班主任如何培养和使用班干部

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如何培养得力的班干部

如何培养得力的班干部如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何选拔和培养班干部就是这门艺术中的重中之重了。

班干部是班级的骨干，培养好了，他们就是班主任的得力助手，也就成为班主任的“左右手”。

当一个班主任接到一个新班级后，应正确的选拔和培养班干，充分调动学生干部管理的积极性，让他们在班级里充分发挥作用，能让班主任在以后的工作中省心、省力，并培养出一批富有创造力的全面发展人才。

那么，如何选拔与培养好这个智囊团？第一步，班干部的选拔选拔班干部并不是我们想象中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。

但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。

关键在于班主任怎么把握，怎么观察，怎么任命！为此，可以结合班会课和课外活动课，给所有学生表现的机会。

采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。

但是首先自己必须给所考察的对象确定一个标准：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，要敢于开拓创新；要能严格要求自己，有一定的组织协调能力等等。

第二步，班干部的培训做班主任的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。

只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。

在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解班主任的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是有些班主任所忽视的一个重要环节。

班主任应牵着班干部的手，示范给他们看。

在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入角色，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。

如何培养班干部实现班级自主管理

如何培养班干部实现班级自主管理SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#如何培养部，实现自主管理蕉岭县人民小学钟开强一个班的良好班风，全靠班主任一个人是既累又单薄的，必须好好借助班干部的力量，这样做可以事半功倍。

所以班主任需要把班干部培养成班主任的得力助手，协助自己做好班的各项工作。

那么如何培养部，实现自主管理呢？一、用心扶持，耐心指导二、在平时工作管理中，特别是新选的班干部，往往由于工作经验不足而影响所负责工作的顺利进行。

所以，班主任一定要及时教会他们常用的工作技巧和方法，例如：如何劝说违纪的同学？如何处理好学习与工作的关系？……使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。

要告诉班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。

比如有同学违反,班干部不能像老师一样直接批评同学,而应该从帮助同学的角度出发,采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈,以求得问题的完美解决。

此外,班干部在工作中必须公正客观地处理事情。

如果在工作中不讲究原则，公报私仇,就必定会失去大多数同学的信任与支持,从而使工作无法顺利地开展。

班干部有了一些工作实践经验后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己适当补充。

如班里组织秋游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明安全进行？班里的家庭特困同学怎么办？……这样经过班主任的耐心引导，班干部就会逐渐成熟起来。

以后再遇到类似的事情，班干部就能信手拈来。

三、二、树立威信我们知道，一个人如果德高望重，威严高，大家就会信任他，听从她的话。

工作才能顺利进行。

每一次活动，我首先提出大体意见，再有班干部去讨论活动的每一项环节，由班干部来组织开展活动，发挥班干部的主观能动作用，使他们对班中的现象敢管、能管、会管，并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。

三、紧密合作班主任、班干部及学生三者之间的关系紧密相连的。

那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？我认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。

如何选拔培养和使用班干部

如何选拔培养和使用班干部如何选拔培养和使用班干部一、班干部的地位与作用班干部是由学生中比较优秀的分子组成，上至班长，下至组长、科代表，各自都有可作为学生表率的方面，各有兴趣特长。

一支好的班干部群体，能代表正确的集体舆-论，体现集体团结奋斗的精神，能团结和带动所有集体成员。

更重要的是贯彻执行学校、班主任意图的桥梁和纽带且以自身的优势在德智体美劳诸方面起到“传、帮、带”的作用。

二、民主评选，竞争上岗每接任一个新班，先在原担任过干部和自愿的中挑选临时班干部。

经过二至三周后，组织全班同学讨论本班班干部应具备的条件，以及班干部及班委会人员的组成，用无记名投票的方式选出班干部的候选人，一般约25-30人，班主任通过组织办墙报、体育文艺活动、检查卫生、召开主题班会等活动，了解候选人的工作能力及组织才能，通过学生档案、问卷调查了解候选人的思想作风、兴趣好、性格特长、成长经历及家庭情况。

对每个候选人评分。

候选人经过充分准备后在班上发表演讲，同学们再次无记名投票，根据得票的多少及班主任的评分，产生本班的班干部，一般16-20人。

班主任任命班长，班长根据特长爱好组阁班委会，一般5人。

再由各班委聘任班干部。

任期一学期。

三、尊重人格、充分信任、树立威信、放手工作新干部选出来后，班主任应从思想到工作方法等方面及时给予指导，要严格要求、尊重其人格，不在公共场所指责训斥他们，要允许他们犯错误。

犯了错误应耐心帮助他们改正，工作上偶尔出现漏洞，应分别谈心帮助、切忌用简单粗暴的方法对付干部。

在日常管理工作中逐步树立起干部的形象，树立威信，增强号召力，保证各项班务工作的全面开展。

组织优秀班团干部介绍工作经验和管理方法。

学会正确处理业务和管理工作之间的关系，商讨和学习开展班级管理的常见方法，充分信任班干部，鼓励他们大胆工作，帮助他们克服困难，使他们的工作主动积极，敢于创新，同学们满意。

四、轮岗换位、合理使用、不断加强骨干队伍的建设班干部的任期一个学期、新的学期重新评选竞争上岗、注重新老结合，老干部与新干部结对子，协助新干部开展班务工作。

如何培养班干部活动

如何培养班干部活动
培养班干部活动是班主任的重要工作之一，以下是几个具体步骤：
选拔班干部：通过观察学生的表现和征求学生的意见，选拔出有组织能力、责任心和愿意为班级服务的同学担任班干部。

明确职责：班干部的职责包括组织班级活动、维护班级纪律、协调同学关系等。

班主任应明确班干部的职责，并让他们知道自己的工作目标。

培训指导：班主任应定期召开班干部会议，对班干部进行培训和指导，帮助他们掌握工作方法和技巧，提高他们的组织能力和领导能力。

鼓励支持：班主任应鼓励班干部积极开展工作，支持他们的工作决定，帮助他们解决工作中遇到的问题。

评价反馈：班主任应对班干部的工作进行评价和反馈，肯定他们的成绩，指出不足之处，激励他们不断提高自己的工作能力。

轮换制度：为了培养更多的同学参与班级管理，班主任可以实行班干部轮换制度，让更多的同学有机会担任班干部，提高班级的自我管理能力。

总之，培养班干部活动需要班主任的耐心、细心和用心，通过选拔、培训、指导、鼓励、评价和轮换等环节，帮助班干部树立威信、提高组织能力和领导能力，为班级的发展做出贡献。

小学班主任对班干部的培养方法

小学班主任对班干部的培养方法班级中的班干部起着组织协调、示范引领的重要作用。

因此，班主任在日常工作中应对班干部进行有针对性的培养，以激发他们的潜能、提升他们的能力，并使他们成为班级的中坚力量。

本文将探讨小学班主任对班干部的培养方法。

一、规划班干部的选拔与任命班主任应根据班级情况和学生特长制定班干部选拔与任命的规划。

首先，班主任可以通过多种方式了解学生的综合素质，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面。

其次，班主任可以组织一些能够展示学生才能的活动，如演讲比赛、组织活动等，通过观察学生的表现来选拔合适的班干部人选。

最后，班主任还可以与学生家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况，以确定班干部的任命。

二、培养班干部的领导能力班主任应重视培养班干部的领导能力，使他们具备组织协调、决策执行等能力。

对于班干部来说，领导能力的培养可以从以下几个方面展开。

首先，班主任可以给予班干部一定的权力和责任，让他们参与班级事务的决策和管理，锻炼他们的决策能力和执行能力。

其次，班主任可以组织一些专题讲座和学习活动，培训班干部的组织能力和领导技巧，如沟通技巧、团队合作等。

此外，班主任还可以安排班干部担任一些重要职务，如班级组织委员、学习委员等，给予他们更多的实践机会。

三、加强班干部的团队建设班主任应重视班干部的团队建设，培养他们的协作能力和团队精神。

班级中的班干部通常要协助班主任进行各项工作，因此他们之间的沟通合作十分重要。

班主任可以组织一些团队活动，如拓展训练、集体游戏等，培养班干部之间的合作意识和沟通能力。

同时，班主任还可以引导班干部进行团队建设的学习，如学习如何激发团队成员的积极性，如何处理团队中出现的冲突等。

四、注重班干部的教育引导班主任不仅要重视班干部的组织能力和领导能力的培养，还要注重他们的思想教育和道德引导。

班干部作为班级的表率，他们的言行举止对其他学生具有示范作用。

班主任可以通过开展班会、班级主题活动等形式，引导班干部树立正确的价值观、培养良好的品德，并帮助他们解决成长中遇到的困惑和问题。

班干部的培养与使用

班干部的培养与使用学校是以班为单位实施教育、教学目标的。

各个班都有优良的班风，才能形成优良的校风。

班主任要把几十名条件不同，性格各异的学生组织起来形成—个坚强、向上的班集体，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部，没有这个核心，班级只能是一盘散沙。

其结果必然是活动开展不起来，不良风气在班内滋生。

班主任陷入琐事和烦恼的纠缠之中。

因此，能否建立优良的班风，在很大程度上取决于班主任能否培养出一支优良的班干部，取决于班主任能否对班干部进行科学的管理和使用。

下面我把十几年来班主任工作中如何培养和使用班干部的几点体会和浅见总结出来和同行们共同探讨。

一、班干部的选用。

物色班干部，尤其是主要干部，绝对不能草率从事，要精心选择。

班主任首先要制定班干部的标准和培养目标，即：品行端正，能与班主任紧密配合；关心集体，责任感强，工作热情，肯吃苦，能严格要求自己；在同学中享有威信并能团结同学，有一定的号召力和组织能力；能独立思考，有主动进取精神。

当然，物色班干部不能要求那么完美，学生只要在某几方面表现突出就可以。

那些它不足的，可以在日后的实践中得到纠正。

高一接新班后，应该不忙于选举班干部，可根据初步了解的情况，指定几个学生临时工作，在一至两个月的时间，通过各种方式进行考察、物色干部。

例如：组织各种活动，演讲比赛、设计板报、开展文体活动，召开主题班会、个别谈话、访问原班主任等，通过这些途径观其行、听其言，慎重选择。

也可鼓励自荐，把班级中学生可以为集体效力的岗位公布于众。

请学生根据自己的特长、能力和愿望毛遂自荐当干部（本级学生干部中有三名是自荐的，他们工作热情很高，具有一定的组织能力，工作十分出色）主要干部也可通过竞选产生。

经过这段时间，班级中一些德才兼备，能力较强的学生会逐渐被学生公认为集体的骨干和核心。

再经过全班学生的议论和选举，初步形成班委会和团支部。

二、具体指导。

班干部的工作能力是靠班主任培养出来的。

如何培养得力班干部优秀7篇

如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。

班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。

几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。

因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。

在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。

所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。

每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。

对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。

其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。

此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。

在此基础上，初步确定班干部人选。

在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。

二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。

在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。

这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。

班主任如何做好班干部培养的工作

班主任如何做好班干部培养的工作班主任是学生的重要指导者和引路人，承担着引导学生全面发展的责任。

其中，培养和锻炼班干部是班主任工作中不可或缺的一个重要环节。

本文将从培养意识、选拔机制、培养计划、评价基准四个方面论述班主任如何做好班干部培养的工作。

1.树立正确的培养意识。

首要的任务是激发学生的潜能，培养他们的领导才能和组织能力。

班主任应根据每个学生的性格、特长和兴趣，适时发现他们的潜力，并加以培养和引导。

此外，班主任还应强调团结协作、集体主义精神等基本素质的培养，让学生明白个人的成长与全班共同进步的必然联系。

2.建立科学的选拔机制。

班干部选拔与群体事务关系的重要性不可忽视。

班主任应建立公开、公正、公平的选拔机制，确保选拔过程的透明和公正。

班主任可以通过班级评议、自荐推举、面试等方式，全面了解每个同学的个人素质和能力，确保选出最优秀的班干部。

同时，班主任还要遵循“因材施教”的原则，将学生发展潜力和岗位要求相匹配，充分发挥班干部的作用。

3.制定科学的培养计划。

培养计划是班主任所承担的一项具体任务。

首先，班主任应根据每个班干部的不同特点和需求，量身定制培养计划。

这包括确定培养目标、明确责任、制定培养措施等。

其次，班主任应指导班干部明确角色定位，提供专业技能培训和知识学习的机会，促使他们增强工作能力和管理能力。

同时，班主任还应为班干部搭建展示自己才华和能力的机会，提供实践锻炼的平台，使他们在实践中不断成长和完善。

4.建立合理的评价基准。

评价是对培养工作的反馈和总结，是推动班干部进步的有效手段。

班主任应制定明确的评价标准和指标，对班干部在岗位上的工作表现进行全面、客观的评价。

评价应注重综合素质的培养，包括学术能力、组织管理能力、团队协作能力等方面的考察。

此外，班主任还应及时反馈评价结果，指导班干部进一步提升自己，努力完善工作。

综上所述，班干部培养是班主任工作中的一项重要任务。

班主任要树立正确的培养意识，建立科学的选拔机制，制定科学的培养计划，建立合理的评价基准。

培养和使用班干部是班级管理的关键

培养和使用班干部是班级管理的关键班干部作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，他们工作能力的强弱、工作热情的高低、工作方法的科学与否，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌。

因此，班主任要管好带好一个班级，形成良好的班风、班貌，关键要选拔、培养、使用好一批热心于班级工作的班干部。

在管理班级工作中如何培养和使用班干部。

我认为要做好下面几个关键环节：一、选班干部的条件不少班主任在选班干部时把学生的学习成绩作为衡量的重要标准。

我认为学习成绩好固然重要，但同时不要把有组织管理能力、热心为集体服务的学生遗漏掉。

我认为有的学生成绩虽然不把尖，但却具有较强的管理能力。

如我班的王芳同学虽说成绩在班级中不算佼佼者，但她身上具有做事细心、任劳任怨、条理分明的优点，尤其擅长分配和检查督促工作。

一学期下来她把我们班的卫生工作安排得井井有条，班主任很轻松。

二、实行试用制对班干部的任免，我采用的方式是“宽进严出”。

所有的班干部都是试用，这样做的目的：一、避免有的学生因为被撤换下来而失去信心，产生自暴自弃心理；二、可给当选的干部一些危机感，促使他们做好工作。

三、多方鼓励，增强学生信心。

在教学中我会经常给班干部传达这样的信息：“你比较具有领导才能”、“这个问题你处理得非常好”、“因为有你班级的纪律变了很多”等等，让班干部在不知不觉中逐步树立起信心。

在一个班集体里。

班干部实质上就是一个核心，一个凝聚整个班集体的核心，同时他们也是班里的精英支柱，是他们把整个班级支撑起来。

班干部是班主任的左右手，具体工作的开展都落在班干部的身上。

就拿我自己来说，我面对的是一个多人组成的大集体，班里大大小小的事都得由我来管，大至学习小至一本课本一张书桌，一根粉笔都是我的分类内事，但若我全都一手一脚来做，那得有多少个我才行。

但有了班干部的配合，我开展工作就轻松多了，效率也很高。

因此，班干部工作能力的强弱直接关系到班主任工作的好坏以及班级管理的效率的优劣，对于班主任来说，培养一个强而具有凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键。

班干部管理实施细则

班干部管理实施细则一、背景介绍班级是学校管理学生的基本单位，班干部作为班级的核心力量，对于班级的管理和发展起着重要作用。

为了更好地规范和落实班干部的管理工作，制定本《班干部管理实施细则》。

二、目的和意义1.明确班干部的职责和权限，提高班干部履职能力，推动班级事务的顺利进行。

2.加强班干部之间的合作与沟通，提升班级凝结力和团队意识。

3.促进班级的良好氛围和积极向上的发展，为学生提供良好的学习和成长环境。

三、班干部的选拔与任职1.选拔原则：根据学生的品德、能力、表现等综合素质进行选拔，确保干部队伍的优秀与合理性。

2.选拔程序：班级全体学生提名候选人，经过班级投票选举产生。

3.任职期限：班干部的任职期限为一学年，但在特殊情况下，可以进行适当调整。

四、班干部的职责和权限1.班长：负责班级的日常管理工作，组织班级会议，协调解决班级问题，代表班级与其他班级和学校沟通。

2.学习委员：负责班级的学习指导和学习氛围的营造，组织学习活动，协助班主任做好学生学习情况的统计和分析。

3.组织委员：负责班级的组织活动，如班级聚餐、班级联谊等，协助班主任组织班级团队建设和活动策划。

4.宣传委员：负责班级的宣传工作，包括班级公告的发布、班级新闻的采集和编辑，协助班主任宣传学校的活动和政策。

5.生活委员：负责班级的生活管理工作，包括班级卫生、班级安全等，协助班主任解决学生的生活问题。

五、班干部的工作机制1.定期班会：班主任组织班级定期召开班会，班干部要按时参加，汇报工作情况，提出问题和建议。

2.工作分工：班干部根据各自的职责和权限，合理分工，明确任务目标，确保工作的顺利进行。

3.工作记录：班干部要做好工作记录，包括会议记录、工作总结等，以便及时查阅和回顾工作情况。

六、班干部的培训与考核1.培训内容：根据班干部的职责和工作需要，组织开展培训活动，提升班干部的管理和领导能力。

2.考核方式：定期对班干部进行考核，包括工作表现、工作成果等，根据考核结果进行奖惩和调整。

班主任如何培养班干部

班主任如何培养班干部班主任如何培养班干部范文班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化。

那么，怎样才能把班主任工作做得得心应手，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，达到预期的效果呢?自从担任班主任以来，我始终在总结和探索一条行之有效的班级管理之路，班主任应当做好充分发挥班委会的核心作用这一重要工作，利用学生自己管理自己。

班主任如何培养班干部篇1一、精心选拔班干部班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。

班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。

班干部的选拔：根据选择依据，慎重进行挑选。

在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。

这样才能形成坚强的领导核心。

因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三个条件：①、学习成绩较好的。

②、团结同学，热爱集体，关心班级。

③、要有一定的组织能力和威信。

二、明确各班干的职责与分工(一)班长1、对班级全面工作负责，指导各委员抓好工作2、主持班级日常工作3、主持召开全班大会、布置、总结工作，认真听取同学对班干部的工作意见，以便改进，提高工作效率4、负责考勤登记工作，组织全班同学参加学校、班级进行的集体活动5、及时向班主任反映学生情况和同学意见(二)学习委员1、负责全班同学的业务学习，协助班长着重抓好班级学风建设，定期向全班汇报学习情况2、与任课老师经常联系，负责转达学生对教师在教学上的意见及教师对学生的要求，切实起到教与学的桥梁作用3、帮助同学提高学习(三)劳动委员1、组织全班同学本班及学校组织的卫生大扫除2、抓好值日生工作3、监督同学实施卫生公约(四)文艺委员1、负责全班的文艺活动，定期向班委汇报工作，提出开展文艺活动的意见2、组织同学积极参加学校、班级组织的各项文艺活动(五)体育委员1、配合教师上好体育课2、课间操及时整队，组织同学参加体育锻炼3、负责联系和组织与本班级有关的各项体育比赛4、组织全班同学积极参加学校组织的运动会(六)财产保管员1、保管好班级公共财产2、负责在同学离开教室时及时关掉电灯、门窗3、收集班中废品，并将卖废品的收入纳入班级班费三、培养：1、树立荣誉感首先，树立他们的自豪感和荣誉感，让他们在学习上投入巨大动力，在工作上争取积极表现。

班主任教师如何开展班干部的选拔和培养工作

班主任教师如何开展班干部的选拔和培养工作在学校教育中，班主任教师是一个非常重要的角色。

他们不仅仅是学生学习生活的管理者，更是学生们的引路人。

特别是在班干部的选拔和培养工作中，班主任教师的作用更是至关重要。

本文将从以下几个方面介绍班主任教师如何进行班干部选拔和培养工作。

一、明确选拔和培养班干部的目的和意义班干部是一个班级内极具代表性、有影响力的群体。

他们在班级内发挥着重要的领导作用，能够引导全班学生共同努力，促进班级的全面发展。

因此，明确班干部的选拔和培养目的和意义，具有十分重要的意义。

通过普及相关理论知识和实践经验，全面深化班干部的职能定位，让其更好地发挥在学生自我管理中的作用，针对性的考核和提升班干部的领导能力，是班主任教师开展班干部选拔和培养工作时需要关注的问题。

二、目标明确稳步推进1. 了解学生的实际情况和需要班主任教师应从学生的学习、生活等多方面了解学生的基本情况。

要突出学生的多维特点，具体到每个学生的生活习性、学习方式、动手能力等。

有针对性地考核学生能力，掌握学生的个人爱好、优点、缺点，了解学生对于班级的需求，从而更好地推进班干部的选拔和培养工作。

2. 制定详细的选拔和培养方案班主任教师应根据班干部的职能定位，结合学生的实际情况和需求，制定详细的选拔和培养方案。

要充分考虑班级的具体情况，确定选聘班干部的数量、岗位及任务、培养方式以及考核方式等，确保方案的合理性和可操作性。

3. 分工推进加强协作根据班干部的选拔和培养方案，分工合理，加强班级领导层中各个角色的协作。

具体来说，班主任教师应该合理分配任务，激发和发挥各班干部在日常管理和日常事务中的作用。

加强班干部间的交流与协调，不断提高各个班干部的工作效率和能力，促进班级的持续发展。

三、选拔标准确定班干部的选拔至关重要，必须根据事先确定的选拔标准进行。

会无脑的笃信一句话是“能吃苦，有责任心”就是一个好的班干部，但现实中却不是这样。

1. 能力与素质并举班干部在学习管理和组织方面应是优秀的，有组织、有耐心、有协调能力和创新思维。

浅谈班主任对班干部的培养和使用

浅谈班主任对班干部的培养和使用班干部是班主任的助手，是班级管理的核心力量。

一个好的班级从某种意义上说，取决于班内是否有一批素质好、威信高、能力强的班干部。

笔者结合十几年的班主任工作实践，试就班干部的培养和使用谈谈自己肤浅的看法。

一、选准苗子“班主任接受一个班的工作任务后，就应该了解班里积极分子队伍的情况，在各项活动中发现和培养积极分子，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，能起模范带头作用，在同学中有一定的威信，具有一定的工作能力的学生来担任班干部。

”此中忌急忌拖。

过急，不利于在全体学生中考察、筛选，势必会出现事后发现不可心另换人而对班级工作造成影响和挫伤一些学生的积极性和自尊心；过慢，班级核心迟迟建立不起来，班主任单腿走路，跳独脚舞，给班级工作带来损失，更谈不上有个良好的开端。

班主任可以通过以下途径来及时考核和选拔班干部：1.查阅档案资料。

前一级学校对学生的考核档案，记录着学生的“历史”，从中可以了解到学生的学习基础、思想表现、“官”职和“官”龄、能力等情况，为筛选班干部提供一个参考依据。

2.活动中考查。

在开学初几次大型活动中，如布置教室、出板报、劳动等，班主任要仔细观察，及时发现那些表现突出、有组织能力、凝聚力强的学生，为选拨干部提供第一手资料。

3.请任课老师协助。

任课老师可通过课堂、课下对学生进行考查，从侧面为班主任选拔干部提供信息和依据。

4.向学生了解。

通过个别谈话和小范围座谈、调查，是发现学生心目中“可心人”的一个重要途径。

5.竞选。

班主任应为争当班级干部的同学提供一个机会，叫他们登台亮相，发表竞选演说。

这是深受学生欢迎的一种发现人才的好形式。

6.实践检验。

对学生和班主任心目中拟定的班干部采取过渡的办法临时负责试用一段时间是个好办法。

一方面可以进一步考验他们的能力和素质；另—方面可以借机让更多的同学了解他们，为民主选举产生班干部奠定基础。

二、大胆使用1.班主任在使用班级干部上应防止以下几种倾向：（1）包办代替式。

班主任如何培养班干部

班主任如何培养班干部班干部是班级的核心力量，是班主任的得力助手，同时也是其他同学的榜样。

班主任在培养班干部时，需要从多个方面入手，包括选拔班干部、明确职责、定期培训和指导、建立考核机制以及树立良好的工作作风等。

一、选拔班干部选拔班干部是培养班干部的第一步。

班主任应该通过观察学生的表现和了解学生的能力，选拔出具有领导才能和组织能力的优秀学生担任班干部。

在选拔过程中，班主任应该注重学生的品德、能力和潜力，选择那些具有责任心、正义感和乐于奉献的学生。

同时，班主任也应该给予学生平等的机会，鼓励他们积极参与竞选，让每个学生都有机会展现自己的才能。

二、明确职责选拔出班干部后，班主任应该明确他们的职责，让他们清楚自己的工作任务和责任范围。

班主任应该根据班干部的职位和特点，制定相应的职责和任务，让每个班干部都能够发挥自己的优势，为班级的管理和发展做出贡献。

同时，班主任也应该让班干部明白，担任班干部不仅是一项荣誉，更是一项责任，需要以身作则，发挥榜样作用。

三、定期培训和指导班干部需要不断的学习和成长，班主任应该定期组织班干部培训和指导活动，教给他们工作方法和技巧，提高他们的组织能力和协调能力。

培训和指导内容可以包括沟通技巧、组织能力、解决问题的能力、领导力等方面的知识和技能。

同时，班主任也应该在平时的工作中经常与班干部沟— 1 —通交流，了解他们的工作情况，给予及时的指导和帮助。

四、建立考核机制建立考核机制是培养班干部的重要环节。

班主任应该制定班干部考核制度，明确考核标准和考核方式，对班干部的工作情况进行定期考核。

考核结果可以作为班干部评优、晋升和淘汰的重要依据。

通过考核机制的建立，可以激发班干部的积极性和责任心，促进他们的工作效率和工作质量的提高。

五、树立良好的工作作风班干部不仅需要具备工作能力和技能，更需要具备良好的工作作风。

班主任应该引导班干部树立“服务同学、乐于奉献”的工作作风，强调工作态度和工作效率的重要性。

班主任如何培养班干部

浅谈班主任如何培养班干部在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。

所以，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心。

对班干部的培养要注意以下几个方面：1、认真物色班干部人选；2、培养班干部的水平；3、培养班干部的责任意识；4、大胆使用，不束缚手脚；5、提醒班干部注意工作方法；6、对小干部既要关心、爱护，又要严格要求；7、使用合理的方法做好班干部的思想工作。

在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。

所以，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。

一个班的班干部水平强，有威信，班主任工作则得心应手，反之班干部水平差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙，班级工作就难于展开。

所以班干部的培养就显得十分重要。

如果把班干部培养好，使他们成为班主任的得力助手，协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量，班主任就能够把班级中的绝大部份工作让班干部去做，班主任在工作中既省心又省力，何乐而不为呢？我从事教育工作已经二十多年，已当了二十多年的班主任，对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一、认真物色班干部人选选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。

所以，当我新接一个班级时，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、调查，听取相关教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务；工作认真，能带头干事，有责任心；有一定活动水平或某方面的特长；有是非观点，学习成绩较稳定，有一定的工作水平，并在同学中享有一定威信的学生担任班干部。

班主任怎样组织和培养班集体

班主任怎样组织和培养班集体组织和培养班集体是班主任工作的主要任务。

能否建立起一个学风浓、班风正、具有较强凝聚力的班级是班主任工作成败的关键，培养一个良好的班集体应从以下几个方面作好工作。

一、抓好学生干部的选拔与培养工作。

班干部的产生最初可以通过对学生的学习工作有了一定了解后采用任命的形式，以后则采用选举方式产生。

班干部由班主任根据其能力任职，并明确其工作职责，班主任应责成班长及团支部书记定期开会讨论班团工作安排，并要求各班团干部作好工作计划与记录，各部门应把本班发生的大小事件作好记载。

如：好人好事、违纪情况、表扬情况及学习情况等作好详细的记载，班主任随时查验，以便于作为各学生操行评分的详细依据。

班主任在其中的作用是安排工作、检查工作完成情况以及对学生在工作中出现情况及时给予解决和指导。

这样以班长与团支部书记为核心的班集体建立起来了，我们的目标是基本使我们的学生能够在班团干部的领导下实现自我管理。

二、制定严格的班规与操行评分细则。

制定班规主要参照《中学生守则》、《中学生行为规范》与本班的具体情况而定，增设的条款应是合法的，班规的制定应由学生们制定，做到简明扼要具有可操作性。

而《操行评分细则》则应要求在学生德、智、体、美、劳等各方面制定出操行加分、减分的条款。

把每期每位学生操行分基数定为60分，然后根据各位班干部对各位学生日常生活的详细记录进行操行评定打分，按每月或每周评比汇总公布，形成一种长期考核学生行为规范的依据，培养学生的良好行为，养成一种遵纪守法的习惯。

三、树立班集奋斗的目标。

根据学校工作的要求适时给学生树立一些切实可行的目标，这些目标可以是多目标。

如：争取一周的纪律表扬；争取一周的清洁卫生表扬；体育比赛中进入前几名，大的目标可以是本年度争取文明班集体，目标的树立使学生有事可做并有指导作用与激励作用。

目标的实现可增强学生的自信心，并能增强学生的集体主义的责任感，对培养责任心有很好的作用。

四、形成健康的班风。

班主任如何培养班集体

班主任如何培养班集体良好的班集体既是班主任的培养目标，又是班主任依靠的对象。

把全班学生团结为一个和谐的和具有工作能力的集体是顺利进行教育教学的重要保证。

所以作为班主任应努力培养一个团结战斗，奋发向上的班集体。

怎么样培养班集体呢，我认为应做到如下几点：一、选拔培养好班干部有好的班干部就能使班主任的工作能得到更大的发挥，使班级能得到更有效的管理，也可减轻班主任的负担。

培养班干部也是培养领导人才的开始。

所以，应选拔有责任心、大胆、各方面的表现都比较好的人来当班干。

当然这是相当对而言，现实中这样的人才少之又少，有几个方面表现较好也可以了。

例如，我做本校×班的班主任时，本班有位同学成绩较好，工作也较认真，但是他没有集体的责任心，也不大胆，而有位刘××同学学习成绩不是很好，但也比较用功，特别是他有强烈的集体责任感，有正义感，又比较大胆。

我最终选刘××做班长，果然他能在同学中起带头作用，我交代的工作他能积极地完成，对违反纪律的行为他敢于批评制止。

显然这是个好班长。

对于班干的使用，应既大胆放手使用，又不能期望过高。

学生的知识和工作能力都还非常有限，过多的依赖只能适得其反。

对班干的工作要经常表扬鼓励，使他们努力工作。

二、确立班集体共同的奋斗目标共同的奋斗目标是班集体形成必备的条件和前进动力。

班集体奋斗目标不要定的过高，也不能过低，过高了学生会丧失信心，过低也起不到鼓舞推动大家奋斗的作用。

例如，我在本校做×班的班主任时，学校开运动会，我就组织全班分析全班的优势。

制定了篮球赛和50米跑夺冠的目标，这样大家在这个目标的鼓舞之下，努力训练，果然实现了预定的目标。

三、班主任在学生的各项活动中以身作则，同时发挥班干部、团员及其他优秀学生的模范带头作用这样就能带动全班学习、劳动等各项活动的开展。

例如，我在做班主任的时候，我要求班干部、团员及其他优秀的同学上课时做其他同学的模范，这样就能带动全班同学努力学习。