胡书英艺术简历

体 。这样 ， 不但寓教于 乐而 且也有教
学相长 ， 慢慢形成一个具 有审美理 想的
胡 书英 艺 术 简 历
胡 书 英 ， ， 族 ， 南 女 子 书 画 女 汉 河
研 究协 会会员 ，９ １年生 ， １４ 河南省郑 州 市人。长 期从 事工 艺美术设计工作 ， 炼
就 了深 厚 的 艺 术 功 底 。 曾 受 教 于 广 州
岸 分别 载入 国际 书 画交流 大展 名 典。 ２０ ０ ０～２ ０ ０ １年 度 曾两 次 应 邀 赴 新 疆
乌鲁 木 齐文联 大厦 举 行 个人 画展 ， 受
到省、 领导和 各届朋 友的亲切 接待 ， 市
展 出 深 获 好评 。
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展” “ 和 美学 的理想 ” ， 林特还 是把 中 伯 他 的美学命题 即“ 审美参与性 ” “ 和 审美
连 续 性 ” 用 到 了实 践 当 中 ， 以 说 这 应 可
起 ：寻 求 审 美 过 程 和 教 育 过 程 的 潜 “
上滑雪 ，体验运动与风景结合 的愉悦 。
除 此 之 外 ， 还 对 那 充 满 幻 想 的 迪 斯 尼 他
思 考 还 是 关 注 人 与 环 境 的和 谐 共 生 ， 关 注 人 的生 存 体 验 ， 关注 人 的 生 存 状 态 ，
这 就 是 一 个 人 文 理 想 主 义 者 的 一 生 不
乐园进行 研究 ，它是 活动 和体验 的场
所， 同时 也 具 有 教育 性 与 娱 乐 性 。 不 但 如 此 ， 对 外层 空 间 设计 也 有 自 己独 到 他 的 见 解 ， 过 想 像 的 手段 使 美 学 研 究 的 通 领 域 更 为拓 展 。
整体一样 ，教育领域 也应该把教 师、 学
生 、 者 、 学 科 组 成 一 个 有 活 力 的统 学 和
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懈追 求的 目标 。
（ 者 单 位 ： 南 公 安 高 等 专 科 学 作 河
校 北京师范大学 ）
由此来看 ， 伯林 特所谓的环境 美学 研 究范围非常广泛 ， 这种 研究的范式可
美院 ， 对花 鸟画情有独 钟。善 画葡萄 ，
其 笔 下 的作 品 铺 墨 有 致 ， 局 新 奇 ， 布 色
调和谐 ， 晶莹 剔 透 ， 风 独具 一格 。 画
作 品 曾 多 次 被 国 内报 刊 和 电视 台
报道。素有中原 “ 葡萄胡” 之雅称。其作
品《 甜 图》 《 酸 、 紫珠 垂 挂 》 等被 海峡 两
要求。
象。伯林特打破 了这种思想 的禁锢 ， 使
美学 出现 一 个 更 为广 阔 的领 域 。
四 学 的 理 想 美
身体 的而非视觉 的， 在身体与建筑场所 的结合过程 中， 环境 的许多特征往往被
改变。
最 终作者 还是把 环境 美学 的思 考 牵扯到环境上 来 ， 因为它具 有一种神 圣 性。环境 因人 而有 了神 圣性 ， 实在神 其
圣 性 与 日常环 境 之 中 没 有 明 显 的 分 割 ，
作 为 一 个 有 人 文 主 义 精 神 的学 者 ，
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不 但 对 城 市 和 建 筑 进 行 研 究 ， 林 伯 特 也 对 自然 风 光 和 社 会 环 境 进 行 体 验 。 他 泛 舟 在 班 塔 姆 河 ， 验 河 两 岸 那 美丽 体
把 美学应 用到审美 的教育上 ， 出了美 提 学共 同体 的理 想 ， 最后还把环 境提高到 具有神圣性 的高度 ， 这些理想都是 带有
人 性 的光 芒 。
的景 色 ； 车行走 在春 雨中 ， 驾 体验 春雨 带来 的快感 ： 在盛 夏的午 后在游览古老 而漂亮的诺福克村庄 ， 验那种对现实 体
它 与 人 之 间互 动 。 建筑 艺 术 在 这里 要 把 人 作 为 体 验 的 中心 ， 把 人 的感 知 放 在 要 重 要 的 地 位 ， 为对 建筑 的 体 验 主 要 是 因
以说拓展 了美学 的研究领域。 在传统美
学 看 来 ，只 有 艺 术 才 是 美 学 的 研 究 对
教育 。在伯林 特看来 ， 这种教 育才是 当 代审 美教育 的主体 ， 才符合 现代社会的
在对环境 美学进行研究 的同时 ， 伯林特
还 提 出他 的 美学 理 想。 主 要 表 现 在 他 这
因为 它们 不是 对立的 ， 它们 之间也存 在 在着一种连续 性 ， 因为价值充 满着 所有 的环境。 伯林特最大的一个心愿就是让 环 境 变得神 圣 ， 从而尊敬 环境 、 爱护环
境、 护环境 。 保 同 时 我 们 看 到 ， “ 学 领 域 的 拓 在 美
在相 似能 帮助 阐明教 育美学 能有利 于 推广文化这一观点 。通 过这一类 比， 我 们可 以发 现一些 非常惊 人并且 具有 启 示性 的含义。” 正如在审 美过程艺术 家、 欣赏者 、 表演者和对 象形成一 个独 立的
两个命 题是整 个地 贯穿于他 的整 个思 想中的。总的来说 ， 作者对环境美学 的
与历 史 的 意 义 与 价 值 ； 秋 日里 漫 步 在 在 利 奇 菲 尔 德 的 树 林 中散 步 ， 验 美 妙 的 体 风景 ： 皑 皑 白 雪 的 冬 日在 冰 封 的 湖 面 在
在把 美学 应用 到审美教育上 时， 他
认 为 艺 术 和 教 育 应 该 通 过 文 化 联 系 到