语文说教材内容
有关小学语文说课稿（精选15篇）
小学语文说课稿
有关小学语文说课稿（精选15篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学语文说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文说课稿篇1
一、说教材
1、教材分析
《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。
2、教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)、通过有感情地朗读品位语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
(3)、让学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
3、教学重难点
本课时的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神;难点是理解题目所蕴含的深意。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是创设情境法，激发学生探索文本的冲动，朗读感悟法，领悟课文情感，积累语言词汇，以及讲授
法，点拨法等。
在本课的设计过程中，我着重考虑如何引导学生积极主动参与，充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。因此，在理解文本的过程中，我让学生运用探究、合作学习等方法，自读自悟，自主获取知识、发现问题、体悟情感，从而真正成为学习的主人。
语文说课稿12篇
语文说课稿12篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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七年级语文下册说教材
05
教学评价
评价方式
过程性评价
在教学过程中及时评价学生的表现， 如课堂参与度、作业完成情况等，以 便及时调整教学策略。
终结性评价
在学期末进行总结性评价，通过考试、 作品评定等方式评估学生的学习成果。
自我评价
引导学生进行自我评价，培养其自我 反思和自我管理能力。
相互评价
鼓励学生之间相互评价，培养其批判 性思维和合作学习能力。
知识、文学常识等。
能力目标
培养学生阅读、写作、口语交 际等方面的能力，通过学习课 文提高学生的语文素养。
情感目标
引导学生深入理解课文主题思 想，培养学生对文学作品的鉴 赏能力和审美情趣。
价值观目标
通过课文的学习，帮助学生树 立正确的世界观、人生观和价 值观，培养学生的社会责任感
和人文精神。
03
教学方法
教学方法选择
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入课 文，增强对课文的理解和感知。
任务驱动法
布置具体任务，让学生通过完成任务来掌握语文知 识和技能，提高自主学习能力。
小组合作法
组织学生进行小组合作学习，通过交流和讨论，培 养学生的合作精神和协作能力。
教学方法实施
情境教学法的实施
利用多媒体手段，如图片、视 频等，展示与课文内容相关的 情境，引导学生进入课文情境 。
小学语文万能说课稿模板（精选10篇）
小学语文万能说课稿模板（精选10篇）
小学语文万能说课稿模板（精选10篇）
作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小学语文万能说课稿模板，欢迎阅读与收藏。
小学语文万能说课稿篇1
一、说教材
这是一篇看图学文。可先确定如下教学目标：指导看图和学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生民族自豪感，使学生受到爱国主义教育。这一教学目标的确定，符合大纲“培养学生观察能力”的要求，体现教材“渗透思想教育”的特点。其次，学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的，是本课的教学重点。作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生体会作者情感的关键。
二、说学情
根据本班学生的实际，进行学习情况分析。
三、说教学程序
1、课前。分两头准备：学生预习课文，了解课文梗概，形成初步表象认知和知识储备，并提出疑难问题，以备课中质疑；教师寻找有关长城的历史资料，准备电教教具、教学挂图及生字卡片，并准备课中解疑。“教”与“学”的课前准备为课中教学的有效实施打下基础。
2、课中。本课计划两课时，贯穿一条教学主线：观察、联想、赞美。观察的对象是长城的远景和近景图，联想的对象是人民的血汗和智慧，赞美的对象是工程的雄伟和奇迹。这一脉络清晰的教学思路既突出了本课的教学重点，又合理地串联了课文的主要内容；从知识的层次性看，由浅人深；从儿童心理看，符合认知规律。
小学语文说课稿（精选11篇）
小学语文说课稿（精选11篇）
小学语文说课稿（精选11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学语文说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文说课稿篇1
【说教材】
课文是一则历史故事，记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托，映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。“曹冲称象”原是一则民间传说，作者根据这一传说精心构思，按照“遇难题”、“议办法”、“点结果”思路展开的，“遇难题”——大象到底有多重;“议办法”——曹冲显示才智;“点结果”——石头的重量就是大象的重量，固然称出了重量。最后的结果点示照应了上文，起到了映衬作用。
【说教学目标】
1、会13个生字，区别形近字“象、像”、“称、秤”，练习上下文理解“议论、果然”等词的意思，知道“直”、“才”在特定的语言环境中所起的作用。
2、通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。悟出故事所蕴含的意思。
3、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
4、练学生的求异性思维。
【教学重点及难点】
联系上下文理解“议论、果然”等词的意思，知道“直”、“才”在特定的语言环境中所起的作用。理解曹冲称象方法的科学性(课文第3-4自然段)。
【说教学理念】
阅读教学中，教师必须注重学生的参与，把握时机调动学生学习的主动性及积极性，挖掘教材内蕴，因势利导，训练学生的求异性思维。充分发挥学生的主体作用，使他们创新精神和实践能力得到培养。
七年级上册语文第一单元说教材
千里之行，始于足下
七年级上册第一单元教材分析
各位评委老师：大家好！
我是七十九中语文教师，今天说的是义务教育人教版七年级语文学科上册第一单元教材。接下来我将从以下四个方面对本教材进行解说。
一、《课程标准》要求
九年义务课程标准的制定宗旨是全面提高学生的语文素养，以培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养预感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。第四学段的总目标从以下三个纬度进行归纳：
知识目标
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2、学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、学会多种阅读方法。
4、运用常见的表达方式写作。
5、文明交际，综合学习。
能力目标
1.发展语言能力。
2 .发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
3.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。
4.具有日常口语交际的基本能力。
5.学会使用语文工具书。
情感、态度、价值目标
1、培养爱国主义情感、社会主义道德品质。
2、形成积极的人生态度。
3、形成正确的价值观。
4、提高文化品位和审美情趣。
具体到本单元:
1、注重语言的积累与运用,熟练使用工具书独立识字.具体贯彻到课内外字词及语言的学习过程中.
2、提高朗读能力，做到语音准确，停顿恰当，能初步读出语气。包括文言与现代文的教学中
3、感悟欣赏能知道不同形式的文学作品在表现同一题材内容的方法，初步领悟作品的内容，获得对自然、社会、人生的有益启示,培养正确的人生观价值观。
小学语文说课稿六篇
小学语文说课稿六篇
小学语文说课稿篇1
各位领导、老师：
大家好!我今天要讲的课文是《陶罐和铁罐》。
一、说教材
《陶罐和铁罐》是人教版小学语文第五册中的一篇寓言故事。它趣味性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐却没有与它计较。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看待别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
学习目标：
1、在老师的指导下，初步把握__的主要内容。
2、能结合上下文与生活实际正确理解奚落、谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑等词语的意思。通过多种形式的朗读及小组合作学习，学会通过人物的语言与动作把握人物的内心活动，来领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。
3、分角色有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，了解寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。
教学重点：指导朗读，理解重点词句。
教学难点：体会课文寓意
二、设计理念
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
为此，要让学生充分的读书，在读中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪;要给学生自主、合作、探究的机会，让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言、积思语言、运用语言，全面提高语文素养。
为了抓住重点，突破难点，我设计了如下板块：
(一)创设情境，导入新课
(二)检查字词，巩固新知
(三)提取主线，整体感知。
(四)精读课文，加深理解
(五) 理解结果，感悟道理
语文说课稿模板集锦10篇_1
语文说课稿模板集锦10篇
语文说课稿篇1
一、说教材
1、教材的地位与作用
<>是语文版七年级下学期第四单元的一篇文言文，是古代散文中的名篇、通过描写老虎惧驴、识驴、吃驴、淋漓尽致地刻画出老虎和驴子的性格特点、警示人们不要被藐似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能获得胜利、
本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里理解文言文、
2、教学目标
<>要求学生多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：
（1）知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词、
（2）技能目标：学习__对心理和动作的细致描写的方法、
（3）情感目标：理解__老虎惧驴、识驴、吃驴的过程和__启发人们应该认识事物本质，克服对未知事物畏惧的心理，从而驾御并征服客观事物、掌握真本领、真才干的寓意、
3、教学重难点及确立依据
（1）教学重点：多形式的诵读，学会翻译文言文并理解__寓意、
确立依据：课文篇幅短小，句式紧凑，节奏鲜明，读起来琅琅上口，学生兴趣浓，多次诵读后能较好地理解课文大意、__启发了人们掌握真本领，真才干的重要、所以把诵读和理解寓意作为教学重点、
（2）教学难点：__对心理和动作的细致描写方法、理解黔驴技穷，庞然大物等成语、
确立依据：描写动作和心理活动是学生作文常用的方法，同时，词汇的积累也很重要，所以把__的动作描写和心理活动的描写和对成语的理解作为__的难点、
小学语文说课稿5篇
小学语文说课稿5篇
小学语文说课稿篇1
(一)说教材
1、教材简析
本课是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
2、基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：
（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）?理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、教学重难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义
(二)说教法
语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为：
创设情境导入新课，用歌曲《七色光》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。
朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。
小学语文说课稿
小学语文说课稿
精选小学语文说课稿三篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编收集整理的小学语文说课稿3篇，欢迎阅读与收藏。
小学语文说课稿篇1
一、说教材
《爱吃的水果》是九年义务教育小学语文第二册第六单元中的口语交际训练课。本课是通过实物或挂图及投影片，让学生运用普通话，说说这些水果的形状、颜色和味道，让同学们来了解生活，热爱生活。
本节课的教学内容是：(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。
根据大纲和教材的要求，以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点;如何培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点;怎样来激发学生能围绕“水果”积极地参与讨论，踊跃地发表自己的意见。
通过本节课要达到以下数学目的：进行听和说的训练，培养学生听话和说话的能力。
二、说教法
合理运用快乐教学法，以投影仪、挂图、实物图演示，创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，调动学生说话的积极性，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。
教师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出学生的主体性，充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性。在“看一看” 中学会辨别事物特征;在“想一想”中学会善于思考问题;在“听一听”中学习口语交际的方法和技巧;在“尝一尝”中学会判断水果的味道，并能准确的表达出来;在“比一比”中培养学生的勇气和口语表达能力;在“演一演”中培养学生创造性和口
初中语文说课稿5篇
初中语文说课稿5篇
初中语文说课稿模板篇1
一、说教材
教材简析：《烛之武退秦师》是先秦历史散文《左传》中的名篇。秦晋大军兵临城下，郑国危在旦夕。烛之武临危受命，巧妙利用秦晋抵触，任凭三寸不烂之舌，不费一兵一卒，不动一刀一枪，离散秦晋盟约，劝退秦师，智走晋师，保卫郑国。文章内容生动好玩，情节波澜起伏，人物忠义智勇，辞令精妙绝伦，是一篇历史散文佳作。
该课的地位和作用：
《烛之武退秦师》是高中语文第一册第五单元的一篇讲读课文。本单元学习先秦历史散文，学习本单元，要在重视诵读和背诵上;把握文言词语的含义及其在课文中的用法;理解课文的思想内容，并能用现代观念加以审视。课文安排在单元的首篇，指导学生学好这篇文章，打好基础，树立学生学好文言文的信念。
教学目标：
《高中语文教学大纲》对高中阶段在文言文方面的要求是：“诵读古典诗词和浅易文言文，背诵肯定数量的名篇。把握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。”
依据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：
1、学问目标：了解《左传》有关学问，积累文言实词、虚词和句式，理解关键词句的含义。
2、能力目标：初步把握学习文言文的方法，在诵读过程中培养学生阅读和理解文言文的能力。
3、德育目标：学习烛之武在国家危难之标置个人安危于不顾，维护国家平安的爱国主义精神。
教学重点：
依据教学目标设定，本文确立三个教学重点。
1、理解好把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
2、理清文章思路，把握文章思想内容。
3、分析烛之武的形象。
语文说课稿模板6篇
语文说课稿模板6篇
语文说课稿模板6篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编整理的语文说课稿6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文说课稿篇1
1、分析：
《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
本课是则寓言，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解还存在一定难度。通过教学本组前面的课文，也已经初步掌握学习寓言故事的方法。
2、教学目标：
(1)知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
(2)过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
(3)情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3、教学重、难点：
根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
说教法：
新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教学本课时，我采用直观教学法、谈话激趣法.品析词句法、情感体验法、故事表演法等方法进行教学。
研课标·说教材高中语文必修3 - 副本
视频
音频 图像
各大教 育类网 站
网络资 源 文本资源
《语文 读本》
多媒体资 源 社会资 源
自然 风光
文物 古迹
动画 重要 事件 风俗 民情
促进学生的智力 发展
能
有目的地阅读材料，在阅读过 程中发现问题，提出问题，找 出解决方法的能力；语言表达 交流能力；为自己所说所写负 责
世界观，
智 实现语文教育价值追求的 理想课堂
注重基础的 落实和基本 能力的锻炼。 （基础知识 文学常识 文化常识）
编写意图
编写体例
教材内容 教材特点
优化学生的语文学习方法， 使他们通过阅读、观察、体 验、探究等主动学习的方法， 形成有效的学习策略，提高
自主学习的能力
关注学生的情感，提高他 们的人文素养，引导他们 树立正确的世界观、人生 观和价值观，提高知识理 解和知识运用的能力
情
价值观， 人生观； 灵性的启迪
语文教育 的和性价 值追求
为了每位 学生的发展
理想课堂
Page
23
过程与 方法
知识与 技能
情感态度 与价值观
阅 读 鉴 赏 四 个 单 元
表 达
梳
理
名 著
交
流 四 个 专 题
探
究 三 项 总 结
导
读 两
部
名
部编九上语文研课标说教材
综合性学习
提出感兴 趣问题
关注热 点问题
搜集资料
一、说课标
语文学习习惯
善于观察、 思考生活
获取知识的能力
写作 能力
爱国主义 感情
掌握知识
过程与方法
人生态度、 正确的价值观
运用 发展
文本 思想
说 本 知识与能力 册 目 标
情感态度 与价值观
道德品质
文化品位和 审美情趣
一、说课标
语文学习习惯
善于观察、 思考生活
获取知识的能力
写作 能力
爱国主义 感情
掌握知识
过程与方法
人生态度、 正确的价值观
运用 发展
文本 思想
说 本 知识与能力 册 目 标
情感态度 和价值观
道德品质
文化品位和 审美情趣
二、说教材
编排体例
编写特点
说
内容结构
教
材
二、说教材
接地气
编
写
Fra Baidu bibliotek
核心价值观
特
点
科学性 时代性
二、说教材
分单元编排
口语交际
写作
编
排
体
阅读
例
名著 导读
综合性 学习
古诗词 诵读
二、说教材
教读 自读
二、说教材
第三单元 游记感悟
语文说课稿范文（精选15篇）
语文说课稿范文（精选15篇）
语文范文篇1
一、说教材
教材分析：
《尊严》是小学语文第八册第二组的一篇略读课文，本单元的训练重点是从内容中体会思想。本篇课文抓住轻人神态、动作、语言，描写他是一个要通过自己的劳动换取食物的人，表现出年轻人是一个有尊严的人。因此，我把本课教学目标确定为以下几点：
教学目标：
1、知识与技能目标：认识“逊”“喉”“捶”“惬”四个生字词；
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，通过默读、朗读、比赛读、小组读等方式反复朗读课文，体会文中的思想感情；
3、情感态度与价值观目标：让学生体会到尊严的可贵之处，从而使其在日常生活中自觉维护自己及他人的尊严。
教学重点：
通过文中对年轻人的神态、动作、语言的描写，体会人物的内心世界。
教学难点：
透过年轻人的言行体会人物的品质，以及分析杰克逊大叔对女儿的谈话，认识到这种自尊的可贵。
二、说教法：
新课程表明：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，在教学方法上，我着重引导，放手让学生自己去学习。
我主要运用到的教法有：
1、问题导入法
2、课文分析法
三、说学法：
根据课文的特点，以及考虑到四年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用如下的学习方法：
1、自读品悟法
2、小组合作学习法
四、说教学程序：
1、创设问题情境。学生都是好奇好学的，在导入创设一个问题情境，能更好地激发学生学习兴趣。
师：同学们，假如你是一个饥肠辘辘、筋疲力尽的逃难人，有人将食物送到你的面前，你会怎么做？
小学语文经典说课稿
小学语文经典说课稿
小学语文经典说课稿14篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学语文经典说课稿，希望对大家有所帮助。
小学语文经典说课稿篇1
一、说教材：
1、教材简析
《太阳》一课是小学语文第六册的一篇精读课文，围绕本组专题“神奇的科技世界”而选编的。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
2、教学目标
基于对教材的理解，将本课教学目标定为：
（1）会认7个生字，会写14个生字。
（2）读懂课文，知道课文介绍了太阳的几大特点，了解课文的说明方法。
（3）能正确、流利地朗读课文，并背诵课文最后一段。
3、教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切；教学难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、说教法
1、抓住说明文的构段特点进行教学。
2、抓住课文中语言，了解说明事物的方法。
3、运用多媒体课件，创设与教材内容相适应的情境，充分调动学生的视觉和联想，在愉悦中完成学习任务。
三、说学法
1、整体感知，初步了解课文的大概内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。初步认识说明事物怎样运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。
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说教材—人教版九年级上册三单元
课标与教材内容
一、课程标准对本单元的基本要求
课标对本单元主要有四方面的要求：识字写字，阅读，写作，口语交际与综合性学习。
1、关于识字写字
课标要求7-9年级能够累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。本单元新增认识词语41个，其中22个会写。同时要求学生在用硬笔熟练地写楷书的基础上，学习行楷字。
2、阅读要求
①能够正确、流利、有感情地朗读；养成默读的习惯，并且有一定的速度。向一
分钟阅读500字过渡。
②理解主要内容，体味和推敲重要词句的意义和作用
③掌握小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说、
分析小说，把握小说的主题。
④培养学生的想像能力和创造能力
⑤揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高语言运用能力。
⑥利用图书馆和网络搜集所需要的信息和资料
7关于课外阅读，课标要求课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。由此，联系本单元的学习内容，要求学生能够广泛阅读小说类读物，每天
2500字左右的阅读量，并且延伸阅读施耐庵的《水浒传》。
以上是对阅读的要求，第三写作要求
3、写作要求
①练习写作记叙文（由于初中阶段不要求学生写作小说，所以让学生练习写作记
叙文）
能做到明白清楚，能够表现出自己的真情实感，字数上不少于600字。
②培养作文修改的能力
一养成学生自己修改作文的习惯，二能与同学互相评改作文，并能分享感受，沟通见解。
4、关于口语交际与综合性学习的要求
①通过利用网络和图书馆查找与青春有关的知识，并制作手抄报，
②关于语言表达，举行青春仪式，说出自己的青春心愿（要求语言条例清楚）
二、编写意图，编写体例
1、编写体例
关于编写体例，从以下几个角度进行分析：文章的专题、、地域，作品的类别。（1）文章的主题整个三单元共有4篇阅读文章，一篇综合性学习。4篇阅读又分为2篇精读和2篇略读。那么，是什么把这些篇章联系成一个整体呢？是一个共同的专题——描写少年生活。
（2）作品的地域既有中国作品，又有外国作品。
（3）作品类别既有名著典范性作品，（包括著名的《聊斋志异》和法布尔的《昆虫记》），又有时文佳品，多出自当代的书籍和杂志。
2、编写意图
综合以上的分析，我们发现体现出编者的以下几条编写意图：
（1）强调小说文体的特点
（2）文章体现时代特点和现代意识，关注人类，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（3）培养学生初步的文学欣赏能力
以上是从单元的编写体例来探究其编写意图，下面让我们走进单元里面去看一看其内在的知识结构和逻辑关系是怎样的。
三、教材内在知识结构和逻辑关系
从以下三个方面去分析，1、积累哪些知识？2、提高什么能力？3、培养怎样的情感态度和价值观？
《故乡》
知识：除了积累词语以外，还要了解关于小说的知识以及掌握写作背景。
能力：①通过刻画人物方法的运用（语言、动作、心里等描写）刻画闰土、杨二嫂人物形象
②通过闰土、杨二嫂的前后对比来理解主题
③揣摩对比修辞的作用
情感：认识到旧社会农民痛苦的根源，珍惜现在的生活
《孤独之旅》
知识：
能力：①通过环境描写来分析人物形象
②通过杜小康人生经历来理解主题
③揣摩文章诗化的语言
情感：体会成长中的感受，培养积极人生态度
《我的叔叔于勒》
知识：积累词语，加深对小说文体知识的理解
能力：①通过刻画人物方法的运用（语言、动作、心里等描写）刻画菲利普人物形象
②通过分析菲利普夫妇对于勒先后的态度，加深对主题的理解
③揣摩文章中对比性的语言。
情感：正确对待金钱，体味人性的重要。
《心声》
知识：复述小说的内容
能力：①通过细腻传神的心理描写来刻画人物形象
②通过心声含义的理解，进一步理解主题
情感：学会成长，学会坚强，学会争取平等
《综合性学习——探索月球奥秘》
知识：多侧面了解青春
能力：①培养学生搜集、筛选、整理资料的能力
②用准确、生动的语言进行表达的能力
情感：培养团结合作、勇于创新的精神
以上是四单元内部的知识结构，小结其逻辑关系：
（1）知识：了解作者及小说的基础知识，能复述小说的故事梗概
（2）能力：解读文本，分析人物；揣摩小说主题；品味小说语言
（3）情感：欣赏作品，能从中得到人生的启示和艺术享受
四、立体式整合教材
这是单元内在的知识结构和逻辑关系，下面我们再走出本单元，走进七年级上册，和整个初中学段去看一看本单元与它们的联系。
（一）与全册书各单元进行横向联系
（二）与整个初中阶段相近主题和同一体裁的单元进行纵向联系
（一）与全册书各单元进行横向联系。
九年级上册整本书，突出文学作品和议论文体裁，以专题、文体方式构成，以单元形式进行阅读教学，兼有文言文单元集中教学。侧重、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。如何培养欣赏文学作品的能力主要从剖析小说人物，充分发挥想象力和创造力对小说进行赏析；通过对议论文问题只是的了解培养阅读议论文的能力，培养学生的思辨能力;对于阅读浅易文言文的能力主要从三个方面进行培养：积累文言词语，培养
文言语感，理解文章的意思。
（二）与整个初中阶段同一体裁的单元进行纵向联系
同一体裁
从文体上看本单元有四篇小说类文章，那我们来对比一下整个初中学段的小说类文体。
整个初中学段小说类文体主要集中在九年级上册三单元和五单元还有九年级
下册的二单元。这三个单元文章全是小说类文体，通过这三个单元的学习，学生要培养欣赏小说作品的能力。可以说这三个单元是对小说类文体的一个全面、系统的学习。而在七年级下册和八年级上册分别只有一篇小说《最后一课》和《芦花荡》这两篇主要是让学生初步了解小说问题的特点，还没有涉及到对小说欣赏能力的培养。由此看小说类文体在初中学段中的安排也是由易到难、循序递进的。
五、中考考核点
了解了教材，我们再来看一下中考的考核点
小说阅读是课外现代文阅读的考核重点。
小说作为阅读命题材料，在２００９年中考中继续占有较大比例。据统计，在２００９年８９套中考试卷中，选用小说作为阅读文本的占５４．７％，同时小说阅读题分值大，主观性强，答题要求严密。小说阅读应引起我们足够的重视。
小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、感受人物形象、分析典型环境、领悟深刻内涵、鉴赏写作技巧
试题举例各地中考课外阅读题
以上是对课标与教材内容的全部介绍。