瑞格自然拼读教学提纲
《丽声瑞格叔叔自然拼读法(青少版)》在初中英语教学中的应用初探
30自然拼读篇《丽声瑞格叔叔自然拼读法（青少版）》在初中英语教学中的应用初探摘 要：英语自然拼读法指通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，帮助学生建立字母及字母组合与发音间的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，体会英语字母的奥妙，掌握英语拼读规律，从而具备“见词能读、听音会拼”的能力。
笔者对自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用进行了探究，发现其对于提升学生的词汇学习效率，提高学生音准，发展学生语言核心素养具有积极意义，能将学生从传统的单词记忆方法中解放出来，减轻学生词汇记忆的负担，更能提高课堂效率，从而实现轻负高质。
关键词：教学策略；轻负高质；自然拼读法浙江省金华市东阳市横店二中/徐青浙江省金华市东阳市横店三中/吕蒙一、研究背景近年来，随着教育改革的开展和新教育实验的逐步实施，如何在减轻学生学业负担的同时，高效地完成各项教学任务，保证教学质量，成为了一线教师共同思考的问题。
教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）提出的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上（中华人民共和国教育部，2012）。
这些方面共同构成了英语课程目标的内容，注重培养学生的学习策略和学习兴趣。
词汇是构成语言的基本单位，在语言学习过程中扮演着重要角色。
就初中阶段的学生而言，在英语学习的过程中，词汇量少、积累不足是普遍存在的问题。
而传统死记硬背式的词汇教育模式，不利于学生对词汇的积累、掌握和灵活运用。
而对国外学生而言，词汇的学习似乎并没有那么困难，主要原因在于自然拼读法的运用。
大部分农村地区的学生存在缺乏词汇学习策略和不喜欢记单词的问题。
因此，词汇学习方法的掌握对初中生词汇的学习和兴趣的培养至关重要。
二、自然拼读法的内涵自然拼读法（Phonics）起源于以英语为母语的国家，是这些国家英语学习的必修内容。
自然拼读的教案
自然拼读的教案教案标题：自然拼读的教案教案目标：1. 学生能够理解和应用自然拼读的基本原则和技巧。
2. 学生能够通过自然拼读方法正确读写单词。
3. 学生能够在阅读中运用自然拼读技巧来解码和理解文字。
教学内容：1. 自然拼读的基本原则和技巧：重音、元音和辅音的特点及规则。
2. 自然拼读的应用：通过自然拼读方法读写单词。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的音标和字母的发音规则。
2. 通过示范和练习，复习元音和辅音的发音。
讲解（10分钟）：1. 介绍自然拼读的基本原则和技巧，包括重音、元音和辅音的特点及规则。
2. 解释自然拼读方法如何帮助学生正确读写单词。
示范（15分钟）：1. 给学生展示一些常见的单词，并通过自然拼读的方法解读和拼写这些单词。
2. 逐步引导学生理解和掌握自然拼读的技巧，例如通过辨别重音和辅音来确定发音。
练习（15分钟）：1. 分发练习题，让学生在练习中应用自然拼读的技巧。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误并提供指导。
巩固（10分钟）：1. 给学生提供一篇短文或阅读材料，让他们运用自然拼读技巧来解码和理解文字。
2. 鼓励学生分享他们的阅读体验和发现。
总结（5分钟）：1. 回顾自然拼读的基本原则和技巧。
2. 强调学生在日常学习和阅读中继续应用自然拼读方法。
教学评估：1. 观察学生在示范和练习中的表现，及时纠正他们的错误并提供指导。
2. 通过学生在阅读活动中的表现来评估他们对自然拼读技巧的掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中运用自然拼读技巧，例如在阅读书籍、标志和广告等文字中寻找和应用自然拼读规则。
2. 提供额外的练习题和阅读材料，供学生进一步巩固和拓展自然拼读技巧。
教学资源：1. 音标和字母表。
2. 练习题和阅读材料。
3. 示例单词和短文。
教学反思：1. 在讲解和示范过程中，要确保语言简明易懂，避免使用过于专业的术语。
2. 需要针对学生的不同水平和学习风格，提供个别指导和差异化教学。
暑期自然拼读学习计划大纲
暑期自然拼读学习计划大纲一、学习背景自然拼读是一种基于字母和音素之间的对应关系，以及语言中规律的发音方法。
通过自然拼读，学习者可以更加准确地掌握英语单词的发音规律，提高阅读和拼写能力。
暑期是一个很好的时间节点，可以利用这段时间系统地学习自然拼读，提高英语能力。
二、学习目标1. 熟练掌握自然拼读的基本原理和规则；2. 提高英语单词的拼读和拼写能力；3. 增强阅读理解能力，提高阅读速度和理解深度；4. 拓展英语词汇量，提高写作能力。
三、学习内容1. 自然拼读的基本原理和规则a. 字母与音素的对应关系；b. 开音节、闭音节和复合音节的拼读规则；c. 音标的使用和准确标注；d. 弱读音节和重读音节的辨别；e. 异常拼读和规则外单词的处理方法。
2. 英语单词的拼读和拼写能力a. 基础单词的拼读练习；b. 音节划分和重读音节的识别；c. 单词拼写规则的掌握；d. 多音节单词的拼读技巧。
3. 阅读理解能力的提高a. 阅读速度的训练；b. 理解文段和文章的方法；c. 主旨思考和细节推理的技巧；d. 阅读中的词汇量积累和使用技巧。
4. 英语词汇量的拓展a. 单词记忆和积累的方法；b. 词根词缀的认知和应用；c. 同义词和反义词的辨析；d. 使用词汇表和词汇书进行扩展。
四、学习方法1. 制定学习计划根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，包括每天的学习时间安排、学习内容的进度安排以及学习任务的分配。
同时要根据不同的学习目标，制定相应的学习计划，确保学习的有效性和实效性。
2. 多种学习方式结合结合线上线下的学习方式，包括参加自然拼读的线下课程、观看在线视频教程、进行语音录音练习等。
同时结合听、说、读、写等多种学习方式，全面提高英语能力。
3. 注重实践和应用学习自然拼读不仅仅是掌握知识，更要结合实际场景进行应用。
可以通过阅读英文文章、参加英语演讲比赛、写英文日记等方式，将所学知识和技能应用到实际生活中。
4. 坚持不懈，持之以恒学习自然拼读需要长期坚持和不懈的努力。
英语自然拼读法教学教纲
26个字母读音
辅音
字母与发音一一对应的辅音： b -- ball ， d -- dog ， f -- fish h -- hat ， j -- jump ， k -- kite l -- leg ， m -- man , n -- not p -- pen , q – quick , r -- run s -- sun , t -- ten , v -- vest w -- water , z -- zoo
读一读，背一背
The Best Thing In The World
Once upon a time, there were four brothers who lived in a far away land.
Their father was an old king. One day he said, "I will not live long now. Today you must start out into the world. In a year, bring back the best thing you have found. The one who can pick the best thing shall be the new king." The first brother said, "I will look in every city or town. I will buy the best thing I can for my father." The next two brothers said, "We will both go on fast ships over the sea. We will find something better." The last brother said, "I am going to ask the people here in our own land to tell me the best thing." The other three brothers began to laugh. "Then you will never be king!" They said.
外研社丽声 瑞格叔叔自然拼读法1-5册
外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册【1】介绍自然拼读是一种新型的英语学习方法，它通过帮助学生理解字母和音标之间的对应关系，从而使他们更容易地掌握英语拼读规则。
外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册是一套专门针对儿童的自然拼读法教材，其内容涵盖了儿童学习英语的各个阶段，旨在帮助他们轻松、愉快地掌握英语拼读技巧，从而提高他们的英语阅读和写作能力。
【2】浅谈自然拼读自然拼读是一种基于字母和音标之间对应关系的英语学习方法，它通过教授学生音标的发音和组合规律，帮助他们更好地理解英语的拼读规则。
在传统的英语学习方法中，学生往往需要大量记忆单词的拼写，而自然拼读法则通过教授学生拼写规则，使他们从根本上理解单词的构成和拼读方式，并能够应用这些规则来拼读新的单词。
这种方法不仅减轻了学生的记忆负担，还有助于提高他们的英语阅读和写作能力。
【3】外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册的特点外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册是一套结合了丽声和瑞格叔叔两个知名教育品牌的自然拼读法教材。
通过五册的循序渐进，有趣生动的故事情节，引导学生逐步掌握英语拼读的基本规则，并通过大量的练习，让学生在不知不觉中提升自己的英语拼读能力。
这套教材注重培养学生的语感和表达能力，不仅注重单词的拼读，还注重语音、语调等方面的培养，使学生更加自然地掌握英语语言。
【4】对于家长和学生的建议对于家长来说，如果想让孩子学好英语，外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册是一套非常值得推荐的自然拼读法教材。
它不仅能够帮助孩子轻松掌握英语读写的基本能力，还能够通过丰富的故事情节，激发孩子学习英语的兴趣和热情。
对于学生来说，通过系统地学习这套教材，能够更好地掌握英语拼读的规则，提高自己的英语阅读和写作能力。
【5】个人观点作为一名从事语言教学多年的老师，我对外研社丽声瑞格叔叔自然拼读法1-5册这套教材非常推荐。
它不仅注重教授学生英语拼读的基本规则，还通过生动有趣的故事情节，培养学生的语感和表达能力，从而使学生更加自然地掌握英语语言。
自然拼读发音规则教学提纲
自然拼读发音规则英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。
英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。
对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。
1.字母与发音一一对应的辅音：b – ball d – dog f – fish h -- hatj – jump k – kite l – leg m – man n – not p – pen q – quickr – run s – sun t – ten v – vest w – water z -- zoo2.字母发音例词✓c字母:➢“hard c sound”: 当c + a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”。
例如：cat, cap, call, coat, cup➢“soft c sound”: 当c + e，i，y的时候，通常c的发音与字母s 发音相同，叫做“soft c sound”。
例如： city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice➢有时在c + e , i，c会发/sh/音 ocean, racial, social✓G 字母:➢做“hard g sound”。
例如： girl, gas, get, give, go ➢soft g sound： g + e，i，y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，读“只”。
最新整理自然拼读元音规则教学提纲
自然发音法之短音a, e, i小朋友们，我们先学习的是短音a, e, i的发音，现在请试着读下面的单词，并且计算你能读出的单词数：短元音a : c a t , b a t , a pple , b a g , bl a ck , h a ppy , s a d , s a nd , r a bbit , r a t , h a t , m a p , c a ndy , b a ck , f a t , f a n , h a m , d a nce , c a bbage ,c a rrot , h a m , l a mp , p a nda , st a nd短元音e:t e n , e gg , b e d , e lephant , n e t , j e t , b e lt , b e ll , h e n , b e st , r e d , p e n , b e nch , h e lp , w e t , l e g , g e t , f e nce , m e lon , l e mon ,t e nnis , sm e ll , m e t短元音i: i n , p i g , i nsect, I ndian , sw i m , th i n , m i ss , w i n , t i n , w i nd , w i ng , k i ss , k i ck , k i ng , g i raffe , d i sh , dr i nk , k i d , sh i p , f i sh , s i x , s i ck小朋友们，试着读下面的儿歌：It's a cat, sitting in a mat, wearing a hat and watching a rat. Look at the cat, look at the rat. Oh, the cat is in the hat, the rat is on the cap. How can the cat catch the rat?自然发音法之短音o, u接着学习的是短音o, u 的发音，请试着读下面的单词，并且计算你能读出的单词数：短元音o :dog , fox , hot , frog , socks , pot , ostrich , rock , popcorn , pocket , holiday , knock , hospital , lost , hop , spot , doll , stop , dolphin , clock , song , coconut , cock , lock , rob , gorilla , bottle短元音u:sun , bus , run , butterfly ,cup , sunshine , up , pumpkin , jump , sunglasses , mushroom , puppet , cut , puppy , jungle , shut , bug , hug , duck , rug , hut , puzzle , brush , truck , fun , nut , plum小朋友们，试着读下面的儿歌：It's a cock , sitting on a rock, wearing a sock, and looking at a clock. It's a fly, wearing a tie, hold a pie, and waving goodbye.自然发音法之长音a, e, i,o,u一．元音发长音就是读字母的本身音，如boat中的o发长音，故o在该单词中读它的字母本身音o，a不发音。
丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案
丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案一、介绍在教育领域，阅读能力一直都是家长和老师们关注的焦点。
而丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案，作为一种注重英语阅读能力培养的方法，备受关注。
这种教案以其独特的方式帮助孩子掌握英语读音，开拓了英语教学的新思路。
接下来，我们将深入探讨丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案的内容、特点和有效性，希望对大家有所启发和帮助。
二、丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案的内容丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案是由一套由文学学士、教育硕士蒋嘉琨老师亲自设计编写的英文启蒙启智读音教材。
这套教案融合了语言学、心理学、教育学的最新理论，专门为中国学生设计制作。
教案内容主要包含五大部分：1. 26个字母的读音：教授26个字母的发音和拼读规律，通过简单易记的方式帮助孩子掌握字母及其发音。
2. 融合发音：融合规定的音节，通过融合拼读规律，让孩子们轻松掌握各种音节的发音和拼读。
3. 词汇拼读：通过词汇拼读教学，帮助孩子们掌握基础词汇，从而提高他们的阅读能力。
4. 句型和段落：引入句型和段落的拼读规律，让孩子们能够更好地理解文章结构和上下文。
5. 阅读篇章：通过一些短篇故事、诗歌等形式，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，激发他们对英语的学习热情。
三、丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案的特点丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案的独特之处在于其注重了英语音素和拼读规律的培养，让孩子们通过理解和掌握音素和拼读规律，从而提高他们的阅读能力。
具体特点包括：1. 注重音素：通过教授英语音素，帮助孩子们建立正确的音标意识和发音技能。
2. 拼读规律：强调拼读规律的培养，让孩子们能够在阅读中灵活应用，轻松阅读生词和句子。
3. 故事情节：通过生动有趣的故事情节，激发孩子们对英语阅读的兴趣，从而更好地掌握阅读能力。
4. 笔画教学：引导孩子通过感官认知入手，从而更深入地理解英语字母的形状和结构，进而提高写字能力。
四、丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案的有效性根据多位教师和家长的反馈，丽声瑞格叔叔自然拼读法5教案在英语阅读能力培养中具有显著的有效性。
瑞格叔叔自然拼读1CcDd教学设计
丽声瑞格叔叔自然拼读法1C D教学设计教学分析1、学情分析一年级的学生刚刚入学，所以作为教师应该完全遵循学生的年龄特点和学习情况进行设计，带领学生在复习Aa,Bb字母发音和呈现节奏上进行新的学习，并在小组竞赛的前提下，引导学生遵守课堂秩序，学会听讲并积极参与各种教学活动，从而培养学生学习英语的兴趣和方法。
2、教材分析本课时主要是引导学生学会字母Cc,Dd的发音，认读并正确书写字母Cc 和Dd。
同时能正确听出、读出和说出cat，car，dog和desk这四个单元的发音和意义。
教学目标1、知识与技能1）学生能正确表达Cc，Dd在单词中的发音，认读并带动作表示出来。
2）学生能听懂、会说和认读词汇：cat，car，dog和desk。
2、情感与态度学生通过积极参与各种学习活动，逐渐学会听讲，能体会到英语学习的乐趣。
教学重难点1、教学重点：字母Cc，Dd在单词中的发音。
2、教学难点：表达字母Cc，Dd在单词中的发音时不拉长声。
教学准备多媒体、字母卡片、奖励印章。
教学过程一、Warming up1.Greeting：Hello，boys and girls! Let’s start our class by singing the song.2.Sing the song: Hi! Hello!（设计题图：歌曲的演唱既能够迅速集中学生的课堂注意力，活跃气氛，激发兴趣，又复习了旧知，为后面的认识新字母做好语用上的准备。
）3.Free talk:T: Today we’ll learn two new letters.But before them let me check it you remembered our old friends.)(教师展示Aa卡片，并同时引导学生说出This letter’s name is Aa. But the letter Aa says /a/。
同上复习字母Bb。
)(设计意图：简单的Free Talk 唤醒学生的旧知，为新授打基础。
最新自然拼读教学大纲-G3-6---24-课时
W5-14 Blending & Practice
W5-15 Revision & Dictation
服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□
标题：上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日W6-16 y x ch sh th ͡th
2、价格“适中化”
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。W7-19 qu ou oi ue er ar
W1-2 Blending & Practice
W1-3 Revision & Dictation
W2-4 c/k e h r m d
W2-5 Blending & Practice
W2-6 Revision & Dictation
W3-7 g o u l f b
W3-8 Blending & Practice
W6-17 Blending & Practice
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或ห้องสมุดไป่ตู้虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。W6-18 Revision & Dictation
自然拼读教学大纲【精选文档】
试听课:自然拼读适用人群:总课时:班级大小：小班教学（6~12人）上课频率：一周一次五到八次免费课，报一年托管班，送全部课程幼升小英语完备的课程体系课程大纲：8节课学习26个字母名、字母形、字母音；掌握每个字母对应3个发音单词，包括音、义、形（识读）；能够流利朗读字母歌谣；流利朗读简单故事10节课掌握5个短元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握11个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力;自主拼读115个单词，自主拼读词汇歌谣和故事,掌握sight words5节课掌握9个双元音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握6个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力，自主拼读78个单词,自主拼读词汇歌谣和故事，包括课外绘本故事10节课掌握28个双辅音的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力；掌握11个三字母组合的字母名、字母形、字母音以及简单的拼读能力,自主拼读155个单词，自主拼读词汇歌谣和故事，包括课外绘本故事，掌握sight words5个级别教学大纲Level 1 26个字母发音（alphabets）Level 2 短元音（short vowels）Level 3 双元音和长元音(diphthongs and long vowels) Level 4 混合辅音（consonantblends）Level 5 字母组合(letter combinations）自然拼读Phonics基础课程表课时教学内容Lesson 1 语音意识（Phonological Awareness)的训练1。
良好的辨音能力（Sound Awareness）,如能根据声音判断音源、能识别是哪个物体发声、能识别说话人的升调和降调等。
2. 识别句子中单词数的能力（Word Awareness），如能识别My hat is black这句话有4个单词。
3. 识别单词的韵脚（Recognize Rhyme），如能识别mat,hat，cat的尾音相同。
自然拼读教案教学提纲
自然拼读视频教案1．GreetingHello, everyone, my name is Amy, so when I say hello everyone, you should say hello AmyNow ,listen to me ,when I say :“are you ready? “You should say “yes”; when I say “attention “, you should say “one,two”2．warm upT: now let’s sing ABC song, together …. A B C D ………………….Now let`s sing faster…..That’s good, I will sing another way of A B C song, listen to me…3．Lead in四线三格T: this is the sky，can fly in the sky ,and this is the land, we can run on the land, this is the sea, we can swim in the sea ,so ,let see capital A ,and small a, can capital A fly? Yes; can capital a run? Yes; can capital a swim? NO; can small a fly? No; can small a run? Yes; can small a swim? No; that’s great, we can see capital A can fly and run but can’t swim, as for small a? Can’t fly and swim, it can only run.4．presentationLook what is this? Cat/fat/hat, so everybody read after me, cat, cat cat, fat fat fat, hat hat hatOk, let’s see the three words, whats the same among them? (Teacher pointed), yes “at” is the same among the three words5．learningA A AOk ,now everybody look at me , A A A ,a a a ,so now everybody stand up and do after me ,A A A ,read my lips , you must stand up straightly and so do you arms, you see someone do like this (fallow someone wrong action), no ,that’s not right, so ,do like this ,A A A ,ok ,that’s gooda a aas for a a a ,now everyone look at my mouth, the first you must open your mouth as big asyou can ,and you angle of the mouth touch your ears as possible as you can , you tongue must inside you mouth like this ,so now read after me ,a a a ,ok ,that goodP P PNow look at me, P P P, read my lips, (writes the capital P on the board and compare with the body language), some one always says [pe], yes or no, no, you should say P……p p pAs for p? every body look at me ,do a deep breathing ,and then don`t breadth out in short time, just stop here and suddenly breathe out with your whole energy: p ……………………….T T TNow look at me , T T T ,read my lips, (write the capital T on the board and compare with the body language), someone always says [te] , yes or no , no, you should say T……t t teverybody T T T t t t (弹指神功)Game:Now let’s play a game, two groups, this group is me, and this group is all of you, now when I say A A A, you say a a a , you are right ,I will give you an apple ,but for me I will get a pig Now let’s beginPhonics:1.T: A A ASs: a a aT: T T TSs: t t tT: a-t, a- t, togetherSs:at2.ta pa（利用字母拼读卡片更换首尾字母)3.实词写在黑板上让学生拼读Pat tap mat tam cat hat fat6．PracticeNow let’s play a game I will divided you into 2 groups, you a group a and you are group b, I will point the words on the board and you say the words, who is the faster, who is the winner .let’s begin7．review大卡片，九宫格单词，让学生拼读8．homework准备好作业纸，九宫格单词纸。