上饶县2012数学七年级期末质量抽测数学试卷分析

合集下载

上饶信州区20112012学年度七年级数学上册期末试题及答案

上饶市信州区2011-2012学年第一学期七年级数学期末质量检测一、填空题（本大题共10小题，共30分）1、2的相反数是，的倒数是．2、若，则a= ．3、如图1所示的数轴上A、B两点所表示的两数之和是．4、数据360000用科学记数法表示为3.6×,则n=．5、由四舍五入得到的近似数是6.70，则这个数精确到位，保留个有效数字。

6、请你来玩“24”点游戏，给出3，-5，-12,7四个数，用+、-、×、÷把四个数凑成24的算式．7、若x=3是关于x的方程3x+2m=0的解，则m=．8、如图2所示圆柱从正面看是，从左面看是从上面看是．9、足球循环赛中红队胜黄队4:1，黄队胜蓝队1:0，蓝队胜红队1:0，则红队的净胜球数是．10、小明把6张长为5cm的纸条，如图3粘连在一起构成纸带，两纸条重合部分为1cm,则粘连部分的纸带长有cm.二、选择题(每小题3分，共30分)11、2+（-2）的值是（）A、-4B、4 C 、0 D、-112、已知a、b、c三个数在数轴上的位置如图4所示，用“<”把连接正确的是（）A、b<a<cB、c<b<aC、b<c<aD、c<a<b13、下列各组是同类项的是（）①②-③10mn与0.6nm④⑤-3与2y⑥-125与2A、①③⑤B、①③④⑥C、③⑤⑥D、④⑥14、已知a、b两数满足a+b>0且ab>0,则（）A、a>0且b>0B、a<0且b<0C、a>0且b<0D、a<0且b>015、三角形有3个角，用剪刀剪去一个角，剩下的图形一定不会只有（）个角A、3B、2C、4D、516、若A=则A+B=（）A、B、2xy C、-2xy D、17、从正面看是长方形的几何体，一定不可能是下列图形中的（）A、长方体B、三棱柱C、圆柱D、圆锥18、已知90°<∠A<180°，90°<∠B<180°，甲、乙、丙、丁四个同学计算（∠A+∠B）/6的结果依次为28°、48°、60°、88°，其中只有一个同学计算结果是正确的，那么计算正确的同学是（）A、甲B、乙C、丙D、丁19、如图5所示，点A、O、B在一条直线上∠AOB=∠BOC，若∠1=∠2，则图中互余的角有（）A、5B、4C、3D、220、一旅客携带40千克行李从甲地乘飞机去乙地，依据民航规定，旅客最多可携带20千克行李，超重部分每千克按飞机票价的1.5%购买行李票，该旅客购买了120元的行李票，则他的飞机票价为（）元A、1000B、800C、600D、400二、解答题（共40分）21、计算或化简（每题5分，共10分）（1）（2）22、解下列方程（每题5分，共10分）（1）（2）23、（10分）在一次科学课上李明同学做了一次拉弹簧的实验，下表是李明同学的实验数据的记录（拉力大小单位是牛，弹簧长度单位是厘米）。

2011-2012学年度七年级(上)期末数学试卷分析

（2）去括号法则掌握的不够好，去括号后符号出错，括号前是负号时，去括号后括号内的项没有全变号；（3）第20题画数轴大部分数学生都漏了标箭头，即正方向；第21题代入数值后计算错误；（4）第22题很多同学把线段、射线画成了直线，其第(3)、(4)丢分，大多因对其题目意思不理解；（5）第25题有点延伸，其理由“垂线段最短”是下学期的内容，可以说考有那么一点点超纲了，这小题丢分很严重也属正常；3、失分原因分析（１）学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。

本次试题基础题所占比例大，从答题情况看，填空题和解答题失分较多，导致基础不扎实的学生成绩普遍偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

（２）审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

（３）平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。

尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

（４）整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。

在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。

（５）平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力，不能正确运用整体的数学思想解决问题。

三、反思１、以后教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

２、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。

2012-2013七年级期末考试数学试卷分析

2012—2013学年度第一学期七年级数学试卷分析蒋淑勤一、试题简析本次数学试题覆盖面全，难易程度适中，突出重点，灵活性较强。

多数试题都属于平时训练的重点内容。

试题主要特点如下：1、注重对基础知识和基本技能应用的考查。

如一题的1——12题，二题的1、2、3、6题，四题都注重对基本概念的应用的考查，三题是对最基本的运算技能的考查。

2、注重对基本数学能力的考查。

一题的3、11题，二题的13.14题考查学生的空间想象能力，16.17.18题注重考查学生的观察猜想和说理的能力，注重对学生的识图能力的考查。

3、注重对数学思想方法的考查。

如一题12、13题，二题5、6、8题，三题21题，23题注重对数形结合思想的考查；一题12题，二题3题。

4、注重对用数学意识和能力的引导和培养。

如一题12，二题5题，三题中的22.23题都注重学生解决实际问题能力的考查。

5、题目设计灵活，解决问题的方法开放。

能够起到对学生思维灵活性的引导和考查。

如一题7、12题，三题中的20.21等题目灵活，方法多样，使得不同层次的学生有不同的解决问题的方法。

二、试卷分析1、基本情况（1）由于基础不过关，概念不清而导致失分。

（2）不能灵活地综合运用所学知识解决问题。

如最后一个大题。

（4）做题（作图）步骤不完善或不规范而导致失分。

如21题的说理步骤不条理，逻辑性不强，条件不完整，考虑不全就盲目得出结论。

23（4）考查学生扇形统计图的知识点，学生在（3）中画图象时不能正确、简练、完整的说出图象的画法，得出的结论误差较大。

（5）观察和动手能力不强，用数学思想方法解决问题的意识不强。

三、今后努力的方向1．狠抓学生的基本功，做到精讲精练，落到实处，基本概念教学。

2．练习的题型尽可能一式（题）多变，发展学生思维的灵活性。

3．注意培养学生的细节问题（如应用题中的解，设，检验，答，审题不清，画图随意，证明题步骤规范性，选择题，填空题思考不严密，丢分较多等。

七年级数学期期末考试质量分析

七年级数学期末考试质量分析（2012-2013学年度第二学期）祁晓鸥一、试题命题情况：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性。

创新性这一方面不是很好，基本上突出了学科特点，以能力立意命题。

二、成绩概况及学生情况分析：（一）、成绩概况：本卷满分120分，总题量28题（其中选择题12题，共36分；填空题10题，共30分；解答题6题，共54分。

）平均分成绩统计表：分数段统计表：（二）、学生情况分析：1．选择题答题情况分析：选择题均为基础题，主要考查学生数学中的基本概念（对顶角、平方根、同位角、平行线判定、不等式等）的理解，以及对基本技能的应用，得分率很高。

选择题（6）主要是借助于坐标系中点的对称来处理点与点关系的问题，需要学生理解，有一小部分学生没有注意关于谁对称而做错。

这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备一定的‚学习‛能力。

考试结果表明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在能力上的欠缺。

选择题（11）是求不等式范围问题，其中一部分学生没有注意整数解的问题。

总体而言，选择题的失分主要集中在第3，9，11三题，大约占填空题总失分的一半以上。

2．填空题答题情况分析：填空题（13）是一道平方根性质的问题，学生完成的情况还可以，这也体现了学生对平方根性质的认识比较到位。

填空题（14）是简单的平方根的再计算，错误率较高。

填空题（15、16）知识点虽然比较少，但是不是简单的直接运用。

第（19）题主要考查运用平行线的性质的有关计算。

题目虽然简单，但对于基础比较薄弱的学生，也存在一定的障碍。

3、解答题题考生答题情况分析：25小题是用平行线的性质和判定，学生做的不够理想。

26小题是运用平移画图，求点的坐标，在画图中很多学生没有仔细审题，画错了。

26题第（3）个小问题学生在小学虽然学过三角形的面积，但还是出现很多学生不能正确求出。

错误率比较高。

27题的错误率比较高，错误的原因无法从实际问题中获取有用信息。

试卷质量分析

2011-2012 学年上学期七年级数学期末考试质量分析一．试卷分析1.重视基础知识和基本技能的考查。

注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别2.重视运算能力、思维能力及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。

对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算；对思维能力的考查则加强了探究能力的考查，重视归纳推理。

3.试题贴近生活、突出运用。

注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第1题、第4题、第10题、第26 小题都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、有重要的意义。

二、学生答题情况分析1 、第一大题本题是客观题，占30%，得分率较低。

失分较多的是第10 小题．该顾珠成性较强，四个选项有一定的和侧少处2 、第二大题本题是填空题．占30%，得分率略高于第一大题。

其中完成较差的是第14，15，18,题第14题失分的原因是学生对运算定律不能灵活运用。

第15题失分原因是学生有关度分秒的计算掌握不扎实。

第18 小题失分的原因则是，学生画图解题时，考虑不全面，点C位置有两个，不少学生只想到一种可能。

3 、第三大题本大题占40%第22 题是计算题，失分主要表现为：一（3-5）2计算错误第24题是化简求值失分主要原因是去括号出现问题第23题失分原因是学生对方程的解的应用和解方程掌握不扎实。

第25 题错误原因（1）则是我们平时的练习多数是平分线，而本题是三等份线，（2）分析不出∠AOC. ∠AOD. ∠COD之间的关系。

第26题失分的主要原因是学生的思维能力差，推理能力不强，没能探索出题中的等量关系。

三、对今后教学的建议1、深入学习课改理论。

教学要从学生己有的经验出发一一提出问题一一建立数学模型一一形成概念得到定理、公式、法则等一一解释、应用、拓展2 、重视基础知识的掌握和基本技能的训练．对基础知识的教学不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程，把探索的过程还给学生，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不能变成大量的、机械的、重复的操练，因为重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率引起学生的厌恶。

初一数学试卷分析

2012-2013学年度第一学期期末考试初一数学试卷分析本次期末考试数学试题满分100分，时间120分钟，共26个题。

试题覆盖面广，对基础知识的考查比较到位，并且也体现了对学生能力的考查，试题不偏不怪，考查平和，但又不失难度，是一份很好的试题。

一、试题对各章知识点的考查。

本试题几乎涉及所有基础知识的重、难点，比如对于第一章《有理数及其运算》的考查有：第1题考查了基本概念，第13题考查了相反数，第3题考查了数的乘方及大小的比较，第17，18题的计算，考查了绝对值、加、减、乘、除、乘方运算的基础知识。

第11考查了整式的基本概念，第21题考查了整式的运算。

第20、24考查了几何的基本知识。

第25、26题考查了学生运用知识的能力。

通过对本次数学试卷的分析，思考今后教学的方向：对每一章的知识点及考查方式要有条理而清晰地把握，对学生的要求确保掌握知识点，不求多滥，而要精且高效。

二、学生答题情况及对今后教学的指导。

1、从理解掌握上，学生感觉有难度的题目有：第3题：负数的乘方大小的比较，第15题：翻折问题，第16题：探索规律，第25、26题：首先文字问题的阅读理解对于部分学生来说是难点，在题目中找不到隐含着等量关系的关键语句，而需结合生活常识加以分析，对于一部分学生来说掌握不好，今后注意练习时有所侧重。

2、从答题上，学生存在的问题。

（1）、审题不细。

（2）、细节不够注意。

比如：漏写单位的学生仍有很多，以及个别学生计算过程中“+”、“-”号同时出现，而未加括号。

（3）、计算不过关。

本次试题中的计算都比较平和且数据简单，但仍有部分学生计算不过关，今后注意加强基本计算能力。

（4）、缺乏应变能力。

3、两极分化严重三、对今后教学的思考。

在本次考试中，平时学习态度认真，做事稳妥的学生成绩相对较好，而平时学习中有浮躁情绪的往往存在很多不尽人意的小问题。

并且，本次试题的出题思路为今后的发展趋势，在今后对学生的教学中做好以下工作1、强化纲本意识，注重“三基”教学。

上饶县2012数学七年级期末质量抽测数学试卷

上饶县2012数学七年级期末质量抽测数学试卷分析上饶县三中郑晓珍期末考试已经结束，成绩也已揭晓。

纵观本次考试试题，试题以基础知识为重点考查内容，突出灵活应用能力的考查。

本套试卷公分三大题，21小题，题型包括选择、填空、解答等不同类型。

一、试卷分析全卷三大题共计21小题，其中选择题6题，填空题8题,解答题7题。

其内容涵盖了有理数、整式、一元一次方程、图形的初步等内容。

试题的难度也遵循由易到难的原则，有单纯关于知识的考查，也有突出能力的考查。

有来源于课本的，也有来源于生活的，体现了试题的基础性和灵活性。

二、考情分析一）总体情况2、各段得分人数占全体参与人数的比例如下统计图3、全县数学平均分：56.24；及格率：50.46；优秀率：26.75二）抽样情况（注从上饶县全县七年级10000余份试卷中随机抽取了100份）1、成绩分析（1）80-90这一分数段的人数最多，半数以上学生的分数集中在70-98之间。

（3）各小题得分情况统计表五:区分度评价表：全卷难度值为0.66。

其中太容易题目有第1,2,4,7,17题约占18﹪。

而太难题没有，难度在0.2～0.4试题有第21题约占11﹪，0.4～0.6的5,9,12,13,14,15(4)约占18%，约占0.6～0.８的试题有3,6,8,10,11,15(1),15(2),15(3),16,18,19,20约占53％。

所以整体试卷为中等偏易的难度。

（4）分高分组和低分组答题情况与试卷难度、区分图表（每组27人）（注从折线图和条形图研究，样本数为100名学生数学成绩，高分组为前27名，低分组为后27名）统计图如下：三、考生答题常见错误情况分析第15题四个小题的错误率分别是（1）25℅（2）33℅（3）35℅（4）43℅错误原因：（1）混淆22和；2(2)--（2）①计算本题时先计算“17-8”，再用9(2)÷-；②去括号时，括号前为负号时，去括号后未变号；③1121112÷⨯=÷=（运算顺序错误）；（3）本题错误主要在于括号内的带分数、小数转化为假分数；（4）去括号时，漏乘括号前的负号，去括号后未变号；合并同类项错误。

2011—2012学年下学期七年级数学期末考质量分析

2011—2012学年下学期七年级数学期末考质量分析列屿中学汤益权一、试题分析1.题型与题量全卷共有三种题型：分别为选择题、填空题和解答题。

其中选择题10题共30分，填空题6题共18分，解答题9题共52分。

全卷共25题，满分100分，考试时间120分钟。

2.内容与范围从内容上看，几乎涵盖了北师大版七年级下册数学教材中所有主要知识点，而且试题侧重教材中的主要章节。

如整式运算、三角形的初步知识、变量之间的关系、相交线与平行线等。

试题所考查的知识点属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合几个领域。

纵观全卷，所有试题所涉及的知识点基本上遵循《数学课程标准》的要求。

其中整式运算占30分：选择题3题9分，填空题2题6分，计算化简2题9分，解答题1题6分。

三角形的初步知识占29分：选择题3题9分，填空题2题6分，解答题2题14分。

相交线与平行线占11分：选择题1题3分，填空题1题3分，解答题1题5分。

变量之间的关系占9分：选择题1题3分，解答题1题6分。

轴对称图形占9分：选择题1题3分，作图题1题6分。

统计与概率占12分：选择题1题3分，填空题1题3分，解答题1题6分。

3.试卷特点等方面（1）从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重学生基础知识与基本技能的考查，强调知识体系，突出主干内容。

既注重全面更注重突出重点，对主干知识的考查保证了一定的比例。

（2）试卷力图体现试题的功能性与数学思想的运用，同时注重从学生熟悉的生活中索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过不同的题型让学生从中体验感受学习数学知识的必要性、实用性与价值性。

当然，试卷中也存在创新性、趣味性不够，题目的设计梯度、层次感不够，题目比较陈旧，有些题目难度较大（如25题第2小题），不符合农村初中校的实际要求，学生不知所措。

有的题目的出法值得商榷，如选择题第6小题选项C 中三角形的高作得不够准确，第10小题选项C、D图象中的数量关系不够清楚，这都容易给学生造成误解、失分等。

人教版2012-2013学年第二学期七年级期末考试数学试卷分析134

七年级期末考试数学试卷分析期末测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了分析。

通过分析，我们看到了我校初中数学教学较好的一面，同时也暴露出一些存在问题。

以下是我们所作的一些分析，并据此提出几点教学想法。

一、基本情况全卷共26道题，满分120分，考试时间120分钟。

我班这次期末考试的考生有38人，其中90分以上的考生有1人，优良率为2.6%，及格人数为4人，及格率10.5%，平均分为35.97分。

由此可见，今年期末数学成绩很不太理想，且低分较多，这一结果表明我校数学教学两极分化的现象严重，不容忽视。

另外也与本次的试卷有关，本次试卷采用的不是本县的期末试卷，是一种难度很大，分数值同2010－2012年河北省中考数学的试卷形式，本人觉得严重偏离了本学期的教学情况。

二、学生学习状况（答题）评价1．选择题考生答题情况分析选择题(1-6)为基础题，主要考查学生数学中的基本概念，计算等（对顶角、平方根、同位角、平行线判定、平移、命题）的理解、计算，以及对基本技能（方根的值）的应用，得分率较高。

7－12小题考查的主要是方程，方程组，不等式（组）数据的容量，扇形图等，难度不小。

2．填空题考生答题情况分析填空题（14）是关于算术平方根的问题，学生需要根据表格提供的数据用绝对值表示，考查的是平方根与算术平方根及应用，有很多学生做错。

填空题（16）主要是借助方程组来解代数式的值。

需要学生理解，有一小部分学生没有注意方程组的特点而做错。

这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备一定的“学习”能力。

考试结果表明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在能力上的欠缺。

填空题（17）是求不等式组的范围问题，其中一部分学生没有注意值能为负数的问题。

总体而言，填空题的失分主要集中在第14，16，17三题，大约占填空题总失分的一半以上。

3．解答题题考生答题情况分析19大题是一道解方程组和一道解不等式组计算题，考查学生的运算技能，有相当一部分学生基础掌握的还是不错，但是扣分也不少。

七年级数学试卷分析与反思

七年级数学试卷分析七年级数学期末试卷由10个选择题、8个填空题、和8大题解答题组成，题型多样，各类题型比例较为恰当，结构配置科学合理。

试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目立意新颖、表述严谨，贴近中考题型，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新和探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。

一、知识分布第一章有理数（24分）：其中选择题第1、2题，共4分；填空题第11、17、13、15题，共12分；计算第19（1）、（2）题，共8分。

第二章整式的加减（13分）：其中选择题第4、10题，共4分；填空题第12题，共3分：计算或化简：第20题，共6分；第三章一元一次方程（33分）：选择题第5、6、7、9题，共8分；填空题第18题，共3分：计算21题，共6分。

实际问题24、26题，共16分。

第四章图形认识初步（30分）：选择题第3、8题，共4分；填空题第14、16、题，共6分；解答题第22、23、25题，共20分。

二、学生答卷基本情况本次考试，根据抽样卷统计，得分情况是：人平分72分；及格率80％；优秀率32％，各试题的得分情况如下表：从表中可以，选择题、填空题、得分率较高，从答卷情况来看，大多数同学能较好的掌握数学基础知识。

阅卷过程中发现学生答题中不乏简洁、精彩的解法，富有个性，显示思维的广阔性。

但同时也发现学生在做题过程中存在不少问题。

例如：第23题，少多同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论，根本不去通过逻辑运算去获得结论。

第22、25题，对基本图形的认识、观察、构造能力弱；第24、26题学生得分率低说明学生语言理解能力及解决实际问题能力差。

三、根据试卷的命制方向及暴露出的几个主要问题，反思整个学期的教学过程，在今后的教学中应进一步强化以下几个方面：1、依据课本，夯实基础。

七年级数学期末试卷质量分析报告

七年级数学期末试卷质量分析报告（2012-2013-2）一、考试目的本次命题依据课标的有关要求，紧扣教材，突出新的教学理念，在考查学生必备的知识与技能的基础上，注重过程和方法，强调应用意识、创新意识、探究精神和实践能力的考查。

由于该试卷考查的主要目的是对七年级学生进行初中学习适应性检查，相对比其他年级试题难度要小，同时还力求试题贴近学生的生活实际，也力求适应新课标要求，起到良好的导向和促进作用。

二、学生情况分析本班共有学生19人，参加考试19人，平均分是66.2分，及格率是63%。

有7人不及格。

最高分96.7分，最低分39.2分。

主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。

后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。

三、考题分析本次考试题型丰富，难度一般，涉及全册大部分知识点。

1、内容注重实用性和生活化。

学生的数学学习内容应当是现实的，有趣的，富有挑战性。

命题体现了数学来自于现实生活，解决现实生活中的问题。

如第22、23、24题。

2、知识注重综合性和学科的整合。

命题要赋予新的背景，综合性的题目为学生提供更多的思考和探索的空间，自主创新的机会，学科之间的知识整合，对培养学生的创新意识有着不可替代的作用。

3、呈现形式注重多样性和开放性。

试题的题型讲究图文并茂，从学生的心理特点出发，精心设计，创设喜闻乐见的栏目。

开放性的试题，能满足不同水平的学生需求，使他们在力所能及的范围内进行探索，让每位学生都能体验到成功的快乐。

四、学生的答题情况很不理想，试卷中主要表现出在以下几个方面的问题：1、基础知识不牢固，基本技能仍须加强。

如在一些基本问题上的错误，包括第10小题“无理数大小的比较”、第17小题的计算。

2、思想方法方面的问题较大，主要表现在：（1）、考虑问题不够全面。

（2）、推理能力存在差距，推理过程思路不清，数学语言的运用能力差，缺乏将复杂问题转化为简单问题的手段。

这些问题在第21题中有明显表现。

2012至2013学年第二学期七年级下册数学期末考试试卷分析

2012至2013学年第二学期七年级下册数学期末考试试卷分析方山初级中学刘伟平一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。

二、学生情况分析：从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。

（1）班有37人，参加考试的有36人，及格率是52.78%。

最高分148分，最低分15分。

（2）班有37人，参加考试的有37人，及格率是43.24%。

最高分145分，最低分21分，主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。

后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。

三、存在的问题教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够，学生不能透彻地理解数量关系，教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

四、改进的措施：在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。

平时练习的设计多训练发散学生的思维。

此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。

五、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

六、几点建议：根据考试结果来看，这两个班的数学成绩一般，比上年的平均分提高了一点，这说明试卷难易适中。

七年级数学期末测试试卷分析

2012年七年级数学升级测试试卷分析一．考试情况和试卷分析本次七年级数学升级调研测试由县教育局统一命题，交叉监考，统一阅卷。

本次试卷题型多样，整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度适宜。

试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目立意新颖、表述严谨，有利于反映学生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进学生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新的探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

全年级共264人参加考试，满分的学生仅一人，90分以上的学生有25人，80-90分的学生有59人,85分以上优秀率为22.3%，及格人数为165人，及格率为62.3%，其中115班成绩较好，116班成绩进步较大。

二．答题情况分析第一大题（选择题10个小题，共30分）第7、9小题选错的较多。

失分的原因是梳理不清数量关系，用方程解答问题的能力不强。

第二大题（填空题8个小题，共24分）：第11、14、18小题部分学生失分较多，第11小题是科学计数法表示知识点属上学期内容，复习未涉及，学生有遗忘，14、18是解不等式（组），有的学生未按要求取解。

第三大题（2个计算题，共10分）：出错主要在无解的不等式的解集在数轴上的表示。

第四、五大题（5个解答题，共36分）：第21、25小题是图形判断证明题，学生对每题的第3小题判断都只考虑了等边未注意60度角把等边三角形判成了等腰三角形。

第22题是用方程解应用题，涉及估算，部分同学计算能力不强，所以取值失分较多。

第23小题是一个不确定现象和轴对称相结合的题，要求把结果在表格中用字母或图形列出，相当一部分同学知道结果但不会表示，所以失分最厉害。

三．整改措施与努力方向1、立足教材，夯实基础。

本次七年级数学期末测试卷，许多题目难度相当于教材中的习题，但是学生答题的情况并不好。

七年级数学期末考试试卷分析

七年级数学期末考试试卷分析一、试卷分析本次考试主要考察初一下册数学的内容。

主要包括相交线与平行线、平面直角坐标系、二元一次方程组、三角形、不等式、统计。

试卷满分120分，试卷共26道题。

本次考试七年组实际参加考试人数为115人。

平均分为67.4 .高分率为13.5%，及格率是52%。

最高分120分，最低分12分，主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。

后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。

三、存在的问题学生答题情况：10道选择题满分为30分，选择题的失分主要在3、5、4、10、8小题。

其主要原因是对数学的基本概念不理解、基础知识不牢固。

分析能力欠缺，导致问题分析不完整，失分多。

11—18小题为填空题，满分为24分，12、16是送分题，显然得分率较高。

15题是单纯不等式的问题，需要学生找出不等式的解集后与原不等式相对应，确定出a的范围。

17考查的是整体代入的应用大部分学生都能考虑到。

第18题主要考查图形的翻折和三角形外角等于与它不相邻的两个内角和。

19题解方程组时大多数同学去分母时，不含分母项没乘分母的最小公倍数。

20题解不等式组把解集表示在数轴上并求出其整数解。

有些同学在系数化1是示等式两边同除-4时不等号方向不变，在数轴上表示时，端点不明确，一大部分学生漏掉整数解。

21题考查三角形具有稳定性是给分题绝大多数学生都能得满分。

22题考查平移知识（3）问失分较多。

23题是两种统计图的结合，要求学生非常了解部分与总体及相应百分比之间的计算。

24题是找规律题，方程集合和对应方程组集合的填空，解集的第二空和方程组解集的空出错较多，主要是没有找到规律导致。

25题是集方程组、坐标系、三角形等知识的综合查，在动态中找到不变的量。

26题是不等式与不等式组的实际应用题，大多数同学都能通过正确建模从而顺利解决问题。

（3）问中是通过（2）中求得的结果示出函数极值。

绝大多数同学不能列出函数关系式，而是直接列出数学算式求得。

七年级数学期末测试试卷分析

七年级数学期末测试试卷分析一、试题分析1、题型与题量全卷共有六种题型，分别为选择题、填空题、计算题、解答题、基本应用题和综合应用题。

其中选择题有10个小题，每题2分，共20分；填空题有10个小题，每题2分，共20分；计算题有6个题，每题4分，共24分；解答题有2个小题，其中24题8分，25题6分，共14分；基本应用题2个题，其中26题4分，27题分，共12分；综合应用题1个题，共10分；全卷合计28小题，满分100分，考试用时90分钟。

2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了北师版七年级上册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如代数式的初步知识、一元一次方程、有理数加减及整式的加减运算。

试题所考查的知识点隶属于数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用四个领域。

纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学课程标准》的要求。

对于选择题：1题主要考察相反数的内容。

2题帖近生活实际，考察绝对值小的作为比较。

3题利用数轴信息解决问，涉及相反数、有理数加法和比较大小等内容。

4题和9题考察的是空间的图形内容，较为简单。

5题考察绝对值问题。

6题考察代数式的加减。

7题考察多边形问题。

8题考察单项式的概念辨析。

10题考察整数的代数式写法。

对于填空题：11题考察代数式的表示，有些学生易丢括号；12题考察公理：两点之间线段最短的内容，学生易答；13题考察科学记数法的表示方法；14题较为简单，考察空间图形；15题考察一元一次方程，较为简单；16题考察正方体平面展开的棱数问题；17题考察整式的加减，对于不含xy项，有的学生不理解；18题考察日历中的方程问题，帖近生活实际；19题考察代数式的计算，只要列出式子，代入及可；20题考察的是规律探索，在以前有这方面的训练。

计算题：21题的（1）主要考察有理数的加减乘除及乘方运算，较为简单；（2）考察乘法分配律的应用；（3）题考察乘方的易错点和绝对值及其加减的运算顺序。

七年级第二学期数学期末抽测考试试卷分析

七年级第二学期数学期末抽测考试试卷分析说明：1、试卷分析中的统计数据及计算结果是依据县教研室提供的50份抽测试卷为样本。

2、试题的区分度的计算方法不一，此次采用的为极端分组法。

一、试卷基本情况1、内容与范围从考查内容与范围看，为新人教版七年级下册数学教材中所有6章内容。

2、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。

其中选择题有10个小题，每题2分，共20分；填空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有8个小题，共76分；全卷合计26小题，满分120分，考试用时90分钟。

3、试题特点试题对所学内容进行全面检测，注重双基考查，将知识和能力作为考查内容有机统一起来，既全面又突出重点。

试题结构合理，难易适中（第23题有点超范围），卷面设计、题型、题量，既符合阶段性检测要求又吻合中考试题设计。

试卷中客观试题占37%，主观试题占63%，数学试卷的题型以主观性试题为主，数与代数、空间与与图形、概率与统计分值比为4�U3�U1。

从试卷的编排来看，选择题、填空题、计算题基本上是每章各有一道独立的试题，除此之外的题目则偏重于考查教材中的主要章节，如三角形的初步知识、二元一次方程组、不等式与不等式组的知识。

二、答卷情况（试卷统计数据）（1）各题的难度及区分度题号三、存在的问题1、部分学生对基本概念性质掌握不牢。

如第3、6、11、12小题等基础问题出错。

2、计算能力没有过关，一看就会算，一算就出错。

如19、20题有一些同学计算结果不正确。

3、几何证明题思路混乱，表述不清。

如21、23、26题很多学生不能得满分甚至不得分。

4、综合应用知识解决问题的能力有待提高。

如18、25、26题综合性的问题，有一些学生不知如何去求解。

5粗心、审题不认真。

第25题50名学生中只有三个满分的，很多学生只求出了方案，但没有回答如何进货这一问题。

第22题要求做出关于y轴对称的图形，可有的学生却画出关于x轴对称的图形。

四、今后教学中的建议1、立足教材，夯实基础。

数学试卷分析

2011—2012学年上期期末七年级数学质量调研试题试卷分析思礼镇初级中学牛满丰苗小转2011—2012学年上期期末七年级数学质量调研试题难度适中，覆盖面广。

试题设计新颖，注重与学生生活实际的联系，注重与社会生活实际的联系，让学生认识的知识的价值，真正做到学以致用。

不过，我个人认为这份试题还有一些值得商榷的地方。

下面简单谈谈自己的看法。

第21题：在同一平面内，若∠BOA=75°，∠BOC=15°,OD平分∠BOA，求∠DOC 的度数。

这道题给出了一种不完全的解法，让学生判断能否得满分，并指出错误，然后写出正确的解法。

这道题贴近学生生活实际，设计的非常巧妙。

但美中不足的是在答题卷上有下面这样一幅图：根据题意画图分析与给定图形分析是不一样的，答题卷上出现了这样的图形就给学生一些误导，让学生错误的认为图形是题目给定的，而根据这个给定的图形学生就会判断小虎的解法是正确的，会得到满分。

学生答题的情况验证了我的判断，大多数同学没有回答对这个问题。

我想如果答题卷上没出现这个图，没有给学生错误的引导的话，应该会有更多的学生正确的解决这个问题。

所以，学生如果在这个题上出现问题的话，不仅仅是学生能力的问题，也应该有题目设置本身的问题。

第22题：在一次抗震救灾中，某市组织20辆汽车装运食品、药品、生活用品三种救灾物资到灾民安置区。

按计划20辆汽车都要装运，每辆汽车只能装运一种救灾物资且必须装满。

设装运食品的汽车为ⅹ辆，装运药品的汽车为y辆。

根据表中提供的信息，解答下列问题：（1）20辆汽车共装载了多少吨救灾物资？（2）装运这批救灾物资的总费用是多少元？这道题的设置不符合经济学原理。

因为一辆汽车上运载哪种物品的吨数最少，那么运载这种物品每吨的费用最高。

在这道题中，每辆汽车运送的生活用品的吨数最少，那么运送生活用品每吨的费用应该最高，而题目是费用最低。

另外，这道题的看起来很复杂，像是一道复杂的应用题，要用一元一次方程的知识解决。

七年级数学试卷分析

2011年（下）期末考试新洲镇中学七年级数学试卷分析七年级备课组王斌2012年1月9日、10日进行了期末考试，我就七年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下。

一、试题特点试卷包括填空题、选择题、计算题、解方程或不等式、解应用题、解答题六个大题，共100分，以基础知识为主。

对于整套试题来说，容易题约占85%。

这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二.学生问题分析根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题：①学生对概念知识理解不够。

如第８小题,都知道比例关系是用折线统计图，但反过来用就不知道用什么词语。

②基本计算能力有待提高。

如解答题的第23题3、4小题中学学生在计算的过程中都没有写等式和用简便方法去计算。

③审题能力及解题的综合能力不强。

如第24题2小题中要进行得分排序，有很多学生都没有进行。

三、今后的教学注意事项:通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、加强数学思想方法的教学。

使学生不仅学好概念、定理等内容，而且能体会数学知识的发生、发展。

通过不断积累形成解决问题的自觉意识。

2、面向全体，加强学法指导，在教学中面向全体学生，鼓励学生自主探索和合作交流，促使学生将知识构成网络、形成系统。

努力实现不同层次的学生都得到发展。

3、尽量提高课堂的趣味性，使学生融于课堂。

4、在进行学科教学的同时，努力做好学生的思想教育。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。