五年级语文基础知识积累大全资料讲解

合集下载

小学五年级语文知识汇总

小学五年级语文知识汇总一、词语解释1. 字义：文字的意义。

2. 声韵：字的发音音节。

3. 偏旁部首：构成汉字的一部分。

4. 形声字：由声旁和形旁组成的字。

5. 假借字：音形母相同但意义不同的字。

6. 同音字：音相同而意义不同的字。

7. 近义词：意思相近的词语。

8. 反义词：意思相反的词语。

二、词语搭配1. 主谓搭配：主语与谓语的搭配关系。

2. 定语搭配：修饰名词的词语与名词的搭配关系。

3. 状语搭配：修饰动词、形容词或副词的词语与之搭配的关系。

4. 表语搭配：与系动词搭配的词语关系。

5. 宾语搭配：与动词、形容词或名词搭配的词语关系。

三、成语解释1. 成语：由四个字组成的固定短语，具有特定意义。

2. 典故：成语背后的历史故事或文化引用。

3. 义项：成语的不同解释或用法。

四、课文阅读技巧1. 理解主旨：抓住文章的中心思想。

2. 猜词义：根据上下文推测词语的意思。

3. 分析结构：理解段落和句子之间的衔接关系。

4. 注意细节：把握文章中的重要细节信息。

五、古诗词鉴赏1. 五言绝句：古诗的一种形式，每句五个字。

2. 七言绝句：古诗的一种形式，每句七个字。

3. 对仗：古诗中用词、句式上的呼应。

4. 韵律：古诗中规律的声韵变化。

5. 感悟：通过诗词体会诗人的情感和思想。

六、写作技巧1. 主题句：段落中表达主要思想的句子。

2. 分类句：将所描述的内容进行分类的句子。

3. 连接词：用于连接不同观点或情节的词语。

4. 衔接词：用于连接上下文的句子和段落。

5. 表达方式：通过比喻、描写等方式增强文章的表达力。

七、阅读理解1. 理解题：根据文章内容回答问题。

2. 排序题：根据事件顺序进行排序。

3. 判断题：判断句子与文章内容是否一致。

4. 推理题：根据文章中的信息进行推理。

5. 归纳题：总结文章中的主要观点或信息。

以上是小学五年级语文知识的汇总。

希望这份资料可以帮助到各位老师和学生更好地学习和应用语文知识。

无论是练习题还是课文阅读，通过对语文知识的深入了解，我们可以提升阅读能力和写作水平。

小学五年级语文课文知识点汇总

小学五年级语文课文知识点汇总一、《春》1. 词语解释•清明：是二十四节气中的一个节气，表示清明时节，万物生长；•回荡：指声音在空间中反复回旋的情景；•锣鼓：打击乐器，通常用于喜庆、舞蹈等场合；•踏青：表示游玩、旅游等活动。

2. 重点句子•“小草吐绿，树木抽芽，大地好像涂了一层新颜料。

” 这句话中的“吐绿”、“抽芽”、“涂了一层新颜料”既描画了大自然的喜庆景象，也展现了春天的生机和不断更新的气象。

•“青青的草地上，一群群像颗颗翠宝石的颜色鲜艳的露珠在闪光。

” 这句话中的“一群群”、“颗颗”、“颜色鲜艳”、“闪光”等描绘方式都非常形象，用词生动，令读者感受到春天的美好气息。

二、《小蝌蚪找妈妈》1. 词语解释•蝌蚪：是蛙类动物的幼体，通过蜕变之后变成青蛙的阶段；•游来游去：形容水中物体不断地上下、左右移动；•山涧：山谷中的溪涧，通常伴随着清澈的溪流和葱郁的林木。

2. 重点句子•“小蝌蚪找妈妈，一会儿在这儿，一会儿在那儿。

” 这句话中的“一会儿在这儿，一会儿在那儿”描绘了小蝌蚪的不安和迷茫，让读者感同身受。

•“小鱼没有妈妈，但是它要帮助别人。

” 这句话中的“没有妈妈，但要帮助别人”表明了小鱼的善良和勇敢，也启迪了孩子们的思考和行动力。

三、《饺子馆》1. 词语解释•酥脆：形容食品的口感，酥表示食品的松脆，脆表示食品的硬脆；•描绘：用文字、画笔等表现物体、景象的特征和形象；•咕嘟咕嘟：形容食品在沸水中翻滚沸腾的声音。

2. 重点句子•“辣妹子端来一盘热腾腾的麻辣烫，配上一碟酥脆的花生米。

” 这句话中的“热腾腾”、“酥脆”、“花生米”等细节描绘，让读者感受到了食物的味道和风味，也让人对美食心生向往。

•“庆祝大师傅的寿星，一大桌饺子向大师傅提前致敬。

” 这句话中的“庆祝”、“寿星”、“饺子”等元素融汇在一起，通过描写丰富多彩的中国传统饮食文化，呼唤人们热爱生活，珍惜食物，享受美好时光。

四、《辣椒》1. 词语解释•辣椒：是一种调味品，有刺激性味道，既可以生食，也可以烹饪；•勇往直前：形容人的思想和行动具有坚定不移、勇往直前的精神；•辣味：通常用来形容食物味道，表示辛辣、刺激的特点。

部编版语文五年级上册基础积累知识整理复习

五年级上册复习资料语文要素及句型训练点一、句型1、修辞手法的句型（夸张、比喻、拟人、排比、对比等等)分别所呈现的作用夸张：夸张的作用是突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

拟人：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

排比：（1）排比写人：人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。

（2）排比写景状物：能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效。

（3）排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。

例句：1、排比句：大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

画面美：三个“有的”组成了一组排比句，从不同角度写了鸟的姿态，如:“大、小”写外形；“花、黑”写颜色；“叫、飞、扑”写动态。

这样会让我们感到一幅百鸟和鸣的画面出现在眼前。

2、拟人：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

画面美：这里运用拟人的修辞手法，不但突出了鸟鸣的悦耳，而且让我们体会到作者对画眉鸟的喜爱之情。

3、比喻句：我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。

画面美：将桂花骨朵比作天上的繁星，既写出了桂花的亮丽，也暗示只有在月光的照射下，桂花才有这般美丽的模样。

二、说明性方法的使用1、说明性方法（列数字、举例子、打比方、作比较）(1)列数字：准确、严谨、具体为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：准确具体地说明了（什么事物的什么特点）。

(2)举例子：具体、明晰、真实。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

五年级第一单元知识点梳理

五年级第一单元知识点梳理一、字词部分1. 会认的字- 这个单元有好多生字呢。

像“昼”，这个字就是白天的意思，白天就是“昼”，晚上就是“夜”，可别搞混啦。

还有“耘”，和农业有关，“耘田”就是在田里除草之类的农活。

“稚”字很有趣，它表示幼小、幼稚，像小朋友那种天真无邪的感觉。

2. 会写的字- “昼”这个字写的时候要注意，上面是“尺”，下面是“旦”，笔画顺序可不能错哦。

“桑”字呢，上面三个“又”要写得紧凑一点，下面的“木”要稳稳地托住上面。

“晓”字左边是日字旁，因为和早晨、白天有关嘛，右边的“尧”也有它自己的写法，一笔一划都要写规范，不然这个字看起来就歪歪扭扭的。

3. 多音字- “供”这个字就很调皮，它有两种读音。

当它读“gōng”的时候，比如“供应”“供给”，就是提供东西的意思；当它读“gòng”的时候，像“供品”“供奉”，就和祭祀之类的有关啦。

还有“行”字，读“xíng”的时候可以是“行走”“行人”，读“háng”的时候就是“银行”“行业”了。

二、诗词部分- 这是范成大写的一首诗，诗里描写了乡村里大人小孩都忙忙碌碌的景象。

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

”白天出去在田里干活，晚上回来还要搓麻线呢，农村里不管是男是女都有自己的活干，都很能干。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

”那些小孩子们虽然还不懂得怎么耕种织布，但是也在桑树底下学着种瓜呢，多可爱呀。

这里面有很多田园风光和乡村生活的描写，我们可以想象出一幅很生动的画面，有农田、桑树，还有忙碌的大人和天真的小孩。

- 杨万里写的这首诗特别有趣。

“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

”小孩子早上起来把铜盆里结的冰取出来，用彩色的丝线穿起来当作钲来敲。

你看，小孩子的想法多奇妙啊。

“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

”敲冰的声音就像玉磬一样在树林里回荡，结果冰突然碎了，发出像玻璃碎在地上的声音。

从这首诗里能感受到小孩子玩耍时的那种快乐和童趣。

小学五年级语文知识重点考点

小学五年级语文知识重点考点知识点梳理一、基础部分(一)生字1、易读错哟——拼音是yō ，学生易错写成yōu目的地——的读作dì踮起脚尖——踮读作diǎn暂时——暂读作zàn某——读作mǒu奔向那里——奔读作bèn沉甸甸——叠词读作一声全班之冠——冠读作guàn分外——分读作fèn禁不住——禁读作jīn(多音字)《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn绿林好汉——绿读作lù一百单八将——将读作jiàng恰似、如饥似渴——似读作sì似的——似读作shì美差——差读作chāi差不多——差读作chà2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。

同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

3、形近字惧诵编娱具涌偏蜈(二)难理解的词语窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。

贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。

知趣——知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。

贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。

绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。

滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。

偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。

文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

别出心裁——意思是与众不同。

鲜味——即新鲜的味道。

流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。

形容色彩明丽。

一阕——一首。

阙，量词。

眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。

饱览——尽情地看。

津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

小学语文五年级知识点

1.词语的意义辨析
-同义词和近义词的辨析
-形音义相同或相近的词语的辨析
-助词、连词和副词的辨析
-各种词类中词语的辨析
2.成语、俗语和谚语的理解和运用
-常见的成语、俗语和谚语的理解和运用
-成语、俗语和谚语的故事和典故
-成语、俗语和谚语在文章中的应用
3.词语的用法
-各种词类的使用规范和特点
-动词的时态变化和语态变化
-形容词和副词的比较级和最高级
-代词、冠词、介词的使用规范和特点
-数词、量词的使用规范和特点
4.修辞手法和写作技巧
-比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的应用理解-讲究语言音调和语言韵律的写作技巧
-描述、叙事、议论等文章体裁的写作技巧
-开头、结尾和段落过渡的写作技巧
-标点符号的正确使用
5.阅读理解和写作
-阅读短文、图文等材料并进行理解和分析
-提炼文章主旨和总结文章要点
-根据要求回答问题、判断正误等
-运用所学的知识和技巧进行写作
6.古代诗词和现代文学作品
-各种古代诗词的背诵和理解
-了解一些现代文学作品，如儿童文学作品等
-阅读和分析古代诗词和现代文学作品
7.口头表达和语言规范
-清晰准确地表达自己的意思
-注意发音和语调的规范
-善于用简洁的语言表达复杂的意思
-注重听说读写相结合的培养
以上是小学语文五年级的主要知识点，通过学习这些知识点可以帮助孩子提高语文能力，提升阅读理解能力和写作水平。

人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全

人教版小学五年级上册语文基础知识积累大全1、《梅花魂》这篇课文是的“魂”指的是精神，梅花的精神是无论历经多少磨难，无论受到如何的欺凌，他老是顶天立地，不肯垂头折节。

梅花的本性：有品格、有灵魂、有骨气。

具有梅花秉性的人有：司马迁、岳飞、文天祥。

2、《新型玻璃》这篇课文是牢牢扣住一个“新”，别离介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和普遍应用。

3、一本你喜欢的书就是黑夜里的一盏灯，也是茫茫大海中的一座灯塔。

4、一本你喜欢的书就是一个万花筒，也是一个神奇的世界。

5、松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、敏捷、机警的小动物。

6、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。

他用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。

7、《落花生》的作者是许地山。

按课文叙述的顺序写了（种花生）（收花生）（品花生）（议花生）几个部份了。

全文采用借物喻人的写作方式。

让人领悟到做人的道理：做人要做有效的人，不要做只讲体面而对他人没有利处的人。

8、窃读的滋味：既快乐又惧怕。

9、信赖是沟通心灵的桥梁，是指引咱们前进的明灯。

10、信赖是一杯浓浓的热茶，是一座沉睡的宝藏。

11、《狼牙山五勇士》的叙述顺序是:痛击仇敌－引上死路－顶峰歼敌－跳下悬崖12、汉字的演变：甲骨文－金文－小篆－隶书－楷书－草书－行书13、《七律.长征》这首诗的作者是毛泽东。

诗中的“万水千山”中的“山”指红军翻越的五岭山脉和乌蒙山，“水”指的是大渡河和金沙江。

这首诗表现了红军战士不畏艰难困苦和革命乐观主义的精神。

14、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了比喻和夸张的手法。

15、“开卷有利”和“开卷无益”的理由。

观点：有利－理由：念书是一种好的行为态度，只要愿意打开书就会有收获。

观点：无益－理由：有的书内容不健康，看了没益处，乃至还会有害处。

16、解释：意万重：形容要表达的意思很多。

行人：这里指捎信的人。

聒：声音喧闹。

开封：把封好的信拆开。

五年级语文知识点整理

五年级语文知识点整理一、基础词汇1. 词的构成：字的结构、声旁、形旁、偏旁部首、字义的初步理解；2. 同音字和异形字；3. 同义词和反义词的辨析；4. 词语辨析：近义词、修辞词；5. 词语的运用：前缀、后缀、词根的使用及意义理解。

二、基础句法1. 句子的成分：主语、谓语、宾语、状语、补语的基本理解；2. 句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的辨析；3. 句子成分之间的关系：动宾关系、动补关系、定状结构的理解；4. 句子的基础修辞：倒装句、省略句、对句等；5. 句子的连接与衔接：连词、标点符号的正确使用。

三、古代文化1. 四书五经中的名篇：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《诗经》、《春秋》的精读；2. 古代诗词鉴赏：《古诗十九首》、《古文观止》、《文选》等；3. 古代文化和传统节日的了解：春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日。

四、阅读理解1. 阅读理解的技巧：提问、寻找关键词、注意上下文的语境等；2. 阅读时的基本理解：主旨大意、细节把握、推理判断等；3. 阅读材料的题目解答：判断题、选择题、填空题、简答题的答题技巧。

五、写作能力1. 议论文的写作：观点陈述、论据提供、结论总结；2. 叙事文的写作：人物描写、事件递进、结尾概括；3. 说明文的写作：事物特点介绍、步骤分析、标点符号运用；4. 诗歌创作：意境营造、押韵技巧、修辞手法。

六、修辞手法1. 形容词的运用：比喻、拟人、夸张、排比等；2. 动词的运用：拟声、借代、双关、反问等；3. 名词的运用：具象、抽象、转喻等；4. 句式的变化：省略、倒装、对偶、重复等。

以上是五年级语文的知识点整理，通过对这些知识的学习和掌握，可以提高孩子们的语文素养和文学修养，培养他们的阅读理解和写作能力。

同时，了解古代文化和传统节日，可以帮助孩子们更好地传承和弘扬我们优秀的中华文化。

希望孩子们能够积极学习，不断提升自己的语文水平。

五年级语文必背知识点

五年级语文必背知识点一、字词部分。

1. 多音字。

- 行：háng（银行）、xíng（行走）- 泊：bó（停泊）、pō（湖泊）- 卷：juǎn（卷起）、juàn（试卷）- 更：gēng（更改）、gèng（更加）2. 易错字。

- “璧”（完璧归赵），不要写成“壁”。

- “衰”（衰老），中间部分是“口”字加一横。

- “诲”（教诲），与“悔”（后悔）区分开。

3. 近义词、反义词。

- 近义词。

- 喧闹 - 吵闹、汲取 - 吸取、商量 - 商议。

- 反义词。

- 清澈 - 浑浊、柔软 - 坚硬、喧闹 - 安静。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：例如“太阳像个大火球。

”本体是“太阳”，喻体是“大火球”，比喻词是“像”。

- 拟人：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

”把“秋雨”当作人来写，具有了人的动作“吹起”。

- 排比：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”2. 修改病句。

- 成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

”（删去“通过”或者“使”）- 搭配不当：“他的写作水平明显改进了。

”（把“改进”改为“提高”）- 语义重复：“我断定他大概是小红的哥哥。

”（删去“大概”）三、课文内容部分。

- 作者林海音。

课文主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

文中“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”表达了作者窃读时矛盾的心理。

- 作者是英国的尤安·艾肯。

课文中作者表明如果独自驾舟环绕世界旅行，会选择书作为伴侣的原因，如“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

”- 作者许地山。

这篇课文借物喻人，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，文中父亲说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

五年级上册语文重点资料

五年级上册语文重点资料一、生字词。

1. 会认的字。

- 多音字，像“间”（jiān、jiàn），“间”在“中间”一词中读jiān，在“间隔”一词中读jiàn。

2. 会写的字。

- 书写规范。

如“昼”字，笔画顺序为横折、横、撇、横、竖、横折、横、横、横。

要注意每个笔画的位置和长短，整体字形的结构（“昼”是上下结构）。

- 同音字区分。

如“镜”和“境”，“镜”指镜子，与玻璃有关，是“钅”字旁；“境”指环境，与土地有关，是“土”字旁。

3. 词语积累。

- 近义词、反义词：例如“精巧”的近义词是“精致”，反义词是“粗糙”。

掌握近义词和反义词有助于对词语的理解和语言表达的丰富性。

二、句子。

1. 修辞手法。

- 比喻句：如“白鹭是一首精巧的诗。

”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。

- 拟人句：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”“浸”字把桂花的香气拟人化，仿佛香气有了人的动作，能把人包裹起来。

- 排比句：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”增强了语言的节奏感和表现力。

2. 句子转换。

- 把字句与被字句：“我把这幅画挂在墙上。

”改为被字句是“这幅画被我挂在墙上。

”要掌握句子中主客体的转换关系。

- 陈述句与反问句：“这是伟大的奇观。

”改为反问句“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更强烈。

三、课文内容。

1. 重点课文。

- 这篇课文通过对白鹭外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

- 文中描写白鹭外形的语句是重点，如“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”- 借物喻人，通过描写花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

- 文中父亲与孩子们的对话部分是重点内容，要理解其中蕴含的道理。

- 课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。

五年级小学语文基础知识点归纳

五年级小学语文基础知识点归纳第一部分词语积累五年级上册描写英雄人物的词语：同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉课文四字词语积累：倾盆大雨毫不犹豫能书善画风欺雪压顶天立地低头折节安然无恙藕断丝连银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁万水千山四面八方排山倒海饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如痴如醉浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血颇负盛名香飘十里守望相助古往今来庞然大物气象万千星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无悬崖绝壁夜以继日端端正正五年级下册归类积累描写春天的词语：春暖花开万物复苏鸟语花香莺歌燕舞草长莺飞描写夏天的词语：骄阳似火赤日炎炎汗流浃背暑气逼人烈日当空描写秋天的词语：红叶似火秋高气爽果实累累丹桂飘香落叶纷飞描写冬天的`词语：滴水成冰冰天雪地寒风刺骨雪花飞舞白雪皑皑描写老师的词语：知识渊博和蔼可亲平易近人为人师表含反义词的词语：天罗地网左顾右盼弄假成真三长两短南征北战含近义词的词语：自言自语千真万确大惊小怪冥思苦想东张西望含数字的词语：一心一意三言两语五湖四海七上八下十全十美含动物名称词语：亡羊补牢守株待兔画龙点睛狐假虎威龙争虎斗含颜色名称词语：青红皂白花红柳绿黑白相间一清二白飞黄腾达出自寓言故事的词语：掩耳盗铃画蛇添足叶公好龙拔苗助长含表扬色彩词语：坚强不屈视死如归舍己为人大公无私舍生取义含批评色彩词语：贪生怕死狼狈为奸胡作非为阴险狡诈见利忘义描写心情高兴的词语：喜出望外兴高采烈心花怒放欣喜若狂表示忧愁的词语：垂头丧气忧愁满腹愁肠欲断一筹莫展忧心忡忡表示笑的词语：哄堂大笑开怀大笑笑逐颜开喜笑颜开眉开眼笑描写人物心情着急的词语：心急如焚火烧眉毛忐忑不安迫不及待abb式：红彤彤绿油油黑乎乎亮晶晶阴沉沉圆溜溜aabb式：口口声声世世代代堂堂正正原原本本高高兴兴abab式：研究研究考虑考虑商量商量打听打听打扮打扮abcc式：风尘仆仆忠心耿耿小心翼翼生气勃勃气喘吁吁aabc式：井井有条彬彬有礼洋洋得意津津有味楚楚动人abac式：无忧无虑谢天谢地自言自语不知不觉可歌可泣含比喻特点：水平如镜红叶似火骨瘦如柴江山如画第二部分句子积累第九册有关读书的名言：一日无书，百事荒芜。

五年级语文基础知识总结(字词句积累、课文主旨)

五年级语文基础知识总结（字词句积累、课文主旨）第一单元基础知识1、在天晴了的时候一、生字部分炫（炫耀）（炫目）垢（污垢）（尘垢）怯（胆怯）（羞怯）凤（凤蝶）（凤凰）慧（智慧）（慧眼）携（携手）（携带）皱（暈皱）（皱纹）曝（曝晒）霾（阴霾）二、词语部分近义词凉爽—清凉温柔—温和炫耀—夸耀胆怯—害怕反义词凉爽—闷热温柔—粗暴胆怯—勇敢三、课文主旨这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人亲近自然，热爱生活的情怀。

2、珍珠鸟一、生字部分幽（幽雅）（幽静）茏（葱茏）（）扒（扒开）（扒土）绳（绳子）（灯绳）框（画框）（门框）较（较少）（较多）蹦（蹦跳）（蹦床）默（默默）（沉默）蜡（蜡烛）（蜡油）扭（扭动）（扭头）脯（胸脯）（脯子）泻（倾泻）（流泻）瞅（瞅见）（瞅着）腻（细腻）（油腻）睑（眼睑）（）眸（眼眸）（眸子）二、词语部分近义词舒适—舒服熟悉—熟识繁茂—茂盛信赖—信任葱茏—葱郁情意—情义简易—简单反义词简易—复杂细腻—粗糙温暖—寒冷熟悉—陌生淘气—乖巧四字词语又细又亮轻松自在斑斑驳驳生意葱茏蹦来蹦去飞来飞去微微一笑不动声色默默享受再三呼唤异常茂盛神气十足天色入暮（）的（）舒适又温暖的巢深幽的丛林疏格的笼子蓬松的球儿嚓嚓的响声亲近的情意颤动的笔尖细腻的绒毛滚圆的身子美好的境界繁茂的绿蔓三、词句积累舒适又温暖的巢异常茂盛的法国吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓笛儿般又细又亮的叫声无数指甲状的小叶尖细又娇嫩的鸣叫珍珠似的远远的白点涂了蜡似的角质的小红嘴四、课文主旨本文主要写的是朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”为他们安排了一个安全的住处，每天精心的照料他们。

三个月后，珍珠鸟孵出幼雏儿，“我”从不去打扰它们，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊扰它们。

起初小珍珠鸟只是钻出笼子在屋里飞来飞去，后来胆子渐渐大了，落在“我”的书桌上，跑到我的稿纸上，啄“我”的笔尖和手指，最后竟趴在我的肩1上睡着了。

五年级小学语文基础知识点归纳

一、词语辨析1.同音字和近义词的选择使用；2.动词和形容词的区别；3.同义词和反义词的辨析；4.字音和文字形状对听写的影响；5.表示动作的动词和状态的动词的区别。

二、词语的组合和造句1.词语的联想和组合；2.掌握词语的用法，使用正确的语序；3.利用词语造句，提高语言表达能力；4.学习使用一些谚语、成语等常用词语。

三、诗词和简单的辞章体文学作品1.背诵和理解古代诗词；2.学习并模仿诗词的写作；3.学习简单辞章体文学作品，理解其中的意境和表达方式；4.感受优美的诗词和文章的美。

四、基础的语法知识1.名词、代词、形容词、副词的基础用法；2.理解动词的时态和语态；3.学习使用句子成分，如主语、谓语、宾语、状语等。

五、基础阅读理解能力1.阅读课文，理解其大意和细节；2.能够运用所学的语法知识理解和分析文章；3.学会归纳和概括文章的主旨；4.学习提问和思考故事情节和人物性格。

六、字词辨析1.运用识字思维和语文知识解决生活和学习中遇到的问题；2.掌握新词的释义和用法；3.学会使用词典查找生字；七、语言文字应用1.学会写好作文，合理组织语言，达到表达的目的；2.多读好的文章，提高语言文字水平；3.学习写规范的书信、请假条等日常应用文。

八、修辞和修辞手法1.学习和欣赏修辞手法的运用；2.掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；3.运用修辞手法提升作文的表现力。

以上是五年级小学语文基础知识点的归纳，通过学习这些知识点，可以帮助学生提高自己的语文水平，提高阅读和写作能力，培养对语言文字的兴趣和理解能力。

五年级语文复习知识点

一、词语运用1.词语的解释、辨析。

（如：观察、瞧见、看见；冷静、冷淡、冷漠；勇敢、英勇、勇敢）2.词组的运用。

（如：一直、从不、时常、很快；感到高兴、感到幸福、感到快乐）3.指代词的使用。

（如：这（这个、这里、这些、这么）、那、谁、什么、哪个）4.词语的拆分与组合。

（如：海洋，海+洋；冷血动物，冷+血+动物）5.成语的理解与运用。

（如：眼泪汪汪、欢天喜地、顺理成章、力不从心）二、词语辨析1.同音字或形近词的辨析。

（如：语句、愈合；主意、注意；洒、撒；总算、愣是）2.同义词的辨析。

（如：晚上、夜晚；幼小、年幼；篮球、足球；看望、探望；跑步、奔跑）3.意义相近或意义相反的词的辨析。

（如：温和、和蔼；忙碌、闲散；差错、错误；雇佣、解雇）三、词语分类1.形容词。

（如：困惑、繁忙、明亮、勇敢）2.动词。

（如：爬行、弯曲、走动、生长）3.名词。

（如：春天、希望、益处、进步）四、诗词鉴赏1.诗句或词句的理解、解释。

（如：白日依山尽、黄河入海流；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色）2.名句或名联的概念清楚并能鉴赏。

（如：一花一世界，一叶一如来；白驹过隙、前车之鉴）3.五言绝句或七言绝句的体裁鉴赏与创作。

（如：十五的月亮，十六的月亮；忽如一夜春风来，千树万树梨花开）五、作文与修辞1.日记、小记、通知、告示的写作。

2.修辞手法的认识与运用。

（比喻、拟人、夸张、对比）3.看图写话。

（根据图片内容进行描述和构思，段落结构、语言表达）六、阅读理解1. 短文阅读get提取与判断。

（理解文章的主题、结构、中心思想、主旨大意、分析数据与解决问题）2.长篇阅读表达与分析。

（根据篇章结构归纳文章信息、主旨大意和具体细节、提示信息与关键句子、中心思想）七、语法综合1.句子的语序、衔接与连贯。

（虚拟语气、祈使句、反问句、同位语、非限制性定语从句）2.词性的转换与词形变化。

（名词转动词、名词转形容词、动词转形容词、形容词转副词、副词转形容词、副词转名词）3.时态的认识和使用。

小学五年级语文必背知识点归纳整理

一、词语的认读和理解
1.辨析词义相近的词语，如"道、路、街"。

2.辨析相近词语的用法，如"和、与"。

二、古文阅读
1.阅读古文，并能理解文意。

2.能写出古文中的名句，并解释其含义。

三、病句改正
1.能找出句子中的错误，并进行修改。

2.能改正句子中的语序错误。

四、修辞手法
1.认识并理解修辞手法的用途和作用。

2.掌握常见的修辞手法，如夸张、排比、比喻等。

五、词语拼写
1.能正确拼写基础词语。

2.能拼写常用的难字词语。

六、文章结构
1.理解文章的开头、中间和结尾的作用。

2.能辨别文章的中心思想和主题。

七、作文写作
1.能根据提示或题目写出不少于100字的作文。

2.能进行简单的修饰语使用，并使文章连贯。

八、句子成分
1.理解句子的主谓宾结构。

2.能分析句子成分，并进行题目解答。

九、口头表达
1.能口头表达自己的意思。

2.在表达中能使用适当的语气和语调。

十、修辞手法运用
1.能在理解语段的基础上，选取适当的修辞手法进行应用。

2.能根据文意，默写古文中的句子。

以上是小学五年级语文必背知识点的大致归纳整理。

需要注意的是，这些知识点只是一个大框架，具体的知识点可能会有一些差异，根据不同的教材和教学要求，知识点的内容和深度也会有所不同。

因此，在备考过程中，还需结合具体的教材和教学要求进行有针对性的学习。

五年级语文知识点全面解读

五年级语文知识点全面解读导言:语文是学习的基础科目之一，对培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、文化素养等方面起着重要作用。

五年级是小学语文学习的关键阶段，学生将接触到更多的知识点和技能。

本文将全面解读五年级语文的知识点，帮助学生和家长更好地理解和掌握。

一、词语运用词语运用是语文学习的基础，也是语言表达的重要手段。

五年级的词语运用主要包括词汇的积累和灵活运用，词义理解和句子结构等方面。

1. 词汇积累和灵活运用在五年级，学生需要通过多读书籍、练习和阅读理解等方式积累更多的词汇。

同时，还需要学会灵活运用词汇，进行词义的选择和搭配。

例如，学生需要学会运用形近字、近义词等方式进行词汇替换和扩展。

这样可以提升学生的语言表达能力和理解能力。

2. 词义理解五年级的学生需要学会通过上下文的提示和语境的理解，准确把握词语的含义。

有时候，学生可以通过猜测词义来弥补自己掌握的词汇量不足的情况。

这要求学生具备一定的语境分析和推断能力。

3. 句子结构五年级的学生需要学会辨析和运用不同的句子结构，如并列句、复合句等。

同时，学生还需要注意句子的衔接和连贯，避免出现句子不通顺、意思不连贯的情况。

通过大量的阅读和写作练习，学生可以提升对句子结构的掌握和运用能力。

二、阅读能力阅读是语文学习的重要环节，也是培养学生语言能力和思维能力的有效途径。

五年级的阅读包括课文阅读和文学阅读两个方面。

1. 课文阅读课文阅读是学生掌握基础知识、理解语言表达和培养思维能力的重要方式。

在课文阅读中，学生需要按照要求，仔细研读课文，理解课文主旨，把握重点，整理归纳课文内容，培养自己的阅读技巧和思维能力。

2. 文学阅读文学阅读是培养学生审美能力和情感表达能力的重要途径。

五年级的学生需要学会欣赏文学作品，理解作者的表达意图，感受作品中的情感和思想。

通过文学阅读，学生不仅能够提升自己的语言表达能力，还能够拓宽视野，增长知识。

三、写作能力写作是语文学习的重要组成部分，也是学生综合运用语文知识和技能的重要方式。

五年级语文基础复习知识点梳理

五年级语文基础复习知识点梳理五年级上册语文第八课《冀中的地道战》知识点一、我会写侵qīn(侵略、侵犯、侵占)略lüè(粗略、大略、略知一二)筑zhù(建筑、修筑、筑路)堡bǎo(碉堡、城堡、堡垒)党dǎng(入党、党员、同党)丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)妨fáng(妨碍、妨害、何妨)蔽bì(隐蔽、遮蔽、掩蔽)陷xiàn(陷阱、沦陷、陷害)拐guǎi(拐卖、拐弯、拐点)二、我会认垒lěi(堡垒、对垒)搁gē(搁置、搁浅、耽搁)岔chà(岔道、岔口、分岔)三、多音字种zhòng(播种) zhǒng(种子)钻zuān(钻研)zuàn(钻石)闷mèn(沉闷)mēn(闷热)四、近义词修筑——修建简直一一实在广阔一一辽阔妨碍一一阻碍坚固一一牢固预备一一防御坚持一一保持想法设法一一千方百计五、反义词广阔一一狭窄坚强一一软弱隐蔽一一公开防备一一进攻不计其数一一寥寥无几六、理解词语侵略：侵犯掠夺。

妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。

岔道：岔路。

吆喝：大声喊叫。

隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。

孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。

不计其数：无法计算数目，形容极多。

五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》知识点一、生字组词冠：冠军夺冠冠名名冠全球俯：俯身俯视俯冲俯首帖耳俯仰之间喷：喷射喷泉喷发香喷喷含血喷人枚：一枚不胜枚举箭：火箭射箭弓箭离弦之箭一箭双雕浩：浩瀚浩荡浩大浩浩荡荡浩如烟海筒：袖筒靴筒袜筒笔筒万花筒束：束缚拘束光束一束花束手束脚赤：赤子赤诚赤道赤脚赤胆忠心圈：画圈圈套圈阅一圈圈可圈可点置：位置布置装置添置置之不理二、多音字奔：bēn(奔跑)bèn(投奔)冠：guàn(冠军)guān(衣冠)三、形近字俯(俯身)府(城府)枚(一枚)玫(玫瑰)置(布置)值(值日)四、词语解释俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞。

网课五年级语文知识点归纳

网课五年级语文知识点归纳五年级的语文学习是一个关键的阶段，它不仅要求学生掌握基础的语文知识，还要开始培养阅读理解和写作能力。

以下是对五年级语文知识点的归纳：一、字词知识1. 生字新词：五年级学生需要学习更多的生字和新词，包括一些常用字的多种读音和意义。

2. 词语搭配：学习词语的正确搭配，理解词义和用法。

3. 反义词和近义词：掌握常用词的反义词和近义词，提高语言的丰富性和表达的准确性。

二、句子知识1. 句型结构：了解并掌握不同类型的句子结构，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

2. 句子成分：学习句子中主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分的作用和位置。

3. 修辞手法：学习并运用比喻、拟人、排比、对偶等常见的修辞手法。

三、段落知识1. 段落结构：理解段落的中心思想，掌握段落的开头、发展和结尾。

2. 段落衔接：学习使用过渡词语和句子，使段落之间更加连贯。

四、篇章知识1. 篇章结构：了解文章的基本结构，如引言、正文和结尾。

2. 篇章理解：通过阅读练习，提高对文章整体结构和中心思想的理解能力。

五、阅读能力1. 精读：深入理解文章的字词、句子和段落，把握文章的深层含义。

2. 泛读：快速浏览文章，获取主要信息，培养快速阅读的能力。

六、写作能力1. 写作技巧：学习如何组织文章结构，使用恰当的语言和修辞手法。

2. 写作练习：通过日记、周记、小论文等形式，锻炼写作能力。

七、文学常识1. 文学体裁：了解诗歌、散文、小说等不同文学体裁的特点。

2. 文学名家：学习一些中国文学史上的重要作家及其代表作品。

八、文化素养1. 传统文化：了解中国的传统节日、习俗和文化符号。

2. 现代文化：关注当代的文化现象，培养开放的文化视野。

通过这些知识点的学习，五年级的学生不仅能够打下坚实的语文基础，还能够培养良好的阅读习惯和写作能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

五年级语文知识点精华

五年级语文知识点精华一、字音与声调在五年级语文中，学生将继续学习字音与声调的知识。

字音指汉字在不同词中读音的变化，声调指在汉字中使用声调标记来表示音调的高低和升降。

1. 字音的变化规律在五年级语文中，学生将学习一些常见汉字的字音变化规律，例如“许多”中的“许”字在读作“xǔ”时，后面的“许多”读作“xǔduō”。

类似地，学生还将学习其他汉字的字音变化规律，并通过阅读、朗读和语音训练来提高自己的字音准确性。

2. 声调的标记及应用在五年级语文中，学生将继续学习声调的标记及其应用。

他们将学会使用声调标记来表示音调的高低和升降，以正确地读出汉字和词语。

二、阅读理解与写作表达五年级语文要求学生通过阅读理解和写作表达来提高语言表达能力和思维能力。

1. 阅读理解技巧学生在五年级将学习阅读理解的各种技巧，包括扫读、略读、细读等。

他们将学会根据文章的结构和内容，整理信息、推理和判断，并提取重要细节。

2. 写作表达能力的培养五年级语文课程将培养学生的写作表达能力。

通过阅读优秀作文的范例，学生将学会如何组织语言，运用合适的词汇和句子结构，表达自己的想法和情感。

三、文言文阅读与欣赏在五年级语文中，学生将接触一些简短的文言文文本，并通过学习文言文的基本语法和词汇，了解古代文化和思想。

1. 文言文的基本语法和词汇学生将学习文言文的基本语法和词汇，包括古代汉语的词序、成语、虚词和文言文的独特表达方式。

通过对文篇的分析和解读，学生将进一步理解古代文化和思想。

2. 文言文的欣赏与鉴赏学生将学会欣赏和鉴赏文言文的诗歌和散文作品。

他们将学会品味文言文的艺术魅力，领略古人的智慧和情感表达。

四、修辞与写作技巧在五年级语文中，学生将学习修辞和写作技巧，提高自己的语言表达能力和写作水平。

1. 修辞手法的学习与应用学生将学习一些常见的修辞手法，例如比喻、夸张、排比等，并通过实践运用这些修辞手法，丰富自己的语言表达。

2. 写作技巧的培养五年级语文将培养学生的写作技巧，包括叙事、描写、议论等。