第一章第二节 算法和算法的描述

第一章第二节算法和算法的描述
一、课程内容标准：
经历用自然语言、流程图或伪代码描述算法的过程
二、教学理念:
本节课的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透，采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、赏识教学等教学方法，突出自主、合作、探究等学习方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力等；设置多种形式的评价方式，让学生掌握学习内容的同时，形成交流与评价的能力。

三、教学分析：
1．教材分析：
本节课是广东教育出版社出版的普通高中《信息技术选修１算法与程序设计》第一章第2节的部分教学内容，包括有算法的概念、描述算法的过程、算法在解决问题中的地位和作用等。

本章是全书的开篇和概述，而本节内容是本章的重要环节，是对前一节知识内容的进一步学习，也为后续章节的学习和开展多元化交流与合作做好必要的准备。

2．学情分析：
本节课的教学对象是高二年级学生，他们已具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。

在本课前一节里，学生已基本掌握了用计算机解决问题的步骤等基础知识，为本节课的学习提供了良好的基础。

3．课时安排：1课时
三、教学目标：
1．知识与技能：
（1）理解算法的概念。

（2）经历用自然语言、流程图、伪代码等方法描述算法的过程。

（3）了解算法在计算机解决问题中的地位和作用。

（4）能初步利用算法解决简单的问题。

2．过程与方法：
（1）能在学习过程中，学习发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去。

（2）根据算法主题进行问题分析，选择适当的算法描述工具进行算法探究活动。

（3）通过对完成任务的过程和结果进行简单的评价。

3．情感态度与价值观：
（1）引导学生关注算法在社会生活的应用，激发学生学习的热情。

（2）培养学生运用计算机解决实际问题的意识，并初步形成严谨的逻辑思维习惯。

（3）培养学生合作意识、进取精神。

（4）引导学生初步了解评价的基本思想和方法，并形成反思的意识。

四、教学重点：经历用自然语言、流程图、伪代码等方法描述算法的过程。

五、教学难点：用流程图来描述算法。

六、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动、情境教学、分层教学
七、学习方法：协作学习、自主学习
八、教学策略：情境创设→目标导航→任务引领→自主探究→交流评价→总结拓展
九、教学资源：
1．硬件资源：多媒体网络教室、投影仪等。

2．软件资源：office软件十、教学过程
姓名_________________、_______________
两个同学一组，完成后将此文档用组员名字命名
通过网络上交至教师机
〖算法及其描述〗学习任务单.
1、算法：通俗的说算法就是解决问题的和。

2、【单选题】“算法中有待执行的运算和操作必须是相当基本的，换言之，他们都是能够精确的进行的，算法的执行者甚至不需要掌握算法的含义即可根据该算法的每一个步骤要求进行操作，并最终得出正确的结果”该语句描述的是哪一项算法特征（）。

A. 有穷性
B. 确定性
C. 输入和输出
D. 可行性
3、【单选题】在流程图的基本图形中，菱形表示（）。

A.开始/结束
B.输入/输出
C.处理
D.判断
4、算法常见的描述方法有：
___________________、___________________、伪代码、N—S图、PAD图等。

5、算法的三种描述方法的优势和不足：
请将以下词语填写（剪切粘贴）到表格合适的位置：
通俗易懂；清晰简洁；容易造成歧义；容易表达复杂的算法；语句一般很长；复杂算法比较难清晰表示出来；不方便翻译成程序设计语言；有利于转化成不同的程序设计语言；
例题：某商场为了对苹果进行促销，规定购买达到或者超过5千克可以在原价每千克10元的基础上打8折。

请同学们设计算法，由计算机完成：输入所买苹果的千克数，输出应付款。

分别用自然语言和流程图描述算法，提示：在本文档中可以复制粘贴图形修改文本
分析：用x代表购买苹果的千克数，y代表应付款，如果x≥5，则y=x*10*0.8 否则y=x*10
1、输入斤数x
2、如果x≥5，则y=x*10*0.8
否则y=x*10 3、输出y
6、让计算机完成用辗转相除法求两个正整数的最大公约数 用自然语言描述如下： 1、输入正整数m 和n
开始
称苹果重量x
价钱y=x*10*0.8
打印总价等信息
价钱y=x*10
结束
2、以m 除以n ，令所得的余数为r
3、若r ＝0，则输出结果n ，结束；否则继续步骤4
4、令m 取n 的值，n 取r 的值(可以表示为m ＝n ，n ＝r)， 返回步骤2继续进行
请用流程图描述出来，提示，可以复制粘贴图形。

7、有四个同学参加定向越野比赛，现在他们要过武江河。

他们都站在河的某一边，请设计一算法让他们快速过河，情况如下：必须从河上唯一的独木桥过，每次最多两人同行，因为是晚上，每次过桥都需用唯一的一个手电筒，所以手电筒必须要传来传去。

每个同学过桥的速度不同，每次过桥当然以较慢的那个人的速度过桥。

同学1：过桥需要1分钟； 同学2：过桥需要2分钟； 同学3：过桥需要5分钟； 同学4：过桥需要10分钟。

比如，如果同学1与同学4首先过桥，等他们过去时，已经过去了10分钟。

如果让同学4将手电筒送回去，那么等他到达桥的另一端时，总共用去了20分钟。

接下来另外两个同学过桥……这是很慢的。

用流程图描述算法：
开始结束
判断
输入输出
处理
拓展练习：
倘若增加一个同学，设为同学5，单独过河时间为9分钟，请设计最快过河的方案。