二年级语文上册第三单元14《落叶》教案2浙教版
浙教版二年级语文《落叶》教案
浙教版二年级语文《落叶》教案
教学目标
知识目标
通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：
1.了解落叶的特点及其在大自然中的秋季表现；
2.能够朗读课文《落叶》并理解其中的意思。
能力目标
培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达及朗读能力。
教学重点
1.了解落叶在大自然中的特点及表现；
2.朗读《落叶》课文。
教学难点
1.听写《落叶》课文。
教学准备
1.《落叶》课文；
2.听力材料。
教学过程
导入（5分钟）
教师为本课引出主题：秋天到了，树叶变黄、变红后，逐渐变成了落叶，树上的叶子为什么会变黄变红呢？
学习（30分钟）
1.教师先朗读《落叶》课文，再让学生朗读两遍，听录音帮助学习更好
地理解。
2.教师带领学生自己领读课文，针对不理解的地方进行讲解。
3.学生自己在小组中进行角色扮演，分别扮演大树、小鸟、小松鼠等角
色。
操练（10分钟）
1.教师出示听力材料，让学生跟着听写，提高听力及写作能力；
2.学生亲自试着朗读《落叶》课文，并进行评价。
展示（5分钟）
请学生分享自己朗读《落叶》课文的感受和体会。
课后作业
1.画一幅描绘落叶的图画（可以体现秋天的特色）；
2.准备一篇简短的自我介绍，并在下一次课堂上进行朗读。
总结
通过本节课的学习，学生对于秋天大树叶子变化的原因及落叶的特点有了更深入的认识，同时也提高了学生的口语表达及阅读理解能力。
《落叶》教案
《落叶》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《落叶》的基本内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对秋天的感知，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.生字词的掌握。
三、教学难点1.课文情感的把握。
2.学生对自然环境的关注。
四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己眼中秋天的美景，引出课题《落叶》。
（二）课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师通过提问，检查学生对课文的理解。
a.课文讲述了什么故事？b.落叶在文中起到了什么作用？c.作者对落叶有何感悟？（三）生字词学习1.教师引导学生学习课文中的生字词。
2.学生通过组内合作，互相交流生字词的读音、写法和词义。
（四）课文情感分析1.教师引导学生分析课文中的情感。
2.学生分享自己对课文情感的感悟。
a.你认为作者为什么对落叶有如此深厚的感情？b.你在现实生活中有没有类似的感受？（五）拓展延伸1.教师引导学生观察教室周围的植物，了解落叶树木的特点。
2.学生通过查阅资料，了解我国常见的落叶树木。
2.学生完成作业：写一篇关于秋天的作文，要求运用课文中的生字词。
五、教学反思1.本节课通过观察图片、阅读课文、学习生字词、分析情感等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的观察力、想象力和环保意识。
2.在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
3.课后作业的设计旨在巩固课文知识，提高学生的写作能力。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文的理解程度。
2.作业完成情况：检查学生对生字词的掌握程度，以及作文的写作水平。
七、教学建议1.在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
2.鼓励学生在课堂上发表自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。
二年级语文上册第三单元14《落叶》教案2浙教版
树叶画第一课时课时目标：1、辨认常见的树叶、按规定的句式进行说话训练。
2、模仿（构思）制作树叶画。
教学过程：1、谈话结题：秋风吹，树枝摇，红树叶、黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
这首儿歌讲的是什么？（落叶）今天这节课，要求小朋友利用采集到的树叶，自己动手贴制一幅树叶画，并能用一段话清楚、明白地向大家介绍你的树叶画。
出示课题《树叶画》2、辨认树叶、进行说话训练。
出示：银杏叶、枫树叶、甘薯叶、柳树叶、梧桐树叶，让学生辨认。
（1）用”这是一片（）叶子”说说这些各是什么树叶。
指名说，开小火车说。
（2）出示枫树和梧桐树叶，比较他们的颜色、形状有什么不同。
（3）这些树叶的形状像什么？例：银杏树的叶子黄黄的，形状扁扁平平，像把小扇子。
枫树的叶子火红色，有五个角，像五角星。
柳树的叶子黄绿色，细细长长，像眉毛一样。
让学生自由练说，开小火车说（4）看书上的树叶练说。
（5）介绍自己收集的树叶，提问句式“我收集的这片树叶是（）的叶子，她的颜色是（），形状（）。
”3、指导制作树叶画。
（1）出示树上的树叶画，说说这些树叶拼制的是什么？是用什么树叶拼成的？（2）观察老师制作树叶画。
（3）说说老师制作的过程。
板书制作方法。
4、学生制作树叶画。
5、小结。
第二课时课时目标：1、介绍制作的树叶画。
2、展开想象的翅膀，把树叶画说得更好。
教学过程：1、欣赏树叶画。
挑选学生制作的优秀作品挂在黑板上，特别是有创造性的作品，让大家欣赏。
说说你最喜欢哪一幅？为什么？2、指导学生介绍自己的树叶画。
（1）用”我用（）贴成（）”练说。
（2）按要求介绍：树叶画的名称是什么？是用哪几种树叶拼起来的？各部分的样子怎么样？展开想象。
3、小结。
今天，我们用不同的树叶，通过自己动脑动手，做成了各种各样的树叶画，并能根据自己的想象，给树叶添上几笔，使画更美。
还能当解说员位同学介绍你的作品。
真能干。
教学目标：1、知道一些常见树叶的名称，以及他们的颜色和形状。
2、仿照图形或发挥想象，把树叶拼成一幅画；感受树叶画的美丽，培养爱美的情趣和创造美的能力。
《落叶》教案
《落叶》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册《落叶》教案
二年级上册《落叶》教案教学目标：1.知识、情感目标：初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“ 天气凉”、“树叶枯黄”，“燕子南飞”等自然特征。
对大自然产生喜爱之情。
2.技能目标：学会朗读课文。
教学重点：结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。
教学难点：理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。
教学过程：一、揭示课题，引入新课同学们，现在是什么季节?估计学生回答：秋天。
那你能说说，秋季你见到最多的是什么?估计学生会说：秋天我见到了很多的落叶。
教师追问：给你的感觉怎么样?估计学生会回答：落叶很美。
教师：今天我们就来学习一篇关于落叶的课文。
课文中描写的落叶就像你们说的一样非常美。
自己赶紧读，遇到不认识的字想尽办法去解决，这些方法老师不说，你们一定知道。
二、初读课文，扫清障碍学生读书师：有的同学跃跃欲试，想读了，看谁能用心倾听别人的话。
(指名读第一节)师：像他那样自己读一读这一节。
师：继续往下读，(指名读第二节)(他读“当作”读得真准啊，我们也这样读，齐读。
)指导书写“当”师：继续向下读。
( “当”在句中两次不同音)(你都读出来了，真了不起。
再读这句，看谁读得正确流利。
) 师：再往下读。
师：全班齐读最后一段。
三、学习课文1.师：看课文第一段，放声再读读。
师：这段话有个词特别好玩，重复了两次，发现了吗?估计学生回答：一片一片师：读，再读。
师在黑板上画一片叶子，这是一片。
一片一片那就是两片了(边说边画第二片叶子)估计学生会有不同意见：(1)、不是，有许多，很多很多片。
对策：我明白了，这一片一片就是好多好多，那再读读，把一片一片的感受送到句子中。
(2)、学生不理解一片一片的意思。
对策：教师用树叶演示，帮助理解。
师：想象一下，怎么落呀?估计学生回答：慢慢得一片一片地落下来。
师：啊，飘飘洒洒随风舞动多有诗意啊，缓慢地落下来，就像……生读师：一片，又一片，接着一片，把这样的感受加上你刚才的体会再送到这句话中，读一读。
浙教义务版二年级语文上册教案落叶
浙教义务版二年级语文上册教案落叶
教学目标
1.掌握本课的词语和句式；
2.听、说、读、写本课的内容；
3.培养学生的综合语言运用能力。
教学重难点
1.重点：理解课文含义，掌握词语和句式；
2.难点：培养学生的综合语言运用能力。
教学过程
课前准备
1.预习本课课文并掌握生词；
2.准备相关教学素材。
1. 导入（10分钟）
1.老师出示相关图片，引发学生对“落叶”一词的认知；
2.老师用简单的语言介绍本课的主人公和故事情节；
3.学生针对老师的提问进行交流。
2. 学习（30分钟）
1.老师带领学生朗读本课课文，重点标注含义不明白的生词和句子；
2.老师详细讲解生词和句子的含义；
3.学生进行课文理解练习。
3. 拓展（15分钟）
1.老师引导学生进行词语分类，例如：形容词、动词、名词等；
2.学生进行形象化的语言表达练习；
3.老师鼓励学生进行自由创作，例如：小作文或填词等。
4. 作业布置及课堂小结（5分钟）
1.老师布置相关练习作业并解释相关注意事项；
2.老师进行本课总结。
教学资料
1.课本；
2.课件；
3.相关图片和素材。
总结
本节课主要是讲述了《落叶》这篇小文章。
通过这节课的学习，同学们不仅理解了文章的含义，还学会了一些新的词汇和句式，同时也培养了自己的创作能力。
希望同学们在今后的学习中能够继续保持好的学习态度，不断进步。
二年级上册教案《落叶》模板
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《落叶》。
（2）理解课文内容，体会课文所描绘的秋天的景象。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过观察、想象，培养学生对秋天的感知和审美能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜时间、热爱生活的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文所描绘的秋天的景象的理解和感受。
三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室里的树叶，引发学生对树叶的思考。
（2）提问：你们知道树叶为什么会落下吗？秋天的树叶有什么特点？2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的节奏和韵味。
（2）教师范读，学生跟读。
（3）分组朗读，比赛谁读得最好。
3. 讲解生字词：（1）讲解生字词的意思和用法。
（2）让学生在句子中运用生字词，加深理解。
4. 讨论课文内容：（1）让学生谈谈对课文的理解和感受。
（2）引导学生关注课文所描绘的秋天的景象。
5. 课堂小结：（2）强调生字词的学习和运用。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的树叶，写一写你对秋天的感受。
五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 生字词的学习和运用是否扎实？3. 学生对课文所描绘的秋天的景象的理解和感受是否深刻？4. 教学方法是否得当，是否需要改进？5. 作业布置是否合理，是否能巩固所学知识？六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，是否能够正确流利地朗读课文。
2. 学生对生字词的掌握情况，是否能够正确书写和使用生字词。
3. 学生对课文内容的理解和感受，是否能够用自己的话表达对课文的理解。
4. 学生对秋天的感知和审美能力，是否能够通过观察和想象来表达对秋天的感受。
浙教义务版二年级语文上册教案落叶
浙教义务版二年级语文上册教案落叶一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，使学生能够理解课文《落叶》，掌握文章的基本内容，能够正确朗读课文。
2.情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生观察、思考的习惯，同时培养学生对自然界的热爱之情。
二、教学重点1.理解课文《落叶》的基本内容。
2.正确朗读课文。
三、教学难点如何通过课文引导学生体会秋天的美好，并培养学生对自然界的观察和思考能力。
四、教学准备•课文《落叶》的课件或教材•一片真实的落叶•黑板、粉笔五、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生展示一片落叶，引发学生对秋天的思考。
2. 正文第一部分：学习课文（20分钟）1.向学生展示课文《落叶》的标题，让学生猜测文章的内容。
2.教师朗读课文，并提问学生：这篇课文主要讲了什么？（学生回答：讲了秋天的落叶）3.请学生跟随教师朗读课文，并注意理解文章内容。
4.教师逐段解释课文中的生字词和句子，帮助学生理解文章。
第二部分：理解课文（20分钟）1.教师出示课文中相关的图片，让学生观察并回答问题：课文中的落叶是什么颜色的？它们是如何落下的？2.引导学生思考：为什么落叶会有这样的颜色？它们是如何从树上落下来的？3.引导学生观察课文中的插图，并提问：插图中的孩子在做什么？他们为什么会对落叶产生兴趣？4.鼓励学生表达自己对自然的喜爱和好奇心。
第三部分：朗读课文（20分钟）1.分角色朗读：将课文分成几个片段，请几组学生分别朗读不同的部分。
2.教师指导学生注意语音语调，并纠正发音错误。
3. 小结（5分钟）•总结本课的内容，引导学生回顾所学内容。
4. 拓展延伸（5分钟）•提问：我们身边还有哪些与秋天相关的事物？请学生展开讨论，并记录学生的观点。
六、课堂作业1.写一篇字数不少于80字的作文，描述你最喜欢的季节以及你喜欢的其中一个季节的特点。
2.预习语文上册第二单元的课文《几个小气球》。
七、教学反思本节课以课文《落叶》为主线，通过引导学生观察、思考和朗读，培养了他们对自然界的热爱之情。
浙教版小学二年级上册语文《落叶》说课稿
浙教版小学二年级上册语文《落叶》说课稿《落叶》是小学语文课本第三册中的一篇讲读课文，这篇课文形象地描述了深秋的特点：树叶飘落，候鸟南飞。
全文共5小节，第一小节直接写秋天树叶枯落的情景，第2－5小节以相似的句式分别写小虫、蚂蚁、小鱼、燕子各自把落叶当成了他们的屋子、船、伞、和信，全文简洁形象，十分有益于对儿童观察能力和想象能力的培养。
由于低年级语文教学担负着识字、听说、阅读……等头绪纷繁的任务，如何有机地结合起来，提高语文教学质量呢？我在本课的教学中做了以下几点尝试。
首先激发儿童兴趣，让儿童主动学习。
勤思、多想、乐说是提高儿童阅读能力的一个重要因素。
本文词句很美，但二年级的学生以形象思维为主，仅仅依靠语言很难让他们感受到秋天树叶飘落，候鸟南飞的美丽，因此在设计时，我便抓住儿童形象思维向抽象思维过渡以及胆大爱说的特点，在教学时，教师通过语言的描述，多媒体课件的运用，让语言文字所表达的内容动态化，刺激学生的感官，拨动他们的心弦，引起他们的感情共鸣，使他们和课文融为一体，课上我还利用“树叶落在哪里了，又被谁看到了？当作什么？”这个问题让学生在书上批批画画，以此激发学生兴趣，让其在好奇和欲说的心态中学习课文。
其次注重朗读能力的培养。
朗读教学是本节课的一个重点，课上我力求让孩子们在多层次多角度地朗读中，感受落叶纷飞的美丽和有趣。
如蚂蚁这部分中有一句话“坐在当中，把它当作船。
”比较难读，教学一开始我就带着孩子们扎扎实实地，一遍又一遍地朗读，让他们把句子读通读顺。
课中我又通过创设情境，让孩子们想象小蚂蚁坐在树叶船上会看到什么，又会说些什么，从而感受到开心，然后指导他们在读通读顺的基础上把课文读好，我想在这个过程中，学生会感觉到进步是快乐的。
课上我还注重让学生个性化地朗读，同样一句话“来信了，催我们到南方去呢！”先让他们告诉身边的小燕子说，再让他们告诉很远很远的小燕子说。
通过位置的不同，孩子们悟出了不同的读法，把自己的理解融入到了朗读之中，从而达到了个性化朗读的目的。
二年级上语文教案落叶2
二年级上语文教案落叶2一、课本剖析：全文共有5个自然段，第一自然段议决“秋风起，气候凉，树叶黄了”点出了树叶飘落的原因，“用一片一片”点出了树叶飘落的情形。
第2 至5自然段用相同的段式，分别写了由于树叶落在不同的地方，“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点，也是课文的难点。
为学生边读边想像提供了特殊典范的语言资源：有的躲在落叶里，有的坐在落叶上，有的藏在落叶下面的情形，一定会使学生感到很有趣，增加阅读的兴趣性。
课文篇幅虽短小，但语言却生动形象，宽裕兴趣，句段较整齐。
有利于学生感悟阅读要领，丰裕语言的积累，培育语感，成长思维，逐渐形成独立阅读能力。
二、学生剖析：低年级学生普遍存在着好奇心，敷衍自己未知的范畴勇于探索。
他们已经对查看大自然里有趣的现象有了一些明白，对自然产生了喜爱之情，议决语言文字和图片，积累了一些表象，但又不十分明白，其求知欲更强，更愿意阅读本文。
这是其一。
其二，受生活阅历和知识积累的制约，他们虽然目睹了“秋风起，气候凉，树叶黄了”的自然现象，但没有把这些现象之间建立起关联，需要议决学习将现象之间的关联搞明白，把现象所反应的纪律弄明白，将学生的明白能力加以提拔，思维方法加以拓展。
其三，生动具体的语言对学生具有吸引力。
本文中第2至5自然段的生动形象，简略变动学生的阅读兴趣；各段的句式相同，有利于学生积累。
但是也存在不利因素，当学生探究的知识超过它们所能理解的限度时，会对他们以后的探究产生一定的影响，这也是本课要对学生举行教诲的目标之一。
三、设计理念：1、注重成长学生议决阅读课文明白事物能力的理念。
议决阅读课文，让学生知道“秋风起，气候凉，树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的原因，而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”是它们的生活习性或生活方法。
2、注重语言积累、语言运用的理念。
在传授历程中，议决引导学生阅读、想像，使语言成为表象，议决表象把语言与事物关联起来，实现语言的积累与运用。
浙教版二年级语文《落叶》教案
浙教版二年级语文《落叶》教案一、教学目标1. 掌握课文《落叶》的基本情节，理解里面的道理。
2. 朗读课文，提高学生的语音语调习惯。
3. 培养学生的观察能力，学生能够注意到教学环境的变化和自然的特点。
4. 培养学生爱护自然和环境的意识，学会珍惜我们生存的校园环境。
二、教学重点1. 学生能够理解节日的意义和道理。
2. 学生掌握节日活动的基本形式。
三、教学难点1. 学习《落叶》这一篇课文，理解其中表达的内涵。
2. 学生能够朗读课文，掌握语音语调的规律。
四、教学内容1. 课前预习：1. 听课前准备：①让学生了解到今天要学习的课文是《落叶》，鼓励他们在上课前可以先阅读和背诵课文。
②带上落叶和秋天的环节的卡片，学生可以在卡片上，画上他们所想了解的其他知识。
2. 课前铺垫：①带着学生一起欣赏“秋天的颜色”，了解为什么秋天会有红黄金色的树叶，引导学生思考树叶的变化。
②利用图片神秘地向学生展示，其中的探究内容为，为什么树叶会掉落。
2. 课堂授课：1. 呈现课文《落叶》。
①首先让学生欣赏课文的风景。
②让学生集中注意力，了解课文的基本情节。
2. 让学生展开主题活动①学生可以珍藏稻草人、画出秋天、拍照表演、读一首诗等多种角度创作形式。
②让学生了解一些基本知识，例如掉落树叶的原因、掉落树叶的颜色、树叶的生命、树叶采集的方式等。
3. 课后复习：①让学生回看自己的作品，阅读书籍，并对所学知识进行回顾。
②带领学生一起回到自然环境中，探访秋天季节变化背后的道理。
五、教学方法1. 易拉宝展示：通过图文互动的方式，将课文用形象的方式进行展示，帮助学生更好地理解它。
2. 讲解评论：针对学生遇到的困惑，采取点拨和示范等方式帮助学生更好地理解课文和自然的丰富多彩。
3. 小组合作：活动的时候，让学生自由组合准备，让他们更好地理解和交流，培养团队意识和协作能力。
4. 课后作业布置：学生可以从回顾、阅读、创作等角度来完成家庭作业。
六、教学手段1. 易拉宝展示2. 图片辅导3. 多媒体讲解4. 讲评评论5. 活动探究七、板书设计落叶A篇表达树叶的变化B篇陶匠夫妇的生活C篇农妇草帽的模样学生作品展示。
14落叶教案
14落叶教案第一篇：14落叶教案14落叶教学目的：知识与技能：通过学习课文，了解秋天到，天气凉，树也枯落，燕子南飞等特征。
培养学生理解句子的能力；有感情地朗读能力；背诵能力。
过程与方法：能有感情地朗读、背诵课文，学习结合生活实际理解句子的方法。
情感、态度、价值观：通过学习课文，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：理解小动物们为什么把落叶当做屋子、船、伞、信。
用结合生活实际理解句子的方法，理解2—5自然段。
有感情地朗读课文。
教学难点：学习结合生活实际理解句子的方法。
教学过程：一、导入师问：在你眼里，秋天是什么样的？生：秋天是美丽的。
树叶都黄了。
秋天是丰收的季节。
天气变凉了。
师：我们看看书中写了秋天的什么？板书课题：14落叶上节课我们已经认识了这一课的字词朋友，下面我来检查一下你们对字词掌握的情况，看谁能够准确地读出来。
出示词语：1、当做、当中燕子、蚂蚁、小船、来信、沟里爬、躲、游、藏低声、底下贴：当做师：请你把这些生字带到课文中读一读，边读边想：你从哪知道秋天到了？二、学习新知课文内容1、自由读全文。
2、学习第一自然段（1）点名读，（2）出示：树叶从树枝上一片一片地落下来。
读读（3）师：树叶是怎么落下来的？（一片一片的）让我们看一看吧！放投影师：你看树叶落下来又轻又慢，你们能读出这种感觉吗？赶快读一读。
学生读3、学习2—5自然段树叶落在哪，谁把它当做什么？请你读2—5自然段。
自由读谁来说一说投影：这些树叶都落在（），（）把它当做（）。
学生汇报教师板书：地上屋子沟里船河里贴图当做伞院子里信指板书说：树叶落在地上、沟里、河里、院子里，小动物们把它当做生接，屋子、船、伞、信。
过渡：你觉得哪个自然段有意思就读哪一段。
师指板书说思考：小动物为什么把落叶当做屋子、船、伞、信。
自由读4、学生汇报，教师出示相关内容①点名读大家也来读一读吧，想象小动物把落叶当做了什么？②小虫为什么会把它当做屋子？生：温暖、舒适、安全生说不出来，师提示：想一想，现在天气凉了，你们躲在屋子里有什么感觉？（你要是小虫，躲在屋子里面有什么感觉呀？）读一读，试着把你的感觉读出来。
浙教版二年级语文《落叶》教案
浙教版二年级语文《落叶》教案一、教学目标1.了解秋天的特点及植物的生长变化。
2.理解并朗读课文。
3.能够分析课文的内容，抓住重点。
4.能够根据课文写一篇简短的小记叙文。
二、教学重难点1.对秋天的特点进行理解。
2.熟练掌握课文，理解课文的复杂内容。
3.能够用自己的语言来描述秋天的特点。
三、教学准备1.课文《落叶》。
2.多媒体设备。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学的内容，简单介绍“秋天”的特点和植物的生长变化。
2.讲解（15分钟）1.让学生一遍遍朗读课文，并且解释课文中的词汇及相应的意义。
2.通过讲解，帮助学生理解课文的主要内容，并且更好的掌握“落叶”的生长变化。
3. 分析课文（10分钟）老师带领学生一起分析课文，“落叶”的生长变化及其对季节变化的影响，以及课文语言的结构与用词，并给学生以充分的时间慢慢体会。
4. 独立思考（10分钟）让学生在课文理解的基础上，独立思考一下秋天的特征。
鼓励学生无论从外在特征还是内在特征都进行具体描述，并且在思考的过程中动手行动，加深印象。
5. 综合阅读（20分钟）让学生阅读课文并且理解课文的主要关键点，以加深学生对课文内容的了解。
6. 作文（20分钟）通过分析和理解课文，在老师的指导下学生撰写一篇简短的小记叙文，让学生在完成作文的过程中再来回顾“落叶”的生长变化，同时也能够提高学生的写作能力。
五、课后反思课后老师应安排时间来回顾今天的课堂内容，在回顾的同时也能够评估学生的学习情况。
对此课堂的不足之处，及时做出补充和改进，让学生可以充分的掌握今天所学习的知识。
浙教版二年级语文《落叶》教案
浙教版二年级语文《落叶》教案一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌《落叶》中的意象、节奏和韵律，能流畅朗读诗歌。
2.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和对变化的敏感性，感受秋天的美丽和无限魅力。
3.学科能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的想象力和表达能力。
二、教学重点1.理解诗歌《落叶》的意象及诗歌的韵律。
2.掌握正确的朗读节奏和语调。
三、教学准备1.教师准备：教材教辅、课件、音乐播放器、幻灯片等。
2.学生准备：课本、音乐播放器。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•准备一盆秋叶，放在教室中央让学生观察，激发学生对秋天的好奇心。
•教师说：“同学们，我们今天要学习的是一首关于秋天的诗歌《落叶》，请你们想一想，秋天是什么样子的？你们喜欢秋天吗？为什么喜欢秋天？”2. 听课文与欣赏（10分钟）•播放《落叶》的音乐。
•教师呈现课文《落叶》，让学生跟读课文。
3. 导读与解读（10分钟）•教师引导学生观察《落叶》的插图，并提出问题：“你们看到了什么？诗歌中有哪些动作和词语？”•学生回答后，教师解读诗歌中的意象：“落叶纷纷是秋天必有的景象，它们像飚雨一样飘落下来。
”•教师解读诗句：“银的田、蓝的片、红的火、黄的泪”，帮助学生理解诗歌中的颜色意象。
4. 感受与朗读（15分钟）•教师带领学生感受《落叶》的节奏和韵律。
•教师朗读诗歌的第一段，学生跟读。
•教师指导学生感受到诗歌的流动感、连续感和轻快感。
5. 分组朗读（15分钟）•将学生分组，让每个小组选出一名代表朗读诗歌。
•教师提供朗读技巧指导，如语调的起伏和停顿的位置。
•学生小组依次进行朗读。
6. 合作编唱（20分钟）•教师引领学生探索《落叶》的韵律。
•将诗歌的内容分成几个部分，让学生编唱每一部分的词牌。
•教师与学生一起进行合唱，让学生体会到诗歌的韵律和节奏。
7. 总结与小结（5分钟）•教师请学生总结今天学习的内容，回答问题：“在课文《落叶》中，你们学到了哪些知识？”•教师进行总结，强调《落叶》这首诗歌的美丽和韵律。
语文教案落叶教案第二课时
《落叶》教案 第二课时
课时目标：
一、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋季的自然特点，明白得词语。
二、培育学生想象力。
3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。
教学重点：学会把句子说完整，明白课文共有几段，能把段落要紧意思补充完整。
教学难点：培育学生想象力和说话能力。
（1）学习第二自然段
①树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫看见，甲虫是如何做的呢？
②自读第二自然段，用“0”圈出描述甲虫动作的词语
③生回答，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生明白得“爬”、“躲”的意思
④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么 Nhomakorabea，怎么说？（板书：屋子）
⑤朗诵指导
（2）自学第3、4段
（3）学习第5自然段
树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子看见了，小燕子又把树叶看成什么呢？
①四人小组学习，明白得“电报” 板书：电报
②电报是谁发来的？
若是你是秋公公，你会对小燕子说些什么？
③（出示装在信封里的电报），教师昨天在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁情愿上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）
①学法指导
课文第二段咱们是怎么学的？（引出学法）
你能仿照第二段的学习方式学习第三、四自然段吗？（四人小组中学习）
②检查自学情形
a、找出描述蚂蚁，小鱼动作的词
b、 检查朗诵情形
c、 补充板书：船、伞
d、 小结2——4段
学习了第二至四段，你们有什么发觉吗？句子有什么相同的或不同的地址。（都是先写树叶落在一个地址，再写小动物看见了怎么做，把落叶看成什么东西，不同的地址：由于小动物的特点各异，因此表达小动物的动作和把落叶看成什么的词语也有所不同。）
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落叶
教学要求：
1.复习字词，训练朗读。
2.认识标点符号“，”“。
”，初步了解比喻句的形象性。
3.激发了解决秋天特征的热情。
教（学）具：
落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。
教学过程：
一、揭题。
今天我们继续学第十一课luòyè
1.看拼音记字：落叶。
（学生说，老师书）
2.记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶……
二、读讲。
学习“秋天到了，树叶黄了”。
1.学记“秋”。
（1）什么季节有落叶？（板书“秋”）
（2）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）
（3）用“秋”组词，比一比谁组得多。
2.复习标点符号“，”“。
”。
（1）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。
（2）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。
（3）后面的话是说什么的？——“树叶黄了”为什么用“。
”？因为意思说完了。
3.朗读，并联想。
（1）朗读，并读出特点。
（2）联想：“秋天到了，树叶黄了。
”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。
夏天到了，树叶更绿了。
秋天到了树叶黄了。
冬天到了，树叶落了。
”（仿句，练习说话）
4.学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。
（1）区分“一片”和“一片片”。
教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。
（2）理解“飘”。
谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”
（3）理解“像……飞舞”。
黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。
落叶像蝴蝶。
（将板书移动，同类词相对应）
一片片黄叶飘
像
一只只蝴蝶飞舞（指导体会）
三、朗读指导。
四、作业。
1.口头作业：用“秋天到了”说话。
（课内完成）
2.用“秋”和“叶”扩词。
3.出示“落叶”的手工制品、让孩子去制作。