如编钟。
编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由 大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在 一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打 铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音 谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
民乐小合奏——紫竹调
紫竹调主题音乐
6· 1 5 3 | 6·1 5 3 | 2· 3 2 1 6 | 1 |
3 1 6 5 | 3. 5 6 1 | 5
5 |16536|5
-
| 3. 5 6 1 |
|5 5 1|
65
3 |52 35 |1
-
|
双响筒： X XX ︱ X XX ︱ 串 铃： XX X ︱ XX X ︱ 三角铁： X - ︱X - ︱ 碰 铃： 0 X ︱0 X ︱ 沙 锤： XX XX ︱XX XX ︱ 响 板： X X ︱X X ︱
《紫竹调》音乐特点： 清新 典雅 细指用石头或玉石制作的乐器，如磬。
磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石 制成，可悬挂。
“土”指用陶土制作的乐器，如“埙”。
埙：古代用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆 形或椭圆形，有六孔。亦称“陶埙”。
“革”用动物皮革制作的乐器，如鼓。
鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面 或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非 洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐 队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许 多文明中还用来传播信息。
紫竹调
图1
图2
图3
图4
江南丝竹是流行于江苏南部、浙江西部、上海地区的丝竹音乐的统称。 因乐队主要由二胡、扬琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、箫等丝竹类乐器组成， 故名。在这些地区的城市和农村都很流行丝竹乐，但风格完全不同。城市丝 竹乐风格典雅华丽，加花较多，流传很广；而农村则常用锣鼓，气氛热烈， 风格简朴。江南丝竹的最大特点之一，就是演奏风格精细，在合奏时各个乐 器声部既富有个性而又互相和谐，支声性复调织体写法很有特点。乐曲多来 自于民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐，有的是长期流传于民间的古典曲 牌。