河北衡水中学考察报告
衡水教育考察报告
衡水教育考察报告衡水教育考察报告为了深入研究和了解中国教育体制以及发掘出优秀教育资源，我和同事们在最近进行了一次到河北省的衡水市教育考察。
在这次考察中我们走访了当地的各级学校、图书馆和教育机构，以及与当地教育工作者进行了深入交流和调研。
本文旨在对衡水市的教育现状进行报道，并探讨其教育成功的原因以及在教育领域可以借鉴的经验。
一、衡水教育现状衡水市是一个经济发达的地区，其教育发展水平同样较高。
在我们的考察中，我们发现当地教育领域的成就不仅在省内，整个国家也备受瞩目。
衡水市在国家教育评估中的优秀表现和高考等重要考试的优异成绩已经成为了行业中的标志。
而通过我们的实地考察及问题调查，我们发现衡水市教育成功的原因如下：1. 基础教育高水准在衡水市基础教育中，小学、初中、高中的教育资源相当充足。
衡水市有许多国家一级示范中小学，这些学校的教育水平不仅极高，校园环境也十分优美。
学校周边的环境也是一流的，外部安全围墙、完美的园林绿化、精心设计的景观，这些都为学生提供了一个舒适的学习环境。
与此同时，在衡水市的重点高中条件也十分优越。
校园设施齐全、实力雄厚的教师队伍以及扎实的教学质量，这恰恰是这些高中在国内被称为“衡水中学”的原因。
2. 教学质量严格标准化衡水市的教育领域注重教学质量的严格标准化和规范化。
在教学过程中，学校严格按照标准进行教学设计，确保每个学生进行充分的学习。
学校也对每个学生划分等级，分别匹配不同的课程，以确保所有的教学质量都在达到合格水平以上。
3. 教学形势开放性衡水市从事教育的人，彼此交流和互动都十分活跃。
每个教师都能充分运用网络及其它工具，做到更新学科学习的内容，提高教育效果达到卓著程度。
同时，这种开放式的教学形式对任何科目都适用，这使得衡水市的教育市场格外活跃和充满活力。
二、衡水教育成功的原因分析通过对衡水市教育现状的考察和调查，我们发现了几个基本原因，造就了衡水教育的成功和发展。
1. 加强教育投入作为一个经济发达的地区，衡水市在教育领域的加强投入可谓十分充足。
考察学习报告范文
考察学习报告范文考察学习报告范文「篇一」一、他山之石1、办学思想。
衡水中学坚持素质教育更能提高升学率，给学生终身难忘的教育。
人大附中和北京十一学校坚持学生的综合全面发展。
2、教学改革。
衡水中学采取系列措施推进教学改革和教学管理，最有特色的是减少必修授课课时，实行作业考试化；十一学校倡导打造思维型课堂；人大附中着力教学常规，建立学科周测制度。
3、人事改革。
衡水中学打破常规，建立学部管理和学科中心教研室，增加中层管理人员，使得各项管理制度和管理流程执行到位，有值得借鉴的地方。
4、校园文化。
三所学校特别注意校园文化建设，学校管理的最高境界是文化管理。
衡水中学将衡中文化管理概括为：激情度是衡中文化的灵魂，和谐度是衡中文化的基石，创造力是衡中文化的源泉，执行力是衡中文化的核心。
在衡中，整个校园外围文化在不断的内化成师生的自觉行动。
人大附中和十一学校也特别注意校园文化氛围的营造和建设。
5、激发激励。
衡中致力于将学校建成精神特区和激情校园，为此建立了一系列运行机制，组织教师和学生的系列活动，提升师生的精神境界。
6、教学管理资源共享：切实抓好集体备课，发挥备课组团队功能。
学科积累：学科组根据学科特点设计了“学科积累本”，引导学生不断积累和反思。
资料编辑：衡中的学科资料分为学案、作业、作业自助餐，全部由教师组编，而且不断传承，新一届要求将上一届的资料至少更新30%以上，要有原创题。
高效课堂：系列措施规范教与学，各学科均出台学科规范要求，特别是学生的学习习惯得到有力强化，发挥学生学习的主动性和能动性。
因为减少了必修课时，逼着教师提高课堂效率，先学后讲师精髓之所在。
考试分析：重视每一次考试后的分析，衡中建立了学生完成“满分答卷制度”。
思维课堂：十一学校致力于由记忆型课堂向思维型课堂的转变，突出学生思维过程，提升思维能力。
培养优秀：十一学校用团队合作的方式培养尖子生卓有成效。
7、学生管理班级设置：三所学校均体现了因材施教原则。
河北名校学习考察汇报
• 四、学生行为
• 1、仪容仪表。 2、物品携带。学校的超市只准卖学习用品 和必需的生活用品，饮料、食品一概不准 卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃 东西，不准带手机、零食、mp3 等入校。 3、文明行为：语言、礼貌、卫生。
• 五、自习双轨制 •
自习分为学科自习课和公共自习课。 1、学科自习课。所谓“学科自习”，就是在某节 自习课内只许做规定科目、规定范围的题目。难 点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学 科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导 学习；教师布置的必做作业必须控制在 20 分钟 内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作 业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置 作业要精。老师走进教室上任何一堂课之前一定 要安排一节自习课来预习。全部题目被事先印制 成试卷样式，要求在规定时间完成绝大多数题目。 选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题 有科任老师阅卷，统一讲评。这样的学科自习， 每天有五节，也就是说每天至少要“考”五次。
三、实行精细化管理，向管理要效益
• 一、教学 • 1、培养学生各种能力的主渠道在课堂。教学过程中如何
提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。 2、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试 都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化， 高考平时化”。 3、三个按时：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按 时收缴作业。 4、四精：精选、精讲、精练、精评。 5、五必：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必 评、有评必补。 6、教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评。 7、五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、 思维为主攻、训练为主线。 8、课程安排三步走：夯实基础，和谐发展→凸显优势， 自我发展→超越目标，跨越发展。 9、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必 读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中 语文阅读课不少于 3 课时。
河北省衡水中学考察报告.doc
河北省衡水中学考察报告达县三中考察学习组2012年11月16至20日，县三中学校党总支书记、校长郭德波带领教务处副主任徐思安、初三年级主任潘光银、高二年级主任刘锋赴河北省衡水中学学习考察，历时5天，听课6节，听报告21场，实地感受衡水中学的管理和教育教学工作，感触颇多，受益匪浅。
现就考察组同志的所见所闻归纳总结，供大家交流学习。
一、骄人的办学业绩是衡水中学升温的秘密衡水中学始建于1951年，占地230亩，110余个教学班，560余名教职工，5500余名学生。
该校教学质量年年攀升，先后有467名学生考入清华、北大，17名小天才考入中国科大，14000多名学生考入全国重点大学，一本升学率达到85.8%。
2011年考入清华、北大78人；2012年考入清华、北大96人，香港高校20人，其它国外学校如新加坡、加拿大、新西兰、美国、澳大利亚等大学19人，其中410班考上清华、北大37人。
特别是2005年以来，有500余名学生在全国青少年科技创新大赛、全国青年影像节展评等各级各类大赛中获奖，有358名学生夺得全国学科奥赛省赛区一等奖，47名学生摘取全国奥赛24金、13银、10铜，董傲同学更是勇夺一枚国际金牌，实现了河北省生物奥赛国际金牌零的突破。
《人民日报》、《人民教育》等20多家知名媒体对衡水中学进行了报道。
英、美、韩等10个国家和全国30多个省市自治区18万余名教育工作者先后到校考察。
10月13日中央政治局委员、国务委员刘延东，教育部长袁贵仁也到衡水中学参观考察。
本次会议规模大，全国2000多名教师及教育工作者（原计划会议规模1000人）慕名参会，虽然是寒气袭人，但衡水中学却热浪滚滚，八方宾客汇集于此交流学习。
二、先进的办学理念是衡水中学制胜的法宝衡水中学的办学理念是：“把学校建成一个“精神特区”；素质教育更能提升升学率；管理就是沟通、服务和引领；让校园成为激情燃烧的乐园；以终生难忘的教育培养和谐的人”。
赴衡水中学考察学习心得体会
赴衡水中学考察学习心得体会近期，我有幸赴河北省衡水中学考察学习，并获得了宝贵的学习心得体会。
在这次考察中，我深深感受到了衡水中学教育模式的独特之处，也领悟到了学习的重要性与方法。
首先，衡水中学以其严谨的校风与教风而闻名。
在校园里，我感受到了强烈的学习氛围和高度的纪律要求。
每个年级的学生们都在规定的时间内认真学习，效果显著。
我注意到，衡水中学坚持每天进行早读，学生沉浸在宁静的氛围中聆听教师们的讲解和指导。
这种坚持将自己与学习者融为一体的氛围在学生们的心中埋下了学习的种子。
其次，衡水中学注重培养学生的自主学习能力。
在考察中，我看到老师们在课上充当引导者的角色，鼓励学生们独立思考、自主解决问题。
在英语课上，老师以鼓励学生提出自己的看法为主，而不是简单地传授知识。
这种方法激励了学生们发掘潜力，培养了他们的创造力和自信心。
同时，学生们也会通过分组讨论、小组活动等形式培养团队合作精神，互相学习，共同进步。
这种教学方式为学生提供了广泛的学习途径，让他们更好地运用所学知识解决问题。
在课外活动中，衡水中学也非常重视培养学生的综合素质。
我参观了衡水中学的学生社团与俱乐部，发现学生们可以根据自己的兴趣和特长参加各类活动，并且取得很好的成绩。
学生社团和俱乐部在学生的成长过程中起到了重要的推动作用，培养了学生的自我管理、团队协作和领导能力。
在这里，学生们不仅仅局限于书本知识，还可以通过参与社团和俱乐部活动发展自己的特长，充分展示自我。
最后，衡水中学非常注重实践教学。
学生们进行了大量的实践活动，如科学实验、军事训练等。
这种实践教学的方式可以使学生们更加深入地理解所学知识，并能够将理论应用于实际问题中。
通过实践，学生们能够培养解决问题的能力和创新思维。
这种教学方式不仅仅培养了学生的实践操作能力，还让他们更好地理解知识的内涵。
通过这次考察，我对衡水中学的教育模式有了更深入的了解。
在衡水中学，学生的自主学习能力得到了很好地培养，同时也注重培养学生的综合素质和实践能力。
衡水中学考察
逃生自救大演练
十大文明道德模范
19
十佳班长竞选
20
十大杰出学星
21
十大最受欢迎教师
22
十大德育创新标兵
23
十大魅力班主任
第六届师德报告会
26
奖学金颁奖大会
41
班级宣誓
45
会操比赛
绑腿跑比赛
拔河比赛
46
5 科学的做法是衡中成功的关键
• • • • • • • 第一、自习的分配、课时作业、学案制 、笔记本 第二、重用年轻人和女教师 第三、研究风气非常浓 第四、年级主任负责制 第五、班会课很有特色 第六、活动激发 第七、学生的心理健康教育和老师的心理调适搞得好
审题不仔细
书写不规范 心态不平和
表述不完整
答题不准确 时间安排不科学
高三教学楼
环境
用汗水浇灌学业
用心血赢得智慧 用激情塑造自我 用坚韧挑战极限 用拚搏捍卫尊严 用信念铸造辉煌
5 科学的做法是衡中成功的关键
• 第一、自习的分配、课时作业、 • 学案制 、笔记本
• • • • •
第二、重用年轻人和女教师 第三、研究风气非常浓 第四、年级主任负责制 第五、班会课很有特色 第六、活动激发
A.一年多前， 歌星臧天朔挑头签署了 《演艺人社会责任自律宣言》 但墨迹未干， ， 他却因“涉恶” 嫌疑被警方带走，前后判若云泥，真是不可思议。 ．．．． B.出租车罢运事件此伏彼起，有关资深人士指出，只有解决出租车管理公司行政垄断这个深层 次的主要矛盾，才能扬汤止沸，彻底平息罢运事件。 ．．．． C.北川县基层干部董玉飞为何上吊自尽？记者认为，除了沉重的工作压力之外，被地震撕碎的 家庭和左支右绌的生活，更是董玉飞无法承受之重。 ．．．． D.近年来，中央政府对开发经济适用房和中低价商品房多次提出明确要求，但许多地方官员却 与开发商勾结在一起，对中央政府的要求阳奉阴违。 ．．．． 3. 下列句子，没有语病的一句是 A.美国新任总统奥巴马从青年时代起就真正深入并密切联系民众，我们年轻人应借鉴奥巴马的
赴衡水一中学习考察的汇报
赴衡水一中学习考察的汇报20XX年10月中旬，由宋雪花副市长带队，教育局、高中、职高一行XXX人，到河北衡水一中考察学习。
现将考察情况报告如下。
一、衡水一中基本情况上世纪90年代初，衡中是当地一所薄弱学校，教学质量和高考成绩位于全区XXX个县重点中学的下游，教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，学校处于严重的无政府状态。
1992年，李金池担任校长，到1995年，衡中一举夺得全地区XXX个县重点中学的头把交椅，开始显露头角。
20XX年开始，衡中高考主要标志性指标位居河北省第一，至今保持此殊荣14年。
20XX年，衡中包揽了河北省文理状元以及文科前XXX名，6人进入省理科前XXX名，XXX 人考入清华、北大，占这两所大学在河北省录取总人数的XX%，考入港大和新加坡国立大学的XXX人，600分以上考生占全省的XX%，本科一批上线率达XX.X%，本科二批上线率XX.X%。
衡中不仅为地方经济社会发展培养了大批人才，还有效拉动了当地经济发展。
每年来衡中参观考察的外地人约有2万人次，这些人每年拉动当地消费上千万元。
衡中现已成为衡水的一张名片，因为衡水中学，思想汇报专题衡水成为国内知名的“教育名城”。
二、衡中取得成绩的经验----市委市政府的高度重视和支持。
1993年，以“创建全国示范化高中”（这是李金池校长为鼓舞全校斗志杜撰出来的一个机遇）为契机，衡水市决定优先发展教育，以教育为龙头，以教育闯名牌，以教育促发展，市政府投资1XXX万元，重建衡水一中，每年支付XXX万元，占当时衡水财政预算教育支出的1/3。
市委、市政府对学校最大的支持是给政策，如招生政策，现在的釜阳中学就是衡中的分校，每生每年1万元，三年一次性缴纳；收费政策，达不到录取分数线的学区考生和招收的外地考生高一入学一次性收取3万元，上缴财政全部返给学校；办学政策，与某房地产公司合作（政府出土地，房地产公司出资金），正在筹建具有独立法人的私立学校（其实就是衡中的分校），预计明年开始招生。
河北衡水中学考察汇报
准旗一中加强“学生管理、教学管理、学校管理”
动员大会
2013年11月6日
赴河北省衡水中学、衡水十三中、 石家庄精英中学、正定中学观摩 学习总结汇报
参观时间：2013年10月27日—2013年10月30日
10月28日上午7：30分到达衡水中学
• 校 训：追求卓越 • 办学宗旨：培养适应未来社会发展的素质 全面的现代人 • 办学理念：以学生发展为本 • 校 风：博学 笃行 合作 进取 • 教 风：爱生 严谨 善诱 创新 • 学 风：厚积 有恒 深思 求异
校园外部宣传图片
校园外部宣传图片
校园外部宣传图片
校园外部宣传图片
校园内部
校园内部
衡水中学上午8：00听取梁辉报告
上午9：20到各个班级参观听课
同学们看到这样的书籍会有什么样的 感想呢？？？
想一想我们自己的书本是什么样子！！！
走进衡水中学的课堂
同学们能做到这样的不为外界因素所 干扰么？？？
上操前，先系鞋带，否则操后将受到老师的批评
10：40精英中学执行校长高军报告
10：40精英中学执行校长高军报告
精英中学廊道文化
精英中学廊道文化
精英中学廊道文化
精英中学廊道文化
虽 朴 素 ， 但 整 齐
虽朴素、但整齐
精英中学走廊文化
入室即静，落座则学
精英中学校园文化
精英中学校园文化
8：20精英中学听课
8：20精英中学听课
我们是否如此认真讨论过问题
8：20精英中学听课
精英中学的英语课堂
他们的讨论，热烈、激情、有序
无老师零抬头自习
我们的自习课呢？？？
精英中学激情跑操
衡水中学考察学习报告(二)[向下]
![衡水中学考察学习报告(二)[向下]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e9e6439227916888486d762.png)
衡水中学考察学习报告2013年11月下旬，县委教育工委、县教委组织相关科室及进修校负责人，高级中学、秀山一中校长及分管教育教学副校长，在河北省衡水中学开展了考察学习活动。
通过实地查看、个别走访、座谈交流等方式，直观感受了衡水中学出类拔萃的教学质量、激情燃烧的“精神特区”、实用成功的素质教育、言行必果的执行文化，对衡水中学的办学理念、战略举措、管理模式等有了进一步了解。
同时，在“衡中教育模式”的启迪下，对如何全面提高我县教育教学质量有一些思考。
一、震撼人心的“神话”事实（一）发展快速令人震撼河北省衡水市衡水中学创建于1951年。
学校现有东西两个校区，东校区占地80亩，西校区占地223亩，有114个教学班，8000余名在校生，530余名教职工。
学校领导班子一正四副，设有3个年级部、11个中心教研室、15个行政处室。
衡水中学在办学历程中的前40年，只是衡水市（县级市）下辖的一所初级中学，校舍一直破旧、管理一直混乱、质量一直低下，每年考核在衡水市都是排名靠后。
1992年，上级安排李金池担任校长，他用“三把火”逐步改变了衡水中学的命运：一是通过大力推行“封闭式管理”和“制度管理”，整顿校风教风学风，提高学校声誉。
二是通过积极争取各级领导重视及社会各界支持，改善办学条件、优化教学环境，提振师生精神。
三是通过全面实施课改和素质教育，提高教学质量，吸引优质生源。
1995年，衡水中学高中升学率便一步跃居衡水市第一，学校因此被列为市教育局直管高完中。
1997年，学校升格为正处级单位。
通过6年时间的善借外力、发掘潜力和应对竞争，该校在2003年取得了9名同学考入清华、北大的显著成绩。
2004年，李金池升任市教育局长，担任10年副校长的张文茂接任校长职务，张文茂对前任校长的办学思想、方法和举措进行不断传承和创新，又用4年时间把衡水中学推上了一个新的台阶，2008年学生考上清华、北大人数达到60人，创造了“教育神话”，打造了全国闻名的名校品牌。
赴河北衡水一中考察报告
赴河北衡水一中考察报告导读：本文赴河北衡水一中考察报告，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
奇迹·氛围·精神·管理--赴河北衡水一中考察报告为什么一个经济欠发达地区能够成为全国基础教育的领跑者？一所薄弱学校如何成为高考名校的？衡水中学真的是泯灭人性的高考加工厂吗？为什么一边蜂拥而至学习考察，一边又谴责声不断？带着一连串的问号和一系列的困惑，在宋雪花副市长和郝伟顺局长的带领下，我们10人于2013年17日--18日，走进河北衡水一中考察学习。
下面，我根据实地考察学习以及收集整理的资料，从教育氛围、精神追求、学校管理三个方面来探寻衡水中学“教育的神话”。
一、震撼人心的奇迹上世纪90年代初，衡中还是当地一所薄弱学校，教学水平和高考成绩跌落到了全地区11个县重点中学的下游，教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，学校处于严重的无政府状态。
1992年，李金池担任校长，他提出了建立精神特区、提倡素质教育、公平竞争、激发激情等策略，这些措施起到了立竿见影的效果，1995年，衡中一举夺得全地区11个县重点中学的头把交椅，开始显露头角。
从2001年开始，衡水的高考主要标志性指标，在河北省开始位居第一，至今已连续14年夺冠。
2012年，北大、清华在衡中国共产党录取96名考生，占这两所大学在河北省录取总人数的86%，20名考生被香港各大名校录取，21名考生被国外大学录取。
本科一批上线率达87.8%。
2013年，衡中包揽了河北省文理状元以及文科前10名，6人进入省理科前10名，104人考入清华、北大，占这两所大学在河北省录取总人数的80%，考入港大和新加坡国立大学的77人，600分以上考生占全省的20%，本科一批上线率达86.9%，本科二批上线率98.2%。
衡水这个经济省内倒数、曾经贫瘠的盐碱地也因这所学校而成为盛名远播的“教育名城”。
放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，近两年，宾馆增加了200多家，每逢衡中有大型的研讨活动或学生周日放假，宾馆爆满。
到河北衡水中学参观学习报告
下非常之工，建非常之功——河北衡水中学参观学习报告10月22日，在…校长的带领下，我和高三备课组长一行十人去河北衡水中学进行了参加学习。
在惊诧于河北衡中取得的优异高考成绩的同时，对其一些有力、得力的做法进行了探讨与交流，现汇报如下：一、衡水中学优势所在。
（一）教师方面。
1．团队意识强。
学科备课组协作精神强。
自已动手编制教案，并认真校对、审核；上课内容一致，步调一致，便于共同研究；集体备课落到实处，扎实有效。
备课组齐心协力，发挥团队优势。
班责任小组有很强的凝聚力。
在班主任与任课教师双向聘用及奖惩措施的激励下，人人为班级出谋划策，劲往一处使，人人做到既用足全力，又顾全大局，不争抢时间。
2．吃苦精神强。
校园中见到的每一个衡中的教师，都是那样的脚步匆匆，急于赶路上课；每一个上课和参加集体备课的教师都是那样的兢兢业业，苦心钻研；听到的故事都是衡中教师怎样的埋头苦干，吃苦耐劳。
吃非常之苦，方能建非常之功。
3．责任意识强。
衡中高三教师信的口号是：“衡中是我，我就是衡中；高三是我，我就是高三；班级是我，我就是班级；学科是我，我就是学科。
”教师学校、年级、班级、学科等方面树立起了坚实的主人翁意识，并且为之付出艰辛的努力。
4．考纲意识强。
在所听的几节课上，每一科都展现出对考纲的熟练把握的能力，并且把考纲内容落实到每节课中。
课堂上，对应具体内容落实考纲要求。
（二）学生方面。
1．情绪饱满，惜时用功。
教室里，全是勤奋用功的身影，除少数问问题和上厕所的学生出入外，全都伏案学习。
上操时，跑步进入操场，手持书本高声朗读背诵。
跑操时，步伐一致整齐，口号响亮，仿佛把胸中学习中的郁结全部发泄出来。
吃饭排除时，也手拿书本读书，不浪费一分一秒的时间。
2．节奏快，任务重。
通过听课和与学生交流，看学生的资料发现，各科学习任务安排环环紧扣，学生学习紧凑；除做好学案和作业外，还要做自助餐。
3．能吃苦，肯拼搏。
在各个角落，都能发现吃苦拼搏的身影。
【2018-2019】衡水中学学习考察报告word版本 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==衡水中学学习考察报告篇一：衡水中学考察报告衡水中学考察记201X年9月12日，接到主任的通知，年级派7人，协同高三全体老师及部分高二老师去衡水中学考察学习。
接到通知后很是兴奋，因为我从来没有去那么远学习过。
一个整晚我都在憧憬这接下来的三天是怎么样的。
第二天，我们一行87人早早的就出发了。
一路上有说有笑，与我同去的几个新老师也都对下午和明后天的活动充满期待。
9月13日下午到达衡水我们安顿好后，第二天早上老早就到了目的地。
我们的任务是学习衡水中学的跑操。
早上去的有点晚，只看到了一个班级在跑，不过跑得蛮有气势。
之后我跟随组长去参观了高一高二班级文化、早读、宿舍卫生及宿舍文化、学生就餐、跑操等情况，观后印象颇深，现将所思所得记录如下：1、积极进取的班级文化班级文化对一个班级的学习氛围起着十分重要的作用。
参观后发现，整个衡水中学的每一个教室的班级文化都是积极进取的。
每个教室贴满了励志语言和测试排名。
励志语言可以在学生感到迷茫的时候起到警醒的作用，让学生时刻保持清醒的头脑。
衡水中学始终保持一周一次、每月必测的紧张测试氛围，测验结束后会及时将成绩贴在后门墙壁上。
仔细发现，学生排名稳中有升，这说明学生的学习竞争力很强。
如此浓厚的班级文化能够做到实处值得我们学习。
另外，每个班级学生的自我管理意识很强。
学生自主检查卫生纪律，自主完成班级各项统计工作。
跑操的时候没有一个班主任跟着跑，完全是学生自主组织、自主协调合作完成。
2、目标明确的早读俗话说：一日之计在于晨。
早晨是意识清醒的最佳时间，利用好早读课，对学生的记诵有着很重要的作用。
但是如果一早起来不知所措，不知道该干什么，这样的早上就没有什么价值可言。
衡水中学把早读任务明确到细致入微的地步。
以英语早读为例：黑板内容：①复习二调考试（背单选、单拼、小作文、朗读3遍完形填空及其他）②跟读录音（单词。
【推荐】赴衡水中学考察报告-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==赴衡水中学考察报告赴衡水中学考察交流一、激励：重在精神衡水中学奉行的是“素质教育更能提高升学率”的办学理念。
换句话也可以这样说“升学率不能得到提高，素质教育肯定没有搞好”。
他们寓管理于沟通、服务和引领之中，提出用终身难忘的教育培养和谐的人，把学校建成一个精神特区，构建激情燃烧的和谐校园。
衡中之所以提出“素质教育更能提高升学率”，是因为升学率是非智力因素与智力因素优化的结果。
而非智力因素是人的综合素质的核心素质，“情感、态度、价值观”在学生的学习过程中起着决定性的作用。
衡中以“创建中华名校，培育民族英才”为目标，把“追求卓越”作校训。
高远的目标追求不仅体现在办学上，还体现在各部门工作中。
如：高三年级管理中，提出“志向决定方向，目标成就未来”、“心有多大，舞台就有多大”。
对学生，始终坚持用远大的抱负来鼓励和砥砺学生的意志和精神。
在高考目标的追求上，从来不只瞄准衡水第一，而是自我加压，提出超过全市其它学校多少分数的目标，把自己放到全省乃至全国范围去拼去争。
对教师的工作主要是以激励为主，教师在成为合格教师之后，又有5个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”。
学校以此引导教师不断攀登新的高峰。
通过这些措施，引导教师由“ 合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变。
(一)、活动鼓舞，举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。
如请天安门国旗队中队长升旗并做国旗下讲话；开展系列演讲活动，如自理、自立、自强演讲等，举办会操比赛，展示整齐的队伍，嘹亮的口号。
开展百日誓师大会，开展迎高考状态月活动，开高考壮行会(心理讲座、考试技巧指导)，邀请名人做报告，开展班级挑战活动（有挑战书、应战书），进行每日宣誓(每天早操后宣誓，然后早读)，每天上午10：00进行以班级为单位的跑操比赛。
赴河北省衡水中学学习考察汇报
赴河北省衡水中学学习考察汇报郭建德11月14-17日，由教务处陶处领队，我校高中部5名教师赴河北省衡水中学考察学习。
现就这行的学习情况向各位领导，同仁作以下汇报。
衡水市是河北省南部一个不起眼的地级市，七层以上的建筑物都不多见，没有有名的大企业，衡水老白干酿酒和内画是支柱产业。
至于衡水中学，招生范围仅限衡水市桃城区42万人口中，而且初中升高中的录取分数线仅在450分左右。
然而从2000年到20013年，衡水中学已连续13年高考在重点上线人数，600分人数、清华北大录取人数均居全省第一！其中，2013年高考，河北省高考文、理科状元再次双双花落衡中。
于潇同学以676分的优异成绩勇夺河北省高考文科状元；孟令航同学以703分的优异成绩勇夺河北省高考理科状元；10人进入省文科前10名；6人进入省理科前10名；18人进入省文科前20名；12人进入省理科前20名；27人进入省文科前30名；19人进入省理科前30名；40人进入省文科前50名；30人进入省理科前50名；65人进入省文科前100名；59人进入省理科前100名；339人进入省文科前1000名；388人进入省理科前1000名；文科630分以上129人，占全省的52%；理科650分以上238人，占全省的44%；为什么一个经济欠发达地区能够成为全国基础教育的领跑者？为什么一个学校在上源范围狭窄、生源素质较低的情况下创造教育的奇迹？一连串的问号，一系列的迷惑，近十年来，让全国100多个单位，近几十万人来这里取经探秘。
下面，我根据实地考察学习以及收集整理的资料，从衡中精神特区的建设方面来探寻衡水中学“教育的神话”。
一、谈一谈著名的衡中三问我来衡中干什么，我要做一个什么样的人，我今天做的怎么样。
二、谈一谈衡中的文化建设衡中的文化建设是一流的。
衡中精神就是追求卓越。
学校外墙上贴满了对追求卓越的诠释，校园里挂满了卓越学子的照片，从大屏幕到手提袋，从板报专栏到班级长廊都是追求卓越的誓言和见证。
衡水中学考察报告
2000年，作为一所普通中学，衡水中学的高考成绩已经让世人扼腕赞叹!在短短的十几年时间里，衡水中学考进清华、北大的学生人数由12人上升到96人，由一所普通的学校一跃成为全国名校，也被《中国教育报》社称之为“一个高考的神话”。
那么，缔造了这一神话的秘诀究竟在哪里呢？带着疑问，我们踏进了衡水中学。
二、促进学校腾飞的理念衡水中学的成功秘诀到底在哪？我们得出的结论是：理念先行是治校的根本，和谐管理是治校的保证。
在校道两旁的五个“文化长廊专栏”里，清晰可鉴地向世人展示着衡水中学的办学理念。
（一）衡中的核心理念：把学校建成一个“精神特区”。
都说“学为人师，行为世范”，学校教育的一项重要功能就是示范与引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区”，衡中打造的就是这样的一个“精神特区”，在这样圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。
（二）衡中的教学理念：素质教育更能提升“升学率”。
素质教育的落脚点在于课堂教学，其目的在于唤醒学生主体意识和探索精神，使学生能够主动学习、积极探索，快乐发展，衡中真正落实了素质教育，学生真正成为了学习的主人，知识的主人，因此作为教育副产品的“升学率”也水到渠成地提高了。
（三）衡中的管理理念：管理就是沟通、服务和引领。
学校管理是一门科学，更是一门艺术，其目的在于把蕴藏在人们内心深处的积极因素发掘出来，并且发扬光大，这就需要及时沟通、优质服务和有效引领。
衡中就是能把三者紧密结合起来，把衡中人的创造力激发出来，让师生个性飞扬，人性升华，进而凝聚成推动学校和谐发展的强大力量。
（四）衡中的育人理念：给学生终身难忘的教育。
衡中校长张文茂指出：“教育只有真正打动学生的心灵，才能使人终身难忘。
”因此，衡中的每一天都能让学生由衷地感动，无论是和风细雨般的习惯熏陶，还是大气磅礴的理想锻造，都能以富有感染力与亲和力的形式，指向学生的心灵，令学生终生难忘。
衡中考察
赴河北衡水中学考察之所见所闻尊敬的董事长、周校长、各位领导和亲爱的同事们：大家晚上好！首先感谢董事长和学校给了我这次外出学习、考察的机会，在这里，我把自己这次9月25 日至9月28日参加“第二十一届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”的亲身经历和一点感悟拿出来和大家作一交流，以期能抛砖引玉，引起大家讨论和思考。
需要说明的是，这里所谈的，只是自己的一己之见，不妥之处，请大家批评指正。
一、走进衡水市衡水市是河北省下辖的一个地级市，位于河北省东南部。
大禹治水划天下为九州，现衡水所辖冀州为九州之首。
河北省称冀，也缘于此。
深厚文化造就了一代名人，涌现出儒学大师董仲舒，唐代经学家孔颖达，诗人高适，文学巨匠孙犁等。
这说明衡水历史文化悠久，然而经济发展却是河北省最落后的一个地级市。
二、走近衡水人初下火车，我们一行打车到入住宾馆，一路我与司机交谈，发现当地老百姓都不知道衡水中学和衡水第一中学究竟有什么区别，都一致说两所学校就是同一所学校（实际衡水中学是公立学校，而衡水第一中学是一所由衡水中学参与的一所民办学校）。
衡水教育离不开老百姓的支持，在谈话之间我能明显感觉到老百姓对衡中教育享誉全国的眉飞色舞和自豪感，深刻感受到办好了教育就能够给一个全河北最落后的城市带来发展、甚至享誉全国、全球。
众所周知，衡水除了教育还有衡水老白干，衡水人是这么说的：衡水人就像67度的老白干一样纯净、清澈见底，所以衡水人喝酒都是一杯3口干，干净利落.---这就是衡水人。
三、走进衡水中学走进衡水中学，首先感受到校园的宏大，整个校园布局雅致、井然有序，到处充满着浓厚的校园文化气息。
校园中心路的两侧的橱窗里展览着学校的各种制度和历届高三状元学子和被清北录取的照片，让你立刻会感受到一种昂扬向上的精神风貌、让在校的所有学生坚定了清北为目标（班级口号：清华同校北大同班）。
教学楼，称作“明志楼”、“致用楼”、“奋进楼”等。
学生的校服上，都印着“追求卓越”几个醒目的大字。
衡水中学2022调研报告
衡水中学2022调研报告
衡水中学是中国一所著名的重点中学，以严谨的教学管理和卓越的教学质量而闻名于世。
近期，本人对衡水中学进行了一次调研，并撰写了以下的调研报告。
首先，衡水中学的办学理念非常明确。
学校坚持“质量第一、以人为本、德育为先、全面发展”的办学思想，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
这种明确的办学理念为学校的教学管理和质量保障提供了坚实的基础。
其次，衡水中学注重学生的素质教育。
学校非常重视学生的品德培养和全面发展，通过各种途径培养学生积极向上、勤奋努力、乐于助人的良好品质。
学校开设了丰富多样的兴趣班和课外活动，让学生能够充分发展自己的特长和兴趣爱好。
此外，衡水中学的教学质量也非常高。
学校拥有一支高素质的教师队伍，他们严谨的教学态度和扎实的专业知识为学生提供了最优质的教育资源。
学校注重培养学生的思维能力和创新能力，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，衡水中学还非常注重教育教学的科研工作。
学校鼓励教师参与各类教育研究项目，不断提升教师的专业能力和教学水平。
学校还建立了规范的教学评价体系，为教师的教学工作提供了科学的依据。
最后，衡水中学的校园环境优美、设施齐备，为学生提供了良好的学习和生活条件。
学校注重营造积极向上、团结友爱的校
园文化，倡导全体师生共同努力，追求卓越的目标。
综上所述，衡水中学作为一所著名的重点中学，以其明确的办学理念、注重素质教育、高质量的教学和科研工作以及优美的校园环境，为学生提供了全面发展的机会。
我相信，衡水中学将会继续在教育事业中发挥重要的作用，培养更多优秀的青年人才。
衡水中学考察报告
衡水中学考察报告高三年级政治组崔夏锋2019年10月22日，在李主任的带领下，我们一行10人带着学校的使命赶往河北衡水中学参加高三教学策略研究衡水中学现场会。
这已经是我第二次来到衡中，但震撼和惊叹之情有增无减。
我惊叹于在如此朴素的大门里居然坐落着这样一座整洁有序的校园，奋斗着这样一群斗志昂扬、激情拼搏的学生，活跃着这样一批创造中国教育神话的同行们！在为期两天的活动中，我参观了衡中的校园，聆听了专家的教育报告，学习了衡中领导的管理之道，并且深入课堂听取了衡中一线教师的常规教学，感觉收获颇丰，现总结如下。
一、校园环境衡中的校园环境总体而言是朴素整洁、井然有序的。
给我印象最深刻的是其浓郁的校园文化氛围以及校园中学生积极奋发的精神风貌。
走进衡中的校园，我发现在角角落落都充满着文化气息，学校的主甬道两边竖立着“五星级宿舍”、“学生最喜欢的老师”、“教师风采秀”、“学生活动剪影”等各种各样的宣传展板；在各条小路两旁更是悬挂着各个考取名牌大学的学生的照片集座右铭，时刻发挥着榜样的激励作用；在教学楼的楼道走廊里，处处粘贴着名言警句，等等。
可谓校园处处皆文化，给学生营造了非常浓厚的人文气息。
衡中学生的精神面貌也是其校园环境中一道独特的风景线，个个学生脸上都挂着一种热情、积极、充满期待和追求的表情；个个学生的言谈举止中都透漏出青春的活力和使命般的紧张感，所以，在衡中的校园中很少见到走路懒懒散散、勾肩搭背的情形，有的只是一种近似小跑的匆忙！总之，朴实的校园加上充满激情的学生，让人感觉这才真正的是一方个净土！二、学校管理与会期间，我认真听取了衡中高三年级主任郭春雨老师的题为《提升核心竞争能力打造学校执行文化》的报告，对衡中的管理方面有以下几点感受。
1、以文化促管理如，衡中提出了“激情度是管理的灵魂；和谐度是管理的基石；创新力是管理的源泉；执行力是管理的核心”的校园管理文化，这无疑给学校的管理定下了一个热烈、和谐、进取、务实的调子，对于增强凝聚力、提升效率起到了潜移默化的作用。
衡水中学考察报告【精选资料】
衡水中学考察报告【精选资料】赴河北衡水中学考察汇报浙江省天台中学陈红方银龙2011年10月22日、23日，在天台县教育局的组织带领下，我们有幸参加了由河北衡水中学举办的第十一届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会。
会议期间，听取了全国高考命题专家盛长青先生的专题报告;衡水中学高三年级主任高国华老师有关高三备考与教学管理的经验介绍;还参加了分学科详细解读衡水中学复习备考策略现场会，观摩了高三课堂教学情况，并且参加了高三各学科的教研活动;对于衡水中学的一些特定办学制度和做法，我们通过“校级领导工作交流互动现场会”、“中层干部工作交流互动现场会”并与衡水中学校领导进行了互动交流，还深入学生寝室、各年级教室了解学生的生活及学习等实际情况，对衡水中学的办学特色有了较深入的了解，现将学习考察情况报告如下:一、衡水中学简介衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。
近年来，学校遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，按照“创国际化名校、育复合型人才”的办学目标，切实围绕素质教育这一主线，牢牢把握改革创新这一关键，大力转变教育思想，全力践行五大理念，努力提升管理品位，激活了自主创新欲望，激发了文化创造活力，推进了学校的科学和谐发展。
自2005年至今，学校先后获得全国教育系统先进集体、全国教育科研先进集体、全国五四红旗团委、全国五一劳动奖状、全国三八红旗集体、全国和谐校园先进学校等近40项国家级殊荣。
一直以来，学校努力站在时代发展的战略高度，始终坚持“五管”齐下，大力实施“七子”工程，提高了整个教师队伍的专业水平。
短短几年来，老师们主持承担了60余项市级以上科研课题并结题，70余项教育教学科研成果获得国家、省级奖励，200余位教师在全国大型会议上作报告，或赴北京、上海、云南等10余个省市讲学。
截至目前，学校已有12人获得国家级殊荣，9人被评为特级教师，8人被评为河北省名师，80余人获得省级荣誉称号。
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河北衡水中学考察报告
尹常喜
这次学校组织高二年级的全体班主任到河北衡水中学访学，我有许多收获和感悟。
现将我的一些体会总结如下：
衡水中学的办学目标十分明确，办学理念先进，学校各方面管理体制科学化、完善化、系统化，有丰富的校园文化和宿舍文化，校风正，学风浓，学校的管理和教学十分注重求真务实，十分注重对学生的养成教育和生活习惯，学习习惯的培养，并且注重培养学生的综合素质和能力。
一、衡水中学的办学目标、办学理念和思想。
衡水中学的办学目标：创国际化名校，育复合型人才。
倾力打造全国高中教育的航空母舰。
衡水中学的办学理念：以师生发展为本。
衡水中学的办学思想：以人为本，科学管理，求真务实，质量第一。
衡水中学的办学追求：立足现实，心系未来，胸怀华夏，放眼全球。
衡水中学的校训：追求卓越。
衡水中学的校风：博学，笃行，合作，进取
衡水中学的教风：爱生，严谨，善诱，创新
衡水中学的学风：厚积有恒，深思求异
从以上衡水中学的办学目标和办学理念，我认为衡水中学非常清楚他们要实现什么样的目标，也非常清楚为实现目标应该从哪些方面努力并且取得突破性的成就，也就是说，他们已找准了自己的发展定位，“有所为，有所不为，为所自己最强的，最有可能得到的突破。
”他们的目标定位得适度超前对应。
我认为衡水中学得以持续快速发展的前提是他们有科学的、务实的、系统化的、分工合作的学校管理体制并且长期坚持和不断完善，创新。
二、衡水中学的管理和教学理念
1. 学校应该是一个精神特区
“学为人师，行为示范。
”学校教育的一项重要功能就是示范和引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区。
”在这个圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。
2. 素质教育更能提高“升学率”
素质教育的本质是解放学生，其主渠道在于课堂教学，其目的是唤醒学生的主体意识和探索精神，使其主动学习，积极探索，快乐发展。
如果真正落实了素质教育，学生就会成为学习的主人，知识的主人，这样，学校的教育质量自然会提高。
3. 管理就是沟通，服务和引领。
管理是一门科学，也是一门艺术。
其目的在于把蕴藏在人内心深处的积极因素发掘出来，并且发扬光大。
而这，就需要有效的沟通，优质的服务和广泛的引领。
其中，沟通是基础，服务是关键，引领是根本。
只有三者的紧密结合，才能把人的创造力激发出来，让师生个性飞扬，灵性闪动，人性升华，进而聚集成推动学校和谐发展的强大动力。
三、衡水中学班主任的专业化发展
用三种机制促进班主任的专业化发展：
1.研训机制
1）每学期向班主任推荐一些有关班主任工作方面的专业书籍，并在学校的德育论坛上发表一些读后感和心得体会。
2）鼓励班主任写教育随笔。
3）组织网上研讨会。
4）每学年组织一次班主任读书报告会。
5）利用暑假选派几位优秀班主任为青年班主任进行岗前培训。
6）每年请一位班主任主业化发展方面的专家到学校做专题报告。
7）每学期组织一次班会公开课。
公开课注重班会的引领性，针对性，参与性和互动性。
8）班主任每学期负责组织学生，课任教师，部分家长进行班级成长设计，班级成长设计不是固定不变的，可以根据情况做些微调。
9）每学年组织一次班主任综合素质大赛。
大赛内容包括班会设计，德育故事，情景答辩，才艺表演。
10）每学年组织一次德育创新标兵的评选。
2.班主任评价机制
1）班级量化评估，评估内容包括班级量化，教育质量，班级荣辱。
2）每年组织一次首席班主任评选。
（候选人为有15年以上班主任工作经验的）3）每年组织一次魅力班主任评选。
学生，科任教师和部分家长参与评选。
3.班主任任用机制
班主任任用采取老师推荐和自主申报的方法。
任课教师选班主任，班主任选任课教师。