兴丰小学六年级语文课外阅读计划
小学语文六年级下册课外阅读计划
小学语文六年级下册课外阅读计划
读中感受到不同的文学风格和人生哲理。
同时，也推荐一些科普读物，如《探索科学》系列、《小小科学家》等，让学生在阅读中了解科学知识，拓宽视野。
此外，还可以推荐一些优秀的童话故事和名人传记，如《安徒生童话》、《爱因斯坦传》等，让学生在阅读中感受到美好的童话世界和伟大的人物精神。
为了达到以上阅读目标，我们需要指导学生掌握正确的阅读方法。
首先，要指导学生进行速读，筛选重点，把握文章要旨，提高阅读速度和整体认知能力。
其次，要鼓励学生在阅读过程中进行批注、摘抄、札记和做卡片，以便于加深对文章的理解和记忆，同时也方便复和查找。
为了鼓励学生积极参与课外阅读，我们还制定了时间安排和评价激励措施。
学生可以在中午静心阅读时间和自主安排的时间中进行阅读，每天不少于20分钟。
同时，我们还会在班会活动中交流阅读收获，推选优秀的读书笔记。
定期调查统计
阅读篇目、笔记、卡片等，展示优秀的读书笔记，并举行“一月一次”读后感评比，激励学生更加积极地参与阅读。
最后，我们推荐了一些优秀的课外读物，包括文学名著、科普读物、童话故事和名人传记等，希望学生在阅读中获得知识、感受美好，并提高阅读能力和写作水平。
2024年小学六年级阅读计划书
2024年小学六年级阅读计划书一、引言（100字）阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
通过阅读，孩子可以扩大知识面，培养思维能力，提升阅读能力和语言表达能力。
为了帮助小学六年级的孩子在阅读方面取得更大的进步，制定了以下阅读计划书。
二、目标（200字）1. 提高阅读速度和阅读理解能力。
2. 丰富阅读内容，拓宽知识范围。
3. 提高语言表达能力和写作能力。
4. 培养良好的阅读习惯和爱书意识。
三、具体计划（1200字）1. 阅读时间安排（200字）每天安排30分钟以上的阅读时间，分散在早上和晚上。
利用课余时间阅读，可以使用电子书、纸质书籍或报纸杂志等。
2. 阅读内容选择（300字）提供多样化的阅读材料，包括绘本、小说、科普读物、诗歌等。
每周至少读一本图书，并记录阅读心得。
3. 阅读任务布置（400字）每周根据孩子的阅读进度布置相应的阅读任务。
包括指定章节的阅读、角色扮演、书信交流等形式。
4. 阅读理解训练（300字）每周布置阅读理解练习，提高孩子的阅读理解能力。
可以根据孩子的水平难易程度选择相关材料。
5. 扩展阅读活动（200字）参加学校组织的读书分享会、读书角活动，与其他同学一起交流并分享阅读心得。
利用图书馆的资源，借阅更多优质的图书。
四、评估方法（200字）1. 阅读速度和理解能力的评估通过每周的阅读理解练习，以及参加的阅读活动，综合评估孩子的阅读速度和理解能力。
2. 书信交流的评估每个孩子每月至少写一封读书心得体会的书信。
评估孩子对所读书籍的理解和表达能力。
3. 阅读反馈和成绩单每个学期结束时，向家长发放阅读反馈和成绩单，以便家长及时了解孩子的阅读情况。
五、总结（100字）通过制定合理的阅读计划和培养正确的阅读习惯，相信孩子们的阅读能力和阅读兴趣会有明显的提升。
希望孩子们能够在阅读中获得快乐，不断成长。
部编版六年级课外阅读计划
一、学生情况分析六年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。
二、指导思想:让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!三、读书目标让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
四、活动设想1、以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。
2、坚持每天的“五分钟经典诵读”，让学生每周背诵一首古诗，或一首词，或几句《论语》名句，或几句名言俗语……并做好记录，及时巩固，增加积累，也为学校每学期的古诗文背诵抽测提供依据。
3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。
4、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
6、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、要求学生每天坚持阅读至少半小时，并做好读书记录，引导家长积极参与，为孩子写好“读书寄语”，“每日必读”的最终追求是引导创设良好的家庭读书氛围，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。
)五、阅读内容《鲁滨逊漂流记》《骑鹅历险记》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝梦游仙境》。
小学六年级课外阅读策划
小学六年级课外阅读策划1. 引言在当今知识爆炸的时代，课外阅读成为了小学生拓展视野、丰富知识、提高素养的重要途径。
针对小学六年级学生，本策划旨在设计一份适合其年龄特点和认知水平的课外阅读方案，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。
2. 目标定位2.1 培养学生阅读兴趣通过丰富多样的阅读材料，激发学生对阅读的兴趣，使其愿意主动投入到阅读活动中。
2.2 提高学生阅读能力通过阅读训练，提高学生的理解力、概括力和表达能力，为其终身学习奠定基础。
2.3 拓展学生知识视野通过阅读，使学生了解更多的文化、科学、历史等知识，拓展其视野。
2.4 培养良好的阅读习惯引导学生形成定期阅读、深入思考、分享交流的良好习惯。
3. 阅读内容3.1 文学作品包括中国古典文学、现代文学、外国文学等，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。
3.2 科普读物包括自然科学、技术创新、宇宙探索等，旨在提高学生的科学素养和创新意识。
3.3 历史故事包括中国历史、世界历史等，旨在让学生了解历史，培养其时空观念。
3.4 人文社科包括心理学、哲学、道德修养等，旨在培养学生的人文素养和思辨能力。
4. 实施策略4.1 推荐书目由专业团队定期推荐适合六年级学生的阅读书目，涵盖各类阅读内容。
4.2 阅读指导邀请作家、老师进行阅读指导，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4.3 阅读交流组织学生进行阅读交流活动，分享阅读心得，提高学生的表达能力。
4.4 读书笔记鼓励学生撰写读书笔记，培养其总结思考和写作能力。
4.5 奖励机制设立阅读奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。
5. 预期效果通过本课外阅读策划的实施，预期能够提高小学六年级学生的阅读兴趣和能力，拓展其知识视野，培养其良好的阅读习惯，为其终身学习奠定基础。
6. 结语阅读是人生的重要财富，让我们共同为小学六年级学生的阅读成长助力，期待他们在阅读的海洋里尽情翱翔！。
小学语文六年级下册课外阅读计划
小学语文六年级下册课外阅读计划小学语文六年级下册课外阅读计划是针对小学生在学习语文知识的同时，提高阅读能力，培养语文素养的一项重要计划。
如何制定一个适合自己的阅读计划呢？首先，需要了解课外阅读的重要性和方法。
接着，制定一个合理的目标并制定详细的计划。
最后，认真执行计划并总结反思。
一、课外阅读的重要性和方法阅读是培养孩子语文素养的关键之一。
课外阅读不仅可以丰富孩子的知识面，扩大孩子的视野，提高阅读能力，还能让孩子形成好的阅读习惯，培养自主学习的能力。
所以，家长们应该鼓励孩子多读书，让孩子在阅读中学习、成长。
同时，像阅读前提问、阅读后复述、情感体验等方法也是非常重要的，它们不仅可以提高阅读理解能力，增强语文素养，还可以提高孩子的综合能力。
二、制定一个合理的目标并制定详细的计划在制定阅读计划之前，我们需要确定自己的阅读目标，以及可以阅读的时间和数量。
根据实际情况，制定一个合理的阅读计划，并注意以下几点：1.确定阅读的题材和数量。
在阅读的题材上，我们可以选择儿童文学、科普读物、历史小说等适合儿童的书籍，同时我们需要确定一个每周的阅读数量，确保能够做到每天都有阅读任务。
2.选择合适的时段进行阅读。
选择一个每天有足够时间并能够专心的时段进行阅读，例如放学后、晚饭后等。
3.关注阅读的质量。
除了完成阅读的数量目标，孩子们还需要注意阅读的质量，阅读后记得复述、总结，巩固自己的阅读理解和记忆能力。
三、认真执行计划并总结反思制定好计划后，我们需要认真执行，达到一个良好的效果，并不断地总结反思：1.确保按时阅读。
按照制定的计划和时间表完成阅读任务，坚持不懈。
2.复述总结。
在阅读后及时复述、总结，加深自己的理解和记忆，并查漏补缺，提高阅读质量。
3.不断反思完善。
不断总结反思自己的阅读计划和方法，及时调整自己的阅读策略，让自己的阅读提高到一定的高度。
小学语文六年级下册课外阅读计划是非常重要的，在制定之前，我们需要了解阅读的重要性和方法。
六年级上册课外阅读计划
六年级课外阅读计划马水生一、学生情况分析：六年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。
二、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！三、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
四、读书口号：打开同一本书五、活动设想：1、以身作则，从老师自身做起，每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。
学生每周背诵2、坚持每天“五分钟经典诵读”时间，让一首古诗，或一首词，或几句《论语》名句，或几句名言考也为毕业累俗语⋯⋯并做好记录，及时巩固，增加积，。
的古诗文背诵提供依据3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。
4、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的⋯⋯”，向同学介绍自己看过的好书、新书，良好的读书交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成氛围。
5、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
6、学校图书室向学生开放，老师要做好引导7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、坚持好“每日必读”——“开心阅读”，要求学生每长积极导家天坚持阅读至少半小时，并做好读书记录，引追参与，为孩子写好“读书寄语”，“每日必读”的最终求是引导创设良好的家庭读书氛围，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。
）六、具体步骤与做法：具体的步骤和做法可以归结为“两评一赛”“两评”为“小书虫”评比和书香家庭评比。
小学六年级语文课外阅读计划[1]
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603班语文课外阅读计划一、课外阅读活动设计背景：“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标：通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年。
四、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《小学百科全书》、唐诗宋词、《中外名人故事》等。
五、课外阅读活动的具体实施：1．保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2．加强班级图书角的建立。
班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。
对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
“兴趣是最好的老师。
”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。
在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。
4．指导学生阅读。
这是课外阅读的关键环节。
需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
（1）上好阅读课。
学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
六年级课外阅读计划5篇
六年级课外阅读计划5篇篇一：六年级课外阅读打算（624字）一、指导思想六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。
教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。
学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界，为自己的进展打好基础。
二、阅读目标到六年级，要实现小学到初中的衔接。
因此，六年级的课外阅读应呼应课内阅读，全面达到课标要求。
三、活动实施1、时刻与内容安排：每天至少记一句名言警句；每周的阅读课为共同读书时刻；读后共同交流，以加深理解2、确定书目教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一部分由教师依照本学期的语文教学内容推举相关的课外阅读书目，另一部分可由学生推举。
让学生结合老师及同伴推举寻到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。
3、解决书源（1）、适量买书。
（2）、广泛借书。
（3）、设立图书角。
四、活动措施：1. 借助平常语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。
2.要求学生读书必作笔记，开展一次优秀读书笔记的展览评选活动，好的给予鼓舞。
3.师生共读：为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用在校阅读时刻开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。
如此不仅增了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。
篇二：六年级课外阅读打算（1649字）《语文课程标准》对六年级的课外阅读要求是：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量非常多于100万字。
要把课外阅读作为学生学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。
为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。
小学六年级语文课外阅读活动方案
小学六年级语文课外阅读活动方案一、指导思想：读书是学生成长的阶梯，在大量的课外阅读中，学生能增长知识，拓宽视野，特别是对于小学生来说，恰好处于读书的黄金时代。
所以，开展课外阅读尤为重要。
我们根据学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：二、活动目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主，以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
所要达到的要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，学会总结阅读中的感受。
3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4 .培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。
背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古文5篇。
二、推荐书目：1. 必读书目：根据课文内容选择必读的课外读物：《林汉达历史故事集》《狼王梦》2 .选读书目：中国作家曹文轩的《根鸟》；中国作家沈石溪的《第七条猎狗》三、活动安排：1.阅读时间：每两周一节阅读课集中开展阅读。
教师在阅读前做必要的指导，指导学生读书方法，可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。
鼓励学生做读书笔记，不懂的词语通过查字典理解后标注在旁边。
触动心灵的语句随时记录下自己的感悟。
晚上回家完成作业，利用宝贵的20-40分钟时间进行自由阅读。
2.活动要求：阅读笔记：以边读边勾画，随时记录感受，摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。
四、活动评价：1 . 每月最后一周的阅读课进行学生读书体会交流。
2. 班级可开展讲故事、知识测试、诵读比赛等活动。
3. 学期结束评出读书前12名的学生，评出“阅读之星”。
课外阅读教学计划-六年级课外阅读教学计划
课外阅读教学计划-六年级课外阅读教学计划一、引言在现代社会中，阅读是培养学生综合能力的重要手段之一。
为了提高六年级学生的阅读水平和阅读兴趣，我们制定了以下的课外阅读教学计划。
二、目标设定1. 提高学生的阅读理解能力：通过课外阅读，训练学生的阅读理解和批判性思维能力，培养学生的分析和推理能力。
2. 增加学生的词汇量：通过阅读各类书籍，开阔学生的词汇视野，丰富学生的词汇量和词汇应用能力。
3. 培养学生的兴趣爱好：通过有趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的习惯。
三、计划内容本课外阅读计划将包含以下几个方面：1. 书目选择根据学生的阅读水平和兴趣特点，挑选适合六年级学生阅读的优秀书籍。
我们将包括经典文学作品、科普读物、传记故事以及优秀的童话故事等。
每位学生将在一个学期内选择至少5本书籍进行阅读。
2. 阅读任务每本书籍都会有相应的阅读任务，要求学生按照阅读计划的安排逐章阅读，并根据教师提供的问题或思考题进行阅读理解训练。
学生可以记录阅读心得和收获，以便在阅读结束后进行分享和交流。
3. 阅读指导教师将会组织阅读指导活动，对学生进行逐本书的阅读指导，包括解读生词、分析文本结构、理解主题等。
教师还将组织讨论和合作学习，引导学生深入思考和交流。
4. 阅读评价每本书籍的阅读结束后，学生将进行相应的评价和总结。
教师将根据学生的表现进行评价，包括阅读理解能力、词汇掌握情况、阅读量的完成情况等。
评价结果将会以书面形式反馈给学生和家长。
5. 阅读分享学生将会有机会在班级、全校或家长会等场合进行阅读分享，展示他们的阅读成果和阅读心得。
四、预期效果通过本课外阅读教学计划的实施，我们期望达到以下效果：1. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力，培养学生的分析和推理能力。
2. 增加学生的词汇量和词汇应用能力，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的习惯。
4. 培养学生的合作学习和分享精神，提高他们的社交能力。
小学六年级语文课外阅读活动计划[5篇范文]
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小学六年级语文课外阅读活动计划[5篇范文]第一篇：小学六年级语文课外阅读活动计划一、活动目的：为了让每个学生真正爱上看书，让书真正成为学生学习和生活的一部分，让每个学生都快乐读书、快乐成长，本学期，我们将继续努力，结合本班实际及本册语文教材的内容和特点,开展系列读书活动。
1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.通过活动，提高学生的阅读与写作的能力，提高欣赏的水平。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，与经典为伍，与大师对话，体验读书的快乐，让每个学生快乐成长。
二、读书口号：快乐读书快乐成长三、准备工作：1.开学初继续做好宣传发动工作，使学生进一步认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.继续建立班级图书角，并给班级图书分类，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3.进行书香班级的布置，营造浓郁的书香班级氛围。
四、活动措施：1.浓郁班级书香氛围：（1）建立班级图书角。
在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角并分类放，完善班级图书角的建设，请图书管理员作好每天借书的记录工作。
教育学生在家里要设立自己的小书库。
在此基础上，同学与同学之间，还定期举行“好书换着看”的活动，让班级充满读书氛围。
（2）完善班级主题墙报“共享书香乐”，让班级充满浓浓的书香味。
2.请每位学生充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
3.充分利用好阅读课，做好导读工作，交给学生阅读方法。
提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的读书方法。
本学期共读两本书，必读四本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在读书笔记中，并鼓励学生多写读后感日记。
4.继续开展家庭读书乐活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。
六年级课外阅读计划
六年级课外阅读计划在六年级这一学年，我们致力于通过阅读计划深化学生的文学素养和认知能力，同时培养他们对阅读的热爱。
以下是我们为六年级班级制定的阅读计划：一、活动宗旨本阅读计划旨在通过精选的文学作品和互动式阅读活动，激发学生的想象力和创造力，同时提高他们的语言表达和批判性思维能力。
我们期望学生能在阅读中找到乐趣，通过书籍探索世界，理解不同的文化和观点。
二、活动目标1. 培养学生的阅读习惯，使他们能够独立选择和阅读书籍。
2. 提升学生的阅读理解和分析能力。
3. 通过阅读，增强学生的自我表达和写作技巧。
三、参与对象六年级全体学生、教师及家长。
四、阅读口号“阅读启智，文学润心。
”五、活动内容1. 阅读环境建设◆设立班级图书馆，鼓励学生捐赠个人书籍，丰富图书馆藏书。
◆定期更新图书馆藏书，确保书籍的多样性和时代感。
2. 阅读时间安排◆每周安排两节阅读课，让学生在课堂上自由阅读。
◆鼓励学生每天至少在家阅读20分钟。
3. 阅读指导◆教师提供阅读指导，包括如何选择书籍、如何做读书笔记等。
◆定期举办阅读工作坊，教授学生不同的阅读策略。
4. 阅读活动◆每月举办一次“读书分享会”，让学生分享自己的阅读体验。
◆每学期至少组织一次与阅读相关的竞赛或活动，如书评写作、角色扮演等。
六、阅读推荐1. 现代文学：《小王子》——通过富有哲理的故事，引导学生思考人生和价值观。
2. 历史故事：《史记故事选》——通过历史人物的故事，培养学生的历史意识和文化认同。
3. 科普读物：《地球的故事》——介绍地球的科学知识，激发学生的科学兴趣。
七、评价与激励◆通过“阅读之星”评选活动，表彰阅读积极分子。
◆建立阅读积分系统，鼓励学生阅读更多书籍。
◆定期向家长反馈学生的阅读情况，鼓励家庭阅读氛围的营造。
我们相信，通过这份阅读计划的实施，六年级的学生们将能够在阅读中获得知识，享受阅读带来的乐趣，同时为他们的全面发展打下坚实的基础。
小学六年级语文课外阅读计划
小学六年级语文课外阅读计划一、课外阅读活动设计背景：“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标：通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、活动主旨：读中外经典名篇做博学儒雅少年。
四、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《小学百科全书》、唐诗宋词、《中外名人故事》等。
五、课外阅读活动的具体实施：1．保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2．加强班级图书角的建立。
班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。
对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
3．给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
“兴趣是最好的老师。
”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。
在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。
4．指导学生阅读。
这是课外阅读的关键环节。
需要教师引导学生自读自悟、自我创新。
（1）上好阅读课。
学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
小学六年级课外阅读指导计划
小学六年级课外阅读指导计划一、指导理念：学会默读，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
本学期达到25万字阅读量，必须完成2本必读书目。
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”课外阅读就是最经常、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径。
开展读书活动，给孩子们打开快乐之门，为孩子们营造书香港湾，让他们到“书”这个魅力四射的世界中寻找智慧，体验人生，感受快乐，锻炼自我……为使学生热爱读书，养成良好的读书习惯，这学期，我班开展了读书活动。
二、活动目标：1、营造良好的读书氛围，让学生体验读书的快乐，养成读书的好习惯。
2、开阔学生的视野，充实学生的文化底蕴。
3、让读书净化学生的心灵，让学生学会学习，学会生存，学会做人。
4、让学生热爱读书，提高学生的综合素养。
三、工作重点和主要措施1、宣传发动，激发兴趣。
在读书活动开展之前，我首先作了一系列宣传发动工作，来激发学生的阅读兴趣。
如：教师有意识地读书给学生听，开展主题班会，出以读书为主题的黑板报，搜集读书格言等等来深层次宣传读书的重要意义，熏陶学生的情感，提高学生的思想认识，培养学生的读书兴趣，从而使学生产生阅读的欲望。
2、制定计划，人人读书。
（1）制定班级读书计划。
依照新课标精神和六年级教材推荐以及学生的年龄特点，教师为学生制定班级读书计划。
（2）制定个人读书计划。
要求学生根据个人实际情况制定好个人读书计划，准备一学期要读几本书（十本以上），读些什么书？教师根据学生对书的需求和爱好，指导学生识别好书、选择好书，并适当推荐。
3、营造氛围，喜欢阅读。
作为教师自己不读书，却一个劲儿督促学生读书，这样就太没有说服力了。
因此，我在要求学生有空就读的同时，自己也以身作则，随身带好书，与学生一起读书。
课外阅读计划
六年级课阅读计划一、活动目标1、通过课外阅读，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
2、营造良好的读书氛围，提高阅读能力，审美能力。
3、让学生在课外阅读中体验到读书给自己带来的快乐。
二、活动宗旨：让学生喜欢读书，让读书成为学生的一种习惯。
三、阅读书目：班级图书角图书学校图书室图书四、具体操作方法：1、课前准备好阅读的图书。
先从图书室借来。
2、选修课时间，学生们可以利用这段时间读课外书，要静静地默读，细细地品味。
3、给学生创造充分的读书条件和读书机会。
班内的图书角有专门的图书管理员，便于学生借阅。
对于学生的阅读情进行定期测评，采用的方式有：“讲”即讲述，有读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式；“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等；“赛”即竞赛，可采用知识竞赛、查阅资料比赛等形式。
“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
4、交给学生读书的方法，即精读与略读，精读的具体方法──反复阅读。
反复阅读时，不仅要求按照顺序，仔细地看清每一个字词，每一句话，还要求对文章的语句、篇章和主旨作深入思考。
这样在反复阅读中积累语汇，逐步掌握用词造句的一些特点的规律，在潜移默化中，培养语感，形成阅读的经验和习惯，自然能终身受用。
略读就是大略地读，它与精读很不相同，它不是从头至尾一字不漏地阅读，只有这样读，才能做到多读，知识才博。
略读不是心不在焉、无目的地读，而是要聚精会神，在通读全篇的基础上，根据不同文体的阅读要求，采用不同的方法有重点地读。
具体的做法是：用眼睛扫过每行字，注意每行的关键词。
尽管每个人所选的关键词不尽相同，但每个人领会的原文意思都会非常相似。
5、对学生的阅读内容提出要求和指导1、阅读多种体裁的作品。
小学生受童话启蒙的居多，因而，童话类的书一直是小学生课外阅读的最爱，尤其在高年级。
因此我结合课堂教学及各种主题读书活动，将优秀的记叙文、诗歌、散文、科普小品、小说、人物传记、旅行记等推荐给学生。
最新六年级课外阅读计划
六年级课外阅读计划一、学生情况分析：六年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。
二、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！三、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
四、读书口号：打开同一本书五、活动设想：1、以身作则，从老师自身做起，每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。
2、坚持每天“五分钟经典诵读”时间，让学生每周背诵一首古诗，或一首词，或几句《论语》名句，或几句名言俗语……并做好记录，及时巩固，增加积累，也为毕业考的古诗文背诵提供依据。
3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。
4、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
6、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、坚持好“每日必读”——“开心阅读”，学校统一印制相关读书卡，要求学生每天坚持阅读至少半小时，并做好读书记录，引导家长积极参与，为孩子写好“读书寄语”，“每日必读”的最终追求是引导创设良好的家庭读书氛围，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。
）六、具体步骤与做法：具体的步骤和做法可以归结为“两评一赛”“两评”为“小书虫”评比和书香家庭评比。
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兴丰小学六年级语文课外阅读计划
一、学生情况分析：
六年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。
二、指导思想：
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！
三、读书目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
四、读书口号：打开同一本书
五、活动设想：
1、以身作则，从老师自身做起，每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。
2、坚持每天“五分钟经典诵读”时间，让学生每周背诵一首古诗，或一首词，或几句《论语》名句，或几句名言俗语……并做好记录，及时巩固，增加积累，也为毕业考的古诗文背诵提供依据。
3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。
4、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
6、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。
不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、坚持好“每日必读”——“开心阅读”，学校统一印制相关读书卡，要求学生每天坚持阅读至少半小时，并做好读书记录，引导家长积极参与，为孩子
写好“读书寄语”，“每日必读”的最终追求是引导创设良好的家庭读书氛围，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。
）
六、具体步骤与做法：
具体的步骤和做法可以归结为“两评一赛”
“两评”为“小书虫”评比和书香家庭评比。
这两项评比的依据是平时的“经典诵读”、“每日必读”活动留下的材料。
“一赛”为班级的经典诗文诵读比赛。
以经典诵读活动为契机，引领和推动读书活动的开展，使学生养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
七、阅读内容：
根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源，确定六年级的阅读篇目为：《草房子》、《格列佛游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《夏洛的网》、《安徒生童话》、《骑鹅旅行记》、《三国演义》、《窗边的小豆豆》。
根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定的阅读专题为：感悟爱的真谛（赞美母爱的系列文章）赏莲、陆游组诗、毛泽东诗词、朱自清散文欣赏。
为激发阅读兴趣开展阅读实践活动内容为：古诗擂台赛；走进邮票世界；感悟对联文化。
八、结束语
相信在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
六(4)班语文课外活动计划
一、指导思想
以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。
在课余时间内组织学生参加丰富多彩的语文课外兴趣活动，激发学习兴趣，体验语文来自生活，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。
二、目的意义
课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。
语文兴趣活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。
组织丰富多彩的语言课外活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不
到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、语文兴趣活动实施的组织形式
语文兴趣活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保证活动安全、有效地开展。
本期主要采取以下组织形式：
1、小组活动
2、个人活动
3、集体活动
四、本期活动安排
第1周：小学社会回顾
第2周：“成长的烦恼”主题辩论会
第3周：小学生活随想
第4周：以黄河为主题的“黄河，母亲河”诗歌朗诵会
第5周：文艺小演出
第6周：乒乓比赛
第7周：“我也追星”讨论会
第8周：写作竞赛
第9周：成语连珠
笫10周：语文文娱活动
第11周：“戏曲大舞台”文艺活动
第12周：书法展览、竞赛
第13周：“漫话探险”谈人生，谈理想汇报会
第14周：我爱我家畅谈
第15周：语文知识小竞赛
第16周：学习总结报告会
五、活动实施原则
本活动计划仅为活动的一般规划，如遇学校组织的其它活动，本计划的活动可能延期或取消。