幼儿小班下学期数学教案《身边的三角形》

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幼儿园小班数学活动教案-身边的三角形

幼儿园小班数学活动教案-身边的三角形设计学数学教学方案让孩子通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

下面是5068儿童网橙子整理的关于幼儿园的活动方案，供大家学习和参阅!小班数学教案:身边的三角形【活动目标】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察能力和操作能力。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

【活动准备】1、趣味练习—找各种形状的物品2.展示ppt【活动过程】一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?二、展开1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

(三角铁)2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

(1)游戏“猜猜我是谁”?组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

(2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。

(三明治，比萨。

)5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学教案:开心果果理论依据：皮亚杰认为"智慧自动作发端"，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。

因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

实施策略：1、创设情境。

从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。

2、玩中学。

把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从"游戏动作"中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。

小班下学期数学教案《身边的三角形》

小班下学期数学教案《身边的三角形》一、教学目标1.了解三角形的特征，能够识别生活中的三角形。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识三角形的特征，识别生活中的三角形。

2.教学难点：区分三角形与其他形状的区别。

三、教学准备1.教具：三角形卡片、三角形实物、图片等。

2.学具：三角形手工材料、彩笔、剪刀等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中见过三角形吗？谁能举例说说？生1：我家的三角板是三角形。

生2：红绿灯的停止信号是三角形。

生3：楼梯的警示标志也是三角形。

师：很好，看来大家已经发现了生活中的三角形。

今天我们就来学习一下三角形的特征。

2.认识三角形师：请小朋友们观察手中的三角形卡片，说说你们发现了什么？生1：三角形有三个角。

生2：三角形有三条边。

生3：三角形的角有的大，有的小。

师：很好，三角形确实有三个角和三条边。

我们一起来认识一下三角形的各个部分。

（1）认识三角形的顶点师：三角形的一个角叫做顶点。

请小朋友们指出三角形卡片上的顶点。

（2）认识三角形的边师：三角形的三条边分别是底边和两条腰。

请小朋友们用手指指出三角形卡片上的底边和腰。

3.活动一：三角形接力师：现在我们来玩一个游戏，叫做三角形接力。

请小朋友们分成四组，每组排成一列，每组的第一名小朋友拿着三角形卡片，跑向第二名小朋友，第二名小朋友接到卡片后，再传给第三名小朋友，以此类推，直到一名小朋友接到卡片。

哪一组先完成接力，哪一组获胜。

（游戏进行，教师巡回指导）4.活动二：三角形拼图师：请小朋友们用桌上的三角形手工材料，拼出自己喜欢的图案。

（幼儿动手操作，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了三角形的特征，也发现了生活中的三角形。

请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的三角形物品，明天我们来分享。

五、作业1.观察家中的三角形物品，记录下来。

2.与爸爸妈妈一起用三角形拼出喜欢的图案。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：为了让幼儿更好地理解三角形的特征，我设计了一个互动环节，让孩子们通过触摸和比对不同形状的物体来加深对三角形三个角和三条边的印象。

幼儿园小班数学教案《身边的三角形》

幼儿园小班数学教案《身边的三角形》教学目标1.认识三角形的基本形状和特征。

2.发现并观察周围环境中的三角形。

3.练习画三角形并分辨不同的三角形。

教学重点学生能够认清三角形的基本形状和特征。

教学难点学生能够发现并观察周围环境中的三角形，并能够练习画三角形并分辨不同的三角形。

教学方法1.任务型教学方法；2.体验式教学方法；3.合作探究式教学方法。

教学过程第一步：导入通过幼儿园小班数学《身边的三角形》的名称，先在黑板上写出“三角形”这个单词。

通过幼儿园数学故事《三角铃铛》来引出三角形。

第二步：教学重点与难点第一个重点是让学生认识三角形的基本形状和特征。

通过黑板上的三角形展示引导学生识别三角形的基本形状和特征。

第二个重点是教学难点，学生要通过发现并观察周围环境中的三角形，并能够练习画三角形并分辨不同的三角形。

第三步：任务启动老师首先在黑板上画出三个不同形状的三角形，并且在随机的位置写上数字1、2、3。

接着，老师用黑布将这三个三角形覆盖起来，让学生感受隐藏的好玩，让学生通过寻找和认真观察，找到被藏起来的三角形。

学生能够通过笔画的位置、旋转角度、大小等特征来识别这三个三角形。

学生观察过后，老师让学生分别用粘土、木块、饼干等材料来模仿这三个三角形。

学生可以通过讲解的方式，让大家了解不同的模仿过程。

第四步：三角形的分类当学生模仿完三角形之后，让学生再次根据三个三角形的不同特征进行观察，并用黑板上的三角形分类图来分类这三个三角形。

第五步：学生板书学生手写板书并进行展示。

总结：本次三角形教学活动运用了任务型教学方法，体验式教学方法和合作探究式教学方法，让学生通过欣赏、发现和模仿的过程来了解三角形的基本形状和特征，以及分类的方法，提升学生动手能力和思维能力等。

小班下学期数学教案《身边的三角形》

小班下学期数学教案《身边的三角形》教学目标：1. 了解常见的身边三角形的特点和分类。

2. 学会用简单的方法判断三角形的类型。

3. 掌握计算三角形的周长和面积的方法。

教学重点：1. 身边的常见三角形的特点和分类。

2. 计算三角形的周长和面积的方法。

教学难点：1. 判断不规则三角形的类型。

2. 计算不规则三角形的面积。

教学准备：1. 教材：《数学小班》下册。

2. 小黑板和粉笔。

3. 练习册和作业本。

教学步骤：Step 1：引入新知教师可以用一些实物或图片向学生展示身边的常见三角形，例如：纸张上的直角三角形，校门上的等腰三角形等。

通过让学生观察这些三角形，引导学生认识三角形的特点和分类。

Step 2：理解三角形的特点和分类教师通过提问和示例展示，引导学生理解三角形的特点和分类。

比如，问学生根据边长和角度特点判断三角形的类型。

Step 3：认识不规则三角形教师向学生展示一些不规则的三角形，例如：一般三角形、钝角三角形等。

通过让学生观察这些三角形，引导学生认识不规则三角形的特点和判断方法。

Step 4：计算三角形的周长和面积教师向学生介绍计算三角形周长的方法，例如：周长等于三边长之和。

然后给学生一些例题，让学生尝试计算三角形的周长。

教师再向学生介绍计算三角形面积的方法，例如：面积等于底边乘以高除以2。

然后给学生一些例题，让学生尝试计算三角形的面积。

Step 5：巩固练习教师分发练习册和作业本，让学生完成相关的练习和作业。

教师可以在课后检查学生的练习和作业，做进一步的辅导。

Step 6：课堂小结教师对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，强化记忆。

Step 7：课后作业布置相应的课后作业，巩固学生所学内容。

Step 8：复习下节课开始时，教师可以通过小测验或复习活动，进行对本节课所学内容的复习，检查学生的学习情况。

幼儿园小班优质数学教案《身边的三角形》含反思

幼儿园小班优质数学教案《身边的三角形》含反思一、教学目标1.了解三角形的特征，能够找出生活中的三角形。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的魅力。

二、教学重难点1.教学重点：认识三角形的特征，找出生活中的三角形。

2.教学难点：区分三角形与其他形状的区别。

三、教学准备1.PPT课件：介绍三角形的基本特征。

2.玩具三角形、正方形、圆形等。

3.画纸、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示一个三角形玩具，引导幼儿观察并说出它的名称。

邀请幼儿上台摸一摸、感受三角形的形状。

2.认识三角形教师通过PPT课件，向幼儿介绍三角形的基本特征：三条边、三个角。

邀请幼儿上台指出三角形的边和角。

教师出示不同形状的玩具，让幼儿区分三角形与其他形状。

3.寻找生活中的三角形教师带领幼儿在教室内寻找三角形，如：门框、窗户、桌角等。

邀请幼儿分享自己找到的三角形。

4.制作三角形手工作品教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作三角形手工作品。

鼓励幼儿发挥创意，制作出不同形状、大小的三角形。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出作品中的三角形。

五、课后反思1.本节课通过实物、PPT课件等多种形式，让幼儿直观地认识三角形，达到了教学目标。

2.在寻找生活中的三角形环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

3.制作三角形手工作品环节，幼儿动手能力得到锻炼，同时培养了合作意识。

4.本节课的不足之处在于，部分幼儿对三角形的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

5.教师在课后应关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别辅导，提高教学效果。

通过本节课的教学，我深刻体会到数学教学的重要性。

在今后的教学中，我将继续努力，采用多种教学手段，激发幼儿对数学的兴趣，让他们在游戏中快乐地学习数学。

同时，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，为他们的全面发展奠定基础。

重难点补充：1.教学重点：教师将通过引导幼儿观察、操作和讨论，强化三角形的基本特征。

小班数学优秀教案及教学反思《身边的三角形》

小班数学优秀教案及教学反思《身边的三角形》教学反思在教育教学活动中，教学反思是至关重要的一个环节。

本篇教学反思主要从以下四个方面入手，进行反思与总结。

一、教学目标教学目标是教学活动开始前所规定的需要达成的结果。

在本节课中，我为学生设计了以下几个方面的教学目标：1.学生能够了解身边的三角形的特点。

2.学习如何绘制等边三角形和等腰三角形。

3.掌握正三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形四个基本类型的认识和计算公式。

4.能够通过三条边的长度判断是什么类型的三角形针对每个教学目标，我都进行了详尽的课前准备以及备课方案的设计。

在整个教学活动中，我通过教师授课、学生提问和互动讨论、合作学习等方式，积极达成和巩固了以上的四个教学目标，使学生在课后能够有效地进行思考和练习。

二、教材选取教材是教学活动中不可或缺的重要因素。

在本节课中，我选取小学数学原版第五册第十一单元《身边的三角形》为教材，布置了相关学习材料和课堂练习，引导学生掌握三角形的基本概念和计算公式。

三、教学方式在本节课中，我通过采用探究式、问题式、讨论式三种教学方式，让学生探究、发现和理解知识点。

在教学上，我注重让学生参与，鼓励他们积极思考和提出问题，提高了课堂的互动性和生动性。

四、教学评价在本节课中，我采用了多种教学评价方式，如每轮课后作业的检查、组间竞赛等方式，及时收集学生的反馈，为下一步的教学改进提供了宝贵的意见和建议。

在课后，我对本次教学的效果进行总结和归纳，并记录在教案中，为今后的教学活动提供了有益的参考。

以上是本人对小班数学《身边的三角形》优秀教案进行的教学反思和总结。

在今后的教育教学活动中，我将继续不断改进教学方法，提高教学效果，为学生提供更优质的教育服务。

幼儿园小班数学《身边的三角形》教案

幼儿园小班数学《身边的三角形》教
案
幼儿小班数学教案《身边的三角形》
【活动目标】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察能力和操作能力。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

【活动准备】
1、趣味练习—找各种形状的物品2.展示ppt【活动过程】
一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
二、展开 1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品
中寻找三角形的物品。

（三角铁）2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

（1）游戏“猜猜我是谁”？
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

（2）ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。

（三明治，比萨。

）5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学优秀教案及教学反思《身边的三角形》

小班数学优秀教案及教学反思《身边的三角形》教案概述•教学内容：身边的三角形•教学对象：小班学生（3-4岁）•教学目标：通过身边的事物认识和探索三角形•教学时长：30分钟教学准备•教具准备：三角形的模型、三角形的图示卡片、小班学生的手工工具•教学环境：教室环境整洁、安静的氛围教学过程第一步：导入与前置准备（5分钟）•教师引导学生观察教具中的三角形模型，并与学生讨论其形状特点。

•教师出示三角形的图示卡片，让学生通过观察卡片上图形来找到教室中的三角形。

第二步：引导与探索（10分钟）•教师带领学生在教室中寻找具有三角形特征的事物，如书桌角、黑板擦的形状等。

•学生与教师一起讨论寻找到的事物，分析其中的三角形特征。

第三步：实践与创造（10分钟）•教师引导学生使用手工工具（如积木等）创建属于自己的三角形模型。

•学生在教师的指导下，使用手工工具进行拼凑、堆叠等操作，完成三角形的模型制作。

第四步：展示与总结（5分钟）•学生将自己制作的三角形模型进行展示，让其他同学按照自己的理解来辨认。

•教师引导学生总结三角形的特征，并帮助学生归纳整理所获得的结论。

教学反思本节课的教学目标是通过身边的事物了解和探索三角形，让学生能够观察、辨认和构造三角形。

整个教学过程中，学生参与度较高，能积极思考、表达，并通过实践操作加深了对三角形特征的理解。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，总结如下： - 教学时间掌握不够准确：本节课内容较为简单，实际上学生能够很快掌握和理解。

因此，应合理安排教学过程的时间分配，确保每个环节都能充分发挥作用。

- 学生合作交流程度有待提高：本节课的探索环节需要学生合作交流来找到身边的三角形。

但部分学生在小组讨论时表现较为被动，需要教师在教学中更加注重引导和激发学生的积极性。

- 缺乏评价和反馈环节：教学过程中缺乏对学生成果的评价和反馈，这样可能会让学生对自己的学习效果难以评估。

下次教学中，应增加评价和反馈环节，提供学生改进和进步的机会。

小班优质数学教案《身边的三角形》

小班优质数学教案《身边的三角形》教案标题：身边的三角形教学目标：1. 了解三角形的基本概念和性质；2. 能够认识和辨别身边环境中的各种三角形；3. 动手实践，通过测量实际对象的边长和角度，体验三角形的性质。

教学重点：1. 三角形的定义和基本性质；2. 认识教室、校园中的各种三角形；3. 使用工具进行三角形边长和角度的测量。

教学难点：1. 通过测量实践，使学生能够理解和应用三角形的性质；2. 能够将所学的知识应用到解决实际问题中。

教学过程：Step 1: 引入主题（5分钟）通过展示一些图片和实物，引导学生观察，并建立对三角形的初步认识。

例如：教室里的桌子、窗户等。

Step 2: 三角形的定义和性质讲解（10分钟）讲解三角形的定义、三个顶点、三条边，以及三角形的基本性质：内角和为180度。

通过示意图的展示和举例，帮助学生理解并记忆。

Step 3: 配对活动（15分钟）将学生分成小组，要求他们在教室或校园中寻找不同种类的三角形，并给予命名。

学生可以使用直尺和量角器进行测量和判断。

教师在此过程中适时给予帮助和指导。

Step 4: 报告交流（10分钟）每个小组介绍他们找到的三角形，并分享他们的测量结果和发现。

其他小组可以提出问题或评论。

Step 5: 小结复习（5分钟）通过回顾讨论的内容，对三角形的定义和基本性质进行总结，并强化学生的记忆。

Step 6: 拓展应用（15分钟）给学生一些拓展问题，要求他们在实际生活中找出更多的三角形，并进行测量和判断。

学生可以在家里、街道、公园等地方寻找，并记录自己的观察和测量结果。

Step 7: 总结反思（5分钟）引导学生总结今天所学的知识，并思考如何将所学的应用到实际问题中。

教学资源：1. 图片和实物：教室内的桌子、窗户等；2. 工具：直尺、量角器。

评估方式：1. 观察学生的思考和行为过程；2. 检查学生的测量结果和记录；3. 讲解学生提出的问题和答疑。

拓展活动：1. 作业：要求学生在实际生活中寻找更多的三角形，并进行测量和记录；2. 制作展板：展示学生在拓展活动中找到的各种三角形的图片和测量结果。

幼儿园小班数学教案身边的三角形

幼儿园小班数学教案身边的三角形【活动目标】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察能力和操作能力。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

【活动准备】
1、趣味练习—找各种形状的物品2.展示ppt
【活动过程】
一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?
二、展开
1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

(三角铁)
2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

(1)游戏“猜猜我是谁”?
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩
固幼儿对图形特征的认识。

(2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。

(三明治，比萨。

)
三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步
寻找三角形的踪迹。

小班数学教案-身边的三角形

小班数学教案:身边的三角形
下面是关于幼儿小班数学教案《身边的三角形》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

【活动目标】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察能力和操作能力。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

【活动准备】
1、趣味练习找各种形状的物品2.展示ppt【活动过程】
一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
二、展开1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

（三角铁）2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

（1）游戏猜猜我是谁？
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

（2）ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。

（三明治，比萨。

）5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学教案：身边的三角形

小班数学教案：身边的三角形
【活动目标】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察能力和操作能力。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

【活动准备】1、趣味练习—找各种形状的物品 2.展示ppt【活动过程】一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

（三角铁）2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

（1）游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

（2）ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。

（三明治，比萨。

）5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

幼儿园小班下学期数学教案《身边的三角形》含反思

幼儿园小班下学期数学教案《身边的三角形》含反思一、教学背景本教学内容针对小班幼儿园下学期，学习数学教育中的“身边的三角形”课程。

二、教学目标1.让孩子们初步了解三角形的概念；2.通过游戏活动，让孩子们学习认识身边的三角形；3.让孩子们了解三角形的作用和应用。

三、教学内容1. 教学重点1.学习三角形的基本概念；2.认识各种身边的三角形；3.掌握三角形在生活中的应用。

2. 教学难点如何让孩子们通过游戏活动更好地认识三角形。

3. 教学活动1.导入：老师放一些三角形的图片，让孩子们辨认是不是三角形，然后通过问题发问带动学生了解三角形的概念。

2.认识三角形：老师采用三角板来介绍三角形的形状，并要求学生举手模仿老师的操作，练习使用三角板。

3.身边的三角形：老师把一些身边的三角形图片贴在墙上，让孩子们辨认出来，并进行打印练习。

4.应用实践：老师通过游戏活动让孩子们运用所学知识，如：做乘法桌子、折纸等。

四、教学方法1.前置激发：通过图片和问题让孩子自己思考，拓宽思路范围；2.操作实践：通过三角板操作和打印练习，让孩子们更容易掌握知识；3.游戏活动：通过游戏活动让孩子们更深层次地认识三角形。

五、教学评估1.老师定期或不定期检查孩子自主创作的三角形产品；2.教学结束后，老师可以根据孩子们的游戏表现来评估孩子们的课堂反应和能力。

六、教学反思本课教学主要是通过游戏活动来完成的，孩子们也很认真地参与了进来。

但是，作为老师，我还需要更多地引导孩子们，更深入地让孩子们认识身边的三角形。

在今后的课程中，我会更加注重引导和指导，让孩子们更好地理解三角形的概念和应用。

小班数学教案《身边的三角形》

小班数学教案《身边的三角形》知识目标通过此次课程的学习，学生将会：1.了解三角形的基本概念；2.能够识别身边常见的三角形；3.能够了解三角形在日常生活中的应用。

教学过程1. 导入新知识先要引导学生发现身边的三角形，让他们找出三角形的特点以及长相等等，并且与其他图形进行比较，从而引出三角形的基本概念。

教师可以选择班级中有几张三角形的图片，然后让学生根据图片回答以下问题：1.看到的图形有没有直角？有没有锐角或钝角？2.图形的三条边长相等吗？3.它们的面积一样吗？2. 概念解释在了解三角形的基本概念之后，教师可以对学生进行简单的概念解释，包括：1.三角形是由三条线段组成的图形，这些线段称为三角形的边；2.三角形有三个角，它们的和为180度；3.三角形的三个顶点可以用大写字母A、B、C来表示。

3. 实际应用接下来，教师可以引导学生通过观察身边的事物，来了解三角形在日常生活中的应用。

例如：1.在观察红绿灯的灯箭头时，可以发现它是一个构成的三角形图形；2.在观察交通路标时，也会发现很多标志都是用三角形图形进行表示的。

4. 相关算术最后，教师可以通过一些简单的算术题目来帮助学生巩固所学内容。

例如：1.如果有一个三角形，它的两条边长分别为3cm和4cm，那么第三条边的长度是多少？2.如果一个三角形的三个角分别是30度、60度和90度，那么它最长边的长度是多少？教学总结本次课程主要向学生介绍了三角形的基本概念以及身边常见的三角形，并通过实际应用和相关算术题目的讨论，让学生深入了解了三角形在日常生活中的应用。

希望学生可以通过此次学习，对三角形的概念有一个更加深刻的理解。

小班数学教案：身边的三角形

小班数学教案：身边的三角
形
【活动目标】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察能力和操作能力。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

【活动准备】
1、趣味练习—找相同形状1-17
2、ppt图形
【活动过程】
一、导入
教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
二、展开
1.趣味练习--找相同形状
采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

（三角铁）
2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

（1）游戏“猜猜我是谁”？
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼
儿对图形特征的认识。

（2）ppt图形
幼儿从各种食物中找出三角形食物。

（三明治，比萨。

）
5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸
教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。