衡水中学课堂教学经验总结
衡水学习心得
衡水学习心得一、背景介绍衡水学习心得是基于衡水中学教育模式的学习心得总结，衡水中学是中国著名的高中之一，以其严谨的教育理念和卓越的教学成绩而闻名。
在这里，我将分享我在衡水学习过程中的体验和心得，包括学习方法、学习氛围以及个人成长等方面。
二、学习方法1. 积极主动的学习态度在衡水学习过程中，我深刻体味到了积极主动的学习态度的重要性。
老师们教学内容丰富，但是学习的效果很大程度上取决于自己的态度。
我学会了主动思量问题，积极参预课堂讨论，勇于提问和解答问题，这样有助于加深理解和记忆。
2. 高效的时间管理在衡水学习中，时间管理是至关重要的。
我学会了制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，将重点放在掌握核心知识和技能上。
同时，我也学会了合理利用碎片时间，比如在上学路上听录音，或者在歇息时间进行复习，以提高学习效率。
3. 多样化的学习方法衡水学习注重培养学生的多元智能，因此我学会了多样化的学习方法。
除了传统的听讲、背诵和笔记等方法外，我还尝试了其他学习方式，如制作思维导图、小组合作学习、参加讨论等。
这些方法不仅提高了学习效果，还培养了我的创新思维和团队合作能力。
三、学习氛围1. 高强度的学习环境衡水学习强调高强度的学习环境，这对于培养学生的自律和毅力非常重要。
在这里，我感受到了同学们的学习热情和努力，这激发了我自己的学习动力。
同时，学校提供了良好的学习设施和资源，如图书馆、实验室和先进的教学设备等，为我们的学习提供了便利。
2. 富有竞争力的学习氛围衡水学习氛围富有竞争力，同学们之间相互激励，共同进步。
在这个环境下，我学会了与他人合作和竞争，不断提高自己的学习水平。
同时，学校还组织了各种学术比赛和活动，为我们提供了展示自己才华的机会。
四、个人成长1. 学业成绩的提高在衡水学习中，我取得了显著的学业成绩提高。
通过严格的学习计划和高效的学习方法，我在各科目中取得了优异的成绩。
这不仅增强了我的自信心，还为我进一步的学习和发展打下了坚实的基础。
衡水中学语文教师工作总结
衡水中学语文教师工作总结本学年我担任衡水中学语文教师的工作总结如下：一、教学工作1. 严格执行教学计划，按照学校教学大纲，合理安排教学内容和进度。
2. 充分备课，准备教案和教学辅助材料。
在备课过程中，注重挖掘教材的内涵，注重培养学生的阅读和思辨能力。
3. 上课时注重启发式教学，提高学生的主动学习能力。
注重培养学生的语言表达和批判思维能力。
4. 给予学生充分的听、说、读、写的实践机会，帮助学生提高语文运用能力。
5. 组织课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
6. 积极参加学校组织的教研活动，提高教学水平。
二、班级管理工作1. 积极参与班级管理工作，与班主任密切合作，共同关心学生的学习和生活情况。
2. 严格执行学校的纪律要求，加强学生的自律意识，维护良好的班级秩序。
3. 关注学生的个性发展，与学生进行心理沟通，提供必要的帮助和指导。
4. 鼓励学生积极参加班级和学校的各项活动，培养学生的团队合作和领导能力。
5. 及时与家长进行沟通，倾听家长的意见和建议，关注学生的家庭情况。
三、教务工作1. 积极参加学校的教务工作，认真备课记录和教学反思，及时完成各项教务手续和汇报。
2. 积极参加学校的教研活动，组织和参与教学设计和评比等工作，与教师们共同研讨教学方案，提高教学质量。
3. 及时参加各类培训和会议，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。
4. 积极参与学校的教学评估和督导工作，接受同级和上级的检查和指导。
四、自我总结与展望本学年，在学校和同事们的支持下，我取得了一定的教学成绩。
但也发现了一些不足之处，比如某些教学设计还需进一步改进，某些学生在语文学习上仍存在困难。
对于下一学年，我计划继续努力，不断提高自身的教学水平，深入挖掘教材的价值，丰富教学手段，注重学生的实际应用能力培养。
同时加强与学生和家长的沟通，关注学生的个性化需求，帮助他们更好地发展和成长。
我也将积极参与学校的各项教务和教研活动，与同事们共同努力，提高整个学科的教学质量。
衡中心得体会教学论文
摘要：本文通过对衡水中学的教学模式、教学方法、管理理念等方面的分析，总结出衡水中学的教育教学特点，并提出相应的启示，为我国基础教育改革提供借鉴。
一、引言近年来，衡水中学以其独特的教育教学模式和管理理念，在全国范围内引起了广泛关注。
本文旨在通过对衡水中学的教学实践进行分析，总结其成功经验，为我国基础教育改革提供借鉴。
二、衡水中学教育教学特点1. 强调学生主体地位衡水中学注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上成为主体。
教师通过引导学生进行思考、讨论、探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 严谨的教学管理衡水中学实行严格的作息制度，保证学生有充足的学习时间。
同时，学校对学生的学习成绩、课堂纪律等方面进行严格管理，确保教学质量。
3. 个性化教学衡水中学根据学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，满足学生的个性化需求。
4. 注重综合素质培养衡水中学不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的道德品质、身心健康、审美情趣等方面。
通过开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
5. 强调家校合作衡水中学重视家校合作，通过家长会、家访等形式，加强家校之间的沟通与交流，共同关注学生的成长。
三、衡水中学教育教学启示1. 关注学生主体地位，激发学生学习兴趣我国基础教育改革应充分尊重学生的主体地位，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
教师应转变教学观念，以学生为中心，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
2. 严格教学管理，确保教学质量学校应建立健全教学管理制度，加强对教师的教学考核，确保教学质量。
同时，加强对学生的管理，培养学生的自律意识，提高学生的学习效果。
3. 个性化教学，满足学生多样化需求我国基础教育改革应关注学生的个体差异，实施分层教学，满足学生的多样化需求。
教师应根据学生的特点，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
4. 培养学生综合素质，促进学生全面发展我国基础教育改革应注重学生的综合素质培养，关注学生的道德品质、身心健康、审美情趣等方面。
衡水中学学习总结
衡水中学学习总结衡水中学的教育模式是当前我国中学教育的一个典型代表，其实质是应试教育与科学主义教育管理的紧密结合。
下面是为大家带来的衡水中学学习总结，欢迎阅读！衡水中学学习总结1学校组织我们班主任老师集体去衡水中学学习，衡水中学是中国十大名牌中学之一，是一所令人景仰的学校，高考成绩优异，因此非常感谢学校能给我们提供这么好的机会去学习与观摩。
几天下来，我的心灵受到了极大的震撼，他们的教育理念与视野、他们对教育对学生的重视程度、他们神话般的升学率……所有这些，令人惊叹！就本次学习我谈几点感想，并把我对衡水中学的一些体会做一个暂时的总结。
到衡中听的第一场报告是全国著名教育专家、山东教育社编审陶继新先生给我们做的《教育道德指数与人生幸福》的报告，陶老师用平实而又诙谐的语言指导我们进行人生规划。
从这场报告中，我体会到，作为一名教师，首先要人格高尚。
大教育家孔子曾经说过：“志于道，据于德，依于人，游于艺”，“内省不废”；“做人第一，学习第二”，一个富有良知的教师在对学生的指引过程中会起到言传身教的示范作用；其次是优化情绪，争取做到宠辱不惊。
大自然有风和日丽，也有狂风暴雨，人的生命历程何尝不是如此呢，我们不能因为命运不佳而沮丧，也不能因为在某方面的成功而沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，调整好自己的情绪，做一个宁静的自己；即使平时很忙，也要注意锻炼身体。
身体好了才能把工作更好地完成，利用工作闲暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身体和情操，做事情要充满自信，自信者在任何事物面前都是一道靓丽的风景线，心胸开阔天地宽！第四，要有坚定地信念。
二战期间，英国首相丘吉尔为了鼓舞英国人抗战的信心，曾经发表过一次简短而又鼓舞人心的宣言：“女士们，先生们：我讲的第一句话就是决不放弃，第二句是决不决不放弃，第三句话就是决不决不决不放弃！”微软领袖比尔盖茨也曾经说过：“所谓奇迹，不过是坚持的结果”。
拥有不放弃不抛弃的精神，它意味着永远相信：终有一天，成功会到来！到衡中听的第二场报告是全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、衡水中学教育处主任梁辉老师做的，主题是《践行立德树人，成就幸福人生》，梁老师是一位班级管理经验丰富的班主任，他的教育理念是：狠抓德育不放松，坚持育人为本，德育为先；把立德树人做为教育的根本任务；让学生学会担当。
学习衡水经验报告会心得体会
学习衡水经验报告会心得体会近年来，衡水中学的教育模式备受关注，被誉为中国教育的典范之一。
对于一个教育爱好者来说，有机会参加学习衡水经验的报告会无疑是一次难得的学习机会。
在这次报告会中，我不仅听到了衡水中学的成功经验，也收获了不少心得体会。
首先，衡水中学的教育模式强调了培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
在报告会中，衡水中学的教育专家分享了他们的教学理念和实践经验。
他们指出，学生应该具备自主学习的能力，而不是仅仅被动接受老师的教导。
衡水中学通过精心设计的教学大纲和课程设置，引导学生主动探索知识，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
同时，学校也提供了丰富的创新课程和活动，激发学生的创造力和想象力。
这种教育模式激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力，进而提高了教育质量。
其次，衡水中学注重提供全面发展的教育环境。
报告会中，衡水中学的代表介绍了他们丰富多样的课外活动和社团组织。
衡水中学鼓励学生积极参与文艺活动、体育锻炼以及社会实践等活动，培养学生的多元智能和综合素质。
这种全面发展的教育理念使学生在学业之外的方面也得到了充分的发展，培养了他们的领导能力、沟通能力和团队合作精神。
在我看来，这种全面发展的教育环境可以使学生在未来的生活中更加成功。
此外，衡水中学的教育模式注重激发学生的竞争意识和自信心。
在报告会中，教育专家详细介绍了衡水中学的考试制度和竞赛活动。
他们指出，竞争是提高学生学习成绩和综合素质的重要手段。
衡水中学提供了一系列的竞赛活动和选拔机制，激发学生的竞争意识，鼓励他们追求卓越。
同时，学校还注重培养学生的自信心，鼓励他们相信自己的能力并勇于挑战。
这种教育模式使学生愿意主动参与竞争，不断提升自己的能力，有利于他们在未来更好地应对竞争激烈的社会环境。
在这次学习衡水经验的报告会中，我深深感受到衡水中学的教育模式的独特之处。
衡水中学的成功经验不仅仅是培养学生的学术能力，更重要的是注重学生的全面发展和自主学习能力的培养。
衡水学习心得
衡水学习心得衡水学习心得是我从衡水中学学习中所获得的心得体会和经验总结。
衡水中学是一所位于河北省衡水市的著名高中，以其严格的管理和优质的教育质量而闻名于全国。
在我就读于衡水中学期间，我深刻体会到了衡水学习模式的独特之处，以下是我对衡水学习的心得体会。
首先，衡水学习注重基础知识的扎实。
在衡水中学，每天的课程都非常紧凑，老师们会花大量的时间和精力讲解基础知识，并进行大量的练习。
这种学习方式让我深刻认识到，只有打好基础，才能建立起更高层次的知识结构。
在其他学科中，比如数学、英语等，也同样注重基础知识的学习和巩固。
这种扎实的基础让我在后续的学习中受益匪浅。
其次，衡水学习强调学习方法的培养。
在衡水中学，老师们会引导学生培养良好的学习方法，比如如何高效地记忆知识点、如何合理地安排学习时间等。
通过老师们的指导，我学会了如何利用时间，如何分析问题，如何归纳总结等学习方法，这些方法在我之后的学习中起到了重要的作用。
我相信，良好的学习方法是成功学习的关键。
再次，衡水学习注重培养学生的综合素质。
在衡水中学，学生不仅要学习各个学科的知识，还要参加各种课外活动，如社团活动、实践活动等。
这种综合素质的培养让我在学习之外还能锻炼自己的团队合作能力、领导能力和创新能力。
这些素质的培养对我之后的发展起到了重要的推动作用。
最后，衡水学习注重学生的个性发展。
在衡水中学，老师们会鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并给予相应的支持和指导。
这种个性发展的教育理念让我在学习之余能够追求自己的兴趣，培养自己的特长。
这种个性发展的教育模式不仅让学生们在学业上取得了优异的成绩，还培养了他们的创造力和创新能力。
总结起来，衡水学习模式的独特之处在于注重基础知识的扎实、学习方法的培养、综合素质的培养以及个性发展的关注。
这种学习模式让我在衡水中学的学习中取得了很大的进步，也为我之后的学习和发展打下了坚实的基础。
我相信，衡水学习模式的成功经验可以在其他学校中借鉴和推广，为更多的学生提供优质的教育和培养机会。
衡水中学的各科学习方法和经验
衡水中学的各科学习方法和经验衡水中学的各科学习方法和经验语文：1、知识上：弄懂一些基本语法知识，如词性、句子结构、复句类型等。
2、学习上：善于积累，多做笔记，写好钢笔字，多动手查工具书。
3、心理上：语文是慢功夫，要扩大阅读面，要用心感受。
数学：1、进一步深入学习初中有关知识。
比如：二次三项式的分解因式、立方和立方差公式、完全平方与立方公式、二次函数的图像性质、一元二次方程求根公式、韦达定理（根与系数的关系）、平面几何部分等都是高中学习中常用的知识，要通过假期的专题补充达到高中知识的要求，作好这些东西，可以让你赢在高中的起点。
2、强化运算能力。
高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。
3、预习高一数学课本。
对于高中要讲解的内容有大致的了解，集合是整个高中的起点，函数是高中重要的章节，也是比较难的章节，要深入思考教材，尝试从不同的角度理解概念，体会概念的学习方法；通过课后的练习达到对定理公式的熟练运用，逐渐有初中的被动学习方式转化为高中的主动学习。
4、对于数学底子薄弱的学生，要利用假期时间抓紧补习数学，为高中数学的学习打好必备的基础；对于数学有优势的学生，也要注意继续提升自己的数学素养，不要掉以轻心。
英语：1、假期建议：假期是一个自我提高的大好机会，要养成几个学习语言的好习惯：1）积极阅读的习惯。
利用好假期，不放松英语阅读，内容可以是教材、中学生英语周报、英语简易读物、新概念英语等，同时作好读书笔记。
2）自我检测的习惯。
可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对主要题型尤其是语音、改错等新题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。
3）专题总结的习惯。
对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。
4）早起朗读的`习惯。
出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。
5）听英语广播和英文歌曲的习惯。
6) 随时用英语的习惯和用英语思考的习惯。
如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。
2023衡水数学老师总结
2023衡水数学老师总结导言作为一名衡水中学的数学老师，我在过去的一年中积累了丰富的教学经验和心得体会。
在教学过程中，我不断探索和创新，不断提升自己的教学水平和学生的学习效果。
通过总结与反思，我整理了这篇文档，分享了本年度数学教学的经验和教学新方法，希望对今后教学工作有所启发。
一、注重基础知识的巩固在本年度的教学工作中，我发现学生对基础知识的掌握程度参差不齐。
因此，我注重了对基础知识的巩固，采取了多种方式帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
首先，我通过分层教学的方式，根据学生的基础水平将班级划分为不同的小组。
每个小组的学生在同一个知识点上呈现不同的理解程度。
我针对每个小组的不同情况，提供相应的教学方法和练习题。
通过小组合作学习，学生们可以互相帮助，共同进步。
其次，我制定了一套系统的复习计划，利用每个周末的时间进行知识点的集中复习。
我设计了一些精选题目，包括选择题、填空题和解答题等，集中练习学生的基本运算和解题能力。
通过针对性的练习，学生们对基础知识的掌握有了很大的提高。
二、培养学生的问题解决能力在本年度的教学过程中，我注意培养学生的问题解决能力。
数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，而培养学生的问题解决能力可以提升他们在数学上的独立思考和解决实际问题的能力。
我在课堂上鼓励学生提问，并且鼓励他们通过自主思考和多样化的方法解决问题。
我组织了一些小组讨论活动，让学生利用彼此的智慧和经验互相学习和交流。
我也引导学生进行课外阅读和实践，培养他们从多个角度思考和解决问题的能力。
在解题过程中，我强调逻辑推理和思维方法的培养。
我教导学生如何分析问题，建立数学模型，并运用适当的解题方法解决问题。
通过反复练习和思考，学生们的问题解决能力得到了明显的提升。
三、培养学生的数学思维能力在本年度的教学中，我重视培养学生的数学思维能力。
数学思维是指学生在解决数学问题过程中所表现出来的思维方式和思维能力。
培养学生的数学思维能力可以提升他们的数学学习兴趣和创造力。
学习衡水中学教学经验心得体会
学习衡水中学教学经验心得体会第一篇：学习衡水中学教学经验心得体会学习衡水中学教学经验心得体会衡水中学的名字我们很熟悉，但衡水中学办学理念我们却不知，通过李局外出学习领会衡水中学的教学经验，今天深深地被衡水中学创造的一个又一个教育奇迹所震撼。
衡水中学先进的教学理念,严格的学生管理，向教育细节要质量成就了衡水中学的教学神话，学习衡水中学有三点启示。
第一，衡水中学在学习中倡导合作学习，值得我借鉴。
合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。
它是一种学生与学生之间、教师与学生之间共同参与，相互支持，促进互动，主动生成的新型课堂结构形式和新型的学习方式。
合作学习的关键是学生的参与意识和学生的全员参与行为。
反思自己的课堂教学，往往只注重形式，而忽视实质，缺乏实效。
合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式，所以我会根据教学内容、学生实际和教学条件环境等，选择有价值的内容，有利的时机和适当的次数，引导学生走进合作学习。
第二，衡中的老师发挥了他们团队力量和智慧，值得我们效仿。
他们共同研究教案，集体备课有成效，年轻教师成长快，这都值得我们学习和借鉴。
我们年组将改变以前那种集体备课流于形式的现象，真正把集体备课落到实处，发挥全组教师的智慧与力量，互相学习，取长补短，共同进步，共同提高。
第三，衡中的学生管理，注意交流，把爱播撒在每一个细节上，值得我学习。
先有父母心，再作教书人。
细节关爱见真情。
衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。
他们通过给学生写生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，周记评语交流等，正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音。
与衡水中学的班主任相比，我觉得自己做得太欠缺了，以前我自认为自己做得很好，对学生一视同仁，像妈妈一样去关心学生，但与衡水中学著名班主任相比，真是差的太远了。
衡水中学高三教育教学管理经验介绍
“追求卓越”重在追求的过程，如果把 过程做完美了，用真诚对待每一位教师，用 责任心对待每一名学生，用乐观对待每一天 时间，用坚韧对待每一次挫折，用规范对待 每一个细节，用高效对待每一节课堂，那就 一定会有一个卓越的效果。
4
2021/3/11
特长发展
衡中模拟政协社团的学生撰写的提案
5
校园心理剧汇演 2021/3/11
自主自立
6
2021/3/11
磨砺意志
在活动中体验 在体验中感悟 在感悟中升华 在升华中成长
7
2021/3/11
感恩责任
感恩可以消解内心所有积怨， 感恩可以涤荡世间一切尘埃。 感恩是一种生活的大智慧， 感恩是一切良好非智力因素 的精神底色， 感恩是学会做人的支点， 感恩是人生追求的最大动力。
研课组每天成功日志。 • 6、班主任制定班级百日成功计划，书写班
级每天成功日志。 • 7、年级部制定年级百日成功计划，书写年
级每天成功日志 • 8、制作高考百日成功心愿墙。 • 9、书写百日一封信。 • 10、宿舍百日目标及宣言。 • 11、冲刺高考百日誓言卡片。 • 12、高考每日计划反思本。 • 13、每次考试目标卡。 • 14、百日誓师大会。
第九届青年教师集体婚礼，市政 府副市长崔海霞为新人主婚。
39
2021/3/11
②关注教师心理健康
设立了心理咨询室 筹建了心理放松室 制作幸福家庭台历 录制我爱我家视频 组织心理健康测试 开展心理教育培训 编辑温心家园小报 心理素质拓展训练 心理健康知识讲座 心理健康图片展览 ……
教师心理沙龙活动 40
注重氛围营1造3
衡水中学心得体会(优秀18篇)
衡水中学心得体会(优秀18篇)衡水中学心得体会篇一衡水桃城中学是一所位于河北省衡水市的重点中学。
我有幸在这所学校学习了三年，从刚刚踏入校门的新生到即将毕业的高三学生，这个过程给我留下了深刻的印象。
在这里，我经历了许多挑战和成长，获得了宝贵的学习经验和成果。
下面我将分享一些关于衡水桃城中学的心得体会。
首先，衡水桃城中学拥有一支优秀的教师队伍。
这里的老师们敬业认真，充满激情。
他们不仅在课堂上讲授知识，还经常组织各种讲座和讨论活动，让我们学习到更多的实践经验。
我记得有一次，我们班级邀请了一位专业人士来讲解数学奥林匹克竞赛的技巧，这让我们对数学学科有了更深的理解。
另外，老师们也经常激励我们要追求卓越，激发我们的自信心和学习动力。
在老师的指导下，我在各个学科都取得了显著的进步。
其次，衡水桃城中学的学习氛围浓厚。
学校有严格的纪律要求和高标准的学习要求，使每个学生都能有良好的学习环境和秩序。
在这里，我学会了自觉遵守纪律和规则，养成了良好的学习习惯。
每天都有规律的自习时间，让我们能够有足够的时间专注于学习。
学校还鼓励同学们相互合作和交流，这种合作的氛围培养了我的团队合作精神和沟通能力。
除了学习，学校还注重培养学生的综合素质，每年都会组织各种活动和比赛，让我们锻炼自己的领导才能和团队合作能力。
第三，衡水桃城中学注重学生的心理健康教育。
学校设有心理辅导中心，每个学生都可以自愿参与心理辅导课程。
在这里，我们学习到如何有效地管理我们的情绪和解决问题。
我曾经在一次心理辅导课上，向心理老师倾诉了一些烦恼和困惑，得到了及时的帮助和支持。
这让我更加意识到了心理健康对于学习和生活的重要性。
学校还组织了一些心理健康活动，例如晨读环节、户外拓展活动等，让我们更好地学会了如何调节心态，面对挫折和困难。
最后，衡水桃城中学注重社会实践和志愿者活动。
学校鼓励学生们积极参与社区和社会公益活动，提高我们的社会责任感和服务意识。
在我就读期间，我参加了一个暑期社会实践活动，去山区支教了一个月。
学习衡水经验汇报材料
学习衡水经验汇报材料学习衡水经验汇报材料衡水经验汇报材料 [篇1]聆听了衡水中学原校长李金池在邯郸所做的经验报告会，按照广平县教育体育局统一部署，我校在全校深入开展“对标衡水提升质量”活动，积极探索适合我校发展的新途径，力争提高教学质量，促进教学方式转变，提升教师化水平，推动学校各项工作跨越式发展。
现将活动开展情况汇报如下：一、制定学习的目标任务学习衡水教师的工作精神，加强师德修养，全面提升教师队伍工作激情和业务素质；学习衡水中学先进的管理理念，改变工作作风，提高工作效能，谋求学生、教师管理实现新突破。
二、具体方法措施1、健全组织领导，营造学习氛围，加强师德建设。
我校成立由校长杨贵斌任组长，副校长郭海任副组长，各科室主任及全体班主任为成员的“对标衡水提升质量”活动领导小组。
学校通过召开领导班子会、班主任会、教研组长会和全体教职工会等多种途径，积极学习衡中先进经验，营造刻苦学习、勤奋工作、对标衡中的良好氛围。
特别是每周一下午三、四节教师思想政治学习时间，组织全体教师收看“最美乡村教师”、师德教育光盘，着力提高教师的职业道德修养水平和教书育人的自觉性和责任心。
2、研究衡中现象、总结衡中经验。
组织全体教师开展学习讨论活动，切实转变思想观念，准确解读衡中教育成功之道。
学习衡中的激情教育。
跑操之前呐喊学习知识，上课之前呐喊誓词，活动之前呐喊学校口号。
喊出了士气，喊出了自信，喊出了豪情。
在这样的氛围感召下，每个人都是精神抖擞的，每个人都是奋发向上的，在这样的激情文化熏陶下，每个学生都找到了自信；学习衡中的时间意识。
衡中学生上课时，没有一个是走的，全都是在跑，简直就是在飞奔，所有的人都在追赶时间。
学生学习必须有充足的时间保证，是我们形成的一致共识；学习衡师的敬业精神。
衡水的老师满怀激情，充满热和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，学生作业实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则，敬业精神使人佩服。
高针对实施教学，全方位扣紧细节——衡水中学课堂教学解析及感悟
高针对实施教学，全方位扣紧细节——衡水中学课堂教学解析及感悟坊间盛传最多是“高考工厂”，有的说好，衡中模式打通了贫民子弟上名牌大学的通道；也有说是反人性的教学，造就了“高分低能”的学生是不可持续的。
华为任正非赞扬衡水中学“把学生的意志提高了”一句话道出了衡中的精神内核。
大多数人只知道衡水中学是“军事化管理”，时间安排精准到分钟级，整齐化一地跑操，用餐排队时都在看书，大量刷题，三年“作业等身”，学生在校的一切都是按设定程序运行，一点不得差误，妥妥的工业“流水线”。
其实，好多人都不知道真实的衡水中学是怎样办学的，大多数人根本就没有去过衡水，即使去过的人也只是走马观花，没有了解衡水中学的实质。
现就个人理解，介绍衡学中学课堂教学的要求，并力所能及地给以解析，以此向同行求教。
一、明令禁止——严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。
完全没有想象中的高大上的要求，恰恰相反，都是一些微不足道的细节，这些细节背后有什么深意呢？笔者试着为大家解析一二。
1.严禁“拖堂”。
这是学校对老师上课提出的要求。
它没有象大多数学校那样，要求老师“不迟到，不早退，不中离，不无故旷课”。
因为衡水中学永远不会有老师上课迟到、早退、中离现象，常有老师想拖堂，因此只限“严禁拖堂”。
没有老师会迟到、早退等现象，说明衡水老师对课堂的敬畏之心，“课比天大”在衡水中学是融入师生骨子里的意识，绝不会被动摇；同时标示着衡水中学的学校管理已经越过了制度管理，上升为文化自觉。
2.禁止“看表、朝外看”。
这是对学生专注的要求，但它不提“专注”二字，因为专注是一个概念，不可量化无法检查。
时常看表，说明这时学生心理不静，没有专注听课；朝外看也说明专注不够，易受干扰。
课后老师会针对性询问同学，了解情况并解决问题。
3.不准擦眼镜。
这是要求学生课前要做好上课准备，包括预习、课本学具与其它细节，学生上课擦眼镜说明准备不够，也可能还有注意力不集中的因素，这样当然影响听课效果，制约学习的效率，是不允许的。
衡水中学教师工作总结
衡水中学教师工作总结
本学期我负责的教学工作已经结束，在此向大家总结一下我的工作情况。
首先，我要谈到的是备课工作。
这学期，我准备了各科的教案，并根据教学大纲做出了相应的调整。
在备课过程中，我积极寻找教材外的辅助资料，丰富了教学内容，使学生更好地掌握了知识。
其次，我在课堂教学中注重学生的主动参与。
我积极倡导学生积极思考，鼓励他们提出问题并指导他们解决问题。
我注重培养学生的动手能力，通过实验、讨论等方式激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还进行了一些课堂管理工作。
我严格遵守纪律，认真落实校规校纪，要求学生按时完成作业，认真听讲。
我经常进行班级活动和学生听课巡查，及时发现问题并加以解决。
另外，我积极参与学校组织的各种教研活动，与同事们共同探讨和交流教学经验。
在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和建议，也分享了自己的教学心得。
我相信通过与同事们的交流，我的教学能力得到了不少提高。
最后，我还要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。
有了你们的支持，我才能顺利完成我的工作。
同时，我也要感谢我的学生，是他们的努力和认真学习，使我觉得我的工作是有价值的。
在以后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学校和学生做出更大的贡献。
谢谢大家！。
2023年顶岗实习课堂教学工作总结_1
2023年顶岗实习课堂教学工作总结2023年顶岗实习课堂教学工作总结1在衡水中学一个学期的顶岗实习工作结束了。
经过一个学期的锻炼和学习，我在教学技能方面有了很大的提升。
教学技能关系到一名教师完成教学任务的技巧与能力，教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。
所以，教学技能的高低，直接影响着我们完成顶岗实习教学任务的质量。
在衡水中学顶岗实习工作期间，结合自己的课堂教学，现对自己在这半年里教学技能方面的提高做如下总结：一、备课技能备课是一个完整课堂的前提准备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。
如果尽心备课，将难懂与枯燥的体育动作通过联系日常生活中的情景讲解给学生，会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。
比如我在进行少年拳的教学时，动作的攻防含义和衔接是教学的难点，如何只是体育教师的枯燥的一遍一遍的教和示范练习让学生很难领会少年拳的动作含义，慢慢的学生们就会失去练习武术的兴趣。
充分和有效的备课，可以将少年拳的每个动作在日常生活情景中来展现其攻防含义。
比如说：讲到少年拳的第四式“弹踢冲拳”和第五式“马步横打”时，当你受到坏人侵犯时，首先运用“弹踢冲拳”，右手在击打来犯的坏人的同时左脚进行踢打，让坏人不能同时兼顾身体的两个部位，当坏人受到攻击而后退时，我们乘胜追击，下体为了稳固变为马步，右手顺势在次击打坏人，从而取得这次“防身战争”的胜利，而这个动作就叫“马步横打”。
这样的情景教学对学生来说可以增强学习兴趣并对教师慢慢产生一种佩服的感觉，能够提高教师在学生的心目中的地位。
备课，教学中的首要环节，对整个教学的效果起着不可忽视的作用。
二、教学的导入技能课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分。
精彩的导入能在第一时间抓住学生们的心,引起学生学习兴趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习目的。
课堂导入有多种形式，在课堂教学的过程中起着举足轻重的作用，对于一节高中武术课来说更是如此。
通过对衡水中学先进教学经验的学习 2
“学习衡水”心得通过对衡水中学先进教学经验的学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，他们激情燃烧的校园，令我惊叹不已。
这次学习给我洗了一次脑，我的心灵受到了强烈的震撼。
就本次学习我谈几点感想：一、校园的每个角落都充满着激情：凡是到过衡水中学的人都对其课间操留下了深刻的印象，那种昂扬的斗志、燃烧的激情、震天动地的口号，无一不给人以震撼，仿佛使人置身于一个激情燃烧的战斗天地的火红年代。
学生的情绪十分高涨，课间操之前，同学们手拿着笔记本或活页纸，在读、在背，没有人是空手的，一旦到了操场，则又全神贯注在课间操上。
他们的课间操是跑步。
队伍整齐，口号震天，士气高涨，充分显示了同学们的精神风采。
在这样的氛围里，有谁不被感染，有谁不被感动，有谁还会自由散慢、拖拖拉拉、提不起精神?没有，绝对没有。
学生有激情，教师更有激情，没有激情的教师在进校时就被淘汰掉。
因为学校招聘大学生，首要条件是有没有激情，如果没有激情，其它再好也不会录用。
因此，衡中的老师个个有激情，人人有干劲。
他们不断燃烧激情，打造学校一流的教育教学质量。
二、每个人都有强烈的竞争意识：在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。
衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好……衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。
三、教学质量的两个保障：教研、课堂教研是基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【转载】衡水中学课堂教学经验总结《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。
此后，“教育的神话”又连续上演了四年。
为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。
（一）基本理念1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。
变教为诱，变学为思。
具体做法：概括起来就是“创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用”。
教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。
2、衡水中学教学理念“教育的终极目标”是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；“教学的基本目标”是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；“教学的过程”是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。
“教师（媒体）的作用”是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。
（注：媒体—媒人之意，衡水中学李金池校长认为，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是“媒体”，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。
他有一个很形象的比喻：“教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。
”在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是“第三者”）（二）主要做法衡水中学对学生的培养目标实行“三年一盘棋”规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨越发展。
具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一下学期分文理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。
1、减少课时，增加自习对课程和课时结构进行严密细化和优化，减少教师的授课时数，增加学生自由支配的时间。
语、数、外大科，高一共5节，高二、高三共6节。
保证每天两节公共自习课。
学校出台《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》文件规定，减少学科授课时数，增大阅读课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少至4课时。
其它学科也根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，一是增设大阅读课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。
二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时。
实行双轨制自习，把自习时间还给学生，增加学生自主学习的时间。
衡水中学自习分为“学科自习课”和“公共自习课”。
每天6节（含3节晚自习）。
难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。
公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，晚自习也有教师值班。
三节晚自习后，还有20分钟学生自由讨论时间，回寝室后学生一般不再看书了。
课时减少了，教师就不能按“老套子”讲课，取什么，舍什么，怎么讲，教师必须吃透教材，重新研究学生。
作业时间少了，教师必须控制好作业量，认真研究所教学科作业的典型性、代表性，减少作业量，提高作业质量。
作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。
课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。
“自助餐”就是选做试题。
各年级对“自助餐”的规定各不相同。
高一年级语文、数学、外语三个学科每天必须留“自助餐”；高二年级高考学科每天都必须留“自助餐”；高三年级各科都必须留“自助餐”；“自助餐”必须要有利于调动学生学习的主动性，色、香、味俱全，且以自编或自组习题为主；题量应适中。
“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。
“自助餐”作业则要求教师必须研究作业的“趣味性”、“适应性”，否则学生就不选。
通过这些改革，“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设置，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。
2、强化常规、狠抓落实衡水中学课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。
他们明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即：一个中心----以提高教育教学质量为中心。
两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。
三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
提出学生是主体，教师是媒体的理论。
努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。
四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。
要求教师上课一律不准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。
五必，五让----作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。
六个环节----备、讲、批、辅、考、评。
要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量。
3、集体攻关，统一行动（1）集体备课推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度，每学期每位教师都要无条件履行好备课组集体备课中心发言人的职责。
集体备课要求做到“四备”（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生）、“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点）、“四统一”（分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试），并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。
（2）集体教研每学期(年)初确定各学科的教育科研课题，中期进行汇报，期末进行验收(或阶段性验收)；每周一、周五下午第三节课为各学科组进行教育科研活动时间，活动坚持“三定”（定主讲人，定主讲内容，定参加人员范围）；定期进行教科研活动总结，定期召开教改攻关教师会；每学期至少组织2—3次教师外出交流学习活动；不定期邀请有关专家来校讲课，讲座；坚持开展研究课听评活动；定期编印《教科信息》，交流和通报各课题情况，定期印发有关学习材料；每学期组织一次全校教师参加的教科研论文撰写，并进行优秀论文评选，每学期出版一期《教师优秀论文集》；每学期进行一次学生心理、学习方面的问卷调查，并及时进行信息的反馈和研究。
每周教育科研活动时间，教科处成员负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后上缴活动记录；检查实行点面结合的方式，除记录全面活动情况外，还要深入到学科组了解情况；检查结果及活动记录及时存档，作为先进学科组和先进个人的评选依据。
与此同时，分学科建立研究课听评小组，校领导分头参与各组的研究课听评，教科处成员参与所有研究课听评；学期初教科处制定全学期研究课听评计划并组织实施；研究课每周至少安排6节，坚持每听必评；开设研究课的教师必须在开课前2天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探讨，提出建议；参加听评课的教师，听评课与个人授课时间有冲突的，由教务处负责调换；研究评议时必须人人发表见解，谈出长处与不足；鼓励教师随时申报研究课；对研究课工作，学校定期总结；对优秀研究课，通过录像片、公开课的形式组织观摩。
（3）自主开发学生练习坚持自主开发，绝不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业）的编写、修改和审定。
作业的设计和布置在内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。
实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求自主设计，周日完成整个流水阅卷、分析、输入电脑、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。
同时，要求学生自主收集做错的题，形成错题集，对易错重点知识反复训练，训练分三轮：完成训练题、二次过关训练、错题过关训练、变试训练，试题编制有意降低难度，经过反复考试，考出学生的信心。
（4）公开展示学校实行推门课制度，学校领导可以任意时间随堂听课，对年轻教师不备不听，不听不讲，被听课教师要将被听课情况表签字后交学校教务处。
学校定期召开全校课堂教学问题研讨会，每位教师要围绕课堂教学开设公开课，一般新教师每周一次，老教师每三周一次，上公开课的老师要对公开课进行教学反思，撰写反思总结。
同时，学校还定期进行校级教学比赛活动，要求围绕教研课题、撰写论文，制作课件。
学校建成了教学观摩网络系统（各教室安装了数字摄像系统），学校领导和教师随时都可以通过办公电脑任意听取任何一位教师的课。
刚开始时，也有部分教师认为这种做法不好，是对自己在课堂上的一种窥视和监督，但后来大家普遍认为，教学观摩网络系统利远远大于弊，它不仅可以使自己的听课学习更加快捷、方便、自如，有利于自己业务的提高，而且可以最大限度地实现资源共享，使大家的教学在竞争中合作，在合作中竞争，体现了真正意义上的合作双赢。
4、制度引导，重在激励学校有非常健全的管理制度，除了前面介绍的有关教育科研方面的制度外，学校还制定了《教学比赛听评课要求》、《青年教师希望之星评选标准》、《最受欢迎教师评选标准》、《最佳仪表教师评选标准》等。