部编版二年级上册《玲玲的画》1
小学语文二年级上册《玲玲的画》主要内容和知识点
小学语文二年级上册《玲玲的画》主要内容和知识点《玲玲的画》是小学语文二年级上册第一单元的阅读故事，它描述了小女孩玲玲画画的过程和惊人的创造力，让我们一起来看看它的主要内容和知识点。
本文主要内容故事的主角是一个小女孩叫玲玲，她喜欢画画，画出的画让人惊叹不已。
一天，在家里的卧室里，玲玲感到自己非常无聊，就开始拿起笔和纸画画。
她画了一个头，接着画了一条身体，没想到这个身体之后就成了……一只金色小鸟！玲玲非常高兴，于是又画了一个大头，接着画了两条腿，没想到这个身体之后就成了……一个恐龙！然后玲玲又在画纸上画了一条虚线，接着她一只手指着虚线旁边说：“这是什么？”她的妈妈看了看，说：“很显然，这是一条河。
” 玲玲听了妈妈的话，又在河边画了一些鱼，接着画了一颗太阳，一切都变得更加美丽了。
随后，玲玲的妈妈看到了她画的猫，问她画的是什么。
玲玲说：“这是一只小猫咪，不是很可爱吗？” 妈妈看到小猫咪，忍不住赞叹道：“真的是非常可爱呢！”故事最后，玲玲很高兴爸爸妈妈喜欢她画的东西，表示将来也会继续画出更多的作品。
本文主要知识点1、如何阅读故事故事是一种文字艺术，阅读故事有助于提高语文水平。
在阅读故事时，小学生需要仔细阅读每一个句子，正确理解每一个意思，逐渐了解故事的情节和主题，从而感受到故事中所蕴含的美好情感。
2、学习绘画绘画是小学生艺术课程中不可缺少的一部分，能够开发孩子的创造力和想象力。
孩子们也可以通过画画表达自己的想法和感情，培养良好的审美和创造力。
3、学习自我表达故事中的玲玲直接向父母展示画出的作品，而不是把它们藏在书桌里或者和别人分享。
这表明了她有勇气展示自己的作品和想法。
这让我们认识到了小学生需要学会用语言和身体语言表达自己，发现自己的潜力和兴趣。
4、培养成就感和自信心玲玲画画十分努力，最终得到了父母的认可和赞扬，这会让她感到自信和积极。
小学生通过培养良好的阅读与写作习惯，掌握基本的语文知识和技能，增强自己的成就感和自信心，在未来的学习和生活中更加自信和成功。
部编版二年级语文上册《玲玲的画》文字解读
5.玲玲的画·生字详解画huà【部首】田【结构】半包围【文字源流】甲骨文的字形像一只手握笔，描画出一些花纹线条来；金文字形的下部多改为“田”，表示字义用于画田界。
后又分化出“割”（“划”)字。
【常用词组】画画、画作、画家【课文原句】玲玲的画幅fú【部首】巾【结构】左右【文字源流】形声字。
巾表意，其形像一块布或头巾，表示和纺织品有关；畐(f“)表声，畐有满义，将布帛展开才能知其幅面，展开即有布满的意思。
本义是布、帛等的宽度。
【常用词组】幅土、幅员、幅军起义【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
评píng【部首】讠【结构】左右【文字源流】会意字。
从言(讠)，表示用语言作出评判；从平，表示评判应公平；平(ping)亦声。
評简化为评。
本义是评论、批评。
【常用词组】评价、评论、评书【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
奖jiǎng【部首】大【结构】上下【文字源流】形声字。
篆书从犬，表示唆使狗咬人；将(jiang)省声，将有带义，表示带着狗并唆使它咬人。
后来犬变为大。
又简化为奖。
本义是唆使狗凶猛。
引申为勉励、夸奖。
【常用词组】奖励、奖状、奖品【课文原句】这幅画明天就要参加评奖了。
纸zhǐ【部首】纟【结构】左右【文字源流】形声字。
系(纟)表意，篆书形体像丝，表示古代曾用丝帛作书写材料，而后又用旧丝棉、破布、鱼网、树皮等做纸；氏(shi)表声。
形旁简化。
本义是纸张。
【常用词组】纸张、纸墨、纸上谈兵【课文原句】水彩笔啪的一声掉到了纸上。
报bào【部首】扌【结构】左右【文字源流】本义是“判罪”。
甲骨文的字形像一只大手抓住一个囚徒，给他戴上手梏(参见“幸”、“执”等条)的样子。
如《韩非子》“闻死刑之报”，用的就是本义。
【常用词组】报纸、报告、报仇雪恨【课文原句】爸爸放下报纸问。
另lìng【部首】口【结构】上下【文字源流】【常见词组】另外、另一半、另有洞天【课文原句】我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文
及教案
课文原文
玲玲的画
玲玲喜欢画画，她画的小猫、小狗、小鸟像真的一样，大家都夸她画得好。
玲玲的妈妈生了一场大病，家里陷入了困境。
姥姥知道后，赶快搬来和玲玲一起住。
姥姥看到玲玲的画，说：“这孩子天赋异禀，将来一定有一番作为。
”
玲玲开心极了，要给姥姥画一幅画，姥姥说：“我最喜欢看花，画一幅花给我吧。
”
玲玲画了一株牵牛花，仙人掌、仙鹤、小熊、蘑菇这些都围着它来看，看得出神入化，钦佩不已。
教案
课前导入
1.通过图片或视频介绍一些小朋友喜欢的画家或画作，引入今天的主题。
2.向学生介绍课文主要内容，激发学生的学习兴趣。
课中教学
1.读懂课文：帮助学生理解课文中的生词、掌握课文的意思。
2.分析课文情节：引导学生注意课文描述的事件，分析情节的主次。
3.建构课文背景：介绍课文背景、课外知识，引导学生理解故事背后的寓意。
4.学习课文语言：鼓励学生从课文中学习新的表达方式与成语。
课后延伸
1.通过试卷、口语、写作等方式检验学生的学习成果。
2.提供更多的绘画素材，激发学生兴趣，扩展知识面。
3.观察生活中的事物，鼓励学生进行绘画创作。
总结
本课文通过生动的情节和细腻的笔触，展现出了一个小女孩的喜爱和才华。
深刻表达了一种乐观向上的精神，激励了孩子们要勇敢追求自己的梦想，将才华变成实际行动，实现未来的理想。
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）当我站在讲台上，看着眼前充满好奇和期待的孩子们，我知道，今天的课将会是他们人生中一次难忘的学习经历。
我要教的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
一、教学内容教材第五课《玲玲的画》讲述了玲玲在画画比赛中如何用智慧和爱心完成一幅满意的画。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力，以及通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过课文的学习，激发学生的想象力和创造力，让他们学会欣赏美，表达美。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
难点：通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，问学生们：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”然后引导学生思考和讨论，引出本课《玲玲的画》。
2. 朗读课文：学生们齐读课文，我适时指导，纠正发音，帮助学生理解课文内容。
3. 讲解生字词：我逐个讲解生字词，学生们跟读，理解字词的意思。
4. 课文理解：我提出问题，学生们回答，通过讨论的方式理解课文的大意。
5. 想象与创造：我引导学生发挥想象，如果他们是玲玲，会如何完成这幅画。
学生们积极发言，分享自己的创意。
6. 随堂练习：我给出练习题，学生们在练习本上完成，我适时给予指导和反馈。
六、板书设计板书课题：玲玲的画板书生字词：玲玲、画、比赛、智慧、爱心、满意七、作业设计1. 作业题目：请学生们用彩色笔把《玲玲的画》画出来，并写一段话描述画中的情景。
2. 作业答案：由于作业是主观题，答案不唯一，可以根据学生们的想象力和创造力来创作。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
部编版语文二年级上册《玲玲的画》第一课时教案
部编版语文二年级上册课文5《玲玲的画》第一课时教学设计教学目标：1、认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。
2、借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感受人物心情的变化。
教学重难点：认识“铃、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字。
教学过程：一、谈话导入1、谈话：你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？2、导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。
我们来跟她打声招呼吧!(指导读好后鼻音和轻声)3、今天这节课，让我们来学习《玲玲的画》。
（板书课题）二、图文对照，整体感知课文大意1、出示三幅插图，引导学生思考：如果把这三幅图作为课文插图，它们的顺序应该是怎样的？谁在前谁在后？听课文录音，边听边想。
2、学生根据故事顺序，给图画排序，并说明理由。
3、借助插图，让学生试着梳理故事的起因、经过、结尾。
起因：画弄脏，来不及画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
（积极动脑思考）结果：从玲玲改画引发出感想（好事）4、根据故事的起因、经过、结果，用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。
三、正确、流利、有感情的朗读课文，梳理字词障碍1、正确、流利、有感情的朗读课文，圈画出文中要求会认和会读的字。
2、读完课文后，在学习小组内，读一读圈画出来的生字词，不懂的问问同学，查查字典。
3、集体识字认字：（1）出示要求会认的字，借助拼音读一读。
（2）去掉拼音，小组比赛读，教师相机正音。
4、学写生字。
（1）出示要求会写的生字，借助拼音读准确字音。
（2）观察生字在田字格中的占位。
（3）观看生字笔顺动画，掌握生字笔顺。
（4）教师指导生字容易写错的笔画，学生练习写字。
（5）教师巡视指导。
四、课堂总结这节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改的更好了。
下节课，我们还要仔细读读，爸爸是怎样引导玲玲把坏事变成好事的？五、板书设计起因：画弄脏，来不及画。
《玲玲的画》二年级上册课文
《玲玲的画》二年级上册课文
《玲玲的画》是一篇记叙文，讲述了玲玲不小心将一幅参赛画作弄脏后，在爸爸的启发下，将污渍变成小花狗的故事，展示了玲玲善于思考、积极面对困难的良好品质。
以下是《玲玲的画》的课文内容：
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”
就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了。
玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
”
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是
很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”
第二天，玲玲的画在评奖会上得了一等奖。
《玲玲的画》第一课时(说课稿)部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时（说课稿）一、教学目标1.了解美术家王铎的代表作品《玲玲的画》2.学习并掌握绘画的基本技巧：画线、填充、涂色等3.培养学生观察、想象、表现的能力4.增强学生艺术素养和审美水平，培养对美的感悟和欣赏能力二、教学重难点重点：1.理解绘画是表现艺术的一种方式2.掌握基本的绘画技巧：画线、填充、涂色等难点：1.引导学生发挥想象力表达自己的感受和想法2.鼓励学生放松心情，在创作中体验快乐和成功三、教学准备1.插画《玲玲的画》2.艺术工具：画笔、色彩笔、颜料等3.课件：绘画基础知识、作品欣赏等四、教学流程1. 热身活动1.我们知道什么是绘画吗？大家谈谈自己的理解。
2.请大家举手表达自己对一幅画的感受。
3.播放绘画基础知识课件，了解绘画的基本要素。
2. 导入新课1.通过展示插画《玲玲的画》引入本课主题。
2.让学生自己想象和描述故事背景，并发挥自己的想象，画出自己奇妙的画作。
3. 演示技法1.指导学生如何掌握基本绘画技巧。
比如用直线画大楼，用弧线画树木等。
2.阐释填充的重要性，并演示笔刷的运用。
4. 创作实践1.带领学生一起完成一幅画作，让他们在实践中体验创作的快乐，并根据个体差异安排时间，随时调整教学节奏。
同时注重引导学生在绘画中表达自己的情感、想法和心情等因素。
2.借助课件和老师的帮助，学生绘画的过程中理论知识需要有人指导和纠正。
5. 展示成果1.分享每个学生画的作品，让他们互相欣赏并自由表达自己的感受。
2.评价学生的作品，帮助他们发掘自己的潜力，从而进一步提高创作水平。
五、教学反思在教学过程中，由于学生个体差异很大，绘画技巧讲解不够到位，不少同学画面不够清晰，后期填充等没做好。
通过本次授课，提醒我要注意学生个别化需求，在理论课学习知识后,有针对性地指导和纠正学生在绘画中的问题，使学生更好地应用所学知识。
同时，让学生从互动、合作、自主学习中获得快乐，提高自己的审美能力，是教学的重要目标。
部编版小学语文二年级上册 玲玲的画第1课时精品教案
《玲玲的画》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评、奖”4个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
学习课文第一至四自然段。
能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
3.能用上“得意、伤心”等词语讲述课文前半部分内容。
【教学重点】能正确、流利地朗读课文。
学习课文第一至四自然段。
能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
【教学难点】能用上“得意、伤心”等词语讲述课文前半部分内容。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，你们喜欢画画吗？你都知道哪些著名画家呢？预设：徐悲鸿、齐白石……2.过渡：有一个女孩也特别喜欢画画，她叫玲玲。
今天要讲的这篇课文就与她的画有关，到底发生了什么事呢？让我们走进课文《玲玲的画》。
（板书：玲玲的画）设计意图：从孩子们熟悉的画家引入，并设置疑问，激起学生学习课文的兴趣，开启学习的思维。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字lín g xián g fúpín g jiǎn g cuīzān g shān g玲玲端详这幅画评奖催她弄脏伤心bào lìn g jílǎn bìn g zāo kěn报纸另画一张来不及懒洋洋并那么糟肯点拨：“端详”的“详”读第二声时指端庄安详；“详”读轻声时，“端详”指仔细地看。
课文中应该读轻声。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
lín g xián g fúpín g jiǎn g cuīzān g shān g bào lìn g jílǎn bìn g zāo kěn 玲详幅评奖催脏伤报另及懒并糟肯点拨：①“玲”读的时候要注意读准后鼻音。
“玲”是个形声字，左边的王字旁与玉有关，表示非常珍贵的、美好的东西；右半部分的“令”表示读音。
二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件
二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第六单元《玲玲的画》一课。
该文主要通过讲述玲玲画画的经历，引导学生们认识到画画不仅是技能的培养，更是想象力与创造力的展现。
详细内容包括：课文阅读，生词学习，重点句子解析，课后练习等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确朗读课文。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会通过画画表达自己的情感。
3. 教育学生珍惜自己的作品，学会互相欣赏和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，培养学生运用想象力进行绘画创作。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，学会观察和欣赏生活中的美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画作，引发学生对画画的兴趣，进而引入课题《玲玲的画》。
2. 新课导入：让学生自读课文，对不认识的生字词进行讲解。
引导学生关注玲玲在画画过程中的心情变化。
3. 课文解析：详细讲解课文，分析玲玲画画的过程，让学生体会其中的情感。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何通过观察和想象来描绘事物。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，发挥自己的想象力，创作一幅画。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，互相欣赏画作，学会尊重他人的成果。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：珍惜、想象力、创造力、观察、欣赏等。
3. 重点句子：玲玲用心地画，画出了自己的心情。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的心情画”为主题，创作一幅画。
答案：学生可以根据自己的心情，运用色彩、线条等元素，创作出一幅表达自己心情的画作。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多想象，将所学知识运用到实际中。
组织一次班级画展，让学生展示自己的作品，提高他们的绘画兴趣。
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
第一课时
读通顺读流利， 在朗读中初步体会 玲玲的心情变化。
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
设计意图
复述课文能力
用关键语句复述一段话
借助图画学会复述
借助关键词讲故事
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
设计意图
借助关键词讲故事
得意 伤心 满意
设计意图
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
设计意图
识字写字能力
遵循巧归类、细观 察、慢指导的三步法， 把生字写得好、记得牢。
写字
识字
综合运用识字 方法识字，为读通 读顺课文做好铺垫。
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
设计意图
朗读能力
在理解关键词句的基 础上，读出玲玲心情的变 化，使学生体会玲玲得意、 伤心、满意的心情，进而 说出内心感受和想法。
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
设计思路与活动设计
识字（第一课时）
生活中识字认识“奖、肯、报、糟”。
多种方法 识字
综合运用已有的识 字方法，归类识字。
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
设计思路与活动设计
识字（第一课时）
字理识字认识“并”。
设计思路与活动设计
识字（第一课时）
小老师 教读
识字大王作为小老师 教读生字，学生的识字兴 趣高涨，提高了识字效率。
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
部编版教材《玲玲的画》完美课件1
设计思路与活动设计
识字（第一课时）
【新课标】 部编版语文二年级上册《5 玲玲的画》第1课时课件
识字解词
识字方法
详
换一换的方法来记忆： “样”的木字旁换成戏
玲详
催
啪
及懒
幅评
奖
报另 脏
并糟
肯
识字解词
写生字
识字方法
游戏：送生字宝宝回家
画幅评奖纸 报 另及 拿并
左右结构： 上下结构： 独体字结构： 半包围结构：
识字方法
加一加
熟字加偏旁
口+力=另 合+ 手 = 拿
朗读课文
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
朗读课文
自读课文，思考：你感悟到了什么？
只要善于思考，坏事情有时也会变 成好事情。
课堂总结
本节课我们学习了《玲玲的画》故事的 起因，就是玲玲为评奖画了一幅得意的画， 然而不小心弄脏了，心情由得意变为伤心。 下节课我们继续学习随着故事发展，玲玲心 情的变化。
书写指导
生字写一写
bào
报
音序
B
部首 扌
笔画 7
结构 左右
书写指导
生字写一写
lìng
另
音序 L 部首 口 笔画 5 结构 上下
书写指导
生字写一写
jí
及
音序 J 部首 丿 笔画 3 结构 独体字
书写指导
生字写一写
ná
拿
音序 N 部首 手 笔画 10 结构 上下
书写指导
生字写一写
bìng
并
音序 B 部首 干 笔画 6 结构 上下
识字解词
换一换
熟字换偏旁
福- 礻 + 巾 = 幅 苹- 艹 + 讠 = 评
玲玲的画二年级上册课文笔记
二年级上册《玲玲的画》课文笔记
《玲玲的画》这篇课文讲述了一个生动的小故事：玲玲准备参加比赛的画，不小心被
弄脏了。
在爸爸的指导下，她在弄脏的地方做了一些改动，结果她的画还得到了好评。
以下是《玲玲的画》的课文笔记：
1.主题：这篇课文主要传达了面对困难和挑战时，积极的态度和创造性思维的重要性。
2.重点角色：
玲玲：故事的主人公，一个有绘画才华的小女孩。
爸爸：玲玲的父亲，给予玲玲智慧和鼓励的人。
3.故事梗概：
玲玲画了一幅准备参加评奖的画。
画在弄脏后，玲玲很伤心并试图擦拭，但无济于事。
爸爸建议她在弄脏的地方画一只小花狗，这样不但使画面更加生动，而且巧妙地掩盖了污渍。
玲玲采纳了爸爸的建议，结果她的画还得到了好评。
4. 关键词与概念：创造力、解决问题的能力、乐观的态度、生活中的困难、积极应对
挑战。
5. 问题与讨论点：
当你在生活中遇到困难时，你是如何应对的？
你觉得创造力在解决问题中扮演了什么角色？
你能举出一个你在生活中创造性解决问题的例子吗？
6. 寓意：生活中总会有不如意的事情发生，关键在于我们如何去面对和处理。
有时候，换一个角度思考问题，用创造性的方法去解决，可能会有意想不到的结果。
7. 写作手法：
故事叙述方式：通过讲述玲玲的故事来传达主题。
对话描写：通过玲玲和爸爸的对话来展示他们的思考和解决方法。
情感表达：通过描述玲玲的情感变化来使故事更加生动和引人入胜。
8. 总结：《玲玲的画》是一个简单但富有深意的故事，它教导我们在面对困难时要保持乐观和创造性，这样我们就能找到解决问题的方法并克服挑战。
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第1课时(教案)
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第1课时（教案）当我站在讲台上，看着孩子们期待的眼神，我知道今天的课程将会是一次充满乐趣和启发的旅程。
我手持部编版语文二年级上册教材，今天我们要学习的是第五课《玲玲的画》。
一、教学内容教材第五课《玲玲的画》主要讲述了玲玲画一幅画的过程，以及她在画画中遇到的问题和解决方法。
具体内容包括玲玲画画的起稿、修改、上色等步骤，以及她在创作中如何发挥想象力和创造力。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生了解画画的基本步骤，培养学生的观察力、想象力和创造力。
同时，让学生学会欣赏美、表达美，提高他们的审美能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握画画的基本步骤，学会观察、想象和创造。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、课本等。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出一幅画，让学生们欣赏，并提问他们喜欢这幅画的哪些地方。
通过这个问题，让学生们学会欣赏美。
2. 讲解教材：我带领学生们一起阅读教材，讲解玲玲画画的起稿、修改、上色等步骤，让学生们了解画画的基本过程。
帮助他们解决遇到的问题。
4. 例题讲解：我选取几幅优秀的作品，让学生们欣赏，并讲解这些作品中的优点，让学生们学会表达美。
5. 随堂练习：学生们根据所学内容，自己动手练习画画，我在旁边给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：画画的基本步骤：起稿、修改、上色。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试自己画一幅画，并写一段话描述自己的创作过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对画画充满热情，但在实践过程中，部分学生遇到了问题。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
拓展延伸：可以组织一次画展，让学生们展示自己的作品，互相学习和交流。
同时，可以邀请专业的画家来校进行讲座，让学生们了解更多关于绘画的知识和技巧。
统编版二年级语文上册第5课《玲玲的画》课文预习和知识点梳理
第5课《玲玲的画》课文知识点总结好多事情并不像我们（想象）的那么糟，只要（肯动脑筋）。
（坏事）也能变成（好事）。
当玲玲过多成自己的画《我家的一角》时，是（高兴）的心情，不小心把画弄脏了时，是（伤心）的心情，当把弄脏的地方画上一只可爱的小狗后，她（开心）地笑了《玲玲的画》告诉我们的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
知识点01我会写画huà（年画、画画、图画）幅fú（一幅画、幅面、两幅）评píng（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）候hòu（气候、时候、候车）报bào（报喜、报纸、报告）另lìng（另外、另类、另一个）及jí（及时、及格、来不及）拿ná（拿到、拿起、拿主意）并bìng（并列、并且、并不是）02我会认玲líng（小巧玲珑、八面玲珑）详xiáng（详细、端详、安详）催cuī（催促、催办、催人）啪pā（啪啦、啪的一声）脏zāng（弄脏、很脏、脏了）懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）肯kěn（肯定、不肯、肯去）03多音字兴xīng （兴奋）xíng （高兴）参cān（参加）shēn（人参）得dé（得到）de（好得很）děi（得亏）04近义词满意——满足收拾——整理仔细——认真05反义词高兴——难过仔细——马虎06理解词语满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
端详：仔细地看。
收拾：整理；停顿。
懒洋洋：没精打采的样子。
脑筋：指思考、记忆等能力。
07句子解析1.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。
2.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
说明玲玲在动脑筋思考。
3.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
二年级上册语文《玲玲的画》人教部编版
白雪公主走在森林里，她（ 害怕）极
了。
看到一栋小木屋，她（又惊又喜 ),她太 累了，在小床上躺下来，不知不觉地睡 着了。
小矮人回来了，听了白雪公主的遭遇， 答应让白雪公主留下来，白雪公主听了
很（ 高兴 ）。
讲故事
又惊又喜 高兴
只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事。
5
傍晚，当七个小矮人扛着锄头回来时，发现自己的家有人 在，而且还睡在自己的床上，大家就七嘴八舌地议论开了。小 矮人们的声音吵醒了白雪公主。白雪公主连忙把事情的经过， 一五一十地告诉小矮人。小矮人们听了，非常同情白雪公主的 遭遇，就把她留下来，对她说：“你就在这里住下来吧!”白 雪公主听到小矮人愿意留下她，很高兴。
部编版教材二年级上册
玲玲的
duān xiáng
端详
创编绘本故事
《玲玲的画》
玲玲的
请大声地朗读课文，把字读准确， 把句子读通顺。
0
玲玲 得意地 端详着 自己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评奖了。
1
2
象声词
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
2
zāo
kěn
那么糟。只要肯动脑筋，坏事
也能变成好事。
4
好多事情并不像我们想象的那么糟。 好多事情并不像我们想象的那么（ ）。
好多事情并不像我们想象的
zāo
ห้องสมุดไป่ตู้
kěn
那么糟。只要肯动脑筋，坏事
也能变成好事。
4
听到猫头鹰叫声的白雪公主，越走越觉得森林好害怕。突 然，她的眼前出现了一栋小木屋，白雪公主又惊又喜地叫了起 来：“啊，是小木屋!”她急忙走向前敲敲门，可是屋子里没 有人来开门。白雪公主轻轻把门打开，走进小木屋。 白雪公主 在森林里跑了一天，觉得非常疲倦，就在第七张小床上躺了下 来，不知不觉睡着了。
二年级上册《玲玲的画》PPT教学课件1部编版
5 玲玲的画
líng ling
玲玲
初读课文
读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？
玲玲明天要去参加评奖的 画 ，一不小心 弄脏了 。在 爸爸 的帮助下，玲玲在原本脏 的地方 画了一只小花狗 。
自由朗读课文：
1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、划出生字词语，多读几遍。 3、小组学习生字，交流识字办法。
pínɡjiǎnɡ cuī bā
zānɡ
评奖 催
叭的一声 弄脏
玲玲满意地笑了。 2、试着用上“得意”“伤心”“满意”这三个词， 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
pínɡjiǎnɡ cuī bā
zānɡ
bào
lìnɡ
jí lǎn
我会写
1、借助拼音，读准字音，读通句子。
pínɡjiǎnɡ cuī bā
zānɡ
2、试着用上“得意”“伤心”“满意”这三个词， 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
bìnɡ
zāo
kěn
玲 玲 端 详 一幅画
1、借助拼音，读准字音，读通句子。
2、划出生字词语，多读几遍。
奖
奖品 大奖
pínɡjiǎnɡ cuī bā
zānɡ
并玲 玲糟了 端肯定详 懒一洋洋幅 画
23、划小出组生学字习词生语字，多交读 流几识遍字1。办、法。把今天所学的生字向父母汇报,朗读课文。
这幅画明天就要参加评奖了。
花狗眯着眼睛，懒洋 并且 糟了 肯定
玲 玲 端 详 一幅画
这幅画明天就要参加评奖了。
洋地趴在楼梯上，整 línɡ linɡ duān xiánɡ yì fú huà
pínɡjiǎnɡ cuī bā
zānɡ
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计
部编版语文二年级上册5.玲玲的画第一课时教学设计我今天要分享的教学设计是关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第四节《玲玲的画》。
这一节主要讲述了一个小学生在绘画比赛中所遭遇的困难以及她如何用自己的智慧和努力克服困难，最终创作出一幅优秀的作品的故事。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握故事的主要情节，提高阅读理解能力，同时也能够激发他们的创造力和努力精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握故事的主要情节，而难点则是让学生能够通过故事体会到创造力和努力的重要性。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和卡片，以及一些绘画工具，如彩笔、水粉等，让学生在课堂上能够更好地理解和体验故事内容。
五、教学过程在教学过程中，我会通过引入一些实际的绘画作品来吸引学生的注意力，然后我会带领学生一起阅读故事，过程中会提问学生关于故事的情节和角色的问题，以提高他们的阅读理解能力。
在阅读结束后，我会让学生分组讨论，通过自己的理解和想象，创作出自己的画作，以激发他们的创造力和努力精神。
六、板书设计在板书设计上，我会将故事的主要情节和角色用图示的方式呈现出来，让学生能够更加直观地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括让学生复述故事的主要情节，以及用自己的语言写出对故事的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对整个教学过程进行反思，看看是否有需要改进的地方，同时我也会鼓励学生在家里尝试自己的绘画创作，将课堂的学习延伸到课外。
这就是我关于部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的第一课时教学设计的分享，希望能对大家有所帮助。
重点和难点解析引入实践情景的方式对于激发学生的兴趣和参与度至关重要。
通过展示实际的绘画作品，学生可以更直观地理解故事的背景和主题。
这种直观的方式有助于学生更好地投入到故事中，从而提高他们的阅读理解能力。
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思[001]
![部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/db27177e492fb4daa58da0116c175f0e7cd1198b.png)
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思一、教学目标1.掌握生词和短语：板凳、耐心、模仿、容易、稍微、漫画、模特儿；2.能够阅读理解短文，了解短文的大意，掌握短文中的重点词语、句子及概括；3.认识文章中出现的人物和事物，理解文中反讽的意义，培养理解和思考能力。
二、教学重点与难点1.重点：阅读短文，理解短文，掌握短文中的重点词语、句子及概括；2.难点：理解文中反讽的意义，培养理解和思考能力。
三、教学准备1.教材：部编版小学语文二年级上册；2.教具：黑板、彩笔、图片、小键盘及投影仪等设备。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示图片：“画家与模特儿”，询问学生：“你们知道画家和模特儿是干什么的吗？”学生回答，引出课堂主题《玲玲的画》。
2. 短文阅读与理解（15分钟）1.向学生介绍短文《玲玲的画》的原著，帮助学生理解短文中的事物和人物；2.教师朗读全文，要求学生认真听，然后看书跟读全文；3.阅读理解：教师带领学生理解和梳理短文的主要内容，掌握短文中的重点词语、句子及概括；4.理解反讽：引导学生理解反讽所带来的象征意义，培养学生的理解和思考能力。
3. 生字词汇学习（15分钟）1.巩固并辨析生字词汇：板凳、耐心、模仿、容易、稍微、漫画、模特儿；2.通过引导学生观察文章，帮助他们理解并记忆这些生字词汇；3.帮助学生归纳总结生字词汇的意义和用法，加深印象。
4. 读后感想交流（15分钟）1.听取学生关于故事《玲玲的画》、生字词汇及掌握的内容的感想和体会；2.整理学生的感想，得出带着感情读文章是一种好的方法，也是有益的的学习方法；3.鼓励学生多读一些有趣的故事，认真学习汉字，锻炼自己的阅读理解和思考能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生归纳总结本课所学的知识点和学习方法。
五、教学反思《玲玲的画》这篇课文通过反讽的手法讲述了画家和女模特儿模仿夫妻的故事，给孩子们带来了一定的欢乐。
教师在教学过程中先导入生词词汇，激发起学生的学习兴趣，把生字词汇和故事短文有机地融合在一起，让学生在阅读故事的同时，掌握更多的单词和短语，并帮助学生理解生词词汇和短语的含义和用法，加深认识和印象。
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玲
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幅 评
脏 另 肯 叭 并 报 及
懒
糟
催
得意地端详 伤心地哭了
仔细地看了看 满意地笑了 懒洋洋地趴着 我会读
端详是什么意思 ？
看得仔细、认真就是端详的意思。
仔细地看
玲玲满意地端详着自己画的 《我家的一角》。
坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，
把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
好事：整张画看上去更好了。
爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想， 是文章的 中心句 ，起到了 点明主题 的作用。
塞翁失马
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