幼儿园优质教案设计：大班_其他_“儿童工作坊”微型主题课程
幼儿园优质教案设计：中班_其他_“儿童工作坊”微型主题课程
（通过孩子们通过幼儿的发现边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。）
课程准备
教师可以根据班级里孩子生成活动的需求，开辟一个专门的“兴趣区”作为孩子的“工作坊”。在这里，孩子们可以找到比班级里更多、更好玩的“事情”，他们可以自由地选择小伙伴、选择材料、选择时间和空间去探索自己想要知道的秘密。他们可以围绕“他们喜欢的话题”去展开深入持久的探究，在玩中学习，在游戏中成长。正如《指南》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
课程目标
《指南》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，幼儿通过操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。从而进一步激发幼儿探索的欲望。这样的实践，幼儿园力求推出“呼应”理念，即课程实施呼应孩子，形成孩子的“目标——行动——商讨——分享”的“学习轮”以及教师“观察捕捉——审议生成——展开实施——梳理经验”的“策略轮”，而教师的及时诊析与反思调整让两者相互交融。
幼儿园大班优质课教案【5篇】
幼儿园大班优质课教案【5篇】一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气会变化，并初步了解天气对生活的影响。
2. 培养幼儿对磁铁的兴趣，使幼儿掌握磁铁的基本性质，能运用磁铁进行简单游戏。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质及其运用。
教学重点：天气的变化及其对生活的影响；磁铁的基本性质。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、磁铁、铁钉、回形针等。
学具：小磁铁、纸杯、铁丝等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
（2）展示磁铁，让幼儿观察磁铁吸引铁钉、回形针等现象，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解天气的定义，引导幼儿了解天气的变化及其对生活的影响。
（2）讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁能吸引铁质物体，并掌握磁铁的运用。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察窗外天气，描述天气变化，并讨论如何应对不同天气。
（2）组织幼儿用磁铁进行游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传递等，巩固磁铁的性质。
六、板书设计1. 天气：定义、变化、对生活的影响2. 磁铁：性质、运用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察明天天气，并与家长分享你的观察。
（2）用磁铁和铁质物体进行游戏，记录你的发现。
2. 答案：（1）观察明天天气，描述天气变化，并讨论如何应对。
（2）记录磁铁吸引铁质物体的现象，了解磁铁的性质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，增强幼儿的生活体验。
（2）开展磁铁制作活动，让幼儿动手制作磁铁玩具，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园大班孩子的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的区分：清晰区分教学难点与重点，以便于教学过程中有的放矢。
大班优质课教案一等奖班优秀教案
大班优质课教案一等奖班优秀教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“认识植物的生长过程”。
我们将学习植物从种子到开花结果的全过程，包括种子发芽、幼苗生长、植物开花和结果等环节。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力，使他们能够用语言描述植物的生长过程。
三、教学难点与重点重点：植物的生长过程。
难点：如何让幼儿通过观察和实践，理解并掌握植物的生长过程。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的图片、实物（种子、幼苗、成熟植物等）。
学具：放大镜、培养皿、种子、土壤、浇水工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导他们关注植物的生长状况。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示植物生长过程的图片，结合实物，讲解植物从种子到成熟的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一盆植物，用放大镜观察种子的形态，讨论种子的发芽过程。
4. 互动环节（15分钟）教师组织幼儿动手实践，每组种植一粒种子，观察并记录种子的生长过程。
教师邀请幼儿分享自己的观察和体验，引导他们用语言描述植物的生长过程。
六、板书设计1. 植物生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟2. 关键词：观察、实践、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：观察家中或社区的植物，记录它们的变化。
2. 答案示例：我观察了一盆仙人掌，发现它的刺变得越来越硬，颜色也越来越深。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、合作和分享，让幼儿了解了植物的生长过程，提高了他们的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如植树、养护植物等，让他们在实际操作中进一步了解植物的生长过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解的深入浅出3. 互动环节的动手操作5. 作业设计的观察与记录一、实践情景引入教师在观察前提出引导性问题，如“你们注意到这些植物有什么变化吗？”“它们是怎么长大的？”以引导幼儿主动观察和思考。
幼儿园大班微型课教案【优秀10篇】
幼儿园大班微型课教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班微型课程展示教案
大班微型课程展示教案教案标题：大班微型课程展示教案教案目标：1. 帮助大班学生提高他们的表达能力和自信心。
2. 通过展示活动，培养学生的观察力、创造力和团队合作精神。
3. 促进学生对不同主题的兴趣和好奇心。
教学内容：主题：动物世界子主题：海洋生物教学目标：1. 学生能够通过观察和描述海洋生物的特征和行为，增加对海洋生物的了解。
2. 学生能够运用多种艺术媒介（绘画、手工制作等）表达对海洋生物的想象和创造力。
3. 学生能够在小组合作中展示他们的作品，并向其他同学分享他们的观察和发现。
教学准备：1. 海洋生物图片和海洋生物书籍。
2. 绘画和手工制作材料（纸张、彩色笔、剪刀、胶水等）。
3. 小组合作展示的准备工作，例如展示板、展示桌等。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察和讨论海洋生物的图片，引发学生对海洋生物的兴趣。
2. 通过提问引导学生思考，例如：“你们见过哪些海洋生物？”、“它们有什么特别的地方？”、“你们喜欢哪种海洋生物？”等。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个海洋生物进行研究和展示。
4. 学生利用绘画、手工制作等方式，展示他们对所选海洋生物的想象和创造力。
5. 学生在小组中合作，共同制作展示板或展示桌，展示他们的作品。
6. 每个小组轮流向其他同学展示他们的作品，并分享他们对海洋生物的观察和发现。
总结活动：7. 教师与学生一起回顾展示活动，鼓励学生分享他们在展示过程中的体验和收获。
8. 教师总结本次活动，强调学生的表达能力、观察力和团队合作精神的提高。
教学延伸：1. 学生可以继续探索其他主题的微型课程展示，例如植物世界、食物等。
2. 学生可以利用数字媒体（例如幻灯片、视频等）展示他们的作品，提高技术应用能力。
评估方法：1. 教师观察学生在展示活动中的表现，包括表达能力、观察力和团队合作精神。
2. 学生之间互相评价和反馈，鼓励积极参与和合作。
教案撰写完毕，希望对您有所帮助！。
幼儿园大班五大领域10个优秀优质教案
幼儿园大班五大领域10个优秀优质教案一、教学内容本教案依据幼儿园大班五大领域教学要求，选取了十个优质教学内容，主要涉及语言、数学、科学、社会和艺术五个方面。
具体章节和内容如下：1. 语言领域：《美丽的彩虹》2. 数学领域：《认识数字6》3. 科学领域：《奇妙的植物》4. 社会领域：《我会帮助别人》5. 艺术领域：《手工制作：小猪佩奇》6. 语言领域：《风儿和云朵》7. 数学领域：《图形分类》8. 科学领域：《认识天气》9. 社会领域：《遵守交通规则》10. 艺术领域：《音乐游戏：小星星》二、教学目标1. 语言领域：培养幼儿的听说读写能力，激发幼儿对故事、诗歌的兴趣。
2. 数学领域：让幼儿掌握基础的数概念，培养幼儿的观察、分类和比较能力。
3. 科学领域：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
4. 社会领域：培养幼儿的社交能力，提高幼儿的社会认知。
5. 艺术领域：培养幼儿的审美能力，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数学领域的数字认识和图形分类；科学领域的植物认识和天气识别。
2. 教学重点：语言领域的听说读写能力培养；社会领域的社交能力和规则意识培养；艺术领域的审美和创造力激发。
四、教具与学具准备1. 语言领域：故事书、图片、卡片等。
2. 数学领域：数字卡片、图形卡片、计数器等。
3. 科学领域：植物样本、天气图片、观察工具等。
4. 社会领域：交通规则卡片、角色扮演道具等。
5. 艺术领域：手工材料、乐器、音乐CD等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、故事、实物等形式，引导幼儿进入学习主题。
2. 例题讲解：针对每个领域，进行具体的例题讲解，让幼儿理解学习内容。
3. 随堂练习：组织幼儿进行小组或个人练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语言领域：以图文并茂的形式展示教学内容。
2. 数学领域：用数字和图形卡片展示例题和答案。
3. 科学领域：展示植物样本、天气图片等。
幼儿园大班科技工坊创意科技制作教案
幼儿园大班科技工坊创意科技制作教案教案：幼儿园大班科技工坊：创意科技制作一、教学目标：1.了解科技制作的基本原理和过程。
2.培养幼儿的创造力和动手能力。
3.提高幼儿的合作和沟通能力。
二、教学内容：1.科技制作的基本原理和过程。
2.创意科技制作的基本工具和材料。
3.小组合作制作一个科技作品。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：老师向幼儿们介绍科技制作的概念，并展示一些科技作品给幼儿们观看，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.讲解科技制作的基本原理和过程（10分钟）：老师向幼儿们解释科技制作的原理是通过动手实践和创造，可以制作出有趣和实用的作品。
同时，向幼儿们介绍科技制作的基本过程：明确需求、设计方案、准备材料、实施制作、测试效果。
3.创意科技制作的基本工具和材料（10分钟）：老师向幼儿们展示科技制作常用的工具和材料，例如剪刀、胶水、电池、导线、发光二极管等，并向幼儿们解释这些工具和材料的基本用途和操作方法。
4.小组合作制作一个科技作品（35分钟）：将幼儿们分成小组，每个小组由3-4个幼儿组成。
每个小组根据自己的兴趣和想法，选择一个科技项目进行制作。
老师在协助的同时，鼓励幼儿们提出自己的创意和设计方案，并帮助他们完成制作。
5.展示和分享（10分钟）：每个小组完成制作后，进行展示和分享。
幼儿们可以向其他小组介绍自己的作品，分享制作过程中的困难和体会。
6.总结（5分钟）：老师总结本次活动的重点和收获，鼓励幼儿们在今后的学习和生活中继续发扬创造力和动手能力。
四、教学手段和教具：1.教具：科技制作的实物例子、科技制作的工具和材料。
2.教学手段：教师讲解、示范、小组合作制作、展示和分享。
五、教学评价与反思：1.通过观察幼儿们的参与程度和制作过程中的表现来评价他们的动手能力和创造力。
2.反思本节课的教学方法和教学流程，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班创意工坊：手工艺术教学案例
【幼儿园大班创意工坊：手工艺术教学案例】在幼儿教育中，手工艺术是一项非常重要的教学内容。
通过手工艺术教学，可以培养幼儿的动手能力、想象力、创造力，同时也可以提高他们的专注力和耐心。
在幼儿园大班，创意工坊是一个非常适合进行手工艺术教学的地方。
接下来，我们将以幼儿园大班创意工坊为例，探讨一些创意手工艺教学案例。
1. 制作彩色手印画在创意工坊中，可以组织幼儿进行彩色手印画的制作。
老师可以准备好颜料和画板，然后让幼儿选择自己喜欢的颜色，在画板上印下自己的手印。
在印下手印之后，可以让幼儿用颜料在手印周围进行画画，制作出自己的作品。
2. 手工折纸折纸是一项非常适合幼儿的手工艺活动。
在创意工坊中，可以组织幼儿进行手工折纸的活动。
老师可以准备好彩色的折纸和一些简单的折纸图样，然后让幼儿根据图样进行折纸。
通过折纸活动，可以培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3. 制作软陶小作品在创意工坊中，可以组织幼儿进行软陶小作品的制作。
老师可以准备好软陶和塑料工具，然后让幼儿根据自己的想法和想象制作小动物、小花瓶等作品。
通过软陶制作活动，可以培养幼儿的想象力和创造力。
4. 制作拼贴画拼贴画是一项非常适合幼儿的手工艺活动。
在创意工坊中，可以组织幼儿进行拼贴画的制作。
老师可以准备好彩色纸张、剪刀和胶水，然后让幼儿根据自己的想法将彩色纸张剪成小块，然后拼贴在画纸上，制作出自己的作品。
通过拼贴画活动，可以培养幼儿的艺术创造力和美术表现力。
5. 制作简单的手工DIY在创意工坊中，还可以组织幼儿进行简单的手工DIY活动。
比如制作简单的手链、发饰、玩具等。
通过DIY活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力。
以上是一些在幼儿园大班创意工坊进行手工艺教学的案例。
这些活动不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以提高他们的专注力和耐心。
希望通过这些创意手工艺教学案例，可以为幼儿的全面发展提供更多的帮助和支持。
对于手工艺教育，我认为它不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还可以提高他们的动手能力和专注力。
幼儿园大班创意性活动区教学案例百变手工
幼儿园大班创意性活动区教学案例百变手工教学目标：1.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过手工制作，培养幼儿的细致观察和表达能力。
3.通过手工制作，培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1.材料准备：纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
2.课前准备：根据大班学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的手工制作内容。
教学过程：1.导入：老师展示一些手工作品，并让孩子们观察和猜测材料和制作方法，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2.学习目标介绍：向幼儿们介绍本次手工制作的目标，并告诉他们手工制作能够培养他们的动手能力、创造力、观察力等。
3.材料介绍：向幼儿们介绍本次手工制作所需要的材料，并告诉他们如何正确使用和保管这些材料。
4.示范制作：老师逐步演示制作过程，让幼儿们一边观察，一边动手尝试。
在演示过程中，老师要注意引导幼儿们注意细节和步骤。
5.指导练习：让幼儿们根据自己的理解和观察，进行制作。
在制作的过程中，老师要及时巡视指导，鼓励幼儿们发挥自己的创造力。
6.成果展示：让每个幼儿把自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和评价。
鼓励幼儿们用自己的语言表达对作品的喜爱和觉得不足之处。
7.温故知新：利用作品展示的机会，回顾和总结本次手工制作的过程和方法，并让幼儿们发表自己对于手工制作的感受和学到的新知识。
8.课堂评价：通过观察幼儿们的制作过程和成果，给予肯定和评价。
鼓励幼儿们在以后的生活中不断尝试和创造，培养他们的创造力和动手能力。
9.课后练习：布置课后作业，让幼儿们回家继续制作，并鼓励他们在完成作品后与家人分享。
教学反思：通过这个手工制作活动，幼儿们学到了许多新的知识和技能，培养了他们的动手能力和创造力。
在活动中，虽然有些幼儿制作过程中有些困难，但是通过老师的引导和鼓励，他们都克服了困难，并取得了很好的成果。
整个活动过程中，幼儿们都表现出了极高的兴趣和参与度，也表现出了良好的团队合作和交流能力。
这个手工制作活动不仅培养了幼儿们的动手能力和创造力，也增强了他们的合作与交流能力，同时也增强了他们对美的感知能力。
幼儿园大班《创意手工坊》教案设计800字
幼儿园大班《创意手工坊》教案设计800字标题：幼儿园大班《创意手工坊》教案设计一、教学目标：1. 让孩子们通过动手操作，提高手眼协调能力。
2. 培养孩子的创新思维和想象力。
3. 通过团队合作，提升孩子的交际能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 手工材料的识别与使用方法。
2. 创意手工制作的基本步骤和技巧。
3. 实际操作，完成一件创意手工制品。
三、教学过程：（一）引入环节（10分钟）教师以故事或动画的形式，引入手工制作的主题，如“森林里的小动物”，激发孩子们的兴趣。
（二）知识讲解（20分钟）教师展示各种手工材料，引导孩子认识并了解其特点和用途。
然后，教师演示创意手工制作的基本步骤和技巧，包括切割、粘贴、折叠等。
（三）实践操作（40分钟）孩子们分组进行创意手工制作。
在这个过程中，教师要鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，同时也要提醒他们注意安全，避免受伤。
（四）成果展示与分享（10分钟）每个小组选出一名代表，展示他们的作品，并分享制作过程中的感受和收获。
其他孩子可以提出问题或给予赞美，增强他们的自信心和团队凝聚力。
四、教学评估：通过观察孩子们在制作过程中的表现，以及他们在成果展示时的表现，评价他们的创新思维、动手能力和团队协作能力。
五、教学反思：在整个教学过程中，教师应随时关注孩子们的反应，及时调整教学策略。
例如，如果发现某个孩子对手工制作不感兴趣，可以通过增加游戏元素或者提供更多的帮助来激发他的兴趣。
六、教学建议：1. 在教学过程中，应尽可能地让孩子们自己动手，这样既能锻炼他们的动手能力，也能培养他们的独立思考能力。
2. 教师应尊重每一个孩子的想法，鼓励他们大胆尝试，不怕失败。
3. 安全教育是必不可少的，教师应在课前向孩子们强调手工制作的安全注意事项。
以上就是本次幼儿园大班《创意手工坊》教案的设计，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班名师优质教案（通用8篇）
幼儿园大班名师优质教案幼儿园大班名师优质教案（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班名师优质教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班名师优质教案1活动目标1.了解夯的各种玩法，会打夯。
2.能与同伴合作坚持夯中目标，探索出打夯的要领：四人两两对面站稳、抓紧长短一致的绳子、一起用力。
3.主动参与游戏，体验与同伴合作打地鼠的成功感。
活动准备音乐《黑猫警长》、《茉莉花》、自制夯若干、气球若干活动建议1.以“黑猫警长巡视敌情”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
教师创设黑猫警长接到情报，有一大批老鼠要来搞破坏，带领黑猫警士一起去巡视进入情景。
引导幼儿随《黑猫警长》音乐节奏，骑车（绕臂）、上坡（踮脚走）、下坡（弯腰跑）、过河（跨跳）、望远（转腰）、打枪（抬臂）过小桥（平衡）等动作进行热身。
2.游戏“黑猫警长学本领”，初步探究四人合作打夯的要领。
（1）出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮弹引起幼儿兴趣。
幼儿自主结伴探索并分享将炮弹发射的高落地准的方法。
（2）幼儿交流、个别幼儿示范将炮弹发射的高，落地准的方法。
提问：请小警长们说一说，你们找到的将炮弹发的高、落地准的秘密吧？请幼儿示范发射炮弹的方法，师幼共同总结动作要点。
引导幼儿从四人站立的位置、站立的姿势、手握绳子位置夯号令等方面交流发射炮弹的方法。
小结：打夯时四人要两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起随夯号发射炮弹。
（3）创设“打靶子”的情景，继续进行炮弹发射练习，进一步巩固将炮弹发射的高打的准的要领。
3.游戏：“黑猫警长大战地鼠”，进一步巩固四人合作发射炮弹的动作要领，体验合作打死老鼠的成功。
（1）游戏玩法：四人一组抬炮弹，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊着号子合力打死“老鼠”。
消灭“老鼠”后，将缴获的“粮食”抬回来。
大班新颖创意微课教案
大班新颖创意微课教案教案标题：大班新颖创意微课教案教学目标：1. 培养幼儿创新思维，提高其观察力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿表达自己的想法和观点的能力。
3. 帮助幼儿提高动手动脑能力，锻炼协作精神。
教学内容：本次微课将以"变废为宝"为主题，通过一系列富有创意的活动，引导幼儿思考如何利用废品创造出新的有用物品。
教学准备：1. 废品收集箱：各种小型废品如瓶盖、纸张、小木块等。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 集体活动用具：例如剪刀、胶水、彩色纸等。
4. 教具：照片或图片展示幼儿如何利用废品创造新物品的例子。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿分享一个关于变废为宝的故事或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 以问题的形式引导幼儿思考，例如："你们有没有想过我们平时扔掉的废品还可以发挥什么作用呢？"。
激发创意：3. 告诉幼儿今天的课程将带领他们利用废品制作新的有用物品，引导幼儿以小组形式讨论并记录下他们的想法。
4. 分享一些废品创意的例子，以启发幼儿的创造力和激发新的想法。
实践探索：5. 幼儿分成小组，鼓励他们选择想要改造的废品，组织他们进行物品设计和制作。
6. 教师在此过程中提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿尝试新的创意和方法。
展示成果：7. 每个小组将自己设计制作的新物品展示出来，其他幼儿可以观摩和交流意见。
8. 教师通过提问引导幼儿评价不同作品的优缺点，并鼓励他们分享制作的心得和体会。
总结反思：9. 与幼儿一起回顾整个活动的过程和成果。
10. 引导幼儿思考他们通过这次活动学到了什么，以及如何将这些创新思维和动手能力应用到其他方面。
教学扩展：为了进一步培养幼儿的创新意识，教师可以提供更多的废品创意活动或者鼓励幼儿自主提出新的废品利用创意，并引导他们逐步实践和完善。
教学评价：通过观察幼儿的参与程度、想象力和创造性，以及他们制作的新物品的创新程度和实用性，评价幼儿在本次活动中的表现。
大班手工坊教案
大班手工坊教案大班手工坊教案是一份为幼儿园大班儿童设计的手工教学计划，目的是通过各种手工活动发展孩子们的动手能力、创造力和想象力。
以下是一个简单的大班手工坊教案示例：主题：制作彩色纸花目标：1. 培养孩子们对颜色和形状的认识。
2. 提高孩子们的手眼协调能力和细微动作技能。
3. 激发孩子们的创造性思维和审美能力。
4. 学习团队合作和分享的精神。
准备材料：彩色纸张（多种颜色）剪刀（安全剪刀，适合儿童使用）胶水/双面胶铅笔制图纸板或小木板线和针（可选，用于穿线挂起纸花）教学步骤：引入活动1. 讨论：与孩子们一起探讨花朵的种类、颜色和它们在自然界中的作用。
2. 展示：向孩子们展示一些真实的花朵或者花朵图片，激发他们的兴趣。
制作过程1. 准备材料：确保每个孩子都有足够的彩色纸张、剪刀、胶水等材料。
2. 剪裁：教导孩子们如何安全使用剪刀，然后让他们将彩色纸张剪成不同大小和形状的花瓣。
3. 组合：指导孩子们将剪好的花瓣按照自己的想象排列组合，粘贴在一起形成花朵。
4. 装饰：鼓励孩子们添加额外的装饰，如用铅笔画上花蕊，或者添加绿色的纸叶作为装饰。
5. 展示：让孩子们将自己的作品展示给同伴看，并讲述他们的创作灵感。
反思与总结1. 讨论：与孩子们讨论他们在制作过程中的体验，包括他们最喜欢哪部分，以及他们遇到了哪些挑战。
2. 展示：将所有孩子的作品集中展示，创造一个多彩的纸花园。
3. 清理：教导孩子们如何清理工作区域，培养他们的责任感和整洁习惯。
注意事项：确保所有的工具和材料都是安全的，适合儿童使用。
在整个活动中密切监督孩子，特别是在使用剪刀的时候。
鼓励孩子们发挥创意，不要限制他们的想象力。
重视过程而非结果，鼓励孩子们享受制作的乐趣。
这个教案可以根据孩子们的兴趣和年龄特点进行调整，增加更多的手工活动元素，使之更加丰富和有趣。
手工坊教案大班
手工坊教案大班
这个手工坊教案是为大班儿童设计的，旨在帮助他们通过手工制作提高他们的创造力，促进他们的发展，同时也让他们在团体中学会合作。
1.制作手工简介-用不同的材料制作时钟
目标：通过制作一个个性化的时钟，鼓励孩子们发挥自己的想象力，提高他们的手眼协调能力和创造力。
材料：废纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水、时钟机芯、数字标签和时针
步骤：
- 将废纸板切成想要的时钟形状
- 用画笔和颜料为废纸板的外观涂上颜色
- 在时钟上添加数字标签
- 按照说明书将时钟机芯安装到时钟上
- 添加时针
2.制作手工简介-用纸板制作一个独特的拼图
目标：通过制作一个独特的拼图，鼓励孩子们发挥自己的想象力，提高他们的手眼协调能力和创造力。
材料：废纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水
步骤：
- 将废纸板切成想要的拼图形状
- 用画笔和颜料为废纸板的外观涂上颜色
- 将废纸板拼凑成拼图
- 在拼图上添加额外的装饰，如亮片或宝石
3.制作手工简介-制作一个自己的手提袋
目标：通过制作一个手提袋，鼓励孩子们发挥自己的想象力，提高他们的手眼协调能力和创造力。
材料：布料、剪刀、针线、装饰品
步骤：
- 将布料剪成所需的形状
- 将布料缝在一起，形成手提袋
- 添加额外的装饰，如亮片或宝石
以上是三个适合大班儿童的手工制作项目，希望孩子们可以在制作过程中尽情发挥，创造出自己的独特作品。
通过手工制作，他们可以提高他们的创造力和手眼协调能力，同时也可以在团体中学会更好地合作。
幼儿园手工坊课程教案大班
幼儿园手工坊课程教案大班教案标题：幼儿园手工坊课程教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。
2. 提供丰富多样的手工制作活动，促进幼儿的综合发展。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学重点：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 提供丰富多样的手工制作活动。
3. 引导幼儿观察、思考和解决问题。
教学难点：1. 如何引导幼儿在手工制作中发挥创造力。
2. 如何根据幼儿的年龄和能力提供合适的手工制作活动。
3. 如何培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2. 教学工具：幻灯片、图片、实物等。
3. 教学环境：宽敞明亮的手工坊教室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一些手工制作作品的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过问题引导，让幼儿思考手工制作的意义和乐趣。
二、新知呈现（10分钟）1. 利用幻灯片或实物展示不同的手工制作技巧和材料。
2. 介绍本节课要进行的手工制作活动，并简要说明步骤和要求。
三、示范与指导（15分钟）1. 示范制作一个简单的手工作品，引导幼儿观察和模仿。
2. 给予幼儿个别或小组指导，帮助他们完成手工制作。
四、实践操作（30分钟）1. 让幼儿按照示范和指导，自主进行手工制作活动。
2. 在实践过程中，鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的方式和材料。
五、展示与分享（10分钟）1. 让每个幼儿展示自己的手工作品，并向其他幼儿分享制作过程和心得体会。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和合作意识。
六、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的内容和目标，与幼儿一起总结学到的知识和技能。
2. 针对幼儿的表现和进步，给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家里或课后继续进行手工制作活动，培养他们的兴趣和创造力。
2. 定期组织手工制作比赛或展览，让幼儿展示自己的作品并互相学习交流。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的发展需求？2. 教学过程是否有足够的示范和指导，是否能够激发幼儿的创造力和思考能力？3. 教学环境和教学准备是否充分，是否能够支持幼儿的学习和实践操作？通过以上教案，幼儿园大班的手工坊课程将能够帮助幼儿培养动手能力和创造力，提供丰富多样的手工制作活动，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
面工坊幼儿园教案大班
面工坊幼儿园教案大班
教学目标
•培养幼儿的动手能力和创造力；
•帮助幼儿了解面食制作的一些基本知识和技能；
•让幼儿学会分享和团队合作的重要性；
•通过体验，让幼儿感受到制作美食的乐趣。
教学准备
•面粉、水、刀、擀面杖、搅拌盆、筷子等制作工具；
•食材：面条等。
教学内容
第一步：介绍面工坊
老师先向幼儿介绍面工坊，说它是一个可以制作美味面条的地方，里面有专业
的大厨和一系列制作面条的工具。
第二步：制作面团
老师向幼儿们展示如何制作面团，大约需要半个小时的时间来让幼儿们学会这
个过程。
具体步骤如下：
1.准备一个搅拌盆和一些面粉；
2.慢慢加入一些水，充分搅拌；
3.将面团搓成一个大球，让幼儿也做同样的动作。
第三步：擀面条
老师介绍擀面的注意事项，让幼儿们更加熟悉和掌握制作技巧。
具体步骤如下：
1.把面团分成若干小块，搓成一个一个的小球；
2.用擀面杖将小球擀成薄片；
3.用刀将擀好的薄片切成面条。
第四步：煮面条
幼儿将制作好的面条拿到煮面汤里煮熟，这个过程一般需要5-8分钟的时间。
等到面条煮熟后，老师会带领大家品尝。
教学总结
面工坊幼儿园教案大班主要是为了培养幼儿动手能力和创造力，帮助幼儿了解面食制作的一些基本知识和技能，让幼儿学会分享和团队合作的重要性。
通过探索和体验面条制作的过程，让幼儿感受到制作美食的乐趣。
大班工坊教案
大班工坊教案教案标题：大班工坊教案教案目标：1. 帮助幼儿培养创造力和合作精神。
2. 提供多样化的学习体验，促进幼儿综合发展。
3. 引导幼儿通过工坊活动，培养解决问题的能力和自主学习的意愿。
教学重点：1. 创造力的培养。
2. 合作与团队精神的培养。
3. 解决问题的能力培养。
教学准备：1. 不同主题的工作坊材料，如绘画、手工、科学实验等。
2. 教具和工具，如颜料、画笔、剪刀、胶水、实验器材等。
3. 幼儿安全工具，如手套、围裙等。
4. 计时器或钟表。
教学步骤：引入：1. 创设一个工坊环境，布置相关主题的装饰物。
2. 向幼儿介绍今天的工坊主题，并激发他们的兴趣和好奇心。
探究活动：1. 分组让幼儿参与工坊活动，每个小组选择一个主题进行工作。
2. 向幼儿展示相关的工具和材料，并简要介绍使用方法和安全注意事项。
3. 鼓励幼儿自由发挥创造力，设计和制作自己的作品。
4. 提供必要的指导和帮助，同时鼓励幼儿相互合作，分享想法和资源。
分享和展示：1. 在规定的时间内，让每个小组完成他们的作品。
2. 鼓励幼儿向其他小组展示和分享他们的成果。
3. 为每个小组提供机会，让他们解释他们的作品设计和制作过程。
总结和评价：1. 与幼儿一起回顾整个工坊活动，让他们分享他们的学习体验和收获。
2. 引导幼儿思考他们在工坊中遇到的问题，并讨论他们是如何解决这些问题的。
3. 鼓励幼儿提出改进建议，以便下次的工坊活动能更好地满足他们的需求。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在家中或其他环境中继续探索和实践他们在工坊中学到的技能和创意。
2. 提供相关的绘画、手工、科学实验等资源，以供幼儿进一步学习和发展。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，选择适合的工坊主题和活动。
2. 教师应提前准备好相关的材料和工具，并确保幼儿的安全。
3. 教师应积极引导幼儿的学习和合作，鼓励他们自主探索和解决问题。
通过以上教案，大班幼儿将有机会在工坊活动中发挥创造力、培养合作精神，并提高解决问题的能力。
大班创意工坊科学教案及反思
大班创意工坊科学教案及反思标题：大班创意工坊科学教案及反思教案目标：1. 培养大班学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生通过实践和观察，探索科学现象和原理。
3. 培养学生的观察、推理和解决问题的能力。
4. 促进学生的创造力和团队合作精神。
教学准备：1. 确定本次工坊的主题，如水的性质和变化。
2. 准备相关的实验器材和材料，如水杯、水、冰块、容器等。
3. 准备图片、视频或实物展示，以引起学生的兴趣和好奇心。
4. 分组准备，确保每个小组都有足够的材料和实验器材。
教学过程：引入：1. 展示一张图片或实物，引起学生对水的好奇心，例如展示一个冰块。
2. 引导学生提出问题，例如：“你们知道冰是怎么变成水的吗？”或者“为什么冰会融化？”3. 鼓励学生分享自己的观点和猜想。
实践探究：1. 将学生分成小组，每个小组分配一些实验器材和材料。
2. 指导学生进行实验，例如将冰块放在容器中观察其融化过程。
3. 鼓励学生记录实验结果和观察到的现象。
4. 引导学生讨论实验结果，帮助他们理解水的性质和变化。
知识总结：1. 结合实验结果，引导学生总结他们对水的性质和变化的认识。
2. 提供相关的科学知识，例如水的三态、融化和凝固的原理等。
3. 鼓励学生提出更多问题，以促进他们的思维和学习兴趣。
拓展活动：1. 鼓励学生在小组内进行创意实验，例如尝试用其他物质代替水进行实验。
2. 引导学生进行观察和记录，鼓励他们提出新的问题和猜想。
3. 鼓励学生展示他们的实验成果，并与其他小组分享。
反思：1. 教师观察学生的参与度和学习兴趣，记录他们的表现和反应。
2. 分析学生在实验过程中的问题和困惑，并提供适当的指导和解答。
3. 总结教学效果，思考如何进一步改进教学方法和内容。
这个教案旨在通过实践和探究的方式，培养大班学生对科学的兴趣和好奇心。
通过观察和实验，学生能够探索水的性质和变化，并培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
同时，通过小组合作和创意实验，学生能够培养他们的创造力和团队合作精神。
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课程准备
2016年3月至2017年1月，是课程建设的起步阶段——幼儿园围绕“每个孩子有资源与空间”解决“重照搬教材文本”的问题：一是对农村幼儿园现状问题的再分析；二是对课程核心概念的再解读；三是基于亟待解决的问题，初步展开实践尝试。主要有：回归儿童的生活，建立资源库；展开室内外环境的优化，适宜提供“有形”的儿童工作坊空间场所二十多个。幼儿园基于空间大、公共区域多、周边资源丰富的优势，在捕捉孩子兴趣前提下，有效拓展游戏空间，开辟了孩子们喜欢去的“儿童工作坊”。户外延展“生活场”，开辟有农家种植坊、农家饲养坊、农活坊，玩沙玩水玩泥坊、木工坊、建构坊等；室内丰富“实习场”，开辟有资源类各坊如石头坊、芦柳竹秸秆坊、玩纸坊、布衣坊、沙艺坊、渔家坊等，有领域类各坊如生活坊、智慧坊、戏剧坊等；班级“特殊兴趣工作坊”优化“游戏场”，教师可以根据班级里孩子生成活动的需求，开辟一个专门的“特殊兴趣区”作为孩子的“工作坊”。在这里，孩子们可以找到比班级里更多、更好玩的“事情”，他们可以自由地选择小伙伴、选择材料、选择时间和空间去探索自己想要知道的秘密。他们可以围绕“他们喜欢的话题”去展开深入持久的探究，在玩中儿园从园本课程建设的思考与实践展开推进，鹰架每个幼儿适宜的“儿童工作坊”，给予每个孩子更多的学习机会和学习挑战，支持幼儿围绕“微型主题”展开深度学习，形成了本园独特的教育实践之路。
一是逐步明晰课程理念。
“儿童工作坊”的内涵从原先指一个场所、一个空间得到延展，指为“兴趣相似、需求相同”的孩子构建一个小组活动团队，鼓励和支持幼儿围绕关注的“微型主题”展开自主持续深入学习的活动方式。“儿童工作坊”中小组团队共同关注的“某一个感兴趣的小事物”“小问题”或“某个小话题”，就是“微型主题”。孩子们专注、主动、持续、深入的探究，就是儿童的“工作”。
课程过程
2017年2月至2018年6月，是课程建设的探究阶段——幼儿园围绕“每个孩子有机会与挑战”解决“重整齐划一和重教师教”的问题。幼儿园努力从“每个儿童”出发，坚持“儿童主体”的原则，践行“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神。一是坚持“儿童为先”的立场，鹰架属于“儿童的”“工作”的坊，做到“小坊主”们人人有空间、个个有分工、处处可参与，坊内的“经验墙”、玩具分类标注、自主讨论活动规则、适合不同年龄段孩子学习能力和挑战水平的互动材料等让这里成为真正属于他们的地盘；二是力求“回归儿”童的本真，辨识孩子的需要，关注一个或几个孩子讨论的“微型主题”，适宜鹰架“无形”的儿童工作坊活动方式；三是基于“儿童需要”的经营，支持活动的“资源、时间、机会和人员”，做到动态管理“课程资源库”，展开版块式作息结构的优化，倡行“幼儿”与工作坊空间、教师、专业人士等人员组合的有效互动；四是关注“儿童生活”的生长点，审议调整“微型主题”的生成与实施，做到从幼儿易于感知的 “具体事物”、乐此不疲的“催化事件”、多元参与的“中心议题”、延展经验的“微小资源”、获得多项联系的“热点话题”等支持幼儿的深度学习，从《理想的教育点子》出发针对每个“微型主题”展开审议，以“增加”“取代”“延伸”“拓展”等方式把握“微型主题”与班级“当下主题”的动态性与平衡性；五是遵循“儿童学习”的方式，鼓励幼儿“自主经验”的连续性建构，回归儿童自主的体验，支持幼儿自己“设疑”、自己在“问题——求证”路径下通过观察、采访、调查等方式展开互动；六是拓展“儿童分享”的通道，展开课程的记录、反思与评价，做到利用课程展板，搜集笔记、照片、作品、音视频等激起大家共同反思并推动课程发展，联系《指南》及幼儿发展目标、利用“个体档案”“阶段跟踪评估”展开诊析与评价，健全课程管理网络促进教师专业成长。
课程名称
“儿童工作坊”微型主题课程
课程分析
每个儿童都是独一无二的小天使，每个孩子的兴趣需求都应该得到关注和回应，每个幼儿独特的成长路径都应尽可能的得到支持。
2012年起，新坝中心幼儿园针对普遍存在的“重教师教、轻幼儿学”“重照搬文本教材、轻关注幼儿生活”“重整齐划一、轻个体差异”的现状，提出“每个孩子都很重要”的办园理念。园内从省教育科学“十二五”规划重点课题“《指南》引领下幼儿园一日活动优化的实践研究”出发，有幸搭乘镇江市《指南》实验园、江苏省“课程游戏化”项目园的第一班车，逐步勾勒出基于每个孩子需要的“儿童工作坊”微型主题活动雏形。2014年，幼儿园围绕“儿童工作坊‘微型主题’课程”展开探索，相继成为“扬中市课程改革实验项目”“江苏省第二批前瞻性改革实验项目”“江苏省教育科学十三五精品课题”“全国教育科学规划十三五教育部重点课题”。
2018年7月以来，进入课程建设的拓展阶段——幼儿园力求从“儿童是课程的建设者”出发，关注儿童在工作坊“微型主题”实施中经验的递升，支持幼儿的深度学习，初步探究微型主题与幼儿发展之间的联系，力求从课程视角梳理逻辑体系。
案例例举如下：
第一步：缘起——幼儿发起需求，自主计划目标。如中班的孩子在户外捡到了广玉兰的花蕊，对这一小事物的兴趣与好奇引发了活动的缘起；孩子们首先询问“这是什么”，成为孩子们自主探究设定的第一个目标。
二是逐步展开课程实践。
形成“儿童工作坊”中“微型主题”活动展开的实施图：微型主题的缘起来自儿童的关注与需要，审议立足儿童的目标与需求，实施围绕儿童的行动与商讨支持其深度探究与多元互动，分享关注儿童的梳理与回顾。
三是逐步梳理课程体系
这样的实践，幼儿园力求推出“呼应”理念，即课程实施呼应孩子，形成孩子的“目标——行动——商讨——分享”的“学习轮”以及教师“观察捕捉——审议生成——展开实施——梳理经验”的“策略轮”，而教师的及时诊析与反思调整让两者相互交融。