梭伦改革之除旧布新的梭伦改革
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人教版历史选修1：第一单元第2课
平时学习时应力求对概念准确理解，准确把
握其内在的规律和本质属性，掌握此类题型
的解题技巧。
栏目 导引
第一单元
梭伦改革
跟踪训练
(2012· 合肥高二测试)“那奥林匹斯诸神的伟 大母亲——黑色的土地……因为正是我，为 她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，
而今已重获自由。”此时主要指梭伦实行的
哪项改革措施( )
（3）商业：改革币制与度量衡制，推动雅
典对外贸易的发展。 （4）其他方面：确立私有制；倡导节俭， 抑制奢侈浪费等。 3.意义：大大推动了雅典社会的发展。
栏目 导引
第一单元
梭伦改革
名师点拨：梭伦改革的基本特征是：一方面 压制富有者，同时又保证不使其受到不适当
的损失；另一方面又扶持贫穷者，同时又不
使其过分强大。其所谓“调停者”的角色， 目的是维护雅典的稳定发展。
概念型选择题的考查形式主
一是题干概念类，即题干提供一个概念，选
项提供与此概念相关的四个阐释，要求从中 找出一个最符合题干概念的阐释。 二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐 释，选择提供四个概念，要求从中找出符合 题干阐释的概念。
栏目 导引
第一单元
梭伦改革
三是隐性概念类，即题干和选项均不出现概 念，但解题时要使用概念。
栏目 导引
第一单元
梭伦改革
(2)公民陪审法庭有审查任何诉讼案件、起诉 已判决案件的权利。陪审员从各个等级的公
民中抽签产生，打破了贵族对司法审判权的
长期垄断。 4.废除了许多严刑峻法，制订了一些新法律 (1)梭伦改革废除了一些严刑峻法，规定除杀 人罪外其他罪犯都不得处以死刑。
栏目 导引
第一单元
梭伦改革
三、建立“四百人会议” 1.目的：为了进一步打破贵族专权，梭伦推
【人教版高中历史选修一 】第2课 除旧布新的梭伦改革 课件 (19页)
梭伦改革的背景
❖ 雅典城邦的贵族政治，贵族和平民之间的矛 盾尖锐化
❖ 雅典城邦的工商业发展，工商业奴隶主阶层 和贵族之间矛盾尖锐
❖ 梭伦当选为首席执政官，锐意改革，振兴城 邦
第2课 除旧布新的梭伦改革 （改革的内容）
公元前594年的一个清晨，梭伦在 众人的注视和期待下大步登上讲坛， 他径直走到一个大木框前，将木框 中的木板翻转过来，刻在木板上的 新法律条文呈现在人们面前 ──“由于欠债而卖身为奴的公民， 一律释放；所有债务全部废除。” 这就是“解负令”。
开辟了工商业奴隶主参政议政的途径
扩大了民主权利的基础
等级名称 财产标准
第一等级 年收入达500 麦斗以上
第二等级 年收入300500麦斗
第三等级 年收入200300麦斗
第四等级 年收入200麦 斗以下
享受的权利 应尽的义务
可任一 切官职
提供骑兵，自 备军械、军装 和马匹
可任司库外 的高级官职
同上
可任低 级官职
【人教版高中历史选修一 】第2课 除旧布新的梭伦改革 课件 (共19张PPT)
1、梭伦改革直接推动工商业发展的措施有（ ）
①提倡种植经济作物，鼓励橄榄油等经济作物的出口 ②吸引有技术的外国人迁居雅典， 对携带家属移民雅典的手工业者给予公民权 ③改革币制与度量衡制 ④确立私有制，承 认财产继承自由的原则
域 鼓励发展工商业
向外扩张 没有废除奴隶制
❖有利于平民阶级的稳定，增强工商
维护富裕工商业奴隶主利益， 业奴隶主的实力，壮大城邦的实力， 奠定雅典民主政治的经济基础
是一种中庸政策 政 按财产资格划分公民等级：打破贵族的世袭特权，维护了
治 领
四等
富裕工商业者的利益，为雅典 政治民主化开辟道路
❖ 雅典城邦的贵族政治，贵族和平民之间的矛 盾尖锐化
❖ 雅典城邦的工商业发展，工商业奴隶主阶层 和贵族之间矛盾尖锐
❖ 梭伦当选为首席执政官，锐意改革，振兴城 邦
第2课 除旧布新的梭伦改革 （改革的内容）
公元前594年的一个清晨，梭伦在 众人的注视和期待下大步登上讲坛， 他径直走到一个大木框前，将木框 中的木板翻转过来，刻在木板上的 新法律条文呈现在人们面前 ──“由于欠债而卖身为奴的公民， 一律释放；所有债务全部废除。” 这就是“解负令”。
开辟了工商业奴隶主参政议政的途径
扩大了民主权利的基础
等级名称 财产标准
第一等级 年收入达500 麦斗以上
第二等级 年收入300500麦斗
第三等级 年收入200300麦斗
第四等级 年收入200麦 斗以下
享受的权利 应尽的义务
可任一 切官职
提供骑兵，自 备军械、军装 和马匹
可任司库外 的高级官职
同上
可任低 级官职
【人教版高中历史选修一 】第2课 除旧布新的梭伦改革 课件 (共19张PPT)
1、梭伦改革直接推动工商业发展的措施有（ ）
①提倡种植经济作物，鼓励橄榄油等经济作物的出口 ②吸引有技术的外国人迁居雅典， 对携带家属移民雅典的手工业者给予公民权 ③改革币制与度量衡制 ④确立私有制，承 认财产继承自由的原则
域 鼓励发展工商业
向外扩张 没有废除奴隶制
❖有利于平民阶级的稳定，增强工商
维护富裕工商业奴隶主利益， 业奴隶主的实力，壮大城邦的实力， 奠定雅典民主政治的经济基础
是一种中庸政策 政 按财产资格划分公民等级：打破贵族的世袭特权，维护了
治 领
四等
富裕工商业者的利益，为雅典 政治民主化开辟道路
除旧布新的梭伦改革PPT课件
二：骑士级
三：双牛级 200－300 可出任低级官职 提供重装步兵， 自备军械和军装 （有牛耕田者） 麦斗 四：日佣级 （靠打工为生）
200麦斗 以下
不担任任何公 职，但可担任陪 审员，有选举权 而无被选举权
充当轻装步兵和 一般水手，不用 自备军备，只带 棍棒
第 三 等 级
第一、二等级 各级分摊
二、确立财产等级制度
进一步打破了 贵族专权
扩大下层平民就业机会， 壮大雅典城邦的实力；大 大推动了社会的发展
练一练:
1.梭伦改革前后，国家最高权力机关的变化反 映出什么本质问题？
长老会议（由贵族组成） 公民大会 本质上反映了雅典的贵族政治开始向民主政治转变
2.这些政治改革对西方政治制度有何深远影响？
是近代西方代议制、分权制等民主政治体制的源 头，首创了陪审员制度
梭伦改革后各等级享受国家权力示意图： 四百人会议
梭伦为什么要进行改革？
1、是雅典社会矛盾发展的必然产物
（1）贵族与平民的矛盾：贵族政治上的专权和经济上的压 榨激起了平民的反抗，平民要求实行激进的民主政治，进行 彻底的社会变革。
（2）贵族与工商业奴隶主的矛盾：随着经济实力的增强， 工商业奴隶主要求打破贵族的政治专权，分享权利，主张实 行温和的改革。
打破世袭贵族的垄断专权，不再以 出身而以财产的数量来划分公民的 等级；等级越高，权利越大，应尽 义务越多 建立“四 恢复公民大会为国家权力机关；组 成“四百人会议”为公民大会的常设 百人会议” 机构；设立公民陪审法庭作为最高 司法机关 鼓励发展 农业：· · · · · · · · · · · 农工商业 手工业：· 商业及其他：· · · · · ·
评价
进步性为主
进步作用： ①打破贵族垄断政权的局面，动摇了贵族政治的 基础，为雅典民主政治发展开辟了道路； ②为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径； ③中下层平民获得了一定的民主权利。 局限性： 没有带来真正的平等。基于财产不平等的民主， 实质是奴隶主阶级、富人的民主。
人教版高中历史选修1第1单元第2课除旧布新的梭伦改革优秀教学案例
4.引导学生运用所学知识，结合现实生活，探讨改革与创新在现代社会中的重要性，提高他们的知识运用和创新能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、内容及其影响，培养学生独立思考、自主学习的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中深化对梭伦改革的理解，提高他们的沟通协作能力。
3.各小组代表进行课堂分享，阐述本组的研究成果，其他小组成员可对其进行提问、补充。
4.教师点评各小组的表现，引导学生正确理解梭伦改革的相关问题。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结梭伦改革的背景、内容、影响等方面。
2.强调梭伦改革在古希腊雅典民主政治发展中的重要作用，培养学生正确的历史观。
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在梭伦改革学习中的收获与不足，形成持续改进的学习策略。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们的学习方法、态度和情感价值观。
3.开展学生互评、小组评价等活动，让学生在评价他人过程中，学会客观、公正地看待问题，提高自己的评价能力。
2.问题导向，培养历史思维和批判性思维
本案例设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究梭伦改革的内容和影响。同时，鼓励学生提问，培养他们独立思考、勇于质疑的精神。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们对历史事件的解读能力。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例将学生分成小组，针对梭伦改革的各个方面进行深入探讨。小组合作使学生能够在互动中碰撞出思维的火花，提高对梭伦改革的认识。同时，通过共同完成研究报告、PPT展示等任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、内容及其影响，培养学生独立思考、自主学习的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中深化对梭伦改革的理解，提高他们的沟通协作能力。
3.各小组代表进行课堂分享，阐述本组的研究成果，其他小组成员可对其进行提问、补充。
4.教师点评各小组的表现，引导学生正确理解梭伦改革的相关问题。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结梭伦改革的背景、内容、影响等方面。
2.强调梭伦改革在古希腊雅典民主政治发展中的重要作用，培养学生正确的历史观。
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在梭伦改革学习中的收获与不足，形成持续改进的学习策略。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们的学习方法、态度和情感价值观。
3.开展学生互评、小组评价等活动，让学生在评价他人过程中，学会客观、公正地看待问题，提高自己的评价能力。
2.问题导向，培养历史思维和批判性思维
本案例设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究梭伦改革的内容和影响。同时，鼓励学生提问，培养他们独立思考、勇于质疑的精神。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们对历史事件的解读能力。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例将学生分成小组，针对梭伦改革的各个方面进行深入探讨。小组合作使学生能够在互动中碰撞出思维的火花，提高对梭伦改革的认识。同时，通过共同完成研究报告、PPT展示等任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
除旧布新的梭伦改革
练一练：
练一练： 1.依据财产等级制度的划分，下列哪一阶层获得利益最多（ ） A、贵族 B、平民 C、奴隶 D、工商业奴隶主 2.财产等级制度确立的意义不包括( ) A、打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面 B、为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径 C、为下层平民参政议政开辟了道路 D、为后来雅典民主政治的发展开辟了道路
废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押；
因欠债而被卖到外邦作奴隶的公民，由城邦拨款赎回。
由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；
同时还废除了“六一汉”制度，因债务而被抵押的土地一律归还原主，禁止以人身为担保的借贷。
（2）内容：
在时间的裁判席面前， 那奥林匹斯诸神的伟大母亲—— 黑色的土地，将是最好的证人， 因为正是我，为她拔掉众多的债权标， 以前她备受奴役，而今已重获自由。 许多被出卖的人们， 我已使他们回到这神所建立的 雅典， 其中有的无辜被售，有的固故卖身， 有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地， 不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊， 也有的惨遭奴隶的卑贱境遇， 即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖， 我都使他们获得解放! ——梭伦
第一、二等级 第三等级 各级分摊
这种财产等级制度与凭血缘建立的等级相比有什么不同?请对此做出评价。 评价： 进步性：打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径，是一个历史的进步。 局限性：未实现公民间真正的平等。 由于确定财产等级的标准是财产的多少，财产越多，等级越高，享受的权力就越大，因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等，像第四等级的农民、手工业者在没有薪金补贴的情况下不可能经常参与政权。
禁止年龄不相称、爱情不需要的婚姻。非婚生子女无瞻养父亲的义务。
梭伦改革的内容
一、颁布“解负令”
废除一切债务和债务奴隶制
1、内容
2、影响
规定占有土地的最高限额
1）保护了平民的基本权益,经济独立为其享有 政治权利提供了物质保障 2）社会结构发生了变化 3）限制了土地兼并
4)走上了奴役外邦奴隶的道路
二、鼓励发展农工商业
1、目的---扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力
2、措施 3、意义---大大推动雅典社会的发展
①公民大会 ②“四百人会议” A、①②③ B、①② C、②③ ③陪审员 D、①③
本课测评 1.梭伦改革中债务奴隶制的废除和财产等级制度的确立有什 么意义？ 答案提示：因欠债为奴的平民重新获得了土地与人身自由， 奠定了雅典民主政治的基础，有利于雅典奴隶制经济的发展。 重新调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事 劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保 证。 2.梭伦采取了哪些发展经济的措施？ 答案提示：（1）发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑 制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有 余的橄榄油等经济作物出口。 （2）发展手工业的措施：规定凡雅典公民必须让儿子学一 门手艺；吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。 （3）发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡；确定私 有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手 好闲之徒。
应尽的义务
提供骑兵，自 备军械、军装 和马匹
第一等级 年收入达500 麦斗以上
第二等级 年收入300500麦斗
同上
提供重装步兵， 自备军械、军 装 充当轻装步兵 和一般水手
第三等级 年收入200300麦斗 第四等级 年收入200麦 斗以下
四、改革国家权力机构
1、目的: 2、措施
1）建立“四百人会议”----公民大会的常设机 构 2）恢复公民大会作为国家最高权力机关 3）设立民众法庭，实行陪审员制 废除严刑峻法，制定一些新法律 进一步打破贵族的专权
课件3：第2课 除旧布新的梭伦改革
3.贵族和平民的矛盾没有根本解决
古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落
公元前 8世纪
雅典 城邦 萌芽
公元前 6世纪 初
梭伦改 革，雅 典民主 制度奠 定基础
公元前6 世纪末
克利斯 提尼改 革，雅 典民主 政治确 立
公元前 5世纪
公元前 4世纪
伯利克 里执政， 雅典民 主政治 发展到 顶峰
城邦制 渐衰
雅典民主政治的作用(或评价)
僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治。 僭主产生于平民与贵族斗争的过程中，通过依靠的平 民反对贵族而博得大众的信任。僭主夺取政权后，大 都装扮成平民群众的保护人，领导他们对付贵族，实 行一些有利于平民的政策，然而政权则不向平民开放。
僭主政治是从贵族政治到民主政治的过渡形式
C.积极影响：
①以独裁形式保护了梭伦改革的成果 ②采取了进一步改革措施，打击贵族势力，提高 平民的经济地位，发展工商业 ③为雅典民主政治的发展扫除了一些障碍
对贵族：并非彻底打击。因为贵族以其财产仍可列 为第一和第二等级，只是他们的特权受到削弱，不 再独占政权。(解负令/财产等级／保留祖传地产)
对平民：政治权利有限。（财产等级）
三. 梭伦改革的历史局限
1.下层公民没有享有充分的政治权利； (财产的不平等)
2.贵族仍享有更多的政治权利， 氏族制度残余仍得以存续
二. 梭伦改革的影响 1、积极影响 A.经济上：
促进了农工商业的发展，使雅典成为最繁荣 的工商业城邦
B.政治上： 梭伦改革动摇了贵族专制统治，奠定 了城邦民主政治的基础
①“解负令”：废除债务奴隶制和“六一汉”制 度（扩大了公民基础） ②确立财产等级制
③恢复公民大会、设立四百人会议、公民 陪审法庭等国家权力机构
古代雅典城邦民主政治的形成发展衰落
公元前 8世纪
雅典 城邦 萌芽
公元前 6世纪 初
梭伦改 革，雅 典民主 制度奠 定基础
公元前6 世纪末
克利斯 提尼改 革，雅 典民主 政治确 立
公元前 5世纪
公元前 4世纪
伯利克 里执政， 雅典民 主政治 发展到 顶峰
城邦制 渐衰
雅典民主政治的作用(或评价)
僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治。 僭主产生于平民与贵族斗争的过程中，通过依靠的平 民反对贵族而博得大众的信任。僭主夺取政权后，大 都装扮成平民群众的保护人，领导他们对付贵族，实 行一些有利于平民的政策，然而政权则不向平民开放。
僭主政治是从贵族政治到民主政治的过渡形式
C.积极影响：
①以独裁形式保护了梭伦改革的成果 ②采取了进一步改革措施，打击贵族势力，提高 平民的经济地位，发展工商业 ③为雅典民主政治的发展扫除了一些障碍
对贵族：并非彻底打击。因为贵族以其财产仍可列 为第一和第二等级，只是他们的特权受到削弱，不 再独占政权。(解负令/财产等级／保留祖传地产)
对平民：政治权利有限。（财产等级）
三. 梭伦改革的历史局限
1.下层公民没有享有充分的政治权利； (财产的不平等)
2.贵族仍享有更多的政治权利， 氏族制度残余仍得以存续
二. 梭伦改革的影响 1、积极影响 A.经济上：
促进了农工商业的发展，使雅典成为最繁荣 的工商业城邦
B.政治上： 梭伦改革动摇了贵族专制统治，奠定 了城邦民主政治的基础
①“解负令”：废除债务奴隶制和“六一汉”制 度（扩大了公民基础） ②确立财产等级制
③恢复公民大会、设立四百人会议、公民 陪审法庭等国家权力机构
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一、颁布“解负令”等法令 二、确立财产等级制度 三、改革国家权力机构 四、鼓励发展农工商业
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一、颁布“解负令”等“负法”令指（的就经是济）
目的 措 施
废和除“债就法债六是务令务一度废，奴汉作除“隶”债解制制务负用的令”
“解负令” 扩大了公民的基础
•
3.后面一系列 的 情 节 都 是老 人 的 内 心 表白 ， 一 个 是 与大 海 与 大 鱼 的对 话 ， 一 个 是自 言 自 语 ， 说给 自 己 听 ， 一个 是 自 己 心 里的 想 法 。
•
4．结构上的单 纯 性 ， 人物 少 到 不 能 再少 ， 情 节 不 枝不 蔓 ， 主 人 公性 格 单 一 而 鲜明 。 本 文 中 直接 出 场 的 人 物只 有 老 渔 夫 桑地 亚 哥 一 个 ，情 节 也 主 要 是围 绕 大 马 林 鱼的 捕 获 以 及 因此 而 引 来 的 与鲨 鱼 之 间 的 搏斗 ， 可 谓 单 纯而 集 中 。
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三、改革国家权力机构（政治）
目的：进一步打破贵族的专权
措施
职权: 国家最高权力机关
恢复 公民大会的权利
职能：决定国家大事，选举公职人员 成员：所有公民都有权参加
大大促进了农业和工商业的发展，扩大下层平民就业机 会，壮大雅典城邦实力，使雅典成为古代希腊最繁荣的 工商业城邦。(推动了雅典社会经济的发展；)
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课件5：第2课 除旧布新的梭伦改革
第一单元 梭伦改革
第2课
除旧布新的梭伦改革
一、颁布“解负令” 1.措施 ⑴“解负令”，废除债奴和“六一汉”制度。 ⑵规定占有土地最高限额，防止兼并。 ⑶“遗嘱法”，防止贵族侵占平民财产。 ⑷安抚贵族，减轻反抗，稳定秩序。
2.结果和意义 （1）有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平 民的威胁； （2）促使社会结构发生了重大变化，扩大了公民的基础； （3）但并未废除奴隶制，并走上了奴役外邦奴隶的道路。
⑵手工业： 规定凡雅典公民必须让儿子学会一门手艺;吸引有技 术的外国人迁居雅典。 ⑶商业和其他： 改革币制与度量衡；确立私有财产继承自由的原则； 倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。 3.影响：推动了雅典社会的发展。
◆梭伦改革的特点：
打击对象：奴隶主贵族； 获益者：平民和工商业奴隶主 改革具有一定的革命性，但也体现了梭伦个人“公 正”和“中庸”的价值观。他试图用妥协的方式求 得斗争双方的和解，走中间路线，自己充当“调停 者”的角色。
——梭伦
就梭伦改革的主要目的——维护雅典公民队伍的 稳定与团结来说,梭伦的改革是成功的，公元前6世纪 雅典社会经济的迅速发展、公民人口的不断增长清楚 地证明了这一点。
但就其追求的一些重要目标如建立稳定的政治体 制、避免僭主政治等目的来说，改革并不成功。
梭伦肩负仲裁制宪大任的执政任期只有一年，届满 后便飘然离任，出国远行，此后始终未入政坛，直到公 元前560年去世。据说改革后期曾有人建议他搞僭主政 治，被他婉言拒绝，以示他对城邦政治的忠诚，反对个 人独裁。但是，梭伦以后雅典公民内部派别斗争又趋激 烈，出现了平原、山地、海岸三派相持不下的局面。
贵族 少划
世袭 分等 特权 级
第四等级
小于200 麦斗
第2课
除旧布新的梭伦改革
一、颁布“解负令” 1.措施 ⑴“解负令”，废除债奴和“六一汉”制度。 ⑵规定占有土地最高限额，防止兼并。 ⑶“遗嘱法”，防止贵族侵占平民财产。 ⑷安抚贵族，减轻反抗，稳定秩序。
2.结果和意义 （1）有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平 民的威胁； （2）促使社会结构发生了重大变化，扩大了公民的基础； （3）但并未废除奴隶制，并走上了奴役外邦奴隶的道路。
⑵手工业： 规定凡雅典公民必须让儿子学会一门手艺;吸引有技 术的外国人迁居雅典。 ⑶商业和其他： 改革币制与度量衡；确立私有财产继承自由的原则； 倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。 3.影响：推动了雅典社会的发展。
◆梭伦改革的特点：
打击对象：奴隶主贵族； 获益者：平民和工商业奴隶主 改革具有一定的革命性，但也体现了梭伦个人“公 正”和“中庸”的价值观。他试图用妥协的方式求 得斗争双方的和解，走中间路线，自己充当“调停 者”的角色。
——梭伦
就梭伦改革的主要目的——维护雅典公民队伍的 稳定与团结来说,梭伦的改革是成功的，公元前6世纪 雅典社会经济的迅速发展、公民人口的不断增长清楚 地证明了这一点。
但就其追求的一些重要目标如建立稳定的政治体 制、避免僭主政治等目的来说，改革并不成功。
梭伦肩负仲裁制宪大任的执政任期只有一年，届满 后便飘然离任，出国远行，此后始终未入政坛，直到公 元前560年去世。据说改革后期曾有人建议他搞僭主政 治，被他婉言拒绝，以示他对城邦政治的忠诚，反对个 人独裁。但是，梭伦以后雅典公民内部派别斗争又趋激 烈，出现了平原、山地、海岸三派相持不下的局面。
贵族 少划
世袭 分等 特权 级
第四等级
小于200 麦斗
历史课《除旧布新的梭伦改革》课件
革》课件2023-11-07•引言•梭伦改革的背景•梭伦改革的内容目录•梭伦改革的实施及影响•梭伦改革的意义与评价•总结与思考•参考文献与拓展阅读推荐01引言理解梭伦改革的背景和原因分析梭伦改革的内容和影响探讨改革对希腊社会和政治制度的影响课程目标和意义梭伦改革的历史背景社会矛盾的加剧古希腊城邦的崛起城邦危机的出现贵族、平民和奴隶之间的矛盾改革对希腊社会的影响打破了贵族的世袭特权扩大了平民的参政机会促进了城邦的经济繁荣为雅典民主政治奠定了基础02梭伦改革的背景古希腊社会中不同阶层之间的矛盾日益加剧，导致社会关系紧张。
古希腊社会的矛盾与冲突社会阶层矛盾贵族阶层占据大量社会资源，平民阶层生活贫困，引发社会不满。
贫富分化不同城邦之间的战争和争霸，导致社会动荡不安。
城邦间的冲突贵族与平民的斗争平民的反抗平民阶层为了争取自身权益，不断进行反抗和斗争。
贵族与平民的利益冲突贵族和平民之间的利益分歧和冲突，成为古希腊社会的主要矛盾之一。
贵族的压迫贵族阶层通过对平民阶层的剥削和压迫，加剧了社会矛盾。
梭伦出身于中等贵族家庭，拥有良好的教育和家族背景。
梭伦的背景民众的期望梭伦当选梭伦在政治活动中表现出强烈的正义感和改革意愿，受到广大民众的期望和信任。
在城邦的政治斗争中，梭伦被选为首席执政官，成为古希腊历史上著名的政治家和改革家。
03梭伦当选为首席执政官020103梭伦改革的内容内容为了减轻债务负担，梭伦颁布了解负令，取消了债务奴隶制度，废除了债务抵押制度，允许因债务而被抵押的土地归还本人。
背景梭伦当选为雅典城邦的执政官后，面临着大量债务和贵族对平民的压迫，社会矛盾激化。
影响解负令的颁布，一方面减轻了平民的债务负担，另一方面也削弱了贵族对土地的垄断，为以后的土地制度改革奠定了基础。
颁布解负令1确立财产等级制度23在雅典城邦，贵族和平民之间的矛盾尖锐，为了缓和矛盾，梭伦开始推行财产等级制度。
背景根据公民的财产状况，将雅典公民分为四个等级，每个等级享有不同的政治、经济和社会权利。
人教版高中历史选修1精品课件：第2课 除旧布新的梭伦改革
主题二 梭伦改革成功的原因
史料一 公元前600年梭伦率领雅典人通过智取从梅加腊人手中夺回了萨拉米斯岛， 从而显示出了①卓越的军事才能，并使他一举成名。此后，雅典发生山地派、平原 派和海岸派之间关于政治制度的纷争。②梭伦在平民的支持下被选为首席执政官， 并被指定为当时危机的仲裁人和立法者。 史料二 ③道德是永远存在的，而财富每天都在更换主人。僭主政治是一个可爱的 地位，可是没有一条路可以由那里走下台。——梭伦 史料三 如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数， 而以全邦公民利益为依归。”古典时期的雅典城邦正是④以立法和制度来调适贫富 差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文 化繁荣，形成古典盛世的历史局面。
——解光云《古典时期雅典城邦对贫富差距的制度调适》
史料解读 ①从个人素质角度阐释梭伦改革的主观条件。 ②指出梭伦改革的客观条件。 ③强调道德素养的重要性。 ④指出梭伦改革以切实可行的方式，成为改革成功的保障。
问题思考 (1)依据史料一、二，从梭伦自身角度说明梭伦改革有哪些条件。
提示 卓越的军事才能；获得平民的支持；当选为首席执政官；道德高尚；厌恶僭 主政治。 (2)根据史料三指出梭伦改革调节“贵族与大众”利益的方式，综合史料，探究分析 梭伦改革的借鉴意义。
——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》
1234
(1)据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊 端给雅典带来的社会危机。 答案 弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治参与权。危机：贵族与平民、贵族与新 兴的工商业奴隶主之间矛盾激化，社会动荡不安，经济发展受阻。
解析 “弊端”主要依据材料中 “奴隶地位”“他们觉得他们自己实际上什么事都 没有参与”等信息分析作答；“危机”主要从矛盾的激化引发的社会动荡和阻碍经 济的发展的角度分析作答。
《除旧布新的梭伦改革》素材2(新人教版选修1)
《除旧布新的梭伦改革》素材2（新人教版选修1）
除旧布新的梭伦改革
一、梭伦改革的历史背景
1.公元前8～6 世纪，雅典城邦平民与贵族的矛盾十分尖锐
(1)原因：①在政治上，贵族占据了首席执政官等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议，但作为最高权力机关的公民大会，没有实际权力，形同虚设。
②在经济上，贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民处境不断恶化。
许多人不得不为债主耕种土地，成为”六一汉”。
所有借款或租地都要以人身作为抵押，如果还不起债或交不起地租，他本人及家属就会沦为债务奴隶。
(2)表现：公元前632 年，雅典发生武装暴动，参加者主要是平民。
2.工商业奴隶主与专权贵族之间的矛盾
(1)产生背景：①公元前8 世纪以后，随着铁农具的广泛使用，农业生产力大为提高，手工业、造船业也获得发展，商业贸易日趋繁荣。
②随着工商业的发展，沿海地区的一些平民通过经营工商业发财致富，有些贵族也开始经营工商业。
雅典的工商业者在经营活动中，经常使用奴隶劳动，形成了工商业奴隶主阶层。
(2)表现：①随着经济实力的日益壮大，工商业奴隶主对旧贵族的政治专权越来越不满，展开了要求分享政治权利的斗争。
②被称为”海岸派”的工商业奴隶主阶层一方面要求打破”平原派”的政治专权，分享权利；另一方面也不赞成”山地派”的激进要求，主张实行温和的社会改革。
3.梭伦登上雅典的政治舞台
公元前594 年，雅典平民与贵族的矛盾再度激化，在内战一触即发的危急。
人教版高中历史选修一除旧布新的梭伦改革课件
200麦斗以下
无权担任公职，有选举 充当轻装步兵和一般水手，
权而无被选举权
不用自备军各备级，分只摊带棍棒.
另：城邦的所有公共开支，如：造船等，也随等级的高低增减
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二、确定财产等级制度 人教版高中历史选修一除旧布新的梭伦改革课件
思考：财产等级制度确立的目的是什么？ 财产等级制度确立的标准是什么？ 财产等级制度下，各等级的权利和义务如何？ 你如何看待这个制度？
⑶中下层平民获得了一定的权利
总的来说：重新分配政治权利，为雅典民主政治的发展开辟道路。
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三、改革国家权力机构 人教版高中历史选修一除旧布新的梭伦改革课件
思考：改革国家权力机构的目的是什么？ 梭伦如何改革国家权力机构的？这些措施有何作用？
1、目的： 进一步打破贵族的专权 2、内容及作用：
“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不 公正地占据优势。我制定法律，无贵无贱，一视 同仁。”
----梭伦
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结合材料思考：“解负令”的实施有何影响？
“解负令”无疑是对债权人的一种“侵犯”， 因此必然会遭到贵族的激烈反对，他们四处活动，
规定公民必须让儿子学会一门手艺;吸引有技术 的外国人迁居雅典，给予公民权 ⑶商业和其他：
改革币制与度量衡；确立私有制，承认财产继承 自由；倡导节俭；惩罚游手好闲之徒
3.作用： 大大推动了雅典社会的发展
人教版高中历史选修一除旧布新的梭 伦改革 课件
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除旧布新的梭伦改革
解除了债务奴隶制对平民的威 胁，扩大了公民的基础，为雅典 民主政治奠定了坚实的社会基础。
2、确立财产等级制度
（1）目的：
打破贵族的世袭特权，巩 固城邦政体
（2）原则： 以财产多少为依据
（3）内容： 把雅典所有公民划分为四 个等级
探究一：评价梭伦按财产划分等级的改革 P10
（4）评价 ①进步性：打破了血缘贵族垄断政权的局 面，为非贵族出身的工商业奴隶主阶层开 辟了参政议政的途径，是历史的进步。新 兴工商业奴隶主的地位得到进一步加强， 使国家权力下移的趋势不可逆转。
在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母 亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我， 为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已 重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神 所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身， 有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我都使他们获得 解放！
——梭伦
我所给予人民的适可而止，
他们的荣誉不减损，也不加多；
即使是那些有势有财之人，
不让任何一方不公正地占据优势。
——摘自亚里士多德《雅典政制》所引梭伦诗句
客观 公正
对于那些想重新划分土地的人： 他们为劫夺而来，欲望无有止境， 每一个都向往获得无穷的财富， 而我，言语温存，暗里却心肠坚硬。 他们的幻想狂妄而终于落空；于是对我激起怒火， 瞪着眼睛看我，视我如仇—— 错了：我应允之事，得天之助，都已完成， 至于其余，不能作无谓冒进； 用僭主力量希冀成功，我所不乐， 亦不愿让君子与小人在我们祖国竟然享有同等的一分沃土 。
3、恢复公民大会权力
（1）目的： 进一步打破贵族专权
改革后公民大会成为最高权力机 （2）职责：构 权， 决所 定有 战等 争级 、公 媾民 和均等可国参家加大，事有，
2、确立财产等级制度
（1）目的：
打破贵族的世袭特权，巩 固城邦政体
（2）原则： 以财产多少为依据
（3）内容： 把雅典所有公民划分为四 个等级
探究一：评价梭伦按财产划分等级的改革 P10
（4）评价 ①进步性：打破了血缘贵族垄断政权的局 面，为非贵族出身的工商业奴隶主阶层开 辟了参政议政的途径，是历史的进步。新 兴工商业奴隶主的地位得到进一步加强， 使国家权力下移的趋势不可逆转。
在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母 亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我， 为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已 重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神 所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身， 有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我都使他们获得 解放！
——梭伦
我所给予人民的适可而止，
他们的荣誉不减损，也不加多；
即使是那些有势有财之人，
不让任何一方不公正地占据优势。
——摘自亚里士多德《雅典政制》所引梭伦诗句
客观 公正
对于那些想重新划分土地的人： 他们为劫夺而来，欲望无有止境， 每一个都向往获得无穷的财富， 而我，言语温存，暗里却心肠坚硬。 他们的幻想狂妄而终于落空；于是对我激起怒火， 瞪着眼睛看我，视我如仇—— 错了：我应允之事，得天之助，都已完成， 至于其余，不能作无谓冒进； 用僭主力量希冀成功，我所不乐， 亦不愿让君子与小人在我们祖国竟然享有同等的一分沃土 。
3、恢复公民大会权力
（1）目的： 进一步打破贵族专权
改革后公民大会成为最高权力机 （2）职责：构 权， 决所 定有 战等 争级 、公 媾民 和均等可国参家加大，事有，
人教版高中历史选修一教学设计1
4.教学中注重培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度分析问题，避免主观性和片面性。
5.教学过程中，设计以下教学活动：
a.导入新课：通过图片、故事等激发学生兴趣，引入梭伦改革的学习。
b.自主学习：让学生预习教材，了解梭伦改革的背景和主要内容。
c.合作探究：分组讨论梭伦改革中的政治制度变革，分析其对古希腊民主政治的影响。
2.针对梭伦改革中的政治制度变革，分析其对古希腊民主政治发展的影响，并结合我国历史上的改革进行对比分析，撰写一篇不少于1000字的分析文章。
1.教师提出讨论主题：“梭伦改革中的政治制度变革对古希腊民主政治发展有哪些影响？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从多个角度分析问题。
3.各组汇报讨论成果，其他同学进行评价和补充。
4.教师总结学生讨论的要点，强调梭伦改革对古希腊民主政治的推动作用。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计有关梭伦改革的练习题，包括选择题、简答题和论述题等，覆盖本节课的重点知识。
4.能够运用所学知识，分析我国历史上类似的政治改革，提高知识迁移和比较分析的能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，深入剖析梭伦改革的背景、内容及其影响。
2.学会运用历史资料、文献、图片等资源，搜集、整理和分析相关信息，提高历史研究能力。
3.通过对比分析、评价等方法，对梭伦改革进行客观、全面的评价，培养批判性思维。
人教版高中历史选修一教学设计1.2除旧布新的梭伦改革
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握梭伦改革的背景、主要内容及其历史意义，理解古希腊雅典城邦民主政治的起源和发展。
2.了解梭伦改革中涉及的阶级矛盾、土地制度、政治制度等方面的知识，提高对历史事件的分析能力。
5.教学过程中，设计以下教学活动：
a.导入新课：通过图片、故事等激发学生兴趣，引入梭伦改革的学习。
b.自主学习：让学生预习教材，了解梭伦改革的背景和主要内容。
c.合作探究：分组讨论梭伦改革中的政治制度变革，分析其对古希腊民主政治的影响。
2.针对梭伦改革中的政治制度变革，分析其对古希腊民主政治发展的影响，并结合我国历史上的改革进行对比分析，撰写一篇不少于1000字的分析文章。
1.教师提出讨论主题：“梭伦改革中的政治制度变革对古希腊民主政治发展有哪些影响？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从多个角度分析问题。
3.各组汇报讨论成果，其他同学进行评价和补充。
4.教师总结学生讨论的要点，强调梭伦改革对古希腊民主政治的推动作用。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计有关梭伦改革的练习题，包括选择题、简答题和论述题等，覆盖本节课的重点知识。
4.能够运用所学知识，分析我国历史上类似的政治改革，提高知识迁移和比较分析的能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，深入剖析梭伦改革的背景、内容及其影响。
2.学会运用历史资料、文献、图片等资源，搜集、整理和分析相关信息，提高历史研究能力。
3.通过对比分析、评价等方法，对梭伦改革进行客观、全面的评价，培养批判性思维。
人教版高中历史选修一教学设计1.2除旧布新的梭伦改革
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握梭伦改革的背景、主要内容及其历史意义，理解古希腊雅典城邦民主政治的起源和发展。
2.了解梭伦改革中涉及的阶级矛盾、土地制度、政治制度等方面的知识，提高对历史事件的分析能力。
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四、鼓励发展农工商业
1、目的： 扩大下层平民就业机会，壮大雅典城邦实力 2、内容 A、农业
B、手工业
C、商业
3、作用：
大大推动了雅典社会的发展，为雅典贵族政治转 为民主政治奠定了经济基础
◆梭伦改革的特点：
打击对象： 专权贵族 获益者： 平民和工商业奴隶主 改革具有一定的革命性，但也体现了梭伦 个人“公正”和“中庸”的价值观。他试图用 妥协的方式求得斗争双方的和解，走中间路 线，自己充当“调停者”的角色。
无权担任公职; 提供轻装步兵和水手,带棍棒
第 三 等 级
第一、二等级 各级分摊
（1）没有带来真正的平等(局限性)
评价:
（2）打破了贵族垄断政权局面, 开辟了工商业奴隶主参政议政的途径 （3）加强了工商业奴隶主地位
进步性 为主
探究学习三：
1、改革国家权力机构的目的是什么？ 2、梭伦如何改革国家权力机构的？ 3、这些措施有何作用？
阅读梭伦的诗歌： 诗歌一 你们这些财物山积，丰衣足食而且有余的人， 应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。 诗歌二 我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面， 不许他们任何一方不公正地占着优势。 诗歌三 我制定法律，无分贵贱，一视同仁。 请回答：⒈诗歌一中，梭伦对哪些人提出警告？ 答：诗歌一中，对雅典贵族提出警告。 ⒉诗歌二中，梭伦所说的“两个阶级”分别指什么？他为“不允 许他们任何一方不公正地占着优势”采取的主要措施是什么？ 答：“两个阶级”分别指贵族与平民。主要措施：颁布《解负 令》——废除债务奴隶制，保证平民的利益；按照财产多少划分 社会等级（财产等级制）——抑制贵族特权；创立四百人会议和 民众法庭——赋予平民参与国家管理的权力等。 ⒊结合梭伦改革的一项措施说明他是否真正做到了“我制定法 律，无分贵贱，一视同仁”？ 答：没有。财产等级制（以财产资格确定政治权利）限制了平 民参与高级管理的机会。
如何解决这两组矛盾？
平民——贵族 废除债务奴隶制、恢复公民大会的权力 工商业奴隶主——贵族
重新划分等级、恢复公民大会的权力、 鼓励发展工商业
知识结构
除 旧 布 新 的 梭 伦 改 革
一、颁布“解负令”等法令 二、确立财产等级制度 三、改革国家权力机构 四、鼓励发展农工商业
课文结构：
1.从保护平民财产和人身权利出发，颁布解负 令；
本质上反映了雅典的贵族政治开始向民主政治转变
2.这项政治改革对西方政治制度有何深远影响？
是近代西方代议制、分权制等民主政治体制的源头， 首创了陪审员制
解读下图：
行政大权 ②
立法大权 ① 司法大权 ③
请回答：
（1）依据美国1787年宪法，下列序号各代表美国的什么 部门： ① 国会 ，② 总统 ， ③ 最高法院 。 （2）与① ② ③三个机构类似的梭伦改革时代的国家机 关是什么？ 公民大会；执政官；公民陪审法大会常设机 构 设立公民陪审 法庭作为高级 司法机关
„„前三等级 公民可以当选 执掌最高权力 „„陪审员从 各个等级的公 民中抽签产生
梭伦改革后，一个雅典年收入150麦斗的成 年男性公民，是否有权参加公民大会、四百人 会议和公民陪审法庭？能否担任官职？为什么？ 他有权参加公民大会（一切成年的雅典男 性公民皆有权参加公民大会），无权参加四 百人会议（因为他是第四等级，在公民大会 中只享有选举权）；有权参与公民陪审法庭 （不分等级，抽签产生）。 他只能担任陪审 员公职。
根据梭伦改革前后的有关内容，列出雅典国家权力 变化的示意图。
决策权
梭伦 改革前 长老会议
行政权
首席执政官
长老会议直接任命
司法权
贵族法庭
公民大会 改革后 四百人会议 为常设机构
九名执政官
500麦斗级担任
公民 陪审法庭
1.梭伦改革前后，国家最高权力机关的变化反映 出什么本质问题？
长老会议（由贵族组成） 公民大会
（3）“四百人会议”相当于美国的议会吗？请阐述你的 理由。
不同。美国议会是国家的权力机关，而四百人会议是雅典 公民大会的常设机构，主要职责是为公民大会拟订议程， 预审提案，准备决议，实际上执掌最高统治权。
探究学习四：
1、梭伦为什么要采取鼓励发展农工商业的 措施？ 2、鼓励发展农工商业的措施具体有哪些？ 3、这些措施有何作用？
二、确立财产等级制度
目 的
打 破 贵 族 的 世 袭 特 权
标 准
按 财 产 多 少 划 分 四 个 等 级
等级 名称
第一 等级 第二 等级 第三 等级 第四 等级
财产 标准
权利和义务
年收入＞ 可担任一切官职; 500麦斗 提供骑兵,自备军械军装和马匹
300~500 除司库外的高级官职; 提供骑兵,自备军械军装和马匹 麦斗 200~300 可担任低级官职; 麦斗 提供重装步兵,自备军械军装 年收入＜ 200麦斗
2.从维护工商业奴隶主利益出发，确立财产等 级制度；
3.从建设国家政体的需要出发，建立四百人会 议，重组国家权力机构；
4.从发展奴隶制商品经济的目的出发，鼓励发 展农工商业。
探究学习一：
1、“解负令”的“负”指的是什么？ 2、“解负令”等法令的内容具体有哪些？ 3、对“解负令”，贵族和平民的态度各是 什么？ 4、“解负令”实施的结果如何？
第一单元 梭伦改革
单元内容： 1、雅典城邦的兴起——改革的背景
2、除旧布新的梭伦改革——改革的内容
3、雅典民主政治的奠基石——改革的影响
第2课
除旧布新的梭伦改革
雅典城邦的危机,归纳起来,是两组矛 盾导致的,即平民与贵族的矛盾、工商业 奴隶主和贵族的矛盾，那么，如何来解 决这两组矛盾的呢？
想一想
一、颁布“解负令”等法令
1、内容 A、“解负令” B、占有土地最高限额法令 C、“遗嘱法” D、安抚贵族的措施 2、结果 A、使贵族失去扩张势力的物质基础 B、扩大了公民的基础 C、使雅典走上奴役外邦奴隶的道路
探究学习二：
1、财产等级制度确立的目的是什么？ 2、财产等级制度确立的标准是什么？ 3、财产等级制度下，各等级的权利和义务 如何？ 4、你如何看待这个制度？
三、改革国家权力机构
1、目的： 进一步打破贵族的专权 2、内容 A、恢复公民大会作为国家最高权力机关
B、组成“四百人会议”为公民大会的常设机构
C、设立公民陪审法庭作为最高司法机关
D、废除许多严刑峻法，制订了一些新法律
措施
具体内容 „„所有公民 都有权参加
作用 大大提高公民参政议 政的积极性；削弱贵 族长老会议的权力 打破贵族垄断政权 的局面；使工商业 奴隶主有权参政 打破贵族对司法审 判权的长期垄断