衡水中学考察汇报

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衡水教育考察报告

衡水教育考察报告衡水教育考察报告为了深入研究和了解中国教育体制以及发掘出优秀教育资源，我和同事们在最近进行了一次到河北省的衡水市教育考察。

在这次考察中我们走访了当地的各级学校、图书馆和教育机构，以及与当地教育工作者进行了深入交流和调研。

本文旨在对衡水市的教育现状进行报道，并探讨其教育成功的原因以及在教育领域可以借鉴的经验。

一、衡水教育现状衡水市是一个经济发达的地区，其教育发展水平同样较高。

在我们的考察中，我们发现当地教育领域的成就不仅在省内，整个国家也备受瞩目。

衡水市在国家教育评估中的优秀表现和高考等重要考试的优异成绩已经成为了行业中的标志。

而通过我们的实地考察及问题调查，我们发现衡水市教育成功的原因如下：1. 基础教育高水准在衡水市基础教育中，小学、初中、高中的教育资源相当充足。

衡水市有许多国家一级示范中小学，这些学校的教育水平不仅极高，校园环境也十分优美。

学校周边的环境也是一流的，外部安全围墙、完美的园林绿化、精心设计的景观，这些都为学生提供了一个舒适的学习环境。

与此同时，在衡水市的重点高中条件也十分优越。

校园设施齐全、实力雄厚的教师队伍以及扎实的教学质量，这恰恰是这些高中在国内被称为“衡水中学”的原因。

2. 教学质量严格标准化衡水市的教育领域注重教学质量的严格标准化和规范化。

在教学过程中，学校严格按照标准进行教学设计，确保每个学生进行充分的学习。

学校也对每个学生划分等级，分别匹配不同的课程，以确保所有的教学质量都在达到合格水平以上。

3. 教学形势开放性衡水市从事教育的人，彼此交流和互动都十分活跃。

每个教师都能充分运用网络及其它工具，做到更新学科学习的内容，提高教育效果达到卓著程度。

同时，这种开放式的教学形式对任何科目都适用，这使得衡水市的教育市场格外活跃和充满活力。

二、衡水教育成功的原因分析通过对衡水市教育现状的考察和调查，我们发现了几个基本原因，造就了衡水教育的成功和发展。

1. 加强教育投入作为一个经济发达的地区，衡水市在教育领域的加强投入可谓十分充足。

教育考察学习报告汇报

教育考察学习报告汇报教育考察学习报告汇报一、他山之石1、办学思想。

衡水中学坚持素质教育更能提高升学率，给学生终身难忘的教育。

人大附中和北京十一学校坚持学生的综合全面发展。

2、教学改革。

衡水中学采取系列措施推进教学改革和教学管理，最有特色的是减少必修授课课时，实行作业考试化；十一学校倡导打造思维型课堂；人大附中着力教学常规，建立学科周测制度。

3、人事改革。

衡水中学打破常规，建立学部管理和学科中心教研室，增加中层管理人员，使得各项管理制度和管理流程执行到位，有值得借鉴的地方。

4、校园文化。

三所学校特别注意校园文化建设，学校管理的最高境界是文化管理。

衡水中学将衡中文化管理概括为：激情度是衡中文化的灵魂，和谐度是衡中文化的基石，创造力是衡中文化的源泉，执行力是衡中文化的核心。

在衡中，整个校园外围文化在不断的内化成师生的自觉行动。

人大附中和十一学校也特别注意校园文化氛围的营造和建设。

5、激发激励。

衡中致力于将学校建成精神特区和激情校园，为此建立了一系列运行机制，组织教师和学生的系列活动，提升师生的精神境界。

6、教学管理资源共享：切实抓好集体备课，发挥备课组团队功能。

学科积累：学科组根据学科特点设计了“学科积累本”，引导学生不断积累和反思。

资料编辑：衡中的学科资料分为学案、作业、作业自助餐，全部由教师组编，而且不断传承，新一届要求将上一届的资料至少更新30%以上，要有原创题。

高效课堂：系列措施规范教与学，各学科均出台学科规范要求，特别是学生的.学习习惯得到有力强化，发挥学生学习的主动性和能动性。

因为减少了必修课时，逼着教师提高课堂效率，先学后讲师精髓之所在。

考试分析：重视每一次考试后的分析，衡中建立了学生完成“满分答卷制度”。

思维课堂：十一学校致力于由记忆型课堂向思维型课堂的转变，突出学生思维过程，提升思维能力。

培养优秀：十一学校用团队合作的方式培养尖子生卓有成效。

7、学生管理班级设置：三所学校均体现了因材施教原则。

衡水中学考察报告

2000年，作为一所普通中学，衡水中学的高考成绩已经让世人扼腕赞叹!在短短的十几年时间里，衡水中学考进清华、北大的学生人数由12人上升到96人，由一所普通的学校一跃成为全国名校，也被《中国教育报》社称之为“一个高考的神话”。

那么，缔造了这一神话的秘诀究竟在哪里呢？带着疑问，我们踏进了衡水中学。

二、促进学校腾飞的理念衡水中学的成功秘诀到底在哪？我们得出的结论是：理念先行是治校的根本，和谐管理是治校的保证。

在校道两旁的五个“文化长廊专栏”里，清晰可鉴地向世人展示着衡水中学的办学理念。

（一）衡中的核心理念：把学校建成一个“精神特区”。

都说“学为人师，行为世范”，学校教育的一项重要功能就是示范与引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区”，衡中打造的就是这样的一个“精神特区”，在这样圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。

（二）衡中的教学理念：素质教育更能提升“升学率”。

素质教育的落脚点在于课堂教学，其目的在于唤醒学生主体意识和探索精神，使学生能够主动学习、积极探索，快乐发展，衡中真正落实了素质教育，学生真正成为了学习的主人，知识的主人，因此作为教育副产品的“升学率”也水到渠成地提高了。

（三）衡中的管理理念：管理就是沟通、服务和引领。

学校管理是一门科学，更是一门艺术，其目的在于把蕴藏在人们内心深处的积极因素发掘出来，并且发扬光大，这就需要及时沟通、优质服务和有效引领。

衡中就是能把三者紧密结合起来，把衡中人的创造力激发出来，让师生个性飞扬，人性升华，进而凝聚成推动学校和谐发展的强大力量。

（四）衡中的育人理念：给学生终身难忘的教育。

衡中校长张文茂指出：“教育只有真正打动学生的心灵，才能使人终身难忘。

”因此，衡中的每一天都能让学生由衷地感动，无论是和风细雨般的习惯熏陶，还是大气磅礴的理想锻造，都能以富有感染力与亲和力的形式，指向学生的心灵，令学生终生难忘。

怀仁八中衡水中学考察汇报ppt课件

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2、走进公寓楼靠近寝室，会发现每间寝室都各有不同的名称，如“凌云”“得月”、 “凤舞”等，这都是寝室成员共同命名的。每间寝室的门上都规范地贴有寝室成员集体照住宿安排，特别的是还有学生自撰的寝 7
3、以标语为依托，渗透人文主义教育。
• 踏进衡中，就有两块醒目的标语牌：一是“你已进入无烟学校”，一是 “你能在校园不吸烟，将会受到全校师生的尊敬”。人性化的标语，既让外校人员能自觉地遵守，又给学生带来潜移默化的影响。
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学校创建于1951年，是河北省首批示范性高中。学校占地230亩， 2012年高考，有96名同学考入清华北大,20名同学被香港大学等港校录取。文科总分 686分河北文科第一。理科总分711分河北第二。高考成绩勇夺河北省十二连冠。学校已成为中国十大名牌中学，成为中国各名牌大学的优秀生源基地。
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一、衡水中学的所见所闻
1、以早操为载体：在衡中学习的三天时间里，我感触最深的就是衡中的跑操，跑操是衡水中学一道亮丽的独特风景线，下课铃响，学生们小跑着如潮水般涌向跑道，迅速集合队伍。队伍集合的速度也很快，仅用时5分钟，便全部集合完毕，效率非常高。
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跑操的场面更是震撼人心，每个班级的队伍都非常紧凑，排与排的间距非常小，人和人之间的距离一个拳头还不到。但跑操时，个个班级的学生是步伐整齐，每个学生的身上都焕发出舍我其谁、敢为人先的豪迈之气。
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沐浴着暖暖的阳光，感受着习习的清风9月14—9月16日，在杨校长的带领下，我们怀仁八中补习班年级主任、高三年级主任、副主任一行4人，受校委会的重托远赴全国十所名校之一、河北省重点示范高中衡水中学参观考察学习，并参加了在衡水中学举办的 “第十三届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”。现将考察情况汇报如下：

河北名校学习考察汇报

• 四、学生行为
• 1、仪容仪表。 2、物品携带。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，不准带手机、零食、mp3 等入校。 3、文明行为：语言、礼貌、卫生。
• 五、自习双轨制 •
自习分为学科自习课和公共自习课。 1、学科自习课。所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目、规定范围的题目。难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习；教师布置的必做作业必须控制在 20 分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。全部题目被事先印制成试卷样式，要求在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。这样的学科自习，每天有五节，也就是说每天至少要“考”五次。
三、实行精细化管理，向管理要效益
• 一、教学 • 1、培养学生各种能力的主渠道在课堂。教学过程中如何
提高课堂40分钟教学效率是突破课堂的关键。 2、两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。 3、三个按时：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。 4、四精：精选、精讲、精练、精评。 5、五必：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。 6、教学六个环节：备、讲、批、辅、考、评。 7、五主原则：教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线。 8、课程安排三步走：夯实基础，和谐发展→凸显优势，自我发展→超越目标，跨越发展。 9、开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。

河北衡水四校考察报告

衡水中学冀州中学武邑中学历城二中四校考察报告刁彦昌2014年9月9月12日至15日四天时间里，我校一行13人驱车千余公里相继参观了冀州中学、衡水中学、武邑中学和济南历城二中。

通过看、听、问等方式，我们发现这四所中学有着惊人的相似：整洁的校园环境、精致的学校管理、优良的教风学风、激情澎湃的校园文化、积极健康的师生风貌、张扬卓越的教育教学成果。

学校简介衡水中学：今年有104名同学被清华、北大录取，51名同学被美国哈佛大学等国外知名高校录取，文理600分以上2897人，占全省的21%；一本上线率86.6%。

冀州中学：冀州是衡水下辖的县级市，今年一本上线2036人，其中600分以上1042人，本科一批上线人数连续五年突破两千人，在衡水这片土地上与狼共舞同样得到了发展。

武邑中学：同样属衡水县级中学，以严格精细管理著称。

今年一本上线2158人，其中600分以上1375人，12位学生被清华北大录取。

历城二中：是济南教育的窗口学校，奥赛成绩全国领先，以管理严格、规范、标准著称。

心得体会一、打造浓郁的校园文化“一流的学校靠文化，二流的学校靠质量，三流的学样靠校长。

”校园文化建设，可以提升学生素质，提升学校品质。

四校均全方位、多形式地积极建设学校文化，使之融入全体师生的血肉，内化为师生的行为习惯和精神追求，进而凝聚成一种能量，推动学校各方面工作。

走进四校，均有一种“儒雅大气”的感觉。

校园的每一个角落都记录着其发展、辉煌与理念。

高质量布告栏比比皆是：校门、橱窗、教学楼、教室、走廊、宿舍、食堂、广场、大厅、花带等。

学生活动之地大都布满了中外名人的画像、语录，杰出校友的照片、事迹，切合时事的标语、口号。

连一景一物、一楼一室的名称也是极有深意，别有韵味，文化气息浓郁。

教室里更是名言、警句、对联、班训贴满墙壁。

二、激情是一种生产力“没有激情的学校是没有希望的学校”，参观河北三校，我们始终被一种昂扬向上、燃烧的激情氛围所包围，学生积极向上的精神状态、高涨的情绪，做样子是做不出来的！已经深深渗入了他们的骨髓，印入了他们的灵魂，并化为他们的行动。

衡中考察

赴河北衡水中学考察之所见所闻尊敬的董事长、周校长、各位领导和亲爱的同事们：大家晚上好！首先感谢董事长和学校给了我这次外出学习、考察的机会，在这里，我把自己这次9月25 日至9月28日参加“第二十一届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”的亲身经历和一点感悟拿出来和大家作一交流，以期能抛砖引玉，引起大家讨论和思考。

需要说明的是，这里所谈的，只是自己的一己之见，不妥之处，请大家批评指正。

一、走进衡水市衡水市是河北省下辖的一个地级市，位于河北省东南部。

大禹治水划天下为九州，现衡水所辖冀州为九州之首。

河北省称冀，也缘于此。

深厚文化造就了一代名人，涌现出儒学大师董仲舒，唐代经学家孔颖达，诗人高适，文学巨匠孙犁等。

这说明衡水历史文化悠久，然而经济发展却是河北省最落后的一个地级市。

二、走近衡水人初下火车，我们一行打车到入住宾馆，一路我与司机交谈，发现当地老百姓都不知道衡水中学和衡水第一中学究竟有什么区别，都一致说两所学校就是同一所学校（实际衡水中学是公立学校，而衡水第一中学是一所由衡水中学参与的一所民办学校）。

衡水教育离不开老百姓的支持，在谈话之间我能明显感觉到老百姓对衡中教育享誉全国的眉飞色舞和自豪感，深刻感受到办好了教育就能够给一个全河北最落后的城市带来发展、甚至享誉全国、全球。

众所周知，衡水除了教育还有衡水老白干，衡水人是这么说的：衡水人就像67度的老白干一样纯净、清澈见底，所以衡水人喝酒都是一杯3口干，干净利落.---这就是衡水人。

三、走进衡水中学走进衡水中学，首先感受到校园的宏大，整个校园布局雅致、井然有序，到处充满着浓厚的校园文化气息。

校园中心路的两侧的橱窗里展览着学校的各种制度和历届高三状元学子和被清北录取的照片，让你立刻会感受到一种昂扬向上的精神风貌、让在校的所有学生坚定了清北为目标（班级口号：清华同校北大同班）。

教学楼，称作“明志楼”、“致用楼”、“奋进楼”等。

学生的校服上，都印着“追求卓越”几个醒目的大字。

衡水教育考察报告 (4)

衡水中学学习心得10月11-12日,我作为高三年级组长有幸受学校委派参加教育局组织到衡水中学、二中、十三中学习的活动，感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。

就本次学习我谈几点感想和打算：一、注重发挥团队的力量⑴制定计划、指导预习，在教学目标上协调一致学校有一个计划，年级有一个计划，各学科也有计划。

分学科讲的时候才知道：学科在制定计划前，有一个学情调查（在开学初或有必要时，对学生进行问卷调查（知识基础、漏洞、系统化等方面），再根据调查的情况制定计划；计划都发给学生。

）⑵统一管理和服从管理。

到衡水中学只是参观了校园文化，听了报告，没有见到课堂，到衡水二中、十三中参观了学生的楼道文化、参观了课堂，听了一节课。

对学生的学习习惯培养良好。

尽管我们二百多人的参观队伍去教室外参观，去教室内学习，但所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，所有学生像未看到我们一样，仍然继续学习、读书、做题。

对于这一点，我们应除了反复强调零抬头率外还要抓典型、严惩违纪者，以便学生做到零抬头率，全身心学习。

衡水二中在学校管理上最让我们震撼的是，衡水二中学生有良好的时间观念和服从观念。

从我们进校到离校，我没有发现一个同学是走的，所有的同学不管下课活动、吃饭、跑操集合等等都是跑步去的。

给人一种所有人都在追敢时间，哪怕是走都会比别人少学几分钟，都可能产生差距，服从观念是从和衡水二中老师学生的交谈中发现的。

早读都是按计划同步进行。

衡水二中语文组的各个备课小组分工明确，协作有序，很好的发挥了备课组的集体智慧。

(3)另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施。

尤其衡水二中每天上午最后一节课为教师集体备课时间，学生上自习。

教师之间的合作，实现了教学针对性强、教学效果明显、实用性好等等优点，对复习备考特别有效果，值得我们学习。

　二、感悟学校领导抓细节，过程落实到位参观衡中后我们有一个共同的感觉：在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。

中学考察心得6篇

中学考察心得6篇为了丰富自己的思想，我们要认真对待心得的写作，学会写心得能够让我们将自己的内心感受记录下来，作者今天就为您带来了中学考察心得6篇，相信一定会对你有所帮助。

中学考察心得篇1为什么一所全省重点中学中最差的学校能创造一个全国乃至世界的教育奇迹？为什么从#年起它能连续十三年高考成绩蝉联河北省第一名？为什么人们说它是“全国基础教育的一面旗帜”、是“激情燃烧的校园”？我带着这些疑问于#年12月19日至23日，参加了由县教育局组织的到河北省衡水中学，短短几天，在衡中的所见所闻，每位参会的老师，都为衡中整洁美丽的校园、先进的办学理念、骄人的教书育人成果所鼓舞、所震憾。

衡水中学恪守“追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，努力实施以“让学生学会学习”为目标的教学改革，大力提倡“管理就是沟通、服务和引领”的管理理念，积极推行“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式，教育教学质量连年攀升，学校达到了和谐、快速、可持续发展的目标。

衡水中学在短短的几年中，成长为全国“重点中学实施素质教育的一面旗帜”，创造出当代中国教育的`一个奇迹和高考神话。

短短几天的学习，让我颇受感动，开了眼界，增长了见识，受益匪浅。

一、校园文化颇具特色一进到衡水中学，我感受最深的是校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，让人不禁杂念顿消。

衡中的校园文化建设大致由以下部分构成：（1）教室文化。

每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括有班级合影照片，班主任风采，班级目标，班级特色等，各班的展示栏规格统一，形式内容多样，内容积极向上，特色各异。

（2）宿舍文化。

各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布置自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，学校定期评选星级宿舍。

（3）办公室文化。

各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化。

衡水中学考察学习汇报

衡水中学考察学习汇报2010年3月13日，于桐力副校长、赵双菊副校长一行6人赴河北省衡水中学参加了“第八届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”。

河北衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。

学校占地200亩，两个校区共有7000余名在校生，500余名教职工。

近年来，由于衡水中学高考成绩突出，引起了中国基础教育界的广泛关注。

全国30余个省、市、自治区的15万余名教育界人士先后到学校考察参观。

《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》等20余家中国知名新闻媒体先后多次以大篇幅向全国详细介绍学校办学经验，赞誉其创造了一个“教育的神话”，“撑起了中国基础教育的一片蓝天”，“是全国基础教育的一面旗帜”。

2009年高考，有51人考入清华、北大，1855人进入重点线。

2010年，有69人获竞赛一等奖，目前已有44人保送，其中清华、北大23人。

这次现场会的会程是一天，上午，傅国亮（教育部国家督学、《人民教育》杂志、《中国民族教育》杂志总编辑）作了题为《教学方式与学习方式的创新》的报告，衡水中学高三年级主任张玉滨作了《鲲鹏展翅十连冠，创新发展谱新篇》的专题报告。

下午，分别召开了校级领导、中层干部、九位学科组长经验交流互动现场会，并对2010年高考备考策略做了介绍。

会议期间，考察团参观了校园，感受了学生课间跑操，从不同的角度感受了衡中。

下面做具体介绍：一、衡中的管理体制（一）体制运行机构及职责3个年级部，14个行政处室，10个学科中心教研室。

年级部是实体，校中校，每个年级配有副主任2名，一个教学副主任，一个德育副主任，三个干事，年级主任直接对校长负责，负责教师聘任、课程安排、奖金分配等。

14个处室，教育教学共有四个处，分别是教务处、教育处、科研处、课改处。

处室的职能是宏观上的指导、监督、评价、培训、服务。

10个学科中心教研室，原教研组，08年撤消学科组建制，学科中心主任是中层。

用张校长的话说既是技术职务，又是行政职务，作用是统筹协调三个年级学科教研，一个月一次活动，每两周一次由备课组长参加的统学会。

衡水中学学习考察报告

转载衡水中学学习考察报告原文地址：衡水中学学习考察报告作者：杏林子衡水中学学习考察报告[转]12月10日上午，在韩校长的带领下，与高一年级级部主任、教学处主任到衡水中学参加了其开放日活动，全国各地有几千人参加了该次活动。

上午先听取了该校科研处主任孙爱虹作的题为《激情是一种核心发展力》的专题报告，从评价公平、资源共享、目标激励、情感关爱、行动示范、活动鼓舞等方面，深入细致地介绍了学校的办学经验。

随后，参观了校园、综合楼、校史展室，观看了课间操，观摩了课堂教学，并对口进行了面对面的交流(考察前韩校长布置了任务，确定了每人的考察学习重点)。

当天下午，用了3个多小时的时间，进行了热烈的讨论，每人都谈了学习体会和工作建议，在回来的路上也是几乎全围绕着学习衡水中学经验的话题进行交流(这次交流对所有人员很有启发)。

一、衡水中学的基本情况1、概况创建于1951年，是河北省首批示范性高中。

学校现有东西两个校区，东校区占地80亩，西校区占地223亩，有114个教学班，8000余名在校生，530余名教职工。

学校领导班子一正四副，设有3个年级部、11个中心教研室、15个行政处室。

校长张文茂，2004年始担任校长，此前担任了10年副校长，他用5年的时间创造了一个教育神话--打造了全国闻名的名校品牌(衡水三大世界品牌：衡水老白干、衡水湿地、衡水中学)。

2、学校文化(1)办学理念核心理念：学校应该是一个"精神特区"教学理念：素质教育更能提高"升学率"管理理念：管理就是沟通、服务和引领生存理念：让校园成为激情燃烧的乐园育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人(2)"五大"战略文化治校战略质量立校战略科研兴校战略名师强校战略特色荣校战略(3)创新管理模式高站位决策：眼界决定境界思路决定出路高度决定力度布局决定结局品质决定品位低重心运行：年级部成为一个管理实体，无所不管、无所不包；成立了学科中心教研室，教研室主任享受中层干部待遇，履行中层干部职责。

到河北衡水中学参观学习报告

下非常之工，建非常之功——河北衡水中学参观学习报告10月22日，在…校长的带领下，我和高三备课组长一行十人去河北衡水中学进行了参加学习。

在惊诧于河北衡中取得的优异高考成绩的同时，对其一些有力、得力的做法进行了探讨与交流，现汇报如下：一、衡水中学优势所在。

（一）教师方面。

1．团队意识强。

学科备课组协作精神强。

自已动手编制教案，并认真校对、审核；上课内容一致，步调一致，便于共同研究；集体备课落到实处，扎实有效。

备课组齐心协力，发挥团队优势。

班责任小组有很强的凝聚力。

在班主任与任课教师双向聘用及奖惩措施的激励下，人人为班级出谋划策，劲往一处使，人人做到既用足全力，又顾全大局，不争抢时间。

2．吃苦精神强。

校园中见到的每一个衡中的教师，都是那样的脚步匆匆，急于赶路上课；每一个上课和参加集体备课的教师都是那样的兢兢业业，苦心钻研；听到的故事都是衡中教师怎样的埋头苦干，吃苦耐劳。

吃非常之苦，方能建非常之功。

3．责任意识强。

衡中高三教师信的口号是：“衡中是我，我就是衡中；高三是我，我就是高三；班级是我，我就是班级；学科是我，我就是学科。

”教师学校、年级、班级、学科等方面树立起了坚实的主人翁意识，并且为之付出艰辛的努力。

4．考纲意识强。

在所听的几节课上，每一科都展现出对考纲的熟练把握的能力，并且把考纲内容落实到每节课中。

课堂上，对应具体内容落实考纲要求。

（二）学生方面。

1．情绪饱满，惜时用功。

教室里，全是勤奋用功的身影，除少数问问题和上厕所的学生出入外，全都伏案学习。

上操时，跑步进入操场，手持书本高声朗读背诵。

跑操时，步伐一致整齐，口号响亮，仿佛把胸中学习中的郁结全部发泄出来。

吃饭排除时，也手拿书本读书，不浪费一分一秒的时间。

2．节奏快，任务重。

通过听课和与学生交流，看学生的资料发现，各科学习任务安排环环紧扣，学生学习紧凑；除做好学案和作业外，还要做自助餐。

3．能吃苦，肯拼搏。

在各个角落，都能发现吃苦拼搏的身影。

赴衡水中学学习汇报演讲2019.10.6

衡水经验分享交流会衡水是一个神奇的地方，这个地方是你去了第一次就不想去第二次的地方，国家级的贫困县，整个衡水就两个最出名，一个是衡水教育，一个是衡水老白干。

为积极汲取先进教育教学理念，学习优秀教育管理经验，进一步提高睿阳学校教育教学水平和质量，9月22-25日我有幸在黄校的带领下，远赴河北衡水一中、二中、十三中、武邑中学等名校参观学习。

在全程认真聆听了专家报告、目睹了教师风采以及观察了学生展现之后，我收获颇丰，下面我将从政教和教务两个方面，结合本校的实际向大家汇报：由于将一件事由细致做到精致再到极致，这种朴实无华的教学方式创造了高考的奇迹一、紧抓德育教育紧抓学生的养成教育，低：表面上看是分数的差距，如果我们分析低的原因: ——缺乏良好的学习习惯：学习缺乏主动性、没有时间意识、做题中缺乏规范意识、细节意识、没有养成良好心理“发挥失常”。

治本之策在于对学生的“习惯改造”，当改造的结果成为一种长久持续的状态就成为“养成”。

我们从对学生的内务整理、打扫卫生、上课状态、卷面书写等细节的管理、规范和矫正去修炼学生的性格与品质。

1、养成教育把强化一日常规作为抓学生养成教育的重头戏，通过规范行为、科学引领，让学生自觉约束日常行为，培养良好行为习惯，达到“以行养德，以行促学”的效果。

目的：培养学生规范、严谨、认真做事的习惯。

个人内务标准：铺面平整，没有褶皱；被子叠成豆腐块，摆放规范；枕头摆放规矩；床单、被罩、枕巾要干净整洁；床下物品摆放整齐有序。

落实：思想引导+日常检查+定期评比+集中整改。

人应该支配习惯，而不应该让习惯支配自己。

每日的操前读姿势、跑操的动作、上课的坐姿、内务的整洁等等常规内容对于学生而言如同一种“修炼”。

这种修炼要坚持一个原则：“每天比昨天更好一点”。

坚持三年，直到高考时它带给学生的东西就是“素质”。

2、励志教育两个主导：班主任和班干部。

三个点位：早晨、下午、晚上。

四个措施：榜样和荣誉激励，环境激励，情感激励，活动激励。

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作业的布置
• （1）、作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐” 。课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。 “自助餐”就是选做试题，以自编或自组习题为主；题量应适中。“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。 • （2）、学生没有作业本，也没有用现成资料代替作业本的现象。 • （3）、作业重编排。不采用现在的复习资料，而是由学校老师自己编题。训练内容凸显训练重点，富有针对性；训练难度系列区分明显，实验班普通班要求不一样；训练效果明确，难度区分度事先有明确要求；每周检测循环，重要考点、难点、疑点轮番检测。 • （4）、严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习。 • （5）、学习资料衡中几乎不用现成的参考书，所有的资料来自老师编辑印制的篇子。资料分三大类：学案、作业、自助餐。
12：00高三学生吃午饭（高三学生一般是12：25以后去吃饭。学到12：35 的也很常见。）（12：04高二学生吃午饭，12：08高一学生吃午饭） 12：40进入宿舍楼即使是12：35去吃饭，12：40也是要进入宿舍楼的12： 43进入宿舍 12：45进入午休状态 12：45~13：45午休 13：58进入教室 14：05~14：45第六节课（14：03预备）(上课) 14：55~15：35第七节课（14：53预备）(上课) 15：35~15：40眼保健操 15：55~16：35第八节课（15：53预备）（学科自习） 16：45~17：25第九节课（16：43预备）（学科自习） 17：35~18：15第十节课（17：33预备）（学科自习） 18：15高三学生吃晚饭 18：32回到教室18：19高二学生吃晚饭18：23高一学生吃晚饭 18：50~19：10看电视新闻（录播） 19：15~20：00晚一（19：13预备）（学科自习）学习时间： 20：10~20：55晚二（20：08预备）（学科自习） 14.5小时 21：05~21：50晚三（21：03预备）（公共自习） 21：58回宿舍 22：00教室熄灯 22：05进入宿舍楼
公共自习课
（1）公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。布置非定时作业。（2）语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。（3）“公共自习”是留个学生自由支配的时间，一天有三节，主要用来整理笔记、改错和探究难题。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率，变自习为考试，强化了学生的心理素质，被衡中的老师认为是“制胜法宝”。合作自习。三节晚自习后，还有 20 分钟学生自由讨论时间。自习的要求：自习考试化，每周小测高考化。不允许提前发作业，下课立刻收作业，解题过程中不允许学生翻阅资料，不允许学生互相讨论，完成作业，严格按考试对待，每周小测学生，使用专门的答题卡。这样可以培养学生自主学习习惯，减轻依赖感，保证思维连续性，以最大限度的提高学生的学习效率。
衡水中学作息时间：
5：30起床（起来以后洗漱整理内务） 5：30起床（整理内务，没时间洗漱） 5：40非值日生离开宿舍 5：35往操场跑 5：43值日生离开宿舍 5：45赶到集合地点（跑操） 5：40赶到集合地点（跑操。实际上规定5：45之前不准到位）（跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早读（一三五语文，二四六英语） 6：30高三学生吃早点（6：34高二学生吃早点，6：38高一学生吃早点） 7：00回到教室，高三大多数人是6：45就回来了 7：00~7：35早预备（公共自习） 7：45~8：25第一节课（7：43预备）（公共自习） 8：35~9：15第二节课（8：33预备）（上课） 9：25~10：05第三节课（9：23预备）（上课） 10：05~10：30课间操 10：30~11：10第四节课（10：28预备）（上课） 11：20~12：00第五节课（11：18预备）（上课）
一、课堂教学
• （一）基本理念 • 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是“创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用”。 • 2、衡水中学教学理念 “教育的终极目标”是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；“教学的基本目标”是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德； “教学的过程”是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师（媒体）的作用”是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。
2013年7月 1日下午，国家督学、著名教育改革家、云南省人民政府参事，原云南省教育厅厅长罗崇敏莅临衡水中学，给全校教职工做了一场精彩的报告。
•
罗教授充分肯定了衡水中学的办学成果，他认为衡水中学的教学是具有国际
化视野、本土化行动、现代化目标
的现代教育。
一、课堂教学二、德育工作三、队伍建设四、内部管理
衡水市简介：衡水市简称衡，位于河北省东南部，河北省的简称“冀”就来源于此；1996年才成为地级市，全市总人口442.4万人，其中非农业人口102.2万人。总面积8815平方公里。全市总辖：3个市辖区， 2个县级市，8个县。衡水基础教育是最大的亮点，衡水基础教育全国知名，被称为“华北的基础教育名都”，衡水这种教育模式被称为“衡水模式”，衡水中学就是其代表。
衡水中学简介：
• 河北衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中，学校占地230亩。衡水市作为一个欠发达的、年轻的地级市，中心城区只有一个区，叫桃城区，它的前身是衡水县----衡水地区行署所在地，衡水中学就是原衡水县办的一所中学，招生范围只有46多万人口。与其他超级中学相比，衡中既非出身名门，也没有悠久历史和深厚底蕴。”到上世纪90年代初，衡中还是当地一所薄弱学校，高考成绩并无优势。现在学校现有东西两个校区，东校区占地80亩，西校区占地223亩，有114个教学班，学校领导班子一正四副，设有3个年级部、11个中心教研室、15 个行政处室。共有6000余名在校生（实际数为 10000余人），560余名教职工。
2012年高考成绩：
• 2012年，北大、清华在衡中共录取96名考生，占这两所大学在河北省录取总人数的86%。这一年，衡中还有20名考生被香港各大名校录取，21名考生被国外大学录取。总分600分以上的有2109人，本科一批上线率达87.8%。 • ◆7名同学进入河北省文科前10名； • ◆ 9名同学进入河北省理科前10名； • ◆ 67名同学进入河北省文科前100名； • ◆ 52名同学进入河北省理科前100名； • ◆ 文科650分以上29人，占全省的78.4%； • ◆ 理科650分以上400人，占全省的30.9%； • ◆ 600分以上2109人；
22：08进入宿舍 22：10晚休
实行双轨制自习，把自习时间还给学生，增加学生自主学习的时间。衡水中学自习分为“学科自习课”和
“公共自习课”。每天6节（含3节晚自习）。
• 学科自习课 • （1）所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目，规定范围的题目。 • （2）难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习；教师布置的必做作业必须控制在 20 分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。布置定时作业。 • （3）老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。例如一节语文课之前，老师一定布置作业，一般是试卷让学生去完成，而这些作业，会专门安排一节自习，这节课就叫语文自习课。 • （4）全部题目被事先印制成试卷样式，要求我们在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。这样的学科自习，每天有五节，也就是说，每天至少要“考” 五次。对于作业质量，老师有严格的要求，第二天会把前一天的作业成绩单打印出来，表扬一部分人，批评一部分人，有时还要说点“狠话”,来点“体罚”。老师还要把各种班级成绩数据拿出来和别的班比，要是好于别的班那还好说，要是差了些，那全班就得跟着遭殃，难听的话没准得听上半节课。
（二）主要做法
衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。
• 1、减少课时，增加自习对课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。
考试
• 衡中实行周练、月考制度， • 周测一周一次，在每周日，偶尔会在周六考上几科，规格同高考基本相同。考后计算总分，排出名次，张贴成绩。以上内容范围仅限于班级内部。 • 调研考试是规模较大的考试，也叫月考。流程同高考没有差别，从答题到判卷完全按照高考模式。老师们特别重视这个考试，这关系到他们在未来一个月是不是需要被强制加班。周末的那一次要算作周测总成绩。也就是说，每隔一个月，年级名次变化，每隔一个星期，班里的名次就要变化。每隔三天，理综的名次就要变化。考试题目难度适中，很接近高考。
资料分三大类：学案、作业、自助餐
• 学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。 • 作业是精选的一些好题，题目设置有梯度，绝大多数是中档题，题目的质量很高，老师都会精讲。 • “自助餐”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度比较大，形势很新颖，近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一要求，也不讲上面的题。高一年级语文、数学、外语三个学科每天必须留 “自助餐”；高二年级高考学科每天都必须留“自助餐”；高三年级各科都必须留“自助餐”；“自助餐”必须要有利于调动学生学习的主动性，色、香、味俱全，且以自编或自组习题为主；题量应适中。“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。 • 三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。绝大多人是看不完这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要学生自己准备，完全由老师摘选、提供。