2007年南通市中考语文试卷试题分析

2007年南通市中考语文试卷试题分析

康培

一、2007年南通中考语文试题的特点

今年南通中考语文试卷具有历史性意义，它是南通全面进入课程改革以后，第一份全面体现《全日制义务教育语文课程标准》精神的试卷，它与高考改革相呼应，首次将总分提高到150分，其中作文提高到65分。这份试卷体现了如下三个特点：

（一）体现了语文课程的工具性和人文性。

试题在注重基础知识和基本技能考查的同时,重视了试题的熏陶感染作用。“积累与运用”这一板块的“看拼音写汉字”一题，引用了一段极富鼓动性的文字：青春不仅意味着qiángjiàn 的体魄和娇好的容貌，更意味着对蓝天白云的向往和活力无限的jīngcǎi 。在这人生旅程的黄金时节，让我们一起畅想明天，chōngjǐng 未来，在年轻的旗帜下悄悄地留下一行豪迈的青春誓言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这段文字对学生的成长极具激励作用。“用古诗文原句填空”一题,要求默写的都是具有丰富的思想内涵,能陶冶品德情操、体现中华民族优秀传统文化的千古传诵的名句。“阅读理解”这一板块中，所选课外的三段现代文材料,均具有一定的思想内涵和较高的文化品位,与学生的阅读水平相适应,体现了人文价值导向和审美情趣,能激发学生的阅读兴趣。《奥运火炬：闪现“科技之光”》一文在介绍科学知识的同时蕴含了科学方法、科学态度和科学探究精神；著名作家毕淑敏的短文《给自己一个目标》，起到引领学生树立正确而远大的人生理想的作用；散文《大美之美》则带领学生放眼西藏的山水，领略大自然的雄浑与壮美。

试题在设计上,注重考查学生整体感知能力，在完整的语境中理解、领悟词语、句子或语段的思想内容、感情倾向的能力，以及评价性阅读能力,这样有利于培养学生筛选处理信息、分析综合和实践能力,体现了工具性和人文性的统一。

（二）体现了语文课程的开放性。

这份试卷较好地体现了新课标中“建设一个开放而有活力的语文课程”这一理念。

一是打通内外限制,实现了课本内相关内容的链接和向课本外的延伸。譬如第5题赏析宋朝诗人卢梅坡的《雪梅》，诗的前两句在课文《往事依依》中出现

过，后两句则属于课外拓展。又如课外文言文语段选自《资治通鉴》，题目中所要解释的词语，学生在课内文言文中都学过。

二是进行学科间的有机渗透。如《奥运火炬：闪现“科技之光”》这篇科技说明文,涉及到数学、物理、化学等多学科的知识。

三是密切联系现实生活。语文学习的外延与生活的外延是相等的，这在试卷上得到比较充分的体现。第4题修改病句的一段文字建议学生加强体育锻炼，与国家推进“阳光体育”这一社会热点相合拍；《奥运火炬：闪现“科技之光”》这篇科技说明文紧握奥运脉搏，为整张试卷烙上鲜明的时代印记，源自该语段的第10题是这样出的：“据报道，举世瞩目的北京奥运会火炬传递活动将于2008年5月经过南通地区。请合理想象奥运火炬进入我市时的情形，以电视节目主持人的身份为现场直播配上一段热情洋溢的解说词。(要求：体现南通的特色、北京奥运火炬的特征和传递现场欢快热烈的气氛，语言生动流畅，具有感染力，不少于70字)这道题目将对想象力、口语表达能力、了解地方人文知识的考查融为一体，生活气息浓厚，地域色彩鲜明，充分体现了语文学科的开放性。

（三）体现了语文课标尊重学生个性化表达的理念。

《语文课标》指出，语文学习是“学生个性化行为”，应尊重学生“独特的感受、体验和理解”。今年的试卷较好地体现了这一课改理念。如第6题第2

小题,要求学生从五部名著中任选一部写一段“放漂寄语”，这体现了对学生独特体验的尊重。再如第10题以电视节目主持人的身份写现场解说词,亦是便于学生有个性的表达，展示自己的才能。此类考题还有第17题，请学生从画线的两个句子中任选一句赏析，题目还对赏析角度作了多方面提示，这为学生提供了思考、探索和发表独立见解的空间，也体现了对学生的人文关怀。

二、2007年南通中考语文试题稳中有变

从1994年到2006年，南通中考语文试卷连续13年保持总分130分。今年的中考语文试卷在往年的基础上，显示出稳中有变的趋势：

在全卷分值上，第一次由130分变为150分，在小题的配分上，3分题、4分题明显增多；在题量上，与去年持平，仍是24题，也就是说，增加了全卷分值，但题目没有增多。

在拟题上，紧扣新课标精神，以能力立意为主，重点考查新课标所列举的语文能力。

在题型上，基本保持了06年的题型，但特别注意了综合实践活动的考查（如

第6题），特别注意了与南通的地域特色和人文特色相结合（如第10题），作文题由前几年的话题作文回归到命题作文（《带着微笑出发》）。

在难度上，有所提高，主要表现在：（1）考查感悟整篇文章或整段文字的能力题明显增多，譬如第9、11、13、14、15、16、18、19、23等题目，这些题目的答案大多要学生自己概括，文中没有现成的答案可抄。理解能力、概括能力不强的学生不容易答准或答全要点。（2）文言文选材难度加大（选自《资治通鉴》），有些句子即使教师一时也难以理解，第21题考查“之”的用法（其实还考了倒装句式）、第22题翻译句子，难度均较大。（3）取消了以往答题范围过于宽泛的题目，比如以往常考的一类题目：“请联系自己的生活实际，结合上面的文章，谈谈你的阅读感悟。”我们都知道，这类题目只要联系了文章和自己实际，一般都是对的，这就导致区分度太小，所以今年的试卷上没有出现这样的题目。（4）解题的速度要求变高。第10题要求不少于70字，这种字数要求前几年没有出现。加上文言文难了，思考的时间多了，不少学生感觉写作文的时间

少，来不及检查整张试卷。

三、对南通07中考语文试题的疑议

对于2007年南通中考语文试卷，我们提出几点疑议：

一是出题的严谨性。第3题考查成语运用，选项B中“眼泪情不自禁地流了下来”的表述似乎不妥，说“眼泪不由自主地流了下来”更符合语言习惯。第4题修改病句的语段第1句“生活中，有的同学几乎把业余时间都用来学习”在阅卷时就引起较大争议，“几乎”与“都”显得矛盾，此句改为“生活中，有的同学把绝大部分时间用在学习上”更为妥当，但参考答案没有将句1判为病句。

二是课外文言文的选择。新课标对文言文的要求是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”。而今年选自《资治通鉴》的关于魏文侯的这篇文章，文下注解很少，有些句子如“岂可无一会期哉”“我何如主”等句，学生确实难以理解。我上网查找此文的翻译，也就查到前一半，后一半还没查到。在阅卷时高中语文教研员胡恩泉老师就说，这篇文言文就是让高三的学生做，也不容易。