浅谈如何培养班干部班级的能力教案资料
班干部培养方案
班干部培养方案一、背景介绍班干部在学校教育管理中起着重要的作用，他们是教师与学生之间的桥梁，能够有效地组织和管理班级事务，促进学生的全面发展。
为了提高班干部的素质和能力，制定一套科学合理的班干部培养方案是必要的。
二、培养目标1. 培养班干部具备良好的组织能力和协调能力，能够有效地组织和管理班级事务。
2. 培养班干部具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与教师和同学们良好地沟通和合作。
3. 培养班干部具备良好的领导能力和创新能力，能够积极引导班级的发展和创新。
三、培养内容1. 组织能力培养（1）开展班级活动，如班会、班级文化建设活动等，培养班干部组织能力和协调能力。
（2）组织学习小组，指导班干部制定学习计划，并监督学习进度，提高学习效果。
2. 沟通能力培养（1）开展沟通技巧培训，学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达、反馈等，提高班干部的沟通能力。
（2）组织班级讨论活动，让班干部积极参与讨论，锻炼沟通和表达能力。
3. 团队合作培养（1）开展团队建设活动，通过团队合作游戏、角色扮演等方式，培养班干部的团队合作精神。
（2）组织班级项目，让班干部分工合作，培养他们的团队合作能力。
4. 领导能力培养（1）开展领导力培训，学习领导力的基本原理和方法，提高班干部的领导能力。
（2）组织班级活动，让班干部担任主要负责人，锻炼他们的领导能力。
5. 创新能力培养（1）开展创新思维培训，培养班干部的创新意识和创新能力。
（2）组织班级创新项目，鼓励班干部提出创新想法，并组织实施，促进班级的创新发展。
四、培养方法1. 培训课程：结合理论学习和实践操作，开展系统的培训课程，包括组织能力培训、沟通能力培训、团队合作培训、领导能力培训和创新能力培训等。
2. 实践活动：组织班级活动和项目，让班干部在实践中锻炼和提高自己的能力。
3. 辅导指导：指导教师对班干部进行个别辅导和指导，帮助他们解决问题和提高能力。
4. 评估考核：定期对班干部进行评估和考核，以评价培养效果，并对其进行奖励和激励。
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部班干部是学校组织管理中的骨干力量，他们负责班级的管理、组织和引领，对于班级的发展和集体的凝聚力都起着重要作用。
然而，如何培养出一支合格的班干部队伍却是许多学校和教育工作者面临的挑战。
本文将从选举、培训和激励三个方面谈一谈如何培养合格的班干部。
首先，选举合适的班干部是培养合格班干部的基础。
选举应该根据学生的表现和能力，遵循公平、公正、公开的原则进行。
班干部应具备良好的品德和道德修养，以身作则，成为同学们的榜样。
此外，他们应有良好的沟通能力和组织能力，能够与同学们建立起良好的关系，有条不紊地组织班内事务。
因此，选举班干部时，应该全面考虑学生的综合素质，注重选拔具备领导才能和能够团结同学的人才。
其次，培训是提高班干部素质的关键环节。
干部培训应该根据干部的身份和职责，进行全面、系统、实用的训练。
培训内容包括班级管理、组织能力、沟通技巧、解决问题的能力等方面的知识和技能。
培训形式可以是讲座、研讨会、实践活动等多种形式，并结合个人发展特点进行个性化培训。
培训的目的是提高干部的组织、管理、协调和解决问题的能力，培养他们的自信心和责任感。
另外，激励是培养合格班干部不可或缺的一环。
激励可以通过表扬、奖励、提供机会等方式来实现。
例如，表扬干部在组织班级活动中的优异表现，奖励他们优质的学习成果或突出表现。
此外，学校还可以提供参与各种培训、交流活动的机会，让干部们不断提高自己的专业技能和领导能力。
这种正向激励将鼓励干部们积极进取，更好地发挥自己的作用，为班级的发展做出更大的贡献。
总的来说，培养合格的班干部需要从选举、培训和激励三个方面入手，通过这些环节的有机结合，可以提高他们的组织管理能力、沟通协调能力和解决问题的能力，使他们能够更好地履行职责，服务于班级和同学们。
对于学校和教育工作者来说，要注重班级管理和班干部培养的重要性，提供更多的资源和培训机会，并不断改进培训方式和方法，提高培训的实效性和实用性，为每一个班级的发展提供有力的支持。
浅谈如何培养班干部的管理能力
浅谈如何培养班干部的管理能力一、引言班干部是中小学班级中的重要角色，他们负责管理和组织班级事务，直接关系到班级的凝聚力和团队合作精神的发展。
然而，由于缺乏相关的管理经验和知识，很多班干部在管理班级时表现出一些困惑和无措的情况。
因此，我们有必要探讨如何培养班干部的管理能力，使其能够更好地履行自己的职责，提升班级的组织能力和凝聚力。
二、提升自身素质作为班干部，首先要提升自身的素质，树立良好的榜样形象。
他们应该注重自我修养，培养自律自强的品质。
他们应注重锻炼身体，增强体魄，提升体能素质，以应对各种体力劳动和应急情况。
他们还应注重培养团结合作的精神，尊重和关心同学们的感受和需求，促进班级和谐氛围的建立。
只有不断提升自身素质，才能赢得同学们的崇敬和信任，更好地发挥管理的作用。
三、学习管理知识与技能班干部应该积极学习和掌握管理知识和技能。
他们可以主动参加各种管理类的培训和学习活动，如学生干部培训班、学生领导力讲座等，以提升自身的管理能力。
另外，班干部还可以参考相关的书籍和资料，了解管理原理和实践，掌握统计分析、沟通协调、组织规划等管理技能。
通过系统的学习，班干部可以更加科学地开展班级管理工作，提高管理的效率和成效。
四、建立良好的沟通与协调机制作为班干部，他们需要与其他同学、家长、老师等多方进行有效的沟通与协调。
因此，建立良好的沟通与协调机制至关重要。
首先，班干部要培养良好的沟通技巧，包括倾听、表达、理解等方面的能力。
他们要具备换位思考的能力，了解不同人的需求和意见，寻求最佳的沟通方式和解决方案。
其次，班干部要建立有效的信息反馈机制，及时了解班级的动态和问题，并及时与相关人员进行沟通。
最后，班干部要注重协调与合作，促进班级内外各方的有效合作，共同推动班级的发展。
五、激发班级的凝聚力和主人翁意识班干部应该激发班级的凝聚力和主人翁意识，促进学生参与班级管理和建设。
他们可以通过组织各种班级活动，如文体比赛、社会实践等，让同学们发挥自己的特长和潜力，增强团队意识和合作精神。
浅谈班干部管理能力的培养
浅谈班干部管理能力的培养随着学校教育改革的不断深入，学生干部的作用逐渐凸显出来，他们既是班级的组织者、协调者，也是同学们的表率和榜样。
培养学生干部的管理能力显得尤为重要。
本文将从培养学生干部管理能力的意义、方法和路径进行探讨。
一、培养学生干部管理能力的重要意义学生干部是联系学校和同学的桥梁，他们的管理能力直接关系到班级的凝聚力和向心力，同时也对学校的教学管理工作起到积极的推动作用。
培养学生干部的管理能力不仅可以提高班级的整体素质，还可以培养未来社会人才的管理能力，为他们的未来发展奠定基础。
1.实践培养学生干部的管理能力。
通过实际工作来锻炼学生干部的管理能力，让他们在实践中学会如何组织协调班级事务，如何处理同学之间的纠纷和矛盾，如何调动同学们的积极性和创造性。
2.课堂培养学生干部的管理能力。
班级教师可以在课堂上主动引导学生干部参与讨论，组织班级小活动，让他们在小范围内展现自己的管理能力，同时也可以在课堂上进行适当的管理演练和案例讨论。
3.模拟培养学生干部的管理能力。
通过举办模拟班级、模拟学校或模拟社会活动来培养学生干部的管理能力，让他们在虚拟的环境中扮演领导者，学会如何运用管理技巧和策略。
4.引导培养学生干部的管理能力。
班级教师可以通过班会、心理辅导等形式，对学生干部进行思想引导和情感疏导，帮助他们树立正确的领导观念和管理理念，使他们具有一定的社会责任感和使命感。
以上几种方法不仅可以提高学生干部的管理能力，还可以激发他们的学习兴趣和参与积极性，有利于全面提高学生干部的综合素质和管理水平。
培养学生干部的管理能力需要全校师生共同努力，不仅需要个人的自身努力，还需要学校和家庭的关心和支持。
下面从教师、学校、家长和学生四个方面谈谈如何培养学生干部的管理能力。
1.教师。
教师是学生的引路人，是学生干部的指导者和监督者。
教师要给予学生干部足够的信任和支持，鼓励他们积极参与班级管理活动，给予他们适当的指导和帮助，及时对他们进行管理能力的培养和提升。
初中班干部的培养课程教案
初中班干部的培养课程教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解班干部的角色和职责，明确班干部在班级管理中的重要性。
2. 培养学生具备一定的领导能力、组织协调能力和沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强集体荣誉感和责任感。
教学内容：1. 班干部的角色和职责2. 领导能力培养3. 组织协调能力培养4. 沟通能力培养5. 价值观教育教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班干部的角色和职责，引发学生对班干部的认识和思考。
2. 学生分享自己对班干部的理解和期望。
二、领导能力培养（15分钟）1. 教师讲解领导力的含义，引导学生认识到领导力的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何提升领导力。
3. 教师总结提升领导力的方法，如：明确目标、善于沟通、勇于担当等。
三、组织协调能力培养（15分钟）1. 教师讲解组织协调能力的含义，引导学生认识到其在班级管理中的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何提升组织协调能力。
3. 教师总结提升组织协调能力的方法，如：合理规划、善于调配资源、协调各方利益等。
四、沟通能力培养（15分钟）1. 教师讲解沟通能力的含义，引导学生认识到沟通在班级管理中的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何提升沟通能力。
3. 教师总结提升沟通能力的方法，如：倾听、表达清晰、善于换位思考等。
第二课时：一、价值观教育（15分钟）1. 教师讲解正确的价值观，引导学生认识到价值观在班级管理中的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何树立正确的价值观。
3. 教师总结树立正确价值观的方法，如：积极向上、诚实守信、关爱他人等。
二、班干部实践与反思（15分钟）1. 学生分组担任班干部，进行模拟实践。
2. 学生分享实践过程中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的分享进行点评和指导。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对班干部角色的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
班干部培养方案
班干部培养方案引言概述：作为学校管理中的重要一环，班干部在学生中起着重要的作用。
然而，如何培养出合格的班干部向来是学校和教育工作者所关注的问题。
本文将从五个大点出发，详细阐述班干部培养方案。
正文内容：1. 培养学生的责任感和领导能力1.1 提倡班级自治，让学生有机会参预班级事务的决策和管理，培养其责任感。
1.2 组织学生参加领导力培训课程，提升学生的领导能力和管理技巧。
1.3 设立班级职位轮换制度，让每一个学生都有机会担任班干部，锻炼其领导能力。
2. 加强班干部的组织能力和沟通能力2.1 组织班级各种活动，如班会、班级文化活动等，培养班干部的组织能力。
2.2 提供沟通技巧培训，教导班干部如何与同学、老师等进行有效的沟通。
2.3 鼓励班干部与其他班级的干部进行交流学习，提高沟通能力和合作意识。
3. 培养班干部的团队合作意识和解决问题的能力3.1 组织班级团队合作活动，如班级拓展训练等，培养班干部的团队合作意识。
3.2 提供问题解决技巧培训，匡助班干部学会分析问题、制定解决方案。
3.3 定期组织班干部进行案例分析，让他们学会从实际问题中总结经验，提高解决问题的能力。
4. 培养班干部的公正和公平意识4.1 强调班干部的公正执法，制定明确的纪律和规章制度，确保班级管理的公正性。
4.2 培养班干部的公平心态，组织公平竞争的选拔活动，确保干部选拔的公平性。
4.3 提供公正和公平的培训课程，引导班干部正确认识公正和公平的重要性。
5. 建立班干部评价和奖励机制5.1 设立班干部评价指标，包括工作成效、同学评价等，定期对班干部进行评价。
5.2 根据评价结果，对表现优秀的班干部进行奖励，激励他们继续努力。
5.3 定期组织班干部交流会议，分享经验和心得，促进彼此的成长和进步。
总结：通过上述五个大点的详细阐述，我们可以看出，班干部培养方案需要从多个方面入手，包括培养学生的责任感和领导能力、加强班干部的组织能力和沟通能力、培养班干部的团队合作意识和解决问题的能力、培养班干部的公正和公平意识，以及建立班干部评价和奖励机制。
浅谈班主任如何培养班干部 (1)
浅谈班主任如何培养班干部在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。
因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。
一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手，反之班干部能力差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙，班级工作就难于开展。
所以班干部的培养就显得十分重要。
如果把班干部培养好，使他们成为班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，班主任就可以把班级中的绝大部份工作让班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何乐而不为呢？对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。
一\我对班干部职责的认识1.是每个学生在学生时代不可缺少的一课，也是每个学生一生中不可忘却的一课。
2、是学生成功的起点，生命的财富。
3、是学生学会关心、学会责任、学会合作、学会工作的有效途径。
4、是学生提高自身素养、创造能力、管理水平的重要场所。
5、是班主任组建班集体、建设班集体不可缺少的力量和核心二、我对班干部的要求1、一个思想：当干部就是要为人民服务。
2、“两做”：做老师的得力助手，做同学的知心朋友。
3、“二心”：责任心、热心。
4、“两个必须”：一是无论自己有多大的才能，也必须虚心向他人学习；二是言必信、行必果，想到就说，说了就做。
5、“三个注意”：一是做前有计划，二是做中要认真负责，三是做后要总结。
6、“四个准备”：一准备吃苦受累，二准备同学不支持、不理解，三准备挨骂，四准备受委屈。
三、我带好干部的七个结合1、分工与合作相结合3、能力与职责相结合3、控制与自主相结合4、严格与宽松相结合4、指导与放手相结合6、男生与女生相结合7、老师需要与学生需要相结合•四、具体培养方法1选：做到六个不放过。
浅谈如何培养班干部的管理能力
浅谈如何培养班干部的管理能力如何培养班干部的管理能力引言：在学校里，班级是学生进行学习和生活的主要场所。
一个班级的管理水平，直接影响着学生的学习积极性和生活品质。
而班干部作为管理者，起着管理、服务和组织的重要作用。
因此，培养班干部的管理能力至关重要。
本文将从选干部、培训、激励和评估几个方面，浅谈如何培养班干部的管理能力。
一、选干部班干部是班级管理的中坚力量，选好干部是培养管理能力的第一步。
在选举干部时，应充分考虑候选人的品德、能力和责任心。
品德高尚的学生，具有良好的道德品质和文明礼貌；能力出众的学生，具备较高的学习、组织和沟通能力；责任心强的学生，具备责任心、团结协作和工作执行力。
在选举过程中，可以通过民主投票和面试相结合的方式，考察候选人的各项素质，确保干部的选拔公平公正。
二、培训选出能干的干部并不意味着他们已经具备了管理能力。
因此，为班干部提供培训和锻炼的机会，有助于他们发展和提升自己的管理能力。
培训可以包括专业知识的学习、管理技能的训练以及团队协作能力的培养等方面。
专业知识的学习有助于干部了解和掌握相关规章制度，提高工作的规范性和专业水平。
管理技能的训练可以通过开展各类管理实践活动，如组织活动、制定计划、协调与沟通等，提升干部的管理水平。
团队协作能力的培养可以通过团队活动和合作项目，培养干部的团队合作精神和协同能力。
三、激励激励是培养班干部管理能力的有效手段。
激励机制可以包括内在激励和外在激励两个方面。
内在激励是指通过培养班干部的爱岗敬业精神，增强其管理的自觉性和责任心。
可以通过定期召开班干部座谈会、提供个人成长的机会和分享成功经验等方式，激发干部的自我激励。
外在激励是指通过物质奖励和荣誉表彰等方式，激励干部在管理工作中更加努力。
例如，班级可以设立“优秀干部”和“优秀干部团队”等奖项，对在班级管理工作中表现突出的干部进行嘉奖。
四、评估评估是培养班干部管理能力的重要环节。
通过对班干部的工作表现和管理能力进行全面、客观、科学的评估，可以发现问题和落实改进措施。
浅谈班干部的培养和使用
浅谈班干部的培养和使用班干部是管理班级的重要人物，是联系班内师生关系的桥梁，对于班级的发展和管理起着至关重要的作用。
因此，如何培养和使用好班干部，是每个班级管理者都需要思考和探讨的问题。
一、培养班干部的方法1. 选拔有特长的同学。
班级中的同学各有所长，有的同学擅长语文、数学、英语等学科，有的同学擅长体育、音乐、美术等特长。
教师在选拔班干部时可以根据班级的需要，注重挖掘有特长的同学，并注意选拔具有领导能力和组织能力的同学。
2. 培养同学的组织能力和社交能力。
教师可以适度地给予同学一些组织管理方面的经验，如领导班会、组织文艺活动等。
同时还可以通过班级活动、集体游戏等方式，培养同学的社交能力，使同学们更好地相互交流，增进彼此之间的感情。
3. 考察同学的品德和情商。
班干部不仅需要具备组织管理能力，还需要具有高尚的品德和情商。
教师可以用一些活动或者情景剧等方式，通过观察同学的言行举止，考察他们的品德和情商。
4. 提高同学的自信心和责任感。
班干部要能够带领班集体前进，所以他们必须具备一定的自信心和责任感。
教师可以通过鼓励、表扬和信任等方式，提高同学的自信心和责任感，让他们学会承担责任，勇于担当。
1. 为班级规划统筹。
班干部可以根据班级的情况和需求，为班级制订一些合理的规划和计划，并将其落实到实际中。
2. 组织集体活动。
班干部可以组织各种集体活动，如课余时间活动、文体比赛等。
通过活动，增强班级凝聚力和归属感。
3. 承担常规管理职责。
班干部需要承担班级的管理职责，如晨检、打扫卫生、值周等。
教师可以通过此类常规管理，培养同学们的组织能力和责任感。
4. 传达管理信息和意见。
班干部应该成为教师和同学之间的沟通桥梁，传达管理信息和意见，反映同学们的诉求。
5. 帮助解决班级问题。
班干部是班级的代表，对于班级问题应该及时调查、反映和解决，让班级管理更加有效。
三、班干部管理的注意事项1. 不要形成小团体。
班干部在处理班级事务时，不要形成小团体，要以集体利益为先。
五月份班队活动教案：如何提高班干部的管理能力？
五月份班队活动教案：如何提高班干部的管理能力？？班干部是学校班级的重要组成部分，对于班级的管理和发展具有重要的作用。
让班干部提高管理能力，是一项重要的任务。
为此，我们需要从以下几个方面入手，来提高班干部的管理能力。
一、提高沟通能力可以通过组织班级会议、主题演讲、小组讨论等形式，来训练班干部的沟通能力。
在组织会议时，班干部应该让每一个同学都有机会发表看法和意见，学会倾听、理解并尊重他人的意见。
在主题演讲中，班干部应该选择合适的演讲内容，运用生动的语言和丰富的肢体语言，让同学们能够理解和接受。
在小组讨论中，班干部更要学会提问和解答问题，并且指导同学们进行有效的讨论，帮助大家互相学习、交流，进一步提高班级的管理水平。
二、提高团队协作能力团队协作能力对于班队的管理至关重要。
班干部需要学会协调班级内各个成员之间的关系，鼓励大家相互合作。
在组织各项活动的过程中，班干部需要把各个同学的特长、擅长领域充分利用起来，并且合理分配任务，让每一个人都能发挥自己的优势。
同时，班干部还要与其他班级进行良好的沟通和合作，共同推进班级工作。
三、提高领导能力班干部作为领导者，需要具备杰出的领导能力。
在领导班级工作的过程中，班干部应该转变观念，从以往的“从命”模式转变为“以人为本”的管理模式，注重个性化，培养同学们的创新意识。
同时，班干部应该具备视野宽广的能力，注重实践和理论的结合，提升自己的战略思维和组织能力。
此外，班干部还应该注重自身的修养，保持积极、健康的心态，为同学们树立榜样。
四、提高学习能力要想成为一名优秀的班干部，学习能力是一个必不可少的要素。
班干部应该注重学习班级管理、沟通、协作等方面的知识，阅读有关方面的书籍，不断增长知识面，提高自身的能力。
同时，班干部还应该注重学生的能动性，鼓励同学们自主学习，培养他们的学习习惯和自学能力。
五、加强自我管理作为班干部，自我管理是非常必要的。
班干部应该注重自身的修养，保持积极、健康的心态，并热爱自己的工作。
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部班级作为学校的基础单位，班干部在班级管理中起着至关重要的作用。
合格的班干部不仅要具备良好的组织能力和协调能力，还要具备一定的领导能力和沟通能力。
一个合格的班干部能够真正地为班级服务、发展和管理，成为整个班集体的骨干力量。
本文将从培养班干部的意义、培养班干部的方法以及培养班干部的现状等方面进行探讨。
首先，我们需要明确培养合格的班干部对班级管理和整体素质提升的重要意义。
一个班级中，班干部起着连接教师和学生之间的桥梁作用，承担着学生管理、组织协调、服务和引领作用。
合格的班干部能够全面了解班级的情况，懂得如何调动和发挥每个同学的特长，使学生们在愉快的班级氛围中相互学习、交流和成长。
同时，合格的班干部能够在教师指导下独立组织各项班级活动，尽职尽责地完成任务，体现出学生自治的精神，提高学生的组织能力和自我管理能力。
通过培养合格的班干部，可以促进班级的整体素质提升，推动学校的发展和进步。
那么，如何培养合格的班干部呢？首先，要从选拔过程入手。
在班干部选拔中，应该注重考察学生的综合能力和品质。
综合能力包括学习成绩、组织能力、沟通能力等，品质包括正直、负责、团结等。
通过面试、考察和民主评议等环节，选出最适合担任班干部的学生。
此外，班干部的任期一般为一学年，可以让更多的学生有机会担任班干部，培养更多的潜在干部人才。
其次，要重视培训和发展。
新选举的班干部需要经过一定的培训，提升其组织能力和领导能力。
培训内容可以包括组织技能、沟通技巧、解决问题的方法等。
可以邀请学校领导、优秀的班干部或培训专家进行讲座、授课、实地考察等形式，促使班干部进行学习和思考。
培训期间还可以组织班级活动，让班干部亲自实践，从而提高其综合能力。
此外，要注重培养合作精神和团队意识。
作为班级管理的核心力量，班干部需要善于协调和组织同学们共同完成班级任务和活动。
因此，培养合格的班干部必须注重培养合作精神和团队意识。
可以通过组织团队活动、班干部间的合作和交流等方式，提高班干部的团队意识和协作能力。
浅谈班级管理中对班干部的培养
浅谈班级管理中对班干部的培养班主任在培养班干部时需要注意以下几点：1.工作方法的指导：班主任应该为班干部提供有效的工作方法和技巧，帮助他们更好地完成工作任务。
2.团队精神的培养：班干部需要具备团队合作精神，班主任应该通过团队活动和讨论来培养他们的团队意识和合作能力。
3.信任和关爱：班主任需要给予班干部充分的信任和关爱，让他们感受到班主任的支持和帮助，从而更加积极地投入到班级管理工作中。
通过以上的培养方式，班主任可以培养出一支能力强、凝聚力强的班干部团队，为班级管理工作的成功做出重要贡献。
班主任选定班委后，需要开始培养班干部。
但如何进行培养呢？首先，需要指导班干部的工作方法。
班干部是学生中的管理者，管好班级是不易的。
班主任可以通过开班干部会议和实践中的管理来教授工作方法。
班主任需要先分配好工作，并树立服务精神，让班干部明确他们的权力是为班级服务，解决问题，而不是为了或虚荣。
其次，班干部需要明白如何运用他们的权力。
他们需要在班务中扮演统筹者和参与者的角色，起到带头作用，组织同学合作完成任务。
例如，在卫生工作中，卫生委员需要积极参与并带动其他同学，但不应该一手包办，而是要合理分配任务，调动同学们的积极性。
如果班干部与同学发生冲突，他们需要保持冷静，大度以服人，同时向班主任报告，让班主任来调解。
其次，要培养班干部的团队意识。
班级团结需要班委内部的团结，各个功能单位之间必须紧密合作，互相配合。
班主任可以布置任务让整个班委来协作，例如全校的值周工作，由卫生委员分配人手，班长和卫生委员监督，其他班委分管各小组，每天由卫生委员和班长向班主任汇报。
在班会课的准备和开展中，班主任可以将班委分成小组，每个小组负责一个主题班会，让他们自己分配工作，课后写一份总结报告。
通过以上方法，班主任可以培养班干部的工作方法和团队意识，提高班委的管理水平，使班级更加和谐和有序。
第三、班主任信任与班干部自信心的培养。
班主任在确定班委成员后，应该放手让学生协助管理，这样班干部才能得到锻炼和成长。
浅谈如何培养班干部的管理能力
性 ；导就是 指导和 引导 。着重培养 班干部 良好的工作 作风 和思想作风
班干部在工作 中，难免会遇到一些挫折和 困难 ，或受到一些 班干部。班干部是班级文化学习、思想教育和课余生活等各项活动 误 解 ，受 到 一些 讽 刺 、挖 苦 的话 语 。这 时 班 主 任就 要 及 时 地 找 他 的参加者 ，也是各项活动组织者和管理者，是班级集体的核心。这 谈心 ，肯定他的工作成绩、能力 ，解开她心 中的烦恼 ，多鼓励 ， 就需要我们在选拔好班干部时，先了解哪些同学在小学、初中担任 给她勇气 ，激发他 战胜 困难的勇气 ，鼓舞他的斗志 ，是他 的意志 过 什么 样 的职务 ，同学 、老 师 的评 价如何 等 情况 。有 了这 些 资料 ， 力 在 工 作 中得 到锻 炼 。引 导 班 干 部如 何 和 同学 相处 ，如 何 去 关 心 选拔时方向就比较准确 ，可 以少走些弯路。然而 ，最真实可靠 的情 同学 ，了解 同学们 的思想状态 ，解决班干部的后顾 之忧 。指导班 况 ，还 需要 老师 从 平常 与学 生 的接触 中去观 察 ，去分 析 。在 班级 组 干部 做 好 日常 管 理 工 作 。 活 动前 制 定 好 活 动 计 划 ，活 动 中严 密 组 建之初的班干部选拔时 ，班主任还要鼓励学生 自我推荐 ，参与竞 织 ，活动后及时总结 ，使他们学会如何组织活动，是 同学问形成一 争 ，同时班主任要以一个开拓者的胆识去甄别发现，所选 的班干部 种平等、互助 、团结关系 ，保证良好班风的形成 ，增强班干部的荣 应该是有朝气、有热情 、敢想敢做 的德 、智 、体全面发展 的优秀 誉 感 和责 任感 。 学生 ，这样才可能形成有威信的班干部集体 ，为班级 Ｅ ｌ 常工作 的 顺利开展打好基 础。依据扬长避短的任用原则 ，以发挥学生个体
浅谈如何培养班干部的能力
浅谈如何培养班干部的能力第一篇：浅谈如何培养班干部的能力浅谈如何培养班干部的能力中学生学习和活动所处的主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。
因此，校风和班风是一个特定而典型的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素，它对学生的思想意识、道德情操、行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。
所以，对于一个中学班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。
魏书生说：“管理是集体的骨架。
”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。
有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。
在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。
在带班这几年我总结出以下几点培养班干部管理班级能力的方法，不足之处还望各位同行指教。
一、了解学生情况，选拔班干部。
新接受一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解哪些同学在小学、中学担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。
当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。
不要让成绩单上的名次左右你选班干部的意向。
平时自己仔细观察学生在班级中的种种表现，并加以分析，排队物色，选那些德、智、体较全面的，活泼开朗，在同学中有一定号召力，有一定工作能力的学生来担任。
二、着重培养班干部的学习能力和创新能力。
对班干部的帮助和培养，可以说是冰冻三尺非一日之寒。
不是一朝一夕可以完成，而是细水长流，源源不断。
首先，班干部要管理好班级，自身素质要高，包括心理素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的班干部。
没有健康的身体是无法做好班级工作，手不能提肩不能扛，如何处理一些突发事件？要达到这个标准，班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信。
班干部教案：如何培养的班级干部？
优秀班干部教案：如何培养优秀的班级干部？班级干部是班级中的重要角色，他们不光要协助老师管理班级、保持课堂秩序、帮助同学学习，还需要带领同学开展各种活动。
如何培养优秀班干部，是每个班主任和家长所关心的问题。
一、优秀班干部的基本素质1. 直爽聪明：做事果断，有独立思考能力；2. 吃苦耐劳：能够坚持工作，不怕吃苦；3. 有亲和力：善于与同学沟通，能够建立和谐的班级关系；4. 有责任心：能够认真负责地履行自己的职责，对班级的发展负责任；5. 有组织能力：能够安排好时间，充分利用班级资源，组织同学参与各种活动。
二、如何培养优秀班干部1. 帮助学生树立正确的价值观培养优秀班干部的前提是要帮助学生树立正确的价值观。
学生要明确自己的人生目标，中考、高考、大学是所有学生的必经之路，他们应该自主学习，把学习变成一种爱好。
要让学生懂得班级的组织和管理是个团队合作的过程，班干部要具备团队精神和管理能力。
2. 制订严格的班级制度班级制度的建立是班级管理的基础，学生应该自觉遵守班级的规范，做到课堂守则、卫生卫生、公共秩序和社会道德等方面的要求。
在班级管理方面，应该制订严格的班级制度，比如请假制度、迟到早退制度、晚自习制度等，形成班级管教的规范。
3. 建立班级积极向上的氛围班干部是班级管理的主力军，他们应该在班级中发挥榜样作用，倡导班级阳光向上的氛围。
在管理中，应该站在准确立场，处理好上下级关系，学会委婉用语、和气相处，使自己成为身体力行者。
4. 广泛开展班级活动班级活动是学生交流、沟通、表达情感、展示才华和发挥作用的机会。
通过组织班级活动，可以培养学生们的自信、协作精神和创新思维。
班干部应该积极发挥自己的特长，组织同学参加各种活动，如文艺、体育、比赛、志愿服务等，营造出一个和谐快乐的班级。
三、班级干部成长之路1. 培养领导能力领导是干部的核心素质，班级干部应该具备一定的领导能力，可以发挥集体力量，调动班级积极性，解决班级中的问题。
如何培养班干部的管理能力资料
如何培养班干部的管理能力每当与同事闲聊，问起当班主任的感觉，回答无外乎一个字“忙”，总是“忙”不过来，而且结果常常是劳而无获。
我开始思索：如何改进班主任工作，改革班级管理体制，从而把教师解放出来呢？于是开始尝试“把班级交给班干部”的班级管理模式。
我认为要搞好一个班级，光凭班主任个人的力量是不行的，必须培养一批敢管、能管、且要管得住的班干部来协助班主任开展工作，班干部选好了，班干部得力了，班主任的担子就轻松多了。
一个班级有没有一支得力的班干部队伍，是班主任班级管理工作成败的关键。
如何培养一批能力强，会管理的班干部呢？我认为要做好以下几个方面工作：一、公开竞选----满足“优越感”。
当班干部对于中学生，尤其是初中生来讲是件非常荣耀的值得骄傲的事。
如果每个同学都因此而想当班干部的话，那么，在任用班干部时，不搞终身制，对所有的同学都是一种促进。
定期竞选，一般半学期一次，每人都有机会。
利用一节班会课，先让竞选者登台演讲，然后，无记名投票，公开唱票，当堂公布结果。
在这个过程中，可以观察到，那些班干部们的显著变化，发言时的慷慨激昂，唱票时的忑忑不安，公布结果时的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在这一变化过程中，班干部的“优越感”得到了满足，他们成功了！有一位心理学家说过：“没有什么比成功更能满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的能力”，由此激发的动力是无穷的。
比如：我所教班级的符某同学在竞选班长的活动中大胆地走上讲台自我推荐，把她如何管班的设想淋漓尽致地说出来，震动了整个班集体，最后被选上了副班长，当时她激动地流下眼泪，这就是“优越感”的满足。
二、明确职责----培养责任感。
学生是管理班级真正的主人。
要科学地进行班级自治管理，就要善于调动学生参与班级自治管理的积极性和自主性，建设一支思想端正、纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍。
我认为班干部的工作应分为三块：1、班级常规管理。
班干部的常规管理正是班级常规管理的体现。
班干部的培养经验交流材料
班干部的培养经验交流材料班干部的培养经验交流材料一、引言在班级管理中，班干部起着至关重要的作用。
他们不仅仅是组织和协调班级事务的重要角色，更是学生代表和师生沟通的桥梁。
因此，培养出合格的班干部对于班级的发展和学生的成长至关重要。
本文将围绕着班干部培养的经验进行交流。
二、明确培养目标在培养班干部时，首先需要明确培养目标。
班干部应具备良好的组织能力、协调能力、沟通能力和领导能力等。
他们需要能够有效地组织班级事务，处理班级内部的矛盾和问题，并能够与老师和同学进行良好的沟通和交流。
因此，明确培养目标，对于确定培养方向和制定培养计划非常重要。
三、制定培养计划根据培养目标，班级可以制定一系列培养计划，包括定期培训和实践锻炼等。
定期开展培训活动，可以通过邀请校内外专家进行讲座，分享管理和领导经验，提升班干部的能力水平。
此外，还可以组织班干部之间的经验交流活动，鼓励他们相互学习和借鉴。
在培训的同时，要注重实践锻炼，让班干部有机会实际操作和领导班级事务，增强他们的实际能力。
四、提供指导和支持在班干部的培养过程中，老师和学校领导可以提供必要的指导和支持。
老师可以通过定期与班干部进行沟通，了解他们的需求和困难，并提供相应的帮助和指导。
学校领导可以设立相应的奖励机制，激励班干部积极参与班级事务，并组织评选出优秀班干部，给予他们一定的荣誉和奖励，以激励他们更好地发挥作用。
五、建立良好的班级文化良好的班级文化是培养优秀班干部的基础。
班级要营造积极向上的氛围，鼓励学生团结合作、积极向上，并提供良好的学习和成长环境。
建立班级纪律，规范班级行为，可以有效培养学生的责任心和组织能力。
此外，班级还可以开展一些团队活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
六、激发班干部的潜力培养班干部不能仅仅停留在表面上，更要注重激发他们的潜力。
班干部可以根据自己的兴趣和特长，参与各类活动或担任不同的职务，从而提升自己的能力和才干。
班级可以为他们提供更多的发展机会，如组织参观学习、带领班级参加比赛等，让他们有机会锻炼和展示自己的能力。
培养领导力：班干部培养教案设计
培养领导力：班干部培养教案设计随着国家教育改革的深入发展，培养学生的领导力已成为教育界的核心之一。
领导力是指一个人在组织中引导、影响和管理他人以实现共同目标的能力，是未来社会所需要的重要素质之一。
因此，探究如何培养学生的领导力，成为教师们备受关注的课题。
在班级中，班干部作为学生中的代表，肩负着指导和监督同学们的重要责任。
其作用不仅局限于班级内，还能丰富学生的社交经历、加强团队协作能力和帮助学生提高综合素质。
因此，设计一份针对班干部的领导力培养教案，显得至关重要。
一、教学目标1.了解领导力的定义，知晓领导力在生活中的重要性；2.掌握了解自我，建立自信心的方法，提高个人领导力；3.了解评价团队，制订任务和达成目标的方法，从而提高团队领导力；4.能够组织班级活动或社会公益活动，锻炼领导能力。
二、教学内容1.领导力的概念与价值（20分钟）教师通过PPT或实讲的方式，引导学生了解领导力的定义，从历史和文化的角度对领导力的价值进行解读。
让学生明白，领导力是成功的重要因素，发挥着重要作用，不仅能帮助学生实现个人理想和目标，还能成就更大的事业。
2.个人领导力的培养（40分钟）教师通过让学生了解自我，建立自信心的方法，提高个人领导力。
先让学生了解自己，再了解自己的目标和优点，提高自我认知的能力。
通过设置目标、制定计划，并进行反思和调整，推进个人发展和提高领导力。
具体方法可包括小组分析、组织讨论和综合评价等。
3.团队领导力的培养（40分钟）重视学生的团队协作能力，组织学生开展团队训练活动，培养团队意识。
教师先解释什么是团队领导力，再介绍必要的工具和方法，教授如何评价团队、制订任务和达成目标的方法等。
让学生通过组织小组活动，提高团队协作能力和领导力。
4.社会公益活动 (60分钟)教师将班级分成若干小组，让他们选定一个社会公益活动，如义务清理河道、清洁公园等等，在指导下进行活动的策划、组织和执行。
学生可以通过此次活动锻炼实际操作领导管理能力，学生要发挥团队精神，相互协作。
浅谈如何培养班干部管理班级的能力
浅谈如何培养班干部管理班级的能力[内容摘要］班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的优秀班集体,就必须依靠一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
因此,在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义.经过实践，本人认为主要可以从以下几个方面入手：班主任要善做伯乐，知人善任；激发班干部的工作热情，让班干部愿管、乐管；精心培育，让班干部会管、善管.放手锻炼，发挥自治；严格要求,促进成长。
关键词:班干部培养管理能力长期以来，班主任起早贪黑,班级工作事无巨细都要管。
这种“保姆式"的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高;另一方面,忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养.班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。
如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了.著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人。
”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体,必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
因此,在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义.那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，本人主要采用以下几个方面的做法: 一、班主任要善做伯乐,知人善任。
当代中学生思想活跃,见多识广,分析问题日趋深刻、全面,这样自然对他们的“领头雁"便提出了更高的要求。
选拔班干部一定要从学生实际出发，确定相应的选才标准：1、重能力，主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力,这是当班干部的必要条件。
2、重品德表现,良好的品德是当班干部所不可缺少的。
班干部要勇挑重担,为人诚实,关心集体，愿为同学服务.3、重表率，班干部要能自觉遵守纪律,积极参加各项活动,乐于奉献，时时处处以身作则。
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浅谈如何培养班干部管理班级的能力
浅谈如何培养班干部管理班级的能力
[内容摘要]班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的优秀班集体，就必须依靠一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。
经过实践，本人认为主要可以从以下几个方面入手：班主任要善做伯乐，知人善任；激发班干部的工作热情，让班干部愿管、乐管；精心培育，让班干部会管、善管。
放手锻炼，发挥自治；严格要求，促进成长。
关键词：班干部培养管理能力
长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。
这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。
如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。
著名教育家斯宾塞
说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。
”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。
那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，本人主要采用以下几个方面的做法：
一、班主任要善做伯乐，知人善任。
当代中学生思想活跃，见多识广，分析问题日趋深刻、全面，这样自然对他们的“领头雁”便提出了更高的要求。
选拔班干部一定要从学生实际出发，确定相应的选才标准：
1、重能力，主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班干部的必要条件。
2、重品德表现，良好的品德是当班干部所不可缺少的。
班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。
3、重表率，班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。
班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。
在充分掌握情况的基础上，反复权
衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。
真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。
我班有个女生何某，成绩一般，但她胆大泼辣，口才较好，被同学们称为“铁嘴”，具有很强的集体荣誉感。
我就推荐她担任副班长，负责班级卫生和纪律，结果她能独当一面且工作相当出色。
班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。
一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。
为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。
二、激发工作热情，让班干部愿管、乐管。
精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变“要我管”为“我要管”，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。
我着重向他们讲清“两个价值”，即人生价值和实践价值，使他们懂得以下“三个道理”。
当干部是锻炼自己的好机会。
1、实践出真知，工作长才干。
管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。
当干部，虽然花了不少时间和精
力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。
２．当干部是促进自己努力学习的一种动力。
干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。
当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率，上面提到的何某当选为副班长后，学习更加勤奋，成绩由中等提高到上游水平。
３．当干部能培养可贵的参与意识。
班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。
总之，我引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益，要使自己成为一个跨世纪的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。
那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。
当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮
助班干部制定好工作计划和奋斗目标。
另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。
本人将班级各项工作分解成学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。
班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。
各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成，课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。
这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才会有的放矢。
还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。
小组中每一个值日班委，对分管的工作每天都要有细致的记录，并在每周的班会上进行总结，指出工作中存在的优缺点。
三、精心培育，让班干部会管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管。
１．引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。
班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。
班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。
指导他们协调好各方关系，要求他们做到
以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。
２．帮助班干部掌握一些具体的工作方法。
学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。
如（１）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。
（２）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。
（３）动员、组织学生参加大型活动的方法。
（４）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。
（５）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。
四、放手锻炼，发挥自治
叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。
”所以，班主任就要用切实有效的方法引导班干部下水，练成游泳的本领。
只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。
当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。
但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。
例如，在
召开班委会时，首先是班主任手把手的教给组织的方法，然后就放手让班长去通知和组织，班主任只是作为列席代表参加会议而已。
经过几次锻炼，他们就能自行主持会议。
以后，班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。
通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。
五、严格要求，促进成长
对班干部要高标准严要求,要求同学做到的,班干部首先要做到、做好。
同时，实行民主监督,使班干部的工作既有管理又有监督。
个别班干部在工作取得一定成绩后，可能会滋生骄傲自满的情绪，居功自傲，不求进步。
因此，班主任要及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行教育学习，提出更高更严的要求，不断提高工作能力和效率。
对工作中的不足或失误，也明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划、工作小结、活动记录等，以使他们的工作落到实处。
例如，对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，让班干部受到同学们的监督，从而更严于律己。
当然，班干部毕竟不是完人，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
班级建设，班主任是关键，班干部是主角。
班干部的培养和管理是一个动态化的复杂过程，从这个意义上讲，我的
这些做法还很不够，需要在以后的实践中不断地修正和完善。
时代在前进，社会在发展，班主任只有抓住重点，讲究艺术，才能培养和管理好班干部队伍，从而带领班集体朝着健康向上的目标蓬勃发。