高中生物三个必修模块的编排特点及教育价值

三个《必修》模块的内容编排特点及教育价值

徐国良（山东省东营市第一中学）

新课标教材蕴含着全新的教育教学理念，突出“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维教学目标，强调知识的“活学活用”，注重学生综合素质的培养。那么具体地说，新教材具有哪些特点呢？下面就人教版三个《必修》模块的内容编排及其教育价值，谈几点粗浅认识，欢迎老师们批评指正。

一、每个模块的知识内容都是围绕一定的主线展开的。

《分子与细胞》模块围绕“细胞是基本的生命系统”这一主线，《遗传与进化》模块以人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程为主线，《稳态与环境》模块以生物个体、种群、群落和生态系统各个层次系统的稳态的维持为主线。教材中的知识性内容着重围绕生物学基本概念、原理、和规律展开，模块内各章知识是一个有机整体，在复习中要抓住各模块的主线对教材进行提炼、梳理、归类，这样才能构建起结构合理、系统科学的知识体系。

二、有关科学过程与方法的内容，在三个模块中都占有较大的比重。

简单地说，“过程”包括科学家的研究过程和学生亲自参与的探究过程；“方法”侧重于科学探究的一般方法，也包括学科内的方法，如分离细胞器的方法、同位素标记法；“技能”侧重以思维技能为核心的科学探究技能。三个必修模块在科学方法上各有侧重：《分子与细胞》模块侧重“观察和实证”的方法，《遗传与进化》模块侧重“假说--演绎法”，《稳态与环境》模块侧重“系统分析和数学模型的方法”。

三、每个模块在观点、情感态度与价值观等方面都有突出的特点。

《分子与细胞》模块突出“生命的物质性观点和系统论观点”；《遗传与进化》模块突出“多样性与共同性相统一、变与不变相统一的观点”，《稳态与环境》模块突出“生物与环境相统一的观点和环境保护意识”。

《分子与细胞》有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。

《遗传与进化》有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。

《稳态与环境》有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。