湘教版新版教材七年级下册八音和鸣.

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湘教版音乐七下第五单元《八音和鸣》word说课稿

《八音和鸣》说课稿榆中县和平中学施梅芳一、说教材我今天说课的内容是七年级音乐下册第五单元《八音和鸣》。

这是一节以听赏为主的音乐欣赏课。

通过介绍吹打乐《将军令》、丝竹乐《紫竹调》等中国民乐作品，让学生了解吹打乐与丝竹乐的风格特点。

在本课中，着重对作品进行聆听和分析，感受吹打乐及丝竹乐的特点。

在教学中，我努力达到以下教学目标：1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用多媒体使学生能独立获取所需的音乐知识。

运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。

学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。

2、让学生了解中国民乐吹打乐及丝竹乐这两种音乐作品，在乐曲的听赏感受中能说出一些常见民族乐器的名称及其分组，能辨别出它们的音色。

3、在听赏乐曲之后，进行课堂延伸，观赏女子十二乐坊现场演奏录像，领略民族乐器的魅力。

4、通过对作品的听赏学习，培养学生对祖国的热爱之情，树立报效祖国，建设祖国的宏伟目标。

二、说教法1、使用现代化教学手段，多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，运用“引——激——拓”的教学模式，使其视听结合，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并获得感受与见解。

2、通过提供开放式情境化的音乐场景，激发感受与鉴赏的兴趣，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。

3、具体教法有：谈话法、讲授法、讨论法、描述法、情景法等。

三、说学情、学法中学生随着年龄的增长,与小学时期相比依赖性逐渐减少,根据特定目的而做出决定的水平不断提高,克服困难的毅力不断增强。

他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理,发展出自己独特的性格,并且在现行教育体制下慢慢滋生出一种强烈的“个性”。

从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情；从音乐教学的角度看，初中学生的音乐兴趣趋向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高，因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。

音乐七年级下湘教版第五单元八音和鸣教案

第五单元八音和鸣一、教学内容八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐队分成的八个类别。

本单元在内容上分为《吹打震山河》与《丝竹绘美景》两部分。

第一部分以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为欣赏材料，通过感受乐队音响，同时由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。

重点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；第二部分《丝竹绘美景》，先欣赏江南丝竹《紫竹调》，以补充《将军令》中听得不够清晰的几种乐器，如二胡、笛子、琵琶等。

最后安排了《阳春白雪》《渔舟唱晚》《空山鸟语》，让学生随着乐器声音的变更、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力，在配以古诗、风景图片，让学生随着音乐、看者图画、想着古诗，步入民族音乐的优雅殿堂。

二、教学目标1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。

2、能够记住《紫竹雕》的音乐主题，及《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》之后，用简单语言描绘其音乐意境。

三、教学重点和难点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；让学生随着音乐, 步入民族音乐的优雅殿堂。

四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时（一）导入新课中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，表达朴素的思想感情，如七千多年前就有了骨笛和埙等乐器。

（二）古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。

（三）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”。

这是按照各种乐器的演奏形式、发声方式来进行分类的。

（四）欣赏民族管弦乐队演奏图及音乐《丰收锣鼓》片断。

（五）由乐队图片导入乐器类别划分及种类：吹：指吹管乐器，包括笛、笙、萧、唢呐等。

拉：指拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、坠胡等。

七年级下册《八音和鸣(二)》教学设计

七年级下册《八音和鸣（二）》教学设计教学内容湘教版音乐七年级下册第六单元《八音和鸣（二）》第一课时教材分析本课选自湘教版音乐七年级下册第六单元《八音和鸣（二）》第一课时。

教学内容延伸了七年级上册《八音和鸣(-)》，其目的旨在扩大学生对中国民族乐器认知的视野以及对优秀传统音乐独特魅力的体验。

但与上册的《八音和鸣(一)》有所不同的是，本课更侧重于向学生介绍我国最古老的乐器，其欣赏曲有:《原始狩猎图》(骨笛与乐队)、《梅花三弄》(古琴独奏)、《楚商》(钟磬与民乐合奏)、《十面埋伏》(琵琶独奏)等四首乐曲。

本节课主要是泛听《楚商》，重点欣赏《梅花三弄》。

通过聆听相关的传统音乐作品，这对激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣，是大有裨益的。

学情分析进入初中以来，学生的生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望逐渐增强，虽然教材呈现的音乐、图片、文字的编排，都比较精当，但是以当下初中学生的生活经历而言，古代音乐离他们确实比较遥远。

让学生怎样了解古代乐器，喜欢并认可传统音乐，是本节课的出发点也是当前需要解决的问题。

七年级学生已经具有了一定音乐鉴赏的能力和认识乐器的能力，所以对于学生在知识性目标的达成方面，可以停留在乐器外形、音乐特色认知、八音的概念等层面。

七年级学生活泼好动，求知欲强，在音乐的学习过程中存在着喜欢音乐，但不喜欢上音乐课的现象，但是课堂中的很多孩子都参加了我校的二胡社团、古筝社团、文学社团等。

所以在教学中，我抓住他们的这些特点，结合听赏、体验、参与等形式，充分发挥学生的想象力与表现力，从而引导他们去理解作品，感受传统音乐的不同风格，激发学生感知古曲古韵以及传统音乐的魅力。

教学目标一、情感态度与价值观”目标：鼓励学生能自信、大胆地参与音乐活动，培养学生对传统音乐的欣赏能力和学习传统音乐的兴趣，树立传承传统音乐的愿望。

二、“过程与方法”目标：1、通过聆听、分析等方法引导学生，引导学生初步感受乐曲《楚商》《梅花三弄》的节奏、速度、情绪等特点。

七年级音乐下册第六单元八音和鸣(二)教学设计1 湘教版

第六单元八音和鸣（二）1教学目标1.认真听赏本课的古代音乐作品，了解中国古代乐器的特点。

2.积极参与本课的听赏与体验，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享，初步熟悉古代乐器的音色及其相关音乐。

3通过学习感受中国古代音乐的人文知识，激发学生对中国古代文明的热爱。

2学情分析从年龄特点来,七年级学生好动好奇，好表现,对音乐有兴趣，应采用形象生动,形式多样的教学法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣生理上,学生好动,注意分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

同时，我校学生音乐知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

3重点难点1.了解八音的音色，知晓八音的分类。

2.感受中国古代音乐厚重的人文内。

4教学过程活动1【导入】导入1.情景教学：欣赏2008奥运会开幕式《击缶而歌》，介绍古老乐器——缶。

“缶是我国古老的乐器，今天我们一起沿着历史的长河，了解中华古代音乐”。

讲述史记《秦王击缶》的故事。

引导学生对中国古典文化和乐器的故事的兴趣。

活动2【讲授】讲授给中国古典乐器分类。

出示选择题。

“哪件乐器是从外国传入的？”教师总结：一个字的乐器大都是我们中原的传统乐器，两个字的则是从少数民族传入中原的。

乐器名字也大多是根据少数民族语言音译过来的。

1 介绍中国古代的打击乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、吹管乐器2 了解乐器的特点3 介绍八音活动3【活动】音乐探索一、让同学们想想1.什么人弹古琴？2.什么时候弹古琴？3.弹什么内容？二、介绍高山流水遇知音的故事，和有关古琴的知识三、大家一起深呼吸，把浮躁的心平静下来，一起欣赏《梅花三弄》四、感受古人弹琴时的情景，哼唱《梅花三弄》的主题活动4【练习】音乐体验一、介绍金石类乐器——编钟、编磬。

民乐教案-教学设计

民乐音韵银川三中徐玉【教学内容】湘教版七年级下册第五单元《八音和鸣》。

【教材分析】感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义精神的重要手段。

从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，认真系统的给学生展示民族音乐知识尤为重要。

所以，我把这一单元设计成四堂课，通过现代元素的对比吸引，给学生进行系统的讲解，让学生真正了解什么是“八音和鸣”。

【教学目标】1、通过展示图片与讲解，知道民族乐队的分类方式，认识并了解吹管乐器，知道它们的音色和演奏姿势。

2、通过讲解，了解笛子的历史、分类、演奏技巧及演奏风格。

3、欣赏乐曲《扬鞭催马运粮忙》《姑苏行》。

通过聆听主奏乐器，能从音色及演奏技巧、乐曲风格等方面分辨出梆笛和曲笛，从而加深学生对民族吹管乐器的认知程度，进一步感受我国民族吹管乐器的丰富音色和表现力。

4、调动学生对中国民族吹管乐器产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动，从而激发他们热爱祖国的民族音乐。

【教学重、难点】重点：认识吹管乐器中乐器，重点了解梆笛与曲笛的知识。

难点：吹管乐器音色的听辨，如何来正确区分梆笛与曲笛的音色。

【教学准备】多媒体教学课件、乐曲、梆笛、曲笛、箫及课下搜集资料。

【课型】欣赏课【教学方法】欣赏、讲授、演示、练习、发现。

【教学过程】一、创设情境，激情导入。

播放十二女子乐坊演奏的《阿拉木汗》片段提问：出现了哪些你熟悉的乐器?它们的演奏姿势？属于哪个类别？生：（集体或单独回答）从学生答案引出介绍民族乐器的四大分类：吹管乐器，弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器。

师与生一起模仿它们的演奏姿势，激起学生兴趣，引出课题。

【设计意图】对现代初中学生来说，民族音乐的“市场”相对比较起来是“狭小”的，要吸引学生，就需调动学生的兴趣，以优美现代元素加入的乐曲导入来吸引，从而提高学生的关注度。

二、探求新知，激活情趣，新课教学。

1、首先介绍民族管弦乐队是指在近代借鉴西洋管弦乐队的编制规则上建立起来的乐队组织形式的一种。

七年级音乐下册第六单元八音和鸣(二)教学设计3 湘教版

第六单元八音和鸣（二）1教学目标知识与技能:通过认真听赏本课的古代音乐作品,识别古琴、埙、编钟、编磬、骨笛,听辨其音色。

过程与方法:能积极参与本课的“听赏与体验” 、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。

情感态度与价值观:激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣。

2学情分析初一学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学阶段有明显变化。

喜欢音乐,不喜欢音乐课。

参与的积极性比小学时有递减趋向。

这一时期的他们注意力不容易长时间集中,所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。

为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。

根据教学的内容和学生年龄特点,主要通听、唱、演、创等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解各种音乐。

3重点难点教学重点：了解古琴、埙、编钟、编磬、骨笛的音色,知晓它们的分类。

教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。

4教学过程活动1【导入】中国传统乐器及器乐曲1.中国民族乐器的分类师:我国民族乐器可以分为四大类,分别是拉弦乐器,弹拨乐器,吹管乐器和打击乐器,缶属于我国乐器分类的哪一类?生:打击乐器。

师:古代的打击乐器你们了解的有哪些?除了这些打击乐器你们还认识哪些乐器呢?我们一类类的说说。

打击乐器:缶、鼓、钟、磬、柷、敔弹拨乐器:筝、琴、瑟、琵琶、箜篌拉弦乐器:二胡、京胡、板胡吹管乐器:笛、箫、笙、竽、埙、唢呐师:关于我们国的民族乐器,很多人都有这么一种看法——所有的中国乐器都是由中国人发明的。

你们认为这种看法是正确的还是错误的。

生:错误的。

师:并不是所有的中国乐器都是土生土长的中国乐器。

琵琶:南北朝时,通过丝绸之路与西域进行文化交流,曲项琵琶由波斯经新疆传入我国。

箜篌:出自西域。

二胡:产生于唐代。

由北方少数民族地区传来。

唢呐:俗称喇叭,在元代,从波斯经西域传入中原。

七年级下八音和鸣(二)

6
“丝”指用丝弦制成的乐器，如琴、瑟等。
古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，至今依然鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。
瑟,古代一种弹奏板ppt箱课件完体整弦鸣乐器。
7
“竹”指用竹子制成的乐器，筚篥、篪。
筚篥 bìlì 也称管，古代管乐器之一种，多用于
别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因出件完整美妙的乐曲。
3
“石”指用石头或玉石制作的乐器，如磬。
磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、
石制成，可悬挂。
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4
“土”指用陶土制作的乐器，如“埙”。
埙：古代用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形，有六孔。亦称“陶埙”。
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11
原始狩猎图
• 展示一幅远古时期人们在夜幕中狩猎的画面，把先民们从发现猎物时的激动心情到捕获猎物后的狂喜心情刻画得栩栩如生。
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12
古琴
• 古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，音色深沉，为中国最古老的弹拨乐器之一，在孔子时期就已盛行的乐器，有四千余年的历史，至今依然鸣响在书斋、舞台上。
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19
想一想
• 八音是我国古代对乐器的统称，按制作的材料分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。本课介绍的乐器分别属于八音中的哪一类？
• 古琴
金
• 编钟
丝
• 编磬
丝
• 琵琶
石
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20
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军中。流行于我国北方。
篪（音chi,二声。古代两端封闭的笛子）

八音和鸣说课稿

《八音和鸣》说课稿七年级下一、说教材感知民族音乐，特殊是传统民族乐器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。

从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，《八音和鸣》这一可具有重要的意义。

本课为两部份：第一部份为认知我国的民族乐器，并能分辨其音色，同时要求学生掌握我国民族乐器的分类即吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器；第二部份是欣赏我国民族乐器的经典乐曲：《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》。

二、说教法在第一部份学习中以教师讲与学生听相结合。

教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并对照每一类每一种乐器的音色。

同时要求学生介绍自己熟悉的民族乐器。

在第二部份的学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与诗、画有机的融合和粗浅的认识。

三、说学法在第一部份学习中要充分发挥自己的主观能动性认真听老师介绍，并能积极主动的介绍自己所熟悉的民族乐器。

在第二部份的学习中通过聆听我国经典的民族乐曲，要充分发挥自己的想像力，通过听音乐要能把音乐与诗、画有机的融合在一起。

四、说教学程序：一、教师以一曲竹笛吹奏引入新课二、了解民族乐器的分类三、了解每种乐器的音色四、学生介绍熟悉的乐器五、欣赏经典乐曲教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一.组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。

二.导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？自由回答这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。

湘文艺版七年级音乐下册第6单元八音和鸣教学设计

八音和鸣年级：七年级下册教学目标：1认识”八音”，了解八音制作的乐器2了解古琴的相关知识，欣赏乐曲《梅花三弄》3了解编钟、编磬的相关知识，欣赏乐曲《楚商》，能和同学合作完成声势练习，感受民族音乐的魅力教学重点：了解古琴、编钟编磬的相关知识教学难点：乐器音色特点的辨听教学过程：一、八音导入八音指的是古代八种乐器的制作材料，分别是：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。

现代八音指的是民族乐器的统称，也指用民族乐器演奏的乐曲。

二、了解八音制作的乐器通过观察图片让学生了解八种材料做成的乐器金：编钟、锣、镲石：编磬土：埙、缶革：大鼓、鼗丝：古琴、琵琶、二胡、古筝、扬琴等木：柷、木鱼匏：笙、葫芦丝竹：竹笛、箫、篪三、欣赏古琴曲《梅花三弄》1、简介古琴的相关知识琴长3尺6寸5，象征一年有365天，13个徽位象征一年有13个月，12个月和一个闰月。

琴面为弧形、琴底为平象征天圆地方，最初有5根弦，象征金木水火土，也有认为是君臣民事物。

后来周文王为了纪念他死去的儿子加了一根低音弦，周武王伐纣为了鼓舞士气加上了一根高音弦，于是就有了后来的文武七弦琴。

教师讲解关于古琴《高山流水》觅知音的故事。

2、欣赏乐曲《梅花三弄》提问:乐曲表现了梅花什么样的品质？全曲表现了梅花洁白、傲雪凌霜的高尚品质，暗喻具有高尚节操的人。

乐曲采用循环再现的手法，重复整段主题三次，故称三弄。

四、欣赏编钟编磬曲《楚商》1、介绍编钟编磬1978年湖北随州出土的曾侯乙编钟共64枚，曾侯乙编磬一套共32枚。

这是一个叫“乙”的人在“曾”这个地方做了“侯”，所以叫曾侯乙墓。

钟磬演奏的音乐最能体现皇室威严的崇高地位，所以在古代是只有皇室成员才可以欣赏到这种宫廷雅乐的。

2、欣赏乐曲《楚商》由作曲家王原平根据古曲编配的，用编钟编磬和民乐队合奏的。

问：编钟、编磬的音色有什么样的特点？3、声势练习教师弹奏主题旋律，学生跟唱。

学生分三组分别模仿编钟高中低三个声部，高声部唱”工“，拍手，中声部唱”空“，拍桌面，低声部唱”同“拍大腿。

湘艺版初中音乐《八音和鸣(一)》单元教材教学分析

要引导学生正确对待中国传统民族音乐，特别是器乐类音乐，这些音乐知识属于学生在生活中很少涉及的方面，甚至是冷门艺术。通过对思想上提高认识，才能让学生提起兴趣，认真跟从教师的引导，探究学生本单元知识内容，并牢牢掌握住重难点。
课时安排
第一课时：
学习“八音”含义பைடு நூலகம்并掌握住个乐器的分类；
聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，掌握二胡演奏的艺术表现，对音色作分析记忆；
湘艺版初中音乐《八音和鸣（一）》单元教材教学分析
学段及学科
初中音乐
教材版本
湘艺版
单元名称
《八音和鸣（一）》
单元教材主题内容与价值作用
让学生充分掌握“八音”的含义，即中国所有传统乐器的总称，聆听赏析二胡独奏曲《空山鸟语》、笛子独奏曲《喜相逢》、琵琶独奏曲《阳春白雪》。价值作用是让学生感知民族音乐，特别是传统民族器乐培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
单元目标
理解“八音”的含义；掌握赏析《空山鸟语》、《喜相逢》、《阳春白雪》三首民族乐器独奏曲的情感表达。
重点、难点与关键
重点：“八音”含义的重点记忆
难点与关注：通过聆听能够辨别出本单元三个民族乐器的音色特点，对乐曲的情绪表达能够用语言描述出来。
教学方法和手段的设计
讨论探究法、聆听体验法。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
对比聆听二胡独奏曲《赛马》，比较两首曲子的异同。
第二课时：
聆听笛子独奏曲《喜相逢》，对笛子音色作重点记忆；
聆听笛子独奏曲《姑苏行》，对比聆听曲笛梆笛的音色差异；
聆听琵琶独奏去《阳春白雪》，记忆乐器音色和演奏力。
说明
可根据实际情况设置，班级器乐音乐会，统计班级中会演奏中国乐器的学生人数及乐器种类，以小组或个人形式，呈现一次小型音乐会，从而提升学生对中国民族器乐曲的兴趣和爱好。

湘艺版音乐七年级下册第六单元八音和鸣(二)

第六单元八音和鸣（二）一．教课目的1、能知道“八音”是我国最早的乐器分类方法。

2、能辨别骨笛、编钟、编磬，并分辨其音色。

3、能在听赏《原始打猎图》、《楚商》中领会其音乐的古韵境界，激发学生热爱民族音乐的热忱。

4、可以在小组内共同合作达成“水杯编钟”的实验，感觉先人演奏编钟的乐趣！二．学情剖析本单元的教课内容是对湘教版七年级上册《八音和鸣》的知识扩展和延长，其目的旨在扩大学生对中公民族乐器认知的视线以及对传统民族音乐独到体验，是培育学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。

本课由“学习认识古代乐器骨笛、钟磬”及着手制作“水杯编钟”两大多数构成，既激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热忱，又培育了学生着手实践探究音乐的兴趣。

三．要点难点教课要点：认识古老的乐器骨笛、编钟、编磬，赏析《原始打猎图》《楚商》。

教课难点：经过水的增减调整水杯编钟的音高，进而摆列出 1、 2、3、 4、 5、 6、 7、 i 这 8 个音符。

四．教课过程（一）导语中国是一个拥有悠长历史及深沉文化底蕴的文明古国，在漫长的发展光阴中创建了绚烂的音乐文化。

西周时已将当时的乐器按制作资料把古代乐器分红八音。

展现：古代乐器分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木，统称“八音”。

（二）中国最古老的乐器：骨笛1、师：当我们的先人还在从事特别简单的劳动时，就利用动物的腿骨制成笛子来演奏、伴奏和伴舞，以表达朴实的思想感情2、展现几千年前出土骨笛图片，简单介绍制作原理。

3、《原始打猎图》音乐赏析指引学生想象原始人去丛林打猎时可能出现的声音，猎人们打猎后发出喝彩的声音！4、议论分享想象到打猎情形。

5、发问概括骨笛出土的考古价值。

（三）古代体积最宏大的乐器---- 编钟、编磬1、播放《中国珍宝——曾侯乙编钟出土》视频片段，让学生认识编钟编磬在研究古代乐器和古代音乐中的历史重要地位。

2、听赏《楚商》，请学生对照编钟和编磬的异同点？3、得出结论：不一样点：音色：钟声浑朴、磬声洪亮。

湘艺版七年级音乐下册《八音合鸣(二)》同步课件

欣赏
梅花三弄
范唱
欣赏
背唱音乐主题，并用竖笛吹一吹。
古琴艺术于2003年被联合国教科文组织列为中国首批“非物质文化遗产”。
唐代九霄环佩琴正反面。
湖北随州出土的战国初期古琴。
欣赏
楚商
范唱
欣赏
你能分辨编钟与编磬不同的声音特点吗？
湖北随州出土的战国时期曾侯乙编钟，一套共64枚。这套宏大的编钟，至今发音响亮，音色优美，还能演奏现代乐曲呢！
有一种观点认为，古琴及其艺术与我们的现实生活距离太远，与现代生活的快节奏不相适应，应该进入博物馆，供少数人研究；也有一种观点认为，古琴不应该进入博物馆，而要大力弘扬，推陈出新，使其在我们的文化生活中起到更为重要的作用。对此你如何看待？
活动与练习
2.辩论题围绕“古琴是否应该进入博物馆”的主题，收集资料，进行分析，然后举行一场班级辩论会。正方：古琴应该进入博物馆。反方：古琴不应该进入博物馆。
活动与练习
3.合唱练习。
活动与练习
3.合唱练习。
湘艺版七年级下册
谢谢观赏
欣赏
曾侯乙编磬，一共32枚。
欣赏
十面埋伏
范唱
欣赏
十面埋伏
范唱
欣赏
体验·探究
《十面埋伏》以琵琶特有的演奏技巧，生动地描绘了公元前202 年楚汉战争时，在垓下最后决战，汉军用“十面埋伏”的阵法击溃楚军，迫使项羽自刎于乌江的历史情景。全曲共有十三个小段落，每段都有小标题，依次是：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功、得胜回营。
欣赏
体验·探究
在乐曲的开始部分以及“小战”“大战”等段落中，你联想到了哪些声音及场景？同是琵琶独奏曲，上学期听赏过的《阳春白雪》与本单元的《十面埋伏》在表现题材上可谓一文一武。通过这两首乐曲，你对琵琶这件乐器的艺术表现力有了怎样的认识？

八音和鸣说课

《八音和鸣》说课稿郭家桥中心学校郭俊梅《八音和鸣》是湘版七年级下册第五单元第一课时我将从课标基本要求、编写意图与编写体例、教材分析、学情分析、单元教学目标、教学重点、教学难点、教学设想、教学方法、教学流程、和教学亮点以及利用十一个方面进行我的分析流程：一、课标基本要求：（分为本学科的总体目标与课标对本课的基本要求）1、基础教育阶段音乐课程的总体目标是培养学生音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，兴趣爱好是音乐发展的有效途径，学习策略是提高学习效率、发展学习能力的有力保证。

这五个方面共同促进音乐艺术运用能力的形成。

2、课标要求七年级学生应在学习上形成自己的初步经验，应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识的将音乐人文内涵融入到教学中，此外要求学生提高音乐感受与评价鉴赏的能力，发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想象和创造力。

二、编写意图与编写体例：1、编写意图：本教材根据学生的年龄特点从学习兴趣入手促进学生全面的发展、提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操，教材再培养学生兴趣爱好得同时以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生的全面发展。

2、编写体例：本课按照《音乐课程标准》要求的内容编写，主要由听：听赏民族音乐，辨：在听的过程中辨别其音色，演：运用肢体试演各种乐器，赏：欣赏具有民族特色的音乐这四方面组成本课的具体内容。

三、教材的分析本课教学内容以“八音和鸣”为题从课的类型上属于新授课主要以欣赏为主的第一课时。

感知民族音乐，特别是传统的民族器乐，通过比较分析把民族乐器分为四大类，并分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。

重点感知在现代生活中最常用的几种乐器的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来，应用民乐合奏的视频培养学生音乐的审美能力和爱国主义情操的重要手段，从而深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。

湘教版音乐七年级下册《八音和鸣》(一)课件设计

（板胡奏出陕北风味主题，明亮活泼） 3、主题二是什么乐器？
（由管子、笛子领奏，与乐队对答。）
朱践耳
1、介绍:《欢欣的日子》,原名《翻身的日子》由朱践耳1952年创作，原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲。
2、朱践耳（1922～），中国作曲家。安徽泾县人。1922年10月18日生于天津。作品尚有管弦乐《节日序曲》、民乐合奏曲《翻身的日子》、弦乐四重奏两部双簧管与钢琴《春天的歌》、钢琴曲《云南民歌五首》、无伴奏合唱套曲《绿油油的水乡》、独唱曲《远航》和《清晰的记忆》等。
吹管乐器
吹拉弹打
拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
拉弦
民族乐团座位排列
欢欣的日子
欣赏全曲，整体感受音乐。你从音乐中听到哪些乐器？属于什么地区的音乐？
（板胡、笛子、管子等民族乐器，属于北方地区的音乐)。
乐曲分解
1、欣赏引子，初步感受音乐的情绪。随乐哼唱。（热烈、喜悦、欢快) 2、主题一是什么乐器演奏？
活动与练习
用下面的鼓谱为《欢心的日子》引子部分伴奏。
拓展：
女子十二乐坊
八音和鸣
什么是八音?
“金、石、土、革、丝、木、匏、竹 ”是我国民族乐器制作的八种重要材料,
人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.
“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； “石”类包括玉磬、玉笛等； “土”类包括埙、缶等； “革”类包括军鼓、战鼓等； “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； “木”类包括板、木鱼、梆子等； “匏”类包括竽、笙、簧等； “竹”类包括箫、笛、管等。

湘艺版七年级音乐下册《八音和鸣(二)》教学课件

背背景景介介绍绍音音乐乐赏赏析析课堂课思堂考思考课堂小课结堂小结
课堂思考
全曲一共分为几部分？三部分。
背背景景介介绍绍音音乐乐赏赏析析课课堂思堂考思考课堂小课结堂小结
音乐小结
今天欣赏古曲《十面埋伏》后，我们无不被它所感染。那一个个血淋淋尘土飞扬的战争场面已经输入到每位听者的脑海中。让我们能摸到历史的脉搏与事态变迁的交叉点。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
欣赏歌曲《梅花三弄》
范唱
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐赏析
此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。
背背景景介介绍绍音音乐乐赏赏析析课堂课思堂考思考课堂小课结堂小结
课堂思考
《梅花三弄》这首歌曲表达了什么样的情感？此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。
背背景景介介绍绍音音乐乐赏赏析析课堂课思堂考思考课堂小课结堂小结
课堂思考
乐曲表现了什么样的情景？乐曲表现了楚国人民幸福生活的情景。
背背景景介介绍绍音音乐乐赏赏析析课课堂思堂考思考课堂小课结堂小结
音乐小结
同学们，我们今天欣赏并且学习了一首器乐歌曲《楚商》，编钟、编磬是古代乐器，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。希望同学们课下多了解关于编钟、编磬的资料。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
骨笛协奏曲《原始狩猎图》，钱兆熹作曲。表现了河姆渡远古先祖聪慧狩猎的生活状态。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
演唱歌曲《原始狩猎图》
范唱

音乐七年级下湘教版第五单元《八音和鸣》教学设计.

《八音和鸣》课题《八音和鸣》教材分析本节听赏乐曲《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》重点是《紫竹调》：江南丝竹是流行于江苏、浙江的民族器乐小合奏形式。

旋律流畅、清新优美，富有江南色彩。

《紫竹调》的音乐进行也具备上述特点。

同时，江南丝竹在演奏进行中具有即兴性，每种乐器在演奏是均会根据其演奏特点“加花”变奏。

教材上选用了主旋律谱和竹笛、二胡演奏谱，可见其变化规律——你简我繁、我简你繁。

但无论如何变化，主题音乐的“骨架”是不能变的，只能作“简”“繁”的变化学情分析通过本节让学生能够激发对祖国的民族艺术的热爱之情，能够专心听赏民族音乐。

辨别二胡、笛子、古筝、唢呐等民族器乐的音色教学目标一．能说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能辨别它们的音色。

二．聆听一些著名的民乐独奏片段，感受民乐独奏的韵味和魅力。

三．能说出江南丝竹乐队是哪些乐器组成的以及其音乐特点。

四．在听赏《紫竹调》是，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句，并参与“加花”创作，发展自身的创造力。

教学重点和难点教学重点：听赏《紫竹调》教学难点：“加花”的创作与表现教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.导入新课2.播放音乐3.出示民族器乐和挂图4.让学生想一些和听赏乐曲有关的诗句准备上课用的挂图、器乐（笛子、唢呐、二胡等），听赏用的课件。

在学生听赏的过程中，向学生介绍该曲目的名称、特点、背景、作者、都有些什么乐器演奏等等，让学生对此有充分的了解。

介绍作曲家刘天华、阿炳等。

学生能够了解民族器乐的大概分类，并识别其严重方式，了解不同民族器乐合奏的音色特点。

让学生爱上我国的民族器乐及其音乐作品。

让学生认识民族器乐并知道其分类和音色特点。

板书设计出示民族器乐的挂图，板书民族乐器的划分及其种类吹：吹管乐器，包括笛子、箫、笙、管、唢呐等。

拉：拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、坠胡等。

弹：弹拨乐器，包括琵琶、三弦、柳琴、阮、扬琴、古筝、古琴等。

七年级音乐下册第六单元八音和鸣(二)课件2湘教版

中国近代汉族民族音乐史上有“海派”（浦东派）琵琶和“浙派”（平湖派）琵琶两大流派。平湖派琵琶艺术对研究民族音乐史具有相当的历史价值。
欣赏《十面埋伏》
《十面埋伏》是一首历史题材的大型琵琶曲，它是中国十大古曲之一。关于乐曲的创作年代迄今无一定论。资料追溯可至唐代，在白居易（772—846）写过的著名长诗《琵琶行》中，可探知作者白居易曾听过有关表现激烈战斗场景的琵琶音乐。
隋唐时期古琴还传入东亚诸国，并为这些国家的传统文化所汲取和传承。近代又伴随着华人的足迹遍布世界各地，成为西方人心目中东方文化的象征。
欣赏《梅花三弄》
梅花三弄主要是表面上赞扬梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，实际常为人们用以隐喻具有高尚节操的人。《枯木禅琴谱》说：“曲音清幽，音节舒畅，一种孤高现于指下；似有寒香沁入肺腑，须从容联络，方得其旨。” 三弄的意思则取泛音三段，同弦异徽地弹奏，琴曲中采用完整重复三段泛音写法不多见，我记得的有阳关三叠和梅花三弄。
小结
这节课我们通过对中国古代乐器的了解，感受了中国古典之美。
中国的古乐器内涵韵味，深邃而高贵，每种乐器的音色都具有其特有的个性，要想真正的了解中国古典乐器，品尝中国古典音乐的韵味，同学们还需加强音乐语言的学习，在课外多多接触中国古乐器，欣赏中国古典音乐作品。
从约九千年前的河南贾湖遗址中出土的一批精致骨笛，近被专家认定为世界上最早的吹奏乐器。分属于贾湖早中晚三期的二十多支五孔、六孔、七孔和八孔骨笛，经专家研究已具备了四声、五声、六声和七声音阶，把中国七声音阶的历史提前到八千年前。
2、骨笛的材料
动物骨骼是远古先民制作生活器物的重要材料之一。进入文字记载的历史，随着人类物质文化的显著进展，骨制品已大为减少。 “笛”字初写作“篴”,但部首均从竹，说明二字产生的年代，笛子早已采用竹类来进行制作了。甚至当时的人们根本不知道自己的祖先曾经制造过骨笛。然而骨笛并没有因此而完全绝迹。

新湘教版七级下册音乐八音和鸣教案

2022年新湘教版七年级下册音乐八音和鸣教案2022年新湘教版七年级下册音乐八音和鸣教案八音和鸣学习目标1、知识与技能目标：能介绍我国古乐器的有关知识，观赏古乐器演奏的乐曲。

2、过程与方法目标：通过观赏、讲解、商量、交流等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；3、感情态度与价值观目标：通过本课的观赏教学，激发学生的爱国主义热情。

重点难点1、教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；2、教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。

当堂训练观赏乐曲：（原始狩猎图）（楚商）（梅花三弄）教学过程〔一〕组织教学，上课礼仪导入新课。

师：我们中国是一个文明古国。

在很多领域都有惊人的制造制造，请同学们想一想，并举例说明。

生：举例〔略〕师：刚刚同学们列举了各个领域的很多例子，充分显示了我们祖先的智慧。

那么，在我们的音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的制造呢？生：答〔略〕。

师：刚刚同学们又列举了许多例子，显示了我们祖先在音乐方面的过人之处。

可是，我们的祖先还有许多的制造是不为同学们所熟知的。

这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领会一下祖先们在音乐园地里的风采。

〔二〕新课教学1、奇妙的笛、埙〔1〕骨笛A骨笛的历史我国最早的乐器是骨笛。

介绍浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。

介绍河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出现的笛子要早两千多年，同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。

B你了解这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？C观赏骨笛与乐队演奏的（原始狩猎图），边观赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。

然后请大家一起商量。

2、独特的钟、磬〔1〕引出磬。

拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。

〔2〕介绍商代虎纹大石磬〔看图片〕〔3〕简介编磬，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬。

〔1〕介绍陶钟。

〔2〕编钟的历史：到青铜器时代，我们的祖先陶钟的根底上用青铜铸造了编钟，它盛行一时，甚称中国一绝。

湘教版新版教材七年下册八音和鸣

八音和鸣（二）
女子十二乐坊
乐器类别
吹：指吹管乐器
• 这些乐器属于哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ类别？
乐器类别
• 拉：指拉弦乐器
乐器类别
• 弹：指弹拨乐器
乐器类别 • 打：指打击乐器
中国民族乐器
• 吹管乐器：笛、箫、埙、竽、唢呐、笙等。 • 弹拨乐器：筝、古琴、扬琴、独弦琴、琵琶、阮、三弦、
柳琴等。 • 拉弦乐器：二胡、板胡、革胡、京胡、中胡、高胡等。 • 打击乐器：堂鼓、大鼓、小鼓、排鼓、大锣小锣、、大钹
遥为知有不暗是香雪来
全曲表现了梅花洁白，傲雪凌霜的高洁品性。借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和傲霜斗雪的高洁品质，暗喻有高尚情操的人。
古筝
《渔舟唱晚》
古筝：弹拔乐器，常用21弦，
音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。
古筝名曲
《渔舟唱晚》、《林冲夜奔》、《战台风》等
小钹、木鱼、钟、磬等。
• “八音”
金、石、土、木、丝、竹、匏、革
思考：在古代人们是根据什么来将乐器分为“八音”的？
根据乐器的不同制作材料进行分类的方法，八音分类法是我国最早的乐器分类方法。
弹拔乐器，也称为玉琴、瑶琴、七弦琴，至今有二千余年，比较著名的乐曲有《流水》、《广陵散》等。
丝类乐器里最讲究的就是古琴，它是文人雅士的心爱之物，充满着传奇的象征色彩。
乐曲表现了中国古代诗人屈原被流放时忧郁苦闷的心情，表达了屈原高洁的品质。
• 女子十二乐坊将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，“越是民族的，就越是世界的。”让我们为了继承和发扬中国民族音乐共同努力！！
谢谢大家！
古琴与古筝的音色特点