语文：第4课《诗两首》同步练习(人教新课标七年级下)

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人教版七年级下册语文 4 诗两首同步练习

《诗两首》同步练习一、基础题（16分）1．根据拼音写汉字。

（4分）guàn( )木 jiàn( )踏理cǎi( ) 苦不kān( )言2．下列加粗字读音完全相同的一项是（）（2分）A．试卷卷宗眷恋胜券在握B．海堤提防谛听有的放矢C．投掷窒息桎梏脸炙人口D．和谐挟持邂逅一泻千里3．用下列词语各造一个句子。

（6分）①忧郁：②怀恋：③流逝：4．用“假如……，不要……，不要……，相信……”说一段话。

（4分）二、整体感悟（6分）1．读了《假如生活欺骗了你》，你有何收获？（3分）2．《一条未走的路》寄托诗人怎样的人生感慨？（3分）三、课文阅读题（15分）阅读《一条未走的路》的第3、4节，回答问题。

1．用“/”给下列句子标记朗读需停顿的地方。

（只标记一处）（4分）①都埋在还没被踩过的落叶底下。

②于是带来完全不同的一番景象。

2．诗人为什么选择这一条而不选择另一条路？（2分）3．诗中为什么说“有两条路，相差无几”？（2分）4．第二节中为什么要长叹一口气？（3分）5．人生不是一帆风顺的，你如何看待？（4分）四、中考题（13分）1．（3分）下列句子中，加粗字字形和注音都正确的一项是( )A．两人见面，非常亲热，拉着手寒喧(xuān)了好一阵子。

B．轰隆隆，雷声从远处传来，振(zhèn)动山谷。

C．他不小心打碎了那个漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞满了妈妈的唠叨埋(mái)怨。

D．缜(zhěn)密的逻辑思维，是思路清晰流畅的关键。

2．（3分）下面有错别字的一项是( )A．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光境是一日不如一日。

B．大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

C．斑羚飞渡D．其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂，分在机关科。

3．（4分）同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。

按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说？请你用着重号(·)给它标上重音。

A．你为什么这么高兴？（询问原因）B．你为什么这么高兴？（强调程度）4．（3分）下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来( )A．酝酿：这次班会经过大家的充分酝酿，组织得非常好。

初一下册语文第四课诗两首

初一下册语文第四课《诗两首》：假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静;相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

初一下册语文第四课《诗两首》：未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽;虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

初一下册语文第四课《诗两首》练习题：1、填空。

(3分)《假如生活欺骗了你》的作者是， (国别)诗人，《假如生活重新开头》作者。

2、选出下列说法正确的一项( )(2分)a、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。

b、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

c、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。

d、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。

3、按要求默写：(4分)⑴写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。

⑵写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。

4、品析下列加点词的表达作用：(2分)一切都是暂时的，转瞬即逝。

5、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是( )(2分)a、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。

b、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临!c、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。

(人教版)七年级下册：第4课《诗两首》精练精析(含答案)

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训练·达标检测一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.涉．足(shè) 瞬．息(shùen) 延绵．(mián)B.幽寂．(jì) 悲．伤(bēi) 伫．立(chù)C.萋．萋(qī) 诱．人(yuò) 选．择(xuǎn)D.忧郁．(yù) 污染．(rǎn) 清晨．(chén)2.选择恰当的词语填在横线上。

(1)心儿永远(憧憬渴望向往)着未来;现在却常是忧郁。

(2)而那过去了的,就会成为亲切的(留恋怀恋怀念)。

(3)虽然在这条小路上,很少留下(行人人们旅人)的足迹。

3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.一切/都将会/过去B.忧郁的/日子里须要/镇静C.那天/清晨/落叶满地D.也许/多少年后/在某个地方4.下列对课文内容理解不正确的一项是 ( )A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。

B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

C.《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。

D.题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。

5.仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。

假如生活中遇到了困苦,6.综合性学习。

学习了本文,班级举办“面对生活中的困难,我们该怎么办”的讨论会,请你参与。

(1)【拟写主题语】请你为本次活动拟一个主题语。

答:(2)【精彩开场白】如果你是这次活动的主持人,请你为这次活动设计一段精彩的开场白。

(70字左右)答:(3)【名言启示录】“风暴使树木深深扎根。

”这句话不仅说明了一种自然现象,而且还蕴含着一个深刻的道理。

高中语文第4课《诗经》两首练习2解析

第4课《诗经》两首1．下列四组词语中没有错别字的一组是( )A．望风披糜忧心忡忡世外桃园既来之，则安之B．糜糜之音纵横驰聘弥天大谎人才辈出C．兵荒马乱戍马倥偬仓遑逃窜剑拔弩张D．寻物启事莫名其妙沧桑巨变山清水秀答案：D解析：A.糜—靡，园—源；B.糜糜—靡靡，聘—骋；C.戍—戎，遑—皇。

2．下列各组句子中，每句都有通假字的一组是( )A．岁亦莫止/我戍未定B．忧心孔疚/我行不来C．匪来贸丝/于嗟鸠兮D．象弭鱼服/小人所腓答案：C解析：A项，“莫”同“暮”；C项，“匪”通“非”，“于”通“吁”；B项、D项无通假字。

3．下列加点词语解释有误的一项是( )A．采薇采薇，薇亦作止．止：句尾语气词，无实义B．我戍未定，靡使归聘．聘：问C．行道迟迟．．迟迟：很晚D．戎车既驾，四牡业业．．业业：高大的样子答案：C解析：C.迟迟：行动迟缓的样子。

4．下面各句中加点的词，古今意义相同的一项是( )A．送子涉淇，至于．．顿丘B．昔我往矣，杨柳依依．．C．不见复关，泣涕．涟涟D．今我来思，雨雪．．霏霏答案：B解析：A项，古义：到，到达；今义：表示达到某种程度；引出另一个话题。

C项，古义：眼泪；今义：鼻涕。

D项，古义：下雪，“雨”这时作动词；今义：名词，雨和雪。

5．诵读要读出诗歌的感情色彩和语调。

对下列诗句所含感情分析不当的一项是( ) A．昔我往矣，杨柳依依(思念、回忆)B．我心伤悲，莫知我哀(伤心、无奈)C．既见复关，载笑载言(热情、温柔)D．反是不思，亦已焉哉(哀伤、无奈)答案：D解析：D 项，决绝，刚烈。

6．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎪⎨⎪⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止答案：B解析：B 项，①②都代“他”。

人教版七年级语文下册第4课《诗两首》同步练习及答案

人教版七年级语文下册第4课《诗两首》同步练习及答案2.诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。

人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

六.1.过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要面向未来。

2.劝告希望
3.这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。

诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。

从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

4.言之有理即可。

七.1.这首诗实际是写人生道路。

诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。

2.象征
3.对已选择的路的不满，对未来选择之路的向往。

4.人只能选择一种人生道路，必须慎重，人生道路的选择不要随波逐流，而要自己思考，做出独立自主的选择。

八.1.遭遇被采的不幸，命运很悲惨。

2.既能使诗歌的节奏和谐，又能进一步抒发作者的情感，收到一唱三叹的效果。

3.表达了诗人对弱小者--蔷薇的同情。

4.象征遭遇不幸的姑娘。

5.他们都是受害者，不过受伤害最重的还是蔷薇。

6.朴实、简洁、生动。

7.当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害。

七级语文下册《诗两首》同步练习(含解析)新人教版-精

4 诗两首【基础练】1.下列加点字注音有误的一项是( )A.悲．伤(bēi) 瞬．息(shùn) 延绵．(mián)B.涉．足(shâ) 怀恋．(liàn) 伫．立(chù)C.萋．萋(qī) 清晨．(chãn) 忧郁．(yù)D.叹．息(tàn) 选．择(xuǎn) 欺骗．(piàn)【解析】选B。

B项中的“伫”应读zhù。

2.下列词语书写不完全正确的一项是( )A.亲切脚印镇静来临B.诱人回顾假如从林C.美丽足迹虽然旅人D.人迹清晨路径欺骗【解析】选B。

B项中的“从”应为“丛”。

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)心儿永远(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。

(2)而那过去了的，就会成为亲切的(留恋怀恋怀念)(3)虽然在这条小路上，很少留下(行人人们旅人)的足迹。

A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人答案：D。

【能力练】4.(2015·十堰中考)下列各句中没有语病的一项是( )A.中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。

B.自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋靴、护肤品和日用消费品的进口关税税率。

C.要不要大量阅读中外经典文学作品，提高自己的文学素养，我们的回答是肯定的。

D.工信部将加大宽带降费提速专项行动的力度，最近几天颇受关注。

【解析】选C。

A项表意重复，可删去“否则”；B项中“日用消费品”包括“护肤品”；D项语序不当，可将“最近几天”提前到开头处。

5.阅读下列诗歌，回答问题。

野蔷薇歌德少年看到一朵蔷薇，荒野的小蔷薇。

那样娇嫩而鲜艳，急急忙忙走向前，看得非常欣喜。

蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。

少年说：“我要采你，荒野的小蔷薇。

”蔷薇说：“我要刺你，让你永不会忘记，我不愿被你采折。

湖南省双牌县第一中学七年级语文下册第4课诗两首学案(无答案) 人教新课标版

湖南省双牌县第一中学2012年七年级语文下册第4课诗两首学案（无答案）人教新课标版学习目标1．体味诗人的思想感情，理解诗歌蕴涵的哲理，背诵这两首诗。

2．品评诗歌艺术的表现手法，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高对诗歌的鉴赏能力。

3.感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。

教学重点理解诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象。

相关链接普希金（1799 —1837），19世纪俄罗斯最伟大的诗人，俄罗斯文学的鼻祖。

诗歌代表作：《致大海》、《自由颂》、《致恰达耶夫》，童话诗代表作：《渔夫和金鱼的故事》罗伯特•弗罗斯特（Robert •Frost ）（1874—1963)，美国农民诗人。

生于加利福尼亚州。

弗罗斯特常被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。

他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。

著名诗集还有《山间》(1916)、《新罕布什尔》(1923)、《西去的溪流》(1928)、《又一片牧场》(1936)等。

1949年出版了《诗歌全集》。

第一课时教学内容《假如生活欺骗了你》教学步骤一、预习检测。

1.给下列词语中括号前的字注音。

涉（）足忧郁（）向（）往瞬（）息2.解释下列词语。

（1）忧郁：（2）向往：（3）镇静：（4）瞬息：（5）怀恋：3.填空。

《假如生活欺骗了你》选自，作者，国诗人，代表作有、、等。

4.读出节奏，在书中划分停顿符号，在合作互动中展示二、自主学习。

诵读全诗，读懂课文1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？3.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应该怎样理解？4.这首诗表现了作者怎样的人生态度？5.有感情地朗读，当场背诵。

三、合作探究。

1.各抒己见，回答“研讨与练习”第一题。

2.这首诗给了你什么启示？四、课堂测试学写诗歌（任选一题），写出后当场展示互评。

1.请以“假如生活欺骗了你”为题写几句诗。

人教版语文七下《诗两首》同步练习含答案.doc

人教版语文七下《诗两首》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共5题） 1.《假如生活欺骗了你》选自____________，作者是____________国诗人__________________，史称“__________________”，他的诗歌代表作有《__________________》《__________________》《__________________》等。

【答案】《普希金诗集》俄普希金俄罗斯文学之父《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》难度：中等知识点：作家作品2.《未选择的路》作者是__________________国诗人__________________。

【答案】美弗罗斯特难度：中等知识点：作家作品3.给加点的字注音。

__________________息（） __________________立（） __________________（）__________________人（）忧__________________（）【答案】shùn zh ù q īq ī y òu y ù难度：中等知识点：字音4.写出下列各词的同义词。

忧郁（）镇定（）怀恋（）伫立（）幽寂（）延绵（）【答案】忧愁镇静怀念停留幽静连绵难度：中等知识点：词语5.将下面一段文字简缩到25个字内（一个标点算一个字，允许用原文外词语）。

有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条。

在布鲁诺周围，开始布满了恶毒的监视的眼睛。

他逃亡了。

在意大利的各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷的镇压异端的机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德的信徒。

最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己的家乡，自己热爱的土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去。

七年级语文：第4课《诗两首》精题精练(人教新课标下册)

第4课《诗两首》精题精练1.选出加点字注音有误的一项（）A.欺骗（ｐｉàｎ）忧郁（ｙù) 来临（ｌíｎ）镇静（ｚｈèｎ）B.瞬息（ｓｈùｎ）怀恋（ｌｉàｎ）涉足（ｓｈè）丛林（ｃóｎɡ）C.幽寂（ｙōｕ）伫立（ｚｈù）足迹（ｊì）诱人（ｙòｕ)D.萋萋（ｑī）污染（ǎｎ）叹息（ｔàｎ）路径（ｊìｎ）2.对“它荒草萋萋，十分幽寂”中加点字解释正确的一项是（）A.形容冷落萧条，昏暗寂静B.形容草长得茂盛的样子，幽雅寂静C.凄惨悲痛，幽雅寂静D.形容草长得茂盛的样子，昏暗沉静3.下列诗作不属于普希金的一项是（）A.《自由颂》B.《祖国》C.《致大海》D.《致恰达耶夫》4.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A.心儿/永远/向往着/未来B.我/在/路口久久伫立C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂D.我将/轻声/叹息/将/往事/回顾5.填空题。

（1）《假如生活欺骗了你》的作者______________是____________（国）著名诗人。

他的创作对本国的________________和_________________的发展影响很大。

他的代表作《____________》是“生活的百科全书”。

（2）《未选择的路》的作者______________是一位独具风格的______________（国）现代诗人。

他吟唱着20世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于______________和______________，同时又有浓厚的乡土色彩。

6.解释下列诗句加点词的意义。

（1）我在那路口久久伫立。

（2）忧郁的日子里需要镇静。

阅读文段，回答问题。

假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。

[语文]人教版七年级语文下册现代文阅读同步习题集(附答案)

第一单元成长班级姓名复习重点第一课《从百草园到三味书屋》1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。

2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。

B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。

C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。

D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。

3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。

4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。

一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。

5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。

表达对百草园的依依不舍之情。

B、修辞：排比、拟人、反复。

6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。

B、问问题老师不答。

C、不允许游玩。

D、读难理解的古文。

E、因内容枯燥学生上课搞小动作。

这些记叙描写与百草园形成对比，批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。

7、中心。

第二课《爸爸的花儿落了》1、 1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。

2.课文写作线索：A、-爸爸爱花——主线，起主导作用。

B、毕业典礼——副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。

3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙——写毕业典礼的过程。

插叙——A、去医院探望爸爸的情形。

B、六年前因赖床而迟到的情形。

C、爸爸爱花的情形。

D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。

这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。

4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。

5、“花”的含义：有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。

第三课《丑小鸭》1、文体（童话故事）、作者（丹麦童话作家安徒生）。

2、丑小鸭与作者：两者的遭遇相似，丑小鸭的一生是作者自身的写照。

3.丑小鸭的形象意义：成为身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

新课程自主学习与测评语文答案

新课程自主学习与测评语文答案《新课程自主学习资源》七年级(下)《语文》参考答案篇一:新课程自主学习与测评语文答案《新课程自主学习资源》七年级（下）《语文》参考答案第一单元1 《从百草园到三味书屋》1、záo línɡcuán hǎn jì畦窍鉴敛鼎2、主要介绍鲁迅的生平、主要成就，若学生积累丰富，可鼓励他们谈鲁迅的思想。

鲁迅，中国现代著名的文学家、思想家，原名周树人，浙江绍兴人，主要成就在小说、杂文，代表作有《狂人日记》、《祝福》、《阿Q 正传》等。

《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，主要是回忆往事。

3、扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。

这一系列动词，不仅准确地描绘出了捕鸟的全过程，而且也写出了儿童捕鸟时那种兴奋欢乐的心情。

4、（1）从表面看，两个词是相互矛盾的，但实际上并不矛盾。

“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象模糊，所以用不肯定的语气；用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，所以用肯定的语气。

（2）形象的描绘出先生读得入神的神态。

5、描述了百草园春夏秋的美丽景色和无限的趣味。

6、用“不必说……也不必说……单是……”的句式，从整体写到局部，整体是从植物写到动物，局部有从动物写到植物；对每一样景物，都抓住了特点，又从形、声、色、味等多角度描写，显得多姿多彩。

7、翻断砖，按斑蝥，拔何首乌，活泼，对一切充满了好奇，乐于探索。

8、品味语句时，可从修辞、用词、情感等方面展开。

9、略。

10、百草园；可从“老桑树”以及“几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井”等处的描写。

11、苍翠葱茏；扶疏摇曳的竹子、伸开巴掌的棕榈、苍劲傲然的老桑树、青葱的菜田。

12、略2 《爸爸的花儿落了》1、辫、肿胀、圃、骊。

2、英子遵爸爸要求，到东郊民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

3、可从情感、语言等方面谈感受。

梗概关注内容重点是否突出。

4、如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等5、“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落地很不像样”、“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”、“那垂落的夹竹桃”借花写爱花的父亲，以花的败落暗示父亲的离世，又富有含蓄而浓郁的抒情味，营造出伤痛的氛围。

人教版初一语文下册练习册参考答案

人教版初一语文下册练习册参考答案参考答案是同学们辅助学习的一大重要途径，关于人教版初一语文下册练习册的参考答案有哪些呢?接下来是店铺为大家带来的关于人教版初一语文下册练习册的参考答案，希望会给大家带来帮助。

人教版初一语文下册练习册参考答案第1-5课1.《从百草园到三味书屋》菜畦qí：菜地。

确凿záo：非常真切，真实可靠。

秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。

也叫秕谷子。

渊博yuān：形容学识深而广。

缠络chánluò：枝条状物互相缠绕，连续不断。

桑椹shèn：桑树的果实。

轻捷jié：轻快敏捷。

臃肿yōngzhǒng：过度肥胖。

脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。

相宜yí：适宜。

蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。

攒cuán：聚拢，拼凑。

宿儒sùrú：老成博学的读书人。

人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。

方正：正直。

人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达(的地方)。

2.《爸爸的花儿落了》肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。

叮嘱zhǔ：再三嘱咐。

油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。

挪窝儿nuó：离开原来所在的地方。

这里指起床。

鸡毛掸子dǎn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。

有的地方叫鸡毛帚。

咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。

雨篷péng：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。

骊歌lí：告别的歌。

玉簪花zān：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。

徘徊páihuái：在一个地方来回的走。

蔽雨犹豫不决。

花圃pǔ：种花草的园地。

3.《丑小鸭》来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。

姊妹zǐ：姐妹。

沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。

沮丧jǔ：灰心失望。

【精品】人教版初一语文七年级下册全册同步练习题及答案

人教版七年级语文下册全册同步练习题及答案目录第1课《从百草园到三味书屋》同步练习第2课《爸爸的花儿落了》同步练习第3课《丑小鸭》同步练习第4课《诗两首》同步练习第5课《伤仲永》同步练习第6课《黄河颂》同步练习第7课《最后一课》同步练习第8课《艰难的国运与雄健的国民》同步练习第9课《土地的誓言》同步练习第10课《木兰诗》同步练习第11课《邓稼先》同步练习第12课《闻一多先生的说和做》同步练习第13课《音乐巨人贝多芬》同步练习第14课《福楼拜家的星期天》同步练习第15课《孙权劝学》同步练习第16课《社戏》同步练习第17课《安塞腰鼓》同步练习第18课《竹影》同步练习第19课《观舞记》同步练习第20课《口技》同步练习第21课《伟大的悲剧》同步练习第22课《在沙漠中心》同步练习第23课《登上地球之巅》同步练习第24课《真正的英雄》同步练习第25课《短文两篇》同步练习第26课《猫》同步练习第27课《斑羚飞渡》同步练习第28课《华南虎》同步练习第29课《马》同步练习第30课《狼》同步练习1.从百草园到三味书屋一、查字典有误的是组二、为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是宿儒 1、sù 2、xiǔ 3、xiùa．住，过夜 b．平素 c．年老的，长久从事某种工作的。

拗过去 1、ǎo 2、àoa．用力弯曲 b．不顺薄薄的雪1、bï 2、bî 3、báoa．迫近 b．厚薄 c．轻视攒成小球1、zǎn 2、cuána．聚集 b．积蓄A．1、c；1、a；3、b；2、aB．2、c；1、 b；3、b；2、aC．1、c；2、a；3、 c；2、aD．2、c；2、a；1、a；1、b三、没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生四、选词填空1、他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了。

（A．机密 B．机谋 C．机关）2、雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

人教新版七年级(下)《第4课诗两首》同步练习卷

人教新版七年级下册《第4课诗两首》同步练习卷一、基础知识1．下列对诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．相信吧，快乐的/日子/将会/来临B．心儿/永远/向往着/未来C．很少留下/旅人的/足迹D．但我知道路径/延绵/无尽头2．根据提示默写诗句。

人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。

《假如生活欺骗了你》一诗却以饱满的乐观情绪鼓舞我们：“，！”这种力量来自对未来的信念，因此我们要始终相信：“。

”3．下列表述有误的一项是（）A．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。

B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。

C．“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。

D．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。

二、阅读4．阅读下面的诗歌，完成各题。

假如生活欺骗了你[俄]普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

（1）“假如生活欺骗了你”运用了什么修辞手法？以“假如”开头有何作用？（2）“相信吧，快乐的日子将会来临。

”诗人如此确定的理由是什么？（用原文回答）（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

”为什么对那过去的忧郁的日子还会亲切地恋？你有过这样的人生体验吗？5．阅读下面的诗歌，完成各题。

我遥望曾卓当我年轻的时候在生活的海洋中，偶尔抬头遥望六十岁，像遥望一个远在异国的港口经历了狂风暴雨，惊涛骇浪而今我到达了，有时回头遥望我年轻的时候，像遥望迷失在烟雾中的故乡（1）“遥望我年轻的时候，像遥望迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情？（2）本诗共两节，说说它们之间的联系。

（3）对本诗的赏析有误的一项是A．“狂风暴雨，惊涛骇浪”是指政治上的狂风暴雨、惊涛骇浪。

七年级语文下册第一单元4《诗两首》同步练习(新版)新人教版

4诗两首名校讲坛1．走近作者普希金(1799—1837)，俄国诗人，现代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯小说之父”。

一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。

代表作有诗篇《致西伯利亚的囚徒》，中篇小说《上尉的女儿》，童话《渔夫和金鱼的故事》。

诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是他最著名的作品。

弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。

他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。

其代表作有诗集《孩子的意愿》《林间空地》《西去的溪流》等。

2．写作背景《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。

那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。

在这样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。

《未选择的路》的内容与诗人的经历有关，弗罗斯特读高中时就开始写诗，以后一直坚持写诗，但很少能发表，他仍抱着当诗人的梦想。

是继续留在家乡，还是去英国？是当一名农场主，还是当诗人？他面临着两种选择，最终他毅然选择了诗歌，走上了诗歌创作的道路。

当他写这首诗时，已经返回新英格兰并成为小有名气的诗人了。

3．主题解说《假如生活欺骗了你》：以一个假设起句，从一个长者对后辈进行劝说的角度告诉人们要善待生活，善待自己，坚信未来一定会更加美好。

《未选择的路》：人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。

人只能选择一条人生道路，所以要慎重。

但也要有魄力，勇于创新和进取。

4．重点突破怎样理解《未选择的路》中所说的“路”？这里用了什么手法？提示：诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，实际上是借自然界的道路来表达对人生之路的思考。

这是一种象征手法。

5．难点攻克(1)“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

”“过去了的”指什么？为什么“会成为亲切的怀恋”？提示：“过去了的”指“忧郁的日子”；“会成为亲切的怀恋”的原因：一方面诗人要强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，也值得怀念。

同步练习语文：第4课《诗两首》同步练习(人教新课标七年级下)

4.诗两首训练一一．给加点地字注音.瞬．息< ）伫．立< ）萋萋．．< ）诱．人< ）忧郁．< ）二．写出下列各词地同义词.忧郁< ）镇定< ）怀恋< ）伫立< ）幽寂< ）延绵< ）三．填空.1．《假如生活欺骗了你》选自，作者是国诗人，史称“”，他地诗歌代表作有《》《》《》等.2．《未选择地路》作者是国诗人.四．简答.1．怎样理解“而那过去了地，就会成为亲切地怀恋”这两句话地含义？2．《未选择地路》中“路”有什么深刻含义？他告诉我们怎样地人生哲理？3．你最喜欢这两首诗中地哪一首诗？为什么？五．阅读下面语段，回答后面问题.四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□.墙里是一棵又一棵地□，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上地两道铁箍.奶奶连巴掌大地地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架.1．在文中方框一填入喻体，最恰当地一项是<）.A、童年地五彩梦B、密封地四堵墙C、二姐出嫁时坐地彩轿D、绣着红花地蓝布裙2．在文中方框二依次填入词语，语意连贯、语气流畅、朗读上口地一组是<）.A、山楂树、杏树、桃树和花红果子树B、山楂树、花红果子树、桃树和杏树C、桃树、杏树、山楂树和花红果子树D、桃树、山楂树、杏树和花红果子树六．将下面一段文字简缩到25个字内<一个标点算一个字，允许用原文外词语）.有人向罗马教廷控告布鲁诺是“异端”，“罪状”一共有一百三十条.在布鲁诺周围，开始布满了恶毒地监视地眼睛.他逃亡了.在意大利地各个城镇——土伦、热那亚、威尼斯、帕都亚——流亡了三年，这些城市也和那不勒斯一样，到处是残酷地镇压异端地机构——宗教裁判所，大学里则充满了亚里士多德地信徒.最后，乔尔丹诺·布鲁诺不得不离开自己地家乡，自己热爱地土地，越过阿尔卑斯山，逃亡到国外去.训练二阅读下面诗句，回答文后问题.最近，妈妈总爱捉住我，逼我背一支古怪地儿歌：“鹅鹅鹅，曲项向天歌.白毛浮绿水，红掌拨清波.”听说这是一位古代地神童，七岁时写下地“大作”.可我却背得结结巴巴，气得妈妈说我“笨脑壳”.我只好背得滚瓜烂熟，妈妈显得特别快活.从此，每当家里来了客人，我都要牵出这只倒霉地“鹅”.听到了一声声地夸奖，妈妈就奖我美味地糖果.好像这是我写地诗篇，其实，我压根儿没见过白鹅.我家小小地阳台上，连只小鸟儿都不曾飞落.更别说从那“曲项”里，向天唱出美妙地歌？！真地，我不愿当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果.如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大地快乐！1．诗地第二节中所说地“古代神童”是谁？生活在什么朝代？2．诗中画线地句子是什么意思？请用你自己地话来表达.3．写出能表现全诗主题地句子.4．这首叙事诗中，妈妈地行动描写细致传神，很好地体现了人物地性格特点，请联系有关诗句作具体分析.5．你地妈妈是怎样一个人？在你地成长过程中扮演什么角色？请结合你地生活经历谈一谈.参考答案训练一一． shùnzhùqīqīyòuyù二．忧愁镇静怀念停留幽静连绵三． 1、《普希金诗集》俄普希金俄罗斯文学之父《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》2、美弗罗斯特四． 1、人生不可能是一帆风顺地，人生地道路上常常会遇到困难和挫折，但我们要知道，一切地艰难困苦都会过去，我们要乐观地面对人生.2、路既指林中地小路，又指人生地道路.它告诉我们：人只能选择一条人生之路，所以必须慎重.3、略五． 1、D 2、C六、布鲁诺因被人控告是“异端”，被迫流落他乡，逃亡国外.训练二1、骆宾王唐朝2、每当家里有客人时，爱慕虚荣地妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗.3、我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果.如果妈妈带我去趟动物园，那才是我最大地快乐！4、“捉住”写妈妈地动作，写出了妈妈地严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈地神态，体现妈妈地性子急，为背不出诗歌地我而发怒；“显得特别快活”写妈妈地神态，表现妈妈为我能背出诗而高兴.5、略，妈妈在孩子地成长中，一般扮演教练、老师等角色，答题时，同学们要根据自己妈妈地特点来谈.申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。

八年级语文上册第4课《诗两首》同步练习

《诗两首》(幸福——告诉我们的孩子、幸福)同步练习一. 阅读李瑛的《幸福》；完成1—5题。

1. 诗人想告诉孩子们什么？答：________________________________________________________________2. 在诗人心目中；什么才是幸福？答：________________________________________________________________3. 这首诗在表达情感方面有什么特点？答：________________________________________________________________4. 品味下面这句话的精妙之处。

当丰收的镰刀挂在屋檐下/喘息答：________________________________________________________________5. 用散文的语言描写第四节诗的画面。

答：________________________________________________________________二. 阅读下面一首诗；完成6—10题。

幸福幸福是温暖的阳光；照耀如波的麦田；暖暖的；幸福是淅沥的春雨；滋润初生的小草；甜甜的；幸福是和煦的微风；扶弄低垂的柳梢；俏俏的；幸福是皎洁的月光；笼罩如画的荷塘；幽幽的；幸福是恬淡；自然。

幸福是少女的祈祷；对爱人的相思；遥遥的；幸福是牧童的短笛；对草原的深情；亮亮的；幸福是母亲的叮咛；对女儿的爱抚；深深的；幸福是游子的泪水；对故乡的依恋；浓浓的；幸福是爱与被爱。

幸福是花蕊上的露珠；能折射出七彩的朝阳；艳艳的；幸福是海滩上的贝壳；能见证浪与岸的结合；闪闪的；幸福是小小的电话线；能连接你我的心田；紧紧的；幸福是角落中的红烛；能点亮家的温情；融融的；幸福是要拥有一双善于发现幸福的眼睛。

6. 诗人通过哪些具体的形象描绘幸福？答：________________________________________________________________7. 诗人从哪几个方面来解说幸福？答：________________________________________________________________8. 诗人运用通感的手法表达自己对幸福的理解；请举一例谈谈这样写的好处。