五年级1-3单元语文基础知识归类

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五年级上1--3单元语文知识点

五年级上语文1-3单元课文知识点

第1.课《在天晴了的时候》

1.中心：是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了（小径新雨后诱人的景色），表达了诗人（亲近自然、热爱自然、热爱生活）的情怀。

2.作者选取了泥路、小草、小白菊、凤蝶四个事物，采用了拟人、比喻的修辞手法，刻画了雨后小径的优美与清新。

第2课珍珠鸟

（1.）、课文主要写了小珍珠鸟与“我”之间的感情发展过程：相识——（害怕）——（亲近）——（依恋）启示：信赖，往往创造出美好的境界，人与动物要和谐相处。

（2）从本文中，我们可以感受到：无论是（人）与（鸟），还是（人）与（人）之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造出美好境界的（基础）。

（3）“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话在文中的作用是总结全文，点明中心。文中“信赖”指“小家伙”对“我”的亲近、依恋。

“美好的境界”指“我”与“小家伙”互相信赖、依恋的情意，以及人与鸟和谐相处的美好感受。

（4）.“信赖，往往创造出美好的境界”,结合生活实际，谈谈这句话给你的启示。

这句话告诉我们：人与动物之间、人与人之间相互信任，友好相处，多一点信赖就会创造出美好的境界。比如：同学之间相互信赖，相互理解、相互帮助就会建立起深厚的友谊。再如：你善待身边的动物，关心它们、爱护它们，那么，它们也会成为你的朋友。总之，信赖能创造出和谐美好的世界。

第3.课人类的朋友

（1）、文中向我们介绍了作者在美国的经历，说明了人和动物完全可以和谐相处，可以成为彼此信赖的朋友，在此基础上再次提高认识：保护动物也就是保护了人的生存环境——大自然。

部编版五年级语文上册第1一3单元知识总结

部编版五年级语文上册第一单元知识点归纳

我会读

1.易读错的字

白鹭．（lù）长喙．（huì）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）清澄．（chéng）吩．咐（fēn）榨．油（zhà）石榴．（liú）杭．州（háng）垂蔓．（màn）文豪．（háo）享．受（xiǎng）眸．子（móu）咂．咂（zā）

2.多音字

澄chéng（清澄）

散

sàn（分散）

便

biàn（便利）

辟

pì（开辟）dèng（澄沙）sǎn（松散）pián（便宜）bì（复辟）

落luò（降落）

蔓

màn（蔓延）

转

zhuǎn（旋转）

钻

zuān（钻研）là（落下）wàn（瓜蔓儿）zhuàn（转动）zuàn（钻石）

我会写

1.重点词语

精巧色素配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然

黄昏恩惠形象化体面播种浇水吩咐爱慕美中不足

2.形近字组词

鹤（白鹤）嫌（嫌弃）框（方框）播（播种）浇（浇水）

鹳（鹳鸟）歉（道歉）筐（筐子）潘（姓潘）烧（烧火）

亭（亭台）饼（月饼）浸（浸入）豪（文豪）睑（眼睑）

享（享受）拼（拼搏）侵（入侵）毫（毫米）脸（脸面）

词语积累

1.近义词

爱慕—喜爱便宜—廉价分辨—辨别依赖—信任

开辟—开垦吩咐—嘱咐居然—竟然葱茏—葱郁

2.反义词

便宜—昂贵爱慕—厌恶繁茂—凋零信赖—怀疑

体面—寒酸成熟—稚嫩葱茏—枯萎细腻—粗糙

背诵

背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

课文重点知识

1.《白鹭》：结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思。体会文中比喻、拟人、排比的作用。

2.《落花生》：理解课文中含义深刻的句子。学习借物喻人的写作手法。

部编版五年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版五年级上册语文知识点

第一单元知识归类

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)

榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu)

(2)难写的字

鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。

嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。

浇:右边是“尧”,右上角没有点。

慕:下面不是“水”,不要忘记最后一点。

缠:右部较紧凑,起笔是点。

茶:下部中“”,是竖钩,不是竖。

(3)多音字

澄空便鲜挨2.词

(1)必须掌握的词

精巧色素配合身段生硬寻常常见

忘却流线型结构青色清晨安稳

悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种

浇水收获食品吩咐天色好处榨油

爱慕成熟体面

(2)近义词

精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬

寻常~平常忘却~忘记设计~策划

安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨

可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然

吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱

盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅

担心~担忧完整~完好尤其~特别

温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识

索性~干脆淘气~调皮信赖~信任

(3)反义词

精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊

安稳→危急或许→一定便宜→昂贵

爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌

盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺

成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受

温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧

熟悉→陌生伤害→爱护

(4)词语归类

①AABB式词语:指指点点

类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼

②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去

类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹

③表示神情的成语:神气十足

类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色

④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓

五年级语文上册各单元知识点归纳

第一单元：识字训练

1.学习拼音，了解声母、韵母和声调的概念。

2.训练认读音节，掌握其正确发音。

3.学习部首并辨析汉字的构造。

第二单元：成语故事

1.学习认识常用的成语，了解其意义和用法。

2.阅读成语故事，掌握其中包含的道理和教育意义。

3.写作时运用成语，丰富语言表达。

第三单元：诗歌欣赏

1.欣赏古代诗歌，了解其音韵和韵律。

2.学习鉴赏意境和情感表达，培养审美能力。

3.创作简单的诗句，锻炼写作能力。

第四单元：叙事阅读

1.阅读叙事文学作品，了解故事情节和人物形象。

2.掌握阅读技巧，如理解主旨、抓住关键词等。

3.写作时能够组织叙述结构，清晰表达事情的发展过程。

第五单元：文言文欣赏

1.学习文言文的基本词汇和句式构成。

2.阅读简单的文言文文章，理解古代人的思想和生活。

3.初步运用文言文表达自己的想法和情感。

第六单元：辞书使用

1.学习使用字词辞典和成语词典，查找单词释义和用法。

2.掌握使用词典的技巧，如查找发音、字形、词语搭配等。

3.在写作中遇到生词时，能独立使用词典解决问题。

第七单元：古诗词欣赏

1.欣赏名家古诗，感受其意境和艺术价值。

2.学习古诗的韵律和格律，培养声调和韵脚的听辨能力。

3.写作时能够运用古诗词的表达方式，增强语言的表现力。第八单元：新闻阅读

1.学习阅读新闻文章，了解新闻的写作结构。

2.掌握阅读技巧，如速读、扫读和精读。

3.能够分析新闻的信息，理解事件的来龙去脉和影响。第九单元：写作技巧

1.学习写作的基本规范，如字迹工整、段落结构等。

2.训练写作的表达能力，提高故事情节和描写细节的能力。

人教版小学五年级语文语文1-4单元知识点归纳

《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》

一、字词

【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。

【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。

【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。

【洒脱】行动自然，无拘无束。

【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。

【拘束】拘谨、不自然。

【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。

【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。

【幽雅】幽静而雅致。

【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。

【心驰神往】心神飞到向往的地方。

【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。

二、课文知识

1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。

2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。

5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。

人教版五年级语文上册一二三单元复习知识点

五年级语文上册第一单元复习知识点

1.窃读记

一、生字

1、生字

窃qi è（窃听）腋y è（腋窝）炒ch ǎo （炒菜）锅gu ō（锅勺）踮di ǎn （踮起）哟y ō（哎哟）饿è（饿狼）

辘l ù（饥肠辘辘）惧j ù（惧怕）充ch ōng （充足）檐y án （屋檐）皱zh òu （皱纹）碗w ǎn （饭碗）酸su ān

（酸溜溜）撑ch ēng （支撑）柜gu ì（书柜）

2、生词

贪婪适宜饥肠辘辘白日梦依依不舍

3、多音字

的—— （d ì）目的地有的放矢（d í）的当的的确确（de ）好的

二、近义词和反义词

1、近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合

2、反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久

三、主题以及重点句解析

1、主题：这篇课文以“窃读”为线索，生动地再现了作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃读”经历。细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。

2、中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

（这句话集中概括了窃读的百般感受，是作者情感的集中体现。快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。）

3、重点句

（1）我有时还要装着皱起眉头，不是望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！

（通过对我假装发愁的表情和真实快乐的内心进行对比描写，趣味盎然地写出了我为能够有个充足的理由读书而无比高兴。）

五年级语文基础知识点总结

千里之行，始于足下。

五年级语文基础知识点总结

五年级语文基础知识点总结：

1. 词语的拼音和字形：五年级学生需要掌握常用词语的拼音和字形，包括单字和词组的拼音和笔画顺序。

2. 词义辨析：五年级学生需要学会辨析词语的近义词和反义词，理解其语境中的含义和用法。

3. 成语和俗语：五年级学生需要学会理解和应用一些常用的成语和俗语，知道它们的意义和用法。

4. 课文理解：五年级学生需要学会阅读理解课文，理解故事情节、人物形象、主题和寓意等。

5. 句子结构和语法：五年级学生需要学会识别句子的主谓宾结构，了解修饰语和状语的用法，掌握基本的语法规则。

6. 作文写作：五年级学生需要学会写一篇简单的作文，包括叙事文、描写文、议论文等。

7. 古诗词和文言文：五年级学生需要学会背诵一些经典的古诗词和文言文，理解其中的意境和表达方式。

8. 阅读理解和写作技巧：五年级学生需要学会阅读理解和写作的一些基本技巧，包括找关键词、归纳总结、提炼主题等。

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锲而不舍，金石可镂。

以上是五年级语文基础知识的一些主要内容，学生需要在这些方面进行学习和提高。

五年级下册语文1~4单元的重点知识

五年级下册语文的1~4单元主要涵盖了课文的阅读、理解和学习文言文的基础知识等内容。下面将为你具体介绍这几个单元的重点知识。

一、第一单元：品读文言文

1. 文言文的基本特点：用字古雅、词汇繁多、句法复杂、词序灵活。

2. 如何理解古文：学习文言文要注重理解古文的上下文关系、字词含义、句子结构和修辞手法等。

3. 文言文的语言特征：学会分析句子成分、熟悉并理解常用句型、掌握指示代词和语气助词等的使用方法。

二、第二单元：虫儿飞

1. 课文内容：描写了作者对昆虫的观察和对大自然的热爱之情。

2. 词语理解：学习了较多新的词语，如腾空、群集、繁忙等，要通过语境来理解其含义。

3. 阅读技巧：了解了如何运用标点符号和语气助词等，帮助理解句子的意思，提高阅读理解能力。

三、第三单元：泉眼里的小鱼

1. 课文内容：描写了小鱼在泉眼中成长的故事，寓意了人们都能把握机会，勇往直前。

2. 抓住重点：学习如何从课文中抓住重点，获取关键信息。

3. 理解长句：学会理解长句的结构和运用，提高对句子的理解能力。

四、第四单元：冰心与关良

1. 课文内容：这篇课文讲述了冰心与关良的友谊故事，主要表达了友谊的重要性和它对人们一生的影响。

2. 小说情节：学习理解小说情节及人物形象，包括主题、环境、人物性格等。

3. 文言文的阅读：通过课文学习了一些文言文的知识，了解了如何正确阅读和理解文言文。

五年级下册语文1~4单元的重点知识主要集中在对课文的理解和阅读能力上。通过学习这些知识，孩子们能够提高对文言文的理解能力，同时还能够培养对自然的观察力和对情感的理解能力。希望以上内容对你有所帮助！

五三单元归类复习小学语文5年级上册

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招待 (
蔓草(
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②dà
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以礼相待 (
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藤蔓 (
②wàn
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小学语文
2
. 易错音,在正确的读音下面打“√ ”。
五年级
上册 RJ

chēng zàn

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gù gōng

bào
i
ā cháng
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l
i
è

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áng

dā chéng
zu
ì

f
ǔ chōng

dé

,
一分则嫌长,
,黛之一忽则嫌黑。
(
2)“在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,
。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。”可
以给这个场景起名为“
”。
(
3)“晴天的清晨,每每看见它

完整版部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳

完整版部编版语文五年级上册全册各单元知

识点汇总归纳

第一单元：认识汉字

1. 了解汉字的起源和发展历程。

2. 掌握汉字的基本构造和基本笔画顺序。

3. 学习常见汉字的书写方法和读音。

第二单元：四季之歌

1. 学习描述春、夏、秋、冬的汉字和词语。

2. 了解四季的特点和变化。

3. 朗读四季之歌，感受不同季节的美好。

第三单元：树

1. 了解树木的形态特征和作用。

2. 学习使用正确的方法观察树木。

3. 描写树木的外形和变化。

第四单元：辣椒

1. 学习认识和描写辣椒的外形。

2. 了解辣椒的生长环境和食用方法。

3. 培养对辣椒的兴趣和保护意识。

第五单元：我的家乡

1. 描述家乡的自然景观和人文特色。

2. 学习使用形容词和动词描写家乡。

3. 培养对家乡的热爱和自豪感。

第六单元：工人爸爸

1. 了解工人职业的特点和辛勤工作。

2. 学习使用形容词和动词描写工人爸爸的工作。

3. 培养对工人职业的尊重和感激之情。

第七单元：兵马俑

1. 了解兵马俑的起源和历史价值。

2. 学习描述兵马俑的形象和特点。

3. 培养对古代文化遗产的保护意识。

第八单元：啄木鸟

1. 学习认识和描写啄木鸟的外形。

2. 了解啄木鸟的习性和生活方式。

3. 培养对鸟类保护的意识和爱护之心。

第九单元：时尚童装

1. 了解时尚童装的特点和流行元素。

2. 学习使用形容词和名词描写时尚童装。

3. 培养对衣物搭配和个人形象的认识。

第十单元：骑自行车

1. 学习倒车、绕桩等基本骑车技能。

2. 了解骑车的注意事项和交通规则。

3. 培养遵守交通规则和安全骑行的意识。

第十一单元：蜘蛛

五年级语文第一到三单元知识点

五年级语文第一单元知识点

1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是。作者通过对小学一年级时一的田老师的回忆，抒发了对老师的。

2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是

3.关于感谢师恩的名句：

老师，人类灵魂的工程师。

一日为师，终生为父。

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

4.八字成语列举：

十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。

宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

5.《陶校长的演讲》是著名教育家的一篇，要求学生每天从

四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了

6.本课每一问结构类似，都是以“”的形式呈现的。

7.“建筑人格长城”指。“真人”指。“科学的健康堡垒”指

8.陶行知的名言：

捧着一颗心来，不带半根草去。

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是代诗人。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了。诗人在问答中的情绪变化是。

《所见》是代诗人的作品。诗人向我们展示了

作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了

10.《题秋江独钓图》是代诗人的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了

11.带“风”的诗句有：

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

部编版五年级上册语文1~3单元知识归纳期末复习

第一单元知识归类

一．易读错的字长喙．(huì) 镜框．(kuànɡ) 镜匣．(xiá) 嗜．好(shì) 清澄．(chénɡ) 半亩．(mǔ) 茅亭．(tínɡ) 爱慕．(mù) 糕饼．(bǐnɡ) 叶蔓．(màn) 眼睑．(jiǎn) 眸．子(móu) 二、辨字组词

⎩

⎪⎨⎪⎧宜（适宜）谊（友谊） ⎩

⎪⎨⎪⎧嫌（嫌弃）

谦（谦虚） ⎩

⎪⎨⎪⎧朱（朱红）

未（未来） ⎩

⎪⎨⎪⎧嵌（嵌入）崭（崭新） ⎩⎪⎨⎪⎧框（门框）

筐（箩筐） ⎩

⎪⎨⎪⎧哨（口哨）梢（树梢） ⎩

⎪⎨⎪⎧恩（恩人）思（思想） ⎩⎪⎨⎪⎧韵（音韵）韶（韶山） ⎩

⎪⎨⎪⎧亩（一亩）

奋（奋斗） ⎩

⎪⎨⎪⎧播（播放）

插（插秧） ⎩

⎪⎨⎪⎧浇（浇水）绕（围绕） ⎩

⎪⎨⎪⎧吩（吩咐）份（一份） ⎩⎪⎨⎪⎧咐（嘱咐）

附（附近） ⎩

⎪⎨⎪⎧亭（亭子）

停（停车） ⎩

⎪⎨⎪⎧慕（羡慕）墓（坟墓） ⎩⎪⎨⎪

⎧矮（矮小）短（长短） ⎩⎪⎨⎪⎧懂（懂事）谨（谨慎） ⎩

⎪⎨⎪

⎧兰（兰花）三（三个） ⎩

⎪⎨⎪⎧箩（箩筐）萝（萝卜） ⎩

⎪⎨⎪⎧饼（月饼）拼（拼音） ⎩

⎪⎨⎪⎧浸（沉浸）侵（入侵） ⎩

⎪⎨⎪⎧茶（茶叶）

荼（荼毒） ⎩

⎪⎨⎪⎧捡（捡拾）检（检查）三、多音字

便⎩⎪⎨⎪⎧pi án （价格便宜）bi àn （便利）待⎩⎪⎨⎪⎧d āi （待一会儿）d ài （等待）散⎩

⎪⎨⎪⎧s ǎn （散漫）

s àn （散步）难⎩⎪⎨⎪⎧n án （难得）n àn （有难）落⎩⎪⎨⎪⎧lu ò（落败）

lu ō（大大落落）l à（丢三落四）l ào （落价）

语文单元知识点梳理五年级

五年级语文单元知识点梳理包括以下几个方面：

1. 字音：包括声母、韵母、声调的正确发音，以及多音字的辨析。例如，“白鹭”的“鹭”应读作“lù”，“朱鹭”的“鹭”应读作“lù”。

2. 字形：要求掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首以及一些常见的形近字和同音字。例如，“框”字的右边笔顺是“横、王、竖折”，不是“竖、横折、横”。

3. 词汇：要求学生能够理解课文中的重点词语，包括形容词、动词、名词、副词等，并能够运用这些词语进行简单的造句。

4. 语法：要求学生能够掌握基本的句子结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，以及常见的句型，如陈述句、疑问句、感叹句等。

5. 阅读理解：要求学生能够理解课文的主旨、作者的思想感情和写作意图，并对文章进行简单的分析和评价。

6. 写作：要求学生能够根据给定的主题或情境，写出语句通顺、结构完整、符合逻辑的文章。

7. 文学常识：要求学生了解一些基本的文学常识，如作家作品、文学流派等。以上是五年级语文单元知识点梳理的一些主要内容，希望对你有所帮助。

五年级上册语文1~3单元知识点

北师大版语文第九册知识点整理

第一单元必会的内容

一、生词

旅游局冶炼凌空鞍镫廉颇雕塑描绘震惊协调支撑瞬间优雅珍贵象征悠久铸造体态轻盈神形兼备自由奔放迎风飘动昂首扬尾

杜甫大宛真堪骁腾锋棱横行

裹挟嘶鸣缠住发痴罕见迅疾悠然盘旋躲避覆盖壮阔消逝奔泻恐吓

倏忽疯狂奔驰俨然顽皮老练喧嚣雄浑悲怆苍劲拥挤给予巩乃斯

不可收拾披头散发临危不惧惊心动魄受用不尽前呼后应争先恐后淋漓尽致

魁梧歌谣闪耀温暖翅膀灿烂欢跃遥远

二、易读错的字音

凌．空（líng）奔．放(bēn) 称．呼（chēng）记载．（zǎi）横．行（hãng）仿佛．（fú）前呼后应．（yìng）披头散．发（sàn）给．予（jǐ）裹挟．（xiã）鞍镫．（dâng ）燕．山（yān ）魁．梧（wú）

三、多音字组词

bēn（奔跑） bâi （手背） zǎi （记载） sàn （散开）

奔背载散

bân（直奔） bēi （背包）zài （载重） sǎn （散落）

kōnɡ（空间）shǔ（数数） jiānɡ（将要） juǎn（卷发）空数将卷

Kînɡ（空闲）shù（数学）jiànɡ（大将）juàn （卷子）

jiã(结束) sì（似乎）tā（踏实） jiā（挟住）结似踏挟

jiē（结果） shì（似的）tà（踏步） xiã（裹挟）

yàn( 燕子) fân （分外）

燕分

yān（燕山） fēn （十分）

四、照样子写词语

争先．恐后：

．．昂首扬尾三长两短七上八下

前．呼后．应：大呼小叫天高地厚大材小用

大．喊大．叫：若隐若现若即若离越飞越高

五、四字词语

体态轻盈神形兼备自由奔放迎风飘动昂首扬尾不可收拾披头散发

五年级语文(上)第一、二、三单元知识点归纳

第一单元知识点归纳

1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

(1) 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到了某种境地。临（lín）：来到。部首为∣

引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。

十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。

(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；

(4)形容老师的诗句：

（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐李商隐）

（2）随风潜入夜，润物细无声。（唐杜甫）

（3）捧着一颗心来，不带半根草去。（陶行知）

（4）千教万教教人求真，千学万学学做真人。（陶行知）

(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。

这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。

2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。

3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。

五年级1-3单元语文基础知识归类

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