五年级1-3单元语文基础知识归类
人教统编版小学语文五年级上册 第一二单元知识点总结归纳
五年级上册单元知识点总结第一单元一、字词盘点嫌喙嗜澄榨矮蔓睑眸精巧色素配合身段生硬寻常朱红适宜忘却悠然流线型结构安稳青色悠然黄昏吩咐散文诗美中不足爱慕榨油成熟体面画框白鹤韵味镶嵌品尝茅亭匣子二、近反义词近义词：精巧--精美适宜--适合铿锵--高亢开辟--开拓吩咐--嘱咐担心--担忧舒适--舒服繁茂--茂盛亲近--亲密信任--信赖反义词：精巧--粗劣清澄--浑浊便宜--昂贵爱慕--嫌弃盛开--凋谢仔细--马虎完整--残缺新鲜--陈旧舒适--难受信赖--怀疑三、词语归类①AABB式：指指点点类似的词语：拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼②ABAC式：飞来飞去、蹦来蹦去四、根据课文内容填空1、《白鹭》的作者是郭沫若，代表作有诗集《女神》，我还知道他的其他作品《天上的街市》。
2、《落花生》的作者是许地山，他的笔名是“落华生”，作者在这篇文章中运用了借物喻人的写法，教给我们做人的道理：人要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有用的人。
3、《桂花雨》的作者是琦君，“桂花雨”是一种“比喻”式的命名方式，“桂花雨”的意思是桂花飘落像下雨一样。
它笔下的桂花雨，不仅给她带来了许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。
4、《蝉》是一首咏物诗，借描写蝉的形体和习性以及声音，表达了诗人高洁的品行志趣。
诗中蕴含了“立身品格高洁的人，并不需要某种外在的依靠，自能声名远播”哲理的诗句是：“居高声自远，非是藉秋风”。
五、类比阅读紫藤萝瀑布(节选)宗璞①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!④我在开花!它们在笑。
五年级语文上册各单元知识点归纳
五年级语文上册各单元知识点归纳一、内容概述五年级语文上册的学习内容真是丰富多彩呢！让我们先来了解一下各单元的主要知识点吧。
第一单元主要围绕“自然与生命”的主题展开。
课文里既有描绘四季美景的，也有讲述动植物世界的，更有表达对生命的感悟和思考。
这一单元孩子们会学到如何运用生动的语言去描绘自然，感受生命的奇妙。
第二单元我们将接触到“家国情怀”。
这里收录了许多反映祖国大好河山、民族精神的文章。
通过学习孩子们可以更加了解祖国的壮丽景色和丰富的历史文化，培养爱国之情。
第三单元我们把目光转向“历史文化”。
这一单元的文章多是历史故事的再现，或者是传统文化的展示。
孩子们可以在阅读中感受历史的魅力，了解传统文化的博大精深。
第四单元主题是“人与自然和谐相处”。
这里的文章告诉我们要如何保护环境，与自然和谐共生。
孩子们会学到很多关于环保的小知识，同时也会明白保护地球的重要性。
第五单元我们走进“科幻世界”。
这一单元的文章充满了想象力，带领孩子们探索未知的宇宙世界。
孩子们可以在阅读中激发自己的想象力，培养科学精神。
第六单元主要是“名著之旅”。
这里收录了一些名著的节选，让孩子们领略经典作品的魅力。
通过学习孩子们可以了解更多的中外名著，拓宽视野。
1. 介绍五年级语文上册的整体内容首先让我们来了解一下五年级语文上册的整体内容，五年级是一个充满挑战和趣味的年级，语文上册的知识点丰富多样，涵盖了古诗文、现代文、作文等多个方面。
对于我们学生来说，掌握这些知识点是提升语文能力的重要基础。
五年级语文上册的课文包括了经典名篇、寓言故事、历史传说等。
每个单元都有其独特的主题和内容，例如第一单元主要是古诗文，包括了《静夜思》、《望庐山瀑布》等经典诗篇，让我们领略古代诗人的情怀和韵味。
第二单元则是现代文，包括了写人记事、写景状物等不同题材的文章，让我们了解现代文的表达方式和特点。
除了课文五年级语文上册还包括了拼音、识字、词语积累等内容。
这些知识都是我们学习语文的基础，也是我们进行阅读和写作的重要支撑。
全集：五年级上册语文统编教材知识点总结
全集：五年级上册语文统编教材知识点总
结
本文档旨在总结五年级上册语文统编教材的重要知识点，为学生提供研究参考。
以下是对每个单元的知识点进行简要总结：
第一单元：语文常识
- 认识语文学科的特点和发展历程
- 了解语文学科的基本知识体系
- 研究运用语文的基本技能和方法
第二单元：成语故事
- 研究并理解常见的成语故事
- 掌握成语的基本意义和用法
- 运用成语来丰富自己的语言表达能力
第三单元：古诗词
- 研究并背诵优秀的古代诗词作品
- 理解古诗词的意境和艺术特点
- 进一步培养自己的审美情趣和语言表达能力第四单元：写人作文
- 研究描写人物的基本写作技巧
- 理解人物形象的塑造和作用
- 运用所学技巧写出生动有趣的人物作文
第五单元：寓言故事
- 研究并理解寓言故事的寓意和道理
- 分析寓言故事的结构和故事情节
- 运用寓言故事中的道理来指导自己的行为第六单元：游记
- 研究读写游记的基本技巧
- 了解游记的特点和写作要点
- 通过模仿和创作自己的游记来培养自己的写作能力
以上是五年级上册语文统编教材的知识点总结。
希望同学们能够认真研究，掌握这些知识，提高自己的语文水平。
统编五年级上下册语文要素及知识点梳理(完整版)
统编五年级上下册语文要素及知识点梳理(完整版)年级/册次：五上单元人文主题：万物有灵阅读要素：作要素口语交际本单元的研究重点是制定班级公约。
在班级讨论中，我们需要控制发言时间，并在讨论结束后进行小结，总结大家的共同意见，同时也要说明不同的意见。
此外，通过初步了解课文，我们可以借助具体事物来写一种事物，并表达自己的感情。
第一单元：阅读策略本单元的研究目标是提高阅读速度。
我们需要研究提高阅读速度的方法。
第二单元：民间故事本单元的研究重点是阅读民间故事。
在讲故事的过程中，我们可以适当丰富故事的细节，并配上相应的动作和表情。
第三单元：人物描写本单元的研究重点是结合具体事例写出人物的特点。
通过了解课文内容，我们可以创造性地复述故事，并提取主要信息，缩写故事。
第四单元：家国情怀本单元的研究重点是结合资料，体会课文表达的思想感情。
我们可以研究列提纲，分段叙述事情，并通过搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
第五单元：舐犊之情本单元的研究重点是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情，并用恰当的语言表达自己的看法和感受。
我们需要选择恰当的材料支持自己的观点，并尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
第七单元：四季美本单元的研究重点是初步体会课文中的静态描写和动态描写，并研究描写景物的变化。
第八单元：国学经典本单元的研究重点是研究古典名著，了解古典名著的方方面面，并写读后感。
作单元：描写人物本单元的作重点是研究描写人物的基本方法，并尝试把一个人的特点写得具体。
年级/册次：五下第一单元：我喜欢的人物形象本单元的研究重点是分条讲述自己喜欢的人物形象，并突出重点。
在交流时，我们需要认真倾听，边听边记录，并根据整理的记录，有条理地表达。
第二单元：走进他们的童年岁月本单元的研究重点是体会课文表达的思想感情，并把一件事的重点部分写得具体。
在交流时，我们需要认真倾听，在记录的基础上，有条理地表达。
第三单元：我们都来演一演本单元的研究重点是研究古典名著，尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物内心。
语文五年级上册统编教材重点知识梳理
语文五年级上册统编教材重点知识梳理
第一单元：小学生活
- 小学生活的内容和特点
- 小学生活的意义和价值
- 学会自理、关爱他人和团结合作的重要性
第二单元：寒假的生活
- 寒假的特点和活动
- 寒假生活的安排和计划
- 寒假活动的意义和影响
第三单元：动物的世界
- 动物的分类和特点
- 动物的性和生活惯
- 动物与人类的关系和互动
第四单元：小小的神奇
- 飞机、火箭和卫星的原理和作用
- 科技创新对人类生活的影响
- 科技发展的重要性和未来前景
第五单元：小小说家
- 小说的特点和作用
- 小说的元素和结构
- 培养阅读和创作小说的兴趣和能力
第六单元：民间艺术
- 民间艺术的种类和特点
- 民间艺术的传承和发展
- 民间艺术对文化传统的重要性和意义
第七单元：神奇的数字
- 自然数和整数的概念和性质
- 分数的认识和运算
- 数学在生活中的应用和重要性
第八单元：家乡的变化
- 家乡的地理特点和变化
- 城市化进程对家乡的影响
- 爱护家乡环境和保护文化遗产的责任
以上是五年级上册统编教材的重点知识梳理。
希望对研究和备考有所帮助。
五年级语文上册各单元知识点归纳
五年级语文上册各单元知识点归纳第一单元：识字训练1.学习拼音，了解声母、韵母和声调的概念。
2.训练认读音节，掌握其正确发音。
3.学习部首并辨析汉字的构造。
第二单元：成语故事1.学习认识常用的成语，了解其意义和用法。
2.阅读成语故事，掌握其中包含的道理和教育意义。
3.写作时运用成语，丰富语言表达。
第三单元：诗歌欣赏1.欣赏古代诗歌，了解其音韵和韵律。
2.学习鉴赏意境和情感表达，培养审美能力。
3.创作简单的诗句，锻炼写作能力。
第四单元：叙事阅读1.阅读叙事文学作品，了解故事情节和人物形象。
2.掌握阅读技巧，如理解主旨、抓住关键词等。
3.写作时能够组织叙述结构，清晰表达事情的发展过程。
第五单元：文言文欣赏1.学习文言文的基本词汇和句式构成。
2.阅读简单的文言文文章，理解古代人的思想和生活。
3.初步运用文言文表达自己的想法和情感。
第六单元：辞书使用1.学习使用字词辞典和成语词典，查找单词释义和用法。
2.掌握使用词典的技巧，如查找发音、字形、词语搭配等。
3.在写作中遇到生词时，能独立使用词典解决问题。
第七单元：古诗词欣赏1.欣赏名家古诗，感受其意境和艺术价值。
2.学习古诗的韵律和格律，培养声调和韵脚的听辨能力。
3.写作时能够运用古诗词的表达方式，增强语言的表现力。
第八单元：新闻阅读1.学习阅读新闻文章，了解新闻的写作结构。
2.掌握阅读技巧，如速读、扫读和精读。
3.能够分析新闻的信息，理解事件的来龙去脉和影响。
第九单元：写作技巧1.学习写作的基本规范，如字迹工整、段落结构等。
2.训练写作的表达能力，提高故事情节和描写细节的能力。
3.掌握修改写作的方法，提高作文的质量和准确性。
以上是五年级语文上册各单元的知识点归纳，通过学习这些内容，同学们将能够提高语文素养，提升阅读和写作能力。
希望大家在接下来的学习中能够认真对待，努力提升自己的语文水平。
五年级上册语文,123单元的单元总结
五年级上册语文123单元的单元总结一、内容概述本总结涵盖了五年级上册语文的123单元，对每个单元的主题、知识点、技能要求、重点难点、教学方法、作业布置等方面进行了详细的梳理和总结。
通过对这些单元的学习，学生应该能够掌握基本的语文知识，提高阅读、写作和口语表达能力，培养良好的语文素养。
二、主题与知识点1. 第一单元：围绕“多彩的民族文化”这一主题，选取了《北京的春节》、《元宵节》等文章，介绍了中国的传统节日和习俗。
知识点包括传统节日的起源、发展与演变，不同地区和民族的节日习俗等。
2. 第二单元：以“思辨与探究”为主题，选取了《蝙蝠和雷达》、《童年的发现》等文章，引导学生思考科学探究的方法和意义。
知识点包括科学探究的基本步骤、方法、意义等。
3. 第三单元：以“美丽的自然景观”为主题，选取了《长城》、《颐和园》等文章，介绍了中国的著名自然景观。
知识点包括自然景观的形成、特点及文化内涵等。
三、技能要求1. 阅读理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意，把握作者的思想感情。
2. 写作：学生能够根据题目要求，运用所学知识进行写作练习，表达自己的观点和感受。
3. 口语表达：学生能够在课堂上积极发言，讲述自己的看法和经历，与其他同学进行交流和讨论。
4. 听力：学生能够听懂老师的讲课和其他同学的发言，理解其意思并作出相应的回应。
5. 自主学习：学生能够自主预习、复习课文，查阅相关资料，进行拓展学习。
四、重点难点1. 第一单元：重点理解传统节日的起源、发展与演变，难点是比较不同地区和民族的节日习俗的异同点。
2. 第二单元：重点掌握科学探究的基本步骤和方法，难点是理解科学探究的意义和应用。
3. 第三单元：重点感受自然景观的美学价值和文化内涵，难点是比较不同自然景观的特点和形成原因。
五、教学方法1. 重视课堂教学：课堂上注重知识点的讲解和举例说明，帮助学生理解课文内容。
2. 加强实践操作：通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的口语表达和合作学习能力。
五年级语文每单元必背知识
五年级语文每单元必背知识第一单元：文言文阅读与书写1.了解古代文言文的特点和发展历程。
2.认识古代文字的构造和书写方法。
3.学习常见的古代文言文的阅读技巧和解题方法。
第二单元：作文写作1.掌握作文的基本步骤和写作要素。
2.学会使用各种修辞手法来增强作文的表现力。
3.熟悉不同题材的作文写法，如记叙文、说明文和议论文等。
第三单元：古代诗词欣赏1.了解古代诗词的起源和流派。
2.学会分析和欣赏古代诗词的韵律和意象。
3.掌握经典古代诗词的背诵和理解。
第四单元：现代文阅读1.学习理解和分析现代文的基本方法。
2.掌握现代文的常见表达方式和修辞手法。
3.阅读并理解不同题材和体裁的现代文文章。
第五单元：阅读理解1.掌握阅读理解的常见题型和解题方法。
2.提高阅读理解的速度和准确性。
3.学会掌握关键词和关键句来解答问题。
第六单元：写人写事1.学习使用生动的语言和细致的描写来写人写事。
2.掌握不同人物特点和事件发展的描写方法。
3.提高写作的逻辑性和连贯性。
第七单元：修辞描写1.学会使用丰富的修辞手法来增强描写的效果。
2.熟悉各种修辞手法的功能和作用。
3.运用修辞手法，使描写更具感染力和艺术性。
第八单元：文章写作1.掌握文章写作的结构和篇章布局。
2.学习使用段落围绕一个主题展开论述。
3.提高文章写作的逻辑性和条理性。
第九单元：寓言故事1.了解寓言故事的起源和特点。
2.学习分析和理解寓言故事的寓意和哲理。
3.掌握运用寓言故事来表达思想和道理。
第十单元：古代故事1.认识古代故事的流传和影响。
2.学习理解和解读古代故事的情节和寓意。
3.掌握古代故事的背诵和解读技巧。
第十一单元：名著导读1.学习分析和理解名著中的经典段落和情节。
2.掌握名著中的重要人物形象和作品内容。
3.了解名著的作者及其代表作。
第十二单元：修辞与感情1.理解修辞和感情在文章中的作用和表现方式。
2.分析和欣赏修辞和感情的关系和相互作用。
3.运用修辞和感情来提高写作的表现力。
人教版五年级语文上册一二三单元知识
人教版五年级语文上册一二三单元知识五年级语文上册第一单元复习知识点1.窃读记一、生字1、生字qiachǎoguōdiǎnyayōa窃（窃听）腋（腋窝）炒（炒菜）锅（锅勺）踮（踮起）哟（哎哟）饿（饿狼）jùchōngyánzhuwǎnlù辘（饥肠辘辘）惧（惧怕）充（充足）檐（屋檐）皱（皱纹）碗（饭碗）suānguì酸（酸溜溜）撑（支撑）chēng柜（书柜）2、生词贪婪适宜饥肠辘辘白日梦依依不舍3、多音字的——（dì）目的地有的放矢（dí）的当的的确确（de）好的二、近义词和反义词1、近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合2、反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久三、主题以及重点句解析1、主题：这篇课文以“窃读”为线索，生动地再现了放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃读”经历。
细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了对书的热爱和对知识的渴望。
2、中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（这句话集中概括了窃读的百般感受，是情感的集中体现。
快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
）3、重点句（1）我有时还要装着皱起眉头，不是望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！（通过对我假装发愁的表情和真实快乐的内心进行对比描写，趣味盎然地写出了我为能够有个充足的理由读书而无比高兴。
）（2）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。
“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂，是一个人成长的精神食粮。
）2.小苗与大树的对话1、生字pngxiá彭（姓彭）侠（武侠）嗯（嗯？那是谁？）2、生词绿林好汉滚瓜烂熟一般单八将偏科3、多音字绿——（lù）绿营绿林好汉（lǜ）绿色绿油油青山绿水二、近义词和反义词1、近义词：喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励2、反义词：喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击三、主题以及重点句解析1、主题：本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切幽默、平易近人，表达了季老对下一代成长的深切关爱之情。
五三单元归类复习小学语文5年级上册
1
. 花生矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻(分辨
)
)
)
)
)
分辩)出来它有没有果实。
2
. 小珍珠鸟用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我(颤抖
3
. 我相信,心灵如此(敏感
(
(
2
. 写出加点词的反义词。
(
2)我说:“花生的价钱便宜 ,谁都可以买来吃。”
)
)(
(
3)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态 。
单元
归类复习
单
元
归
类
复
习
掌
握
基
础
知
识
小学语文
五年级 上册
仅限
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第一单元归类复习
1
第二单元归类复习
5
第三单元归类复习
10
第四单元归类复习
14
第五单元归类复习
19
第六单元归类复习
22
第七单元归类复习
26
第八单元归类复习
30
看拼音,写词语(一)
d
ì
i
ān
j
ch
í
f
ǎng yǒu
ì
q
pēn
ì
y
mé
i
Hale Waihona Puke xi
ǎo q
i
ū
bǎo l
ě
i
pén péng)
部编版语文五年级上册1-3单元基础知识复习
部编版语文五年级上册1-3单元基础知识复习第一单元知识小结一、易读错的字白鹭(lù)色素(sù)嗜(shì)好清澄(chéng)朱(zhū)鹭望哨(shào)玻璃框(kuàng)镜匣(xiá)韵(yùn)母播(bō)种榨(zhà)油吩咐(fù)浇(jiāo)水食品(pǐn)茅亭(tíng)矮(ǎi)矮的箩(luó)筐木兰(lán)花缠(chán)着浸(jìn)泡茶(chá)叶糕饼(bǐng)眸(móu)子享(xiǎng)受眼睑(jiǎn)垂蔓(màn)咂(zā)嘴二、易写错的字框：右边笔顺是：横、王、竖折。
匣：笔顺是：横、甲、竖折。
慕：写时注意底下是“”。
矮：左边最后一笔是点。
糕：米字旁的最后一笔是点。
婆：下面是“女”。
三、重点词语配合适宜白鹤嫌弃姓朱嵌入玻璃框镜匣望哨韵母精巧身段生硬寻常忘却流线型清晨孤独安稳悠然黄昏恩惠形象化美中不足半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕矮矮地体面深夜懂得木兰花箩筐婆婆糕饼浸没纠缠桂花台风至少完整茶叶捡柴四、多音字觉⎩⎪⎨⎪⎧ji ào(睡觉)ju é(觉醒) 更⎩⎪⎨⎪⎧g èng(更加)g ēng(三更) 便⎩⎪⎨⎪⎧pi án(便宜)bi àn(方便) 空⎩⎪⎨⎪⎧k òng(空地)k ōng(天空) 盛⎩⎪⎨⎪⎧chéng (盛饭)shèng (茂盛) 别⎩⎪⎨⎪⎧bi é(别人)bi è(别扭) 落⎩⎪⎨⎪⎧l ào(落枕)lu ò(摇落)l à(丢三落四)待⎩⎪⎨⎪⎧d āi(待一会儿)d ài(等待) 蔓⎩⎪⎨⎪⎧m àn(垂蔓)w àn(瓜蔓儿)m án(蔓菁)应⎩⎪⎨⎪⎧y īng(应该)y ìng(应答)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧框(门框)眶(眼眶) ⎩⎪⎨⎪⎧恩(恩惠)思(思想) ⎩⎪⎨⎪⎧慕(爱慕)幕(夜幕) ⎩⎪⎨⎪⎧糕(糕饼)羔(羊羔) ⎩⎪⎨⎪⎧饼(肉饼)并(并且) ⎩⎪⎨⎪⎧箩(箩筐)萝(萝卜) ⎩⎪⎨⎪⎧茶(茶叶)荣(光荣)⎩⎪⎨⎪⎧陪(陪伴)赔(赔钱)⎩⎪⎨⎪⎧待(等待)侍(服侍)六、近义词精巧—精致 配合—匹配 生硬—僵硬 悠然—悠闲 适宜—恰当 寻常—平常 孤独—孤单 嗜好—爱好 清澄—清澈 可惜—遗憾 居然—竟然 爱慕—羡慕 吩咐—嘱咐 答应—回答 便宜—低廉 盛开—开放(怒放) 姿态—姿势 浸—泡 尤其—特别 赶紧—赶快 舒适—舒服 享受—享用 陪伴—陪同 挨近—靠近 七、反义词精巧—粗糙 生硬—柔和 寻常—特别 孤独—热闹 悠然—忙乱 清澄—污浊 美中不足—十全十美 安稳—动摇 难得—轻易 爱慕—厌恶 体面—寒碜 盛开—凋落 成熟—青涩 完整—残缺 香飘十里—臭气熏天 信赖—怀疑八、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(青色)的脚(优美)的歌(迷人)的香气(新鲜)的桂花(简易)的笼子(茂盛)的吊兰(好奇)的眼睛(滚圆)的身子(美好)的境界(深幽)的丛林(蓬松)的球儿(颤动)的笔尖(细腻)的绒毛(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上(指指点点)地告诉 (仔细)地寻找(使劲)地摇(生气)地叫(淘气)地陪伴(神气十足)地站(不动声色)地写(友好)地啄九、词语归类1. 表示颜色的词语：雪白粉红青色草绿2. 数量词语：一(首)诗一(只)白鹭一(幅)画一(种)嗜好一(首)歌一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(种)鸟一(盆)吊兰一(团)绿蔓3.“AA 地”式词语：高高地矮矮地深深地美美地渐渐地4. AABB 式词语：指指点点来来往往骂骂咧咧踉踉跄跄5. 表示气味很香的四字词语：香飘十里香气扑鼻芳香四溢香气袭人6.“×× 又××”式词语：舒适又温暖尖细又娇嫩新鲜又爽口漂亮又大方7.“又× 又×”式词语：又细又亮又白又胖又高又大十、句子积累1. 排比句：那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构, 那铁色的长喙, 那青色的脚, 增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
五年级上册语文1---8单元知识点梳理
五年级上册各单元知识复习大纲第一单元知识点梳理一、基础部分（一）生字1、易读错哟——yō ，目的地——dì踮起脚尖——diǎn 暂时——zàn 某——mǒu 奔向那里——bèn沉甸甸——读作一声全班之冠——guàn分外—作fèn禁不住——jīn2、(多音字)《水浒传》《济公传》——zhuàn绿林好汉——绿读作lù一百单八将——将读作jiàng恰似、如饥似渴——sì似的——似shì美差——chāi差不多—chà 2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。
同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。
3、形近字惧（）诵（）编（）娱（）具( ) 涌( ) 偏( ) 蜈( ) （二）难理解的词语窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。
贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。
知趣——知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘——饿的肚子直叫。
白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。
贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。
绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。
一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。
滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。
偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。
毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。
文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。
别出心裁——意思是与众不同。
鲜味——即新鲜的味道。
流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
一阕——一首。
阙，量词。
眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。
饱览——尽情地看。
津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
部编版语文五年级上册第一至四单元知识归纳整理(含字词句段篇)
部编版语文五年级上册第一至四单元知识归纳整理(含字词句段篇)本文介绍了五年级上册第一单元的知识小结，包括字音、字形、词语、句子和背诵等方面。
其中，多音字、近义词、反义词和词语搭配等词语方面的知识得到了总结。
此外，文章还介绍了《白鹭》、《落花生》和《桂花雨》三篇课文的重点理解，其中包括作者对白鹭的喜爱、花生的品格以及对故乡美好生活的怀念等内容。
最后，文章强调了人要做有用的人，不要只注重外表而忽略内在。
珍珠鸟》生动地描写了一只珍珠鸟在“我”的细心照料和精心呵护下，从害怕人到亲近人的变化过程。
这表现了作者对小生灵真诚的爱，也告诉我们信赖往往创造出美好的境界。
在字音方面，需要注意多音字的发音。
在字形方面，需要掌握一些常见的汉字，如汛、协、讯、胁、抄、挽、纱、晚、拒、距、惰、堕。
在词语方面，需要听写一些单词，如汛期、访问、间隔、懒惰、平衡、召集、商议、文献、允诺等。
同时，需要掌握一些近义词、反义词和词语搭配。
在句子方面，需要理解文章中的句子，如“排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话是借物喻人，借搭XXX颂扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的人性美。
在背写方面，需要背诵一些名言警句，如XXX的“不饱食以终日，不弃功于寸阴”，XXX的“盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人”，XXX的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，XXX的“多少事，从来急；天地转，光阴追。
一万年太久，只争朝夕”。
在课文理解方面，需要理解文章的主旨和作者的意图。
例如，《搭石》赞颂了搭石和乡亲们的无私奉献精神和为他人着想的传统美德，《将相和》赞扬了XXX的勇敢机智和不畏强暴的斗争精神，以及XXX的勇于改过的精神，《什么比猎豹的速度更快》则介绍了不同运动速度的事物。
冀中的地道战》一文介绍了地道战的产生及作用，阐明了地道的特点和式样，以及地道战在我国抗日战争史上的重要地位。
文章赞扬了人民无穷无尽的智慧和团结一心的抗战精神。
《部编版语文五年级上册》各单元重点考点汇总
《部编版语文五年级上册》各单元重点考点汇总部编版语文五年级上册各单元重点考点汇总第一单元：认识古诗词- 掌握《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典古诗的内容和作者。
- 理解古诗词的意境和表达方式。
- 学会分析古诗词中的意象和修辞手法。
第二单元：近义词与感悟- 掌握一些常见的同义词和近义词，如“忙碌”和“忙于”、“欢快”和“愉快”等。
- 学会通过近义词的运用，增强作文的表达力和变化性。
- 培养对生活的观察力，提炼感悟，运用近义词进行表达。
第三单元：读写汉字- 复并掌握一些常用的偏旁部首和笔画数，加深对汉字结构的了解。
- 研究一些新的汉字，如“答”、“谜”、“道”等，并了解其意义和用法。
- 提高对生字的识别和书写能力，培养正确的字体形态和书写惯。
第四单元：古代史迹- 了解中国古代的一些重要历史古迹，如长城、故宫、兵马俑等。
- 掌握这些古迹的基本信息，包括所在地、历史背景和文化价值等。
- 培养对古代史迹的保护意识和历史文化的欣赏能力。
第五单元：儿童文学- 阅读一些优秀的儿童文学作品，如《小红帽》、《白雪公主》等。
- 理解故事情节和人物形象，体会其中的道理和情感。
- 研究运用想象力和创造力，仿写或延续原著的故事情节。
第六单元：科普知识- 研究一些科学知识，如太阳的作用、磁铁的原理等。
- 了解科学知识在日常生活中的应用，如节约用水、保护环境等。
- 培养对科学的兴趣和探索欲望，提高科学素养和实践能力。
以上是《部编版语文五年级上册》各单元的重点考点汇总，希望能够帮助学生们有效学习和复习相关知识。
五年级1到4单元知识点
五年级1到4单元知识点五年级的1到4单元知识点包括语文、数学、英语以及科学等多个学科。
下面我会逐个学科介绍每个单元的知识点。
一、语文1.单元一：读课文。
学生主要学习如何正确朗读课文，并注意语音、语调和停顿的规范。
2.单元二：组词活动。
通过组词活动，学生可以学习词的结构、词义等，并加深词语的认知。
3.单元三：词汇拓展。
学生通过拓展词汇的方式，提高自己的词汇量，并了解词语的使用方法。
4.单元四：写作技巧。
学生学习多种写作技巧，如描述人物、事物等，以提高写作能力。
二、数学1.单元一：加法与减法。
学生学习加法与减法的基本运算规则，并能进行简单的计算。
2.单元二：乘法。
学生学习乘法的基本概念以及乘法口诀表，并能进行简单的乘法运算。
3.单元三：除法。
学生学习除法的基本概念和计算方法，并能进行简单的除法运算。
4.单元四：几何图形。
学生学习认识几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并能进行简单的图形判断和測量。
三、英语1.单元一：字母认知。
学生学习英语字母的发音和书写，并能进行简单的字母拼写。
2.单元二：基本词汇。
学生学习英语的基础词汇，包括颜色、身体部位、动物、食物等，并能运用这些词汇进行简单的表达和对话。
3.单元三：句型学习。
学生学习英语的基本句型，如主语+谓语的句型，并能在日常生活中运用这些句型进行简单的交流。
4.单元四：阅读理解。
学生学习阅读英文短文，并回答问题，培养阅读理解能力。
四、科学1.单元一：生活常识。
学生学习日常生活中的各种常识，如节约用水、保护环境等，并了解科学知识的应用。
2.单元二：植物的生长和繁殖。
学生学习植物的生长过程、繁殖方法，并了解植物在生态环境中的重要作用。
3.单元三：动物的结构和特征。
学生学习动物的基本结构和特征，如哺乳动物、鸟类、昆虫等，并了解它们的生活习性。
4.单元四：物质变化与能量传递。
学生学习物质的变化过程，如固体的熔化、液体的蒸发等，并了解能量在物质变化中的传递。
以上只是五年级1到4单元知识点的部分内容，每个学科还有更多的知识点需要学习和掌握。
五年级上1--3单元语文知识点
五年级上语文1-3单元课文知识点第1.课《在天晴了的时候》1.中心：是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。
诗人以清新、优美的语言描绘了（小径新雨后诱人的景色），表达了诗人（亲近自然、热爱自然、热爱生活）的情怀。
2.作者选取了泥路、小草、小白菊、凤蝶四个事物，采用了拟人、比喻的修辞手法，刻画了雨后小径的优美与清新。
第2课珍珠鸟（1.）、课文主要写了小珍珠鸟与“我”之间的感情发展过程：相识——（害怕）——（亲近）——（依恋）启示：信赖，往往创造出美好的境界，人与动物要和谐相处。
（2）从本文中，我们可以感受到：无论是（人）与（鸟），还是（人）与（人）之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造出美好境界的（基础）。
（3）“信赖，往往创造出美好的境界。
”这句话在文中的作用是总结全文，点明中心。
文中“信赖”指“小家伙”对“我”的亲近、依恋。
“美好的境界”指“我”与“小家伙”互相信赖、依恋的情意，以及人与鸟和谐相处的美好感受。
（4）.“信赖，往往创造出美好的境界”,结合生活实际，谈谈这句话给你的启示。
这句话告诉我们：人与动物之间、人与人之间相互信任，友好相处，多一点信赖就会创造出美好的境界。
比如：同学之间相互信赖，相互理解、相互帮助就会建立起深厚的友谊。
再如：你善待身边的动物，关心它们、爱护它们，那么，它们也会成为你的朋友。
总之，信赖能创造出和谐美好的世界。
第3.课人类的朋友（1）、文中向我们介绍了作者在美国的经历，说明了人和动物完全可以和谐相处，可以成为彼此信赖的朋友，在此基础上再次提高认识：保护动物也就是保护了人的生存环境——大自然。
（2）中心：《人类的朋友》记叙了“我”在美国生活期间亲眼所见、亲身所感（人与动物和谐相处的动人场景），表现了人与动物互为朋友、共享快乐的无限美好。
（3）、启示：告诉我们（要保护生态环境，珍爱自然，善待动物，共创和谐美好的家园。
）第4.课《大自然你好》（1）、文本揭示：这是张海迪大姐姐写给小朋友的一封回信。
五年级语文(上)第一、二、三单元知识点归纳
第一单元知识点归纳1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
(1) 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到了某种境地。
临（lín）：来到。
部首为∣引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
本课指田老师讲的故事很有吸引力。
十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。
比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。
(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；(4)形容老师的诗句：（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（唐李商隐）（2）随风潜入夜，润物细无声。
（唐杜甫）（3）捧着一颗心来，不带半根草去。
（陶行知）（4）千教万教教人求真，千学万学学做真人。
（陶行知）(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”谈谈你对这句话的理解。
这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。
这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。
2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，以此激励和鞭策自己。
健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。
体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。
3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。
主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
(1) 寻：寻访。
隐者：古代隐居山林的人。
言：说。
此：这。
不知处：不知道在何处。
(2)全诗解释为：寻访隐居的人却没有遇见贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。
就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。
五年级上册一至三单元知识总结
五年级上册一至三单元知识总结五年级上册一至三单元知识总结五年级上册的一至三单元主要包括语文、数学、英语、科学和道德与法治五个学科。
下面将对每个学科的知识进行总结。
语文方面，我们学习了多篇课文，包括《弟子规》、《选秀的故事》、《七根巨竹》等。
通过学习这些课文，我们了解了中国传统文化的重要和美好，学会了正确的道德价值观。
同时，我们也学习了拼音、词语解释和造句等基础知识。
在写作方面，我们学习了叙事、描写和议论文的写作要求，提高了自己的语言表达能力。
数学方面，我们学习了整数运算、小数运算和几何图形的认识。
在整数运算中，我们学会了整数的加减法，以及整数之间的大小比较。
在小数运算中，我们学会了小数的加减法，以及小数和整数之间的运算。
在几何图形中，我们学习了线段、角和平行线等基本概念，还学会了用直尺和量角器测量角度。
通过这些知识的学习，我们提高了数学思维能力和计算能力。
英语方面，我们学习了字母表的认识和基本的发音规则。
我们还学习了一些日常用语和简单的对话，如问候和介绍等。
在阅读方面，我们通过阅读短文和绘本，提高了英语阅读的能力。
我们还学习了一些地道的英文歌曲和游戏，使学习英语更加有趣和生动。
科学方面，我们学习了生命科学和物质科学的基础知识。
在生命科学中，我们学习了植物的生长和繁殖，了解了种子的结构和发芽的过程。
在物质科学中，我们学习了物体的形状和颜色的特征，还学习了物体的质量和体积的测量方法。
通过实际的实验和观察，我们提高了科学实践和探索的能力。
道德与法治方面，我们学习了一些基本的生活规则和道德准则。
我们了解了尊重、友爱和助人为乐等美好的品质。
通过学习和讨论，我们学会了如何正确对待他人，如何尊重和保护他人的权利。
我们还学习了基本的法律知识，了解了法律的作用和意义，以及遵守法律的重要性。
通过一至三单元的学习，我们不仅掌握了基础的学科知识，还培养了自主学习和合作学习的能力。
我们学会了自主思考和解决问题的方法，提高了学习的主动性和积极性。
五年级上册语文123单元单元总结
五年级上册语文123单元单元总结一、单元主题本单元主题是语文园地一至语文园地三，主要学习内容包括：1. 识字写字：学习并掌握正确的写字姿势和笔画顺序，逐步养成良好的书写习惯。
2. 课文阅读：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 口语交际：通过与同学交流，提高学生的口语交际能力和应对能力。
4. 语文知识：掌握并运用多种语文知识，如词语搭配、句式转换、修辞手法等。
二、重点难点本单元的重点是识字写字和课文阅读，难点是口语交际和语文知识的运用。
需要学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，并在日常学习中养成良好的书写习惯。
在阅读课文时，需要学生能够理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义，并能够运用所学的语文知识进行口语表达和交流。
三、教学建议在教授本单元内容时，建议教师采用以下教学方法和教学建议：1. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、演示法、练习法等，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
2. 教学建议：教师在教学过程中要注重学生的主体地位，引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力和创造力。
同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够掌握本单元的学习内容。
四、单元作业本单元的作业包括以下内容：1. 识字写字作业：学生需要按照教师的要求完成指定的识字写字练习，包括抄写生字、词语、句子等。
2. 课文阅读作业：学生需要完成教师布置的阅读理解题目和作文题目，并按照教师的要求上交作业。
3. 口语交际作业：学生需要在课堂上与同学进行交流，表达自己的观点和看法，并按照教师的要求进行评分和反馈。
五、评价方法本单元的评价方法包括以下几种：1. 作业评价：教师根据学生完成的作业情况进行评分和反馈，指出学生的优点和不足之处，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
2. 测验评价：教师可以通过组织单元测验来评价学生的学习情况，包括对识字写字、课文阅读、口语交际等内容的测试。
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五年级1-3单元基础知识复习卷
班别：姓名：学号：
一、比较组词。
嫌（）萝（）幕（）框（）
赚（）箩（）慕（）筐（）
廉（）罗（）暮（）眶（）
协（）稳（）浸（）蔽（）
胁（）隐（）侵（）敝（）
塌（）延（）荒（）趟（）
榻（）廷（）慌（）躺（）
蹋（）诞（）谎（）淌（）
挚（）馅（）朗（）夕（）
誓（）陷（）郎（）歹（）
碎（）悔（）酬（）爆（）
醉（）诲（）洲（）暴（）
二、四字词语。
飞禽走兽千真万确倾盆大雨狂风怒号一五一十恋恋不舍无拘无束眉开眼笑相依为命成家立业富丽堂皇怒气冲冲美中不足不动声色人影绰绰无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克无穷无尽战无不胜负荆请罪同心协力难以置信不计其数想方设法神气十足无拘无束饮水思源理所当然完好无缺怒发冲冠同归于尽怒目圆睁渑池之会绝口不提清波漾漾震天动地气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳
二、古诗过关。
1.《蝉》的作者是（）代的（），
2.《乞巧》的作者是（）代（），
3.《泊船瓜洲》的作者是（）代（），
4.《书湖阴先生壁》的作者是（）代（），
5. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是（）代（），
三、日积月累
（1）盛年不重来，。
及时当勉励，。
（2）莫等闲，，空悲切。
（3）不饱食以终日，。
（4）；天地转，光阴迫。
一万年太久，。
四、判断题。
1.《将相和》中三个故事的顺序是：渑池之会、完璧归赵、负荆请罪。
（）
2.《落花生》一文是许地山写的一篇文章，文章讲了四件事，分别是种花生、收花生、尝花生和议花生。
（）
3.《牛郎织女》《猎人海力布》《将相和》都是民间故事。
（）
4.《珍珠鸟》一文是按照时间顺序写出小鸟有怕人到信赖人的过程，表现作者对珍珠鸟的爱，同时告诉我们：信赖往往创造出美好的境界。
（）
5.《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，依次讲了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物的速度是一个比一个快的，猎豹是陆地上跑得最快的动物。
（）
6.“打开天窗说亮话”是一句俗语。
（）
五、句子训练。
1.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，
她喜欢。
（仿写排比句）
2.信赖，是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更亮、更明。
（仿写）
信赖，是一座桥，一座
3. 语文是一杯清香的绿茶，让人细细品味。
（仿写）
语文是
4.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
（缩句）
5.我看秦王没有诚意，就把和氏璧送回赵国去。
（改为反问句）
6.秦王被逼得没有办法，只好敲了一下缶。
（改为双重否定句）
7.即使别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
（修改病句）
8.大鸟在笼里生气地叫一声。
小鸟立即飞回笼里去。
（用关联词合并句子）
9.奶奶对小海说：“小海，你是我们家的希望。
”（改为转述句）
10.小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。
”（改为转述句）
11.小明对小军说，小军的书包非常漂亮，他非常喜欢。
（改为直述句）
12.盛开的时候太香了。
（改为夸张句）
13.一阵刺耳的枪声从那片茂密的森林里传出来。
（缩句）
六、按课文内容填空。
1.白鹭是一首（）的诗。
白鹭实在是一首诗，一首（）的（）。
2.我说：“那么，人要做（）的人，不要做（），而对别人（）的人。
”这句话选自（）写的（）。
3信赖，往往创造出（）。
这句话选自（）写的（）。
4一排排搭石，任人走，（），它们联结着（），也联结着（）。
5每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（）！前面的抬起脚来，后面的（）。
嗒嗒的声音，像（）；（），（），给人画一般的美感。
七、词语归类
1.表示事物品格的词语：默默奉献朴实无华（花生）高风亮节（竹子）
傲雪欺霜（梅花）高雅圣洁（兰花）坚忍不拔（松树）
2.描写香气的词语：香飘十里清香四溢香气扑鼻香气袭人
3.含“不”字的词语：不知所措不以为然不值一提不可思议不动声色
4.ABCC式的词语：人影绰绰清波漾漾生机勃勃春雨绵绵硕果累累
5.出自《史记》的成语：一字千金指鹿为马负荆请罪四面楚歌
6.形容速度快的词语：风驰电掣（che）速战速决雷厉风行
7.含“千”“万”的词语：千辛万苦千真万确千言万语千变万化
8.描写人物神态的词语：眉开眼笑垂头丧气没精打采目瞪口呆怒气冲冲
八、句型难点
1. 转述句口诀：一改标点，二改人称。
冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼一般要去掉，表示吩咐、请求，加上“要”或让”。
直述句:把说话人的原话写出来，也叫直接引用或第一人称叙述。
转述句：把别人的话转达出来，也叫间接引用或第三人称叙述。
2. 缩句口诀:谁干什么。
什么怎么样。
方法:1、找主谓宾,保持句子完整。
2、“的地”前面的都不要,“得”后面的不要。
3、表示时间、地点的状语要去掉“从××里，在××里”等。