《Unit 1 How tall are you》第六课时教案示例
六年级下册英语优质教案-Unit1 How tall are you-6 PC-人教(PEP)
Unit One How tall are you?第六课时教学目标1.会正确使用简单祈使句，初步学会用英语表述交通规则。
2.能读懂Story time 中的故事并了解英国的交通规则与中国的不同之处。
教学重点初步学会用英语表述交通规则，了解英国交通规则与中国交通规则的不同之处。
教学难点1.读懂Story time中的故事，了解英国的交通规则。
2.会用英语表述出行方式。
教学准备教师准备：1.本单元所有的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音或课件。
学生准备：1.本单元所学单词卡片。
2.准备一张白纸。
教学方法角色表演教学法让学生选择Story time 中的任意一段进行角色表演，从而提高学生的英语口语表达能力。
教学过程Step 1：Warm-up1.我说你做学生拿出本单元所学的有关交通工具的单词卡，然后两人一组活动。
一人说交通方式，另外一人做出相应的动作。
如：一人说By bike.另一人要做出骑车的动作。
教师巡视全班，看哪组表演得比较到位。
可选几个学生到前面进行表演比赛，台下的学生发布命令，看谁错误少，反应快。
2.连锁问教师出示一些地点名词，让学生替换关键词，进行问答练习，然后请一组表演出来。
如：A：How do you go to the park?B：On foot. How do you go to the cinema? C：By bike. How do you go to the…? D：…Step 2：PresentationStory time1.全班学生听Story time部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。
在讲解故事的同时，教师顺便问学生一些相关的问题，吸引学生的注意。
如：Can Annie use chopsticks? In the UK，which side of the road people drive on? 使学生了解中外饮食文化和交通规则的不同，以此开阔学生的眼界。
Unit1Howtallareyou(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 1 How tall are you（教案）教学内容：本节课为人教PEP版英语六年级下册Unit 1 How tall are you的内容。
本节课主要围绕身高和体重的描述，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生掌握如何询问和描述身高和体重，并能运用所学的目标语言进行实际交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的目标语言，并能运用目标语言进行实际交流。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 学生对身高和体重的描述可能存在一定的困难，需要通过反复练习和引导来加强学生的理解和记忆。
2. 学生在运用目标语言进行实际交流时，可能存在一定的表达障碍，需要通过情境创设和角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生练习册4. 身高体重测量工具教学过程：1. 导入利用课件展示不同的身高和体重，引导学生观察并讨论。
通过问答形式，引导学生复习和巩固已学的相关词汇和句型。
2. 听力训练播放听力材料，让学生听懂并理解目标语言。
通过听力练习，检查学生的听力理解能力。
3. 口语训练通过角色扮演和情境创设，让学生运用目标语言进行实际交流。
教师进行指导和纠正，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读训练阅读课文，让学生理解并掌握目标语言。
通过阅读练习，检查学生的阅读理解能力。
5. 写作训练让学生根据所学的目标语言，进行写作练习。
教师进行指导和纠正，提高学生的写作能力。
布置作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计：1. Unit 1 How tall are you2. 重点词汇和句型3. 教学过程和练习作业设计：1. 听力练习2. 口语练习3. 阅读练习4. 写作练习课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握如何询问和描述身高和体重的目标语言，并能运用所学的目标语言进行实际交流。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》(Letssing)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Lets sing）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 1《How Tall Are You》是一个关于身高和年龄话题的单元。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
在单元的Let’s sing部分，学生将学习一首名为“How Tall Are You”的歌曲，通过歌曲的形式进一步巩固本节课所学的内容。
二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于身高和年龄这一话题并不陌生，有一定的生活经验可以借助。
但是，六年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于交流的良好学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，如歌曲、图片、游戏等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放《How Tall Are You》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.展示（10分钟）：教师展示身高和年龄的词汇和句子，学生听后进行模仿和跟读。
3.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行身高和年龄的问答。
六英下Unit 1 How tall are you 第六课时
教学重难点
1.能够掌握形容词的变化规则。
2.能够将本单元的句型运用到具体语境中。
课前准备
教学课件及音频
课时教学内容
Part B Let's check&Let's wrap it up
Part C Story time
教学流程
教师行为
学生行为
个性化修改
导
课
出示课题。出示学习目标。
年级：六年级优化人：
课题
Unit 1 How tall are you
课时安排
Period6
学习目标
1.通过听力检测，总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变化比较级的规则和使用。
2.能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。
3.能够听懂、读懂并内化Part C的内容。
4.能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。
Let’s chant.
复习翻译句子。
小声阅读目标，写出答案。
活
动
1
Let’s check.1
Let’s check.2
写出答案。
选择答案。
活
动
2
任务：复习形容词变比较级规则。
流程：
1.自己回顾形容词变比较级的三种规则。
2.由小组长检查每个人背一遍。
3.任选三组推荐一名成员全班展示。wrap it up。
Story time.
小组内讨论。
总结
板书设计
反思
小学：新课标六年级英语下册《Unit 1 How Tall Are You》第六课时教案
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构新课标六年级英语下册《Unit 1 How Tall Are You》第六课时教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
（part b let’s read part c story time）一、教学目标1、能阅读、理解let’s read 中的短文，并能完成相应的练习。
2、在互相合作的基础上培养学生的阅读能力，能够对不同个体之间的差异进行比较。
3、理解三story time的故事内容，了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心。
二、教学重难点分析重点：理解let’s read中的短文内容，并能完成相应的练习。
难点：培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。
三、课前准备:录音机、多张图片、cai、表格四、教学步骤及建议step 1. warm- up and revision1、听听做做教师引导学生做let’s do (book 2 unit 6 p61)2、活动：星星闪闪（课前先在黑板上贴上五颗大星星）教师先自我介绍：i’m 160 cm tall. how tall are you? 引导一个学生回答，并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答 a is _____than b.其他四个星星用同一种方法进行比较讨论身高和体重等。
3、编歌谣，说唱（多媒体出示）i’m tall tall taller than you.--------step 2. preview做游戏，guess, what’s my favourite animal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:it’s my favourite animal. it’s …cm tall. its tail is …cm long. it likes to eat…..it can….guess, what’s this?step 3. presentation1、设置情境：教师带领学生去海洋馆（多媒体出示）teacher: today i will take you to the ocean museum.. do you know, what’s thebiggest animal in the world? 引出单词whale.。
最新人教版(PEP版)英语六年级下册《Unit 1 How tall are you》第六课时公开课教学设计
“How tall are you?”教学设计(Period6)——小学英语（PEP）六年级下册一、教学目标（一）知识与技能1．能听、说、读story time部分的重点单词goalkeeper/try/wait/catch/teamwork/excellent等词汇。
2.掌握story time 部分的重点句型I’d like...和need的用法。
3.掌握最高级的运用的方法。
（二）过程与方法主要通过阅读短文的形式来学习新词汇，同时复习之前学过的知识。
（三）情感态度与价值观关注身边的事物，加强与朋友之间的了解与沟通，学会比较小伙伴之间的身高差异，关心同学，了解自我。
二、教学重难点（1）重点内容1.能听、说、读story time部分的重点单词goalkeeper/try/wait/catch/teamwork/excellent等词汇。
2.掌握story time 部分的重点句型I’d like...和need的用法。
（2）难点内容1.掌握story time 部分的重点句型I’d like...和need的用法。
三、教具准备1、录音机，六年级下册一单元story time部分的录音磁带。
2、前几课时所学过的全部单词卡片。
四、教学策略六年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
提供角色扮演能力，在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
五、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1．Let’s sing “My smallcat”.教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的比较级词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
新人教版六年级英语教案下册(全册)
新人教版六年级英语教案下册(全册)备课内容：六年级下册英语Unit1HowTallAreYou备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let'do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,horter,older,younger,tronger,thinner,bigger,maller,longer,heavier等。
四会掌握的句子有：HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallert hanme.HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyou,and horter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit1(第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、horter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：howtallareyoui’m1.61meter.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。
3、能够运用新学的内容完成“Doaurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心备课人：上课人：备课人：备课时间：2022年3月5日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
新版PEP英语六年级下册Unit1Howtallareyou6课时教案设计
2．Let’s chant.
3．放Let’s try部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。
4．师：I’m 167cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you?该生回答：I’m 168cm tall.师接着说：Oh, you’re 1cm taller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
2．能学唱本单元歌曲。
二、教学重难点
1．重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。
2．难点是学生能看懂、会朗读句子: I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.
三、课前准备
1．准备录音机和本课时录音带。
2．师准备两张宠物狗的图片。
四、教学步骤
1．Warm up
跟唱本单元Let’s chant的歌谣。
学唱本单元歌曲My pets.
2．师：The little girl has two pets. What are they?生: A dog and a cat. T: Yes. I have two pets too. Let’s have a look . What are they? S: They are dogs.
PEP英语六年级下册Unit 1 How Tall Are You全单元6课时教案
Unit 1 How Tall Are You?A 第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller，stronger，older，younger和shorter。
2．能够用句型“I’m …cm tall．He／She’s …cm tall．”描述自己和他人的身高。
3．能够用句型“You’re taller than your brother．I’m older than you．”进行年龄和身高的比较。
4. 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点1. 本课时的教学重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2. 本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课时的教学难点。
三、课前准备1. 教师准备主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机、三年级下册第六单元Let’s do部分的录音带和本课时的录音带。
3．教师准备A Let’s learn的单词卡片。
4. 教师准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1. Warm-up(1)教师放三年级下册第六单元A部分Let’s do的录音“Tall，tall，tall，make your self tall …．”师生一起吟唱并做相应的动作。
(2)教师与学生相互问候之后提问：“Who's your music teacher? What’s he／she like?”引导学生用学过的形容词“thin，short，tall，old，young，funny，strong，kind”来描述这位教师。
(3)“谁是我最喜欢的老师?”活动教师引导学生描述自己最喜爱的教师，比如：“He’s tall and thin．He’s active．He’s very smart．”看谁能最快猜出该教师是谁，再由猜出者出下一个谜语请其他学生继续猜。
Unit 1 How tall are you第6课时示范课教学课件【英语人教三起PEP六年级下册】
中
Listen and follow
Presentation
中
Role-play
Zip: I’m 21 metres tall. ___________________. Zoom: I’m 1.6 metres tall. __________________________. Chen Jie: It’s so tall. John: _________________________________. Some are smaller than our schoolbags. Wu Binbin: __________________? Mike: It’s five tons. Sarah: ________________________? Amy: My shoes are size 35.
中
Teaching aims
My small catMy small cat, my small cat, my small cat is smaller than yours.He’s ________ and ________ and ________ than yours.My small cat.My big dog, my big dog, my big dog is bigger than yours.He’s _______ and _______ and ________ than yours.My big dog.
bigger/longer
shorter/smaller
older
younger
Lucy
Lily
Presentation
The rabbit’s tail is _______________ than the monkey’s.
《HowTallAreYou》教案范文
《How Tall Are You》教案《How Tall Are You》教案范文作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《How Tall Are You》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《How Tall Are You》教案范文1教学目标1、能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
2、能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
3、能用目标语言完成本单元的任务型活动。
4、能学说Chant一首和Song一首。
教学重难点1、能听、说、读、写单词及短语：heaiver thinner longer bigger smaller句型：How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .2、能够听、说、读Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
3、了解Story time 、Good to know等部分的内容。
教学过程1、热身(Warm-up)(1)师生共唱Let’s sing部分的歌曲。
(2)教师请学生唱自己改编的歌曲，大家一起欣赏。
(3)请快速读出卡片中闪现的单词的比较级，并拼写。
(4)反义词连一连。
2、复习(Preview)Let’s check教师放录音，让学生听后圈出正确的练习。
(1)I’m shorter but stronger. I often do sports onweekends.Who is the man? (2)I’m younger, so I eat smaller apples.Who is the girl?(3)A: How tall are you?B: I’m 182 cm.A:Oh! You are 16cm taller than me!Who os the taller man?(4)A: How heavy is your brother?B:He’s 60 kg.you are thinner than him!Who is the thinner boy?3、新课呈现(Presentation )Warm upRead and writeLet’s read(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两个不同的季节，那么他们有什么不同的.地方呢?The weather is ...，然后请学生尝试解答这一问题。
Unit 1how tall are you教案
Unit 1 How tall are you?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时第四课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .3、Let’s play.完成Let’s check二、教学重点与难点1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
Unit-1-How-tall-are-you六年级英语下册教师上课教案设计
Unit 1 How tall are you?第6课时Part B Let’s check, Let’s wrap it upPart C Story time一、教学目标1. 复习巩固本单元所学词组和句型。
2. 完成Let’s check，Let’s wrap it up的练习。
3. 借助图片理解Story time部分的故事。
二、教学重点及难点重点：1. 复习巩固本单元所学词组和句型。
2. 能够掌握形容词比较级的变化规则。
3. 能够借助图片理解Story time部分的故事。
难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。
三、教学准备与教材相配的课件，音频，动画等。
四、相关资源【交互练习】原形和比较级分类练习；【文化知识补充】古代足球的起源五、教学过程【Warm-up】Sharp eyes呈现本单元学过的词组，让学生说出看到的词汇，并拼写。
T: Hello, boys and girls. Before we start our new lesson, let’s play a game. You should say the English words and spell it.设计意图：通过游戏，活跃课堂气氛，复习本单元所学重点知识。
Watch and practice教师播放资源【交互练习】原形和比较级分类练习。
T: Well done! Now let’s do some practice so as to review what we learned this unit.设计意图：让学生将原形和比较级单词分类，考查学生对形容词比较级的掌握情况。
Pair work教师让学生两人一组，做对话练习。
如：T: Well done! Now please make a dialogue with your partner.A: How tall are you?B: I’m … metres.A: Oh, you are taller / shorter than me. How heavy are you?B: I’m … kilograms.A: Oh, I’m / you’re heavier than you / me.设计意图：通过创设情境，锻炼学生的口语表达能力，并引导学生学会倾听，听取更多有效的信息。
2016春六年级英语下册 Unit 1《How Tall Are You》(第6课时)教案 (新版)
3．了解Good to know中的知识。
视频：
Good to know
帮助学生了解不同的单位名称。
六、板书设计：
Unit 1 How heavy are you? Lesson 6
squid
lobsters
small sharks
fish
birds
seals
whales
2．学生独立完成练习。
学生根据评价情况得星，体验成功乐趣。教师还可 根据各课得星情况评比“单元学习之星”。
Consolidation
1．完成Let’s check的练习。
音频：
Let’s check 1
Let’s check 2
Let’s check 3
L et’s check 4
2．完成Match and say的练习。
3．游戏：开心词典。教师可以设计一些问题，让学生分组 抢答，如Which is longer, sperm whale or killer whale? How long is sperm whale / killer whale? Which is heavier, sperm whale or killer whale? How many teeth does the sper m whale / killer whale have? What can the sperm whale / killer wh ale do?等。
1．学生根据表格问答。
利用上一节课的表格，复习旧知识，为新授做准备。教师可以根据学生的程度选择是否作示范。
2．教学Good to know让学生了解mm, cm, m, km, ft, kg, g, t / tn等单位。
六年级英语：Unit 1 How tall are you(教学设计)
新修订小学英语教学教案英语教案( English Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改六年级英语：Unit 1 How tall are you(教学设计)教学内容：b. let’s read match and say c let’s check 教学目标：1、能听懂、会说并能认读单词，短语: squid, lobster, shark., seal, sperm whale, killerwhaleeachupto20cm long 以及句子can dive into the deep cold water. can jum pout of water.2、能根据课文内容对蓝鲸与食人鲸进行比较并完成课后练习。
教学重难点：重点：让学生能理解，会读语篇内容并了解两种鲸鱼的信息。
难点：根据语篇能用自己的语言准确地比较两种鲸鱼的差异。
课前准备：有关的录音磁带和单词卡片教学设计：step 1 warm up1. let’s chant:mike is taller than lee. lee is taller than sue.sue is taller than amy. how taller are you?amy is smaller than sue. sue is smaller than lee.lee is smaller than mike. are you smaller than me?2. free talk:how tall are you? how about you? who is shorter?how old are you? zhangpeng is 3 years younger than you? how old is he?how heavy are you/how long are your pants?/…3. let’s singhow about your pets?let ss introduce their pets: i have a dog. it’s very strong. it is 33 kg. its tail is 45cm long.step 2 presentation!. my pets are not dogs, cats. look what are they?squid, lobster, shark, sperm whale, killer whale, seals.1) repeat2) guessing game2. show things of sperm whales, then ask:how long is this animal? how heavy is it?how many teeth does it have?what does it like to eat? what can it do?it’s a big animal. it lives in the sea. what is it? ( sperm whale )3. show the thins of killer whales:look at that one, how long is this animal? how heavy isit?how many teeth does it have?what does it like to eat? what can it do?it’s a big animal. it lives in the sea, too. what is it? ( killer whale )4. compare these two whales :which whale is longer in its length?which has more teeth?which is bigger in its size?5. fill in the blanks. p9 and checkstep 3 practise1. match the pictures2. ask and answer:how big is sarah’s fish?is mike’s fish smaller than amy’s? /…3. look and writestep 4 consolidation1. workbook2. make the introductions to a short article.板书：unit 1 b let’s read( ) is ( ) than ( ).killer whalesperm whale( ) are ( ) than ( ).教学反思：一、联系生活，扩大输入新课标要求教师根据教学实际对教材内容进行适当的补充，以使教材内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。
Unit 1 How tall are you第六课时教学设计
Unit 1 How tall are you第六课时教学设计教学目标1．复习三会单词：dinosaur, hall, metre(meter), than, both, kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become;四会单词：younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
复习四会句子：Your feet are bigger than mine. How tall are you? I’m . How heavy are you? I'm 48 kilograms. What size are your shoes, Mike? My shoes are size 37.2．能读懂Story time中的故事。
教学重点复习本单元的单词和句子。
教学难点能借助图片读懂Story time中的故事。
教学工具1．单词卡片。
2．Story time的VCD或录像。
3．录音机和磁带。
教学过程一、热身（Warm-up）Sing the song My small cat.二、复习（Revision)1.复习三会单词：dinosaur, hall, metre(meter), than, both, kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become。
活动方式：教师先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。
2．复习四会单词：younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
(1)教师出示图片，学生通过抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。
(2)让学生说出这些单词的原形。
小学六年级英语下册Unit1 How tall are you 第6课时教学设计
Uni6 第6课时教学设计教学内容 C. Story time课型复习课教学目标●学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。
根据学生的具体情况制定不同层次的教学目标：能理解故事内容；能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
教学重点能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事教学难点●能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
教学准备课件教学过程：一、教师与学生进行自由对话，如：T: Can you play football ?S: Yes, I can.T: Have you ever been a goalkeeper?…….二、教师提问：1. Who wants to be a goalkeeper ?2. What does a goalkeeper look like?然后放故事板块的动画或者展示教学挂图并放录音，请学生先了解故事梗概。
三、教师提问：Who wants to be the goalkeeper？Deer and Giraffe cannot be thegoalkeepers. Why ? 随后教师再问：Who became the goalkeeper at last ? 学生回答The hippo.后，教师继续提问：Why ?四、学生欣赏完整的动画。
教师可将故事文本稍作调整，并用课件呈现，请学生分角色练习，然后分组表演。
板书设计：Unit 1 How tall are you ?goalkeeper excellentI’d lkie to have a try.。
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How tall are you? 第六课时教案示例
一、教学重点：
1、本课时的教学重点是让学生理解、会读文段内容。
2、能正确理解几个单位词：ton，meter，kg，cm。
二、教学难点：
1、四会掌握句型以及单位词，如cm，kg的理解和使用。
2、进一步理解并朗读一些常见的计量单位。
3、本部分知识含量大，涉及很多自然科学知识，需要帮助学生充分理解。
三、课前准备：
1、教师准备录音机，或资源中心课件。
2、教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材。
3、有关鲸鱼的知识。
五、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一：Sing the song
教学参考时间：1-2分钟
（1）师播放课件，请学生欣赏歌曲。
Let’s enjoy the song.
（2）学生跟唱歌曲。
Please sing together。
（3）教师请学生唱自己改编的歌曲，大家一起欣赏。
活动二：Make sentences
教学参考时间：3-4分钟
(1) 教师播放课件：画面中随机出现学过的形容词原形：fat thin strong young cool
warm cold hot cheap big small long short smart
(2)学生分为两组，第一组学生看到单词后用这个词说一句话，第二组学生用这个词的比较
级说一句话。
如：big：My bag is big. / The desk is bigger. …
(3)画面中出现第二个词后，两组交换。
(4)每说对一句话，加十分；说错不加分。
最后看哪组成绩高，为胜。
2、Review （复习）
活动三：let’s check
教学参考时间：4-5分钟
（1）学生自己阅读画面，描述画面，进行预测。
Please look at the pictures carefully, and try to describe the pictures in English. e.g: The girl is eating a small apple.
（2）教师播放课件，学生选择正确的图画。
Listen to the computer and try to find out the picture.
（3）教师点击课件中的答案，订正正确答案。
Let’s check up the answer.
3、Presentation （新课呈现）
活动四：Let’s read
教学参考时间：9-10分钟
（1）教师请学生汇报上节课探究活动的成果：学生将找到的有关鲸鱼的资料进行汇报交流。
（2）教师提问：Today, let’s get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales.
How long are they? How heavy are they? …
（3）学生阅读文段，寻找答案。
Let’s read and answer.
（4）了解学生不懂的地方，教师给予必要的帮助。
Which point you don’t understand? （5）教师播放课件，学生跟读。
Please read after it.
（6）教师再次播放课件，教师指导朗读，尤其是ton，meter，kg，cm等计量单位的词汇。
Let’s read it again. Please pay attention to these words: ton，meter，kg，cm.
（7）学生再次独立或两人一组阅读文段回答教师提问。
Please read it again.
（8）问题：Answer my questions, please.
How many teeth do they have, do you know?
How long is each tooth?
How many teeth do you have?
How long is each tooth?
…
What does a sperm whale eat?
What does a killer whale eat?
What can they do?
（9）学生完成书上练习。
Do the exercises on your books.
（10）教师使用课件订正答案。
Let’s check the answer.
（11）教师播放课件，学生再次跟读。
Let’s read it again.
（12）请有能力的学生用自己的话向大家介绍一下抹香鲸或虎鲸。
Who would introduce the whale to the class?
4、Let’s play ( 趣味操练)
活动五：Match and say
教学参考时间：5-6分钟
（1）学生将人物与小鱼连线。
Please draw a line between the children and the fish.
（2）学生试着进行描述。
Try to tell us.
（3）教师播放课件，进行示范，学生跟读。
Listen and repeat.
（4）学生在小组间进行练习。
Practice in pairs, please.
5、Consolidation and extension
活动六：Exercises
教学参考时间：4-5分钟
（1）教师点击课件，或出示P6第5题，请学生自己阅读。
Read the article by yourself. （2）教师播放课件录音，学生判断。
Read and tick or cross.
（3）教师点击课件，和学生一起订正练习答案。
Check the answers.
（4）请有能力的学生根据听到的内容进行复述，进一步检验学生的理解程度。
Who would like to retell it?
（5）教师再次播放课件，学生跟读。
Please listen and repeat.
活动七：Challenge
教学参考时间：7-8分钟
（1）教师讲解题目要求。
（2）学生独立完成练习。
（3）教师订正答案或将学生练习收上来。
活动八：Summary
教学参考时间：1-2分钟
（1）教师请学生总结本课学到的内容。
（2）学生讨论总结。
（3）教师板书，学生朗读。
（4）
（5）
1、板书
Unit 1 How tall are you？。