2017_2018学年七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出检测新版济南版23
七年级生物下册 3.4.2 汗液的形成与排出优秀教案 (新版)济南版
汗液的形成与排出课型：新授课教学目标：1.知识目标①识别皮肤的各部分结构，推测皮肤的功能。
（重点）②说明汗液的形成和排出以及对人体的意义。
（难点）2.能力目标①通过观察皮肤的结构图，推测皮肤的功能，培养学生的观察推理能力。
②通过观察汗液的形成过程，分析皮肤调节体温的示意图，培养学生的分析、推理、表达能力。
3.情感、态度与价值观目标通过本节课的学习使学生树立器官的结构与功能相统一的观点，养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活方式。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，养成自主学习和合作学习的习惯，确立本节应用“自主学习－合作探究”的教学模式，指导学生阅读教材，限时完成自学题目，检测自学效果。
皮肤的结构是本节的重点，让学生先对照教材观察皮肤模型，初步了解皮肤的微观结构，再利用课件动画演示皮肤的结构，最后组织学生讨论交流日常生活中的一些现象，推测皮肤的功能，突破重点。
在此过程中还增加了活动体验，通过学生揉、撕、剪猪皮和白纸，观察有何不同，感受皮肤的弹性和韧性。
“汗液的形成与排出”是本节的难点，在学生自学汗腺的结构特点的基础上，利用课件动画演示汗液的形成与排出把微观知识变得直观形象和动态化，有效的帮助学生证实了分泌部能够形成汗液的推测，同时了解汗液形成的过程，理解汗腺的结构是如何与其功能相适应的。
课前准备：老师：制作课件；猪皮8张皮肤模型学生：查阅资料“如何保持皮肤的健康”。
通过视频我们发现赛场上的姚明汗流浃背，那么大家想过汗液是怎样形成的，汗又有什么意义呢？这节课我们就一起、皮肤由和构成。
、表皮由组织构成，可分为和，其中能防止细菌侵入和体内水分的过度散失；细胞可以分裂产生新的细胞。
、真皮主要由组织构成，含有大量的纤维和纤维，使皮肤具有冷提问：通过学习，你能推测皮肤的功能吗？总结：皮肤的结构包括表皮和真皮表皮包括角质层和生发层，没有血管和神经，皮内有弹性纤维和胶原纤维，还有丰富的血管和神经。
七年级生物下第三单元第四章第二节汗液的形成和排出学案济南版
七年级生物下第三单元第四章第二节汗液的形成和排出学案济南版第二节汗液的形成和排出学习目标：1、说出皮肤的结构和功能2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3、确立器官的结构与功能相统一的观点学习重点：皮肤的结构学习难点：汗液的分泌学习内容及方法：本节主要学习皮肤的结构及汗液的形成和排出。
皮肤也是排出代谢废物的器官，皮肤由表皮和真皮组成。
皮肤中的汗腺能分泌汗液，能排出部分水、无机盐和尿素等废物。
自学内容：1、皮肤由哪两部分组成？（）A、角质层和生发层B、角质层和皮下脂C、表皮和真皮D、角质层和真皮 2、皮肤中与调节体温有关的结构是（） A、表皮和血管B、生发层和汗腺 C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺3、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（） A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（）内的血管。
A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮4、皮肤中黑色素细胞位于（）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下脂肪 5、皮肤的冷热感受器位于（）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下组织 6、皮肤的结构不包括（）A、表皮B、真皮C、皮下组织D、生发层学习疑问：用心爱心专心视野拓展：1、为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢？达标检测：1、有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在皮肤（） A、角质层 B、生发层 C、皮下组织 D、真皮2、人体最大的器官是（）A、肺B、小肠C、皮肤D、肝脏3、我们穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮肤的哪一层制成的（） A、角质层 B、表皮层 C、生发层 D、真皮层 4、剧烈运动时，运动员表现为满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能？（）A、保护和排泄B、排泄和调节体温C、排泄和感受D、保护和感受外界刺激 5、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（）A、真皮的致密结缔组织 B、表皮下面的皮下组织 C、表皮的角质层D、表皮的生发层 6、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用？（） A、要少吃蔬菜和水果 B、要经常用温水和香皂洗脸 C、要多吃含脂肪和糖类的食物 D、要多吃辣椒等刺激性食物。
生物： 3.4.2《汗液的形成和排出》同步练习(济南版七年级下)
生物： 3.4.2《汗液的形成和排出》同步练习（济南版七年级下）一、选择题1.皮肤的表皮属于( )。
A.上皮组织B.结缔组织C.神经组织D.肌肉组织2.构成真皮的主要组织是( )。
A.结缔组织B.肌肉组织C.神经组织D.疏松结缔组织3.常晒太阳，皮肤会逐渐变黑，这是因为( )。
A.黑色素细胞增生B.黑色素增多C.表皮的角质层加厚D.真皮内血管增多4.某人不小心擦破了皮肤，却没有出血，可能是擦伤了皮肤的( )。
A.表皮B.真皮C.皮下组织D.生发层5.注射青霉素之前要先做皮试，作皮试的时候，会感觉特别疼，这是因为( )中有丰富的感觉神经末梢。
A.表皮B.真皮C.角质层D.生发层6.皮肤具有很强的再生功能，这与( )细胞具有很强的分裂能力有关。
A. 角质层B.生发层C.真皮D.黑色素7.头上脱落的头皮屑是( )。
A.角质层B.生发层C.真皮D.附属物8.皮肤能经受一定的挤压和摩擦，是由于( )。
A.表皮角质层有数层角质化的细胞构成B.黑色素细胞产生大量黑色素C.真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维D.生发层能不断产生新的细胞9.皮肤中与排泄有密切关系的结构是( )。
A.皮脂腺B.汗腺C.表皮D.真皮10.汗腺的分泌部位于( )。
A.真皮深层和皮下组织内B.表皮深层和真皮部分C.真皮内D.皮下组织内11.在汗液形成过程中，类似于肾单位中滤过作用的结构是( )。
A.汗腺导管和毛细血管B.汗腺分泌部盘曲的细管和毛细血管C.汗腺周围的毛细血管D.皮肤里的毛细血管12.汗液的成分与尿液的成分中都含有( )。
A.水、无机盐、尿酸B.水、无机盐、尿素C.水、无机盐、葡萄糖D.水、无机盐二、非选择题13.当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管_______，血流量_______，由皮肤散发热量也会随之_______；同时，汗液的排出量也_______。
所以，皮肤对人体的_______也具有重要作用。
14.皮肤的颜色是由_________________________________________________决定的。
济南版生物七年级下册汗液的形成和排出
4.2 汗液的形成和排出一．选择题（共10小题）1．皮肤的生发层中有一种化合物经日光照射后能转变成促进钙、磷吸收的物质，这种化合物是（）A．胡萝卜素B．维生素A C．维生素D．胆固醇2．皮肤中与调节体温有关的结构是（）A．角质层和生发层B．弹性纤维和胶原纤维C．真皮内的血管和汗腺D．黑色素细胞和皮脂腺3．俗称“头屑”的角质层细胞脱落后，会由（）细胞分裂增生新的细胞来补充．A．角质层B．生发层C．真皮D．皮下组织4．一般情况下，青少年的毛发比老年人滋润的主要原因是青少年的（）的分泌量较多．A．皮脂B．汗液C．尿素D．水5．临床上要进行皮肤移植时，所采用的皮肤必须含有以下那一项结构（）A．角质层B．生发层C．真皮层D．皮下组织6．下列有关哺乳动物皮肤的描述错误的是（）A．表皮角质层发达，由于真皮细胞的不断分裂增生，而使得角质层不断脱落B．真皮由致密结缔组织构成，具极强的韧性和弹性C．皮下组织发达，可形成很厚的脂肪层D．皮肤衍生物多样，如毛发、皮肤腺、鳞片、蹄等7．老年人有老年斑，对此最合理的解释是（）A．细胞内水分减少，细胞萎缩B．细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深C．细胞中的酪氨酸酶活性降低D．细胞内脂褐素占有的面积增大8．真皮本身能承受一定的摩擦和挤压，这是因为（）A．有角质层保护B．有血管神经分布C．有弹性纤维和胶原纤维D．有脂肪组织和肌肉组织9．冬天教室门窗关闭较久，不少同学会出现打“呵欠”现象，这是因为（）A．有的同学有打“呵欠”的习惯B．因为教室内缺氧C．因为教室二氧化碳含量增多D．打“呵欠”会传染10．皮肤中的黑色素细胞经日光照射能产生黑色素，这些黑色素细胞位于（）A．角质层中B．生发层中C．真皮中D．皮下组织中二．填空题（共2小题）11．皮肤是人体的重要器官，既能排出代谢废物，也能发挥免疫作用，但皮肤经常受到各种损伤，这需要细胞产生新细胞来修复。
12．当你闭上双眼，你的同桌用两支铅笔轻轻地点你的手背、手臂、手指等处，你的感觉相同吗？，这说明皮肤的。
七年级生物下册 3.4.2汗液的形成和排出教学设计 (新版)济南版
汗液的形成和排出教材分析：人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素，通过尿液排出绝大多数废物。
本节主要探讨第二个各方面，讲述了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。
教学目标：（一）.知识目标:1.说出皮肤的结构和功能2.说出汗液的形成和排出。
以及它对人体的意义3.确立器官的结构与功能相统一的观点（二）能力目标培养学生的观察能力，理论联系实际的能力，通过学习汗液的形成，培养学生的推测能力（三）情感目标1.通过学习皮肤的结构和功能，形成结构和功能相适应的生物学观2.通过学习皮肤的知识，提高保护皮肤的能力，培养学生良好的卫生习惯教学重点：皮肤的结构教学难点:汗液的分泌突破策略：学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手。
在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。
为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，以便学生观察、体会和描述。
同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，即环境温度升高时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多，当环境温度低时，则相反。
从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。
教学准备：教师:皮肤结构模式图挂图，小黑板学生;预习课本71——72页教学方法自主学习，合作学习教学过程;一. 导入炎热的夏季，人们饮水量增加，但排尿量减少，这些水分以什么形式派出了呢？它又是怎样形成的呢？今天我们一起来探究这个问题。
二. 自主学习，合作学习自主检测：1._____是人体最大的器官2.皮肤由____和_____构成3.表皮内没有_____和_____4.真皮内有丰富的______和______5.皮肤有_______._______.__________.________等附属物6.汗腺包括_____和_______两部汗液的形成和排出教学片段:（学生观察汗腺在全身的分布图）师：汗腺分布于全身各出，你观察到的汗腺是有哪几部分构成的?生：分泌部和导管师：谁能总结出分泌部的位置和结构特点？生：分泌部位于真皮深层和皮下组织内，由盘曲成团的细管构成，其周围有丰富的毛细血管。
济南版-生物-七年级下册-3.4.2汗液的形成和排出导学案济南版
图 3．4-2-1 皮肤结构模式图第二节 汗液的形成和排出1. 通过观察皮肤结构模式图，说出皮肤的结构和功能。
2. 通过观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出，以及它对人体的意义。
3. 认同皮肤的重要性，积极做好皮肤的卫生保健。
4. 确立器官的结构与功能相统一的观点。
本节主要学习皮肤的结构及汗液的形成和排出。
皮肤也是排出代谢废物的器官，皮肤由表皮和真皮组成。
皮肤中的汗腺能分泌汗液，能排出部分水、无机盐和尿素等废物。
『自主学习』阅读课本P 71—P 72相关内容，完成下列问题。
1. 观察皮肤结构模式图，辨别皮肤的结构，完成下面的图解。
① 由 构成 ① 特点： 特点：没有 ② 特点：② 由 组织构成。
特点： 学习过程学习目标学习方法探究主题一 皮肤的结构皮肤皮肤是人体最大的 。
皮肤附属结构： 、 、 、 等。
2. 根据皮肤的结构特点，推测皮肤的功能：『合作探究』★★解释常见的生活现象：结合皮肤模型和课本图解，组内交流，解释以下生活现象。
1. 皮肤被划伤后为什么有时候出血，有时候不出血？皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？2. 头皮屑是怎样形成的？头皮屑不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？3. 触摸、挤压自己手上的皮肤，有什么感觉？为什么会有这种感觉？4. 手上的老茧是怎样形成的？5. 皮肤受损的地方容易感染，这说明了什么？『交流释疑』 小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。
_____________________________________________ _________________『自主学习』阅读课本P 72内容，完成下列问题。
1. 人体全身约有230万个汗腺，分布在全身各处，汗腺有哪几部分构成？2. 汗腺各部分的位置和结构特点是 怎样的？3. 汗液是怎样形成的？4. 皮肤对人体的体温调节作用是如何 实现的？『交流释疑』小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。
济南版七年级生物下册第三单元第四章第二节 汗液的形成和排出(┤≡
第二节 汗液的形成和排出学习目标核心素养1.说出皮肤的结构和功能。
(重点)2.描述汗液的形成和排出过程,以及它对人体的意义。
3.关注皮肤健康,养成良好的卫生习惯。
1.科学思维:概括皮肤的结构及各部分的作用。
2.生命观念:皮肤的结构与其功能相适应。
3.社会责任:宣传皮肤保健知识。
【生活小思考】画面中的工人夏天劳动后大汗淋漓,汗水从他的脸庞不断地滴下。
那么,你知道排汗有什么意义吗?知识点一 皮肤的结构(教材P71～P72)1.皮肤的结构与功能:(1)某同学的手指被铁钉划破了,但没有流血,这是为什么?提示:这只是划破了表皮,表皮内没有血管,所以不会流血。
(2)“头皮屑”不断脱落,为什么我们的皮肤没有变薄呢?提示:脱落的“头皮屑”属于皮肤的角质层,会被皮肤的生发层细胞不断补充,生发层细胞具有分裂增生能力,因此我们的皮肤不会变薄。
知识点二汗液的形成和排出(教材P72)1.汗腺:(1)结构:包括分泌部和导管两部分。
(2)位置:分泌部位于真皮深层和皮下组织内。
(3)功能:分泌和排出汗液。
2.汗液的形成和排出:(1)汗腺的周围有丰富的毛细血管,当血液流经时,血液中的水、无机盐和尿素等物质进入汗腺,形成汗液。
(2)汗液通过汗腺细长的导管排出体外。
3.皮肤清洁的方法:常洗澡,勤换衣服。
4.深入思考:为什么同一个人喝同样多的水夏天的尿量比冬天的少?提示:夏天气温高,出汗较多,水分通过汗液散失的较多,因此通过尿液排出的相对较少。
5.请写出【生活小思考】问题的答案。
提示:排出代谢废物以及调节体温。
人体内代谢废物的排出途径小结:水分的排出途径有3条,无机盐和尿素的排出途径有2条,二氧化碳的排出途径只有1条。
【典例剖析】【典题例证】(2020·泰安学业考)如图是某健康人汗液和尿液分泌量随外界温度变化的曲线图。
有关分析错误的是(C)A.外界温度低于24 ℃时,人体尿液分泌量大于汗液分泌量B.随着温度升高汗液分泌量增多,汗液蒸发时带走身体一部分热量,调节体温C.随着温度升高尿液分泌量减少,会导致体内尿素等废物积累过多,破坏水和无机盐的平衡D.人体通过排尿和排汗将尿素、多余的水和无机盐等排出体外【名师讲题】(1)审题技巧:解答本题的关键是正确分析曲线图中某健康人汗液和尿液分泌量随外界温度的变化,明确人体排泄途径及意义。
季七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出教案(新版)济南版
汗液的形成和排出课标分析:《汗液的形成和排出》是人体三条排泄途径之一，是在学生了解排泄的前两条途径的基础上，学习了“人体内的代谢废物以及尿液的形成和排出”之后安排的；使学生通过学习全面的认识人体内代谢废物的排出途径，从而帮助学生对新陈代谢形成一个完整的认识。
学情分析:学生已经知道的：学生对皮肤和汗液较为熟悉，并且存在与之相关的很多问题。
学生想知道的：皮肤的结构和功能、汗液的形成过程。
学生能解决的：皮肤的结构图、汗液的形成过程，通过阅读课本可以初步了解。
学困生：汗液的形成过程在皮肤的内部发生，用眼睛看不到，对学生来说比较抽象。
他们对抽象的理解还存在困难，对于形象的理解相对要容易一些。
因此，在实际教学中，通过直观的图片、模型、动画的演示，在学生已有生活经验、知识储备的基础上，可以纠正和加强他们的认识和理解。
教学目标：1、知识目标（1）、能说出皮肤的结构和功能。
（重点）（2）、描述汗液的形成和排出过程，以及它对人体的意义。
（重、难点）2、能力目标：（1）、通过观察皮肤的结构，培养学生的观察能力、理论联系实际的能力，确立器官的结构与功能相统一的生物学观点。
（2）、通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活。
（3）、通过图形观察，归纳总结，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过观察皮肤的结构，帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题。
（2）通过对皮肤的结构和卫生保健知识的学习，培养学生关注生活、热爱生活的情感，充分认识生物学在实际生活中的重要性。
（3）培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣，激发学生学习的积极性以及体会生命的奥秘和探索生命的欲望。
4、教学方法及学法指导：教学方法：自主学习、讲授法、直观教学法、分析讨论、引导释疑等方法相结合。
难点突破策略：学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手。
济南版-生物-七年级下册3.4.2《汗液的形成和排出》
体温调节原理
为什么天热的时候出汗多，天冷的时候出汗少？
达标测试
1.皮肤的表皮属于( ) A.上皮组织 B.结缔组织 C.神经组织 D.肌肉组织 2.构成真皮的主要组织是( A ) A.结缔组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.疏松结缔组织 3.常晒太阳，皮肤会逐渐变黑，这是因为( B ) A.黑色素细胞增生 B.黑色素增多 C.表皮的角质层加厚 D.真皮内血管增多
4.头上脱落的头皮屑是( A ) A.角质层 B.生发层 C.真皮 D.附属物 5.皮肤能经受一定的挤压和摩擦，是由于( C ) A.表皮角质层有数层角质化的细胞构成 B.黑色素细胞产生大量黑色素 C.真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维 D.生发层能不断产生新的细胞 6.皮肤中与排泄有密切关系的结构是( B ) A.皮脂腺 B.汗腺 C.表皮 D.真皮
作业
1.完成课后巩固提高习题. 2. 课外实践：探究人体出汗与体温调节的关系.
第四章 人体内代谢废物的排出 第二节 汗液的形成和排出
情景
汗珠一滴滴滚落，流入口中，你 会感到咸咸的，这是因为什么？ 人体的一部分水、无机盐和尿素 以汗液的形式由皮肤排出体外.
一、皮肤的结构
皮肤：约2平方米 是人体的最大器官
尝试辨认皮肤的结构
角质层 表皮
生发层
皮
肤
主要由结缔组织组成
结 真皮 大量的弹性纤维和胶原纤维 构
“真皮”皮鞋、“真皮”皮衣
4.你能列举出皮肤的哪些功能？
角质层 保护 黑色素
真皮
分泌 皮脂腺 皮 排泄 汗腺 肤 功 感受 真皮 能 刺激 感觉神经末梢
调节 血管 体温 汗腺
再生能力
二、汗液的形成和排出
2017-2018学年生物济南版七年级下册4.2汗液的形成和排出 同步训练-精选教学文档
2019-2019学年生物济南版七年级下册4.2汗液的形成和排出同步训练一、练基础1.人的皮肤对身体能起到保护作用,当皮肤被划破时会感到疼痛,有时会流血。
据此,你推测皮肤应包含的组织有()①保护组织②上皮组织③神经组织④营养组织⑤结缔组织A. ①③④B. ①③⑤C. ②③④D. ②③⑤2.下列有关皮肤结构和功能的叙述,错误的是()A. 属于保卫人体的第一道防线B. 只由表皮和皮下组织组成C. 有排泄功能D. 能感受外界冷、热等刺激3.在环境和进食相同的条件下,测定某人不同状态不同途径散失的水分,结果如下表(单位:毫升)。
运动时,人体散失水分的主要途径是什么? ()A. 尿液B. 粪便C. 汗液D. 呼出气体二、练提能4.皮肤是保护人体的第一道防线，与皮肤保护功能有关的组织是（）A. 上皮组织B. 结缔组织C. 神经组织D. 肌肉组织5.皮肤中参与体温调节的结构有（）A. 血管和汗腺B. 毛发和皮脂腺C. 角质层和汗腺D. 皮下组织和生发层6.下列皮肤结构中,细胞有很强分裂增生能力而使组织再生的结构是()A. 角质层B. 生发层C. 真皮D. 皮下组织三、练中考7.下列关于皮肤的认识,正确的是()A. 表皮内有血管B. 表皮内有神经C. 真皮内有血管和神经D. 真皮比表皮薄8.皮肤是人体最大的器官,形成和排出汗液的结构是()A. ①B. ②C. ③D. ④9.下列结构不是由单层上皮细胞组成的是（）A. 小肠绒毛壁B. 皮肤表皮C. 肺泡壁D. 毛细血管壁四、练素养10.人的高矮胖瘦千差万别,引起体型差异的原因很多,遗传就是一个重要因素。
除此以外,居住地的不同,也会影响到身体的性状。
如赤道附近的尼罗河人,身材瘦高;而生活在北极的因纽特人则身宽体壮。
人类学家研究发现,不同居住地的种族之间人的体型有较大差别。
(见下图,每个小黑点代表一个种族的居住地纬度和平均骨盆宽度。
骨盆越大,人的体型就越粗壮。
)相反人的身高却没有类似的随地理位置不同而发生明显变化的情况。
济南版生物七年级下册汗液的形成和排出
4.2 汗液的形成和排出一．选择题（共10小题）1．几天不洗头会掉一些“头皮屑”。
“头皮屑”的细胞是脱落于皮肤的（）A．附属物B．角质层C．生发层D．真皮2．下列关于皮肤的叙述错误的是（）A．皮肤是人体表面积最大的器官B．皮试时感到疼痛，说明针刺到真皮层C．皮肤有调节体温的功能D．生发层细胞脱落形成皮屑3．盲人利用盲道和手杖过马路，依靠皮肤的（）A．触压觉感受器B．痛觉感受器C．冷觉感受器D．热觉感受器4．县运会上，运动健儿们都奋力向前、汗流浃背、面色通红。
上述运动员身上的现象体现了皮肤的哪些功能？（）①排泄②保护③调节体温④感受外界刺激⑤分泌A．①③B．③⑤C．③④D．①③5．当我们身体不舒服时，父母经常用手背来感觉我们是否发烧，这是因为手背皮肤表面分布有哪种感受器（）A．触觉B．痛觉C．冷热觉D．嗅觉6．体育课结束以后，同学们身上都会有难闻的“汗臭味”，这是因为人的汗液中有（）A．尿素B．有机物C．无机盐D．水7．田径运动会在学校体育场上举行。
运动员们奋力向前，汗流侠背，满脸通红，这些表现体现出的皮肤的功能有（）①调节体温②保护③感受外界刺激④排泄A．①②B．②③C．②④D．①④8．下列描述中错误的是（）A．皮肤属于上皮组织B．汗液是由汗腺分泌的C．肾脏是形成尿液的器官D．膀胱是储存尿液的器官9．当我们闭上眼睛时，用手也可以感觉到物体的大小、形状、光滑程度，这是依靠皮肤的（）A．触觉感受器B．痛觉感受器C．冷觉感受器D．热觉感受器10．下列关于皮肤的叙述错误的是（）A．皮肤是人体最大的器官B．皮肤具有排泄功能C．皮肤具有免疫功能D．皮肤由上皮组织构成二．填空题（共2小题）11．如果你的皮肤被划破，你会感觉疼，会流血。
这说明皮肤依次可能含有组织、组织和组织。
12．汗液由汗腺分泌，其主要成分是、少量尿素和等物质。
三．解答题（共3小题）13．如图所示的是皮肤的结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）请写出图中序号所表示的结构名称：①；②；③；④。
济南版七年级下册生物跟踪训练 4.2汗液的形成和排出--精编含解析
济南版七年级下册生物跟踪训练 4.2汗液的形成和排出一、单选题1.皮肤排出代谢废物主要通过（）。
A. 汗腺B. 皮脂腺C. 毛细血管D. 毛发2.下列哪一项不属于皮肤的功能（）A. 调节体温B. 产生黑色素C. 屏障作用D. 排出二氧化碳3.皮肤的表皮层属于( )A. 保护组织B. 上皮组织C. 基本组织D. 结缔组织4.皮肤内能调节体温的结构有（）①真皮内的血管②表皮内的血管③汗腺④皮脂腺．A. ①③B. ①②C. ①④D. ②④5.如果你的皮肤不慎划破，你会感到疼痛，还会流血，这说明皮肤中可能有哪些组织？（）①肌肉组织②上皮组织③神经组织④结缔组织．A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④6.发热对人体有害方面是（）A. 是人体抵抗疾病的生理性防御反应B. 使体内物质氧化分解加快C. 使人体的生理功能紊乱，甚至危及生物D. 使人体抵抗力增强7.当你长跑后满脸通红、大汗淋漓，说明皮肤具有的功能是（）A. 感受刺激、排泄B. 降温、保护C. 调节体温、排泄D. 感受刺激、保护8.有些人喝酒后脸色发红，这种生理变化发生在皮肤的A. 真皮B. 角质层C. 生发层D. 皮下组织9.在春季运动会800米的跑步现场，运动员们奋力向前，汗流浃背，满脸通红，这些体现了皮肤的哪些功能（）①保护②调节体温③排泄④感受外界刺激．A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④10.在炎热的夏天，出大量的汗液后，身体会很快凉爽下来这是因为（）A. 体内的代谢废物被排出B. 体内呼吸作用被减弱，产生热量减小C. 体内无机盐排出D. 水分的排出带走体内的一部分热量11.小王的手指被划破皮肤而感到疼痛，是因为皮肤里分布有（）A. 毛细血管B. 感觉神经末梢C. 汗腺D. 黑色素细胞12.皮肤能经受一定的挤压和摩擦，是由于( )A. 表皮角质层有数层角质化的细胞构成B. 黑色素细胞产生大量黑色素C. 真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维D. 生发层能不断产生新的细胞13.下列环境中,更容易引起人中暑的是()A. 干燥的沙漠B. 农田C. 充满水蒸气的车间D. 森林二、填空题14.小明削水果时，皮肤不慎被划破，他感到很疼，说明皮肤内有________ 组织．很快就流出的鲜血，说明皮肤内有________ 组织，皮肤属于________ 组织．15.盲人“阅读”盲文主要依靠皮肤的________ 感受器．16.小赵同学切西瓜时，一不小心切破了手指，流出来血液，感到疼痛，小到至少切到了皮肤的________ 层．三、解答题17.明明的皮肤不慎被划破，结果流了很多血，明明感到非常疼，这说明皮肤中可能含有哪几种组织，为什么？四、综合题18.下图是皮肤结构模式图。
七年级生物下册 第3单元 第4章 第2节 汗液的形成和排出教案2 (新版)济南版
汗液的形成和排出教学目标：学生在教师的指导下，阅读课本、观察图片、课件演示，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、最后自己得出科学结论。
这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的识图和获取信息的能力。
教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图激趣导入3分钟播放以下几个广告：教师：刚才我们所看到的几个广告，都与我们的皮肤健康有关系。
最后一个广告，刘翔号召我们一起流汗吧，这让我们想起军训的时候，炎炎夏日，你站在操场上练军姿，汗液顺着你的脸流下，流到嘴角，你感到一丝咸味，闻一闻袖子，你感到浓重学生观看广告。
了解皮肤可以排汗，它是代谢废物排出体外的一种方式。
通过日常电视上经常见到的广告，引起学生的学习兴趣，同时，也让学生体会，生物学知识与生活的联系。
通过确认本节课的学习目标，使同的汗味。
这是由于一部分水、无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。
（板书：第二节汗液的形成和排出）课件展示本节课的学习目标。
1：说出皮肤的结构。
(重点)2：说明汗液的排出，以及它对人体的意义。
（难点）学生齐读学习目标。
学们清晰地认识学习任务。
预习展示5分钟1、布置预习任务：预习课本 71-72 页，完成《生物助学》 64 页的【自主学习】，时间为5分钟。
2、检査学生完成预习任务的情况。
3、解答学生在预习时遇到的困惑问题。
1、完成助学上的预习任务。
2、小组展示预习的内容。
3、提出预习时的困惑问题。
培养学生自主预习的能力。
合作探究27分钟“合作探究一”：皮肤的结构和功能教师：阅读71-72页，观察图3.4-5，回答以下问题：1、皮肤是人体最大的器官吗？2、皮肤由哪两部分组成？3、皮肤的附属物有哪些？（学生展示）问题2：教师：看图片，我们观察到，皮肤包括表皮和真皮两部分，表皮在上，比较薄；真皮在下，比较厚。
在真皮以下，是皮下组织，它不属于皮肤。
问题3：教师：看一下你的皮肤，你会看到有毛发；看一下你的手，你会看到指甲；排出汗液的汗腺；分泌皮脂的皮脂腺。
2017_2018学年七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出检测新
第二节汗液的形成和排出知识点一皮肤的结构1.填写与皮肤有关的结构2.皮肤的功能:保护、分泌和排泄,感受外界刺激和调节体温。
其中调节体温的结构主要是血管和汗腺。
知识点二汗液的形成和排出3.汗液的形成:血液流经汗腺周围的毛细血管时,血液中的水、无机盐、尿素等物质进入汗腺,形成汗液。
4.汗液的排出及意义:通过汗腺细长的导管排出体外。
通过排汗可以排出代谢废物、调节体温。
知识点一皮肤的结构1.(2016·山东肥城模拟)人的皮肤对身体能起到保护作用,当皮肤被划破时会感到疼痛,有时会流血。
据此,你推测皮肤应包含的组织有(D)①保护组织②上皮组织③神经组织④营养组织⑤结缔组织A.①③④B.①③⑤C.②③④D.②③⑤知识点二皮肤的功能2.下列有关皮肤结构和功能的叙述,错误的是(B)A.属于保卫人体的第一道防线B.只由表皮和皮下组织组成C.有排泄功能D.能感受外界冷、热等刺激3.在环境和进食相同的条件下,测定某人不同状态不同途径散失的水分,结果如下表(单位:毫升)。
运动时,A.尿液B.粪便C.汗液D.呼出气体1.导学号16244111皮肤是保护人体的第一道防线,与皮肤保护功能有关的组织是(A)A.上皮组织B.结缔组织C.神经组织D.肌肉组织2.皮肤中参与体温调节的结构有(A)A.血管和汗腺B.毛发和皮脂腺C.角质层和汗腺D.皮下组织和生发层3.下列皮肤结构中,细胞有很强分裂增生能力而使组织再生的结构是(B)A.角质层B.生发层C.真皮D.皮下组织1.下列关于皮肤的认识,正确的是(C)A.表皮内有血管B.表皮内有神经C.真皮内有血管和神经D.真皮比表皮薄2.导学号16244112(2016·山东烟台中考)皮肤是人体最大的器官,形成和排出汗液的结构是(D)A.①B.②C.③D.④3.下列结构不是由单层上皮细胞组成的是(B)A.小肠绒毛壁B.皮肤表皮C.肺泡壁D.毛细血管壁导学号16244113人的高矮胖瘦千差万别,引起体型差异的原因很多,遗传就是一个重要因素。
《汗液的形成和排出》学案1(济南版七年级下)
第二节汗液的形成和排出学习目标：1、说出皮肤的结构和功能2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3、确立器官的结构与功能相统一的观点学习重点：皮肤的结构学习难点：汗液的分泌学习内容及方法：本节主要学习皮肤的结构及汗液的形成和排出。
皮肤也是排出代谢废物的器官，皮肤由表皮和真皮组成。
皮肤中的汗腺能分泌汗液，能排出部分水、无机盐和尿素等废物。
自学内容：1、皮肤由哪两部分组成？（）A、角质层和生发层B、角质层和皮下脂C、表皮和真皮D、角质层和真皮2、皮肤中与调节体温有关的结构是（）A、表皮和血管B、生发层和汗腺C、血管和汗腺D、皮脂腺和汗腺3、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（）A、生发层B、角质层C、皮下脂肪D、脂肪细胞3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（）内的血管。
A、角质层B、生发层C、表皮D、真皮4、皮肤中黑色素细胞位于（）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下脂肪5、皮肤的冷热感受器位于（）A、角质层B、生发层C、真皮D、皮下组织6、皮肤的结构不包括（）A、表皮B、真皮C、皮下组织D、生发层学习疑问：视野拓展：1、为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢？达标检测：1、有些人喝了酒，脸色绯红，其生理变化发生在皮肤（）A、角质层B、生发层C、皮下组织D、真皮2、人体最大的器官是（）A、肺B、小肠C、皮肤D、肝脏3、我们穿的皮鞋、皮衣主要是利用牛或羊皮肤的哪一层制成的（）A、角质层B、表皮层C、生发层D、真皮层4、剧烈运动时，运动员表现为满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能？（）A、保护和排泄B、排泄和调节体温C、排泄和感受D、保护和感受外界刺激5、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（）A、真皮的致密结缔组织B、表皮下面的皮下组织C、表皮的角质层D、表皮的生发层6、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用？（）A、要少吃蔬菜和水果B、要经常用温水和香皂洗脸C、要多吃含脂肪和糖类的食物D、要多吃辣椒等刺激性食物。
济南版七年级生物下册教案汗液的形成和排出
4.2 汗液的形成和排出
教学目标
【知识与能力】
1.说出皮肤的结构和功能。
2.说明汗液的形成和排出及对人体的意义。
3.确立器官的结构与功能相统一的观点。
【过程与方法】
注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
【情感态度价值观】
注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。
加强小组交流互助意识。
教学重难点
【教学重点】
1.皮肤的结构和功能。
2.汗液的形成和排出。
【教学难点】
用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
课前准备
教师准备：1.制作课件，制作学案。
2.对学生进行分组。
教学过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节汗液的形成和排出
知识点一皮肤的结构
1.填写与皮肤有关的结构
2.皮肤的功能:保护、分泌和排泄,感受外界刺激和调节体温。
其中调节体温的结构主要是血管和汗腺。
知识点二汗液的形成和排出
3.汗液的形成:血液流经汗腺周围的毛细血管时,血液中的水、无机盐、尿素等物质进入汗腺,形成汗液。
4.汗液的排出及意义:通过汗腺细长的导管排出体外。
通过排汗可以排出代谢废物、调节体温。
知识点一皮肤的结构
1.(2016·山东肥城模拟)人的皮肤对身体能起到保护作用,当皮肤被划破时会感到疼痛,有时会流血。
据此,你推测皮肤应包含的组织有(D)
①保护组织②上皮组织③神经组织④营养组织⑤结缔组织
A.①③④
B.①③⑤
C.②③④
D.②③⑤
知识点二皮肤的功能
2.下列有关皮肤结构和功能的叙述,错误的是(B)
A.属于保卫人体的第一道防线
B.只由表皮和皮下组织组成
C.有排泄功能
D.能感受外界冷、热等刺激
3.在环境和进食相同的条件下,测定某人不同状态不同途径散失的水分,结果如下表(单位:毫升)。
运动时,
A.尿液
B.粪便
C.汗液
D.呼出气体
1.导学号16244111皮肤是保护人体的第一道防线,与皮肤保护功能有关的组织是
(A)
A.上皮组织
B.结缔组织
C.神经组织
D.肌肉组织
2.皮肤中参与体温调节的结构有(A)
A.血管和汗腺
B.毛发和皮脂腺
C.角质层和汗腺
D.皮下组织和生发层
3.下列皮肤结构中,细胞有很强分裂增生能力而使组织再生的结构是(B)
A.角质层
B.生发层
C.真皮
D.皮下组织
1.下列关于皮肤的认识,正确的是(C)
A.表皮内有血管
B.表皮内有神经
C.真皮内有血管和神经
D.真皮比表皮薄
2.导学号16244112(2016·山东烟台中考)皮肤是人体最大的器官,形成和排出汗液的结构是(D)
A.①
B.②
C.③
D.④
3.下列结构不是由单层上皮细胞组成的是(B)
A.小肠绒毛壁
B.皮肤表皮
C.肺泡壁
D.毛细血管壁
导学号16244113人的高矮胖瘦千差万别,引起体型差异的原因很多,遗传就是一个重要因素。
除此以外,居住地的不同,也会影响到身体的性状。
如赤道附近的尼罗河人,身材瘦高;而生活在北极的因纽特人则身宽体壮。
人类学家研究发现,不同居住地的种族之间人的体型有较大差别。
(见下图,每个小黑点代表一个种族的居住地纬度和平均骨盆宽度。
骨盆越大,人的体型就越粗壮。
)相反人的身高却没有类似的随地理位置不同而发生明显变化的情况。
如稗格米人和尼罗河人居住地的纬度相同,但却身材矮小。
为什么人类的体型会与地理位置相关呢?人类学家认为,这主要归因于居住地的气候影响了人体的散热方式。
研究表明,皮肤表面积越大,身体散发的热量越多;体重越大,身体产生热量越多。
人体通过机体产热和散热两个生理过程的动态平衡来维持稳定的体温。
请回答下列问题。
(1)人体散热的主要器官是皮肤。
(2)根据图中的信息得出的结论是居住地纬度越高,人的体型越粗壮(骨盆宽度越
大) 。
(3)北极的因纽特人身宽体壮,形成这种体型,在生物学上的意义是产生更多的热量,维持体温的稳定,以适应寒冷的环境。
(4)图中在低纬度地区居住的某些人类种族的骨盆宽度明显不同于同纬度地区的大部分人类种族的宽度,你认为造成这种差异的主要原因最可能是(写出一点) 居住地的海拔高度有明显不同(或饮食习惯不同,或遗传变异等,写出一点) 。
(5)不同种族人的身高却没有类似的随地理位置不同而发生明显变化的情况。
小刚根据有关材料和知识设计了一份“影响种族身高的有关因素调查表”,调查的对象为20至35周岁的人。
请你在表中项目的空白处(有的地方),填上你认为和该研究问题最有关联的调查项目。
影响种族身高的有关因素调查表
姓名年
龄
性
别
种
族
身
高
饮食习惯(或地理
环境等)
居住地
地理位
置
…。