张洪江四上数学教学计划

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四年级数学上册教学计划(最新3篇)

四年级数学上册教学计划(最新3篇)

四年级数学上册教学计划(最新3篇)2023小学人教版四年级数学上册教学计划篇一新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:一、学生的基本情况分析:四年级学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过三年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,师生之间也由陌生到熟悉。

大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

1、第一单元“认识更大的数”。

本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。

2、第三单元“乘法”。

本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

3、第五单元“除法”。

本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。

本单元学习的内容主要有:三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

4、第七单元“生活中的负数”。

本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元“线与角”。

本单元学习的内容主要有:直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。

6、第四单元“图形的变换”。

在第一学段的学习中,学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象,能在方格纸上作简单图形平移后的图形。

最新四年级上数学教学计划小学数学四年级上册数学教学计划(4篇)

最新四年级上数学教学计划小学数学四年级上册数学教学计划(4篇)

四年级上数学教学计划小学数学四年级上册数学教学计划篇一一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。

二、教学目标第一单元:认识更大的数(7课时)1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。

并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。

第二单元:线与角(10课时)1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

第三单元:乘法(10课时)1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。

第四单元:图形的变换(3课时)1、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2024年四年级上册数学教学工作计划范文(2篇)

2024年四年级上册数学教学工作计划范文(2篇)

2024年四年级上册数学教学工作计划范文一、总体目标:在2024年四年级上册数学教学中,通过科学、系统的教学设计和优质的教学实施,全面提升学生数学素养和解决问题的能力,培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容及重点难点:1. 数与式(1)数的认识与读写;(2)数的概念与大小的比较;(3)数的加减法;(4)数的加减问题;(5)简便加减法;(6)数的翻倍与加减法结合;(7)数的乘法;(8)乘法的应用。

2. 小数和分数(1)小数的认识与读写;(2)小数的比较与排序;(3)小数的加法与减法;(4)小数的乘法;(5)小数的应用;(6)分数的认识与读写;(7)分数的比较与排序;(8)分数的加法与减法;(9)分数的乘法;(10)分数的应用。

3. 四则混合运算(1)四则混合运算的概念;(2)四则混合运算的应用。

4. 量的比较(1)长短与量的比较;(2)重量与量的比较;(3)容量与量的比较;(4)金额与量的比较;(5)温度与量的比较。

三、教学方法和手段:1. 激发学生兴趣,注重启发性教学,通过丰富多样的教学活动,使学生积极参与,提高学习主动性和自觉性;2. 引导学生探究,鼓励他们提出问题和思考解决问题的方法;3. 运用多媒体教学手段,结合多种资源,丰富教学内容,提高教学效果;4. 引导学生进行讨论、合作学习和小组活动,在实际问题中培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学进度安排:1. 第一单元:数与式(4周)2. 第二单元:小数和分数(5周)3. 第三单元:四则混合运算(4周)4. 第四单元:量的比较(3周)五、教学评价与反馈:1. 通过观察和记录学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况、小测验和测试等,进行综合评价;2. 考核重点在于学生对于基础概念的掌握和运用能力,以及在解决实际问题中的思考和解决能力;3. 反馈学生的学习成果和问题,及时调整教学方法和内容,激励学生继续努力。

六、教学资源准备:1. 教材和辅助教材;2. 多媒体教学设备、电脑、投影仪等;3. 各种教学实物,如计算器、尺子等;4. 相关教学软件和网络资源。

2024年四年级数学第一学期教学工作计划(3篇)

2024年四年级数学第一学期教学工作计划(3篇)

2024年四年级数学第一学期教学工作计划一、学生现状分析本学年,我接手了四年级____班的数学教学工作,共有学生____人,学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。

但也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业、上课精力不能集中等,对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,培养他们良好的学习习惯,提高解决问题的能力,帮助孩子学到有价值的数学。

二、本册教材的知识系统及结构教材的编写特点:1、具有一定科学性和时代性,引导学生了解生活,认识社会。

2、简化单元知识结构,提高课堂学习效率。

3、体现知识的生成性,注意数学思想方法的渗透。

4、提示了多样化的教与学的方式,重视学生的个性发展。

三、教学目的要求和重点、难点知识与技能1.结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用;会用字母表示数,表示常见的数量关系和计算公式。

初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子值;理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示;能够运用所学的运算律进行简便计算,解决相关的实际问题。

2.了解加减乘除法各部分间的关系,并会在实际计算中应用。

3.结合具体情境,通过观察,类比等活动理解小数的意义,会比较小数的大小,理解小数的性质,并能解决简单的实际问题。

借助计算器,搜索小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能进行十进制复明数与小数之间的改写。

会用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

4.结合具体情境理解小数四则运算的意义,掌握小数四则运算及混合运算的方法,并能正确的进行计算;理解整数运算律对于小数同样适用,并能运用这些运算律进行小数简便计算。

能根据实际情况用“四舍五入法”求积,商的近似值;认识有限小数,无限小数,循环小数。

空间图形:1.经历从具体实例中抽象出角和三角形的过程,认识角和三角形,知道周角,平角的概念及周角,平角,钝角,直角,锐角的大小关系。

四年级数学上册教学计划(5篇)

四年级数学上册教学计划(5篇)

四年级数学上册教学计划(5篇)四年级上册数学教学计划篇一一、学生情况分析;四年级有 60人,学生较为活泼、好动,字体书写较工整;大部分学生基础知识扎实,中下层生比较贪玩,基础差,计算能力不强,尤其是对应用题难于理解,还有待进一步提高。

这需要在平时的教学中补缺,通过个别辅导,争取把成绩赶上来,努力提高班科全体成绩。

二、教学内容:这一册教材包括下面一些内容:(一)除法;(二)角;(三)混合运算;(四)平行和相交;(五)找规律;(六)观察物体;(七)运算律;(八)解决问题的策略;(九)统计与可能性;(十)认数;(十一)使用计算器;(十二)整理与复习。

三、教学目标:1、学习目标:(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数,估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感。

(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用图形、字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感,掌握必要的运算技能。

(3)在认识射线和直线,进行几何体与视图相互转换,研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。

(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。

体会事件发生的等可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。

2、能力目标:(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容,提出与数学有关的问题,并运用已经掌握的数学知识解决这些问题;(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题,逐步养成计算后回答问题的习惯;(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短,以及点到直线的距离等知识,解决有关的实际问题;(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

2024年新课标四年级上册数学教学计划(3篇)

2024年新课标四年级上册数学教学计划(3篇)

2024年新课标四年级上册数学教学计划一、教学目标:1. 掌握四则运算的基本概念和方法,包括加法、减法、乘法和除法;2. 了解计量和时间的基本概念,能够进行简单的计量和时间的换算;3. 训练学生观察和发现问题的能力,培养学生的逻辑思维和解决问题的能力;4. 培养学生的数学兴趣,提高学生的数学思维和计算能力。

二、教学内容:1. 单位换算:了解常用的长度单位和容量单位,并进行简单的换算练习;2. 数的计算:加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法;3. 图形与空间:了解常见的二维图形和三维图形的基本属性和分类;4. 数据与统计:了解统计的基本概念和方法,并进行简单的数据分析。

三、教学方法:1. 演示法:通过教师讲解和示范,引导学生理解和掌握数学方法;2. 对照法:通过对比和比较,帮助学生理解运算规律和关系;3. 实践法:通过实际操作和练习题,让学生积极参与,巩固所学知识;4. 互动法:通过小组讨论、合作学习等方式,激发学生的思考和交流。

四、教学步骤:1. 单位换算(4周)第一周:认识长度单位(厘米、米、千米),通过测量实际距离,进行单位换算练习;第二周:认识容量单位(毫升、升),通过实际操作,进行单位换算练习;第三周:综合练习,对长度和容量单位进行混合换算;第四周:复习和练习,巩固所学知识,进行综合测试。

2. 数的计算(6周)第一周:复习加法的基本概念和方法,进行简单的加法计算;第二周:复习减法的基本概念和方法,进行简单的减法计算;第三周:复习乘法的基本概念和方法,进行简单的乘法计算;第四周:复习除法的基本概念和方法,进行简单的除法计算;第五周:综合练习,对加减乘除进行混合计算;第六周:复习和练习,巩固所学知识,进行综合测试。

3. 图形与空间(4周)第一周:认识常见的二维图形(正方形、长方形、圆形、三角形),并了解它们的属性;第二周:认识常见的三维图形(立方体、圆柱体、圆锥体、球体),并了解它们的属性;第三周:综合练习,对二维和三维图形进行分类和比较;第四周:复习和练习,巩固所学知识,进行综合测试。

数学教师四年级上册工作计划

数学教师四年级上册工作计划

数学教师四年级上册工作计划一、教学目标通过本学期的数学教学,使学生能够掌握四年级数学基本知识和技能,并能够独立解决简单的数学问题。

具体目标包括:掌握四则运算及其应用;理解三角形和四边形的概念;能够画出简单的统计图表;掌握100以内的加减法运算等。

二、教学内容及分析1. 数形关系通过几何图形的学习,使学生能够认识和理解三角形和四边形的基本概念,掌握简单的形状组合。

2. 计算技能通过数学运算的教学,使学生能够熟练掌握四则运算和其应用,掌握100以内的加减法运算。

3. 数据统计使学生能够理解并掌握简单的数据统计方法,能够画出简单的统计图表。

三、教学方法1. 模块化教学采用模块化教学方法,将学习内容划分为不同的模块,逐步深化学生对数学知识的理解,提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

2. 任务驱动教学通过设定具体的学习任务和目标,激发学生的学习动力,培养学生积极主动的学习态度。

3. 启发式教学通过启发式教学方法,引导学生探究问题,培养学生的分析和解决问题的能力,提高学生的学习兴趣。

四、教学手段1. 多媒体教学通过多媒体教学手段,使用图片、视频等形式,提高学生的学习效果,激发学生的学习兴趣。

2. 教学实验通过实验教学,使学生能够亲身体验数学知识,加深对知识的理解,提高学生的学习效果。

3. 课外拓展通过课外拓展活动,让学生有更多展示和应用数学知识的机会,提高学生对数学的实际运用能力。

五、教学内容安排1. 第一单元:认识三角形和四边形第一周:认识三角形和四边形的基本概念。

第二周:学习简单的形状组合,理解形状的变化。

第三周:通过实验教学,加深对三角形和四边形的理解。

2. 第二单元:学习四则运算第一周:学习加法和减法的运算规则。

第二周:学习乘法和除法的运算规则。

第三周:通过多种实例练习,掌握四则运算的应用。

3. 第三单元:学习数据统计第一周:学习简单的数据统计方法。

第二周:学习画出简单的统计图表。

第三周:通过综合训练,掌握数据统计的应用。

小学四年级上册数学教学工作计划

小学四年级上册数学教学工作计划

小学四年级上册数学教学工作计划
为小学四年级上册数学教学设计工作计划,可以按照以下步骤进行:
1. 制定教学目标:明确本学期数学教学的总体目标,包括学生所需掌握的知识和能力。

2. 制定教学内容:根据教材内容和教学大纲,确定每个单元的教学内容和重点。

3. 编制教学计划:根据教学内容的安排和学生的学习进度,编制每周和每节课的详细
教学计划。

4. 教学方法:选择适合小学四年级学生的教学方法,如示范教学、讨论教学、合作学
习等。

5. 教学资源准备:准备教学所需的教具、教材、习题和其他辅助教学资源。

6. 课堂管理:制定好课堂纪律和管理措施,保障教学效果。

7. 评价与反馈:定期进行作业、测验和考试,及时给予学生反馈,帮助他们提高学习
成绩。

8. 持续改进:根据教学效果和学生反馈,不断调整教学计划和教学方法,确保教学效果。

以上是小学四年级上册数学教学工作计划的基本步骤,希望对您有所帮助。

2024年四年级上册数学教学计划范文(2篇)

2024年四年级上册数学教学计划范文(2篇)

2024年四年级上册数学教学计划范文一、教学目标:1. 能够熟练掌握1-100以内的加减法的计算方法;2. 能够灵活运用加减法解决日常生活中的简单问题;3. 能够理解并运用排序、比较等数学概念,培养学生的逻辑思维能力;4. 培养学生的团队合作能力和交流能力。

二、教学内容:1. 加法与减法的运算;2. 数量与数形的关系;3. 排序与比较;4. 数的整体与分部。

三、教学过程:第一单元:加法与减法的运算1. 学习目标:学会10以内加法的计算方法,培养学生对数学符号的理解能力。

2. 教学重点:掌握10以内加法的口算方法。

3. 教学步骤:a. 引入:-通过与学生的对话,引发学生对加法的思考和学习兴趣。

b. 讲解:-通过教师对于加法的解释,引导学生理解加法的概念和符号。

c. 示例:-举例解释10以内加法的口算方法,并辅以具体的示例进行演示。

d. 练习:-通过多种形式的练习和游戏,巩固学生对加法的理解和运算能力。

第二单元:数量与数形的关系1. 学习目标:学会通过图形来表示和理解数量,培养学生对数形关系的观察和分析的能力。

2. 教学重点:掌握用图形表示数量的方法。

3. 教学步骤:a. 引入:-通过观察图片,引发学生对数量与形状关系的思考。

b. 讲解:-通过讲解和示例,教导学生用图形来表示数量。

c. 练习:-通过绘制和观察图形,培养学生对数量与数形关系的理解能力。

第三单元:排序与比较1. 学习目标:学会把一组数按照大小或其他特定的规则进行排序和比较,培养学生的逻辑思维能力。

2. 教学重点:掌握排序和比较的方法。

3. 教学步骤:a. 引入:-通过呈现一组乱序的数字,引发学生对排序和比较的兴趣。

b. 讲解:-通过示例和解释,教导学生进行排序和比较的方法。

c. 练习:-通过实际操作和游戏,培养学生对排序和比较的实践能力。

第四单元:数的整体与分部1. 学习目标:学会把一个数看作其他几个数的和或差,培养学生对整体与分部关系的理解能力。

4年级的数学上册教学计划(三篇)

4年级的数学上册教学计划(三篇)

4年级的数学上册教学计划一、本学期工作目标。

1、本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处,提高学生的学习成绩。

3、加强培优辅差工作,使学生在原有的基础上有一定进步。

4、多读书,读好书,养成读书习惯,提高读书能力。

5、加强班级管理,提高促进学生的自主发展和健康教育。

二、具体工作措施1、教育教学方面(1)认真制定好各项工作计划。

(2)课堂实践活动。

认真备课、上课、听课,完成本学期的语文、数学教学任务,使班级整体成绩更上一层楼。

备课时认真研究教材,挖掘教材,开发教材以外的课程资源,研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式,教学方法灵活多样,重点培养学生的探究能力,课上做到作业“堂堂清”,课后做到作业“日日清”,每单元结束后进行一次测试,做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课,每学期至少两节汇报课,通过这些活动锻炼自己,提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课,向优秀教师学习先进的教学方法,提出合理化建议进行交流,共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导,避免知识欠债,对于特长生在数学课上给他们创造的探究机会,语文课上鼓励他们进行小练笔,如改写、续写、仿写等,培养他们的综合能力,提高综合素质。

(3)课前预习工作。

开学初,结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案,对学生的课前预习提出严格要求,使学生熟练掌握课前预习的方法,继续保持课前自主预习的良好习惯。

本学期学生已经掌握了基本的预习方法,形成了自主预习的良好习惯,因此在预习内容上要提高要求。

(4)培优辅差工作。

2、“新世纪师生读书工程活动”的开展。

4年级的数学上册教学计划(二)一、教材简析本册教材包括以下内容:____以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。

2024年四年级上册数学教学工作计划三篇

2024年四年级上册数学教学工作计划三篇

2024年四年级上册数学教学工作计划三篇四年级上册数学教学工作计划篇1(约2697字)新的学期,我担任四年级一班和五班数学教学工作。

两个班人数分别为58人、50人。

通过上学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。

二、教学目标第一单元:认识更大的数(7课时)1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。

并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。

第二单元:线与角(10课时)1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。

2024年四年级上册数学教学计划(5篇)

2024年四年级上册数学教学计划(5篇)

2024年四年级上册数学教学计划一、班级情况分析在学校的统一安排下,今年秋季,我担任四年级(3)班的数学教师。

经过近一个月的熟悉,对四(3)班的____名学生有了初步的认识。

学生课堂纪律较好,学习能力较强,但有部分学生学习习惯较差,不能较好的融入课堂,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,因此本学期将把重点放在纠正部分学生学习习惯,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。

适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。

在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。

2024年四年级上册数学教学计划书(二篇)

2024年四年级上册数学教学计划书(二篇)

2024年四年级上册数学教学计划书一、学生基本情况分析1、认知情况经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。

上学期三(2)平均分在80分左右,及格率为____%左右,优秀率为____%以上。

三年2班优秀生比较突出。

班级后进生与年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导能使这部分学生得以进步。

2、情感、态度学生课堂纪律较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。

适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。

二、本学期提高教学质量的具体措施1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。

5、创新评价,激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

四年级数学上册学期工作计划

四年级数学上册学期工作计划

一、指导思想本学期数学教学工作将以新课程标准为指导,以培养学生的数学思维能力和创新精神为核心,以提高学生的数学素养为目标,全面提高学生的数学学习成绩。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握本学期所学的数学知识,能够熟练运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法:通过探究、合作、交流等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生严谨、求实、创新的精神。

三、教学内容1. 数与代数:整数、小数、分数、百分数、方程、不等式等。

2. 图形与几何:平面图形、立体图形、角的度量、图形的变换等。

3. 统计与概率:数据收集、整理、分析、图表制作等。

4. 应用题:生活中的数学问题、经济问题、科学问题等。

四、教学方法1. 以学生为主体,教师为主导,注重启发式教学。

2. 运用多媒体教学手段,提高课堂教学效果。

3. 开展小组合作学习,培养学生团队协作能力。

4. 结合生活实际,让学生在解决问题的过程中学习数学。

五、教学措施1. 加强备课,深入研究教材,明确教学目标。

2. 注重课堂教学,提高课堂效率。

3. 课后辅导,及时解决学生遇到的问题。

4. 定期进行单元测试,及时了解学生的学习情况。

5. 组织丰富多彩的数学活动,激发学生学习兴趣。

6. 开展教学研究,提高自身教育教学水平。

六、教学进度安排1. 第一阶段:复习上学期知识,为新学期学习做好准备。

2. 第二阶段:学习整数、小数、分数、百分数等知识。

3. 第三阶段:学习方程、不等式等知识。

4. 第四阶段:学习图形与几何、统计与概率等知识。

5. 第五阶段:复习巩固所学知识,为期末考试做好准备。

七、预期成果1. 学生能够熟练掌握本学期所学的数学知识。

2. 学生在解决实际问题的过程中,能够运用所学知识。

3. 学生的数学素养得到提高。

4. 教师教育教学水平得到提升。

通过本学期的教学工作,我们相信,在全体师生的共同努力下,四年级数学教学将取得显著成果。

2024年小学四年级数学上期教学计划

2024年小学四年级数学上期教学计划

2024年小学四年级数学上期教学计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极态度。

2. 掌握四位数的认识、读写、比较和运算。

3. 理解小学四年级数学概念,如分数、小数、集合等。

4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

5. 培养学生的合作与沟通能力。

二、教学内容1. 数的认识(1)四位数的认识和读写(2)四位数的大小比较(3)四位数的加减法运算2. 分数的认识(1)分数的意义和表示法(2)分数的比较和排序(3)分数的加减法运算3. 小数的认识(1)小数的意义和表示法(2)小数的加减法运算(3)小数与分数的关系4. 数据的统计(1)数据的收集和整理(2)数据的表示和分析(3)数据的解释和应用5. 图形和空间(1)图形的分类和性质(2)图形的位置和运动(3)图形的对称性和相似性三、教学方法1. 情境教学法:通过设计情境和教学案例,引发学生的兴趣,激发学习动力。

2. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作与沟通能力。

3. 探究式学习法:引导学生积极主动地探索和发现数学知识,培养学生的数学思维能力。

4. 游戏教学法:通过数学游戏的形式,增加学习的趣味性,提高学生的学习效果。

四、教学步骤1. 引入活动:通过故事、图片或实物引入新课,激发学生的学习兴趣。

2. 概念讲解:向学生介绍新的数学概念和定义,通过具体的例子和图像进行解释和演示。

3. 实例分析:通过一些例题和实际问题的解答,让学生理解概念的应用和解决问题的方法。

4. 练习巩固:布置一些练习题,让学生在课堂上或课后进行巩固练习,检验学生的掌握程度。

5. 拓展延伸:为学习较好的学生提供一些拓展和延伸题目,培养学生的拓展思维能力。

六、教学评价1. 日常评价:观察学生上课的表现,通过课堂练习和参与度评价学生的学习情况。

2. 作业评价:批改作业,评价学生的解题方法和正确性。

3. 小测验:定期进行小测验,评价学生对重点知识的掌握情况。

4. 课堂表现评价:通过观察学生的课堂表现,如回答问题、合作等,评价学生的学习态度和能力。

小学数学四年级上册教学计划四年级上学期数学教学计划

小学数学四年级上册教学计划四年级上学期数学教学计划

小学数学四年级上册教学计划四年级上学期数学教学计划教学目标:1. 学生能够掌握四年级上学期的数学知识和解题方法。

2. 学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。

3. 学生能够培养良好的数学思维和解题能力。

教学内容:1. 数的认识和比较:百以内数的认识、比较、大小排序。

2. 加法和减法:两位数、三位数的加法和减法,带有进位和退位的运算。

3. 省略号和等于号的应用:用省略号表示加法中的缺失数,用等于号表示两个数相等。

4. 乘法和除法初步:直观认识乘法和除法的概念,简单乘法口诀和除法算式。

5. 长度和面积:认识长度和面积的概念,进行长度和面积的比较。

教学重点:1. 灵活掌握各种加法和减法的运算方法。

2. 理解乘法和除法的概念,并能进行简单的乘法和除法计算。

3. 培养学生的数学思维和解题能力。

教学方法:1. 教师讲解法:通过板书、讲解和示范等方式,向学生介绍知识点和解题方法。

2. 互动探究法:通过学生讨论、实际操作和问题解决等方式,培养学生的主动学习和探究能力。

3. 小组合作法:通过小组活动,培养学生的合作意识和团队精神。

教学安排:第一节课:数的认识和比较- 学生认识1到100的数,并进行大小比较。

- 教师通过示范和练习引导学生掌握百以内数的认识和比较方法。

第二节课:加法和减法- 学生学习两位数的加法运算,掌握进位运算的方法。

- 学生学习两位数的减法运算,掌握退位运算的方法。

- 教师通过练习和示范引导学生掌握加法和减法运算方法。

第三节课:省略号和等于号的应用- 学生学习用省略号表示加法中的缺失数,理解等于号的含义。

- 教师通过练习和实例引导学生进行简单的数学运算。

第四节课:乘法和除法初步- 学生直观认识乘法和除法的概念。

- 学生学习简单的乘法口诀和除法算式。

- 教师通过示范和实例引导学生进行简单的乘法和除法计算。

第五节课:长度和面积- 学生认识长度和面积的概念,并进行比较。

- 学生通过测量实际物体的长度和面积,巩固对长度和面积的理解。

四年级上册第一学期教学计划四年级第一学期数学教学计划范例

四年级上册第一学期教学计划四年级第一学期数学教学计划范例

四年级上册第一学期教学计划四年级第一学期数学教学计划范例教学目标:1. 熟练掌握算术基本运算:加减法、乘除法。

2. 能够灵活运用算术基本运算解决实际生活问题。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的数学兴趣,提高数学学习的积极性。

教学内容:第一课:加减法的概念和运算规则- 认识加法和减法的概念。

- 进行十以内的加减法运算练习。

- 解决实际生活问题,应用加减法进行计算。

第二课:乘法的概念和运算规则- 认识乘法的概念。

- 进行十以内的乘法运算练习。

- 解决实际生活问题,应用乘法进行计算。

第三课:除法的概念和运算规则- 认识除法的概念。

- 进行十以内的除法运算练习。

- 解决实际生活问题,应用除法进行计算。

第四课:混合运算- 综合运用加减乘除进行计算。

- 解决实际生活问题,应用混合运算进行计算。

第五课:应用题解决- 综合运用所学的算术知识解决实际生活问题。

教学重点:1. 加减法、乘除法的概念和运算规则。

2. 灵活运用算术基本运算解决实际生活问题。

教学难点:1. 混合运算的应用。

2. 应用题解决。

教学方法:1. 引导式教学法,激发学生的学习兴趣。

2. 整体感知法,培养学生的整体观念。

3. 实践活动法,让学生进行实际操作和解决问题。

评价方式:1. 平时表现评价:包括课堂参与度、完成作业情况等。

2. 考试评价:针对所学的知识和能力进行综合考核。

四年级上数学学科教学计划

四年级上数学学科教学计划

四年级上数学学科教学计划课程目标通过本学期的教学,学生应达到以下目标:1.熟练掌握1~100以内的加减法,理解并能运用有理数的概念;2.能用简单的几何图形描述一个物体,了解基础的图形名称和性质;3.能解决实际问题中的简单应用题;4.提高解决问题和思考的能力。

教学内容和安排第一章算数本章节的教学重点是1~100以内的加减法。

学生需要熟练理解这些运算的基本规律和方法,并能在实践中快速运用,自信地解决简单的应用题。

第一学时:加法的基本概念和操作方法(30分钟)第二学时:减法的基本概念和操作方法(30分钟)第三学时:加减法的混合运算(60分钟)第四学时:应用题的解决方法(60分钟)第二章理解小数在第二章节,学生将理解有理数的概念和小数的计算方法。

第一学时:有理数的概念和基本性质(30分钟)第二学时:小数的概念和运算方法(60分钟)第三学时:小数的应用(60分钟)第三章几何图形在第三章节中,学生将学习几何图形的名称和性质,能识别和区分基本的几何图形,并理解图形之间的关系。

第一学时:常见几何图形的识别和命名(30分钟)第二学时:几何图形间的关系和特征(60分钟)第三学时:几何图形的应用(60分钟)第四章应用题在第四章节中,学生将学习如何解决实际应用问题。

第一学时:问题解决方法的介绍(30分钟)第二学时:解决应用题的思路和步骤(60分钟)第三学时:应用题的解答方法和解题策略(60分钟)考核方式考核方式包括考试和练习题。

考试(70%):每章末均有一次考试,包含选择题、填空题和简答题,考察学生的各项基本能力。

练习题(30%):每章末有练习题,旨在检查学生对知识点的掌握情况和解决问题的能力。

老师将对学生的完成情况进行评估。

四数学上教学计划

四数学上教学计划

四数学上教学计划第一篇: 四数学上教学计划这册教材包括下面地些内容:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使学生认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。

首先,认识圆柱和圆锥的特征,掌握圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也可以增强解决问题的策略和方法,逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。

最后学习好比例的知识,不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关知识作初步的准备。

因此,让学生认识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。

第二篇: 四数学上教学计划一、教学目标(一)知识与技能结合实例进一步认识线段,认识射线与直线,了解线段、射线和直线的区别及表示方法;(二)过程与方法通过“看一看、想一想、比一比、说一说”等数学活动,培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。

(三)情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系,发展学生的空间观念。

二、教学重难点教学重点:线段、射线和直线的命名教学难点:线段、射线和直线的区别三、教学准备多媒体课件四、教学过程:(一)导入新课1、多媒体课件出示主题图,引导学生观看,激发学生兴趣,引入课题。

张洪江 备课

张洪江 备课
4、汇报结果(课件演示)
小组派代表板书并讲解计算方法。通过汇报板书得出全班基本上出现以下几种计算方法:
(1)160×30=
第一种方法:可以用口算计算,先算160×3=480,再在积的末尾再添1个0。
第二种方法:16×3=48,再在积的末尾添写2个0
第三种方法:用竖式,先算16×3=48,再在积的末尾添写2个0
(4)温馨提示:请同学们分组完成笔算,笔算时务必做到“快”、“静”、“齐”。
【设计意图】结合教材与生活实际,创设一个生动的情境,既激起了学生学习新知识的兴趣,又培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。让学生在独立思考的基础上,通过生生互动,在合作交流中,理解计算每一步的意思及方法,为学习竖式打下了坚实的基础。
疑问2:十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗?
疑问3:请你说一说红色得数是怎么得来的?
生1:十位上的3须和第一个因数的每一位相乘。
生2:如果你省略不写,积就会出错,积变小了。
生3:百位上写1,进了位要加起来。
(4)计算时哪个竖式更简便?
5、小结:因数中间或末尾有0的计算方法是什么?
师生归纳:先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0
[设计意图]使学生通过自主探索,掌握因数中间或末尾有0的计算方法。掌握竖式的简便写法,通过对比,使学生进一步理解,利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。培养学生归纳概括的能力
1
10
15
教学环节目标
课堂教学过程
时长
教学反思
达标练习反馈矫正(加深对植树问题的理解与运用,提高解决实际问题的能力)
回扣目标课堂小结
3、师:让老师提一个问题吧,你看老师提的问题中包含几个问题?
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龙居镇中心小学2014-2015学年第一学期四年级一班数学教学计划一、指导思想以区教研室和学校教导处教学工作计划要点为指导,确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,切实提高教学质量。

二、学情分析经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。

三、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。

在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

四、教学目标(一)知识与技能:1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、重点难点重点:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识。

难点:1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感,使学生掌握乘法的估算方法。

2、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

3、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

4、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

六、工作措施1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

2、向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

4、创新评价,激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。

7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。

重视培养学生的创新意识和实际能力。

9、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得。

七、教学运行表八、教学时间分配四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下:一、大数的认识(11课时)1亿有多大?………1课时二、公顷和平方千米(2课时)三、角的度量(4课时)四、三位数乘两位数(9课时)1、口算乘法……………………2课时左右2、笔算乘法…………………7课时左右五、平行四边形和梯形(6课时)六、除数是两位数的除法(15课时)1、口算除法……………2课时左右2、笔算除法…………12课时左右整理和复习……………1课时七、统计(3课时)你寄过贺卡吗?…………1课时七、数学广角—优化(4课时)九、总复习(5课时)九、教学方法的选择1.体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。

2.加强教学的探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

4.加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

十、教学内容的检测及评价手段。

(一)形成性评价形成性评价主要采用几种形式:1.课堂观察中的即时评价课堂评价的内容主要有:知识的掌握情况,学习兴趣,参与学习活动的主动性、积极性;在学习中发现并提出问题,解决问题策略的多样化,方法的独特性,思维的灵活性、创造性,想象的丰富性;独立思考与合作交流;良好的学习习惯等。

通过课堂观察,可以及时了解学生的学习情况,做出积极反馈,给学生以鼓励、指导,以便于学生自己及时作出反思与调整。

教师针对每节课学生课堂参与学习活动的情况进行适时口头评价。

并对于思维活跃、发言积极、有创新精神的学生进行重点表扬和记录,以促进良好的课堂学习氛围。

2.实践操作情况的评价依据教材相关内容设计有现实意义的,有利于培养学生创新精神和实践能力的实践作业,可以是调查访问的形式,也可以是写数学日记的形式,对学生所学数学内容感兴趣之处进行总结。

并依据每位学生的完成情况评出相应等级,评出优秀作业进行展览。

并指出做得不够好的方面,以促进下一次出现更多的优秀实践作业。

3、家庭作业情况的评价根据学生每天的家庭作业完成情况进行及时登记,并给予相应的等第评价,突出的现象辅之于教师点评,具有激励性,又引起学生的反思。

对于作业优秀的学生给予及时表扬。

以上几方面的评价情况进行集中记录,并根据学生每周的表现进行“周评”。

(二)阶段性评价1、单元“整理与复习”评价在各单元知识学习完毕后,布置学生对本单元的知识进行整理和复习,并用学生喜欢的形式办成数学小报,根据学生的完成情况进行及时评价,并且评出优秀作业进行展示。

2、单元学习效果测试评价单元测试,可采用自评、教师评、家长评等形式。

①自评。

学生自己针对本单元的学习情况,进行自我评价与反思。

也可设计学生纠错反思。

也就是把本单元学生的错题进行反思,分析错误的原因,并进行及时更正。

②教师评。

评价内容以课程标准为依据,紧扣本单元学习内容,主要考察对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况。

③家长评。

家长依据孩子在家的学习和作业情况给予客观的评价。

3、期中考试评价根据学校教导处的要求,每学期进行一次期中检测,并及时写出试卷分析,依据学生知识掌握中的不足之处,进行实时地反思与调整。

为后面的教学工作做铺垫。

(三)学期终结性评价学期终结性评价一般由面试、实践检测、平时表现、期末测试四部分构成。

1、面试内容包括:口算、听算、表达计算公式的推导过程等。

2、实践检测实践检测的内容和形式,应力求丰富多彩而又切合学生实际。

实践检测的形式主要有:动手操作,调查统计,信息收集和整理,参观访问、实际操作测量、设计制作等。

动手操作的题目可以让学生有所选择。

实践检测的评定可用等级制。

主要依据是学生在活动中表现出来的积极性、主动性、创新性、合作精神等。

3、平时表现结合前面的“形成性评价”和“阶段性评价”进行综合评定。

4、期末考试期末考试的内容主要有以下一些:基础知识;运用所学知识解决简单问题的能力;综合运用所学知识解决较复杂的问题的能力;运用所学知识和方法探求新知识的能力;解决问题策略的发散性和求异性;想象力丰富程度等。

5、期末总评等级由以上几个方面进行综合评定。

张洪江2014年9月5日。

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