八音和鸣教学案例

《八音和鸣》教学案例

教学目标：

1.学生结合初听、分段欣赏、复听二胡曲《江河水》，对二胡的表现有一定的认识和了解。

教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。

教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。

教学准备：课件、二胡。

课时：一课时

教学设计：

一、导入

师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡）

学生回答。

师：大家知道我演奏的是什么曲子吗？(现场演奏一段二胡曲《二泉映月》)

学生回答。

师：今天我们学习的课程就和二胡有关，现在开始学习。

二、新课教学

(1)了解二胡、京胡

欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。

师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？

学生回答。

师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？

学生回答。

(2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。（课件展示）

师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。

现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。

(3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段

师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？

学生回答。

师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削。

(4)播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。

师：大家仔细辨别二者的特点。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。

(5)现场演奏完整二胡曲《江河水》。

师：现在我来演奏完整的二胡曲《江河水》，大家仔细感受其中表现的情感和意境。（现场演奏）

(6)和学生互动

师：对二胡有兴趣的，以前学习过二胡的同学可以上台演奏一段二胡曲。

三、小结。

教学反思：

本节课注重培养学生自主地欣赏音乐和感受音乐的能力，通过多媒体课件的运用使教学内容更生动丰富，加上现场演奏使课堂气氛活泼热烈，学生参与积极踊跃，教学效果比较好。