如何培养班班干部

如何培养班干部

班主任作为班级的组织者、管理者和领导者，在班集建设中肩负着极其重大的责任。要建设一个优秀的班集体，班主任除了要关心学生、严于律己、以身作则、为人师表外，还应培养一支强有力的班干部队伍，利用学生的自管自治，协助班主任管理班级日常事务。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用。班干部是班集体中表现突出，有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参与者、组织者和管理者，是班级集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一。因此如何培养一支水平高、能力强、素质过硬的班干部队伍，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半功倍，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。

一、精挑细选，心中有数，临时定员。

作为一个新接班的班主任老师，为了对班级进行有效的组织和管理，在选择班干部问题上确实要花一些心思，新学期临时选拔时，要做到仔细观察。罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使许多学生以前的隐性特点和个性凸现出来，作为班主任要注重观察，学会判断，才会作到，物尽其才，人尽其用。班主任对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。例如：我们可以在拿到学生档案后反复翻阅新生的资料，全面了解每个新生在原来学校的思想表现和学习情况，认真做好记录。如果没有这些资料，入学后可以进行一次书面调查，内容可以包括：年龄、兴趣爱好、在以前担任过何种职务、有过何种奖励等，对全班新同学有个初步的了解。接下来，由于是新生入学，学校的一些规章制度、要求等都要在入学初让学生学习，在这个过程中班主任可以把任务交给

学生来完成，这样可以发现一些积极性比较高，口才能力比较好的同学；学校还要组织一些劳动，这期间也会发现一些责任心强，肯吃苦不怕累的同学；此外一些学校还会组织军训，这时，要注意同学生接触，有目的地指派学生做一些工作，观察他们的工作能力，并参考书面材料，临时挑选一名学习态度端正、活动能力强、思想作风正派的学生担任班长一职，使其在班中起到一个模范带头作用和核心作用。同时，我们会很快发现一些学生跟着的“孩子王”，这样的学生一般都有组织能力，所以才会成为领袖人物，领袖人物有两类，一类是凭好心，帮助别人，凭能容人，取得威信，这样的威信能够长久。个别学生也凭着逞强，霸道暂时吓住几个人，似乎也有一定的威信，但他难以长久地保持住自己的威信，即使保住，他也活得很累，和好多同学的关系处于紧张状态。为了激发一些学生的积极性，还可从领袖人物中，发现心地善良、胸怀开阔的担任班干部，使班干部中融合了全班的代表人物。这样，就可以为自己以后的班级管理，建立一支过硬的班干部队伍打下基础。例如，05级时我班的体委王某，同学关系相当好，班内校内都有他的好“哥们”，但爱意气用事，自从当上体委后，工作认真、大胆，别的班委不敢管的他敢，在初一的全校运动会上，他带领同学们拿了全校第三的好成绩，一直到初三早操我都没有费过劲。我现在班里的体委是一个年龄偏大些的男生，从他的简历中我知道他这一点，我找他时他有些不相信，我说你能做好，但要记住，你是班里的“老大哥”，不是“老大”，老大哥可以长在，但老大会

很快消失，不负众望，在他的带领下，去年的冬季长跑运动会我班取得了年级第一的好成绩。

二、竞争上岗，民主决策，全员管理。

班主任通过对班干部的培训和个别教育，管好了班干部，就能够控制住全班。一些调皮的同学当上了班干部，得到了班主任的信任，感觉到一种从未有过的荣幸，也乐于为班集体工作，从而带动了一批人的进步。这是使班主任能够在较短的时间内控制和组织好班级工作的有效方法。但是这是一种典型的金字塔式的集权制方式，班主任高高在上，成为整个班级的“君主”，而班干部就像是分封各地的“亲王”。在这种权力分配方式下，对于班级管理，大多数学生表现出的是一种冷漠、被动与服从，班干部对班主任负责，而不是对全班同学负责，使班级管理走向班主任管理。对于班干部而言，这种权力分配方式在部分地挖掘其管理能力的同时，也给其带来了对上级盲目服从的习气，而对班内大多数学生而言，其管理能力不但没有得到挖掘，反而受到压制。

当代中学生最明显的特征是精力旺盛，充满自信，敢想敢为，对事物的认识和评价能力以及对未来的推理和判断能力都极大提高，他们可望独立自主、要求受人尊重、参加社会交往，追求合理、公正、民主。因此，班主任在班级管理中，要尊重学生个性，以生为本，民主管理，使学生由“监管对象”变为教学管理主体，充分发挥学生的主体性，培养学生自我管理、自我教育的能力，提高学生的民主意识，促进学生健康人格的形成。

一般情况下一个学期以后，在同学们相互熟悉的基础上，进行班级民主选举，民主选举确定候选人方面要有条件，首先是能自觉地遵守纪律；二是有为班集体服务的责任心。候选人来自两方面：一是原先班主任挑选的班干部作为自然候选人存在，二是通过自荐或同学推荐的学生。候选人分别上台进行竞选演说，然后全班投票选出班长，各种班委约十二三个，再根据班里的实际情况由这些班委自由组成两组，分别设班长、学习、卫生，体委、安全、宣传等职，然后在班主任参与下由全班同学共同制定班委条例：

一、班长带头制定班委会成员纪律（上课，自习课，课间，宿舍，

学习态度等方面）

二、制定各组在带动班级进步方面的策略。（考略要周到）

三、本组成员违反1项中规定一次扣本组一分，一星期总结扣分

多的一组失去一星期的管理机会，并服从另一组的管理（本条以宿舍长记录，教师，同学反应及监督小组的记录为准）

四、两组成员必须要团结一致，共同促进班级进步的基础上展开

公平竞争，不允许有破坏班级和谐发展的因素存在，如发现必以严惩。（取消班委资格）

五、一方“执政”，一方监督，如发现问题监督一方可向监督小

组提议，向“执政”方下达整改通知书，通知书一式三份，教室内张贴一份，送“执政”方一份，交班主任一份以备案，每周一的班会上，监督小组对执政方进行点评。月底进行总结，以整改