浅谈小学班干部培养策略

浅谈小学班干部培养策略

班级干部是一个班集体的中坚力量，做好对班干部的选拔和培养工作，发挥他们的能动作用，是建立良好班集体的前提和基础。本文探讨了小学班干部培养策略，选拔小干部要坚持原则、帮助班干部树立正确的班级管理观念、采用班干部“末尾淘汰、竞争上岗”制、引导班干部的自我教育管理、协调班干部与同学的关系。

标签：小学；班干部选拔；问题；对策

一、选拔小干部要坚持原则

（一）民主性原则

在日常班级活动中，教师要注意培养学生的民主观念，将民主理念贯穿在工作的方方面面，营造班级的民主氛围，养成民主作风。在课堂上，坚持民主原则，鼓励各类学生积极主动发言。在处理学生矛盾时，坚持民主原则，不偏袒不包庇。在决定班级重大事件时，坚持民主原则，多听取学生的意见，由全体学生共同决策。从小事做起，从一点一滴做起，在日常工作生活中处处坚持民主原则，潜移默化地影响学生，使学生不断提高民主意识，为其日后成为具备民主意识的社会公民打下坚实基础。

（二）公平性原则

班干部的工作性质决定了不是所有学生都能成为班干部，只有那些表现突出，威信较高，富有责任心，工作能力较强的个别学生能成为班干部。在这样的选拔过程中，就更需要坚持公平性原则，保障班干部的选拔过程平等公开，降低准入门槛，使全体学生都能够参与其中，每个人都有机会，优中选优才能令人心服口服。班主任在日常工作中也要坚持平等性原则，不能赋予班干部特权，对所有学生要一视同仁，以理服人以情动人。只有坚持平等的原则，才能保证班干部在班级中的威信，才能使班级工作有序进行。

二、帮助班干部树立正确的班级管理观念

（一）树立服务意识，强调“一视同仁”

小干部管理班级，认真负责。但是小干部也会有一些私人的情绪，比如：我和这个小朋友玩得好，我就不会记他的名字；和那个小朋友有矛盾，就在记名字的时候，百般刁难。当出现这种情况，需要班主任纠正小干部的想法，并且引导班干部思考自己的行为的利弊，强调“一视同仁”的必要性。

班主任对于班级的各种纠纷，也应该“一视同仁”。

（二）树立全局意识，凡事从大局出发

低年级的孩子，对于事情的认识不够。班主任需培养班干部树立全局意识，在遇到问题的时候，思考问题需站在班级的角度考虑，而不仅仅是自己的角度考虑。

三、采用班干部“末尾淘汰、竞争上岗”制

有的学生刚当上值日班干得很高兴，很负责，但随着时间长了，也会出现懈怠。针对此问题，我发现值日班长制需要有与之配套的评价和奖励机制。对值日班长的工作进行监督与评价。比如每周班会课，先由一位值日班长对上星期的班级情况做总结，然后采取民主的评选办法，由班主任和全班同学给每一位值日班长评价，根据值日班长对待工作的态度是否认真负责，能否及时完成各种监督工作，记录检查工作是否认真细致，班级的卫生、纪律情况是否很好，全班同学对其工作是否满意等方面，对其一周的工作做一个综合的评价。选出优秀的值日班长，及时给于鼓励，进行班内公示，颁发表扬信。每月评出优秀值日班长颁发奖状，并适当进行物质上的奖励，如发本子、橡皮、铅笔等小礼物。这些评选的结果与期末评选优秀班干部相结合。

同时我尝试实行“末位淘汰，竞争上岗”制，每个月对班干部进行民主测评一次，对评价不好，同学支持率最低的一位值日班长进行淘汰。然后通过学生自荐和同学推荐，重新推选一位值日班長。这样就形成了一个竞争上岗的氛围，使每一位值日班长都有危机感，如果不认真对待自己的工作，就会被淘汰。另外使班级每一位学生都有机会，勇于推荐自我，勇于积极向上，努力争取当选班干部，以当上值日班干部为荣。另外，我还在每一位学生心中树立“做好值日班长，让班级的今天因你而精彩！”的教育。通过这些有效评价策略，能充分调动班干部的工作责任心和管理热情。

四、引导班干部的自我教育管理

引导班干部对管理和自我管理的认识，使他们自觉意识到管理和自我管理的必要性，管理不仅仅是管理他人，也需要加强自我管理，只有自我管理能力强，才能够真正地起到表率作用。要利用班队会、个别谈话、工作指导等形式，倡导班干部的自我约束和自我教育管理，也可以鼓励班干部参与班级目标、规划的确立决策、班级活动方案设计、班级违规事件处理以及班级规范制度的制订，这些都有助于培养班干部的自我教育管理能力。

五、协调班干部与同学的关系

班干部一方面要接受学校相关部门和班主任的领导，一方面又要参与班级管理，为同学服务。指导班干部处理好二者关系应从以下几点入手：一是明确班干部应当扮演的角色。班干部是班级活动的召集人、组织者，是各种关系的协调沟通者，他们代表更多的是权利、义务和责任，其核心内容是服务。二是懂得管理就是服务，担任班干部就要全心全意地为同学、为集体服务，摆脱“干部”意识和

“官位”意识的束缚。班干部一旦有高人一等的优越感而摆官架子之际，也就意味着是丧失威信之时。

总之，低年级的班干部的培养不是一天两天的功夫就可以见到效果的，需要班主任的耐心、细心、热心的指导和教育，需要用智慧去培养，培养好小小的一名班干部，会为班集体带来你意想不到的效果！

参考文献

[1]邓兴军，李天际.小学班干部中女生占70%，该不该平衡性别比例？[N].北京青年报，2007-09-20.

[2]李长涛.关于中小学班级干部选拔方式的调查研究[D].大连：辽宁师范大学，2009.