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小学写字教学实施方案

小学写字教学实施方案一、教学目标。

小学写字教学是培养学生良好的书写习惯、规范的汉字书写能力和美化书写的艺术修养的重要环节。

因此，本教学方案的教学目标是：1. 培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯；2. 提高学生的汉字书写规范性和准确性；3. 培养学生对汉字结构、笔画、笔顺的认知和理解；4. 提高学生的书写速度和书写质量；5. 培养学生的审美情感和书写艺术修养。

二、教学内容。

1. 正楷和行楷的教学；2. 基础笔画和笔顺的教学；3. 常见汉字的书写教学；4. 书写技巧和方法的教学；5. 书法作品欣赏和模仿。

三、教学重点和难点。

1. 教学重点，培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，提高学生的汉字书写规范性和准确性。

2. 教学难点，提高学生的书写速度和书写质量，培养学生的审美情感和书写艺术修养。

1. 示范教学法，教师通过亲自示范，让学生直观地感受到正确的写字姿势和书写技巧。

2. 指导训练法，教师针对学生的书写情况进行指导，帮助学生改正错误，提高书写质量。

3. 情境教学法，结合生活实际情境，让学生在实际写字中感受书写的乐趣和意义。

五、教学过程。

1. 初步阶段，教师通过示范教学和指导训练，帮助学生掌握正确的写字姿势和基础笔画、笔顺。

2. 提高阶段，教师通过情境教学和作品欣赏，激发学生的写字兴趣，提高书写速度和书写质量。

3. 巩固阶段，教师通过反复训练和练习，巩固学生的书写技能，培养学生的审美情感和书写艺术修养。

六、教学评价。

1. 考试评价，定期进行书写能力测试，评估学生的书写规范性和准确性。

2. 作业评价，对学生的书写作业进行及时批改和指导，帮助学生改进书写问题。

3. 课堂表现评价，评价学生在课堂上的书写表现和参与情况，激励学生积极参与写字教学活动。

七、教学资源。

1. 教学用具，毛笔、宣纸、墨汁等书写用具。

2. 教学资料，书法作品、书法教程、汉字书写参考资料等。

1. 教室环境，保持教室整洁，设置书法展示区，营造书法学习氛围。

写字教学工程实施方案

写字教学工程实施方案一、项目背景人类文字是交流思想、传承文化的重要工具，写字教学是培养学生文字表达能力和审美情趣的基础教育内容。

然而，随着科技的不断发展和全球信息化的加速推进，许多学生在写字方面存在较大的短板，这对于他们今后的学习和发展将产生不利影响。

因此，有必要对写字教学进行系统规范的实施，提高学生的书写水平，培养其良好的写字习惯和审美观念。

二、项目目标本项目的主要目标是通过实施写字教学工程，提高学生书写水平，达到以下具体目标：1. 提高学生的文字书写规范和美感，培养其正确、工整的书写习惯；2. 增强学生的文字表达能力和审美情趣，提升其审美水平和文学修养；3. 激发学生对文字艺术的兴趣和热爱，培养其对传统文化的认同和传承意识；4. 建立学校和家庭共同参与的写字教育体系，形成校家合作、共育共养的育人模式。

三、实施方案1. 制定教学计划：明确每个学期写字教学的目标和任务，并根据课程标准和学生实际情况，制定相应的教学计划和教学内容，并逐步推进。

2. 设计教学材料：为了激发学生学习的兴趣，设计符合学生年龄特点和心理需求的写字教学教材和辅助教材，以及音像资料、电子课本等多媒体教学资料。

3. 引进科学教学方法：根据现代教育技术的需求，引进科学的写字教学方法，比如在书写教学中引入数字化教学资源，开发具有交互式等特点的写字教学软件，以提高教学的灵活性和互动性。

4. 建设写字教室：根据学校规模和教学需求，建设符合现代教学要求的写字教室，配置书法专用家具和书写工具，提高学生书写的舒适度和效率。

5. 丰富书法活动：举办书法作品展、书法比赛等各类书法活动，增强学生书法实践能力和创作积极性。

6. 建立评价体系：建立适应现代教学需求的写字教学评价体系，定期对学生的书写水平进行评估和反馈，并统计和分析学生的书写情况，提供针对性的改进建议。

7. 家校合作：积极组织家长参与学生写字教育，家庭和学校形成合力，共同关注学生的写字情况，加强学生的书写训练。

小学写字课题实施方案

小学写字课题实施方案一、课题背景。

小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节，对学生的语言表达能力和审美情趣有着重要的影响。

然而，当前小学写字课存在着一些问题，比如学生的书写习惯不规范、字迹潦草、书写速度慢等。

因此，制定一套科学的小学写字课实施方案，对于提高学生的书写水平和养成良好的书写习惯具有积极的意义。

二、课题目标。

1. 提高学生的书写水平，使字迹工整、端正、美观。

2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。

3. 激发学生对书写的兴趣，增强对文字的感情。

三、实施方案。

1. 制定科学的教学大纲和教学计划，明确教学目标和任务。

2. 优化教学资源，提供优质的教学设备和教学环境。

3. 针对学生的不同特点和问题，制定个性化的教学方案，采取因材施教的方式进行教学。

4. 加强教师队伍建设，提高教师的书写水平和教学能力。

5. 引入多种教学手段和方法，如板书展示、多媒体辅助教学、示范教学等，提高教学效果。

6. 注重课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

7. 加强家校合作，让家长了解学生的书写情况，共同关注学生的书写习惯养成。

四、实施步骤。

1. 制定教学大纲和教学计划，明确教学目标和任务。

2. 教师进行书写水平和教学能力的提升培训。

3. 教师根据学生的书写情况，制定个性化的教学方案。

4. 教师利用多种教学手段和方法，进行书写课的教学。

5. 加强家校合作，与家长共同关注学生的书写情况。

五、实施效果评估。

1. 对学生的书写水平和书写习惯进行定期评估，收集学生的书写作品进行分析。

2. 教师进行教学效果自评和互评，总结教学经验，及时调整教学方案。

3. 定期组织家长会，与家长交流学生的书写情况，听取家长的意见和建议。

六、总结。

小学写字课题实施方案的制定和实施，对于提高学生的书写水平和养成良好的书写习惯具有重要意义。

我们将积极落实实施方案，不断完善教学内容和方法，努力提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯，为学生的全面发展和未来的学习打下坚实的基础。

小学书写活动实施方案

小学书写活动实施方案一、活动目的。

小学书写是学生语文学习的基础，良好的书写能力对学生的学习和生活都具有重要意义。

因此，为了提高小学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯，我们制定了以下的书写活动实施方案。

二、活动内容。

1. 书写规范教学。

通过教师的示范和引导，让学生了解书写的规范要求，包括字形、字间距、横平竖直等方面的规范。

2. 书写技巧指导。

教师将针对学生常见的书写错误进行分析和指导，帮助学生纠正错误的书写习惯，提高书写速度和书写质量。

3. 书写练习。

定期组织学生进行书写练习，包括毛笔字、楷书、行楷等不同形式的书写练习，让学生有针对性地进行练习，提高书写技能。

4. 书写比赛。

组织学生进行书写比赛，激发学生学习书写的兴趣，增强他们的自信心，同时也能够培养学生的团队合作意识。

5. 书写作品展示。

定期举办书写作品展示活动，让学生有展示自己书写成果的机会，激励他们努力提高书写水平。

三、活动实施步骤。

1. 制定书写活动计划。

学校教师团队根据学校实际情况，制定书写活动的具体计划，包括活动内容、时间安排、活动形式等。

2. 宣传推广。

学校通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传书写活动的重要性，动员他们积极参与。

3. 教师培训。

学校组织教师参加书写教学培训，提高教师的书写教学水平，为书写活动的顺利开展做好准备。

4. 活动开展。

按照计划，学校组织开展书写活动，包括规范教学、技巧指导、练习、比赛和作品展示等环节。

5. 成果总结。

活动结束后，学校对书写活动的成果进行总结，评选优秀作品，并对活动中存在的问题进行反思和改进。

四、活动效果评估。

学校将对书写活动的效果进行评估，包括学生书写水平的提高情况、学生参与活动的积极性、家长对活动的反馈等方面进行评估，为今后的书写活动提供参考。

五、活动保障措施。

学校将加强对书写活动的组织和管理，确保活动的顺利开展。

同时，学校将营造良好的教育氛围，为学生提供良好的学习环境和条件。

六、活动总结。

小学写字活动实施方案

小学写字活动实施方案实施方案：小学写字活动写字是小学生学习的重要内容，也是培养孩子综合能力的重要途径。

为了提高小学生的写字水平，激发他们对写字的兴趣，我们制定了以下方案：一、组织方式1.设立写字活动小组，由学校老师负责带领。

小组成员包括对写字有研究和教学经验的老师以及对写字感兴趣的学生。

2.确定写字活动的时间和地点，一般是在学校的课间或放学后进行，也可以结合课堂教学进行。

二、活动内容1.练字比赛：组织学生进行练字比赛，通过比赛激发学生学习写字的兴趣和积极性。

2.写字教学：开展写字教学活动，教授基础的笔画和字体知识，帮助学生提高写字技巧。

3.书法展示：组织学生展示自己的书法作品，鼓励他们分享自己的成果，促进学习交流。

三、活动形式1.小组讨论：组织学生分成小组进行写字讨论，互相交流分享经验，共同提高。

2.书写实践：让学生在活动中实际操作，通过不断练习提高写字技巧。

3.书法比赛：举办书法比赛，让学生展示自己的书法水平，激励他们不断进步。

四、活动效果1.提高学生的写字水平，增强他们对书法艺术的认识和理解。

2.培养学生的耐心和细心，提高他们的观察力和动手能力。

3.促进学生的思维发展，培养他们的创造力和表达能力。

五、活动评价1.通过观察学生的书写作品和比赛成绩，评价活动的效果和学生的写字水平。

2.听取学生和家长的意见和建议，不断改进写字活动的内容和形式。

3.定期汇总和总结活动的经验和教训，为今后的写字活动提供参考。

六、总结小学写字活动是培养学生良好写字习惯、提高书写水平的有效途径，通过科学的组织和实施，可以激发学生对写字的兴趣，提高他们的写字技巧，促进综合能力的发展。

希望学校和家长共同关注学生的写字教育工作，为学生打下良好的写字基础，开发他们的潜能，培养出更多优秀的人才。

农村小学生作文教学研究课题实施方案

农村小学生作文教学研究课题实施方案一、实验背景和意义当前，在新课程改革的背景下，农村小学作文的教学方式、教学方法，并未得到根本改变，教学方式老化，教学过程仍然以老师为主，学生参与率极低，或老师指而不导，放手让学生自由乱写；作文质量低下，或言之无物，空洞乏味，或写不具体，缺乏精彩，或无病呻吟，套话连篇，或错字连篇，标点乱点，严重影响了新课程改革的整体推进。

为此，我们认为，实验研究适合农村小学作文课堂的教学策略、教学方法，摸索提高农村小学生作文整体水平的途径已成为当务之急。

二、成立《农村小学作文教学研究》课题实验研究小组由学校全体语文老师组成，名单略。

三、实施步骤1、准备阶段（2011年9月—2012年10月）培训实验老师，收集资料，制定方案，调查、分析各年级作文的教学现状与学生作文的实际水平（一二年级主要是看图说话写话训练）；2、实施阶段(一)（2011年9月—2011年12月）完成实验的目标体系研究及操作策略研究，学生作文能力得到初步提高；初高中海量作文大全小升初中考满分高考满分高考零分3、实施阶段(二)（2011年12月—2012年6月）摸索构建小学作文有效课堂教学的模式，学生的作文能力和作文水平得到显著提高；4、总结阶段（2012年6月—2012年10月）整理课题相关材料，向中心小学领导作总体汇报，上交有关论文及教学设计。

四、对实验老师的要求：总体要求是：①实验老师不断地自我学习、实践、反思；②实验成员之间经常性地交流和探讨；③课题专题课观摩（课题组成员每人每学期开一节作文观摩课，拟挑选年轻有为较适应课改精神的老师上较大范围的作文公开课；④不断地积极探索、踊跃撰写有关农村小学作文的论文，课题组领导积极向县教委推荐发表、入选汇编。

⑤与兄弟学校龙王小学多作横向联系，学习取经。

大家必须明确的是：①实验的过程应是一个学习的过程。

实验老师要虚心学习，善于挤时间，认真阅读报刊、杂志中有关理论文章，积极从网络上获取最新的研究成果；②实验的过程应是一个实践的过程。

小学写字工程实施方案

小学写字工程实施方案一、实施背景为了提高小学生的书写水平，培养他们良好的写字习惯和规范的书写能力，提高全面素质教育的质量，小学在课程中增加了写字工程。

写字工程是学生学习和成长的重要组成部分，对学生的写作素养有着至关重要的影响。

因此，制定一套科学合理的小学写字工程实施方案，对学生的书写能力提高具有积极的促进作用。

二、实施目标1. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平；2. 培养学生良好的写字习惯，保持正确的坐姿和握笔姿势；3. 提高学生的字体规范和书写速度；4. 培养学生的写作自信心，让学生在写作过程中更加自如；5. 促进学生语文学科的学习，提高整体素质。

三、实施内容1. 培养学生的写作兴趣通过丰富多彩的写作活动，激发学生的写作兴趣。

组织学生参加写作比赛、课内外写作活动，鼓励学生进行写作创作。

学校可以设立写作角，让学生在课间或者课后自由发挥写作，进行自由写作创作。

同时，通过鲜活的故事、优美的诗歌、有趣的小品等方式激发学生的写作兴趣。

2. 培养学生良好的写字习惯建立学生正确的姿势与握笔技巧，让学生养成良好的写字习惯。

每天开展一定的写字训练，通过示范和指导，帮助学生正确掌握握笔姿势、坐姿等基本写字技巧。

同时，组织学生学习一些书法书籍，提高学生对书法的热爱。

3. 提高学生的字体规范和书写速度定期进行书写规范评比，并通过评比情况对学生进行指导和纠正。

同时，通过优秀的写字作品展示和分享，激励学生学习他人的优秀书法作品，提高字体规范。

同时，通过一些书写技巧的训练，提速练习等方法，提高学生的书写速度。

4. 培养学生的写作自信心组织学生进行一些简单的写作任务，逐步增加难度，让学生通过不断的练习，积极进取，提高写作自信心。

同时，对学生的写作作品进行公开评价和鼓励，增强学生的写作信心。

5. 促进学生语文学科的学习写字工程作为学校教育的一部分，与语文学科有着密切的联系。

通过写字工程的实施，不仅提高学生的写作水平，也可以促进学生对语文学科的学习。

培养农村小学生良好写字习惯的策略研究

培养农村小学生良好写字习惯的策略研究一、引言写字是学生学习过程中重要的一环，良好的写字习惯不仅有助于提高学生的审美水平，还有利于培养学生的耐心，专注力和学习态度。

当前我国农村地区的小学生普遍存在写字习惯不良的问题，主要表现为字迹潦草、书写杂乱、字形不规范等，这严重影响了学生的学习成绩和整体素质的提高。

有针对性地研究和制定培养农村小学生良好写字习惯的策略显得尤为重要，本文将从农村小学生写字习惯的现状、培养良好写字习惯的重要性和策略研究等方面进行探讨。

二、农村小学生写字习惯的现状农村小学生的写字习惯普遍存在以下问题：一是书写速度快，图写不规范，常常是草草了事；二是书写不认真，字迹潦草、马虎；三是字体杂乱不工整。

这些问题导致了农村小学生写字水平整体偏低，严重影响了学生的学习效果和形象表现。

而且，农村小学生多数家境贫困，学校条件较差，课外培训资源匮乏，这些都给农村小学生写字习惯的培养带来了不小的压力和困难。

三、培养良好写字习惯的重要性良好的写字习惯有利于学生的发展和提高，具有以下几个方面的重要性：1. 培养审美情趣：良好的写字习惯不仅能够提高学生的书写水平，还能培养学生的审美情趣，提高其对美的感知和欣赏能力。

2. 培养耐心和专注力：良好的写字需要一定的耐心和专注力，培养了学生的耐心和专注力对学习和生活都具有积极的促进作用。

3. 塑造良好的学习态度：良好的写字习惯是学生学习态度的一种体现，良好的学习态度对学生成长和发展具有积极的推动作用。

4. 提高整体素质：良好的写字习惯可以培养学生的书写规范和字体工整能力，使得学生的整体素质和学习成绩得到提高。

1. 创设良好的学习环境学校是学生学习和成长的地方，创设良好的学习环境对培养学生的良好写字习惯尤为重要。

学校可以在教室内外张贴有关书法的展板和名家书法作品，激发学生学习书法的兴趣和学习动力。

在教室内外设立书法角，放置一些书法字帖、墨汁、宣纸等书写工具，方便学生课余时间或者课间休息时练习书法。

农村中小学汉字规范书写教学研究

农村中小学汉字规范书写教学研究农村中小学汉字规范书写教学研究近年来，随着农村教育的发展，农村中小学教师和教育部门对于学生汉字书写的重视程度也逐渐提高。

汉字书写是汉字文化的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、审美能力和学习习惯具有重要的影响。

因此，农村中小学汉字规范书写教学研究变得尤为重要。

首先，农村中小学应该加强汉字笔画、结构、构造等基本知识的教学。

汉字是一种复杂的图形符号，了解汉字的构成是正确书写汉字的基础。

在汉字书写教学中，需要教师引导学生掌握汉字笔画的顺序和基本规律，以及汉字的基本结构和构造。

通过系统的汉字教学，学生可以培养起对汉字笔画的敏感性和对汉字结构的理解能力。

其次，农村中小学应该强化汉字书写的训练。

汉字书写需要反复练习，通过大量的书写练习才能够形成正确、规范的书写习惯。

在农村中小学，由于教育资源的有限性和环境的限制性，学生的汉字书写训练机会相对较少。

因此，农村中小学应该创造条件，增加学生的汉字书写训练时间和机会。

可以将汉字书写纳入日常课堂活动，设置专门的汉字书写练习时间，或者组织一些汉字书写比赛等。

此外，农村中小学可以引入一些新的教学方法来提高学生的汉字书写水平。

例如，可以利用计算机、平板电脑和智能手机等科技设备，让学生在虚拟环境中进行汉字书写练习。

这样可以增加学生对汉字书写的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

同时，教师可以根据学生的不同需求和水平，选择适当的教材和教具，开展个性化的汉字书写教学。

最后，农村中小学应该注重培养学生的汉字书写习惯。

汉字书写习惯是指学生在书写汉字时形成的一种稳定的动作方式和书写习惯。

培养学生正确的书写习惯可以提高他们的书写速度和书写质量。

教师可以通过示范、指导和纠正等手段，帮助学生掌握正确的汉字书写姿势和书写习惯。

同时，学校和家长也应该共同关注学生的汉字书写习惯，并给予必要的帮助和指导。

综上所述，农村中小学汉字规范书写教学研究对于提高学生的汉字书写水平具有重要的意义。

小学写字教育实施方案

小学写字教育实施方案一、背景分析。

写字是小学生学习的基本功之一，对于培养学生良好的文字表达能力和审美情趣具有重要意义。

然而，在当前教育实践中，一些学校和教师对小学生的写字教育重视不够，导致学生写字水平参差不齐，甚至存在一些不良习惯。

因此，有必要制定一套科学合理的小学写字教育实施方案，以提高学生的写字水平和养成良好的写字习惯。

二、实施目标。

1. 提高学生的字体书写水平，培养学生工整、美观的书写习惯；2. 培养学生对文字的热爱，激发学生对写字的兴趣；3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的专注力和学习效率。

三、实施步骤。

1. 制定统一的书写规范。

学校应制定统一的书写规范，明确字体的书写方式、字间距、行间距等要求，以及纸张的横线、竖线等辅助线的规格。

教师应在课堂上进行书写示范，引导学生按照规范书写。

2. 注重写字教育的渗透性。

写字教育不仅仅局限在语文课上，而是应该贯穿于各个学科的教学中。

教师可以在学生作业、课堂笔记等方面加强对学生书写的指导和要求，让学生在实践中不断提高书写水平。

3. 注重写字教育的趣味性。

在写字教育中，教师可以通过一些趣味性的活动，如书法比赛、字帖制作等，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写字水平。

4. 注重写字教育的个性化。

每个学生的书写习惯和风格都有所不同，教师应该根据学生的实际情况，对学生进行个性化的指导和辅导，帮助学生养成良好的书写习惯。

四、实施效果评估。

学校应定期对学生的书写水平进行评估，了解学生的书写情况和存在的问题，及时调整教学方案，以达到提高学生书写水平的目的。

五、总结。

小学写字教育是学生学习的基础，对于学生的综合素质提高具有重要意义。

因此，学校和教师应该高度重视小学写字教育，制定科学合理的实施方案，引导学生养成良好的书写习惯，提高学生的书写水平，为学生的学习打下坚实的基础。

乡村教师写字工作计划

乡村教师写字工作计划一、工作目标1. 提高学生的字写水平，使学生的字迹工整、端正、美观。

2. 培养学生的写字习惯，让他们养成良好的书写习惯。

3. 通过写字教育，提高学生的审美观念和创造力。

二、工作内容1. 制定写字教学计划，明确教学目标和教学要求。

根据不同的年级和学生的特点，分别制定相应的教学计划，因材施教，以达到最佳的教学效果。

2. 课堂教学。

充分利用课堂时间，通过多种教学方法如示范写字、讲解写字技巧、指导学生正确握笔姿势和姿态等，提高学生的字写水平。

3. 布置家庭作业。

通过家庭作业的布置，巩固课堂所学内容，培养学生良好的写字习惯。

4. 组织书法比赛。

通过组织书法比赛，激励学生学写字的兴趣，增强学生的学习积极性。

5. 培养学生的爱好。

在课余时间，组织学生参加书法兴趣小组，或者利用假期时间举办一些书法学习班，让学生有一个更好的学习书法和养成良好书写习惯的环境。

三、工作措施1. 制定行之有效的教学方法。

例如，通过示范写字的方式，让学生明白正确的写字方法。

通过多看范字，多做练习，练习无穷即可提高写字水平。

并在课堂上对学生进行英文书法练习。

2. 注重教育教学的方法，使写字教学对学生易于接受。

在教学过程中，设计丰富多彩的教学内容，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性和主动性。

3. 监督检查和评价。

通过每周一次的写字检查，及时了解学生的写字情况，对学生实施个性化的指导和帮助。

并组织隔年审查，对学生的写字情况进行评价，激励学生。

4. 加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的写字情况，及时给予孩子正确的指导，共同关心和培养孩子的写字习惯，并给家长适当的写字指导。

5. 注重教师自身的写字水平。

教师的言传身教会对学生产生直接影响，要求教师提高自身的书写水平，为学生树立良好的榜样。

四、工作环境1. 创设良好的书写环境。

保持校园的整洁卫生，营造一个宁静、干净的书写环境，为学生书写提供一个良好的场所。

2. 补充书写用品。

农村小学生硬笔书写教育研究课题实施方案

农村小学生硬笔书写教育研究课题实施方案课题组一，课题研究的背景及意义（—）课题的提出：汉字是中华文化宝库中的灿烂瑰宝。

硬笔书写教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。

写字教学对于提高学生的科学文化素质，促进学生身心健康，对于非智力因素的培养，都有非常重要的意义。

语文《课程标准》明确指出：“培养学生书写书写兴趣”，“写字教学对于提高学生的文化素质起着重要作用”，“关注学生地书写姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性”，“用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度”鉴于目前农村小学普遍对写字教学不重视，学生书写情况较差，教师指导少，学生练字马虎等现象，我提出本课题。

课题旨在尝试探索让学生写好字，好写字的习惯的有效途径和指导方法，真正让农村学生爱写、会写，教师爱教、会教；增强学生参与学习的主体性，感受其中的乐趣。

（二）课题研究的意义1，理论意义：在指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中，培养学生的持之以恒，一丝不苟的意志品质；以及乐学求美的良好素质。

写字是小学生应具备的一项重要基本功，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要作用。

反观当今农村小学课堂上的写字指导，由于教师的认识度不够，加上考试对写字检测的局限性，写字教学被严重忽视，课堂上指导方法不当，要求不严，学生的写字兴趣不浓，习惯不够好，写字技能更存在问题。

2，实践意义：本课题立足于实践操作，运用行动研究法，边行动边研究，着眼于培养学生写字的兴趣，重点探讨写字教学的有效途径和方法，形成科学有效的课堂教学指导策略，积累有形的教育教学经验，如经验总结、案例、论文等，以期对今后的写字教学起到一定的促进和借鉴的作用。

二，课题的界定培养学生热爱祖国文字书法艺术1，“农村小学”，相对于中学和城市中小学校而言。

2，“硬笔书写”泛指小学铅笔和钢笔书写。

3，“书写教育”指教师为实现教育目标或教学意图而采取的一系列教学手段和措施。

小学写字教学课程实施方案

小学写字教学课程实施方案写字教学实施方案一、指导思想：本方案旨在传承祖国优秀传统文化，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的研究惯和高雅的审美情趣，促进学生内在品质的提高。

通过此方案的实施，学生能够规范、整洁地书写汉字，提高研究效率，有效进行书面交流，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，养成良好的写字惯，具备正确书写汉字的基本能力。

同时，通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、工作思路：以“写字教学”为抓手，促学生良好惯的养成，达成广大教师的认可，使此项工作得到充分落实。

本方案将本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、惯养成”的工作思路，以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，立足现实、着眼未来、激发学生写字的兴趣，遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。

惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的研究惯。

四、具体要求：一)对学校的要求:1.完善制度。

学校成立写字教学领导小组，设置专任教师教学写字课，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。

每学期要组织一次面向全体学生的写字比赛，每学期要组织一次面向全体学生的升级考试，定期举办作业展览等。

2.营造氛围。

校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家的钢笔字范帖，营造浓厚的书写氛围。

校园门口的宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览，在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。

使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

教师应该使用激励性的评语来评价学生的书写情况。

建立健全的评价机制可以激发学生的写字兴趣，提高整个写字教学的质量。

小学写字教研实施方案

小学写字教研实施方案一、背景分析。

小学生的写字教学一直是教师们关注的重点。

随着社会的发展和教育理念的更新，传统的写字教学方式已经不能满足现代学生的需求。

因此，制定一套科学的小学写字教研实施方案，对于提高学生的写字水平和培养良好的书写习惯至关重要。

二、目标设定。

1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势，培养良好的写字习惯；2. 提高学生的字形结构和笔画的准确性；3. 培养学生的审美意识，提高书写的美感和规范性；4. 激发学生对写字的兴趣，增强学生的自信心。

三、教学内容。

1. 握笔姿势和写字姿势的训练。

教师通过示范和讲解，帮助学生正确掌握握笔姿势和写字姿势；利用多媒体教学手段，展示正确的握笔姿势和写字姿势的图片和视频，让学生有直观的感受。

2. 字形结构和笔画的训练。

通过字形结构和笔画的分解教学，帮助学生掌握每个字的结构和笔画；利用练习册和作业，让学生进行反复的练习，提高字形结构和笔画的准确性。

3. 书写美感和规范性的培养。

引导学生在书写时注重字的大小、间距和横平竖直；鼓励学生在书写中注意字的连笔和笔画的流畅，培养书写的美感和规范性。

4. 兴趣激发和自信心的培养。

设计有趣的写字游戏和活动，激发学生对写字的兴趣；对学生的写字成绩进行及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、教学方法。

1. 示范教学法。

教师通过示范，让学生直观地感受正确的写字姿势和书写规范。

2. 交互式教学法。

教师和学生进行互动，让学生参与到写字教学中来，增强学生的学习兴趣。

3. 多媒体教学法。

利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

五、教学评估。

1. 日常评估。

教师通过观察学生的课堂表现和作业情况，及时发现学生的问题并进行指导。

2. 期中期末考核。

设计书写测试题，对学生的书写水平进行定期考核，及时发现问题并采取措施加以改进。

3. 学生自评。

引导学生自觉对自己的书写进行评价，帮助学生形成自我监督的意识。

六、教学保障。

1. 教材保障。

农村小学写字教学研究实施方案

农村小学写字教学研究实施方案
一、教学目标
1.培养学生写字的兴趣和爱好，提高学生的写字水平。

2.重视对基础字形的训练，让学生掌握基础字形的笔画结构。

3.加强对笔序、笔画的教育，灵活运用笔画，让学生写出整齐利落的字。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在书写上有所创新。

二、教学计划
1.阅读教材，设计课堂教学内容和任务，并制定教学计划。

2.初步讲解或复习字形笔画结构，让学生掌握字形的基本结构和笔画特点。

3.针对学生写字中存在的问题进行分析和指导，因材施教。

4.开展书法示范和写字比赛等活动，鼓励学生提高书写水平。

5.加强与语文、美术等学科之间的联系，提高对写字的综合素养。

三、教学方法
1.通过互动、探究、实践等方式，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。