七年级政治上册第五课第1框日新又新我常新讲学稿新人教版
七年级政治上册 第二单元 第五课 第1框 日新又新我常新教案 新人教版
日新又新我常新
【教学目标】
知识与技能：懂得正确认识自己，不断更新、完善自己；学会运用多种途径认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己。
过程与方法：通过讨论及案例分析，采用让学生参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
情感态度与价值观：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。
认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【教学重点】正确认识自己、认识自我的途径
【教学难点】用全面的、发展的眼光看待自己
【教学方法】讨论法、案例分析法
【教学过程】
！
师生总结一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。
、说优
、你看我看大家看：评价一下我们的班长。
堂小结
优化设计：《日新又新我常新》。
七年级政治上册 第二单元 认识新自我 第五课 5.3日新又新我常新说课稿 新人教版
日新又新我常新说课稿各位老师，大家好！今天，我说课的框题是七年级上册第二单元第五课第一框《日新又新我常新》。
一、说教材（一）本课所处的地位及作用地位：本课是第五课的第一框题，第五课三个框题是按照了解自我到发现自我、再到设计自我这样的构思来安排的，因此能够准确的认识自我是前提和基础。
作用：初中生自我意识开始增强，但往往又不能很好的客观的评价自己，这就需要正确认识自我，而本课的学习恰恰要达到这个目的。
可以说是遵循了初中生身心发展的规律和特点的。
（二）教学目标1.情感态度价值目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2、过程与方法：利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重要性，并通过学生之间相互评价、自我评价等方式发现全新的自我。
3.知识与能力：（1）能够全面、客观、发展的认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。
（2）掌握认识自我的途径。
（三）教学重难点重点：让学生能够正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点。
难点：对内在美和外在美的讨论，也许学生会一味追求外在美，或者为了突出内在美，而盲目否定外在美，这些都需加以探讨和引导的。
二、说教法学法教法：1、本课的内容宜采用形式多样的课内实践活动，如小品表演、辩论、小组讨论交流、竞赛、调查采访等。
2、在教学中辅以计算机多媒体等现代教育手段，增强感官效果，充分展现教学内容，提高学生学习兴趣。
学法：1、由于本课教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷，要尽量多给学生时间用于回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高认识，在审视自身中不断建构对自己的新的认识。
2、在本课的教学中特别需要我们尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向我们敞开，这样才能使我们顺利帮助学生自己得出正确的认识与评价，并且帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对新阶段的生活。
3、古人说：“授人之鱼，不如授之以渔”本节课在学法指导上，应该通过让学生充分地讨论、反思和对比，来培养学生分析问题、解决问题和学习新知的能力。
第五课第一框_日新又新我常新(正式)讲解
（自1己）的既_要__认识__自。己的_外在形象_，又要认识自己_内在素质_；
▪ （3点、2也）日不既新是要又一看新成到我不自常变己新的的，，优每我点个们_人_要，都用又是要变看化到的发自眼展己光的的看，缺待自点自身。己的，优通点过、不缺断
3发、扬要用发来展完的善眼自光己看。待自己,通过不断发扬 优点 、改正错误
能力提升
“我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩 不错，还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都 比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名， 可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对 同学们，太丢人了。”
1、小刚出现名次落差的原因是什么？从他身上我们学 到了什么？（提示：认识自我的重要性）
教师总结：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理 的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自 以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思 进取，永远一事无成。
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标， 他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的 爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报 道。
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾 气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进 步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺 聪明的。”
同学甲：“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。”
同学乙：“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落 他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有 时会和他妈妈顶嘴。”
5了、解外自在己美。与每内个在人美都的生关活系在集体中，在集体中能否与他人 ，
七年级政治上册 5.1 日新又新我常新学案 新人教版 (2)
5.1 日新又新我常新【学习目标】1 能背诵课本上老师要求背诵的重点知识。
2 通过本节课的学习，能自己完成一份包含自我评价、他人评价、集体评价的自我分析表，对自己有一个全面客观的评价。
【自主预习】我们应该如何认识和看待自己？（看教材46-48页）答：正确认识自己，就要做到用、眼光看待自己。
①用全面的眼光看待自己，既要认识自己的，也要认识自己的；既要看到自己的也要看到自己的。
②用发展的眼光看待自己，通过来完善自己。
我们可以通过哪些途径来认识自己？（看教材49-50页）答：①通过认识自己；②通过了解自己；③通过了解自己。
【合作探究】小组合作，完成下列表格。
3分钟时间，先自己分析自己的优点、缺点，再小组间相互评价。
一单项选择题1（10-11）公交车上，一位穿着时髦的漂亮女性坐在车上，看到一位老者蹒跚着上了车，她马上将头扭向窗外。
坐在后面的一位拄拐杖的青年男子为老者让了座，你认为判断一个人“美”的标准是（）A 只注重他的外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。
B 只注重他的学识、心理、道德、能力等C 只注重良好的外在形象和穿着漂亮D 要注重外在美与内在美的和谐统一2（11-12）《巴黎圣母院》中描写了一个敲钟人，外貌奇丑无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都对他有好的评价。
这告诉我们（）①一个人美不美不仅是外表，更重要的是内在美②内在美对外在美起促进作用③我们要注重提高自己的内在素质④一个人的外在美比内在美更重要A ①②③ B①③④ C ②③④ D ①②④3（09-10）小鸡对小鸭说：“我会捉虫！你会吗？”。
小鸭对小鸡说：“我会游泳！你会吗？”读小鸡和小鸭的对话，能给我们什么启示（）A 要充分看到自己的优点，才能瞧不起别人B 要全面、正确地认识自己C 强调自己的优势，才不会产生自卑心理D 要善于挖掘自己的潜能4（08-09）王勇和李杰都是七年级（2）班的学生。
王勇身高体壮，活泼开朗；李杰则小巧玲珑，内向文静。
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日新又新我常新【学习目标】：正确认识自己，培养学生初步用全面的，一分为二的观点认识自己。
帮助学生了解自我评价的重要，全面认识自己从而形成较清晰的自我整体形象。
【重点难点】：是学生能用全面，发展的眼光认识自己。
正确认识内在美与外在美的关系。
【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）他有点白草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。
只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。
这天，一只大白猫经过草丛。
维维高兴地喊住他：“海，可以和我一起玩吗？你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。
“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。
可是维维却在傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。
”白猫们看起了田鼠食谱。
“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。
“看来我不是一只小白猫。
”他想。
孤独无聊的日子又开始了。
“这样可不行！”维维想出门旅行去。
“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。
嗯，要准备的东西还真多。
维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊!“哇——哇——”维维吐了。
再后来，维维睡着了……北极到了！“小北极熊维维来啦！”维维对着白皑皑的冰雪大声说。
“欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。
“不，我是小北极熊。
”维维说。
“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。
”北极熊告诉维维。
维维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。
北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。
不过，你能到北极来，真不简单耶！”维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。
他决定回家去。
啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。
维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。
当然，他还是有点白。
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第三十一页，共40页。
要重视他人(tārén)的态度与 评价，冷静地分析。既不能盲从， 也不能忽视。应有则改之，无则 加勉。
途径三：众画像
通过集体(jítǐ)了解自 己
第三十二页，共40页。
只见树木， 不见森林
第三十三页，共40页。
父母(fùmǔ) 眼中的我
母亲眼中的 我
我眼中
的我
同学眼中的 我
———李世民
第二十七页，共40页。
当局者迷(dāng jú zhě mí)，旁观者清
周围人对自己的态度与评价，能 够(nénggòu)帮助我们认识、了解
第二十八页，共40页。
(hūs hì)
× 盲×从
(mán g cóng)
第二十九页，共40页。来自走自己(zìjǐ)的路， 让别人去说吧！
——但 我们(wǒ me丁n)应如何理解但丁的
能变好了吗?我真的还是人讨厌的坏孩子吗?
第十五页，共40页。
日新又新我常新，每个人 都是不断变化发展的，自身的 优点、缺点也不是一成不变的。 我们(wǒ men)要用发展的眼光 看待自己，通过不断改正缺点 来完善自己。
第十六页，共40页。
第十七页，共40页。
2.用发展的眼光看待 (kàndài)自己
第十一页，共40页。
填写表格后的新认识——“金无足赤(jīn wú zú chì)，
人无每完个人”人的外在形象与内在素质都存在着
自己的优势与不足
既要看到优点
又要看到缺点
全面 认识 (rèn shi)
学会用全面的观点看待 自己的优点和存在的不足
学会要用发展的眼光看待自己
第十二页，共40页。
评价(píngjià)“看自己是一朵花，看别人是豆 腐渣”
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C.衣着的合体D.外在美和内在美的和谐统一
8、正确认识自己，要做到（）
①用全面的眼光看待自己②用发展的眼光看待自己
③用不断更新、完善的眼光看待自己④用一成不变的眼光看待自己
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
②一味地拿自己的长处和别人的短处相比
③总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比
④既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
A、①②B、②③C、③④D、①④
5、我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素质，从而塑一个崭新的自我。下列选项中，正确认识自己不可取的途径是（）
A、自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评价自己。
B、在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足，从而认识自己
C、可以从他人对自己的态度和评价中认识、了解自己。
D、用自己的长处去比别人的短处。
6、“士别三日，当刮目相看。”这说明看待自己和别人都要用（）
A.正面的观点B.发展的观点C.自我教育的方法D.自我观察的方法
7、美是人不断的追求。一个人的美应是（）
小节质疑
学习这节课，你的收获是
达标训练
1、看自己是一朵花，看人是豆腐渣，这句话的含义是（）
A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。
B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。
C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。
D、用自己的长处比别人的短处。
2、在评价和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—明天”联系起来分析，这是用（）的眼光来看待自己。
学习难点
内在美与外在美得关系；通过自我观察来认识自己。
学法引导
预习展示
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第五课第一框日新又新我常新【1课时】【教学目标】[知识目标]懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
[能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。
[情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。
【教学重点和难点】全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。
初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
【教法及教具】教法：故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。
【教具】：多媒体。
【课时】：l课时【具体教学过程】课前播放歌曲《小小的我》，让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。
导入新课：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。
故事引入。
（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。
）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答，引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。
）教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。
可见，认识自己是多么的重要。
可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
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途径3 通过集体了解自己
集体往往对一个人的 评价更全面、更客观。
“走自己的 路，让别人 说去吧！”
但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还 是让我们不要重视他人的意见呢？
但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则， 不因为他人的评价而轻易改变自己的原则。 对他人的评价要认真分析，一旦认为自己 的见解正确，就要敢于坚持到底，勇敢的 进行决断。
古希腊人把“能认识自己”看作是人类 的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊 德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把 千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在 要求和至高无上的思考命题。
第五课 第一框
日新又新我常新
柯震东吸毒前后对比照
一、自我新认识
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一。
外在形象，如外貌、衣着、 内在素质，如学识、
举止、风度、谈吐等
心理、道德、能力等
骆驼和羊的故事
1、要全面认识自己
一个人的美应是外在美与内在
美的和谐统一，内在美对外在美 起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质
都存在着自己的优势与不足，全 面认识自己，既要看到自己的优 点，也要看到自己的缺点。
吴国大将吕蒙自幼从军
没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫， 有点儿 瞧不起 他。
不料，在一次讨论战略问题时，却能 问一知三，对答如流。
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
2、要用发展的眼光 认识自己
二、认识自我的途径
途径1:通过自我观察认识自己
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《日新又新我常新》说课稿今天我说课的框题是七年级思想品德上册第五课第一框《日新又新我常新》。
我将从四个方面来谈我的教学设计。
第一部分: 教材分析(一)本课所处的地位和作用地位:本课是第五课的第一框题,第五课三个框题是按照了解自我到发现自我,再到设计自我这样的构思来安排的,因此能够准确的认识自我是前提和基础。
作用:七年级学生自我意识开始增强,但往往又不能很好的客观的评价自己,这就需要正确认识自我,而本课的学习恰恰要达到这个目的,可以说遵循了初中生身心发展的规律和特点的.(二)教学目标1、知识目标:帮助学生了解自我评价的重要性。
2、能力目标:能用全面、发展的观点认识自我;培养合作能力。
3、情感态度价值观目标:认识自我,悦纳自我,完善自我,注重自我整体形象。
(三)教学重难点本课的重点是要让学生能够正确认识自我,因此形成全面发展看待自己的观点。
本课的难点在于对内在美和外在美的讨论,也许学生会一味追求外在美,或者为了突出内在美,而盲目否定外在美,这些都需加以探讨和引导。
（四）教学内容本课教学内容为”自我新认识”这一标题,让学生学会用全面发展的眼光看待自己。
第二部分:学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。
第三部分:教法与学法教法1．以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。
2．在教学中辅以计算机多媒体等现代教育手段,增强感官效果,激发学生的学习热情。
学法：自我体验法，情境讨论法，测试法，谈话法等。
活动准备：1、请学生认真预习本框题内容；2、教师发给每个学生一份测试表。
3、准备好“我的变化”的演讲稿。
第四部分教学过程故事导入:（3-4分钟）现在老师带给大家一个精彩的故事:展示故事内容:森林中要举办”大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼”大”。
大象登场表演,动物们也欢呼”大”。
人教部编版七年级初一思品上册 第五课第1课时 日新又新我常新
归纳： 通过多种途径了解自己，有助于我
们保持和发挥优势，改进不足。不断发 展和完善自我，以更新的自己面对每一 天。
9/14/2019
12
四、达标测评 反馈 矫正
（见学生导学案，学 生独立完成，教师点 评。）
识自我，也可以从性格、爱好、心理、品德等内在素质方面 来认识自我。
9/14/2019
6
创设情景
场景一：
一个展天的中午，我 乘公交车上班，运气不佳， 没有空座。身边的座位上 坐着一个漂亮的姑娘，那 优雅的坐姿让我感到赏心 悦目，也为枯燥的行程增 添了一丝愉悦。
小组讨论：她美吗?为什么？
9/14/2019
9/14/2019
13
活动: 自我评价
小组讨论:你们的外在美和内在美方 面做得怎么样呢？
归纳：正所谓金无足赤，人 无完人，我们每个人都有自己的 缺点，但同时也有自己的闪光点， 我们不必为此沮丧，也不必为此 沾沾自喜。
9/14/2019
14
四、达标测评 反馈 矫正
（见学生导学案，学 生独立完成，教师点 评。）
意在描述中不要出现自己的姓，并从同学们的自我描述中抽 取任意五张来，分别念给同学听，同学们根据描述猜猜他(她) 是谁!
学生念同学们猜，并说明猜测的依据，然后让学生回答。 小结：
1、.长相.穿着. 2、爱好.性格。 3、外貌.言行举止。 4、.精神、品格。
归纳：
我们既可以以外貌、衣着、言行、举止等外在形象来认
同学们，你认识自己吗?今天开始我们一起来关注 自己。认识自我。（板书课题）
9/14/2019
3
七年级政治上册 第五课 第一框 日新又新我常新课件 新人教版
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之 美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
认识自我的途径：
1.自我观察：有心、反省 2.通过他人：冷静、分析
但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”
（1）但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的 原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？ （2）你认为哪些人会对自己说这句话？你 赞同下列哪位同学的说法？（课本49页） （3）你怎样理解这句话？
认识自我的途径：
1.自我观察：有心、反省 2.通过他人：冷静、分析 3.通过集体：全面、客观
与大家共勉：
“在这个世界上你是独一无二的。 生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！”
外表与内在 全面地认识自我
日 自我新认识
优点与缺点
新 又 新
改正缺点 发展地看待自我
我 常
思考：如果林肯只把眼光停留在自己 丑陋的外貌上，不去发现自己的其他 长处，他能成为美国的总统吗？
自我新认识：
2、如何正确地认识自己，使自己更完美？
A、全面地认识自己
优点 缺点
回顾自己的经历，找出自己的优点和缺点
优点
事例
缺点
事例
自我新认识：
2、怎样正确地认识自己，使自己更完美？
B、发展地认识自己
改正缺点 完善自己
人正是在不断改正缺点 的过程中逐步完善。
猜猜我是谁？
•规则：每个同学准备一张纸条， •写上对自己个性、优缺点、爱好、 •生活中的趣事等的描述，不记名， •让同学猜猜你是谁，顺便测测你
的 •知名度哦！
认识自我的途径：
1.自我观察：
七年级思想品德第五课 第一框 日新又新我常新课件 新人教版
问题：她美吗？为什么？
不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在 我们身边。车子颠簸得厉害，那妇 女一手紧紧抓
住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的 颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘， 时时念叨着“对不起，对不起〞。
问题：猜一猜，这位姑娘会怎么做？ 如果你是她，你会怎么做?
只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见 瘟神般地将身子闪开，一边说着： “真倒霉！〞 一边将头转向窗外。
通过与许多同学交往，我的性格变得 性格方面的变化：
日趋开朗活泼、觉得生活是快乐 的……
能力方面的提高： 我担任班级干部后，组织和管理能力 有了一定程度的提高……
小刚的日记
20xx年10月9日
星期二 阴
小刚的烦恼
我时经常不认真听课，作业不
认真完成，还和同学们吵架等，所
以,在同学们眼中我是一个坏孩子。
难道我不大吗?青蛙“嗖〞地跳上一块巨石，拼命
地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?〞
“不大！〞传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继
续鼓肚皮。随着“嘭〞的一声，肚皮鼓破了。可
怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
想一想:
青蛙可怜吗?
青蛙的可怜在于它没有正确认识自己,
也就是说它没有自知自明
一、自我新认识
也许很多同学会说，世上最了解自己的 莫过于自己，我当然认识自己了。
谜语我来猜：
有一种动物，
→ 人 它在小的时候四条腿， 在长大的时候两条腿， 在老的时候三条腿， 那么这个动物是什么呢？
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
省苍溪实验中 刘兴宏
寓言故事
• 森林中要举办“比大〞比赛，老虎走上擂台，动
物们高呼“大〞。大象登台表演，动物们也欢呼
七年级政治上册 第五课 第一框 日新又新我常新课件 新人教版
第二十四页，共31页。
当他评与自评有不一致的地方(dìfāng) 时，你是如何看待
通过自我观察认识自己，通过他人了解自己，通过集体 了解自己。
第三十一页，共31页。
通过今天的学习和探讨，我们 知道，自我新认识，就应该全面认 识自己，用发展的眼光看待自己。 并经常(jīngcháng)自我检查，努 力保持和发挥优势，改进不足，不 断更新和完善自我。你就一定能够 在自己的人生中展现出应有的风采， 塑造出一个崭新的自我！
第二十八页，共31页。
小小的我
天地间走来了小小的我 哦小小的我 不要(bùyào)问我姓什 么 哦叫什么 我是山间一滴水 也有生命浪波 我是地上一棵小草 也有生命的颜色 小小的我小小的我 分不清就是那歌 小小的我小小的我 拥抱大地就是春之歌 小小的我小小的我 分不清就是那歌 小小的我小小的我 拥抱大地就是春之歌 第二十九页，共31页。
第二十一页，共31页。
在中国历史上，唐初宰相魏征以敢于向皇帝直言进 谏著称。不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方 (dìfāng)，魏征就会据理力争，进行劝说，即使唐太 宗因此而大发脾气，他也毫不畏惧，照旧慷慨陈词。魏 征先后进谏200多次，大部分唐太宗均虚心接纳了。
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
－－李世民
第二十二页，共31页。
分组活动：小组内每位同学先将前面写 过的优点缺点展示给大家看，其他同学在此基 础上提出自己(zìjǐ)的意见。
七年级政治上册 第五课 第一框 日新又新我常新课件2 新人教版
第十四页，共16页。
通过 (tōngguò) 集体 每个了人都解生自活在己一定(yīdìng)的集体中，自己在集体中能否与
他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解自己有一定 (yīdìng)的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
第十五页，共16页。
共勉 (ɡ“ò在n世ɡ界上你是独一无二的一个。生下 来m你i是ǎn什)么：(shén me)，你是世界给你的礼
物；你将成为什么(shén me)，这是你给世 界的礼物” ！
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成语故事
“刮目相看”出自三国东吴军师鲁肃之口。 东吴吕蒙，勇敢善战，20多岁就已成为名将， 但出身贫贱，早年没有读书机会，在吴主孙 权的启发下，于繁忙的军旅生活中，利用一 切空隙时间发愤(fāfèn)读书，越读越起劲。 随着知识领域的不断扩大，见解也日益深刻。 军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙是个 大老粗，不屑去看他。部下有人建议，吕将 军进步很快，不能用老眼光看他，还是去一 趟吧！
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场景三 只见她皱了皱眉，急促 地拍打衣服(yī fu)，如见瘟神般闪开， 一边说着：“真倒霉”一边将头转向 窗外。
问题(wèntí)三 她现在还美吗？为 什么？
问题四 在这个故事我们(wǒ men)学到 了什么？
既要注重自己的外在形象,又要注重 自己的内在素质。一个人的美应是外 在美与内在美的和谐统一。
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不听别人意见，盲目 自信，刚愎自用(gāng bì zì yòng)的人可能 会对自己说这句话。
是那种听了别人的说 法(shuōfǎ)，虽认为对， 但觉得自己做不到， 自暴自弃的人。
认真分析了别人的说 法，最终判断 (pànduàn)自己是对的， 并坚持原则的人才会 这样说。
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第五课认识新自我
第一框日新又新我常新
在上课之前，老师想请同学给大家带来一个精彩的故事。
森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。
青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？
一、自我新认识
活动一猜猜我是谁
发给学生表格，让学生填写5～10句描写自己的句子“我是……”，不必具名。
猜猜我是谁
我是 _____________________；我是 ____________________；
我是 _______________；我是 _____________________；
我是 _____________________；……
将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。
大家一起猜是谁写的，并请说出理由。
对“我”的认识，既要从人手，又要发现自己的。
1．既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质（板书）
每个人的外在形象和内在素质都各不相同，有时甚至在同一个人身上出现外在形象和内在素质的矛盾。
你认为一个人的外在形象和内在素质哪个更重要？他们之间是否存在一定的联系呢？
请听发生在公交车上的故事。
活动二她美吗?
场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。
旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。
问题一她美吗？为什么？
场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。
车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。
不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。
问题二猜一猜，她会怎么做？（追问：如果是你，你会怎么做？）
场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。
问题三她美吗？为什么？
问题四从这个故事中我们学到什么？（讨论1～2分钟）
正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。
美的事物值得欣赏，但美应是美与美的和谐统一。
2．既要认识自己的优点，又要认识自己的不足（板书）
活动三：填写表格，认识自己的优点和不足
我给自己打个分
方式：给自己打分。
思考：从中你对自己又有了哪些新的认识呢？
“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的，也要看到自己的。
我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜。
然而，作为我们同龄人的小刚，却因为他曾经有过的缺点而感到无比的烦恼。
请听小刚的烦恼。
活动四：小刚的烦恼
小刚在日记里写到：我小学时经常不认真听课，作业不认真完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。
到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。
于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。
我好开心啊！
可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。
难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？
学生分组讨论帮助小刚出出主意。
3.发展地看待自己：更新自己，完善自我（板书）
可见，日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用看待自己，通过不断改正来完善自己。
二、认识自我的途径
请说一说你是通过是什么样的方式或途径来认识自己的优点和缺点的？
p48活动：
生活中要做个有心人，学会自己，自己。
----学会通过认识自己。
p49活动：
所谓“当局者迷，旁观者清”是指：，因此，要重视他人的的，冷静地分析。
但不能，也不能。
---通过了解自己是全面认识自己的重要途径。
p50活动：把集体中不同人眼中的“我”与自己眼中的“我”进行对照，形成关于自我的整体形象。
----通过了解自己往往更、更。
通过多种方式了解自己是为了：努力保持和发挥，改进不足，不断。
自评质疑：你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？
作业：伴你成长《第一框》。