初中语文研修日志(2)
初中语文老师的研修日志(优秀3篇)
初中语文老师的研修日志（优秀3篇）初中语文老师的研修日志（优秀3篇）初中语文继续教育研修日志篇一作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。
通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和能力。
为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。
现将主要学习及感受情况汇报总结如下：一、通过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学老师来说无疑是一个福音。
通过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修和目的和效果。
二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导老师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。
在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨？?所有的这一切都是我未曾料想的。
三、通过研修，我深深感到了自己的不足。
当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。
是啊，我确实需要把自己的一桶水注满，才能给学生一杯水。
四、我通过这次学习，不仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。
初中语文个人研修日志范文
作为一名初中语文老师，我深知只有不断学习、不断提升自己，才能更好地教育好每一位学生。
为此，我一直坚持不断地进行个人研修，不仅能够提高自己的教学水平，还能够为学生带来更好的教学效果。
下面，我将分享一下我的个人研修日志，以及收获。
一、研修主题本次个人研修的主题是“初中语文阅读教学研究”。
二、研修时间本次个人研修的时间为两周，具体为2024年9月1日至2024年9月14日。
三、研修内容1、阅读教学理论学习在这段时间里，我主要阅读了有关初中语文阅读教学的相关理论文章和书籍，包括《阅读的力量》、《有效的阅读教学策略》等。
通过学习这些理论知识，我深入了解了阅读教学的基础理论，包括阅读教学的概念、目标与策略、阅读的发展及诊断等。
2、实践探究为了更好地将理论知识转化为实践能力，我选择了一些初中语文课堂进行实践探究。
具体来说，我将学生分成小组，在课堂上引导学生针对不同主题或类型的文本进行阅读，并进行交流和讨论。
我通过观察学生的阅读和交流，了解学生的阅读瓶颈以及需要进一步加强的基本阅读技能。
3、教育科技应用我还认为教育科技对语文阅读教学的促进作用，我探索了一些教育科技工具（如学科网站、课堂APP、数字阅读平台等），利用这些工具对学生进行网络阅读实践、在线讨论、文本分析等。
在使用这些教育科技的过程中，我了解到教育科技对于激发学生的学习兴趣、扩大学生学习领域、提高学生阅读水平和思维能力都有着重要的作用。
四、研修感想通过这次个人研修，我收获颇丰。
通过深入阅读专业书籍和文章，我更深刻地理解了阅读教学的基础理论，加强了自身的理论素养和教学能力。
通过课堂实践探究，我更全面、系统地了解了学生的阅读问题和需要加强的技能，也通过丰富多样的阅读活动丰富我的教育教学策略。
通过教育科技的应用，我不仅正面解决了教学难题，而且提高了学生的科技素养。
我也看到了现代科技应用在语文教育中的重要性。
为了不断提高自己的教学质量，作为一名教师，我们应该积极参加各种礼仪培训和研修，不断丰富自己的理论素养和实践能力。
初中语文教师研修日志
初中语文教师研修日志初中语文教师研修（精选6篇）在日常学习、工作或生活中，大家都看到过日志吧，是时候静下心来好好写写日志了。
你还在找寻优秀的日志吗？下面是小编收集整理的初中语文教师研修（精选6篇）日志范文，欢迎大家分享。
初中语文教师研修日志1“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇到了你们，而是遇到你们才是我最好的时光。
”感恩遇见，让我有幸加入xx县初中语文教师xx。
在这里，一群教育追梦人，相互支持，互相学习，共同成长!为期两天的线下集中研修学习，让我收获颇多，也让我不断在反思自己：在教师这条道路上，工作整整八年的我到底成长了多少?一向笨拙的我，不管是在学习还是工作中，尽量要求自己勤奋、务实，然而却少了激情与活力，缺乏方法与技巧。
往往只会觉得工作累而乏，甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。
其实，更多时候禁锢自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活动圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只会让自己停滞不前，从而少了幸福指数。
xx教授的讲座《课题研究与名师成长》，顿时让我顿悟：一个优秀的教师一定是勤奋且幸福的教师，而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的反思。
x教授问大家：“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为教师的教学，更多是教人。
既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的自豪感和自信心，让每一个教师首先感受到自己作为一个人的骄傲和自信。
“教师每天工作在学校，虽然没有远方，但不能没有远景。
”其实，教师的远景就在于教师的专业成长。
正如x教授所说的，教师要尝试着从习以为常的教学中发现不寻常的地方，如教学的改变对于教学效果的影响、教师不同的言语激励对于学生信心的提升等。
当教师能够打开教育观察和教学反思的双眼时，教师的专业成长就悄然开始，课堂内新的生长也就悄然开始，尤其是对于教师自身而言。
从此以后，每一个学生都有点不一样了，每一堂课都有不一样的期待。
叶澜说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师。
初中语文教师研修日志
初中语⽂教师研修⽇志初中语⽂教师研修⽇志（通⽤5篇） 在⽇常学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录⽣活点滴，写⽇志可以提升⾃⼰，它会让你受益匪浅。
那如何写好⽇记呢？以下是⼩编帮⼤家整理的初中语⽂教师研修⽇志（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏。
初中语⽂教师研修⽇志1 在远程培训研修的⽇⼦⾥，我认真观看了专家⽼师们的讲座的视频：那⼀个个⽣动的教学范例，让我受益匪浅；专家们精辟独到的分析⼜使我们知道了语⽂教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地⽅需要改正。
特别是在作⽂教学⽅⾯我有更深刻的认识。
初中学⽣作⽂难教也难写，主要因为初中作⽂教学上仍然存在应试式的⾮积极⼼态，⽽这种⾮积极⼼态⼜主要根源于以“⽂”为本位的旧作⽂教学机制。
要改变这个现状，必须从教学观念上予以根本的变⾰，建⽴⼀种全新的作⽂教学机制。
这个新机制，应该是以“⼈”为本位的，从学⽣的需要和发展出发的，能将⼈的性格培养、情感陶冶、审美情趣、个性发展、习惯养成等⼈⽂教育因素与写作能⼒培养、写作技能技巧获得统⼀起来的，将课内外融为⼀体的开放的植根于现代教学观念及我们民族优秀⽂化⼟壤上的新作⽂教学机制。
如何建构这种教学机制，我想谈谈⾃⼰作⽂教学的⼀些体会。
作⽂教学中发挥学⽣的主观能动性，努⼒激发学⽣学习的积极性，是作⽂教学的关键。
组合“实物”和“媒体”参与作⽂教学全过程，改变作⽂教学信息传递⽅法和⼿段，可有效地调动学⽣写作积极性，促进学⽣认知结构的构建，强化学⽣的内⼼体验，从⽽使其兴趣盎然、满怀信⼼地实现作⽂教学⽬标。
怎样运⽤“实物”和“媒体”指导学⽣轻松、愉快地写好作⽂呢？ ⼀、以“媒”激趣，⽤“媒”引导，培养学⽣动态观察⼒ 运⽤学⽣表演或借助声像媒体，创设良好的习作情境，让学⽣在愉快的情绪下写作，能激发学⽣“爱写”的兴趣。
对学⽣突破习作时“⽆话可说”、“⽆事可写”的难点，掌握写作技巧，是⾄关重要的。
要让学⽣在⼼理上不紧张不畏难，靠⼤谈作⽂的意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效。
初中语文研修日志(精选5篇)
初中语文研修日志（精选5篇）初中语文研修日志1弹指一挥间，一个又一个学期一闪而过，回顾几年以来的初级中学语文教学工作，感慨诸多，有失亦有得。
总之，在这几年以来的初级中学语文教学工作中有许多进步和不足之处，现将语文教学研修总结如下：一、教学态度端正。
认真备课，上好每一堂课，每篇课文至少阅读了五六遍以上，并且对于重点的课文总是反复读了几遍，自主从课文中提炼出各种问题，经过多方的思考以达到让学生思考，并思有所获。
在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。
在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇__好像就是你写的。
”二、能够发现每一个学生的优点，坚持多鼓励少批评。
通过这种方式，树立起学生学习语文的信心。
抓学生的优点，让学生意识到老师关注他们。
虽然仅仅这样收效甚微，但是更为重要的是，我从学习，生活各方面都关心他们，使学生感受到老师的关爱，感受到班集体的温暖。
正如“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，我全面关注每一个学生。
三、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
比如学生参加了运动会，因此就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。
周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。
还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
四、注重学生能力培养方面的教学。
在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。
在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。
每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，锻炼学生听课的能力和概括的能力。
同时，课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。
初中语文研修日志
初中语文研修日志一、研修目的和背景本次研修的目的是为了提高初中语文教师的教学水平，加强对教学内容和教学方法的研究和探索。
通过多方面的学习和交流，提高教师对于语文教学的理解和应用能力，为学生提供更好的语文学习环境和教学指导。
二、研修内容1. 学习活动分析本次研修内容主要包括以下几个方面：•语文教学理论知识的学习•优秀教师案例的观摩和研究•语文教学实践的交流和探讨2. 学习活动进程本次研修共进行了三周，各周的学习活动如下：第一周在第一周的学习中，我们主要学习了语文教学的理论知识。
通过研读教材和参与讨论，我们对语文教育的目标、原则、方法等方面有了更深入的了解。
同时，我们还观摩了一些优秀教师的语文课堂，学习他们的教学方法和教学技巧。
第二周在第二周的学习中，我们主要进行了语文教学实践的交流和探讨。
我们分享了自己的教学经验和教学案例，互相提出问题并给予建议。
通过这样的交流和探讨，我们相互学习，提高了自己的教学水平。
第三周在第三周的学习中，我们对语文教学的关键问题进行了深入的研究。
我们针对学生的学习特点和实际需求，提出了相应的解决方法和策略。
同时，我们还结合实际教学情境，进行了一些教学试点，对新的教学方式进行了实验和验证。
三、学习心得通过这次研修，我对语文教学有了更深入的认识和理解。
我明白了语文教学的目标是培养学生的语言能力、思维能力和文化素养。
同时，我也学会了一些有效的教学方法和策略，比如情景教学、任务型教学等。
这些方法可以帮助我更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，通过观摩优秀教师的课堂，我发现他们注重培养学生的思考能力和创新能力。
他们灵活运用各种教学手段和资源，营造积极、和谐的学习氛围。
我深受启发，并将其应用到自己的教学实践中。
此外，通过与其他教师的交流和讨论，我发现了自己存在的不足和问题。
我会积极改进教学方法和策略，不断完善自己的教学能力。
四、改进方案为了进一步提高自己的教学水平，我计划在接下来的教学中采取以下改进方案：1.多样化的评价方式：采用能力评价、自主评价等方式，使学生能够全面发展和提高。
中学语文研修日志5篇
中学语文研修日志1作为一名中学语文教师，对语文教学有了点想法：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养（一）、激趣导课。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
初中语文老师的研修日志范文（通用5篇）
你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空飞翔的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么？因为我们为了回应同一个呼唤——实现新课程改革的终极目标，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获：
我开展了有关语文知识的欣赏课，希望借此机会激发同学们的语文及写作兴趣。由于这种课比较感性的原因，同学们都积极地参与，课上聚精会神地耳听目视，点头微笑，偶有两三小声议论。上课的次数多了，作业质量明显有了提高。遗憾的是他从来不加入其中，要么自己写作业看书，要么趴桌子上睡觉。为什么会这样？我很奇怪。又是一个学生欣赏古典诗词的午自习，王菲、邓丽君的美妙演唱配以恰如其分的flash画面，把学生带入音乐与诗词文化的双重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身后，原来他在入神地看着动漫，以至于我站在身后也浑然不知。“试着听听，你应该不会失望的。”我轻声诚恳道。也许被我的到来吓了一跳，他迅速收起书，抬头“委屈”地注视着我。我选择了无语的走开。
初中语文老师的研修日志范文（通用5篇）
初中语文老师的研修日志1
我爱我的语文教育。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。
初中语文研修日志三篇
初中语文研修日志三篇初中语文研修日志篇一：初中语文研修日志困惑一：我们倡导新课程下的新型学习方式，鼓励学生自主、合作、探究性的学习，但是，低段学生在合作、探究上常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，有的小组是好学生一统“天下”，而学困生则“袖手旁观”；有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作??对策：(1)在讨论前，或先明确分工再合作，使每个成员都可以发挥自己的特长，既快又好地完成任务；或先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。
(2)精心选择合作学习的内容。
选择的内容要考虑学生之间可能会有不同的认识，有不同的发现等，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的。
这样，才能把学生的个体差异变成一种教学资源，学生才会积极参与合作学习，才会收到相互启发的功效。
(3)加强对合作学习的指导。
小组合作学习时，教师不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到小组中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。
教师还应考虑学生需要什么，如何去引导他们，从而灵活地组织安排下一个活动。
困惑二：传统观念下的课堂环节观与真实课堂教学的矛盾。
以往的教学，考虑环节是否完美，是否紧凑。
而真实的教学中以学生的体验、探索为主，由此产生许多预料之外的新情境、新因素、新问题，教师要改变固定课堂环节观，做到以学定教，最大限度地满足学生的学习愿望，让师生产生积极的交流，产生互动。
然而在实际教学中，学生的表现欲强烈，从而往往出现拖堂现象，完不成教学任务，甚至降低课堂效益的现象。
对策：我们尝试引导学生共同将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来讨论，而其他的问题可放在课后与学生单独交流，或将自己的想法写在纸上再交与老师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。
困惑三：教材将“基础训练”改为“积累·运用”，它使语文的人文性体现得更为充分，而在语文的工具性方面，则显得导向欠明，这样让教师难以准确把握工具性训练的度，尤其针对青年教师来说，就显得难度更大，这便成为一线教师的一大困惑。
继续教育初中语文研修日志
继续教育初中语文研修日志继续教育初中语文研修日志第一天：今天是我参加继续教育初中语文研修的第一天，课程内容主要为阅读教学和写作教学两大方面。
教师从阅读教学入手，着重讲述了如何提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。
他认为，阅读是所有语文教学的基础，只有掌握了阅读能力，才能更好地进行写作教学。
教师还分享了一些阅读引导的方法，例如阅读先导、阅读策略等。
在写作教学方面，教师强调了写作的基本方法和技巧，并通过实例讲解了如何开设写作课程，如何引导学生进行写作。
他认为，写作教学是语文教学的重中之重，学生只有通过写作，才能更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。
在这一天的研修中，我学到了很多提高学生阅读和写作能力的方法，也更深刻地认识到了阅读和写作在语文教学中的重要性。
希望自己可以将这些知识运用到教学中，帮助学生更好地掌握语文知识。
第二天：今天的研修主题为课堂教学设计，教师针对不同年级的学生，分别介绍了不同的课堂教学设计方法。
他认为，一堂好课应该是能够引导学生主动思考、积极参与、得到深入理解的课程。
因此，教师需要根据学生的年龄特点、知识储备、学习习惯等情况，有针对性地设计课程。
在研修中，教师还给我们分享了一些好的教学案例，例如“聚焦问题”式教学法、分组讨论式教学法、课堂表演式教学法等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
通过今天的学习，我认识到了课堂设计对于提高教育教学质量的重要性，也意识到了自己在教学设计方面的不足之处。
希望自己能够付出更多的时间和精力，不断提高自己的教学设计水平。
第三天：今天的研修主题为课堂教学实践，我们根据学生年龄和语言知识储备不同，分别进行了语文课堂的案例教学。
我选择了一个七年级的课程，通过设计案例，我试图通过提高学生的兴趣，拓展学生的思路，提高学生的阅读和写作能力。
通过本次实践活动，我认识到了自己在教学实践中的弱点和不足之处，也领悟到了提高教学效果的关键就在于耐心和细心。
初中语文研修日志
初中语文研修日志近期，我参加了一场初中语文研修，学习了许多关于语文教育的理论知识和教学方法。
在这篇日志中，我将与大家分享我学到的内容和我对于语文教育的思考。
第一部分：语文教育的重要性在研修课程的第一节课中，我们一起回顾了语文教育的重要性。
语文教育不仅仅是学习汉字、语法和写作技巧，更是培养学生语言表达能力、思维能力和审美情趣的过程。
通过语文教育，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的人文素养。
同时，语文教育也有助于培养学生的创造力和批判思维，帮助他们成为有思想、有情感、有责任感的公民。
第二部分：培养学生的阅读能力在研修的第二节课上，我们讨论了如何培养学生的阅读能力。
阅读是语文教育中至关重要的一环，它能够帮助学生扩大词汇量、提高理解能力，并培养学生的想象力和批判思维。
为了提高学生的阅读能力，我们需要创造适合学生的阅读环境，并且指导学生如何阅读不同类型的文本。
此外，鼓励学生多读好的文学作品，引导他们发表自己的读后感和见解，也是培养学生阅读能力的有效方法之一。
第三部分：提高写作水平的方法在研修的第三节课时，我们学习了提高学生写作水平的方法。
写作是语文教育的重要组成部分，它能够提高学生的表达能力和思维能力。
为了帮助学生提高写作水平，我们需要进行有效的写作指导，包括培养学生对于语言的敏感性、学习不同类型的文章结构和篇章连接的方法，以及多给予学生写作的机会和反馈。
同时，我们也要鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，并教导他们如何利用写作来交流和沟通。
第四部分：评价与激励的重要性在研修的最后一节课中，我们探讨了评价与激励在语文教育中的重要性。
评价是教学过程中必不可少的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，并提供有效的教学反馈。
为了进行准确的评价，我们应该采用多样化的评价方式，包括课堂表现、作业评定、学习笔记等。
与此同时，激励也是评价的重要目的之一。
教师应该及时给予学生鼓励和奖励，以激发他们的学习兴趣和自信心。
初中语文个人研修日志范文[五篇]
![初中语文个人研修日志范文[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc3b034859fafab069dc5022aaea998fcc22401a.png)
初中语文个人研修日志范文[五篇]第一篇：初中语文个人研修日志范文初中语文个人研修日志范文语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
以下小编为大家带来初中语文个人研修日志范文。
初中语文个人研修日志1通过芦溪中学继续教育培训、交流，结合自己的教学实践，收到了比较好的效果，通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己，同时对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。
同时也开阔了视野，充实了自已。
二、研修，提高了自身的业务素质我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：阅读教学不能很好落实读的问题，作文教学中轻真情实感表达的问题。
对做怎样一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师?如何做反思型的语文教师?如何做研究型的语文教师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧绽放的过程。
初中语文研修日志5篇
初中语文研修日志优秀5篇通过研修，教育理念不断更新。
篇一在研修的过程中，我在思索这样一个问题：一节成功的语文课应该怎样做到既能吸引学生也能培养学生的能力？故而，我从兴趣和能力两方面来谈怎样改进语文课堂教学。
第一、借助音乐激活语文课。
第二、借助歌词激活语文课。
第三、借助对联也可激活语文课。
通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
篇二我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改变；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
总的来说，在新课改的实施过程中，一定会遇到这样那样的问题，所以我们不但要有解决问题的能力，更要有发现问题、预防问题的能力。
但有些问题却是容易被忽视的，特别是传统的方法更容易被忽略。
问题出来了，有则改之，无则加勉；对于可能出现的问题，我们更应该防患于未然。
在新课改的路上，让我们少走些误区，多做些成就，在不断发现问题和解决问题的过程中提高自己的教学能力和水平！初中语文研修日志篇三我很幸运能参加国培学习，它让我受益匪浅。
俗话说“玉不琢不成器，人不学，不知礼。
”这次语文培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的。
因为每一天都要面对不同风格的名师；每一天都能听到不同的讲座；每一天都能感受到思想火花的冲击。
通过聆听专家们的精彩的演讲，我感觉自己作为一名教师，要学习的地方还很多。
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。
教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。
最新初中语文研修日志(六篇)
最新初中语文研修日志(六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文研修日志 (2)
初中语文研修日志
第一，学会快速阅读。
在实际学习中，很多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是语文课本也不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。
长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。
这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的水平，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这个点不容易，但非常重要）。
这就要求学生必须多读书，注意理解不同阅读材料的特点和阅读技巧，增强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
第二，作好笔记。
作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。
初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。
课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容实行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记（后面还要重点介绍）应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。
复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。
需要特别指出的是，不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
我初中语文研修日志
我的初中语文研修日记我的初中语文研修日记第1篇经过培训、交流,联合自己的教课实践,收到了比较好的成效，经过此次的研修，我的教育教理念在发生着变化，促进不停反省自己,同时对教育教课工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教课中很多疑难问题。
在此次研修过程中，我坚持每日进行网上学习，，经过学习，解决了在实质教课中碰到的好多疑难问题，使自己在师德涵养、教育理念、教课方法、等各方面有了很大的提高,驾御讲堂、掌握教材、交流交流、教课方案、班级管理、教课反省的技术也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教课经验,为此后从事数学教课和班级管理工作、进一步提高讲堂教课成效打下了优异的基础。
同时也宽阔了视线，充分了自已。
二、研修，提高了自己的业务素质我踊跃投身网络研修的学习中间，确实做到了三个自觉：自觉参加上司组织的网络学习培训，自觉参加议论，自觉上交作业。
经过研修，使我更娴熟了讲堂教课方案的新方法、新思路;明确了现代教育的实质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师一定不停的提高自己，充分自己，拥有丰富的知识含量，扎实的教课基本功，增强了自己学习的紧急性，危机感和责任感，建立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、经过研修，引起了自己多层面的思虑及深刻的感悟。
我踊跃参加网络研修培训，倾听专家的讲座，仔细思索每一节的课程资源，对语文几大版块的教课有了崭新的认识和思虑，如：阅读教课不可以很好落实读的问题，作文教课中轻真情实感表达的问题。
对做如何一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师?如何做反省型的语文教师?如何做研究型的语文教师?因此此次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅途，也是生命与智慧绽开的过程。
我经过课程作业反省了过去和展望马上启动的教课改革;经过网上商讨找寻到了思想的积淀和共识。
没有震动就没有觉悟;没有反省就没有进步。
新的课程理念、新的教课方法、新的评论系统都使自己对语文教课与教研工作不得不从头审察和从头思虑。
初中语文研修日志范文
初中语文研修日志范文初中语文研修日志日期：2021年9月1日地点：XX初中语文教研室活动内容：今天参加了学校组织的初中语文教师研修活动，活动主题是《阅读与写作的教学策略》。
我们首先进行了研修前的自我评估，明确了自己在阅读与写作教学方面的优势与不足，并设定了研修目标。
接着，我们进行了理论学习环节。
首先，老师介绍了现代阅读与写作教学的理念与方法，强调了培养学生的阅读兴趣和阅读能力的重要性。
老师还分享了一些实用的教学策略，例如多元阅读、提问导读、延伸阅读等，让我受益匪浅。
之后，我们进行了案例研讨环节。
老师给我们分发了几个教学案例，我们小组讨论了如何利用不同的教学策略来开展阅读与写作教学。
通过和其他老师的交流，我发现了自己的不足之处，也汲取到了很多宝贵的经验。
最后，我们进行了实践操作环节。
老师带领我们进行了一堂互动的阅读课，让我们亲身体验了一些具体的教学策略。
这让我更加明白了理论与实践的紧密联系，也对如何在课堂上运用这些策略有了更深入的认识。
活动收获：通过参加这次研修活动，我对阅读与写作教学有了全新的认识和理解。
我明白了培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要性，也学会了一些实用的教学策略和方法。
这将对我未来的教学工作产生积极的影响。
同时，通过与其他老师的交流，我也收获了很多宝贵的经验和智慧。
我意识到教育是一个共同的事业，只有与他人保持良好的沟通和合作，才能不断提高自己的教学水平。
下一步计划：在接下来的教学工作中，我将尽量运用所学到的教学策略和方法，积极培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
我会多给学生提供阅读材料，并引导他们进行多层次的阅读和思考。
同时，我也会多进行写作指导，帮助学生提高写作能力。
此外，我还计划与其他语文教师加强交流，共同研究更好的教学方法。
我相信通过不断学习和实践，我会成为一名更好的语文教师。
总结：通过这次研修活动，我对阅读与写作教学有了全新的认识。
我收获了很多理论知识和实践经验，也明确了自己在教学中的不足之处。
初中语文研修日志
初中语文研修日志引言在当今社会，语文教育具有重要的地位和作用，对于培养学生的语言能力、思维能力以及文化素养起着关键的作用。
为了提高自己的语文教育水平，我参加了一次初中语文研修活动。
本文将记录我在研修活动中的收获和思考。
研修目的研修目的是提升教师的语文教育水平，增强教师对语文教育的理解和认识，从而更好地指导学生学习语文，提高学生成绩和素养。
研修内容专题演讲研修活动中，我参与了一次关于阅读教育的专题演讲。
演讲内容包括阅读教育的重要性、阅读教育的方法和策略以及如何培养学生的阅读能力。
通过听取专家的讲解和参与问题讨论，我对阅读教育有了更深入的理解和认识。
学案设计研修活动中，我还参与了一次学案设计的研讨。
我们围绕初中语文教学的具体内容，讨论并设计了一份优秀的学案。
在这个过程中，我学习到了如何根据学生的实际情况和学习需求，制定出适宜的教学计划和教学材料。
这对于我今后的教学工作有着指导性的意义。
课堂观摩研修活动中，我们还进行了一次课堂观摩。
我们到了一所优秀的初中语文教学示范学校观摩了一节精彩的语文课。
在课堂上，老师通过灵活多样的教学方法，引导学生积极思考、互动交流。
我收获了很多课堂教学的新思路和新方法，对于以后的教学将有很大的帮助。
收获与思考通过参加初中语文研修活动，我收获了很多。
首先，我对语文教育有了更深入的认识和理解。
我明白了语文教育不仅仅是教会学生掌握基本的语言技能，更重要的是培养学生的思考能力和文化素养。
其次，我学会了一些实用的教学方法和策略。
通过与专家和其他教师的交流和讨论，我了解到了一些优秀的语文教学案例，学会了如何设计出一份适合学生的学案，如何激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我明确了自己的教学目标和努力方向。
通过观摩优秀的语文课堂和与其他教师的交流，我看到了自己与那些出色教师之间的差距，并深感自己还有很多需要学习和提高的地方。
我将努力提升自己的专业素养，不断探索和实践新的教育理念和方法，为学生提供更好的语文教育。
初中语文研修日志精选
初中语文研修日志精选初中语文研修应该怎么写呢?其实初中语文研修日志可以写的内容有很多，下面为大家精选初中语文研修日志，欢迎阅读!初中语文研修日志精选一我是一名普普通通的豪不起眼的乡村中学教师，我觉得作为一个好老师，首先要爱孩子们，包容孩子们的童心，用孩子的心和孩子们相处，我不是神，只是一个普通的人，或许在工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生们。
我有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何有效教学形成了独特的见解。
1、上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、研修组长参与;二是第二次试讲，研修组全体听课，教导处参与;三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、学校领导参与。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对数学的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
3、评课，首先是个人说课，谈感受;第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言;第三是主任点评总结，由听课的领导进行点评。
4、换角，今年新课程全员培训又到了，怎样创新培训模式，才能乡村中学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法，才能够均衡地、高质量地实施新课程笔者总结反思这几年来新课程的培训方式，探索出一种新的培训模式——换角培训。
初中语文研修日志范文
初中语文研修日志范文我是一名初中语文教师，为了提高自己的教学水平，近日参加了一场关于初中语文教学的研修班。
以下是我对此次研修的一些总结和体会。
在研修班上，我们学习了一些关于教学方法和教材内容的理论知识。
老师强调了语文教学的核心目标是培养学生的语文素养和思维能力。
为了实现这一目标，老师介绍了一些教学方法，如启发式教学、情景教学和合作学习等。
这些方法都能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和合作精神。
在研修班上，我们还学习了一些关于教材内容的知识。
老师讲解了如何选取合适的教材，如何设计教学活动以及如何评价学生的学习成果等。
这些知识对于我们的教学实践非常有帮助。
我们知道了如何根据学生的实际情况选择教材，如何通过设计丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣，如何通过评价学生的学习成果来调整教学策略。
通过这次研修，我深刻地认识到了语文教学的重要性和挑战性。
语文教学不只是传授知识，更重要的是培养学生的语文素养和思维能力。
这需要我们不断地学习和探索，不断地提升自己的教学水平。
在研修班的交流环节中，我还结识了一些来自不同学校的语文教师。
通过与他们的交流，我了解到了不同学校的教学现状和问题，并从中获得了一些启发和借鉴。
这些交流对于我们的教学实践非常有帮助，让我们能够更好地应对各种教学挑战。
总的来说，这次初中语文研修对我来说是一次十分宝贵的经历。
通过学习理论知识、分享教学经验以及与其他教师的交流，我收获了很多在教学实践中可以运用的方法和思路。
我相信，这些知识和经验将会对我未来的教学工作产生积极的影响。
通过这次研修，我深刻地认识到了自己的不足和需要改进的地方。
我将会在今后的教学中更加注重培养学生的语文素养和思维能力，通过多样化的教学活动来激发学生的学习兴趣，不断提高自己的教学水平。
总结起来，这次初中语文研修给我带来了很多启示和收获。
我将会把这些知识和经验应用到我的实际教学中，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
我相信，通过不断地学习和探索，我会成为一名更好的语文教师。
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初中语文研修日志(2)
衡南县茶市镇中学罗淑兰趁着国庆假期的空闲，静心学习“国培”网上的专题讲座和案例展示以及评析，除了打不开的视频外，已学习了课程1、2、3、4的大部分内容，觉得还是挺有收获的。
2011版的新课标对于语文教学的多个方面做了不少的修改和增补，这里面一定凝结了许多一线教师和专家们的心血。
我觉得这既是对十年课改经验及教训的最好的总结，又会使以后的课改方向更明确，课程实施方法更科学。
结合我个人的语文教学工作经历来说，这次学习使我开始从一定的理论高度来反思自己。
以前常常觉得自己的语文课上得还行，因为不论是给小学生还是给中学生上课，都能使学生喜欢听。
现在想来，其实我还有很多方面的做法，跟新课标的要求相差甚远。
比方说，新课标中提到：“第四学段（7～9年级，初中）的阅读目标之一：应养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
”我上课对于学生默读课文的方法及速度很少作要求，对于略读和浏览的方法，我也几乎没做过有效的指导。
另外，新课标还要求学生“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文80篇（段）。
”而在如何指导学生进行课外阅读、落实学生课外阅读量的方面，我也没有付出有效的行动，几乎完全让学生凭自己兴趣去做。
还有在如何引导学生“多角度、有创意的阅读”、怎样才能让学生“写作有真情实感”等方面，我都觉得一片茫然……
看了关于现代文、古诗文阅读和作文教学的几个教学设计案例之后，我不由深深佩服设计者精湛的教学艺术，他们不愧为经验丰富的名师、专家，教学设计理念紧扣新课标要求，紧扣文本阅读，教学流程和操作方法于朴实中见华彩，于简约中露新奇，确实是值得我学习的好教材。
也许是学习的程度不够，总觉得言犹未尽。
所以，决心把此次“国培”学习坚持到底！望同仁们互相扶持，望老师们费心辅导！。