人教版高中地理必修2第1章人口的变化word复习学案
高一人教版必修2地理第第一章 人口的变化学案
第一章人口的变化备课人：李杰雄第一节人口的数量变化第1课时课前自学[学习目标]（1）了解世界人口增长特点。
（2）理解世界人口数量变化的地区差异。
[预习指导]（1）读“10万年以来的人口增长”和“100年来世界人口的增长”图，说出人口增长的特点及主要原因。
（2）读“各大洲和地区人口数量的增长”图，了解世界人口增长的地区差异性及主要原因。
（3）了解人口增长过程中存在的问题及对策。
课堂学习[精讲点拨]人口增长过程中存在的问题1.人口增长过快：（1）弊端：（对照：人口的增长要适当，要和经济的发展相适应，和资源利用、环境保护相协调。
）①影响经济发展：减缓经济发展速度，影响人均收入的提高，影响人民生活水平的提高；②带来众多社会问题：就业压力大、教育医疗压力大、交通拥挤、住房紧张、社会治安状况差；③资源和环境压力大。
（2）解决措施：①采取控制人口过快的增长的政策；（治标）②加快经济的发展；③提高国民素质。
2.人口增长过慢：（人口老龄化）（1）影响：①人口老龄化，劳动力不足；②医疗等社会福利压力大；③国防兵员不足。
（2）解决措施：①采取鼓励人口增长的政策；②接纳国外移民；③建立完善的社会保障体系；④形成尊老爱老的社会风尚[例题解析]【例】.读世界人口增长图，回答下列问题。
（1）与1920年前后相比较，世界人口增长发生的变化是：①__________________________________②（2）发达国家人口增长状况带来的不良后果是_____________【考查目标】本题考查了《课程标准》中的“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”等内容。
要求学生能够运用人口资料及图表获取信息，分析、归纳、概括和解决问题。
【试题分析】（1）工业革命前，由于生产力水平低下，世界人口增长缓慢；工业革命后，随着生产力水平的提高，资本主义经济迅速发展，人口增长进入加速阶段，特别是“二战”后，由于科技进步，人口快速增长。
（2），发达国家近代人口增长变缓，造成人口老龄化严重等问题。
人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第一节《人口的数量变化》学案
第一章 人口的变化第一节 人口的数量变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标：1.理解人口数量在社会的发展过程中的变化趋势，并能一一解释其原因；2.理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因，并理解不同国家有不同的人口政策；3.运用图表分析世界人口增长模式的特点，并比较人口增长模式的时间和空间的差异；4.通过学习，能读懂并分析人口增长坐标图；同时能辩证地认识人口增长的不同状况采取的人口政策也不同。
学习重点：人口数量增长在时间和空间的差异；人口增长模式的特征、转变原因及分布特点。
学习难点：人口增长模式的转变及其原因。
一、预习﹒交流﹒评价人口出生率、死亡率与自然增长率（1）三率的计算方法：人口出生率＝ 人数/年平均人数×100% 人口死亡率＝ 人数/年平均人数×100%人口自然增长率：一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比。
（2）三率之间的换算：人口自然增长率＝ － （3）人口增长数量=人口基数* 。
（4）人口自然增长的决定因素是 和 。
二、新知﹒巩固﹒展示（一）人口数量的变化业，获取食物能力抵御疾病和灾害人口死亡率水平提高，食物供应稳定，死亡率高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率总结：不同的历史时期，人口数量增长的特点（总趋势： ）是不同的。
2.人口自然增长的空间变化（二） 人口的增长模式及其转变人口增长模式是由 、和 三项指标共同构成的。
依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为 、 和现代型。
2．人口增长模式是由 向 ，继而向 转变。
人口增长模式的转变首先是 率的下降，其次是 率的下降，最后导致 率的下降。
3. 人口增长模式的转变根本原因是： 。
转变的因素： 、国家政策、 、自然环境、 、 。
4. 人口增长模式的空间分布①发达国家（欧洲、北美为代表）： 型；(人口平均自然增长率不足 ) ②发展中国家：大多数发展中国家 率已降到发达国家相当水平，但率仍较高，人口模式仍处于 型；20世纪70年代以来，我国由于大力开展 工作，目前已基本实现了人口增长模式从 向 的转变。
新人教版地理必修2《人口的数量变化》word教案
新人教版地理必修2《人口的数量变化》word教案1.1人口的数量变化【教学目标】一．知识与技能1．使学生明白得人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长率的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的阻碍。
2．使学生把握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判定其所属的人口增长模式及其转变。
3．使学生能进一步明白得我国实行的打算生育政策。
4．培养学生良好的读图适应，教给学生读图的方法和技巧，让学生把握读图的要领，提高从地图中猎取知识的能力。
二．过程与方法1．通过图片资料的分析，明白得世界各国公众对目前已十分庞大，同时还在不断增长的世界人口的关注。
2．利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3．利用图表分析法、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异，明白得相应国家不同的人口政策，完成读图摸索。
4．讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例分析和讨论，认识不同人口增长模式的特点差异，启发引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入阐释。
三．情感、态度与价值观1．通过学习关心学生树立正确的人口观、可连续进展观。
2．进一步培养学生具体问题具体分析、从进展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。
3．通过学习进一步加深学生对我国打算生育差不多国策的明白得。
【教学重点】1．明白得人口数量增长在时刻、空间上的差异及其成因。
2．明白得三种人口增长模式的特点和转变的缘故。
3．培养学生良好的读图适应，提高学生从地图中猎取知识的能力。
【教学难点】1．人口增长模式的转变。
2．比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。
一．人口的自然增长1．世界60亿人口日（1）世界：1999年10月12日，地球村第60亿位居民产生，联合国将这一天定为“世界60亿人口日”。
（2）意义：世界人口突破60亿的事件之因此举世瞩目，是因为60亿人口关于地球来说，差不多是一个相当庞大的数量。
人教版高一地理必修2第一章《人口的变化》第二节《人口的空间变化》学案
第一章人口的变化第二节人口的空间变化班级________ 姓名 _________ 学号_________学习目标：1.了解人口迁移的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。
2.掌握影响人口迁移的主要因素。
利用资料或图表，分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
3.养成对地理现象的特征及原理的分析与综合能力。
学习重点：人口迁移的地理范围（国际迁移和国内迁移）；人口迁移的流向及原因。
学习难点：人口迁移的原因。
一、预习﹒交流﹒评价人口的迁移1.概念：人口迁移：指在人的在国际或范围内发生改变。
人口流动：人口离开原居住地后又返回的现象。
2.人口迁移的分类：按照是否跨越国界可分为和。
二、新知﹒巩固﹒展示（一）人口迁移的分类②国内人口迁移：是指人口在范围内，从一个地区向另一个地区的现象。
（二）人口迁移的影响（三）影响人口迁移的因素人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。
在人口迁移诸多因素中， 因素往往起着主导作用。
在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的 因素。
1. 自然环境因素：例如 、土壤、 、 和等等。
2. 经济因素：例如 、 等等。
3. 社会因素：包括 、政策、 、 文化教育水平和宗教等等。
三、训练﹒拓展﹒提高右图中显示了人口迁移和经济发展之间的关系。
1.阶段(2)最有可能的是 ( ) A ．原始农业 B ．种植业 C ．工业化阶段 D ．后工业化阶段2.影响(3)、(4)阶段人口迁移的主要因素的是 ( ) A ．自然环境 B ．国家政策C．社会经济 D．战争读下面人口迁移示意图，回答3～5题。
3.若此图表示“二战”后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示( )A.从北美迁往拉美B.从亚洲迁往拉美C.从非洲迁往西亚D.从欧洲迁往非洲4.若该图表示近年来我国民工流动的主要方向，则该图表示的民工流向可能是( )A.从湖南流往广东B.从河北流往山东C.从新疆流往内地D.从湖北流往重庆5.下列因素中，有利于人口从甲地迁移到乙地的是( )A.乙地较低的工资待遇B.严格的户籍管理制度C.解决家庭成员甲、乙两地分居D.甲地优美的环境读中国、美国(本土)两国不同时期的国内人口迁移示意图。
人教版高中地理必修2第一章第2节《人口的空间变化》word教学设计
人教版高中地理必修2第一章第2节《人口的空间变化》word教学设计■课标要求举例说明人口迁移的要紧缘故。
■教学目标【知识与技能】1．能区别人口迁移与人口流淌的区别，并能说出人口迁移的类型。
2．通过图表分析，了解当前人口迁移的方向和规模。
3．熟练把握人口迁移的各种因素，能从日常生活案例总结人口迁移的缘故。
4．通过研究性学习方式，明白得人口迁移对迁入地和迁出地的阻碍。
【过程与方法】1．通过“我的小伙伴”的故事学习情境，设置一系列师生活动，培养阅读、分析材料的能力与方法。
2．开展研究性调查，把握社会调查与访谈的方法和动手、参与的能力。
【情感、态度与价值观】1．通过“我的小伙伴”的实例，培养关注细节、关注周围的人一辈子态度。
2．通过深圳崛起的材料和社会调查活动，激发社会责任感和形成正确的人口迁移观。
■教学重点、难点【教学重点】人口迁移的方向；人口迁移的规模；人口迁移的缘故；人口迁移的阻碍。
【教学难点】人口迁移的缘故；人口迁移的阻碍。
■教学方法案例教学法、多媒体辅助教学法、自主探究学习法等。
■教学过程导入新课──运算导入，承上启下【投影】阅读材料，回答问题。
材料：深圳市2009年和2010年全市年末常住人口分别约为890万和1036万，而2010年深圳市的人口自然增长率约是1．2%。
问题：（1）请运算2010年深圳市新增人口数量和自然增长人口数量，并比较两者的差异。
（2分析造成两者数量差异的缘故。
学生：摸索问题并积极回答。
（1）新增人口数量是146万，自然增长人口数量是10．68万，新增人口数量远远大于自然增长人口数量。
（2）大量外来人口的迁入。
教师：专门好！人口的增长除了自然增长外，还包括人口的机械增长，即人口迁移。
这确实是我们本节课将要学习的内容。
那你周围有没有迁到深圳或者其他地点的呢？学生：有。
转承：我周围也有，下面来分享一下我和我小伙伴的故事。
讲授新课──故事活动，寓教于乐一、人口迁移的概念和分类【投影】（一边讲述《我的小伙伴》的故事，一边投影我儿时的照片以激发学生好奇心）小伙伴·都分散幼时的我在蕲春农村长大，在塆里有六个同年出生的同辈小伙伴（雨和、雨清、雨中、雨豪、雨杰和我），小时候我们一起抓鱼一块上学……而现在却天南海北。
地理人教版高中必修2人教版必修2第一章人口数量变化教案
1.1人口再生产新课用教案【教学目标】1.知识目标：了解人口再生产、人口再生产类型及其转变；了解人口再生产类型的地区分布。
2.能力目标：能够阅读、分析人口与环境关系的统计图表、资料，判断人口再生产类型。
3.情感目标：树立控制人口数量、提高人口素质的科学人口观；引导学生进行开放性调查，培养理论联系实际的能力。
【教学重点】人口再生产的类型及其转变规律。
【课时安排】1课时【教学方法】以人口发展与环境之间的内在联系为主线，阅读图表，应用比较法，分析了解人口再生产类型与分布，并概括其特点。
【教具准备】教材图1.1；表1.1、1.2、1.3、1.4【教学过程】导入新课〔讲授〕同学们，通过对高一地理的学习，我们已经对地理的一些基本原理、规律有了初步的了解，初步树立了正确的资源观和环境观。
高中二年级我们将学习人口与环境、城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局等五部分内容，使同学们对地理知识有一个更全面的了解，进一步理解人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展观念。
这一节课我们一起学习第一部分内容。
讲授新课第一单元人口与环境（板书）〔讲授〕人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。
一方面环境是人类赖以生存的基础，即使是现代，人口数量的变化、素质的提高及人口迁移和分布的改变，仍然受到环境条件的制约。
另一方面，人类在适应环境的同时，又以自身的行为影响和改变着环境。
随着人口数量的增长，生产的发展，人类对环境的影响和改造日益增强。
人口与环境之间的矛盾日益突出，因此我们将进一步探讨人口与环境之间的关系。
我们先从一些基本概念入手，由浅入深，了解人口与环境之间的基本内容。
1.1 人口再生产（板书）一、人口再生产的类型及其转变1.人口再生产的概念（板书）〔讲授〕一个国家或地区的人口总体，是由不同年代出生、不同性别、有生命的个人所组成的。
随着时间的推移，不断有新人出生，加入人口总体；又不断有人死亡，退出人口总体。
高中地理人教版必修2第一章第一节人口数量变化学案Word版含解析
第一节人口的数量变化一、人口的自然增长1．总趋势人口数量的总趋势是不断增长(依据：图中曲线上扬)。
2．时间差异农业革(依据：图1中a段曲线平稳)命前人口增长缓慢农业革命期间增长速度加快(依据：图1中b段曲线坡度增大)近100多年来急剧增长(依据：图2中c段曲线坡度最大)3．地区差异特点：地区上的不平衡。
表现：国家具体特点兴旺国家人口自然增长率保持在较低水平，人口增长缓慢政治上的独立、民族经济的开展、医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，开展中国家因而人口增长很快[温馨提示]人口的自然增长中的“增长〞，仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增多，也可以是零增长或负增长。
人口数量的多或少，增长速度的快或慢，并不一定会出现人口问题。
事实上，只有人口开展与经济开展、资源、环境不相协调时才会出现人口问题。
二、人口增长模式及其转变1．构成指标：出生率、死亡率和自然增长率。
2．人口增长模式的类型、特点与转变过程模式类型类型Ⅰ类型Ⅱ类型Ⅲ名称原始型传统型现代型特点高上下上下高低低低转变过程原始型→传统型→现代型转变的影响因素社会经济开展、传统文化观念和相关的人口政策等3．人口增长模式的地区差异兴旺国家：现代型。
大多数开展中国家：传统型。
全世界：由传统型向现代型过渡。
我国：根本实现了由传统型向现代型的转变。
[教材P2思考]1．人口数量少，人口增长缓慢。
2．人口数量和增长速度均较快。
较快的人口增长为农业开展提供充足的劳动力；农业开展又有较充足的粮食供应，使人口进一步增加。
3．随着社会工业化的开展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。
同时人口基数的增大也是人口增加的原因。
[教材P3活动]1．某年人口的增长数＝年初的人口数×该年的人口自然增长率；故该地第一年增加了200000×2%＝4000(人)；第一年末的总人口数为：200000＋200000×2%＝200000×(1＋2%)＝204000(人)；依此类推，10年后的总人口为：200000×(1＋2%)10≈243799人。
高中地理第一章 人口的变化(学案)人教版必修二
第一章人口的变化学案导学1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。
[记忆]2、几个重要的人口日：“世界60亿人口日”（1999/10/12）；“世界人口日”50亿（1987/7/11）；中国13亿人口（2005/1/6）。
[记忆]3、人口增长的历史阶段（理解记忆）4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：（理解记忆）过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。
5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。
（理解记忆）6、发达国家和发展中国家人口变化比较：（理解记忆）7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。
（记忆）公式：自然增长率=出生率-死亡率、三种人口增长模式特点（记忆）8人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型转变。
转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念10、大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。
[记忆]1.2人口的空间变化1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
[记忆]人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）2、人口迁移的类型（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移3、二战前后国际人口迁移的比较： [记忆]4、中国新中国成立以来的人口迁移：[记忆]5、人口迁移的意义[理解]调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异。
6、人口迁移对迁入地和迁出地的影响[理解记忆]对人口迁出地：好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力不好的影响有人才、劳动力的流失对人口迁入地：好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展不好的影响有人口密度增加，人口对环境的压力增加7、影响人口迁移的因素：[记忆]（1）自然环境和社会经济环境的变化（2）个人对生活或职业需求的变化影响人口迁移的因素中，经济因素往往起重要作用。
新人教版地理必修2《人口的数量变化》word学案
新人教版地理必修2《人口的数量变化》word学案第一节人口的数量变化人口的增长包括人口的增长和人口的增长。
1.人口的自然增长（1）一个地区人口的自然增长是由_______和_______共同决定的。
人口自然增长率、出生率和死亡率的关系是：人口的自然增长率= 率 - 率；（2）某地某年有20万人，人口自然增长率为2%，一年后该地增加的人口数为_________；若10年后该地的人口数为25万人，人口自然增长率降至1.7%，则一年后该地增加的人口数为________；由此说明，人口数量的增长受_______和________的共同阻碍。
（3）人口增长的历史时期（明白得经历）不同历史时期，世界人口数量增长的特点不同。
读右图摸索：时期人口变化特点原因农业革命之前人口数量____，人口增长____ 生产力水平_____，死亡率____农业革命期间人口数量____，增长速度_____ 说明人口数量的变化与农业进展的关系是_______________________________。
生产力水平_____，医疗条件______，寿命提高工业革命开始后世界人口增长速度明显_____ 要紧与_____的下降有关。
生产力、生活质量不断改善，死亡率逐步_____(4)20世纪以来专门过去100多年人口增长迅速的缘故：（明白得经历）过去100多年，相伴着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范畴不断______，对各种灾难和疾病的防备能力也不断______，使人类对自然环境的利用和适应性不断______，死亡率进一步_____。
(5) 某个地区人口自然增长的数量受______________和_________大小共同阻碍。
（明白得经历）自然增长率水平人口增长特点缘故分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较___水平增长______社会保证制度健全，生育观念的转变等比较稳固，一些国家的人口数量还会逐步_____俄罗斯、德国、日本进展水平较____ 人口增长____，世政治上的独立，人口增长开始趋于中国、印度、中国家界新增人口中，______国家占到80%以上民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降____，专门多国家实施人口_____措施巴基斯坦①世界人口数量的增长要紧来自_______地区，属于________国家；世界每年新增人口中，进展中国家占________以上，缘故是____。
新人教版地理必修2《人口的空间变化》word学案
新人教版地理必修2《人口的空间变化》word学案一、人口的迁移1．一个地区人口数量的变化，包括_________________和_________________。
2．人口迁移确实是人的_________________________发生改变。
按照_______________可分为________________和____________________。
3．_________________是指人口跨国界并改变住宅达到_________________的迁移活动。
例1 关于人口迁移概念的明白得，正确的说法是( )A．凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移B．国际旅行属于人口迁移范畴C．我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属人口迁移D．属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在l 000米以上二、国际人口迁移【1、2组解答】1、读19世纪往常国际人口迁移模式图，摸索下列问题：19世纪往常国际人口迁移（1）19世纪往常世界人口迁移的方向：由_____洲迁入_____洲、________洲；_____洲迁入_____洲；_____洲迁入_____洲。
（2）这一时期人口迁移表现出如何样的特点？导致这一时期人口迁移的因素有哪些？【3、4组解答】2、读二战之后世界人口迁移模式图，摸索下列问题。
（1）二战之后世界人口迁移：由_____洲迁入_____洲；南亚、东亚迁入________；北非迁入________。
（2）这一时期人口迁移表现出如何样的特点？（3）导致这一时期人口迁移的因素有哪些？总结:_____洲由人口迁出地区变为人口迁入地区，要紧是西欧_____进展较快，吸引了大量移民；_______洲由人口迁入地区变为迁出地区；_______和北非石油输出国也吸引了大批外籍工人。
三、国内人口迁移1、我国古代，由于_________________________、_______________以及___________等阻碍, 人民不得不大批迁移。
第一章 人口 复习导学案人教版(2019)高中地理必修二
第一章人口复习【单元学习目标】1.知道世界人口分布规律，说明影响人口分布的影响，知道世界四大人口稠密区。
2.知道人口迁移的影响因素，并解释人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
3.描述世界人口迁移，和中国人口迁移的时空特点。
4.说明区域资源环境承载力和人口合理容量的区别，知道影响人口容量的因素。
【单元重点难点】1.世界人口分布规律，影响人口分布的因素。
2.人口迁移的影响因素，人口迁移对迁入地和迁出地的影响。
【学习过程】一、自学静悟：网络知识构建构建本章的知识框架二、考点突破探究一人口分布埃塞俄比亚地形以高原山地为主，大部属埃塞俄比亚高原，中西部是高原的主体。
下右图为埃塞俄比亚人口密度分布图。
指出埃塞俄比亚人口的分布特点，并推测其主要气候原因。
对点训练下表是各大洲距海岸200千米范围内的面积和人口比重表(%)。
据此完成问题。
1.人口最集中居住在沿海地区的大洲是( )A．欧洲 B．北美洲 C．南美洲 D．大洋洲2.沿海人口数量最多的大洲是( )A．欧洲 B．亚洲 C．南美洲 D．大洋洲探究二人口迁移材料一过去的一年哪些人在迁移?他们要去哪里?2014年年初,网络媒体发布了2013年全国人口迁移图,从大数据下看到了全国人口迁移情况。
材料二图甲为2013年与2012年人口净流入对比图,图乙为我国部分省级行政区人口迁移流向。
(1)描述图甲中显示的人口迁移特征。
(2)说出图乙中云南省人口迁移的特征,并分析其原因。
(3)说明现阶段我国人口大规模流动的主要原因,并分析与80、90后相比,70后人口迁移较少的原因。
对点训练读图“浙江省某市迁入人口与年龄关系示意图”，回答下列各题。
1．从图中判断，影响该地区人口迁移的主要因素最可能是A．人口密度B．政治因素C．生态环境D．经济因素2．关于上述人口迁移带来的影响，说法正确的是( )A．促进了交通运输的发展B．增加了迁出地的环境压力C．减小了迁入地的就业压力D．加大了迁出地与迁入地之间的文化差异探究三人口容量读中国农业区划委员会对我国各地的土地生产潜力和最大可能人口密度估算的部分数据，完成下列各题。
高一人教版必修2地理第第一章人口的变化学案
第一章人口的变化备课人：李杰雄第一节人口的数目变化第 1课时课前自学[学习目标 ]（1）认识世界人口增添特色||。
（ 2）理解世界人口数目变化的地域差异||。
[预习指导 ]（ 1）读“ 10 万年以来的人口增添”和“100 年来世界人口的增添”图||，说出人口增添的特点及主要原由 ||。
（2）读“各大洲和地域人口数目的增添”图||，认识世界人口增添的地域差异性及主要原由||。
（3）认识人口增添过程中存在的问题及对策||。
讲堂学习[精讲点拨 ]人口增添过程中存在的问题1.人口增添过快：（1）缺点：（比较：人口的增添要适合 ||，要和经济的发展相适应 ||，和资源利用、环境保护相协调 ||。
）①影响经济发展：减缓经济发展速度||，影响人均收入的提高||，影响人民生活水平的提高；②带来众多社会问题：就业压力大、教育医疗压力大、交通拥堵、住宅紧张、社会治安状况差；③资源和环境压力大||。
（ 2）解决举措：①采纳控制人口过快的增添的政策；（治标）②加快经济的发展；③提高公民素质||。
2.人口增添过慢：（人口老龄化）（ 1）影响：①人口老龄化||，劳动力不足；②医疗等社会福利压力大；③国防兵员不足||。
（2）解决举措：①采纳鼓舞人口增添的政策；②采纳外国移民；③成立完美的社会保障系统；④形成尊老爱老的社会风俗[例题分析 ]【例】.读世界人口增添图||，回答以下问题||。
（1）与 1920 年前后对比较 ||，世界人口增添发生的变化是：①__________________________________ ②（2）发达国家人口增添状况带来的不良结果是_____________【考察目标】此题考察了《课程标准》中的“剖析不一样人口增添模式的主要特色及地域散布”等内容 ||。
要修业生能够运用人口资料及图表获守信息||，剖析、归纳、归纳和解决问题||。
【试题剖析】（ 1）工业革命前 ||，因为生产力水平低下||，世界人口增添迟缓；工业革命后||，跟着生产力水平的提高||，资本主义经济快速发展||，人口增进步入加快阶段||，特别是“二战”后 ||，因为科技进步||，人口快速增添 ||。
1人教版高中地理必修二第一章第一节人口的数量变化导学案(2021年整理)
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《人口的数量变化》导学案姓名：班级：组名：高一地理设计者：审核人: 学习年级高一学科地理课题人口的数量变化教师课型教改新课课时1授课日期2017年3 月日学习目标1.掌握不同国家面临的人口问题及解决措施2。
理解人口增长模式的主要特点及成因重点难点学习重点：理解三种人口增长模式的特点和转变的成因学习难点:比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别学习方法自主学习、分组讨论、合作探究、巩固反馈结构化预习学习主题一：人口的自然增长1．决定性因素:________和死亡率.2．总体趋势：__________.3．人口增长的时间分布(1）农业革命前：人口增长极其______.(2)农业革命后：人口增长较快。
（3)工业革命后：人口增长速度______.4．人口增长的空间分布(1）发达国家:人口增长缓慢，有些国家出现__________________，甚至出现____________。
（2)发展中国家：人口增长很快.5. 空间差异①特点:地区上是的。
②表现：发达国家人口增长，发展中国家人口增长。
合作探究一1、读“世界人口增长示意图”,回答下列问题。
（1）1920年前后,世界人口增长发生了怎样的变化？(2)发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么?（3)发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？崭露头角我国1980年开始执行一对夫妇只能生育一胎的计划生育政策；2013年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策；2016年1月1日起,全面二孩正式实施。
高中地理人教版必修二高中必修2第1章第1节人口的数量变化导学案1
预习案探究案优质资料---欢迎下载第一章人口的变化第一节人口的数量变化【学习目标】1.了解影响人口增长的因素，并掌握世界人口增长的时空差异。
2.掌握人口增长模式类型、特点及其地区分布。
（重点）3.理解不同国家或地区的人口问题及解决对策。
（难点）【使用说明与学法指导】1.依据【预习案】部分，边做边勾勒出书上基础知识点，并学会构建知识体系。
2.将预习中不能解释的疑惑写在“我的疑惑”处。
预习点一：人口的自然增长1.决定因素：一个地区的人口自然增长由和共同决定。
2.世界人口数量变化的总体趋势：。
世界70亿人口日：年月日。
3.人口增长的时间分布（1）农业革命前：人口增长极其______。
（2）农业革命后：人口增长先快后慢。
（3）工业革命后：人口增长速度。
4.人口增长的空间分布（1）特点：地区上是的。
（2）表现：发达国家人口增长，发展中国家人口增长。
预习点二：人口增长模式及其转变1.人口增长模式是由________、________、____________ 三项指标构成的。
2.人口增长模式的类型及特征（1）原始型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
（2）传统型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
（3）现代型：____出生率、____死亡率、____自然增长率。
3.人口增长模式的历史转变：______ 型→______ 型→______ 型。
4.分布：（1）发达国家：型。
（2）发展中国家：型。
（3）全球：型向型的过渡。
（4）中国：基本实现了从型向型的转变。
【合作探究1】人口增长的时空差异读“世界人口增长示意图”，回答下列问题。
（1）1920年前后，世界人口增长发生了怎样的变化？（2）发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是什么？为什么？（3）发达国家人口增长状况可能带来的不良后果是什么？【知识拓展】人口老龄化：按照联合国标准，如果一地区≥60岁人口占总人口的比例达10%或≥65岁人口占总人口的比例达7%，则可视为进入老龄化社会。
人教版地理必修二1.1人口数量的变化 学案
必修二第一章人口的变化第一节人口数量的变化学案学习目标：1．了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异2．了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策3．了解人口增长模式的类型及其地区分布重、难点：重点：1、不同国家应根据实际采取相应的人口政策；2、人口增长模式的类型及其地区分布。
难点：不同人口增长模式的国家的人口问题、影响及解决措施。
课堂流程第一步：尝试练习1．“原始型”人口增长模式的特点为（）A．出生率低，死亡率高，自然增长率低B．高出生率，高死亡率，低自然增长率C．极高死亡率，很高出生率，极低自然增长率D．高出生率，高死亡率，高自然增长率2．人口增长模式决定于（）A．人口出生率、人口死亡率，人口总数B．人口出生率、人口死亡率，社会生产力C．人口出生率、人口死亡率，人口自然增长率D．人口出生率、人口总数、社会生产力第二步：考点扫描考点一：考点二：第三步：填写并理解记忆知识点知识点一人口的自然增长1、人口自然增长率：___________________________________.2. 人口自然增长的时间变化特点（1）总趋势：_________________________.（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同A、农业革命以前：___________________________________原因：_____________________________________________________________________B、农业革命时期：___________________________________原因：______________________________________________________________________ C、18世纪工业革命以后___________________________________原因_________________________________________________________________________3、世界人口的增长的地区分布特点：（1）比较各大洲和地区人口数量增长的差异A、从人口自然增长数量看：___________________________________B、从人口自然增长率看：___________________________________（2）国家之间的差异1、构成指标：_______________________________________________2、人口增长模式的类型（1）划分依据：_______________________________________________（2）划分类型：_______________________________________________（3）人口增长模式的类型的转变过程：原始型→传统型→现代型逐步过渡。
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人口的变化总结
1．不同人口增长模式的特点、地区分布及代表性国家。
2．人口增长模式转变的原因。
3．人口问题的形成及其解决措施。
4．人口迁移的原因及其影响。
5．人口统计图(金字塔图、三角坐标图等)。
主题一：人口数量的变化
►主题训练
(2015·上海卷)人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。
下图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。
据此回答1～3题。
1．图示上海市人口增长率最高的年份是(B)
A．2003年 B. 2008年
C. 2010年
D. 2012年
2．图中反映上海市人口总量的变动态势是(B)
A．基本稳定 B. 逐年增加
C. 先增后减
D. 整体趋减
3．“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的人口新政给上海社会经济发展带来的长远影响可能是(C)
①增加人口老龄化带来的压力
②导致人口增长率大幅度上升
③缓解劳动人口比重减少趋势
④改善男女性别比例失衡状况
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
主题升华：人口数量增减与人口问题
(1)影响人口数量增减的两个因素：人口自然增长率与人口机械增长率。
(2)人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。
人口机械增长率＝人口迁入率－人口迁出率。
(3)一个国家的人口数量增减，主要看人口自然增长率，人口自然增长率≥0时，人口总量不断增加或保持稳定；人口自然增长率＜0时，人口总量不断减少。
(4)一个地区的人口数量增减，一是看该地区的人口自然增长率，二是看该地区的人口机械增长率，两者之和为正，该地区人口不断增加；两者之和为负，该地区人口不断减少。
(5)一个国家或地区，人口增长过快，会给社会、经济、文化等各方面带来压力，而人口增长过慢，甚至负增长，会阻碍社会、经济等各方面的发展。
因此，人口的增长要与当地社会、经济、文化等方面协调发展。
主题二：人口金字塔
►主题训练
(2015·福建卷)下图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。
读图，完成1～2题。
1．c方案与a方案的人口结构比较，差异最大的是(D)
A．人口性别比
B．老年人口比重
C．青壮年人口比重
D．少儿人口比重
2．从我国可持续发展的角度判断，三种生育方案(B)
A．a方案较合理 B．b方案较合理
C．c方案较合理 D．均不合理
主题升华：人口统计图
人口统计图除金字塔图外，常见的人口统计图，还有下面几种情形。
主题三：人口迁移
►主题训练
(2015·北京卷)下图为某网上商城通过大数据分析绘制的“城市牵挂”示意图。
由于迁出人口比例较高，甲地网购收货量中，从异地下订单的寄达商品所占比例最高，从而成为2014年全国最受异地牵挂的城市。
读图，回答下题。
据图可以推断，甲地人口迁出比例(C)
A．北方地区比南方地区高
B．直辖市比省级行政中心高
C．珠江三角洲比四川盆地高
D．内陆城市比沿海城市高
主题升华：“城市牵挂”
(1)城市牵挂指数反映流动人口牵挂，牵挂的那一头其实是人口流出地。
(2)“城市牵挂”指数图展现了国内城市之间的关心指数、育儿情况、健康关注系数以及各地区的手机关注维度，让人们得以从另一个视角重新审视自己的生活。
(3)城市牵挂的实现得益于便利的交通、网络通信以及发达的物流。